第1篇 愛心的班主任總結 1250字
關于愛心的班主任總結
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是晶學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
對于六年級的小學生來說，十二三歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀：正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的.是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的，凸靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
b、細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態(tài)：關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經(jīng)驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
c耐心
俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。
班里的黃江是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥’’了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢?于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、作業(yè)書寫進步了……總之，愛心 細心 耐心，這“孺子”居然可教了。
第2篇 2009年班主任工作總結:用愛心營造和諧班級 1500字
時間飛逝，轉眼又到了歲末年初，回顧一年來和學生們一起生活學習的日子，幸福的感覺油然而生。
在經(jīng)歷了08年秋季短暫的一個學期的磨合后，在優(yōu)勝劣汰的自然法則淘汰下，我們08秋中車二班儼然成了一個和諧溫暖的大家庭，學習氛圍濃厚熱烈，班級紀律井然有序，宿舍內(nèi)務干凈整齊，教室、實習車間也有條有理，班委中的同學各負其責，各司其職一切工作都有條不紊的進行著。下面我從以下三個方面對一年中的工作進行總結。
一、 班級日常管理工作
由于我們中等職業(yè)技術學校的理論和實踐相結合教學的特殊性決定，學生們間周上課（兩周理論，兩周實習），這樣在理論課上，學生們剛剛養(yǎng)成的好習慣，比如課堂紀律，認真做作業(yè)，就會在兩周松散的實習中消磨掉，晚自習逃課。為此，我專門給學生們留了作業(yè)，每兩周收一次，親自批改。每周三頁練字，內(nèi)容可以自選，要求認真練習，不能敷衍了事，而且作為平常表現(xiàn)分計入期末成績，一年來班里學生，認真練習的都取得很不錯的效果。
對于遲到早退、課堂紀律，教室環(huán)境、宿舍衛(wèi)生，我要求學生們一起制定適當?shù)莫劻P措施，要求人人遵守，嚴格執(zhí)行，專人負責，責任到人，學生們在嚴格的制度下，發(fā)揮以班委____自我管理，自我約束功能，班級工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，紀律嚴明，班風良好，得到了各任課老師的一致好評。
二、 班會經(jīng)營
為了利用好每周一次的班會時間，我首先和班委成員們商量需要討論和解決的問題，然后在學生們中間摸底調(diào)查，了解學生需求，走進學生們心中，做學生無話不談的朋友。于是就有了和學生們一起快樂的參觀中國文字博物館那個美好的下午，有了學生們拔河時在我沒有親臨現(xiàn)場，大家依然團結一致，奮勇拼搏，反敗為勝的初賽；和面對強敵，絕不言棄，師生同心的決賽結果；有了我們教師節(jié)的感恩版面，國慶節(jié)的喜慶欄目，同學們的練字成果展覽和工件大pk，有了龐顏碩的五線螺紋，有了張東東的美麗小詩；有了高健偉的進步，有了董杰的威信，有了呂東東的默默無聞的為大家服務的意識……每次班會上大家都暢所欲言，為班級的和諧發(fā)展建議獻策，每個人都爭當班級的主人，每個人都為班集體著想，每個人都有班級榮譽感，為我們是這個班級的一員而驕傲，自豪。
三、 自我學習與成長
在和學生的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生，尤其是我們學校的學生，都不同程度上存在著這樣那樣的心里問題，比如厭學，上網(wǎng)成癮，沒有人生目標，嚴重的甚至有抑郁，狂躁等心理問題，為了能更好的做好班主任工作，更好的幫助學生，指導學生能在困境中走出一條光明的人生之路，我在2024年8月，利用暑假時間開始了為期一年的心理咨詢師的學習，在學習的過程中，我收獲了很多，了解了各個年齡段的學生的心理發(fā)展，以及不同的家庭環(huán)境，不同的生長歷程造就的不同的性格，我用寬容、接納、平等、尊重和學生溝通交流，了解學生的個體差異，發(fā)現(xiàn)學生成長過程中遺留在的心里美譽被發(fā)現(xiàn)的角落，引導學生接納自己，正視現(xiàn)實，接納各種不同性格的同學，學習和同學相處的方法，用愛心、寬容、友愛、熱心和每個同學溝通，
每月一次的宿舍衛(wèi)生班內(nèi)評比時，學生們都早早的把自己的內(nèi)務整理好，等著我去檢查，每次看到干凈的床鋪，整齊的擺放，昏暗的燈光下，四個宿舍，無一例外的收拾的利落潔凈，學生們互相介紹著自己的或者別人的床鋪，嬉笑著讓我猜測著，讓我都有種家的感覺，恍惚間像會到了自己的學生時代。
付出愛心，付出真情，我在這一年的工作中，辛苦著，忙碌著，奔波著，勞累著，同時也幸福著、快樂著，感動著，收獲著。新的一年來臨，我將以更加飽滿的工作熱情，更加努力的工作態(tài)度投入到工作中去，積極響應學校領導的各項號召，配合領導做好學生工作，揚長避短，不斷提高自身水平，爭取把班級工作做到更好。
第3篇 班主任總結——愛心 1350字
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是晶學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
對于六年級的小學生來說，十二三歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀：正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的，凸靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
b、細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態(tài)：關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經(jīng)驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
c耐心
俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。
班里的黃江是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥’’了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢?于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、作業(yè)書寫進步了……總之，愛心+細心+耐心，這“孺子”居然可教了。
班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。
第4篇 愛心與責任是班主任工作的靈魂——班主任工作總結 3850字
文 章來源 班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培養(yǎng)學生責任，用責任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責與責任，并將責任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學生。同時給學生一個信念，我要做一個有責任心的人，對自己、對他人負責，好好學習、好好生活，將來做一個對社會有用的人。
參加工作十多年來，我是用自己的愛心與責任心來擔任班主任工作的，深深感受到了作為一名合格的班主任，愛心與責任是合格的保證。因此在班主任這個崗位上，我時時記住愛心與責任來嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實，動腦筋，下功夫，不斷學習，摸索出了一些方法，其中有失敗也有成功，有艱辛也有甘甜，有教訓也有經(jīng)驗。那么，我是如何當好一名班主任的。
一、對學生要關心、又要有耐心、還要有愛心。
這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中.首先是關心學生。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活。平時我也常常通過和學生談心的方式了解他們的學習和生活。在他們學習有困難時主動詢問他們，及時幫助解決。如我班時倩同學學習上有些困難，上課注意力也不集中，作業(yè)也無法獨立完成，因而對學習沒有興趣，對于這樣的學生，我是主動找她，使她感覺到老師很在意她，關心她。現(xiàn)在她的數(shù)學成績有了很大的進步，一次的進步就償?shù)搅顺晒ο矏?，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時，我積極支持學生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如與他們一起觀看“六一節(jié)目”、一起參加野游活動、一起探討數(shù)學問題等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能使學生感覺到老師并不是只重視學習成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也有表現(xiàn)的機會，以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增強班集體的凝聚力！
其次，對學生要有耐心。擔任過班主任工作的老師，常常覺得班主任工作是比較煩瑣的，感覺到大事沒有，小事永遠做不完.班主任不僅要做好教學工作，還要及時發(fā)現(xiàn)學生的日常表現(xiàn)。在我的工作中，幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時，由于沒有太多的經(jīng)驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。例如，我對班級的學風建設一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學也還比較自覺，但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。每次被同學提意見的，不掃地的，上課講話的學生就是那幾個人。如王颯、董林等學生。對于這些學生，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處，不過這些和學生的談話并不是一次就能有效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學的輿論來進行監(jiān)督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，甚至發(fā)火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學生和解決問題，特別是對個別“困難戶”更要有耐心。
最后，對待學生要有愛心。 愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，深入學生與學生打成一片，應事事注意，時時留心，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學習上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學工作中，要想成為合格的老師，對學生應該要有愛心，愛心是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個老師，作為一個班主任也希望得到別人的關心愛護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法， 哪怕成績再差的學生，也是用我的關心和愛心去感動他們.如我曾經(jīng)有一個這樣的學生叫楊可玉，她的家庭比較特殊。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父親愛喝酒，喝醉了就打自己的女兒，有一次把自己女兒的書包也燒了，幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回來上課，對于這樣的學生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平時和同學的相處中，我會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學生一定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習。在這樣的環(huán)境中，我的學生也更樂于與我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。因此，多年班主任工作經(jīng)驗告訴我：只要從日常的相處中以實際行動來關心愛護他們即是最好的?？傊?，合格的班主任應該是一個有耐心，充滿愛心，受學生尊敬的教師。
二、學生良好的行為習慣的培養(yǎng)
一位名人曾經(jīng)說過：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養(yǎng)。
我平時要求學生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，注意力集中的習慣。我要求學生每天按時完成作業(yè)，每次考試要認真對待，然后總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我要求學生平時不吃零食、吃飯時做到不講話，這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣。如我班的張自攀，肖明，武瑤等同學是自制能力較差，愛吃零食；對學習也不認真，甚至沒有興趣。通過對他們良好習慣的經(jīng)常性引導，現(xiàn)在比以前好多了，每天沒有見到他們買零食了，學習也比以前認真，成績也更好。
培養(yǎng)學生的良好習慣，要很多精力的投入，這是愛心與責任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多，但我卻從不放松，因為我知道，培養(yǎng)習慣，做的雖是小事，收獲的卻是成功與喜悅。
三、學生的群體意識的培養(yǎng)
讓每一位學生感到集體的溫暖，并要知道自己是這個集體中的一員，集體的榮與辱直接與自己息息相關。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、奮發(fā)向上的大家庭。我認為班隊會、集體活動、公益活動等都是有效的教育渠道。比如說：我曾經(jīng)多次組織樹立自信心等方面的主題班會，讓學生共同探討、自由發(fā)言、啟發(fā)調(diào)動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法。如我班的羅寶英、鄧燁敏、梁倩等同學，她們通過這樣的活動，看到了她們的自信心在不斷地提高，收到明顯的效果。另外，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，自我意識強，這一類型的學生，如果一味的強調(diào)紀律要求，就會導致師生對立、挫傷他們的積極性。因此，在平時的班主任工作中我根據(jù)學生特長，不斷地鼓勵學生要多參與集體活動，展現(xiàn)自我，為集體爭光，培養(yǎng)學生群體意識和與人協(xié)作的能力，增強群體意識。
四、班干部的培養(yǎng)
班干部是班級的戰(zhàn)斗保壘，是班級的中堅力量，是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手，優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的榜樣，他們的言行直接影響和帶動整個班級；班干部比班主任更了解同學，他們與同學可以無話不談，有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜谩?/p>
我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并給他們充分展示自己特長的舞臺的機會。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的李源同學負責管理衛(wèi)生工作；讓能歌善舞組織能力強的董雅夢同學管文藝；讓能說會道交際能力強的時金全同學負責班級全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自主權，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。若放手，并不是不聞不問，我還常常召集班干部了解班級情況，討論解決問題的辦法，給他們出主意想辦法，在他們遇到困難時，熱情的鼓勵他們，積極的引導他們，為他們作堅強后盾，使他們工作起來，有章可循，無后顧之憂。
這樣，在我們這個班級里，建設了一支得力的班干部隊伍，使班級在他們的帶領下有了明顯的改變，各方面取得了不斷地進步。
五、與家長的密切配合，共同教育好孩子
孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育方向必須一致，必須形成積極的合力，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長才是有利的。因此我非常注意與家長的聯(lián)系溝通，及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，及時交換意見，達成統(tǒng)一。有些家長教育方法粗暴簡單，如董揚同學的家長就是這樣，我就及時提出批評，指明危害；有些家長過分溺愛，如習遠等同學的家長就是這樣，我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現(xiàn)有些家長做得好的地方，也積極向其他家長推薦。平時經(jīng)常邀請家長來學校，相互交流意見，一起分析孩子的問題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對性的教育孩子。
因此，我的工作得到了家長的認可和支持，這是對班級發(fā)展的一個有力的推動。
總之，孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應該要有強烈的責任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作，同時要用你的愛心去對待各種不同特點的學生，為了他們的生活更加美好，我們應該無私的去肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明，我們應該去肩負起歷史賦予我們的使命。
文 章來源
