【第1篇 2023疫情防控期間停課不停學工作總結(jié)
2023疫情防控期間停課不停學工作總結(jié)
不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?以下是小編整理的疫情防控期間工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
2023疫情防控期間停課不停學工作總結(jié)
抗擊疫情,人人有責。2023年寒假,一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。我們學校嚴格落實上級要求,精準有序展開疫情防控,堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開展停課不停學的工作,但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念。
首先,有些家長認為停課不停學就是網(wǎng)上上課,網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負責人也回應(yīng)了:“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到,我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學生學習,這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡(luò)授課,只是一個初步認識,是讓孩子們有一個接受的過程,加深印象。
其次,有些老師也是很茫然,認為自己不會直播,所以就找一些好的資源去給孩子去分享,但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負責人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng):沒有要求每個教師都去錄課,可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力,但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式??!
最后,孩子們感覺這樣自己的學習時間太長了,又成了學習的機器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學習的時間,不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,相反,我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學習怎樣去對待社會,對待生活,對待自己!同時,我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位,讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。
2023疫情防控期間停課不停學工作總結(jié)篇,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
【第2篇 停課不停學網(wǎng)上授課教學情況匯報總結(jié)
停課不停學網(wǎng)上授課教學情況匯報總結(jié)
停課不停學網(wǎng)上授課教學情況匯報總結(jié)1
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,全國各地都推遲了學校開學時間,根據(jù)“停課不停學”的要求,各省紛紛出臺各種政策保證學生的學習,生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式,現(xiàn)將本班數(shù)學學科網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報如下:
1、備課,在直播課前一天,我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參,查閱各種資料,準備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。
2、為方便學生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接,提醒咱同學做好課前準備,剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘群分享直播課鏈接,這樣學生在班群里打完卡,點開我發(fā)的直播鏈接,就可以聽課了,免得在其他頁面找鏈接浪費時間,
3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,首先,我會及時跟進同步聽課,我也要求學生用筆記本記好筆記,或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識點,在直播課結(jié)束后,我再次發(fā)起群直播給學生補充一些我認為的必要補充,再講解一些學生這節(jié)課所提出的困惑,還有昨天作業(yè)中存在的問題,直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學生拍照在線提交。
4、存在問題,一部分學生缺乏自覺性,每次市局上課總有一些學生不能按時上線學習,或者中途離開,并且我開直播課時一再強調(diào)總有一些學生磨磨蹭蹭就不進直播間,我直播快結(jié)束的時候他才進來,還有些學生只聽5分鐘就走,或者他手機在線他忙別的事,家校本的作業(yè)也不能及時提交,有的甚至一次都沒交過,網(wǎng)絡(luò)授課互動性較差,老師不能及時了解孩子們的實際學習情況,孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁,所以10天的網(wǎng)絡(luò)學習可能極少部分學生慢慢適應(yīng)這種教學模式,大部分學生產(chǎn)生厭學情緒,煩躁。
目前的教學工作還有很多不足與無奈,怎樣保證學生全員參與,積極學習,還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學任重道遠,它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難,竭盡所能做好在線授課工作。
停課不停學網(wǎng)上授課教學情況匯報總結(jié)2
20__年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學活動,對此,我感觸頗多。
一、星火燎原,推動教育信息化。
特殊時期,教師變主播,學生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學,一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統(tǒng)教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
二、集思廣益,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學或輔導,同時預(yù)留相應(yīng)的練習作業(yè),學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方積極向技術(shù)指導員請教或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學。
三、精益求精,促進自身成長。
一周的線上教學體驗,總體還算順暢,但也有過一些“小意外”,如:互動面板和連麥面板覆蓋,兩個面板就會癱瘓,結(jié)束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束,等等。我感到不滿足了,做事應(yīng)該追求盡善盡美,我又去請教技術(shù)老師,和其他老師交流,獲取經(jīng)驗并反復(fù)實踐,雖然有新問題在不斷生成,但自我成長從未停止過。
四、居安思危,珍惜美好時光。
線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢,這是毋庸置疑的,但且不說一些突發(fā)的'“小意外”時時困擾著我們,也不說批改作業(yè)的不方便,只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?,F(xiàn)在想來,曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學,每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月,重返校園,我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!
停課不停學網(wǎng)上授課教學情況匯報總結(jié)3
一、直播教學情況
(一)各備課組直播情況
高三各科老師均利用科大訊飛的智學網(wǎng)平臺進行分班級直播授課,大部分教師能打開攝像頭與學生面對面地親切交流,備課組進度一致。班主任每天20:10這個時間通過智學網(wǎng)和學生溝通學生的表現(xiàn)情況,表揚優(yōu)秀樹立典型。2月28日高三班主任召開了百日誓師會,激發(fā)了學生的斗志,領(lǐng)導們?yōu)閷W生加油鼓勁,效果良好。
(二)各學科作業(yè)落實情況
各學科作業(yè)布置主要為上課配套地專項練習,理科方面地教師額外給學生布置了每天一題,作為幫助學生鞏固一輪復(fù)習地手段。整體作業(yè)布置合理,在第五天由于考試作業(yè)稍顯多,但是在學生完成的范圍內(nèi)。學生完成認真,對不會做的題目教師采用三種方式:1、課前就難度較大的習題統(tǒng)一進行講解;2、中等題目布置給學生講解,錄好視頻發(fā)到班級答疑群,共同分享;3、教師對于重點題型錄制微課為學生詳細講解,發(fā)布到班級群。教師批改作業(yè)認真,主要途徑有:1、智學網(wǎng)練習中心,只能批閱,準確統(tǒng)計,有的放矢;2,班級小管家發(fā)布,學生上傳,方便清楚,對主管題目進行隨時追蹤,還可以獎勵小紅花,效果比較好。
二、教學過程中的亮點
1、每個組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況,課下加強督導,及時和家長反饋,做到了目標明確,重點突出。
2、備課組集體備課形式多樣,有微信群、qq群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑,但是都達到了統(tǒng)一進度,突出重難點的集體備課要求。
3、備課組想盡辦法,為提高時效性助力。
化學學科:為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度,關(guān)注學生心理狀態(tài)的變化;
物理學科:課前錄好視頻,為學生播放,增強課容量和趣味性;
地理學科:為了增加學生的興趣,課前播放歌曲,吸引學生注意力,增加邊緣生連麥的次數(shù),重點關(guān)注有的放矢;
政治學科:在布置作業(yè)中加入了歷年真題,同時要求限時做,給學生以考試的狀態(tài);
歷史學科:1)注重利用課前時間使用答題卡互動,所選題目都是前一天錯題,這樣既能達到鞏固復(fù)習效果,又可以點名,還可以有效利用時間,效果很好;2)錯題再練,通過智學網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析,講一段時間的錯題集中發(fā)布,以達成有效回顧。
生物學科:線上教研定教學模型及知識模塊,線上教學梳理基礎(chǔ)知識,學生線下梳理知識結(jié)構(gòu)圖,打卡落實,一天精講一天精煉,講練結(jié)合,夯實知識,檢查反饋,組內(nèi)分工合作,同心協(xié)力。
語文學科:1)為學生整理作文素材,每天一份,學生晚上睡前閱讀。2)作業(yè)布置多樣化:“飛花令”加深名篇記憶,論述類框架圖,文學類小組分工四類題等3)注重真題的價值,所有專題均以近兩年全國卷真題為例,詳細講解分析真題,穿插知識點,使學生不但學會知識點,而且能將其運用在具體習題中。
數(shù)學學科:整合數(shù)學思想以及做題方法,為學生的做題指點迷津,同時加入了每天一題的練習,真正做到溫故知新。
3、班主任們利用班級小管家每天督促學生三檢,強調(diào)上傳視頻才可以完成打卡,并有時間限制,最大限度的控制學生的學習。
4、2月28日學校統(tǒng)一進行了高三年級線上百日誓師大會,通過領(lǐng)導的講話,教學處主任講話、年級組長講話、學生代表發(fā)言,以及班主任視頻、學生宣誓視頻等多種形式,為100天壯志加油,場面宏大,效果良好。
5、2月29日組織全體高三年級家長開了云家長會,讓家長明白了當前的形式以及家長監(jiān)督的重要性。
6、每周兩次線上考試,制作答題卡,學生上傳照片,教師批閱,學生查閱成績,教學處下發(fā)成績統(tǒng)計表,備課組進行成績分析,商量下一步改進措施。
三、出現(xiàn)的問題
1、作業(yè)落實不容易到位,真實性不能完全保證;
2、考試過程的監(jiān)督需要依賴家長,可操作性不強,學生獨立完成靠自覺,出現(xiàn)了一些反常的試卷;
3、上課率可以保證,但是滿勤率較難,由于網(wǎng)絡(luò)問題有些學生上課途中會掉線,掉線后進不來,導致滿勤受影響;
4、上課互動和上課的課容量有些沖突,連麥耗時,學生講解也耗時。
四、改進方案
1、通過家長會告知考試的重要性,請家長盡量配合監(jiān)督(已完成);
2、作業(yè)講解中讓學生講,從而發(fā)現(xiàn)學生做作業(yè)的問題和真實性;
3、統(tǒng)計可以連麥的學生人數(shù),可以減少中途不必要的耗時;
4、課下通知學生提前錄好視頻,上傳到多媒體,這樣可以增加參與度,也可以增加課容量。
停課不停學網(wǎng)上授課教學情況匯報總結(jié)4
這是一次不平凡的“開學”,一場突如其來的新冠肺炎疫情,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開始了一次跨時空的線上教學。經(jīng)過緊張認真的備課,在第一次線上答疑結(jié)束之時,同學們意猶未盡的學習熱情,令我感受頗多,這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲:
1課程組集體備課 校內(nèi)資源共享
本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務(wù)。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后,我們課程組三位老師進行了溝通,結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件,從學生的學習效果出發(fā),共同商定了四個教學班的線上教學方案。
2整合線上精品課 提前進行課前引導
《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā),我們結(jié)合《中國古代文學2》中的知識點,向同學們提供了相應(yīng)的慕課學習清單。與此同時,也利用泛雅平臺、學習通以及qq群,進行多種形式的教學準備工作。
在泛雅平臺上,我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度,設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題,提前與學生溝通,明確任務(wù)和要求,做好學生的引導工作。
3借助在線平臺 實現(xiàn)教學角色翻轉(zhuǎn)
在上課過程中,我們使用qq群進行答疑解惑,組織討論,同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù),同時也積極參與了課堂討論。
通過這次教學實踐,我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性,培養(yǎng)其自主學習能力,達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時,我們還很欣喜地看到,有的學生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學習資料分享給我們,增添了資料庫的內(nèi)容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考,這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
4課后線上教學效果反饋與反思
1、學生適應(yīng)線上自主學習需要一個過程,一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生,學生才會提高主動性,不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。
2、線上課堂討論過程中,學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況,這需要教師積極引導,活躍氛圍,鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問,暖場,拋磚引玉。)
3、采用翻轉(zhuǎn)課堂,并不意味著教師的工作量減輕了,而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督,并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題,提前查找各種資料,熟悉教學內(nèi)容,才不至于在課堂上被學生所難倒。
4、線上教學方式的選擇,要綜合考慮各種情況,包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能,而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開,重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教學改革。
停課不停學網(wǎng)上授課教學情況匯報總結(jié)5
根據(jù)教育局要求,按照學校延時開學教學工作方案,堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合,天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備,開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動
網(wǎng)絡(luò)教學第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進行在線輔導,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記,并且全天候為學生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進行針對性的一對一輔導,書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負擔,進行小組抽查,批改作業(yè)。
停課不停學,隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學手段,完善教學方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
【第3篇 停課不停學網(wǎng)上授課教師工作總結(jié)
停課不停學網(wǎng)上授課教師工作總結(jié)
受疫情影響,我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡(luò)直播課程,學校統(tǒng)一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學習,迅速進入工作狀態(tài),開始了直播教學工作?,F(xiàn)將前一段時間網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下,以期更好更高效地完成教書育人工作。
一、積極學習,快速適應(yīng)網(wǎng)課教師角色
接通知后,我們歷史教師積極學習市區(qū)釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件,試著演示;遇到問題,相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好,爭取具體授課時萬無一失。經(jīng)過一段時間的努力,我們所有教師基本上已經(jīng)掌握網(wǎng)絡(luò)授課的一系列知識和操作技巧。
二、規(guī)范流程,力求網(wǎng)絡(luò)教學務(wù)實高效
(1)安排學生提前預(yù)習教材,課內(nèi)做好筆記。
(2)根據(jù)市區(qū)課表,于課前5分鐘左右轉(zhuǎn)發(fā)市區(qū)直播課鏈接,并督促學生上課,對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然,我們教師也全程參與市區(qū)直播學習。
(3)市區(qū)直播后,我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎(chǔ)知識,通過練習加強能力培養(yǎng)”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規(guī)劃好。
(4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數(shù)。
三、發(fā)現(xiàn)問題,交流解決辦法
對于學生上課中的遲到、早退,作業(yè)中的不交應(yīng)付問題,我們教師進行討論交流,積極尋求解決辦法。重點提醒,課中點名,電話會議、家校及時溝通等都是我們經(jīng)常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施,學生中的不良情況得到了好轉(zhuǎn)。
四、存在不足和努力方向
盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法,采取了許多措施,但是我們的網(wǎng)絡(luò)教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右,仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少,但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差,無家長監(jiān)管就不按時上線學習,或者中途離開,甚至個別學生不服家長管教,還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難,竭盡所能做好在線教學工作。