比武總結（十篇）

【第1篇 煤礦技術比武總結

煤礦員工技術比武工作總結

__煤礦員工技術比武工作總結

礦區(qū)工會生產(chǎn)部：

現(xiàn)將我礦一年來員工技術比武開展情況匯報如下：

一、領導重視，協(xié)調(diào)配合，形成了齊抓共管的局面。我礦由于重新啟動時間短，農(nóng)民工成占生產(chǎn)單位員工的比例較高，提高礦井安全生產(chǎn)的綜合實力，必須從提高員工隊伍素質(zhì)抓起，幾年來，已經(jīng)成為各級領導的共識。練功比武活動形成了黨政領導的高度重視，各專業(yè)領導積極參與，員工積極參與的局面。機電礦長親自主持專業(yè)比武活動，掘進礦長到現(xiàn)場手把手地指導，安全礦長主動擔任比武評委，礦工會堅持對基層單位的比武活動全過程參與，積極協(xié)助。把基層單位比武活動開展情況與黨政領導績效考核掛勾，同時對比武成績優(yōu)秀的員工實行重獎，營造了人人學業(yè)務，個個比技術的工作氛圍。

二、注重實效，學練結合，開展了多個專業(yè)的比武。今年，我們有重點地在生產(chǎn)單位組織了采煤翻打工、采煤機司機、掘進打眼工、扒斗機司機、噴漿工、通風瓦檢員理研故障判斷、風筒工、監(jiān)測工、木瓦工、抽排打鉆工、運輸手選工、軌道工、礦車修、機電礦燈維修工、電器工、焊工、地測物探工等17個工種371人次參加的練功比武活動，每個單位、每個季度必須組織一次比武活動，工會全過程寫實，

保證了活動效果。累計獎勵77人次，投入獎勵資金22450元（獎金由各單位自籌）。礦工會與各專業(yè)配合，選拔各單位比武能手在全礦范圍內(nèi)組織了采煤翻打工、采煤機司機、掘進打眼工、抽排鉆探工、地測物探工、礦燈維修工、通風監(jiān)測工、運輸軌道工等8個工種112人參加的，以“保安全、穩(wěn)增長、爭先鋒”為主題的練功比武比賽，共有24人獲獎，發(fā)放獎勵物資價值9400元。九月份，組織從各專業(yè)選拔出的7個工種14人參加了公司技能比武比賽，有6人獲得名次。

三、以點帶面，扎實推進，促進了隊伍素質(zhì)的提升。采煤翻打工和掘進打眼工是井下工作員工收入最高的崗位，針對員工積極性高但操作標準不高的實際，我們精心組織了崗位比武活動，要求全員參加，分理論測試和現(xiàn)場操作兩部分進行考核?？荚嚽埃杉夹g人員到班詳細講解操作要領、范文top100質(zhì)量標準，員工學的認真，記的扎實。為了不影響工作，我們帶著

技術人員分三班到井下現(xiàn)場進行測試，現(xiàn)場打分。通過比學習、比技能、比質(zhì)量，把員工的學習重點調(diào)整到提高綜合素質(zhì)上來。實際操作中，員工們發(fā)現(xiàn)干的最快的不是質(zhì)量最好的，質(zhì)量最好的不是綜合得分最高的，綜合素質(zhì)最重要，僅憑力氣吃飯的時代一去不復返了。通過對技術比武能手增加工資待遇、優(yōu)先入黨、提干、評先進，增強了全員學技術、比業(yè)務的積極性，出現(xiàn)了踴躍參加技工評級考核活動的熱潮，

全礦技工人數(shù)由去年底的143人增加到目前的198人；生產(chǎn)骨干由209人增加到277人。今年，共有5名技術能手加入黨組織，21人次獲得先進榮譽稱號，有4人走上了班組長崗位。采煤1301隊通過翻打工、采煤機司機技術比武活動，促進了工作標準的明顯提升，質(zhì)量標準一直保持優(yōu)良品，單產(chǎn)能力由3.9萬噸提升到5.1萬噸。掘進區(qū)13108隊通過開展打眼工和扒斗機司機比武，業(yè)務素質(zhì)、兌規(guī)作業(yè)能力進一步增強，單進能力和質(zhì)量標準持續(xù)提高，實現(xiàn)了安全無事故，十月份創(chuàng)出全巖大斷面月進尺破百米的歷史最好水平。13109掘進隊員工___是小班打眼思想?yún)R報專題、爆破、扒斗機司機三項全能選手，今年三月份被公選為小班班長，小班連續(xù)五個月被評為安全、質(zhì)量、單進一等班。

【第2篇 檢修車間崗位練兵技術比武工作總結范文

按照公司的安排和部署，我車間認真組織開展了崗位練兵和技術比武活動，通過活動，使車間全體職工進一步增強了立足本職、服務大局的責任意識，進一步提高了工作的積極性和主動性，同時，也切實提高了業(yè)務能力和水平，為保障三胺裝置的安、穩(wěn)、長、滿、優(yōu)運行打下了堅實的基礎?，F(xiàn)將我車間開展崗位練兵、技術比武情況總結如下：

一、提高認識，積極拓展活動內(nèi)涵

公司決定開展崗位練兵、技術比武活動后，我車間領導班子立即召開會議研究部署，經(jīng)過認識討論，大家一致認為，開展崗位練兵、技術比武是實現(xiàn)公司健康快速發(fā)展的重大舉措，也是實現(xiàn)公司新一輪發(fā)展必由之路，更是檢修車間提升整體素質(zhì)，提高工作業(yè)績的重要契機。它不僅可以激發(fā)職工“學技術、練本領、愛崗敬業(yè)、立足本職成才”的熱情，同時，也可以進一步增強公司整體的凝聚力和向心力，增強廣大職工的主人翁責感。相對于以往的崗位練兵、技術比武，此次活的突出特點就是不僅僅注重業(yè)務技能的提高，同時更加注重理論知識的培訓，并且更加強調(diào)了團結協(xié)作精神的養(yǎng)成。我車間迅速將此次活動擺上重要的工作日程，立即召開全車間干部職工會議，傳達公司的精神，讓全車間干部職工都明確了此次活動的重大意義，統(tǒng)一思想，提高認識，狠抓落實，在全車間掀起了崗位練兵、技術比武的熱潮。

二、力求創(chuàng)新，不斷豐富活動內(nèi)容

按照公司的要求，結合我車間工種多、人員素質(zhì)低、參差不齊的實際，我們迅速制定了崗位練兵、技術比武的具體活動方案，通過創(chuàng)新舉措，豐富內(nèi)容，使活動迅速起步，扎實開展，并取得了實實在在的成果。

1、積極參加公司組織“技術比武”實作考試。我車間高度重視此次“技術比武”實作考試，通過內(nèi)部的嚴格選拔，選派了8名鉗工參加考試，并在考試前進行了強化培訓，通過積極的參與比賽，使車間職工在提高自己的專業(yè)技能和業(yè)務知識的同時，進一步增強了職工力爭在崗位挑大梁的信心和決心。

2、堅持檢修技能和理論知識培訓相結合。為了保障三胺裝置的安.穩(wěn).長.滿.優(yōu)穩(wěn)定運行，我車間不僅非常重視職工對現(xiàn)場檢修的培訓，還從長遠出發(fā)，有針對性地對理論知識的難度、深度、范圍進行加大，培養(yǎng)職工一專多能，引導大家向“專、精、深”方向發(fā)展，使大家對工作中所掌握的理論知識有比較全面的了解，也讓大家通過考試來發(fā)現(xiàn)自身薄弱環(huán)節(jié)。此次練兵，在堅持以往每月兩次的技術練兵理論學習和每月一次事故預想學習，努力提高職工業(yè)務技能，增強工作效能，養(yǎng)成自我安全保護的工作習慣的基礎上，讓職工在理論考試中學技術、長見識、找差距，從而激發(fā)職工求知學藝的積極性，有效地提高職工的綜合檢修技能。通過這種檢修技能與理論知識培訓相結合的方式，使職工在比武中形成了“比學趕幫超”的良好氛圍，在全車間上下形成了齊心協(xié)力.相互幫助.相互支援和諧工作關系，促進了全車間職工整體業(yè)務水平和工作效能顯著提高，為實現(xiàn)首季開門紅奠定了堅實的基礎。

3、創(chuàng)新推出在檢修現(xiàn)場進行理論和實作考試的方式。今年，我車間擔負著五套裝置繁重的檢修任務，除了搞好平時檢修維護工作外，經(jīng)常要參加裝置的搶修，中修。我車間根據(jù)實際情況，一改以往將職工集中在會議里和鉗臺上進行筆試和實作的形式，變成將理論和實作考試搬到了檢修現(xiàn)場。在現(xiàn)場檢修時候，由車間領導和機械技術員組成的考核小組到現(xiàn)場進行隨時抽查、提問，讓職工針對維修設備的實際情況現(xiàn)場做答，回答不完全或答不上，可由其他人員進行補充。對檢修完畢的設備的完好情況及運轉(zhuǎn)效率，由技術人員進行跟蹤調(diào)查，對技術創(chuàng)新和合理化建議的方案，經(jīng)車間共同商議討論，報領導批準后，實施按方案進行整改。在日常工作中，不同項目檢修擺在面前，能否更好出色的完成，一方面是檢修職工水平，二是考察職工對待工作的態(tài)度。此次考核既消除了職工的抵觸情緒和緊張心理，又達到了考核和培訓的目的，更讓職工清楚地看到自身的不足以及努力的方向。車間的現(xiàn)場考核，讓職工在現(xiàn)場檢修中學技術、長見識、找差距，從而激發(fā)了職工求知學藝的積極性，有效的提高了職工的檢修技能。

三、立足長效，建立完善激勵機制

無論是崗位練兵還是技術比武只有將其與職工的切身利益掛鉤，才更能激發(fā)出職工參與的熱情和動力?？梢哉f，職工參與此次活動，除了提高自身的技術能力與水平，還需要得到肯定與承諾，這就要求我們要建立與比武與練兵活動相配套的激勵機制，只有這樣，才能使活動更加為廣大職工所認同，才能使其煥發(fā)出無盡的生機與活力，才能使其在促進公司發(fā)展的道路上走的更遠。因此，我們一方面是將崗位技術練兵活動同技術考試有機地結合起來，使職工在技術練兵比賽的同時，取得合格的“上崗證”。另一方面，把崗位技術練兵比賽同推薦技師、助理技師相結合，通過練兵平臺，優(yōu)先推薦技術尖子參與技師和助技的評聘，鼓勵職工立足本職鉆研技術，成為生產(chǎn)工作骨干。這此舉措的推出，使比武與練兵活動與職工的切身利益建立了緊密的聯(lián)系，更為廣大職工學理論，學技能，干工作提供了不竭的動力。

【第3篇 鐵路崗位練兵、技術比武活動總結

進一步深化鐵路跨越式發(fā)展的一年，按照路局的部署和要求，黨政工團齊抓共管，立足夯實運輸安全生產(chǎn)，圍繞段中心工作，積極開展崗位練兵活動，努力培養(yǎng)一支思想過硬、技術業(yè)務精干的職工隊伍，為供電段安全運輸、生產(chǎn)經(jīng)營各項任務的順利完成，做出貢獻?，F(xiàn)將供電段崗位練兵、技術比武工作總結匯報如下：

一、組織有序、宣傳到位，為練兵比武營造良好的氛圍

崗位練兵、技術比武工作是企業(yè)管理中的一項綜合性、系統(tǒng)性、長期性的基礎工作，是立足生產(chǎn)實際，對職工思想、技術業(yè)務有步驟、分層次地實施綜合管理的過程，是培養(yǎng)思想過硬、技術過硬隊伍的有效載體，是安全基礎建設的重要環(huán)節(jié)。

為此，供電段對崗位練兵技術比武工作高度重視，成立了以段長、黨委書記為組長、黨委副書記、工會主席、團委書記為副組長，各有關業(yè)務科室、車隊、車間、中心組成的段崗位練兵、技術比武活動組委會，形成了黨委統(tǒng)一領導、行政支持保證、工會宣傳發(fā)動、團委牽頭協(xié)調(diào)，主管領導親自抓、業(yè)務部門具體實施的工作格局，建立了檢查、考核、獎勵機制，做到了分工明確、責任清楚、逐級負責，從而為練兵比武工作的有序開展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時，在段全體職工中，通過板報、討論等形式加以廣泛宣傳，讓大家充分認識到練兵比武的重要意義，促使職工在思想上積極轉(zhuǎn)變觀念，為崗位練兵技術比武營造了良好的氛圍。

二、分階段有步驟實施，職工素質(zhì)得到提高

通過練兵比武提高職工素質(zhì)不是一日而就的工作，需要分階段、有步驟地進行，才能達到預期的目的。供電段崗位練兵技術比武活動分三個階段進行。

⒈全員崗位練兵階段

供電段把練兵比武活動融入到正常的生產(chǎn)活動中，針對安全隱患、三長聯(lián)檢等重點工作，充分發(fā)揮車班、班組、工會小組、團支部的作用，調(diào)動廣大職工參與崗位練兵的積極性。同時，結合春運、署運、防洪、軍運、旅游黃金周等，在演練內(nèi)容、時間安排上，本著操作性強、效果顯著的原則開展技術練兵。其次，充分發(fā)揮段三級教育網(wǎng)絡作用，加強日常崗位技能培訓。如車隊加強落實“三長聯(lián)檢機制”，利用事故搶修應急演練和桌面推演專項活動進行現(xiàn)場實作演練。這樣一來，職工業(yè)務素質(zhì)都有了較大提高。

⒉技術比武階段

廣泛開展全員“崗位練兵技術比賽”活動，為青工成長 成才“搭建舞臺”?！痢聊晟习肽辏覀儼从媱濋_展了全段崗位練兵、技術比賽工作。段青工技術比賽，分車隊選拔賽和段級比賽兩項。內(nèi)容包括理論和實作兩個部分，以實作表演賽為主，強化應急處理和崗位技能現(xiàn)場展示。根據(jù)得分確定名次后，我們再將參賽人員召集在一起，請出題人就正確答案與選手進行互動交流，促使活動收到實效，這也是此次比武與往年最大的不同。針對青工工作崗位的'不同要求，段團委將學技練功活動與班組、車隊生產(chǎn)緊密結合起來，做到生產(chǎn)中用什么，就學什么，就比什么；安全工作的薄弱點是什么，就練什么，就賽什么，青工勞動技能缺什么，就補什么。今年七月份，針對列車長的崗位技能要求，段團委重點組織了列車長的崗位練兵，共有個車隊的名選手參賽，有效促進了青年列車長的學習熱情和崗位技能的提高。同時從中選拔出優(yōu)秀選手，代表客運段參加了局級列車長客運業(yè)務技術比武，獲得了一等獎。此次技術比武活動的指導思想是：圍繞“以人為本、旅客至上、質(zhì)量興段、不斷創(chuàng)新”的核心價值觀，以增強職工的愛崗敬業(yè)精神，提高標準化操作技能和整體素質(zhì)為目標，以提高、創(chuàng)新為重點，通過廣泛深入地開展崗位練兵、技術比武活動，培養(yǎng)和造就一大批忠誠于企業(yè)的技術人才，為提高企業(yè)競爭力，實現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展戰(zhàn)略目標做貢獻。為真正達到技術比武活動的目的，我段在吸收傳統(tǒng)技術比武活動經(jīng)驗的基礎上，力求以調(diào)動職工的學習熱情為宗旨，思想創(chuàng)新，方法不拘一格，各車隊結合本隊人員素質(zhì)、工種數(shù)目以及實際技能掌握等情況，紛紛出臺針對性強的技術比武方案，做到技術比武活動“五結合”，即：各車隊崗位練兵技術比武活動與段技術比武決賽相結合；技術比武活動與促進“對標”工作相結合；技術比武活動與總結推廣職工先進相結合；技術比武活動中，理論考試與實際操作考核相結合；精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結合。

⒊總結、表彰、選拔階段

只有不斷的總結、積累經(jīng)驗，并對活動中的優(yōu)秀人才加以表彰才能不斷調(diào)動職工練兵習武的積極性。因此，供電段根據(jù)技術比武的結果，對獲得比賽前三名的優(yōu)勝者；對日常練兵比武高度重視，組織有力的集體予以表彰獎勵。同時，對上一階段的工作予以分析、加以解決，為下一步的工作如何開展做好準備，并選拔技術比武中涌現(xiàn)出的典型，參加更高一級別的比賽。

三、存在的問題和練兵比武活動的發(fā)展方向

供電段的崗位練兵和技術比武活動雖然取得了 一定的效果，但也存在一些問題，主要為以下幾點：

⒈思想政治教育工作和宣傳工作力度需要進一步加強。部分職工中仍存在對業(yè)務理論知識和自身思想政治修養(yǎng)重視不足的問題，即重技術，而忽視業(yè)務理論和政治學習。

⒉進一步加強全員性的崗位技能練賽模式，從理論性、單一性 、針對性、綜活性轉(zhuǎn)型，努力培養(yǎng)職工的實戰(zhàn)能力。

⒊創(chuàng)新能力不強，在今后工作中應在創(chuàng)新上下功夫，把崗位練兵開展的更加喜聞樂見。

練兵比武工作是一項綜合性、系統(tǒng)性、長期性的基礎工作，客運段將在以后的工作中逐步加強思想引導，結合安全生產(chǎn)實際組織好崗位練兵和技術比武活動，爭取在來年取得更加優(yōu)異的成績。

【第4篇 2023年學校“優(yōu)質(zhì)課大比武”活動情況總結

為期兩周的__中學“優(yōu)質(zhì)課大比武”終于降下帷幕了，此次活動得到了老師們的大力響應，大家準備工作充足，堂上表現(xiàn)非常出色。通過競賽，激發(fā)了老師們爭當先進的熱情，促進了全校教學水平的提高。本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動充分激發(fā)了青年教師提高教學水平的內(nèi)在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教師的個性和風采,較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果。現(xiàn)從以下幾個方面進行

其次，在教學內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學生，了解學生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。朱小丹老師在課堂上針對學生的特點，一節(jié)課只教5個單詞，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學生得到的是實實在在的收獲。陳珍老師的教學設計，講練結合，當堂反饋，效率極高。

再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環(huán)節(jié)科學合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。7位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數(shù)教師都能把握重點和難點，解決核心問題。如李慧玲老師的復習課對主干知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。李錦明老師的講評課詳略取舍，老練自然。開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。朱小丹老師的課，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調(diào)動學生學習的自覺性?；顒觾?nèi)容豐富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。

最后，注重反思，吸取經(jīng)驗。每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎。

盡管有諸多的可喜之處，

但也有一些不足之處：

1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點未恰當把握；有些教案過程設計不完整，沒有板書。

2、就課堂流程設計而言，個別老師由于對教材內(nèi)容的處理不夠合理，對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。

3、就課堂評價而言，學生回答問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價，這也是極需要改進的地方。對學生學習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學生學的“效果”。4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務繁重，學生不易接受，甚至接受困難。

5.還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學生的自主性。學生探究、合作、自主的精神還有待于進一步培養(yǎng)和提高。

當然，雖然有上述缺點，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。

【第5篇 鎮(zhèn)小學課堂大比武活動總結

鎮(zhèn)小學課堂大比武活動總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的鎮(zhèn)小學課堂大比武活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

通過近兩天的聽課，一共安排了九節(jié)課，講課教師有六節(jié)是骨干教師的課，另外三節(jié)是新教師的課，可行主要以詞匯課和對話課為主，各位教師都能很好的利用多媒體進行教學，z老師的教學思路很清晰，能夠按照我們是教學策略進行上課，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設計合理，操作流暢，z老師的簡筆畫運用的很好，很好的利用自己的特長展現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容，z老師流利的口語表達讓人羨慕不已，每一節(jié)課都有自己的閃光點，在這里就不在一一點評了，當然一節(jié)課并不一定都是完美的，我們只有在不斷地磨練中才能快速成長，尤其對于新教師來說，第一次參加這么大型的活動，出現(xiàn)問題是必然的，出現(xiàn)問題要及時的更正，才能更快地成長，下面針對我在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，進行總結：

第一：板書設計太隨意、設計不合理、無新意。參加講課教師的板書都很隨意，大家想想如果我們都不認真、工整的`書寫，學生們怎么樣能做到認真書寫呢？

第二：上課時用漢語的較多，英語的口語表達較少，好多教師有一個習慣性的做法：說完英語之后，接著翻譯漢語，原因是因為害怕學生聽不明白，其實沒有必要這么做，這就證明了你平常說的少了，請不要低估孩子們的智商。

第三：教學設計不符合是教學策略，講課教師的好多教案思路不清晰，教學設計不符合市教學策略，不論是新教師還是骨干教師，還是新教師，都不能很好地把握我們的教學策略，如果策略不明確，怎么能很好的上好一節(jié)課呢？

第四：對于學生的評價不到位，大多數(shù)教師只是口頭表揚，激發(fā)不起學生學習的積極性，其實評價的方式有很多，我們可以利用發(fā)與本課相關的內(nèi)容，然后將發(fā)的獎品作為prodution的任務型活動材料

第五：課堂氣氛不活躍，沒有很好地激發(fā)起學生學習的積極性，我們可以采用小組競賽的方式進行教學，以激發(fā)學生的學習的積極性，讓學生在歡快的氛圍內(nèi)進行學習，效果可能要好得多。

第六：大多數(shù)教師的輸出運用環(huán)節(jié)，沒有很好的設計任務型教學活動，或者設計的任務型活動，過于單調(diào)，不能很好地進行運用本節(jié)課所學內(nèi)容

第七：個別教師設計的課件有點繁瑣，建議精簡課件，注重聽音正音，模仿語音語調(diào)，很好的把握好單詞、句子的發(fā)音。

以上只是我的個人意見，說的不當之處，還請各位老師多多包涵，下面是我對講課教師的幾點建議，僅供參考：

第一：注重教學設計，符合市教學策略的要求，熟悉教材及學生，認真合理設計教案。

第二：注重各個環(huán)節(jié)的設計，一定要層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。

第三：注重production環(huán)節(jié)的設計，任務型活動有針對性，可操作性強。

第四：注重英語口語表達，切記不要重復行的說漢語。

第五：注重板書設計，盡量做到美觀、合理、大方，突出重難點。

說的這么多，只是個人的看法，希望各位講課教師認真進行教學設計，合理安排自己的課時，期待大家的好消息。

【第6篇 2023年青年教師教學比武活動總結范文

為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個多月的時間在本校舉行了教師教學比武活動。又于10月19日至10月29日共14名學科的14名教師參加了中連學區(qū)的課堂教學風采選拔賽，至此一個半月的時間，在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學比武活動圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結。

本次比武活動，是根據(jù)市教育局要求，為推進新課程課堂教學改革由點向面鋪開的對教師的檢閱活動。比賽規(guī)則為：教研組長先天下午命題，參賽選手早自習抽取課題，兩小時內(nèi)鉆研教材、設計教案、制作課件、跨年級異班上課，寫課后反思、課后集體評議。這樣的比賽，對教師來說，既面臨著機遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學教研變得扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學，進行了有益有效的嘗試，基本達到了本次教學比武活動預期的目的，為進一步推動我校的課堂教學改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點

一、目的明確。根據(jù)我校學期初教務處的工作計劃安排，結合市教育局要求，如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實施周密嚴謹。

1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式，其中各教研組均推選三名以上教師參賽，共上課15節(jié)。

2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動。

3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。

4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。從15名參賽教師中評選出3個三等獎，他們是：郭國輝、汪振芳、謝濤。2個二等獎，他們是彭麗、吳卓芳。一個一等獎，彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎。

三、各部門通力合作，整個活動開展的井然有序。

本次教學比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得持續(xù)一個半月活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極（我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了），在此對積極全程參加活動的評委表示衷心的感謝！對其他部門的配合表示衷心的感謝！對積極參與聽課活動的教師表示衷心的感謝！對所有參賽教師表示衷心的感謝！對獲獎教師表示祝賀！

四、成果

這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。

課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如郭國輝老師結合教學比武結合自己引申到“毛遂自薦”來吸引學生的注意力，段琪老師通過引用對聯(lián)巧妙地切入到文章主題，汪振芳老師要同學們說“誰是班上力氣最大的人”激趣引入，為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。

3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術。如何讓學生在預設中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。如彭輝老師在五年級《生命的課堂》教學中，帶領學生在反復頌讀中領悟句子的內(nèi)涵并給予學生品德教育；段李老師教《母雞》時，抓住學生的問題這是一只怎樣的母雞？你喜歡這只母雞嗎？為什么？郭國輝教“毛遂自薦“時問毛遂成功的原因是什么？你受到了什么啟發(fā)？而且教師們在向?qū)W生提出問題時不再是簡單的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣做的？”這體現(xiàn)了新課程理念在教學中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。注重培養(yǎng)學生多角度思考問題；謝亮老師，石日明老師的英語課結合生活實例，善于激發(fā)學生積極主動參與，互動效應成果顯著。

4、 注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構建一個開放的教學體系。如汪振芳老師、謝濤老師、段琪老師緊密聯(lián)系學生的生活實際，如吳卓芳老師在教“小小男子漢”一文時設計的問題有“洛迪是怎樣的一個男子漢，你們想怎樣稱贊他？當困難、挫折來臨時，我們應學會什么？給媽媽寫上一段話，回家后讀給媽媽聽”以此來不斷刺激學生的大腦興奮，掀起學生探究的高潮，開啟學生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念；顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

5、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價： “相信小朋友通過努力會讀好的”、 “你把老師想說的話都說出來了”、 “你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉慧君、郭國輝、彭輝老師，教師努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境,對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。

6、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學也罷，還是英語、物理等學科，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如彭麗老師、李頡老師、汪振芳老師的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。

7、尊重學生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標指出，要培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣，應重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。彭輝、郭國輝、吳卓芳、段李等語文老師在教學中，設計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設計導語的引讀。這樣，在交替反復的朗讀過程中，學生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

8、深刻反思，力求完美。賽課后，選手們認真反思一堂課的成敗，每個細節(jié)的失誤，每個環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的評課議課更是促進了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍，不是專家，甚是專家，校長和我都為我們擁有一支成長快，肯學習，勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興！

連續(xù)四屆青年教師教學比武活動，隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動。活動的平臺，流現(xiàn)出五中教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出五中人孜孜不倦的教學追求。

當然，通過比武活動也暴露了我校青年教師教學中存在的一些問題

1、師生關系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。

2、部分教師語速太快，學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究。

3、個別教師的語言缺乏藝術性，不重視與學生的細節(jié)交流，對學生評價不及時，不恰當。例如，有的學生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單，沒有給學生以鼓勵和自信。教師在課堂上的隨機應變能力有待于提高

4、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學中往往忽略問題學生的存在，一味追求完美的課堂。

教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習。一年一度的青年教師教學比武活動意義深遠：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術，也傳播著學習的魅力；它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著五中的教育理念；它承載的不僅是青年教師的夢想，也放飛著五中的希望，我們將成這里起步，走向市里，推往地區(qū)、、、、、

【第7篇 小學課內(nèi)比教學總結：教學比武，引領教學回歸本位

——長陽實驗小學“課內(nèi)比教學”活動綜述

根據(jù)鄂教師[2023]7號、宜教研發(fā)[2023]4號和長教發(fā)【2023】46號文件精神，我校迅即反應，三次召開專題會議，研究制定了學?！罢n內(nèi)比教學”活動方案，并在全體教師會上作了大會動員。經(jīng)過兩周的醞釀與籌備，學校的“課內(nèi)比教學”活動于9月14日正式拉開帷幕。如今，兩個半月過去了，所有競賽組都按照學校方案，聯(lián)系本組實際，開展了富有成效的“比教”活動。此次活動名為教學比武，實為崗位練兵。學校把“比教”活動與創(chuàng)建高效課堂相結合，通過“比教”活動引領教師關注課堂、研究課堂、實踐課堂，使教學比武成為構建高效課堂的又一抓手?！氨冉獭被顒又?，各研修組把工作重心歸于教學本身，把著眼點放在提升教師專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生主動學習上，收到了較好的效果。

綜觀本次比教活動，有如下幾點值得總結：

一是認識到位。

在“課內(nèi)比教學”活動動員會上，學校校長鄒紅波特別強調(diào)，本次活動的目的在于“錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長”，要通過“課內(nèi)比教學”活動，引導全體教師回到教學本身，以課堂教學為根本，通過教學比武和崗位練兵提升專業(yè)素養(yǎng)。教師的教學基本功內(nèi)容很寬泛，不僅僅局限于課堂教學，還表現(xiàn)在專業(yè)研究和自我反思的能力方面。因此，我校本次“比教”活動設有五個環(huán)節(jié)的展示評比，即說課、講課、觀課、議課和自我反思，其中，說課和講課考查的是教師的課堂教學能力，觀課和議課考查的是教師的教學研究能力，自我反思考查的是教師的教學反思能力。

二是準備充分。

考慮到學校規(guī)模大、人數(shù)多的實際，學校根據(jù)研修組設置的情況，成立了低段語文、中段語文、高段語文、低段數(shù)學、中段數(shù)學、高段數(shù)學、英語、科學、品生（社）、體育、藝術、校本、地方、綜實等14個學科競賽組，以組為單位開展教學比武活動。學校教務處出臺具體的活動方案，細化說課、評課、觀課、議課評價辦法，制訂說課、上課、觀課、議課量化評分表和活動記載表。然后召開競賽組長工作會，并針對觀課和議課兩個環(huán)節(jié)進行重點指導，明確觀課就是圍繞“學生學習、教師教學、課程性質(zhì)、課堂文化”四個維度來進行課堂觀察，觀課教師可從四個維度中選擇一個或多個觀察點進行課堂觀察。議課則針對所觀的課進行，依據(jù)課堂觀察量表的記錄，圍繞課堂觀察所收集的課堂信息討論問題，展開對話，發(fā)表意見，探求方法與策略。

三是流程規(guī)范。

首先，由各學科競賽組組長組織全組教師會議，集體商議上課的形式、研究的課題、每個教師的上課時間和內(nèi)容，推選競賽評審組成員，統(tǒng)籌安排教師的觀課和議課，確保每位教師觀課三節(jié)，每個教師執(zhí)教的課也都有三個老師觀課。各組將教學比武的具體活動安排表——包括每位教師的說課、上課內(nèi)容及時間、議課時間、觀課人及評審組人員安排等，下發(fā)到每位教師手中，并送一份給蹲點聯(lián)組的`校委會成員，同時上交一份給教務處備查。

然后，各競賽組在規(guī)定的時限內(nèi)組織好說課、上課、觀課、議課、反思等五個環(huán)節(jié)的活動，由競賽評審組算出每位教師的說課、上課、觀課、議課得分，由執(zhí)教教師個人寫出教學反思材料，組長對反思材料進行定性評價。

之后，由組長收集、整理每位教師的教學設計、說課稿、評課記錄（說課和講課評分表）、觀課議課材料、反思材料，并按照說課占15分、上課占50分、觀課占15分、議課占20分的比例，折算出每位教師的教學比武得分，填寫《長陽實驗小學教師教學比武活動統(tǒng)計表》，并上傳教務處。

最后，各競賽組進行“比教”活動總結，教務處分學科審核每個競賽組每一位教師的活動資料，綜合評定每位教師的“比教”成績，資料一人一冊歸檔，并向縣教育局和研訓中心呈報“比教”結果。

四是方式出新。

其一，為使教學比武活動能有序展開，學校對每個組的活動時間作了統(tǒng)籌安排：

9.19——9.30 為藝術組、體育組、英語組、品德組的比教時間；

10.8——10.21 為高段語文組、低段數(shù)學組、中段語文組的比教時間；

10.24——11.4 為低段語文組、中段數(shù)學組、高段數(shù)學組的比教時間；

11.7——11.18 為科學組、地方組、校本組、綜實組的比教時間。

其二，實行學校校委會成員蹲點聯(lián)系相應競賽組的制度。比武活動以競賽組為單位開展，實行競賽組長負責制，校委會蹲點聯(lián)組的人員全程參與該組的活動。

其三，把教學比武與常態(tài)研究結合起來，借“比教”之機開展富有成效的專題研究。各個競賽組的“比教”活動或圍繞立項課題進行，或圍繞研修組的研修小課題進行。如英語組結合省級課題《小學英語任務型課堂設計》，圍繞詞匯課教學、句型教學、語篇教學三種課型展開了“比教”活動；體育組以學校申報的體育特色項目“軟式排球”為教學內(nèi)容，開展了同課教學；高段語文組圍繞立項課題《經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)提升研究》進行，統(tǒng)一了教學研究的內(nèi)容及觀課議課的研究點；高段數(shù)學組的“比教”活動采用“同課異構”的方式進行，研究的著眼點就是組內(nèi)的小課題“培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維習慣”。

其四，課堂教學評價方式多維多元。每位教師的課堂教學得分，都綜合了評審組、觀課組和學生三方面的意見。課一上完，不僅評審組和觀課教師要為執(zhí)教者評分，學生也要給教師評分。課堂教學展示完畢，觀課教師立刻隨機抽取十名學生進行現(xiàn)場評教評分。教師的講課最終得分按照評審組60%、觀課教師20%、學生20%的權重進行折算。

其五，為每位教師建立專門的“課內(nèi)比教學”檔案。所有教師的教學設計、說課稿、觀課記錄、議課文稿、教學反思以及各環(huán)節(jié)的評分表均歸入教師個人專業(yè)發(fā)展檔案袋。用檔案袋評價方式，全面、真實地記錄每一位教師的崗位練兵、教學比武的過程和結果，并把教師參與活動的情況納入教師評價考核的范疇。

五是效果良好。

本次教學比武活動極大地調(diào)動了教師的參與熱情，老師們認真研讀課程標準，深入鉆研教材內(nèi)容，個性解讀教學文本，準確把握教學目標，從觀念到行動，從理論到實踐，專業(yè)素養(yǎng)有了不同程度的提升，教師群體的整體素質(zhì)有了明顯提高?；顒咏Y束之后，各研修組認真進行了“比教”活動總結。其中，中段語文組、高段語文組、高段數(shù)學組和體育組的活動總結已在省教育廳主辦的“課內(nèi)比教學專題網(wǎng)站”中的“我與教學比武”欄目掛出。2023年第6期《長陽教育簡報》也在篇首的位置通報了我校的“教學比武”活動情況。

比教活動的目的不在于比勝負，評名次，而在于引領教師錘煉教學基本功，轉(zhuǎn)變教學觀念，追求以學為主的高效課堂。“比教”活動雖然緊張而忙碌，但換來的卻是教學能力、研究能力和反思能力的全面提升，雖苦猶甜。

【第8篇 “展現(xiàn)個人風采，打造高效課堂”教學比武活動總結

感動于所有老師熱情的參與、認真的學習精神，大家辛苦了!認同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當?shù)姆椒▊鬟_給學生的觀點;喜歡迎春有深度、有味道的語文課堂;欣賞迎新培養(yǎng)學生良好學習習慣的獨具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導?？傊矣X得這次活動時成功的!

為期一個月的“展現(xiàn)個人風采，打造高效課堂”教學比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風采的語文課。涉及到低中高每個學段，從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準備，力爭展示出自己的最高水平和教學特色;一路走來異彩紛呈，精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進步，有所提升，特別是像王__、宮__、李__、劉__等幾位老師進步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，在這不再一一的表楊肯定，謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認真的態(tài)度、不懈的努力，表示衷心的感謝!

剛才吳__、李__兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課，并詳細解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本，設計教學的，裴主任也結合學科特點進行了指導，比較細致，站位也很高，希望老師回去之后認真反思，找差距，不斷提升自己的教學藝術水平。專業(yè)領域的東西我不再多說，借這個機會向老師們提四點要求：

1. 作為一名語文教師，首先要具備四項功夫：對文本深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;準確生動、引人入勝的表達功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語文教師自身應具備的基本素養(yǎng)，只有自己功夫硬，才能引領學生把我們的語文課堂上得扎實、飽滿、有根基。

2.對于課堂教學設計的出發(fā)點和立足點送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛。”希望大家能夠真正的把孩子當做學習的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子更多的自主的學習空間。

3.在今后教研活動時，評價一節(jié)課的水平高低，除了要看教師理解文本的深度，設計教學環(huán)節(jié)的合理性之外，更要看學生的學習狀態(tài)是否高漲，要看學生的參與度、開口度達到了多少，課堂是學生的，如果學生不參與，學生不開口，何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀，講的多精彩學生不參與課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂，在中高年級所聽的幾節(jié)課中，他們的學生參與度和開口度是最高的，全班學生基本上都能做到和老師一起來完成教學任務，而不是老師和一部分學生唱獨角戲。

4. 今天由于時間關系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，只有老師平時下足了功夫，才有了課堂上的水到渠成。

最后我代表評委組宣布一下此次比武的結果，經(jīng)過評委組全體成員的共同商議，“展現(xiàn)個人風采，打造高效課堂教學比武語文學科”結果如下：一等獎：李__

二等獎：郭__

當然獲獎的課也并不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機。

【第9篇 鎮(zhèn)小學課堂大比武活動總結范文

通過近兩天的聽課，一共安排了九節(jié)課，講課教師有六節(jié)是骨干教師的課，另外三節(jié)是新教師的課，可行主要以詞匯課和對話課為主，各位教師都能很好的利用多媒體進行教學，z老師的教學思路很清晰，能夠按照我們是教學策略進行上課，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設計合理，操作流暢，z老師的簡筆畫運用的很好，很好的利用自己的特長展現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容，z老師流利的口語表達讓人羨慕不已，每一節(jié)課都有自己的閃光點，在這里就不在一一點評了，當然一節(jié)課并不一定都是完美的，我們只有在不斷地磨練中才能快速成長，尤其對于新教師來說，第一次參加這么大型的活動，出現(xiàn)問題是必然的，出現(xiàn)問題要及時的更正，才能更快地成長，下面針對我在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，進行總結：

第一：板書設計太隨意、設計不合理、無新意。參加講課教師的板書都很隨意，大家想想如果我們都不認真、工整的`書寫，學生們怎么樣能做到認真書寫呢？

第二：上課時用漢語的較多，英語的口語表達較少，好多教師有一個習慣性的做法：說完英語之后，接著翻譯漢語，原因是因為害怕學生聽不明白，其實沒有必要這么做，這就證明了你平常說的少了，請不要低估孩子們的智商。

第三：教學設計不符合是教學策略，講課教師的好多教案思路不清晰，教學設計不符合市教學策略，不論是新教師還是骨干教師，還是新教師，都不能很好地把握我們的教學策略，如果策略不明確，怎么能很好的上好一節(jié)課呢？

第四：對于學生的評價不到位，大多數(shù)教師只是口頭表揚，激發(fā)不起學生學習的積極性，其實評價的方式有很多，我們可以利用發(fā)與本課相關的內(nèi)容，然后將發(fā)的獎品作為prodution的任務型活動材料

第五：課堂氣氛不活躍，沒有很好地激發(fā)起學生學習的積極性，我們可以采用小組競賽的方式進行教學，以激發(fā)學生的學習的積極性，讓學生在歡快的氛圍內(nèi)進行學習，效果可能要好得多。

第六：大多數(shù)教師的輸出運用環(huán)節(jié)，沒有很好的設計任務型教學活動，或者設計的任務型活動，過于單調(diào)，不能很好地進行運用本節(jié)課所學內(nèi)容

第七：個別教師設計的課件有點繁瑣，建議精簡課件，注重聽音正音，模仿語音語調(diào)，很好的把握好單詞、句子的發(fā)音。

以上只是我的個人意見，說的不當之處，還請各位老師多多包涵，下面是我對講課教師的幾點建議，僅供參考：

第一：注重教學設計，符合市教學策略的要求，熟悉教材及學生，認真合理設計教案。

第二：注重各個環(huán)節(jié)的設計，一定要層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。

第三：注重production環(huán)節(jié)的設計，任務型活動有針對性，可操作性強。

第四：注重英語口語表達，切記不要重復行的說漢語。

第五：注重板書設計，盡量做到美觀、合理、大方，突出重難點。

說的這么多，只是個人的看法，希望各位講課教師認真進行教學設計，合理安排自己的課時，期待大家的好消息。

【第10篇 技術比武總結

技術比武總結1

醫(yī)療技術是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術隊伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術。為提高我院職工的整體素質(zhì)，貫徹落實省、市《關于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《渭源縣衛(wèi)生局關于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我院于20__年4月份全面啟動了醫(yī)療技術崗位大練兵活動，現(xiàn)就工作開展情況匯報如下：

一、突出重點，抓住主題。

為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務人員技術能力為主線，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術發(fā)展需求的技術練兵活動。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進

1、依據(jù)省、市《關于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《渭源縣衛(wèi)生局關于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，結合我院實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領導小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學習文件精神，重點學習《渭源縣五竹衛(wèi)生院關于印發(fā)20__年度醫(yī)院崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知》，部署本院崗位大練兵活動，領會精神實質(zhì)，明確目標與任務，為我院開展全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術崗位大練兵是“三基三嚴”考核的延續(xù)和深化，是加強醫(yī)療技術隊伍建設和提高專業(yè)技術水平的重要途徑，為此，全院職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎知識的訓練，具有一定資質(zhì)和臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓，使不同層次的醫(yī)務工作者都有不同程度的提高，促進我院專業(yè)技術水平的提高。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效依據(jù)上級衛(wèi)生行政部門的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓醫(yī)務人員練就扎實基本功醫(yī)務人員的一般基本功訓練，包括中醫(yī)基礎知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高醫(yī)務人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術操作講座活動，結合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務人員練就扎實基本功。

2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點，要求醫(yī)務工作者在臨床實際工作中有過硬的本領，和較高的安全警覺意識，始終將技術大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術練兵的標準去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。3、開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務人員的羽翼，我們在20__度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展。5.12護士節(jié)我們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻、樹形象”為主題的“心肺復蘇”競賽活動；6月份組織了3次院前急救演練活動；特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進醫(yī)療技術能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結不足。

總之，練兵強技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務人員的業(yè)務操作水平和技術能力，提升了醫(yī)務人員技術專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支專業(yè)技術過硬，服務水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力！

技術比武總結2

根據(jù)年初公司統(tǒng)一部署，我們在公司內(nèi)全面開展了崗位練兵、技術比武活動，現(xiàn)已圓滿結束并取得了較好的效果。現(xiàn)就此次活動總結如下：

一、制定實施方案，召開動員會，確保崗位練兵技術比武有序進行

為確保崗位練兵技術比武有序進行，按照公司要求，結合本單位實際，制定了詳細的崗位練兵技術比武實施方案，明確了指導思想、基本原則，活動內(nèi)容、方法步驟，并成立了領導小組。做到此項工作有組織、有領導、有秩序地進行。方案確定后，召開了職工的動員大會，對此項工作進行全面安排部署。

二、目標明確，思想統(tǒng)一

自練兵比武活動開始后，各單位領導和職工都給予高度重視，從抓思想認識入手，各自召開了練兵比武動員大會，學習崗位練兵比武文件的精神，了解了練兵比武活動的意義，明確練兵比武活動的目的，使廣大職工從思想上認識到參加練兵比武活動不僅僅是提高業(yè)務水平，更是適應崗位發(fā)展形勢的需要，是對自己負責、對企業(yè)負責。

三、強化學習，理論奠基

自崗位練兵比武活動開展以來，為了使職工能從根本上意識到學習的重要性，公司以加強崗位練兵比武培訓為主題，采取了多種有效措施。對參加考核的單位分工種、分崗位，進行了安全生產(chǎn)知識、應知應會等各方面的學習培訓，并印發(fā)了學習資料，供職工業(yè)余時間自學。此次參賽的工種有電工、焊工、鉗工、分析工、檢測工、發(fā)瓶工、押運員、駕駛員、氣體裝置操作工和化工裝置操作工10個工種，296人參加比賽，此次活動已經(jīng)在職工中形成了一種學知識、比技術的氛圍。

四、考核階段，計劃有序，分步實施

7月25日至7月30日公司組織各單位各工種集中4天分別對10個工種進行了理論考試，為了體現(xiàn)考試的公正性和嚴肅性，我們采取拉“單座”方式進行考試，從考試情況來看，考場紀律較好，沒有發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象。試卷評分是在封閉了考生姓名和單位的條件下，由專業(yè)人員進行判卷，從考試成績來看，雖然大家很少經(jīng)過正規(guī)的學習，但大部分人都認真復習，并取得了比較好的成績。

五、實際操作考試、“真刀真槍”比武階段

理論考試成績結束后，公司各練兵競賽小組也確定了實際考試題目，并在各單位大力支持和幫助下，準備好了考試材料，考試場地。9月1日起，正式開始實際操作比賽，實際考核中應考人員各個精神飽滿、蓄勢待發(fā)。對本崗位的工藝原理、流程圖繪畫都能對答如流，受到了主考官的一致贊揚。由于準備工作充分，所有參考人員都在規(guī)定時間之內(nèi)順利完成了實操考試。六、成績匯總階段各單位如期將成績上報后，我們對各工種理論成績和實操成績分別按《方案》規(guī)定的百分比例相加，進行了成績匯總，也最終確定了這次比武的獲勝人員（見附表）。

通過開展崗位練兵技術比武活動，激發(fā)了廣大員工學習技術苦練本崗位能的積極性，推動了大家整體素質(zhì)的提高，進一步在全公司形成了尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，為實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展奠定了良好的基礎。

技術比武總結3

為進一步推動“三基”工作，依據(jù)部門20__年度培訓計劃安排，___開展了曬圖、復印、裝訂等3個工種的技術比武。共有14名員工參加了技術比武考核。部門以技術比武的形式，提升了員工安全操作技能，發(fā)現(xiàn)了一批技術能手，同時也進一步完善了部門技能培訓機制，檢驗了新版《操作規(guī)程》的實用性。通過技術比武，在全部門掀起了主動學習專業(yè)技能，提高基本操作水平的熱潮，為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊伍，發(fā)現(xiàn)人才、儲備人才，打下堅實基礎。也為我部門全年生產(chǎn)任務的順利完成做出貢獻。

本年度的技術比武活動吸取了去年的經(jīng)驗和教訓，采取“6+1”的技術比武模式。即“一個主題，六個結合”。明確圍繞“提升員工安全操作技能”為主題，結合實際工作需要開展技術比武活動。

1、日常培訓工作和技術比武相結合

我部門結合日常員工培訓工作，針對前期開展的“理論培訓”，“實踐操作培訓”的培訓內(nèi)容，將日常培訓和技術比武結合起來。保證員工能真正的學到知識，不搞形式主義。在日常培訓中，以實際生產(chǎn)需要為主，結合技術比武要求，以提升職工安全操作技能為重點，真正的讓員工掌握安全生產(chǎn)技能，為理論結合實際打下基礎。

2、將不同時期工作重點、難點和技術比武相結合

技術比武中注意把不同時期、不同階段的生產(chǎn)、工作中的難點作為比賽的重點，如按照36911要求，散圖出版工期緊、為保障按期完成圖紙交付，我部門將散圖的復用設計圖紙改為白圖，這就要求部門員工熟練掌握工程復印機的使用。確保工程圖紙及復用設計同步出版；比武和工作結合，利用技術比武的形式，比安全、比速度，比質(zhì)量，比綜合技能。做到了生產(chǎn)、比賽相互促進、共同提高。

3、將師徒傳幫帶和技術比武相結合

將技術比武和“師徒傳幫帶”工作相結合，讓年青員工參與到比武中，以提高“師徒傳幫帶”的質(zhì)量，檢驗新員工學習程度和技術水平。為了真正達到在全部門范圍內(nèi)掀起“學技術、比質(zhì)量、賽安全”的學習高潮，將技術比武各工種參賽人員擴大為部門所有員工。一部分年青員工在師傅們悉心傳授指導下，取得了良好的成績。

4、將質(zhì)量標準化和技術比武相結合

針對現(xiàn)階段公司對質(zhì)量標準化的高要求，將質(zhì)量標準化也列入比武的考核內(nèi)容之一?，F(xiàn)場考核中，參賽選手不僅僅要完成考核題目，還要考核是否高質(zhì)量的完成，是否做到一次成功，符合質(zhì)量標準化的標準，不返工。特別是在裝訂工的技術比武中，質(zhì)量標準化是考核參賽選手的一項重要指標。

5、將安全生產(chǎn)、兩規(guī)范和技術比武相結合

現(xiàn)階段公司設計任務重，出版工作任務急，隨之而來的是安全生產(chǎn)壓力的增大，如何確保生產(chǎn)的安全順利進行是各部門的一項重要工作。我部門在本次比武中，將技術比武和安全生產(chǎn)、兩規(guī)范結合在一起。檢驗員工是否能按流程操作、遵守操作規(guī)范，保障生產(chǎn)安全。并將是“規(guī)范流程”“規(guī)范操作”，列為考核中一項重要指標。利用技術比武的形式，切實的提高員工的安全操作技能和規(guī)范員工的操作行為。

6、將提高組織能力、團結協(xié)作精神和技術比武相結合。

為達到提高部門員工的協(xié)調(diào)組織能力、團結協(xié)作的戰(zhàn)隊精神，本次比武采用分隊進行的方式，將參賽選手用抽簽的方式分為a、b兩組，裁判組將實際操作比武的題目提前發(fā)放到參賽隊手中，由各隊分別根據(jù)隊員特點，自行完成各自隊內(nèi)的人員安排及比賽計劃后，以書面的形式，報送裁判組。比武也首次將比賽計劃和人員安排作為考核的一項重要評判依據(jù)。通過分隊參賽的形式，極大地激發(fā)了員工的參賽熱情，也使員工充分認識到技術比武是提高自身綜合素質(zhì)的有效途徑，從而積極投身到練兵比武活動去。

通過舉辦技術比武，廣大員工可以相互交流、切磋技藝、取長補短，開闊了員工的眼界，為職工成才提供了舞臺，總體操作水平都有不同程度的長進，起到了加強交流、提高水平，鼓勵先進，擴大影響預期的目的。進一步促進了員工之間的相互學習和交流，提高了員工素質(zhì)及部門的競爭力。在部門內(nèi)掀起一個學先進，趕先進，學技能，賽水平的技能比賽熱潮。通過這次比武活動，還進一步發(fā)掘了一批技術能手，從而為造就一支思想堅定、技能過硬的員工隊伍奠定了良好基礎，技術比武的規(guī)模效應、人才效益和經(jīng)濟效益也已充分地顯示出來，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

技術比武總結4

為了認真貫徹落實_____“四個一”崗位培訓模式，進一步提高___職工的崗位安全操作技能和專業(yè)技術水平，努力營造“團隊學習、互動學習”的氛圍，培養(yǎng)一支高技能、高水平的專業(yè)天然氣儲運隊伍。___開展了技術比武活動，現(xiàn)將情況總結如下：

一、組織有序、宣傳到位

技術比武工作對員工的技術素質(zhì)水平進行檢驗和評價的一種方式，是激發(fā)愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務熱情和培養(yǎng)技術過硬員工隊伍的有效方法，是推動企業(yè)快速發(fā)展的需要，也是促進安全基礎建設的重要環(huán)節(jié)。___隊領導對技術比武工作高度重視，成立了以隊長組長，以及班組長的技術比武領導小組；建立了統(tǒng)一健全的工作體系，從而為練兵比武工作的有序開展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時，還通過標語、廣播、報紙和板報等形式進行廣泛宣傳、動員，讓大家充分認識到比武的重要意義，從而為技術比武營造了良好的氛圍。

二、計劃有序、分步實施

此次技術比武，從_月_日下發(fā)通知要求以后，結合生產(chǎn)實際，開始有步驟的實施技術比武方案。

1、報名階段。

自技術比武通知下發(fā)后，在隊部的大力宣傳之下，開始組織員工報名，各班組踴躍報名，這次參賽的工種主要有集輸工，計量工，總共有_人報名，其中計量工_人、集輸工_人。從今年的報名情況來看，比去年人數(shù)有所增加，大家參加這項活動的積極性正在提高，形成了一種學技術、比技術的氛圍。但是報名人員還主要停留在去年的基礎之上，新人員報名的比較少。

2、強化培訓、“磨槍”階段。

在技術比武前期準備階段，技術組進行了兩天的理論知識強化培訓，培訓過程中大家認真聽課、勁頭很足，采用記筆記、錄音、討論等方式，盡可能的吸收著技術人員所講的每個知識點，還時不時的提問題；另外在工作之余，大家也相互探討、交流，積極鞏固和學習專業(yè)文化知識。這就為技術比武的開展打下了良好的基礎。

3、理論考試階段。

我們組織參加比賽人員進行了理論知識考試，每個工種的考試時間為一個小時，上下午各考兩個工種。為了體現(xiàn)考試的公正性和嚴肅性，我們采取“左右空座、前后不同工種”方式安排座位，制定了考場紀律，發(fā)現(xiàn)違紀人員絕不姑息；從考試情況來看，考場紀律很好，沒有發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象；從考試成績來看，雖然大家很少經(jīng)過系統(tǒng)的學習，但大部分人都認真復習，并取得了比較好的成績，其中：80分以上的集輸工_人，計量工_人，比去年有很大的提高。

4、實際操作考試、“真刀真槍”比武階段。

正式開始實際操作比賽，比賽地點統(tǒng)一在南院技術比武場，每個考科目安排23名監(jiān)考人員。由于準備工作較好，在一天之內(nèi)所有的實操考試都順利得完成了。

5、成績匯總階段。

比武最后進行了成績匯總，也最終確定了這次比武的獲勝人員（見附表）。從總的成績來看，有些人理論和實際成績較平衡，但是兩個成績懸殊的人也有一部分，理論知識還是比較欠缺，但實際操作成績卻較高，這也是一部分人沒有報名參加的原因自己的理論知識掌握的不好，希望這部分人在工余時間繼續(xù)加強學習，爭取在以后的考試中取得好成績。另外去年取得名次的部分人員在這次比武活動中也取得了名次，說明大家平時也在堅持學習。

三、總結經(jīng)驗，完善不足

這次技術比武我們吸取了上一屆技術比武活動中的經(jīng)驗和教訓，并且在運銷部的大力支持下，準備工作做得到位，包括各工種實操考試時間確定、準備材料等都沒有問題。在以后這樣的活動中我們一定會繼續(xù)保持并完善計劃、考試方案和提前檢查各種準備情況。

技術比武總結5

歷時3天的__公司第三屆職工技術比賽，在公司領導班子的大力支持，全體參賽選手、裁判員、工作人員以及各單位的共同努力下，經(jīng)過緊張激烈的`角逐，滿載著豐碩的成果，今天圓滿結束了。我謹代表公司領導班子和比賽組委會對這次比賽的圓滿成功和參賽選手所取得的優(yōu)異成績表示熱烈的祝賀，并向為這次比賽付出辛勤努力的有關單位、部門和全體工作人員表示衷心地感謝！

本屆技術比賽，共有8個單位的69名選手參加了工、收費員和維修電工三個工種的比賽。最后有11名選手在比賽中脫穎而出，其中3名選手榮獲公司技術標兵稱號，8名選手榮獲公司技術能手稱號，獲團體總分第一，被評為最佳組織單位。

第三屆技術比賽的成功舉辦，不僅是公司對職工隊伍學技術、學業(yè)務成果的一次大檢閱，也為職工進行技術交流、展示本領搭建了一個平臺。同時也標志著公司將進一步加大人才培訓工作力度，推動人才強企戰(zhàn)略的深入實施，真正為企業(yè)的發(fā)展與壯大注入生機和活力。這次技術比賽之所以能取得這樣好的成績，主要有以下幾個方面的因素：

一是各級領導思想上高度重視，行動上大力支持，是這次技術比賽圓滿成功的保證。為舉辦好本屆技術比賽，按照公司領導的要求，教育培訓中心半個月前就開始起草比賽方案，制定比賽程序，選擇比賽工種，籌劃比賽場地，并抽調(diào)機關部室的精干人員組成裁判小組，劃分工作職責。公司領導班子聽取了籌備情況后，專門下發(fā)了《關于開展第三屆職工技術比賽的通知》（發(fā)[20__]71號），對比賽提出了明確的要求，加大了獎勵額度。各單位接到文件后，立即組織職工學習文件，制定了具體實施方案，用政策和機制調(diào)動職工爭做技術標兵、技術能手的積極性。各參賽單位把技術比賽當作比技術、提素質(zhì)、展風貌的極好機會，在人員緊張的情況下，科學安排人員倒班，保證全員參與比賽，積極做好各項準備工作。四個，處、監(jiān)察、工程公司和服務中心均組織召開了賽前動員會，參照比賽內(nèi)容，組織了有針對性的訓練，對參賽選手進行了認真選拔。、服務中心、檢測中心和管理處對這次比賽從人力、物力、財力等方面積極提供支持，等等這些都為比賽取得成功提供了有力保障。

二是職工培訓工作扎實有效，職工技術素質(zhì)不斷提高，是這次技術比賽圓滿成功的基礎。經(jīng)過近幾年系統(tǒng)地、有計劃地職工教育培訓，結合開展的崗位練兵、每日一練等培訓活動，使崗位工人學技術、練技能既有實踐上的連續(xù)性，又有理論上的提高。廣大職工努力學習，刻苦訓練，日積月累，在基層單位涌現(xiàn)出了許多技術骨干和技術尖子。此次技術比賽中，眾位選手所展示出較高的技術素養(yǎng)和良好的精神風貌，絕不是依靠短期的強化訓練能夠做到的，而是通過長期的教育培訓，一點一滴中積累來的。它是公司教育培訓工作成果和水平展現(xiàn)的一個縮影。

三是比賽的組織工作嚴謹周密，準備充分，是這次比賽圓滿成功的條件。技術比賽之前，公司比賽組委會專門召開了有關人員參加的會議，部署比賽的相關事宜。抽調(diào)了工作人員，制定了理論和操作技能比賽規(guī)則、裁判員守則、工作人員職責等。組委會對有關事宜提出了要求，明確了責任，使得本次技術比賽井然有序，達到了預期的效果，為確保比賽的公正、公平與公開，理論考試結束后，當天下午組委會就安排批卷評分，并將得分情況予以公示。由于公司不具備維修電工現(xiàn)場操作比賽的條件，教育培訓中心多次與供電公司協(xié)商聯(lián)系比賽場地，確保了該工種比賽的如期進行。正是這些裁判員、工作人員不辭辛苦，認真做好評分和后勤保障等工作，本屆比賽才得以順利進行。第三屆一是企業(yè)人才知識結構單一，發(fā)展不均衡，不能滿足企業(yè)多元化快速發(fā)展對人才的需求。二是個別單位的職工培訓工作仍然流于形式，培訓效果不明顯。三是個別職工還未能認清企業(yè)發(fā)展形勢，及時轉(zhuǎn)變思想觀念，學技術、學業(yè)務的積極性不高，等、靠、混觀念仍然存在。四是個別選手對這次技術比賽的認識程度不高，認為參加比賽僅僅是為了拿個名次，而忽視了參與比賽是檢驗自己的技術水平，擴展自己的視野，鍛煉自己的意志，同時向別人學習這個重要方面。因此，在理論比賽成績不太理想的情況下，中途放棄了比賽，當了“逃兵”。這雖然是個別現(xiàn)象，也在一定程度上說明一些職工的思想素質(zhì)還需要進一步提高，從公司到基層單位，都應該對職工進行組織紀律的教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。以上問題都有待于我們今后的工作中認真加以解決，希望這些問題在以后的比賽中不再出現(xiàn)。

第三屆在公司實行精細管理、加快發(fā)展的新形勢下，如何進一步抓好隊伍建設，培養(yǎng)一支技術過硬、作風頑強的職工隊伍，打造推動企業(yè)快速發(fā)展的脊梁，為公司拓寬其他經(jīng)營業(yè)務，實現(xiàn)長遠穩(wěn)定發(fā)展提供技術支持和強有力的人才保障，是擺在我們面前的一項緊迫任務。經(jīng)過一年多的強化管理、規(guī)范經(jīng)營，公司已步入精細管理、快速發(fā)展的階段。與以往相比，公司無論是經(jīng)營管理水平、還是外在生存環(huán)境都發(fā)生了較大變化，尤其隨著公司發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，對人才需求呈現(xiàn)多元化、多領域、多層次的趨勢。但由于歷史原因和行業(yè)特點，我們的教育培訓工作大部分圍繞業(yè)務展開，造成企業(yè)整體知識陳舊、結構比較單一，這勢必會影響公司發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹與實施。為此，教育培訓工作也要因時而變，因勢而變，增強緊迫感、責任感，提高前瞻性，密切聯(lián)系實際，圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整培訓內(nèi)容，拓寬培訓領域，加快知識更新，以促進員工不斷的學習和進步，早日實現(xiàn)整個公司知識結構的優(yōu)化。各級領導要充分認識加強學習、提高素質(zhì)的緊迫性、重要性，要帶頭學習，充分利用現(xiàn)有的教育培訓基地和培訓設施，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，不斷改進培訓的軟件和硬件設施，為職工的學習和進步創(chuàng)造良好條件，使職工培訓工作上水平、上臺階。當前，公司職工技能水平良莠不齊，還有許多基礎環(huán)節(jié)有待完善，要細化培訓管理，把教育培訓工作滲透到每個班組、每個崗位中去，著眼于知識更新、管理升級和多元開發(fā)所需的新知識、新技術以及實際操作方法的學習和培訓，力爭高質(zhì)量地培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)、高技能的優(yōu)秀員工來。企業(yè)之間的競爭，歸根到底是人才的競爭。因此，公司要逐步健全和完善一套行之有效的召才、育才、選才、留才機制。公司將根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展和新增業(yè)務需要，立足公司人才現(xiàn)狀，兼顧長遠發(fā)展需要，有針對性地開展技能培訓。重點抓好三支人才隊伍的培訓，即經(jīng)營管理人才隊伍、專業(yè)技術人才隊伍、操作技工隊伍的培訓。同時，對于部分公司緊缺的技術人才，可以采用外部引進，以解燃眉之急；對在參加局、公司技術比賽取得較好名次，或為公司解決某項重大技術難題的，公司將酌情重獎，并在技師評聘時，給予優(yōu)先考慮。營造全員學習，全程學習，團隊學習和尊重知識、尊重人才、尊重技術、尊重學習的濃厚企業(yè)文化氛圍，調(diào)動職工學知識、添本領的積極性和主動性，不斷提高學習能力、創(chuàng)新能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，推動職工隊伍整體素質(zhì)的提高。

技術比武總結6

廠工會組織，承辦的技術比武圓滿結束。本次比武共有來自全廠個分會個班組的名選手參賽，其中女選手名。經(jīng)過3個小時的激烈角逐，奪得男子組第一名，、并列第二名，女子組第一名被奪得，分列第二名，本次比武方案制定嚴密，組織得力，比賽過程順利，比武取得了圓滿成功。為更好的開展隨后的系列比武項目，現(xiàn)將本次比武工作的經(jīng)驗做一簡單的總結。

一、早動手，早準備，爭取工作主動。在廠工會確定了由檢修部承辦的比武項目后，就根據(jù)的統(tǒng)一部署在專工的指導下制定出了比武方案，并不斷完善，使之更具操作性。同時積極準備好材料、工具，并對比武裁判和工作人員進行培訓，使之熟悉比武規(guī)則，避免出現(xiàn)失誤。

二、注重細節(jié)，保證比賽公平、公正。負責方案制定和材料準備工作的為使評分標準準確，專門進行實際操作試驗，確定比賽項目的標準時間，同時吸取以往比武的經(jīng)驗教訓，完善比賽規(guī)則，消除人為因素的影響，保證程序公正。對比武使用的材料，也確定了規(guī)格標準，采用機械加工的方法制作，保證所有選手使用材料的一致性。消除不公平因素。

三、群策群力，多方合作。支部、分會和各緊密配合，從人員調(diào)配，場地準備到工具配備都全力配合。各隊派出的比武工作人員全部盡職盡責，主動熱情。比武場地和器械也都提前檢查清理，保證了比賽順利進行。

四、加強監(jiān)督，保證比武順利公正。整個比武都有書記和專工全程巡視指導，及時對選手反應的問題進行解釋和解答，并對裁判和工作人員的記錄、計時情況進行監(jiān)督，創(chuàng)造了公平公正的比賽環(huán)境。

本次比武為今后類似的活動提供了一定的經(jīng)驗，我們應在吸取經(jīng)驗的基礎上不斷開拓思路，扎實工作，把本屆職工技術比武活動開展得越來越精彩。

技術比武總結7

醫(yī)療技術是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術隊伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術。為提高我局職工的整體素質(zhì)，貫徹落實自治區(qū)《關于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《拜城縣關于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我局于20__年8月份全面啟動了醫(yī)療技術崗位大練兵活動，現(xiàn)就工作開展情況匯報如下：

一、突出重點，抓住主題，

為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務人員技術能力為主線，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術發(fā)展需求的技術練兵活動。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進

1、依據(jù)縣《關于在全縣開展全員崗位大練兵大比武活動》的文件精神，結合我局實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領導小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學習文件精神，重點學習崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知，部署崗位大練兵活動，領會精神實質(zhì)，明確目標與任務，為我院開展全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術崗位大練兵是“三基三嚴”考核的延續(xù)和深化，是加強醫(yī)療技術隊伍建設和提高專業(yè)技術水平的重要途徑，為此，全局職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎知識的訓練，具有一定資質(zhì)和臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓，使不同層次的醫(yī)務工作者都有不同程度的提高，促進我院專業(yè)技術水平的提高。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式

使崗位練兵突出實效依據(jù)上級衛(wèi)生行政部門的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓醫(yī)務人員練就扎實基本功醫(yī)務人員的一般基本功訓練，包括中醫(yī)基礎知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高醫(yī)務人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術操作講座活動，結合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務人員練就扎實基本功。

2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點，要求醫(yī)務工作者在臨床實際工作中有過硬的本領，和較高的安全警覺意識，始終將技術大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術練兵的標準去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。

3、開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務人員的羽翼，我們在20__度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展。5.12護士節(jié)我們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻、樹形象”為主題的“心肺復蘇”競賽活動；6月份組織了3次院前急救演練活動；特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進醫(yī)療技術能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結不足。

總之，練兵強技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務人員的業(yè)務操作水平和技術能力，提升了醫(yī)務人員技術專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支專業(yè)技術過硬，服務水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力！

技術比武總結8

按照公司的安排和部署，我車間認真組織開展了崗位練兵和技術比武活動，通過活動，使車間全體職工進一步增強了立足本職、服務大局的責任意識，進一步提高了工作的積極性和主動性，同時，也切實提高了業(yè)務能力和水平，為保障三胺裝置的安、穩(wěn)、長、滿、優(yōu)運行打下了堅實的基礎?，F(xiàn)將我車間開展崗位練兵、技術比武情況總結如下：

一、提高認識，積極拓展活動內(nèi)涵

公司決定開展崗位練兵、技術比武活動后，我車間領導班子立即召開會議研究部署，經(jīng)過認識討論，大家一致認為，開展崗位練兵、技術比武是實現(xiàn)公司健康快速發(fā)展的重大舉措，也是實現(xiàn)公司新一輪發(fā)展必由之路，更是檢修車間提升整體素質(zhì)，提高工作業(yè)績的重要契機。它不僅可以激發(fā)職工“學技術、練本領、愛崗敬業(yè)、立足本職成才”的熱情，同時，也可以進一步增強公司整體的凝聚力和向心力，增強廣大職工的主人翁責感。相對于以往的崗位練兵、技術比武，此次活的突出特點就是不僅僅注重業(yè)務技能的提高，同時更加注重理論知識的培訓，并且更加強調(diào)了團結協(xié)作精神的養(yǎng)成。我車間迅速將此次活動擺上重要的工作日程，立即召開全車間干部職工會議，傳達公司的精神，讓全車間干部職工都明確了此次活動的重大意義，統(tǒng)一思想，提高認識，狠抓落實，在全車間掀起了崗位練兵、技術比武的熱潮。

二、力求創(chuàng)新，不斷豐富活動內(nèi)容

按照公司的要求，結合我車間工種多、人員素質(zhì)低、參差不齊的實際，我們迅速制定了崗位練兵、技術比武的具體活動方案，通過創(chuàng)新舉措，豐富內(nèi)容，使活動迅速起步，扎實開展，并取得了實實在在的成果。

1、積極參加公司組織“技術比武”實作考試。我車間高度重視此次“技術比武”實作考試，通過內(nèi)部的嚴格選拔，選派了8名鉗工參加考試，并在考試前進行了強化培訓，通過積極的參與比賽，使車間職工在提高自己的專業(yè)技能和業(yè)務知識的同時，進一步增強了職工力爭在崗位挑大梁的信心和決心。

2、堅持檢修技能和理論知識培訓相結合。為了保障三胺裝置的安.穩(wěn).長.滿.優(yōu)穩(wěn)定運行，我車間不僅非常重視職工對現(xiàn)場檢修的培訓，還從長遠出發(fā)，有針對性地對理論知識的難度、深度、范圍進行加大，培養(yǎng)職工一專多能，引導大家向“專、精、深”方向發(fā)展，使大家對工作中所掌握的理論知識有比較全面的了解，也讓大家通過考試來發(fā)現(xiàn)自身薄弱環(huán)節(jié)。此次練兵，在堅持以往每月兩次的技術練兵理論學習和每月一次事故預想學習，努力提高職工業(yè)務技能，增強工作效能，養(yǎng)成自我安全保護的工作習慣的基礎上，讓職工在理論考試中學技術、長見識、找差距，從而激發(fā)職工求知學藝的積極性，有效地提高職工的綜合檢修技能。通過這種檢修技能與理論知識培訓相結合的方式，使職工在比武中形成了“比學趕幫超”的良好氛圍，在全車間上下形成了齊心協(xié)力.相互幫助.相互支援和諧工作關系，促進了全車間職工整體業(yè)務水平和工作效能顯著提高，為實現(xiàn)首季開門紅奠定了堅實的基礎。

3、創(chuàng)新推出在檢修現(xiàn)場進行理論和實作考試的方式。今年，我車間擔負著五套裝置繁重的檢修任務，除了搞好平時檢修維護工作外，經(jīng)常要參加裝置的搶修，中修。我車間根據(jù)實際情況，一改以往將職工集中在會議里和鉗臺上進行筆試和實作的形式，變成將理論和實作考試搬到了檢修現(xiàn)場。在現(xiàn)場檢修時候，由車間領導和機械技術員組成的考核小組到現(xiàn)場進行隨時抽查、提問，讓職工針對維修設備的實際情況現(xiàn)場做答，回答不完全或答不上，可由其他人員進行補充。對檢修完畢的設備的完好情況及運轉(zhuǎn)效率，由技術人員進行跟蹤調(diào)查，對技術創(chuàng)新和合理化建議的方案，經(jīng)車間共同商議討論，報領導批準后，實施按方案進行整改。在日常工作中，不同項目檢修擺在面前，能否更好出色的完成，一方面是檢修職工水平，二是考察職工對待工作的態(tài)度。此次考核既消除了職工的抵觸情緒和緊張心理，又達到了考核和培訓的目的，更讓職工清楚地看到自身的不足以及努力的方向。車間的現(xiàn)場考核，讓職工在現(xiàn)場檢修中學技術、長見識、找差距，從而激發(fā)了職工求知學藝的積極性，有效的提高了職工的檢修技能。

三、立足長效，建立完善激勵機制

無論是崗位練兵還是技術比武只有將其與職工的切身利益掛鉤，才更能激發(fā)出職工參與的熱情和動力?？梢哉f，職工參與此次活動，除了提高自身的技術能力與水平，還需要得到肯定與承諾，這就要求我們要建立與比武與練兵活動相配套的激勵機制，只有這樣，才能使活動更加為廣大職工所認同，才能使其煥發(fā)出無盡的生機與活力，才能使其在促進公司發(fā)展的道路上走的更遠。因此，我們一方面是將崗位技術練兵活動同技術考試有機地結合起來，使職工在技術練兵比賽的同時，取得合格的“上崗證”。另一方面，把崗位技術練兵比賽同推薦技師、助理技師相結合，通過練兵平臺，優(yōu)先推薦技術尖子參與技師和助技的評聘，鼓勵職工立足本職鉆研技術，成為生產(chǎn)工作骨干。這此舉措的推出，使比武與練兵活動與職工的切身利益建立了緊密的聯(lián)系，更為廣大職工學理論，學技能，干工作提供了不竭的動力。

雖然我車間在崗位練兵和技術比武活動中取得一些成績，但是與公司的要求還有一定的差距，今后，我車間將繼續(xù)加大職工的培訓力度，深挖內(nèi)潛，爭創(chuàng)一流，為公司的又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻！

技術比武總結9

動力車間于8月進行了20__年度技術比武活動，在全車間掀起了學習專業(yè)技術，提高電氣技術水平的熱潮。現(xiàn)將本屆電氣技術比武總結如下：

一、初試階段

車間對本次比武充分通知、宣傳，由車間領導親自牽頭出題、審題，有序組織本車間檢修和運行兩個崗位的所有電工進行初試。初試試題涉及電氣基礎理論、電氣安全知識及日常工作中似是而非的問題。題目形式貼近實際且有一定難度，希望能選拔一些理論基礎比較扎實的同志。通過選拔，檢修和運行崗位各有6位同志進入決賽階段，其中涌現(xiàn)了不少這一兩年進廠的新人。

二、決賽階段

決賽分實踐筆試和實踐故障排查兩部分，筆試占40%，故障排查占60%。

實踐筆試試題以電氣檢修、常用安裝技術為主，結合我廠及公司近幾年出現(xiàn)的電氣事故、故障，引入實際案例進行分析。使職工在答題過程中受到啟發(fā)和教育，能在實際工作中規(guī)避常見易犯的相同錯誤。

實踐故障排查在3變配電室進行。在同等的考試規(guī)則下，排查出抽屜柜內(nèi)4個故障點，并獨立完成調(diào)試工作。整個工作過程必須在60分鐘內(nèi)完成，并有專人監(jiān)護、打分，針對比武過程中出現(xiàn)的重大安全隱患，如走錯操作間隔等情況都記錄并給予扣分。

通過20__電氣技術比武，徐松全和陳利平同志分獲運行、檢修崗位技術比武比賽的第一名。

三、總結

1、本次技術比武特點

首先，主題新穎。技術比武實踐筆試引入公司內(nèi)電氣事故進行案例分析。非常貼近生產(chǎn)和實踐，職工容易切入、接受。通過比武不僅學到了技術，也使車間職工得到了一次很好的安全、警示教育。

其次，出題面廣。本次技術比武增加了實踐筆試環(huán)節(jié)，試題涵蓋了電氣安裝、檢修、安全、應急搶修各個方面，考察的知識點多且具有典型性和普遍性，克服了以往實踐環(huán)節(jié)考察點單一，偶然性大，能更加真實地體現(xiàn)每個職工的能力。

2、以提高職工實踐能力為導向

本次電氣技術比武以提高職工實踐能力為導向，針對電工的薄弱環(huán)節(jié)出題，考察職工在實際工作中解決問題的能力。題目與實踐工作緊密相關，死記硬背的東西基本沒有，就是電氣安全的規(guī)定也同樣以實際案例的形式加以分析和理論推導。題目主要考察職工分析和處理故障的能力，讓動手能力強、工作積極性高的職工的水平得以體現(xiàn)。

本屆比武中一些新進廠的同志取得了很好的成績，我車間繼續(xù)加強培養(yǎng)，提高這些“新鮮血液”的電氣技術水平，增強我車間的技術力量。當然，在比武過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如老職工的電氣基礎理論知識比較貧乏，對考試既有一定的畏難情緒，又缺乏學習電氣理論知識的動力。針對這些問題，今后我們在工作中加強理論培訓，激發(fā)廣大職工學習電氣技術的積極性，力爭做到提高職工整體素質(zhì)。

技術比武總結10

依據(jù)神東___20__年三季度工作安排，我們在10月11日至13日組織開展了___第一屆采制化業(yè)務技術比武大賽，在全處范圍內(nèi)掀起了主動學習專業(yè)技術、提高基本操作水平的熱潮，促進了___檢測檢驗業(yè)務的技術水平，全面培養(yǎng)一支技術業(yè)務精干的員工隊伍，發(fā)現(xiàn)人才、儲備人才，為___各項生產(chǎn)經(jīng)營任務順利完成做出貢獻?，F(xiàn)將本屆技術比武工作相關內(nèi)容總結如下：

一、組織有序、宣傳到位

技術比武工作是對___員工的技術素質(zhì)水平進行檢驗和評價的一種方式，是激發(fā)愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務熱情和培養(yǎng)技術過硬員工隊伍的有效方法，是推動企業(yè)快速發(fā)展的需要，也是促進安全基礎建設的重要環(huán)節(jié)。___各級管理人員對此次技術比武工作高度重視，從領導小組成員、到具體負責實施的業(yè)務組成員，從化驗室組織的初賽到處內(nèi)組織的復賽，都制定了相應的職責和工作內(nèi)容，另外，還在技術比武期間組成成立了多個業(yè)務小組，邀請外單位專業(yè)人員全過程參與評判工作，建立健全了工作體系，從而為技術比武各項工作的有序開展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時，還通過標語、條幅、網(wǎng)絡媒體等形式進行了廣泛宣傳，專門邀請新聞中心專業(yè)人員全程攝制比賽過程，讓大家充分認識到此次技術比武的意義，從而為技術比武營造了良好的氛圍。

二、計劃有序，分步實施

此次技術比武，從8月30日下發(fā)通知要求后，結合生產(chǎn)實際，開始有步驟的實施技術比武方案。

1、初賽階段

自技術比武通知下發(fā)到各化驗室后，在___技術比武領導小組的指導下，各化驗室自行制定初賽規(guī)則，并“加強比武領導、提供組織制度保證，創(chuàng)新管理模式、注重活動內(nèi)涵質(zhì)量，堅持不懈耕耘、凸顯比武活動成效”等方面對四年來的職工技術比武工作進行了回顧總結，并對公司20__年的職工技術比武工作進行了動員，提出了要高度重視，密切配合，相互支持，齊抓共管，確保比武活動公開、公平、公正有序進行；要加強宣傳，廣泛發(fā)動，營造氛圍，爭先創(chuàng)優(yōu)，形成“學習技術我參與、技術比武我投入”的良好局面；要認真總結經(jīng)驗、創(chuàng)造條件，搭建舞臺，創(chuàng)新機制，加快推進公司高素質(zhì)員工隊伍建設步伐的三點意見。當前，各個企業(yè)正大力開展職工技術比武活動。為此，企業(yè)廣大班組職工激發(fā)自身工作熱情和創(chuàng)造活力，在本職崗位上創(chuàng)造一流成績。企業(yè)通過廣泛深入開展職工技術比武活動，不斷提高職工勞動技能，不斷增強職工創(chuàng)新意識，不斷提升職工綜合素質(zhì)。

眾所周知，深入開展職工技術比武活動，是為了促使企業(yè)創(chuàng)新載體和健全機制，讓職工技術比武制度得到不斷堅持和完善；是為了促使企業(yè)精心組織和周密部署，讓各工種競賽成為職工 “學、比、趕、幫、創(chuàng)”的平臺；是為了促使企業(yè)樂于創(chuàng)新和充滿熱情，讓職工憑借這個舞臺充分發(fā)揮其主力軍作用。從而進一步動員組織廣大班組職工為實現(xiàn)企業(yè)科學發(fā)展和科技進步建功立業(yè)，進一步發(fā)揮“技術能手”的示范、引領、帶動和激勵作用，進一步增強班組員工作為主人翁的責任感。 瞧，我們的班組正積極創(chuàng)新技術比武形式，加大技術培訓力度，引導職工積極學技術。技術比武的效應已漸漸凸顯，成為一面旗幟，帶動和鼓勵廣大職工扎實工作，奮發(fā)向上，為廣大職工搭建了一個展示技能和發(fā)揮才智的舞臺，我們的班組職工在這個舞臺上真情演繹，找尋出屬于自己的“星光大道”，步入輝煌的明天。那么，請讓我們走近班組職工，傾聽他們的心聲，記錄技術比武的點滴吧！ 技術比武是一項系統(tǒng)工程，它對于提高企業(yè)全員素質(zhì)、實現(xiàn)人才興企具有重要的的戰(zhàn)略意義?！耙钊腴_展崗位練兵，積極組織群眾性比武競賽和爭先創(chuàng)優(yōu)活動?！痹谇皟善诘陌嘟M天地欄目中，我們總結了技術比武存在的問題，也發(fā)掘出了許多企業(yè)“貼近生產(chǎn)技術、貼近實際需要、貼近每個崗位”開展職工技術比武的好方法。

通過科學的技術比武，人人學、個個練，奮勇爭先、不甘落后，為企業(yè)營造了濃厚的比學趕幫超的氛圍；通過規(guī)范的技術比武，師傅教、徒弟學，互助互動、學用相長，為企業(yè)發(fā)展注入了新的動力；通過有效的技術比武，一大批技術骨干、技術標兵涌現(xiàn)出來，并帶動培養(yǎng)出了一支素質(zhì)高、業(yè)務精、能力強的員工隊伍，為企業(yè)又好又快發(fā)展奠定了基礎。

但是，時代在向前發(fā)展，社會在不斷進步，我們的技術比武無論是內(nèi)容還是形式，無論是目標還是過程都在發(fā)生變化，日新月異。能不能適應科技日益發(fā)展的社會需要？能不能適應素質(zhì)日益提高的員工需要？希望我們解放思想，進言獻策，為技術比武注入新的內(nèi)涵，賦予其更多的意義和價值，使其能更貼近企業(yè)的生產(chǎn)需要，越來越好地為企業(yè)發(fā)展服務。

技術比武總結11

根據(jù)企管部年度工作計劃，經(jīng)董事長和總經(jīng)理的同意，繼20__年度技術比武，我們組織開展了第二屆技術比武活動，在全公司范圍內(nèi)掀起主動學習專業(yè)技術、提高基本操作水平的熱潮，努力培養(yǎng)一支技術業(yè)務精干的職工隊伍，發(fā)現(xiàn)人才、儲備人才，為公司各項生產(chǎn)經(jīng)營任務的順利完成做出貢獻?，F(xiàn)將本屆技術比武工作匯報如下：

一、組織有序、宣傳到位

技術比武工作對公司員工的技術素質(zhì)水平進行檢驗和評價的一種方式，是激發(fā)愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務熱情和培養(yǎng)技術過硬員工隊伍的有效方法，是推動企業(yè)快速發(fā)展的需要，也是促進安全基礎建設的重要環(huán)節(jié)。公司領導對技術比武工作高度重視，成立了以常務副總___為組長，各參賽單位主要負責人和主管部門領導為副組長，以及車間主任、科長為小組成員的技術比武領導小組；另外，還成立了以___副總為組長、各單位技術骨干和外聘老師為成員的專家小組，建立了統(tǒng)一健全的工作體系，從而為練兵比武工作的有序開展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時，還通過標語、廣播、報紙和板報等形式進行廣泛宣傳、動員，讓大家充分認識到比武的重要意義，從而為技術比武營造了良好的氛圍。

二、計劃有序、分步實施

此次技術比武，從3月13日下發(fā)通知要求以后，結合生產(chǎn)實際，開始有步驟的實施技術比武方案。1、報名階段。

自技術比武通知發(fā)放到各個單位以后，在公司的大力宣傳之下，開始組織員工報名，這次參賽的工種主要有電工、焊工、鉗工、天車工，總共有176人報名，其中電工54人、焊工38人、鉗工50人、天車工34人。從今年的報名情況來看，比去年人數(shù)有所增加，大家參加這項活動的積極

性正在提高，形成了一種學技術、比技術的氛圍。但是報名人員還主要停留在去年的基礎之上，新人員報名的比較少。2、強化培訓、“磨槍”階段。

在技術比武前期準備階段，我們還是確定__技校為此次比武培訓的合作伙伴。從3月12日到4月10日每周六、周日，為電工、焊工、鉗工、天車工各進行了兩天的理論知識強化培訓，培訓過程中大家認真聽課、勁頭很足，采用記筆記、錄音、討論等方式，盡可能的吸收著老師所講的每個知識點，還時不時的向老師提問題；另外在工作之余，大家也相互探討、交流，積極鞏固和學習專業(yè)文化知識。這就為技術比武的開展打下了良好的基礎。

3、出試卷階段。

理論培訓過程中，南廠技校的老師為各工種各出了兩套理論試卷和兩套實際操作試卷，我們內(nèi)部專家組成員也每個工種出了兩套理論試卷和一套實操試卷。之后由公司排專人，在保密的狀態(tài)下，結合內(nèi)、外專家出的試題和各工種中高級工理論教材，綜合出了四套試題（每個工種一套）。本次技術比武試卷考慮到參加人員的知識水平，應該在體現(xiàn)各工種基礎知識的同時，能夠真正選拔出一部分理論和實際都比較扎實和突出的人才，出題時以中級工知識為主，高級工知識為輔，希望能發(fā)現(xiàn)人才。

4、理論考試、選拔人員階段。

4月15日，我們組織參加比賽人員進行了理論知識考試，每個工種的考試時間為一個小時，上下午各考兩個工種。為了體現(xiàn)考試的公正性和嚴肅性，我們采取“左右空座、前后不同工種”方式安排座位，制定了考場紀律，發(fā)現(xiàn)違紀人員絕不姑息；從考試情況來看，考場紀律很好，沒有發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象，當時監(jiān)考人員就取消了其考試資格；試卷評分是在封閉了考生姓名和考號的條件下，由專人進行的，從考試成績來看，雖然大家很少經(jīng)過正規(guī)的學校教育，但大部分人都認真復習，并取得了比較好的成績，

其中：80分以上的電工6人，鉗工7人；7080分的有7人，6070分的35人；合計及格人數(shù)為55人，占參加考試總?cè)藬?shù)的41。7%，比去年技術理論成績增長了12。8%，但是80分以上人員有所減少。根據(jù)技術比武方案規(guī)定，筆試成績從高到低排列，取前20名作為參加實際操作比賽人選。4月18日，將各位選手的名單和考試成績向全公司公布。讓大家及時了解自己的成績，做實際操作考試的準備。

5、實際操作考試、“真刀真槍”比武階段。

理論考試成績公布后，我們把經(jīng)公司專家小組確定的實際操作考試題目發(fā)放到各位參加實操考試的選手的手中，給他們充分的熟悉時間，并在各單位大力支持和幫助下，準備好了考試材料，考試場地、宣傳標語等。

4月25日，正式開始實際操作比賽，比賽按工種分四個場地：焊工在機修廠、鉗工在煉鐵廠機修車間、電工在公司辦公樓五樓培訓教室、天車工在煉鋼廠天車工段東部空場。每個考場安排23名監(jiān)考人員，一個辦事員進行工件編號及記錄。由于準備工作較好，在一天之內(nèi)所有的實操考試都順利得完成了。實操考試評分時，抽選了34名專家人員進行只對工件的最終結果評分，工件和選手的對應關系只有辦事人員一人掌握，以確保公平和公正。

6、成績匯總階段。

4月27日，我們對各工種理論成績和實操成績分別按《方案》規(guī)定的40%和60%的比例相加，進行了成績匯總，也最終確定了這次比武的獲勝人員（見附表）。從總的成績來看，有些人理論和實際成績較平衡，但是兩個成績懸殊的人也有一部分，理論知識還是比較欠缺，但實際操作成績卻較高，這也是一部分人沒有報名參加的原因自己的理論知識掌握的不好，希望這部分人在工余時間繼續(xù)加強學習，爭取在以后的考試中取得好成績。另外去年取得名次的部分人員在這次比武活動中也取得了名次，說明大家平時也在堅持學習。

三、總結經(jīng)驗，完善不足

這次技術比武我們吸取了上一屆技術比武活動中的經(jīng)驗和教訓，并且在各單位大力支持下，準備工作做得還是比較到位的，包括各工種實操考試時間確定、準備材料等都沒有問題。在以后這樣的活動中我們一定會繼續(xù)保持并完善計劃、考試方案和提前檢查各種準備情況。

總之，第二屆技術比武活動在公司領導的關注和支持下，在四分廠、綜合部、保衛(wèi)部、生產(chǎn)部和采購部的大力支持下，圓滿結束。此次比武的整個過程中，各單位對比武活動都十分重視，為選手提供良好的條件，還有的進行個別輔導，團隊意識和榮譽感較強，比學趕幫超的氛圍越來越濃厚；從比武結果上也可以看出，公司技術工人的技術水平參差不齊，偏重于實際操作，而忽視了理論知識的學習和掌握，不利于工作創(chuàng)新和個人綜合素質(zhì)的提高，建議公司抽出部分資金，在平時多組織類似的培訓。

根據(jù)《技術比武方案》規(guī)定，擇優(yōu)評選出20__年度“工種狀元（第一名）”4名、“技術標兵（第二名）”8名和“技術能手（第三名）”12名，并分別給予20__元1000元和500元的一次性實物獎勵，另外從5月份開始，每人分別上調(diào)工資150元、100元和50元。

通過開展技術比武活動，激發(fā)了廣大員工學習技術的積極性，推動了大家整體素質(zhì)的提高，進一步在全公司形成了尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，為實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展奠定了良好的基礎。

技術比武總結12

20__年集團技術比武已經(jīng)過去一個月了。從比賽完一直就想寫點什么，總結一下自己在這次技術比武中的得與失，但是因為種種原因一直沒寫，今天好不容易靜下心來就想寫出來。

在這次技術比武中，我雖然僥幸取得了第一名的成績，但是在自己看來，并不滿意，與對手沒有形成較大的優(yōu)勢，有很多失誤之處，總結為理論部分及測繪部分兩方面：

一、理論部分

一些理論知識部分的題目掌握不夠好，或者說印象比較模糊，失分較多。比如其中的一道判斷題，因為粗心，忽略了宋體字與仿宋體的差別；多項選擇題中，國家標準螺紋的要素就印象模糊，多選了一項線數(shù)。

二、實際測繪部分

在實際測繪部分失分較多，經(jīng)過評委的點評以及師父的指點認識到一些今后須改進的地方，有以下幾點：

1.對電腦的適應性不夠好，在接觸電腦的前10分鐘沒有適應過來，造成在調(diào)整使用界面以及圖紙設置時速度過慢，浪費了一些時間。

2.甫一接觸工件時，思維不夠清晰，反映出測繪經(jīng)驗的欠缺，具體反映為對主視圖的選取不夠謹慎、嚴謹，對下一步的測繪工作造成了很大不便。

3.對新繪圖標準的掌握不夠，根據(jù)評委的點評，有些倒角線根據(jù)新頒布的國家機械制圖標準可以省略，造成了圖紙幅面上不夠簡潔。

4.在對測繪零件進行剖切時，根據(jù)三視圖完全可以進行全剖，但是卻錯誤的進行了半剖，此處為本次比賽的重要失誤，直接表現(xiàn)為自己人為的對自己的測繪設置了障礙，增加了很多繪圖步驟，影響了比賽整體時間。

5.在圖紙中有漏線部分，主要有退刀槽及相貫線的繪制有漏線的弊病。

6.在尺寸的標準方面，經(jīng)驗欠缺，圖紙的尺寸標注有遺漏部分，而且尺寸的標準缺乏統(tǒng)一性，整體看來不夠嚴謹，不夠簡潔。

能想到的問題就是這些了，需要今后在工作中多學習，多鍛煉，積累經(jīng)驗，有關的資料、標準要多看，多記，爭取在下一屆的比武中蟬聯(lián)零件測繪項目第一名。

在這篇日志的最后，感謝一下我的領導給我創(chuàng)造寬松的練習時間，師父對我的悉心指點，還有裁判員老師對我的厚愛，成績的取得與他們的關愛分不開，再次的感謝你們。