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【第1篇 中考物理熱現(xiàn)象考點(diǎn)總結(jié)
2018年中考物理熱現(xiàn)象考點(diǎn)總結(jié)
1、溫度
物體的冷熱程度叫溫度
2、攝氏溫度
把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度。
3、溫度計(jì)
(1)原理:液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的
(2)構(gòu)造:玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體
(3)使用:使用溫度計(jì)以前,要注意觀察量程和認(rèn)清分度值
使用溫度計(jì)做到以下三點(diǎn)
①溫度計(jì)與待測(cè)物體充分接觸
②待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
③讀數(shù)時(shí),視線要與液面上表面相平,溫度計(jì)仍與待測(cè)物體緊密接觸
4、體溫計(jì),實(shí)驗(yàn)溫度計(jì),寒暑表的主要區(qū)別
構(gòu)造量程分度值用法
體溫計(jì)玻璃泡上方有縮口35—42℃0。1℃①離開人體讀數(shù)
②用前需甩
實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)無(wú)—20—100℃1℃不能離開被測(cè)物讀數(shù),也不能甩
寒暑表無(wú)—30—50℃1℃同上
5、熔化和凝固
物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化,熔化要吸熱
物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固,凝固要放熱
6、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)
(1)固體分晶體和非晶體兩類
(2)熔點(diǎn):晶體都有一定的熔化溫度,叫熔點(diǎn)
凝固點(diǎn):晶體者有一定的凝固溫度,叫凝固點(diǎn)
同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的迷熔點(diǎn)相同
7、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,汽化有兩種不同的方式:蒸發(fā)和沸騰,這兩種方式都要吸熱
8、蒸發(fā)現(xiàn)象
(1)定義:蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象
(2)影響蒸發(fā)快慢的因素:液體溫度高低,液體表面積大小,液體表面空氣流動(dòng)的`快慢
9、沸騰現(xiàn)象
(1)定義:沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象
(2)液體沸騰的條件:①溫度達(dá)到沸點(diǎn)②繼續(xù)吸收熱量
10、升化和凝化現(xiàn)象
(1)物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華,從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華
(2)日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象(冰凍的濕衣服變干,冬天看到霜)
11、升華吸熱,凝華放熱
2018年中考物理熱現(xiàn)象考點(diǎn)總結(jié)
【第2篇 中考物理熱和能復(fù)習(xí)內(nèi)容總結(jié)
中考物理熱和能復(fù)習(xí)內(nèi)容總結(jié)
一、分子熱運(yùn)動(dòng)
分子運(yùn)動(dòng)論的內(nèi)容是:(1)物質(zhì)由分子組成;(2)一切物體的分子都永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。(3)分子間存在相互作用的引力和斥力。
擴(kuò)散:不同物質(zhì)相互接觸,彼此進(jìn)入對(duì)方現(xiàn)象。
擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明:一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
熱運(yùn)動(dòng):分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān),分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高,分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
分子間的作用力:分子間有引力;引力使固體、液體保持一定的體積。分子間有斥力,分子間的斥力使分子已離得很近的固體、液體很難進(jìn)一步被壓縮。
固體、液體壓縮時(shí)分子間表現(xiàn)為斥力大于引力。
固體很難拉長(zhǎng)是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。
二、內(nèi)能
內(nèi)能:物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫內(nèi)能。
物體的內(nèi)能與溫度和質(zhì)量有關(guān):物體的溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快,內(nèi)能就越大。
一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。
改變物體的內(nèi)能兩種方法:做功和熱傳遞,這兩種方法對(duì)改變物體的.內(nèi)能是等效的。
1、熱傳遞:溫度不同的物體相互接觸,低溫的物體溫度升高,高溫的物體溫度降低,這個(gè)過(guò)程叫熱傳遞。發(fā)生熱傳遞時(shí),高溫物體內(nèi)能減少,低溫物體內(nèi)能增加。
熱量:在熱傳遞過(guò)程中,傳遞的內(nèi)能的多少叫熱量(物體含有多少熱量的說(shuō)法是錯(cuò)誤的)。單位:j。
2、做功:(1)對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加;物體對(duì)外做功,本身的內(nèi)能會(huì)減少。
溫室效應(yīng):太陽(yáng)把能量輻射到地表,地表受熱也會(huì)產(chǎn)生輻射,向外傳遞熱量,大氣中的二氧化碳阻礙這種輻射,地表的溫度會(huì)維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平,這就是溫室效應(yīng)。大量使用化石燃料、砍伐森林,加劇了溫室效應(yīng)。
所有能量的單位都是:焦耳。
三、比熱容
比熱容(c ):?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。
比熱容是物質(zhì)的一種屬性,它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變,只要物質(zhì)種類和狀態(tài)相同,比熱就相同。
比熱容的單位是:j/(kgo℃),讀作:焦耳每千克攝氏度。
水的比熱容是:c水=4.2×103j/(kgo℃),它表示的物理意義是:每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時(shí),吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。
熱量的計(jì)算:
① q吸=cm(t-t0)=cm△t升 (q吸是吸收熱量,單位是j;c 是物體比熱容,單位是:j/(kgo℃);m是質(zhì)量;t0 是初始溫度;t 是后來(lái)的溫度。
② q放 =cm(t0-t)=cm△t降
四、熱機(jī)
熱機(jī)原理:燃料燃燒把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能做功又轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。
內(nèi)燃機(jī):燃料在氣缸內(nèi)燃燒,產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)猓細(xì)馔苿?dòng)活塞做功。
常見內(nèi)燃機(jī):汽油機(jī)和柴油機(jī)。
內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程:1、吸氣沖程;2、壓縮沖程(機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能);3、做功沖程內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能);4、排氣沖程。
熱值(q ):1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量,叫燃燒的熱值。單位是j/kg或j/m3。
燃料燃燒放出熱量計(jì)算:q放=qm;
熱值是物質(zhì)的一種特殊屬性
熱機(jī)的效率:用來(lái)做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比,叫熱機(jī)的效率。的熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)
在熱機(jī)的各種損失中,廢氣帶走的能量最多,設(shè)法利用廢氣的能量,是提高燃料利用率的重要措施。
五、能量的轉(zhuǎn)化和守恒
例子:在一定的條件下,各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化;摩擦生熱,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;發(fā)電機(jī)發(fā)電,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;電動(dòng)機(jī)工作,電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;植物的光合作用,光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;燃料燃燒,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
能量守恒定律:能量既不會(huì)消滅,也不會(huì)創(chuàng)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中,能量的總量保持不變。
【第3篇 高考物理熱力學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)介紹
高考物理熱力學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
(一)改變物體內(nèi)能的兩種方式:做功和熱傳遞
1.做功:其他形式的能與內(nèi)能之間相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,內(nèi)能改變了多少用做功的數(shù)值來(lái)量度,外力對(duì)物體做功,內(nèi)能增加,物體克服外力做功,內(nèi)能減少。
2.熱傳遞:它是物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過(guò)程,內(nèi)能改變了多少用傳遞的熱量的數(shù)值來(lái)量度,物體吸收熱量,物體的內(nèi)能增加,放出熱量,物體的內(nèi)能減少,熱傳遞的方式有:傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射,熱傳遞的條件是物體間有溫度差。
(二)熱力學(xué)第一定律
1.內(nèi)容:物體內(nèi)能的增量等于外界對(duì)物體做的功w和物體吸收的熱量q的總和。
2.符號(hào)法則:外界對(duì)物體做功,w取正值,物體對(duì)外界做功,w取負(fù)值,吸收熱量q取正值,物體放出熱量q取負(fù)值;物體內(nèi)能增加取正值,物體內(nèi)能減少取負(fù)值。
(三)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律
能量既不能憑空產(chǎn)生,也不能憑空消失,它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,能的總量不變,這就是能量守恒定律。
(四)熱力學(xué)第二定律
兩種表述:(1)不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體,而不引起其他變化。
(2)不可能從單一熱源吸收熱量,并把它全部用來(lái)做功,而不引起其他變化。
熱力學(xué)第二定律揭示了涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都有方向性。
(3)熱力學(xué)第二定律的微觀實(shí)質(zhì)是:與熱現(xiàn)象有關(guān)的自發(fā)的宏觀過(guò)程,總是朝著分子熱運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)序性增加的方向進(jìn)行的。
(4)熵是用來(lái)描述物體的無(wú)序程度的物理量。物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)無(wú)序程度越高,物體的熵就越大。
注:1.第一類永動(dòng)機(jī)是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,它違背了能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
2.第二類永動(dòng)機(jī)也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,它雖然不違背能的轉(zhuǎn)化和守恒定律,但卻違背了熱力學(xué)第二定律。
高考難點(diǎn)之動(dòng)力學(xué)分析
縱觀整個(gè)高中物理,最難的地方還是在于力學(xué)。如果你是一位十年教齡的老師,相信您絕對(duì)認(rèn)可我的這句話。
貌似有不少的老師總是把“力學(xué)是物理的基礎(chǔ)”掛在嘴邊(咦,好像我也是這個(gè)樣子的),這也是一個(gè)大實(shí)話;但這總是被學(xué)生誤解,他們會(huì)認(rèn)為物理中的力學(xué)問(wèn)題都很基本的、簡(jiǎn)單的。
其實(shí)往往情況相反,力學(xué)的很多問(wèn)題,真的很難。如果你覺(jué)得自己沒(méi)有遇到過(guò)力學(xué)難題,那說(shuō)明你物理學(xué)得還不錯(cuò),推薦你去買本物理競(jìng)賽的書看看吧。一天之內(nèi)保證讓你感慨:tmd,原來(lái)力學(xué)這么難啊!
插入一句哈,有意向自主招生的同學(xué),高一就開始準(zhǔn)備點(diǎn)競(jìng)賽的書看看吧。高中老師可不像是初中老師一樣當(dāng)你的保姆,一切都考你自己,尤其是重點(diǎn)中學(xué)?;貋?lái)了啊,接著說(shuō)物理的問(wèn)題。
如果是靜電場(chǎng)的問(wèn)題,難度就在于判定電場(chǎng)的分布情況以及運(yùn)動(dòng)模式,這一點(diǎn)2023年的北京高考理綜物理壓軸題考察的比較好。
至于電磁感應(yīng)的問(wèn)題,難點(diǎn)往往在于電路與電熱的分析,如果命題者在力學(xué)上面玩狠些的,也比較討厭。
好了,我們好像有點(diǎn)跑題了,還是回歸下,來(lái)說(shuō)力學(xué)的問(wèn)題。
我們的力學(xué)模塊非常清晰,這也就是為什么多次進(jìn)行力學(xué)體系的改革總是換湯不換藥。整個(gè)高中物理的力學(xué)部分只有三大部分,分別是:
(1)牛頓動(dòng)力學(xué)(包括直線運(yùn)動(dòng)、受力分析與牛頓定律);
(2)曲線運(yùn)動(dòng)(包括平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng));
(3)機(jī)械能與動(dòng)量。
高考物理的第二輪復(fù)習(xí)建議
1、要把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,系統(tǒng)化,把所有的知識(shí)連成線,鋪成面,織成網(wǎng)。疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu),把握知識(shí)模塊,將知識(shí)進(jìn)行專題整理
2、針對(duì)自己可能存在的問(wèn)題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
3、總結(jié)考試中出錯(cuò)問(wèn)題和作題中的共性問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行集中整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。
4、歸納解題方法,歸納題型。
5、訓(xùn)練如何分析物理過(guò)程,如何尋找陌生題的突破口,如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。
6、回頭是岸,注重雙基,熟透知識(shí),題型,方法
7、積累解題,應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),對(duì)每次考試都寫出書面總結(jié)分析