高考地理總結(jié)（十三篇）

【第1篇 2023年高考地理人文地理易混知識點總結(jié)

1、自給農(nóng)業(yè)與商品農(nóng)業(yè)是相對而言的，判斷時要注意靈活運用所學(xué)知識。密集農(nóng)業(yè)與商品農(nóng)業(yè)之間聯(lián)系密切，資金密集型農(nóng)業(yè)和技術(shù)密集型農(nóng)業(yè)一般屬于商品農(nóng)業(yè)，但勞動密集型農(nóng)業(yè)大部分屬于自給農(nóng)業(yè)。

2、人類對自然因素利用改造的前提是不違反自然規(guī)律。溫室大棚農(nóng)業(yè)一般出現(xiàn)在緯度較高地區(qū)和冬季;熱帶地區(qū)一般不會發(fā)展溫室大棚農(nóng)業(yè)，因為熱量非常豐富。

3、修建梯田是有前提的，一般適合在坡度比較小的地區(qū)，所以并不是所有山區(qū)都可以通過修建梯田來改造自然條件。

4、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)屬于自給農(nóng)業(yè)，商品率低，機械化水平低，但并不是所有屬于季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的亞洲國家商品率都低，機械化水平都低，如泰國的商品率就較高，日本的小型機械化程度也非常高。因此，分析問題時要根據(jù)具體信息進行，防止脫離材料盲目歸類。

5、水稻種植業(yè)分布地區(qū)需要雨熱同期的氣候條件，但并不是絕對的。如果某地降水稀少，但地表水資源豐富，能夠發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，則它可以發(fā)展水稻種植業(yè)，如我國河西走廊。

6、混合農(nóng)業(yè)是按生產(chǎn)對象劃分的。我國珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè)雖然與澳大利亞和西歐混合農(nóng)業(yè)相差甚遠(yuǎn)，但仍然屬于混合農(nóng)業(yè)。

7、工業(yè)生產(chǎn)受自然條件影響較小，并不是不受自然條件的影響。如采礦工業(yè)受自然(資源)條件影響較大。

8、不同指向型工業(yè)的區(qū)位并不是一成不變的。只要能獲得經(jīng)濟利益，市場指向型工業(yè)也可以靠近原料地，如高檔家具廠;原料指向型工業(yè)也可以靠近市場。所以分析工業(yè)區(qū)位時要用發(fā)展的觀點。

9、勞動力素質(zhì)并不專指勞動者的文化程度，也包括勞動者的經(jīng)驗和熟練程度。

10、注意區(qū)分電子工業(yè)和電子裝配工業(yè)，前者是技術(shù)指向型工業(yè)，后者是勞動力指向型工業(yè)。

11、新興工業(yè)可分為勞動力密集型(意大利的東北部及中部地區(qū))和技術(shù)密集型(美國“硅谷”)，并非特指技術(shù)密集型工業(yè)。

12、傳統(tǒng)工業(yè)和高技術(shù)工業(yè)對交通條件要求都較高，但前者側(cè)重于運量大的水運、鐵路運輸?shù)确绞剑笳邆?cè)重于速度快、效率高的航空運輸?shù)确绞健?/p>

13、平原是城市發(fā)育最理想的環(huán)境，但并不是所有平原上都分布有密集的城市，如亞馬孫平原。

14、河流交匯處有利于城市的形成和發(fā)展，但在山高谷深的山區(qū)，河流交匯處不利于城市的形成和發(fā)展。

15、交通運輸條件對城市的影響是動態(tài)的，某一時期主導(dǎo)交通運輸方式的繁榮往往會促進城市的發(fā)展，反之會阻礙城市的發(fā)展。揚州的興衰就是一個很典型的例子。

16、注意城市化水平高低與城市化速度的快慢的區(qū)別：前者主要由城市人口占總?cè)丝诒戎氐陌俜謹(jǐn)?shù)反映，百分比越大，表明城市化水平越高;城市化速度指某一時間段城市化水平變化的大小，發(fā)達(dá)國家城市化水平高，城市化速度慢，而發(fā)展中國家雖然城市化速度快，但城市化水平仍然低于發(fā)達(dá)國家。

17、對城市化的理解不能局限于農(nóng)村人口向城市地區(qū)集聚，還應(yīng)該認(rèn)識到鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)也是城市化。

18、逆城市化不是城市衰敗，而是城市擴展的一種新形式，多出現(xiàn)于發(fā)達(dá)國家的大城市。

19、城市問題并不是每個城市都存在的，而是城市發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的，也不是必然會出現(xiàn)的。

20、注意區(qū)別城市地域形態(tài)與城市基本形態(tài)：前者主要指城市的外部形態(tài)——集中式、組團式、條帶式或放射狀;后者既包括外部形態(tài)，也包括內(nèi)部形態(tài)——集中緊湊式和分散疏松式兩種。

21、注意區(qū)別城市功能區(qū)(商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)和工業(yè)區(qū))與城市土地利用(商業(yè)用地、住宅用地和工業(yè)用地)，要根據(jù)題目的指向有針對性地回答。

22、高級住宅區(qū)并不是分布在地租的市中心，而是分布在與低級住宅區(qū)背向、環(huán)境優(yōu)美、交通便利的城市外緣。

23、根據(jù)市場的原則，商業(yè)中心往往位于城市中心地區(qū)，但并非城市中心地區(qū)都是商業(yè)區(qū)。如北京的市中心是行政區(qū)。

24、交通運輸方式的選擇，不僅要考慮時間、運量或者運價，同時還要考慮是否具備相關(guān)的運輸條件——河流、鐵路、公路等。

25、注意交通運輸方式(鐵路、公路、航空、水運和管道)與交通運輸工具(火車、汽車、飛機、船舶和管道)的區(qū)別，要根據(jù)題目的要求回答，不能混用，其中管道既是運輸線路，又是運輸工具。

26、水運包括河運和海運，雖然河運的地位在不斷下降，但海運的地位依然非常穩(wěn)定。因此不能籠統(tǒng)地講水運地位在逐漸下降。

27、在分析交通運輸線的區(qū)位因素時。科學(xué)技術(shù)往往作為一個獨立于社會經(jīng)濟條件之外的區(qū)位因素。

28、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，呈“之”字形彎曲的山區(qū)公路主要分布在山高坡陡的地區(qū)。一般的山區(qū)多通過開鑿隧道的方式修筑公路。

29、城市道路網(wǎng)的判斷一般根據(jù)該城市所在國家進行;歐洲的城市一般為環(huán)形放射式，我國的城市多為方格——環(huán)形——放射式。

30、發(fā)達(dá)國家出口的產(chǎn)品并非全部是工業(yè)產(chǎn)品，還包括小麥、羊毛、牛肉等少數(shù)農(nóng)畜產(chǎn)品。此外，發(fā)達(dá)國家還常出口資本和技術(shù)。

31、注意區(qū)分環(huán)境污染(大氣污染、水污染、固體廢棄物污染和噪聲污染)和生態(tài)破壞(水土流失、土地荒漠化等)兩種環(huán)境問題的表現(xiàn)，全球氣候變暖、臭氧層空洞屬于生態(tài)破壞。

32、環(huán)境問題因人類活動而產(chǎn)生，但并不是所有的人類活動都會產(chǎn)生環(huán)境問題。只有當(dāng)人類活動對環(huán)境的破壞超過了環(huán)境的承載能力和自我調(diào)控能力時才會產(chǎn)生環(huán)境問題。

33、追求經(jīng)濟增長與環(huán)境問題的產(chǎn)生之間存在一定聯(lián)系，但并非存在必然聯(lián)系。如果人類在追求經(jīng)濟增長時，注重環(huán)境保護，則一般不會產(chǎn)生環(huán)境問題。

34、經(jīng)濟發(fā)展可能產(chǎn)生環(huán)境問題，但不能為了保護環(huán)境而不發(fā)展經(jīng)濟。因為環(huán)境問題是在經(jīng)濟發(fā)展中產(chǎn)生的，需要通過發(fā)展經(jīng)濟來解決。

35、注意區(qū)分環(huán)境問題和自然災(zāi)害兩個概念：前者是因人類活動產(chǎn)生的，如水土流失、全球氣候變暖;后者是自然現(xiàn)象，如臺風(fēng)、地震、海嘯等，但人類活動可以加劇自然災(zāi)害的破壞程度和發(fā)生頻率。

36、理解可持續(xù)發(fā)展的概念時，要抓住其中的關(guān)鍵，既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人的利益。

37、理解可持續(xù)發(fā)展的三個原則時，重點理解公平性原則，不要把公平性原則與共同性原則混為一談，前者強調(diào)全球不同地區(qū)之間的公平，而后者強調(diào)全球這個整體。

38、清潔生產(chǎn)并不是完全沒有污染，而是盡量減少對環(huán)境的污染，直至達(dá)到“零”排放。

39、生態(tài)農(nóng)業(yè)是環(huán)境、社會、經(jīng)濟效益的綜合體現(xiàn)，只注重其中某一項利益的農(nóng)業(yè)不是生態(tài)農(nóng)業(yè)。

40、人口自然增長率可能是正值(表示人口總數(shù)增加)，也可能為零(表示人口總數(shù)不變)，甚至可能為負(fù)值(表示人口總數(shù)減少)。

41、一個地區(qū)人口總數(shù)的值出現(xiàn)的時間應(yīng)該是人口自然增長率由正值變?yōu)榱愕臅r期，因此人口增長速度降低并不等于人口總數(shù)的減少。目前，我國人口增長速度有所減慢，但人口增長數(shù)仍然很大。

42、注意生育率和出生率的聯(lián)系與區(qū)別：生育率是一定時期內(nèi)出生人數(shù)與育齡婦女(15歲～49歲)人數(shù)之比。生育率是出生率的基礎(chǔ)，一般情況下，生育率水平高，出生率水平也高。

43、對人口再生產(chǎn)類型的判斷應(yīng)該分析出生率、死亡率和自然增長率的特點，但并沒有具體的數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)。

44、除人口自然增長外，人口的數(shù)量變化還包括人口的機械增長(即人口的遷入和遷出)。

45、注意環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)別：前者是指一個地區(qū)在相對穩(wěn)定條件下資源環(huán)境所承載或容納的的人口數(shù)量和經(jīng)濟規(guī)模，強調(diào)自然環(huán)境承載能力，后者強調(diào)自然資源的可持續(xù)利用。人口合理容量低于環(huán)境人口容量。

46、人口遷移和人口流動的區(qū)別：人口遷移不僅強調(diào)空間遷移，而且強調(diào)時間限制，而人口流動主要強調(diào)人口的空間運移動。人口遷移無論對遷出地還是遷入地都會產(chǎn)生影響，既有有利影響，也有不利影響。

47、判斷人口遷移的三個重要標(biāo)準(zhǔn)：跨越行政區(qū)域界線的空間位移、居住地變更和時間限度(一般指一年以上)。

48、在對人口統(tǒng)計圖判讀時，要注意縱橫坐標(biāo)上的數(shù)值，不要采取粗略計算的方法。特別是等邊三角形統(tǒng)計圖的判讀需要掌握正確的方法，否則會得出完全錯誤的判讀數(shù)據(jù)。

49、人口老齡化是指60歲以上老年人口達(dá)到10%或者65歲以上老年人口達(dá)到7%。人口老齡化問題是發(fā)達(dá)國家面臨的主要問題，也是我國目前及將來面臨的重大人口問題。

【第2篇 高考地理知識點復(fù)習(xí)總結(jié)

（1）俄羅斯人民自古熱情好客，開朗樂觀。

面包和鹽用來迎接尊貴的客人。這是因為在古俄羅斯鹽很珍貴，只有款待賓客時才用。面包在當(dāng)時代表著富裕和地位，鋪著繡花的白色面巾的托盤上放上大圓面包，面包上面放一小紙包鹽。捧出“面包和鹽”來迎接客人，是向客人表示的敬意和最熱烈的歡迎。

（2）節(jié)日

①洗禮節(jié)：俄羅斯東正教節(jié)日，在公歷1月19日。這一天往往是基督教的入教儀式，新生兒在命名日受洗。在洗禮節(jié)那天人們除去教堂祈禱外，還要到河里破冰取“圣水”。1月18日晚是占卜日，特別是女孩子，在這一天晚上要占卜自己的終身大事。

②謝肉節(jié)：

又名“狂歡節(jié)”，是一年中最熱鬧的節(jié)日之一。時間在復(fù)活節(jié)的第8周，過7天，每一天都有不同名稱，第l天為迎節(jié)日，第2天為始?xì)g日，第3天為大宴狂歡日，第4天為拳賽日，第5天為岳母晚會日，第6天為小姑子聚會日，第7天為送別日。節(jié)后第7周內(nèi)是齋期，不殺生，不吃葷。人們在謝肉節(jié)期間舉行各種歡宴娛樂，跳假面舞，做群眾游戲等。

（3）飲食

①喜歡飲酒：

俄羅斯人喜喝紅茶加糖、蜂蜜或果醬，他們對酒懷有一種特殊的情結(jié)。俄羅斯人喜歡飲酒，但不太講究菜肴，有酒喝就行。女士們一般喝香擯和果酒，而男士們則偏愛伏特加。伏特加是一種用糧食釀造的燒酒，好的伏特加雖然度數(shù)高，但喝后不容易上頭。俄羅斯人喜歡喝純粹的白酒，并喜歡大杯大杯地豪飲下去，這是他們豪爽浪漫、不拘小節(jié)性格的反映。

②俄羅斯的飲茶文化淵遠(yuǎn)流長。早在18世紀(jì)，俄羅斯的一些城市就開始生產(chǎn)茶具，其中圖拉被公認(rèn)為真正的茶炊之都。茶炊是俄羅斯傳統(tǒng)飲茶文化的象征，也是俄國人日常生活中不可缺少的一部分。在今天的俄羅斯，茶炊已經(jīng)成為了溫馨家庭的獨特標(biāo)志。

③俄羅斯有獨特的飲食習(xí)慣。一日三餐，早餐比較簡單，面包夾火腿，喝茶，咖啡或牛奶。午餐則豐富得多，通常都有三道菜。第一道菜之前是冷盤。第一道菜是湯，俄式湯類比較營養(yǎng)，有土豆丁、各類蔬菜，還有肉或魚片。第二道菜是肉類或是魚類加一些配菜。第三道菜是甜點和茶、咖啡之類。

學(xué)會閱讀課本，掌握科學(xué)方法。

地理課本是獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什么。其次還要注意讀出知識網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。最后還要學(xué)會梳理知識。

不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點，采用對比的方法進行學(xué)習(xí)，對比差異性，找到相似性。如我們在學(xué)習(xí)印度和巴西時，就可采用這種方法。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上的熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)國和出口國;近年來電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家，并且首都都不是全國城市。

我國四大工業(yè)基地

遼中南重工業(yè)基地

區(qū)位分析：（1）地理位置：瀕臨渤海、黃海；靠近俄羅斯、朝鮮、韓國；地理位置優(yōu)越。

（2）自然因素：氣候溫和，地形平坦；土壤肥沃；以遼河為水源。

（3）社會經(jīng)濟因素：煤鐵資源豐富；水陸交通便利；勞動力豐富；農(nóng)業(yè)資源支持；國家政策支持；國防安全，土地租金不高等。

不足：許多礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭，資源相對不足；水資源不足；科技發(fā)展水平不高；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對單一；市場經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，計劃經(jīng)濟影響大；區(qū)內(nèi)環(huán)境污染大。

調(diào)整措施：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；加強交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；大力發(fā)展科技，提高勞動者的素質(zhì)；國家政策的大力支持；加大改革開放的力度，積極引進外資；治理環(huán)境污染。

京津唐工業(yè)基地（北方的綜合性工業(yè)基地）

區(qū)位：（1）地理位置：位于溫帶季風(fēng)區(qū)，瀕臨渤海，區(qū)內(nèi)有全國的政治中心和重要的經(jīng)濟中心，地理位置重要。（2）自然因素：溫帶季風(fēng)區(qū)，氣候溫和，地形平坦。（3）社會經(jīng)濟因素：資源豐富（華北油田、開灤煤田、長蘆鹽場、棉花等）；交通便利（海運、鐵路、高速公路、航空、管道類型齊全）；科技發(fā)達(dá)；勞動力豐富；市場廣闊；能源充足（靠近山西能源基地）。

不足：水源、能源不足；污染嚴(yán)重。

發(fā)展方向：資源型工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

滬寧杭工業(yè)基地

（我國歷史最悠久、規(guī)模、結(jié)構(gòu)最完整、技術(shù)水平和經(jīng)濟效益的綜合性工業(yè)基地）

區(qū)位：（1）自然因素：亞熱帶季風(fēng)氣候，熱量充足，降水豐富，雨熱同期；三角洲地形，地形平坦；土壤肥沃；河網(wǎng)密布，水源充足；瀕臨長江、東海，地理位置優(yōu)越。（2）社會經(jīng)濟因素：歷史悠久；工業(yè)基礎(chǔ)雄厚；科技力量強；水陸交通便利；勞動力豐富，素質(zhì)高；市場廣闊；經(jīng)濟腹地寬廣；工業(yè)聯(lián)系好；政策扶持；浦東開發(fā)提供新的發(fā)展機遇；豐富的農(nóng)副產(chǎn)品等。

不足：能源、資源缺乏；人多地少，土地緊張；污染嚴(yán)重。

發(fā)展：高、精、尖方向發(fā)展；結(jié)構(gòu)輕型化。

珠江三角洲輕工業(yè)基地（輕工業(yè)為主）

區(qū)位分析：（1）地理位置：位于亞熱帶地區(qū)，瀕臨南海，靠近港澳臺和東南亞地區(qū)。

（2）自然因素：亞熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富；三角洲地形地形平坦；土壤肥沃；水源充足。

（3）社會經(jīng)濟因素：海陸交通便利；勞動力豐富；靠近港澳地區(qū)便于引進外資和技術(shù)管理；地處僑鄉(xiāng)，借助華僑和華人引進外資和技術(shù)；市場經(jīng)濟發(fā)達(dá)。

不足：能源、礦產(chǎn)資源不足。

重視地圖訓(xùn)練，將地理知識落實到地圖上

地圖是地理學(xué)科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點多出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強的讀圖能力和區(qū)域定位能力。

加強空間定位。特別注意十條經(jīng)線、五條緯線，準(zhǔn)確找出這些

線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀，在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。學(xué)會在地圖上分析自然問題、環(huán)境問題、能源問題、氣候問題等等。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，將地圖裝在胸中，在地圖上應(yīng)對知識點。

注意讀圖先后順序。①先讀圖的主題，即圖名;②看清圖例、比例尺和方向;③注意細(xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個信息;④聯(lián)系實際。學(xué)會變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)，圖文轉(zhuǎn)換等。

強化圖與圖之間的轉(zhuǎn)換。剖面圖轉(zhuǎn)換成平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。

內(nèi)蒙古高原

1.位置：40°n-45°n，95°e-120°e

2.范圍：內(nèi)蒙古自治區(qū)大部分地區(qū)，大安安嶺以西，祁連山以東，長城以北，蒙古國以南地區(qū)。

3.地形：以高原為主，我國的第二大高原，海拔1000米左右，包括河套平原、寧夏平原、河西走廊，賀蘭山、陰山、祁連山（100°e，38°n）。

4.地勢：地面坦蕩，一望無際

5.地貌及成因：地面平坦，土地荒漠化嚴(yán)重

外力作用：風(fēng)力作用強烈。

6.河流及水文特征：黑河（發(fā)源于祁連山北麓）。內(nèi)流河、水量小、含沙量小、汛期短，出現(xiàn)在夏季，冬季有斷流現(xiàn)象。

黃河上游河段，沖積成寧夏平原（106°e，38°n），該河段有凌汛現(xiàn)象；河套平原（108°e，42°n）。

7.氣候：溫帶大陸性氣候，賀蘭山以東為半干旱區(qū)，賀蘭山以西為干旱區(qū)，屬于中溫帶，自東向西降水減少。

8.植被：自東向西：森林草原--典型草原--荒漠草原--荒漠

9.資源：

礦產(chǎn)：白云鄂博（鐵、稀土）；霍林河、準(zhǔn)格爾、石嘴山（煤）；金昌（鎳）；玉門（石油）

水能：青銅峽水電站

旅游：錫林郭勒草原、呼倫貝爾草原，敦煌莫高窟，嘉峪關(guān)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地。

10.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：畜牧業(yè)、旱作農(nóng)業(yè)

⑴優(yōu)勢：①氣候溫和，草原茂盛，草場優(yōu)良，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。②河套平原、寧夏平原有黃河水源灌溉、土壤肥沃，夏季高溫（夏熱）、光照強，晝夜溫差大，發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，被稱為“塞外江南”。③河西走廊（40°n，95°e~100°e）有祁連山冰雪融水的灌溉，土壤肥沃，夏季高溫（夏熱），光照強，晝夜溫差大。

⑵劣勢：氣候干旱，水資源短缺，荒漠化加劇，土地次生鹽漬化嚴(yán)重。

⑶主要農(nóng)業(yè)物：春小麥、甜菜，畜產(chǎn)品：三河牛、三河馬、灘羊

11.工業(yè)生產(chǎn)

主要部門：重工業(yè)、有色金屬工業(yè)

工業(yè)城市：包頭、呼和浩特

發(fā)展方向：充分發(fā)揮資源，能源優(yōu)勢，加快發(fā)展原材料加工、煤礦、鋼鐵及乳畜產(chǎn)品加工工業(yè)。

12.交通：京包--包蘭線

13.自然災(zāi)害：地質(zhì)：地震；氣候：寒潮、干旱、沙塵暴。

14.生態(tài)環(huán)境問題：土地荒漠化、沙塵暴等。

培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。

地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，沒有地圖就沒有地理學(xué)。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最基本的工具。

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也大量蘊含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。

其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個信息。

日界線

1、日界線的劃分

東、西十二區(qū)鐘點相同，日期相差一天。在解題過程中同樣強調(diào)繪制簡單的示意圖，幫助思維。

日界線避免通過陸地，以免影響一些國家或地區(qū)時間的完整性，實際上并不完全在180度經(jīng)線上，而是有幾處偏移成為折線。因此，越過180度經(jīng)線日期的變化就有三種可能。

2、日界線的性質(zhì)：

①更日性：只要地方時所在經(jīng)線和時區(qū)中央經(jīng)線過這兩條日界線，都要更換日期。在鐘點上，人文日界線兩側(cè)是相同的；在時間上，自然日界線兩側(cè)是連續(xù)的。

②運動性：人文日界線相對于地球而言是靜止的，相對于太陽來說則是運動的（自轉(zhuǎn)東移）；自然日界線相對于地球而言是運動的（位置西移），相對于太陽來說則是靜止的。說明運動是絕對的，靜止是相對的。

③轉(zhuǎn)折性：為了照顧人文日界線附近國家或地區(qū)居民生活方便，人文日界線不完全按180°經(jīng)線定位，而是在有些地方成折線在海洋上通過，從北極開始通過白令海峽，繞過阿留申群島西邊，薩摩亞、斐濟、湯加等群島之間，經(jīng)過新西蘭東邊，繼續(xù)沿180°經(jīng)線到南極為止。自然日界線隱形而規(guī)則，和地球上對應(yīng)經(jīng)線平行。

④意義性：人文日界線是地球上新的一天的起點和終點；自然日界線是當(dāng)?shù)匦碌囊惶斓钠瘘c和終點。

3、日界線的用法：以任何時刻過人文日界線，東12區(qū)比西12區(qū)早一天，更換日期，鐘點相同，因此，人文日界線兩側(cè)時間不連續(xù)，但鐘點是一致的；而自然日界線只能以0時通過，兩側(cè)時間是連續(xù)的。

精心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬變。

一些考生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。

首先，要尋找適合復(fù)習(xí)載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。分析它由哪些部件（知識點）組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習(xí)慣?？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三，觸類旁通。

其次，要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果。綜合訓(xùn)練要有針對性，針對學(xué)科重點、主干內(nèi)容，針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來。做到重點聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問題之后，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛。

再次，我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西，以不變應(yīng)萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo)。

【第3篇 高考地理教師年度工作總結(jié)

作為中學(xué)教學(xué)重要指揮棒--高考，其功能已從過去的'選拔'模式(即遴選少數(shù)尖子學(xué)生)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?淘汰'模式(即將不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的人加以分離)。高考命題的指導(dǎo)思想已由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?，近年來，越來越強調(diào)有助于素質(zhì)教育，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。針對新形勢，高三地理教學(xué)應(yīng)從教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技術(shù)等方面入手，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)的思維為重要目標(biāo)。

一、全面安排，重基礎(chǔ)

高三地理教學(xué)實際上是對中學(xué)階段地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)，從2000年起廣東省省高考采用的模式是3+綜合+_(綜合為政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科綜合，_為六科中任選取一科，即在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專。)。根據(jù)有關(guān)文件精神，高考綜合考試地理學(xué)科以《高中地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，考必修課的內(nèi)容;綜合總分中地理學(xué)科占綜合總分占20%左右，測試既有學(xué)科內(nèi)的綜合(約占60-70%)也有跨學(xué)科的綜合內(nèi)容(占20%)。

綜合科目，首先是學(xué)科內(nèi)的綜合，其次才是跨學(xué)科的綜合 ?？鐚W(xué)科的綜合試題占一定比例，其比重將隨著普通中學(xué)教學(xué)改革的深入逐步加大。也就 是說，綜合能力測試主要是指學(xué)科內(nèi)的綜合，哪怕是跨學(xué)科的綜合也是建立在各學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)上的綜合。因此，目前的中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)把精力放在結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生地理 綜合能力。只有保證了雙基教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，教給學(xué)生扎實的基本功，動用知識解 決綜合問題才會有堅定的基礎(chǔ)，切勿在跨學(xué)科綜合上猜題押寶。因此，高三地理復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)，對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須以學(xué)科知識為載體。

如何安排高三年級的教學(xué)工作呢?首先根據(jù)高考的總體要求和學(xué)生的學(xué)情，制定了高三年級總體復(fù)習(xí)計劃，在思想上對高考有一個較為正確的認(rèn)識，并對高三的復(fù)習(xí)有一個全面的了解。高三年級的總體復(fù)習(xí)計劃大體上分為二個部分，即時間安排和內(nèi)容安排。時間安排分為周課時安排和復(fù)習(xí)階段安排，具體情況為：每周2課時，第一輪復(fù)習(xí)時間為20__年9月～20__年2月，第二輪復(fù)習(xí)時間為3月1日～4月14日，第三輪復(fù)習(xí)時間為4月16日～5月24日，6月份為總復(fù)習(xí)。內(nèi)容安排以高中地理教材為主，將初中地理內(nèi)容有機地融合進去。具體地分為三塊，即自然地理基礎(chǔ)知識、人文地理、區(qū)域地理。

自然地理基礎(chǔ)知識以高中地理上冊自然地理內(nèi)容為主，將初中地理中的時區(qū)和區(qū)時、經(jīng)緯線、地球和地球的運動等內(nèi)容結(jié)合進來，補充地圖、地形、等值線等內(nèi)容，用15個課時完成;人文地理以高一下冊教材為主，適當(dāng)結(jié)合區(qū)域地理的有關(guān)內(nèi)容，用15個課時完成;區(qū)域地理主要是讓學(xué)生了解世界和中國的主要區(qū)域，以及世界上的主要國家，用10個課時完成;這些知識的'梳理'均在第一輪復(fù)習(xí)中完成，按2課時/周計算，高三第一學(xué)期的總課時為40課時，考慮到節(jié)假日的因素，故將第一輪復(fù)習(xí)延至第二學(xué)期開學(xué)。

第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重學(xué)科內(nèi)的綜合，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成學(xué)科體系，強調(diào)訓(xùn)練、點評。第三輪復(fù)習(xí)注重專題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，理論聯(lián)系實際?？倧?fù)習(xí)階段主要查漏補缺，適當(dāng)進行跨學(xué)科綜合復(fù)習(xí)，并進行考前指導(dǎo)、心理訓(xùn)練等。我們分別在2000年3月25日、5月12日參加佛山第一、二模擬考綜合測試卷，統(tǒng)一把握在全市中的復(fù)習(xí)情況和效果，并及時進行質(zhì)量分析，向分管教學(xué)校長和分管主任通報情況，便于對高三的教學(xué)進行全面的監(jiān)控和調(diào)控。

把握系統(tǒng)，兼顧區(qū)域

教育部規(guī)定：新高考地理只考必修課內(nèi)容(暫不考高三選修教材內(nèi)容)。這無 疑給中學(xué)地理 教師增加了一個難題，因為高中地理必修內(nèi)容為系統(tǒng)地理，而選修教材為區(qū)域地理(中國、 世界)，不考選修課內(nèi)容，是否意味著不用復(fù)習(xí)區(qū)域地理的相關(guān)內(nèi)容。另一方面，初中地理 必修課內(nèi)容也是中國地理和世界地理，再加上系統(tǒng)地理是建立在區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的。區(qū)域 性是地理學(xué)科的基本特征之一，任何系統(tǒng)地理的知識只有落實到某一區(qū)域范圍內(nèi)才能得以分 析和解決，丟開區(qū)域地理，系統(tǒng)地理只能是空中樓閣。

但是如果在高三地理復(fù)習(xí)中花較大的 精力去復(fù)習(xí)區(qū)域地理，一方面課時不允許(注：高三地理課為每周2課時)，另一 方面也會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，與高考改革的初衷相違背。如何處理這兩者的關(guān)系，根 據(jù)高考命題原則：以高中地理為主，兼顧初中地理和近幾年上海、廣東的高考試題的題型， 以區(qū)域地理(圖表、數(shù)據(jù))為材料，運用系統(tǒng)地理的原理分析、判斷、評析某一國家或地區(qū)的 地理特征和現(xiàn)實存在的某種地理現(xiàn)象，認(rèn)為目前的高考地理復(fù)習(xí)應(yīng)把握系統(tǒng)地理，兼顧區(qū)域 地理，即復(fù)習(xí)時把重點和精力放在高中系統(tǒng)地理上，當(dāng)涉及到相關(guān)初中區(qū)域地理時，則適當(dāng) 拓寬補充，特別是人文地理知識，更要注重與區(qū)域地理的聯(lián)系，只有把各種人文地理的現(xiàn)象 落實到具體的區(qū)域之中，才能更好地理解和掌握。

例如：在復(fù)習(xí)高中地理“氣候”內(nèi)容時 ，應(yīng)從氣候類型的分布規(guī)律入手，運用世界和中國氣候分布圖，補充復(fù)習(xí)各大洲和中國氣候 類型的分布：復(fù)習(xí)中國四大工業(yè)基地時，則要補充復(fù)習(xí)遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角 洲的區(qū)域圖，并從地理位置、資源、能源、農(nóng)業(yè)、交通等區(qū)域要素入手，分析評價四大工業(yè) 基地的特點及發(fā)展方向等等。 在整個高三復(fù)習(xí)過程中，把全面打好基礎(chǔ)放在重要的位置，尤其是對這__屆高三學(xué)生，地理基礎(chǔ)比較薄弱，我覺得應(yīng)該先在學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能上下功夫，萬丈高樓平地起，沒有厚實的基礎(chǔ)，就談不上更高層次能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)能力，重方法

綜合能力考試題往往以“問題立意”，其試題必然源于教材，卻又高于教材，源于單科知 識，卻又融合各科(或各部分)知識，這就要求各學(xué)科的教學(xué)要加強聯(lián)系和相互溝通，努力探 索不同學(xué)科之間的知識滲透、交叉、整合的途徑，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和綜合運用不同 學(xué)科知識，從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。新的考試模式，強調(diào)對學(xué)生能力的要求，因此，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是高三地理教學(xué)中的一項重要任務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并不意味著把每個學(xué)生都培養(yǎng)成為發(fā)明家，對學(xué)生能力的培養(yǎng)主要是滲透于平時每節(jié)課的教學(xué)中。在地理課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)該有一個立足點，對于高三學(xué)生來說這個'點'可以定位在'理解'這個層次上。地理基本概念、基本原理是教材中的基本內(nèi)容，需要學(xué)生理解、掌握，這種'理解'的要求是什么?學(xué)生怎樣將這種'理解'表現(xiàn)出來?這是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。

在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分地理課的狀況是：教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計問題，學(xué)生帶著問題看書，回答問題基本上是念書。學(xué)生沒有對所學(xué)內(nèi)容消化吸收，沒有把所學(xué)的內(nèi)容變成自己的'東西'表述出來，這并非是真正意義上的理解，教學(xué)效果亦大打折扣。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠抓住所學(xué)知識的關(guān)鍵詞和中心思想，并且用自己的語言表述出來，這樣就真正理解了，也真正學(xué)會了。在此基礎(chǔ)上再進一步引導(dǎo)學(xué)生運用自己所學(xué)的內(nèi)容分析、解決一些具體問題，理解聯(lián)系實際，這個過程中潛在著學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師如果能很好地引導(dǎo)和挖掘，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會大大提高。

俗話說，磨刀不誤砍材工。在每一部分知識學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)盡可能介紹針對性的學(xué)習(xí)方法，如區(qū)域地理的復(fù)習(xí)面廣量大，只有讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。如區(qū)域地理的復(fù)習(xí)首先要把握某一區(qū)域的地理位置(包括緯度位置、海陸位置和相對位置)，再進一步研究該區(qū)域的自然條件(地形、氣候、河流、植被、自然資源等)、人文狀況(如人口、民族、宗教、工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門、布局、交通、城市等)。在評講試題時，也應(yīng)講解題方法，如材料題的解題方法，解答跨學(xué)科的選擇題的思維步驟可以概括為：認(rèn)真審題，接受信息——信息篩選——聯(lián)系地理有關(guān)章節(jié)的知識點——運用地理知識進推理——遷移有關(guān)知識找出內(nèi)在聯(lián)系——進行推理解決問題。

解答跨學(xué)科綜合問答題或論述題既要打開思路有話可說，又不分展開，回答問題要開門見山地闡明觀點，確定答題的范圍、重點和層次，文字要簡潔、明確、通順，防止“有骨無肉”或“畫蛇添足。教師應(yīng)該教會學(xué)生如何從已定的材料(文字材料、圖像材料)中，獲取有用信息，有效解決問題。這樣才能真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，因為，最終參加高考的是學(xué)生而不是教師。所以，教師應(yīng)該把方法教給學(xué)生，把思考留給學(xué)生，把時間還給學(xué)生。

為了讓教師更好地教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我校組織教師做了有關(guān)這一方面的專門講座，還把有關(guān)的學(xué)習(xí)方法和策略印發(fā)給每個高三的學(xué)生這些對學(xué)生，尤其是對像我校這樣檔次的學(xué)生大有裨益。

綜合考試強調(diào)“遵循教學(xué)大綱，又不拘于教學(xué)大綱?！辈⒉皇钦f綜合考試是超綱考試，它 所反對的是對大綱知識點的死記硬背，提倡的是對大綱所規(guī)定知識的靈活運用和綜合運用。 因此，目前的中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)按照教學(xué)大綱的要求，進行基本知識和基本技能的教學(xué)，在此 的基礎(chǔ)上才有可能去聯(lián)系實際，去與其它學(xué)科綜合、滲 透。 在基礎(chǔ)知識教學(xué)上，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的及時梳理、歸納、使之系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生建立合理的 知識結(jié)構(gòu)。

在培養(yǎng)能力上，應(yīng)強化學(xué)科特點，地理學(xué)科的區(qū)域性、綜合性特征，決定了運用 圖表、數(shù)據(jù)說明問題是地理學(xué)科最重要的基本技能。地理試題的設(shè)計，要用各種形式的圖表 及文字、數(shù)據(jù)材料等來表現(xiàn)地理事實、概念或規(guī)律，要求合理運用已學(xué)的知識、掌握的研究 方法、形成的觀念去闡釋、分析、判斷、評析某一國家或地區(qū)的地理特征和現(xiàn)實存在的某種 地理現(xiàn)

三、聯(lián)系實際，關(guān)注生活，重?zé)狳c

高考模式改革的一個重要目的是為了減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生從課本中走出來，關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注熱點，考試發(fā)展方向是趨向?qū)W以致用，(目前提出的如研究性學(xué)習(xí)其目的就是這樣)運用所學(xué)的知識解決實際生活中的問題，理論聯(lián)系實際，避免死讀書，讀死書。

地理學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境的關(guān)系的一門科學(xué)。因此，在地理教學(xué)中應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解整個世界，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

社會熱點和焦點問題過去是，現(xiàn)在仍然是地理高考內(nèi)容的主旋律，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視地理時政的新聞報道，把學(xué)習(xí)地理知識與現(xiàn)實生活、全球發(fā)展戰(zhàn)略緊密地聯(lián)系在一起。要求學(xué)生用已學(xué)過的知識、掌握的研究方法、形成的理念來闡釋、分析、判斷、評價某一國家或地區(qū)的地理特征和現(xiàn)實存在的某種地理現(xiàn)象;通過這些社會焦點和熱點問題的分析，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，拓寬學(xué)生的知識視野，而且從中還可以學(xué)會分析問題、解決問題的方法。

(此外，重視地理實踐活動，在高一、高二，教師應(yīng)多創(chuàng)造條件，而校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多多支持，通過野外考察、社會調(diào)查、天文觀測、氣象測量、環(huán)境檢測、巖體鑒定等活動，增強感性活動，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！骄啃詫W(xué)習(xí))

在高三地理教學(xué)過程中，我們提供了一些與現(xiàn)實生活有關(guān)的熱點問題和熱點地區(qū)，如環(huán)境問題、資源問題、能源問題、人口問題、洪澇災(zāi)害問題、____偽科學(xué)問題、西部大開發(fā)問題、臺灣問題、中東問題、巴以地區(qū)、克什米爾地區(qū)、科索沃(北約轟炸我南使館)、哈瓦拉(南方首腦會議)、俄羅斯車臣問題、新西蘭和澳大利亞(亞太經(jīng)合組織第七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議) 、朝鮮問題、2000年奧運、中國加入wto、北京申奧、等等。政治、歷史、地理學(xué)科滲透的專題研究課還有：(1)中國季風(fēng)氣候與歷代水利建設(shè);(2)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整;(3)經(jīng)濟一體化與中國加入wto;(4)環(huán)太平洋經(jīng)濟發(fā)展趨勢;(5)國際經(jīng)濟新秩序;

(6)石油提價對世界經(jīng)濟的影響;(7)假日經(jīng)濟;(8)城市化進程與小城鎮(zhèn)化;(9)多極化問題;(10)黃河流域自然資源的開發(fā)利用與經(jīng)濟發(fā)展;(11)長江流域經(jīng)濟發(fā)展;(12)我國東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展;(13)維護祖國統(tǒng)一，反對外來勢力侵略等。(還有諸如這些問題是世界和中國正在或已經(jīng)發(fā)生的重大事件，作為高中畢業(yè)生，應(yīng)該對這些問題有一個基本的和正確的認(rèn)識。高考不回避熱點問題。

如何學(xué)習(xí)、研究這些專題呢?教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生緊扣教材內(nèi)容，靈活運用所學(xué)的知識，分析、理解這些問題，學(xué)生亦可以有獨特的見解，真正做到學(xué)以致用。有的專題不僅僅局限于地理學(xué)科，還涉及到文科綜合，甚至更多學(xué)科的知識。如臺灣問題，可以從花蓮地震入手，復(fù)習(xí)有關(guān)地震和地震分布知識，再聯(lián)系到臺灣的氣候、地形、河流、自然資源以及經(jīng)濟等知識，還可以從地理學(xué)科延伸出去，如海峽兩岸關(guān)系、歷中央政府對臺灣的管轄情況等。總之，設(shè)計這些專題讓學(xué)生把所學(xué)的知識串起來、用起來，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，也加強了解決實際問題能力的培養(yǎng)。

四、提高效率，重媒體

現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為課堂教學(xué)增添了新的活力和生機，使得課堂教學(xué)的效率大大提高。地理學(xué)科比較側(cè)重于宏觀地研究宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境，以及人類與環(huán)境的相互關(guān)系，很多地理現(xiàn)象無法直接觀察到，因此，電教媒體的使用對于地理課來說顯得尤為重要。

如何使用電教媒體提高高三地理課堂教學(xué)效率呢?關(guān)鍵在于依據(jù)地理學(xué)科的特點，處理好教材、學(xué)生、教師等教學(xué)過程諸要素之間的關(guān)系，使得電教媒體真正為地理教學(xué)服務(wù)。在高三地理復(fù)習(xí)中，電教媒體的作用和優(yōu)勢應(yīng)表現(xiàn)在以下幾個方面：緊扣教材內(nèi)容，突出重點，化解難點;盡可能多的提供大量信息材料;幫助學(xué)生構(gòu)建空間概念;有利于表現(xiàn)個別地理要素特征及相互關(guān)系;為師生共同完成訓(xùn)練題提供方便;提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的興趣等。

在高三地理課堂教學(xué)中，運用電教媒體輔助地理教學(xué)，課堂教學(xué)時間大大節(jié)省，課堂教學(xué)效率大大提高。如在復(fù)習(xí)自然地理部分'地球上的生物、土壤和自然帶'這部分內(nèi)容時，用電腦多媒體輔助教學(xué)，二個課時就較好的完成了既定的教學(xué)任務(wù)。整個課堂教學(xué)思路清晰、重點突出、講練結(jié)合，從課堂的反饋情況來看，學(xué)生對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況令人滿意。

【第4篇 2023高考地理知識點總結(jié)：大氣專題

1、對流層的特點：①隨高度增加氣溫降低;②大氣對流運動(12km)顯著;③天氣復(fù)雜多變。

2、平流層的特點：①隨高度增加溫度升高;②大氣平穩(wěn)，以水準(zhǔn)運動為主，有利於高空飛行。

3、大氣的熱力過程：太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫

4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。

5、太陽輻射(光照)與天氣、地勢關(guān)系：晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強;我國太陽能的分布青藏高原，四川盆地最低。

6、大氣的保溫效應(yīng)：強烈吸收地面長波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。

7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高(云層反射作用強);夜晚多云，氣溫較高(大氣逆輻射強)。

8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減

9、氣溫的水準(zhǔn)分布：①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區(qū)：海南島

②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地;

③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。

10、氣溫年較差：①影響因素：海陸熱力性質(zhì);地表植被水分狀況;云雨多少。

②變化規(guī)律：內(nèi)陸>沿海，大陸性氣候>海洋性氣候，_地>草地>林地>湖泊，晴天>陰天。

11、熱力環(huán)流的性質(zhì)特點

(1)水準(zhǔn)方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓(氣旋)——陰雨

(2)水準(zhǔn)方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓(反氣旋)——晴朗

(3)垂直方向的氣溫氣壓分布：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。

(4)來自低緯的氣流——暖濕 (5)來自高緯的氣流——冷干

(6)來自海洋的氣流——濕 (7)來自大陸的氣流(離陸風(fēng))——干

(8)兩種性質(zhì)不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風(fēng)

12、水準(zhǔn)方向氣壓與氣溫：近地面，氣溫高，空氣膨脹上升，地面形成低壓;反之，氣溫低，近地面的空氣收縮下沉，地面形成高壓。

13.風(fēng)的形成：大氣的水準(zhǔn)運動叫風(fēng)，水準(zhǔn)氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因，等壓線愈密風(fēng)速愈大。

14、風(fēng)向：(1)風(fēng)向-—風(fēng)的來向;

(2)根據(jù)等壓線的分布確定風(fēng)向：以右圖為例畫a點的風(fēng)向及其受力

①確定水準(zhǔn)氣壓梯度力的方向：垂直於等壓線并且由高壓指向低壓

②確定地轉(zhuǎn)偏向力方向：與風(fēng)向垂直，北半球右偏，南半球左偏

【第5篇 2023高考地理復(fù)習(xí)總結(jié)

2023高考地理復(fù)習(xí)總結(jié)，具體總結(jié)如下：

1、時間、時刻、時段、時區(qū)、區(qū)時和地方時：

時間即時段又叫時間間隔，指時間的久暫，通常是用開始和終了的時刻來表示;

時刻是指時間的遲早即時段圖像中的某一點，時刻因適用經(jīng)度的不同分地方時和標(biāo)準(zhǔn)時(區(qū)時);

地方時是地球自轉(zhuǎn)的效應(yīng)，為克服其在使用中的諸多不便，人類建立了時區(qū)和區(qū)時的概念，前者指空間，后者指時刻。

2、斷流、季節(jié)河和時令河：

斷流是河流缺水最明顯的標(biāo)志，有自然原因如塔里木河一二月份斷流，也有人為原因如黃河從斷流到續(xù)流;

季節(jié)性積水的河流叫季節(jié)河，也叫時令河。好比時令病就是指一定季節(jié)流行的病。

3、理論時區(qū)和現(xiàn)實時區(qū)：

某一種標(biāo)準(zhǔn)時適用的地區(qū)范圍叫時區(qū)，分理論時區(qū)和現(xiàn)實時區(qū)，理論時區(qū)是按經(jīng)度把全球分成24區(qū)，每區(qū)跨經(jīng)度15度，各區(qū)中央經(jīng)線都是15的整倍數(shù)分別為各區(qū)統(tǒng)一使用的時間，每一個時區(qū)的空間范圍很嚴(yán)格;

現(xiàn)實時區(qū)指某標(biāo)準(zhǔn)時適用的范圍突破了理論時區(qū)的局限，如中國統(tǒng)一使用東八區(qū)的區(qū)時。

4、徑流、徑流量和流量：

徑流指大氣降水除去損耗后沿地面或地下運動的水流，按徑流途徑分地表徑流和地下徑流，按形成的水源條件可分為降雨徑流和融雪徑流;

徑流量指在一定時段內(nèi)通過某一河流斷面的水量，有年徑流量、月徑流量、日徑流量等;

流量是指單位時間內(nèi)，通過某一過水?dāng)嗝娴乃黧w積，單位為每秒立方米，是反映徑流資源和____水庫水量變化的基本指標(biāo)。

5、降水、降雨和降水量：

降水指從云霧中降落到地面的液態(tài)水和固態(tài)水，主要有雨、雪、冰雹等，其中的雨水部分叫降雨;

降水量指一定時段內(nèi)，降入到平地上未經(jīng)滲漏、蒸發(fā)、流失的降水所積成的水層深度(固態(tài)降水折合成液態(tài)水計算)單位為毫米。

6、陣風(fēng)、盛行風(fēng)和焚風(fēng)：

陣風(fēng)指短時間內(nèi)風(fēng)向變動不定，風(fēng)速強弱變化劇烈的風(fēng);盛行風(fēng)即某一時期廣泛流行某一種風(fēng)向的風(fēng)如季風(fēng)，也叫主導(dǎo)風(fēng);

焚風(fēng)指沿山坡向下吹的熱而干的風(fēng)，空氣比較干燥，受其影響易發(fā)生森林火災(zāi)。

7、沖積平原、三角洲和沖積扇：

沖積平原指河流攜帶泥沙進入低平地區(qū)堆積而成的平原;

由三角洲發(fā)展而成的平原叫三角洲平原，常位于河流注入海洋或大湖地區(qū);

山地河流出口處的扇形堆積地貌為沖積扇。

8、地形、地勢和地質(zhì)構(gòu)造：

地形指地表形態(tài)，一般看作地貌的同義詞，表現(xiàn)為五種不同的地形種類;

地勢為地表起伏大勢，如我國地勢大致西高東低;

地質(zhì)構(gòu)造指地殼及組成它的地質(zhì)體(巖層、巖體)的空間展布和形態(tài)特征，如褶皺、斷層。

9、汛期和凌訊：

汛期指江河由于流域內(nèi)季節(jié)性降雨或冰川積雪融化引起定時性水位上漲的現(xiàn)象，因發(fā)生時期及原因不同，可分為春汛、伏訊、秋訊、凌訊等。

凌訊比較特殊，一般出現(xiàn)在化凍期，河道里的冰凌對水流的阻力作用而引起的漲水現(xiàn)象，常發(fā)生在溫帶從緯度較低流向較高的河段上。

10、陰歷、陽歷和陰陽歷：

陰歷是根據(jù)朔望月的長度安排歷月，大月30天，小月29天，平均歷月等于朔望月;

陽歷根據(jù)回歸年的長度安排歷年，平年365天，閏年366天，原則上大月31天，小月30天，平均歷月為回歸年的十二分之一，其季節(jié)含義較明顯;

【第6篇 2023年高考地理第一輪復(fù)習(xí)知識點總結(jié)

1、根據(jù)高考地理題型整理歸納重要知識點

通過對以往高考試題的分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，很多情況下，重要知識點都會通過固有的題型形式呈現(xiàn)出來，因此根據(jù)高考地理題型的不同，整理歸納重要知識點不失為一個好辦法。例如：高考地理出現(xiàn)最多的就是關(guān)于分布規(guī)律的知識點，其展現(xiàn)的題型也是多種多樣的，包括：利用太陽輻射分布推導(dǎo)地理位置，或是關(guān)于氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律的綜合應(yīng)用，或是利用洋流的分布規(guī)律來解答地理問題等。這些都需要考生認(rèn)真分析題型，仔細(xì)歸納總結(jié)知識點。

2、需要結(jié)合一些社會問題來分析解答

高考地理綜合主觀題所占分值較重，且一般一道題里所涉及的知識點眾多，需要考生完全調(diào)動多方面的知識才能順利解答。尤其是，高考出題者最喜歡結(jié)合當(dāng)下聚焦的社會問題來出題，一是考察考生對社會實時的關(guān)注，二是真正的讓考生將理論知識與社會實踐結(jié)合運用。

因此，考生在緊張的備考階段，還需要抽一定的時間了解一下當(dāng)下社會問題，自己試著站在出題者的角度，想象一下如果你是出題者，會出一些什么樣的題目，自己再試著解答。說不定在高考考場上真的會出現(xiàn)與你想法不謀而合的題了。

【第7篇 2023高考地理知識點總結(jié)：地球運動知識點

地球運動

1、天體的類別：星云、恒星、流星、彗星、行星、衛(wèi)星、星際空間的氣體、塵埃等。

2、天體系統(tǒng)的層次：總星系——銀河系(銀河外星系)——太陽系——地月系

3、大行星按特徵分類：類地行星(水金地火)、巨行星(木土)、遠(yuǎn)日行星(天、海)。

4、月球：(1)月球的正面永遠(yuǎn)都是向著地球，也有晝夜更替。

(2)無大氣，故月球表面晝夜的溫差大，隕石坑多，無聲音、無風(fēng)，

(3)月球表面有山脈、平原(即月海)、火山。

5、地球生命存在的原因： 穩(wěn)定的光照條件、安全的宇宙環(huán)境、適宜的大氣和溫度、液態(tài)水。

6、太陽外部結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的太陽活動：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽風(fēng))。

7、太陽活動--黑子(標(biāo)志)、耀斑(最激烈)，太陽黑子的變化周期11年。

8.太陽活動的影響：黑子--影 響氣候，耀斑--電離層--無線電通訊，帶電粒子流――磁場――磁暴

9、太陽輻射的影響：①維持地表溫度，促進地球上水、大氣、生物活動和變化的主要動力。

②太陽能是我們?nèi)粘Ｋ媚茉础?/p>

10.自轉(zhuǎn) 方向：自西向東，北極上空俯視呈逆時針方向、南極上空俯視呈順時針方向

速度：①線速度(由赤道向兩極遞減至0) ②角速度(除兩極為0外，各地相等)

周期：①恒星日(23h56m4s真正周期) ②太陽日(24時，晝夜更替周)

意義：①晝夜更替 ②不同經(jīng)度不同的地方時 ③水準(zhǔn)運動物體的偏移(北右南左)

11、晨昏線：沿自轉(zhuǎn)方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線(晨昏線上太陽高度角為0度)。

12、晨昏線與經(jīng)線：晨昏線與經(jīng)線重合-----春秋分;晨昏線與經(jīng)線交角----夏至、冬至

13、時間計算：所求時間=已知時間±區(qū)時差+ 途中時間

14、時區(qū)=經(jīng)度/15°(若不整除，則四舍五入) 區(qū)時差=時區(qū)差

15、世界時：以本初子午線(0°)時間為標(biāo)準(zhǔn)時，也稱為格林尼治時間，也是零時區(qū)的區(qū)時。

16、日期分割：零點經(jīng)線往東至日界線(180°)為地球上的“今天”，往西至日界線為“昨天”。

17、日界線：自西向東越過日界線(不完全經(jīng)過180°經(jīng)線)日期減一天，自東向西越過日期加一天。

18、衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位選擇：

自然因素(①氣象條件需要天氣晴朗 ②地球自轉(zhuǎn)的初速度：取決於緯度和地勢 ③地形平坦開闊);

人文因素(地廣人稀，交通便利，符合國防安全需要)。

①太原：技術(shù)力量強; ②酒泉：大陸性氣候，晴天多; ③西昌緯度低，發(fā)射初速度大;

④海南文昌：緯度低，發(fā)射初速度大;海運便利。

19、公轉(zhuǎn) 速度：1月初--近日點—速度快，7月初--遠(yuǎn)日點—速度慢;

意義：①晝夜長短的變化 ②正午太陽高度的變化 ③四季的更替 ④五帶的形成

20、公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)形成了黃赤交角(23°26′)：

①黃赤交角存在---太陽直射點的移動---晝夜長短和正午太陽高度的變化---四季

黃赤交角存在---太陽直射點的移動—氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動—地中海氣候、熱帶草原氣候的形成

②五帶的劃分界線：南北回歸線之間為熱帶、回歸線極圈之間為溫帶、極圈極點之間為寒帶

③若黃赤夾角變大，熱帶和寒帶變大，溫帶變小;若黃赤夾角變小，熱帶和寒帶變小，溫帶變大

若黃赤交角為零，太陽永遠(yuǎn)直射赤道，全球晝夜平分，地中海氣候、熱帶草原氣候消失。

21、正午太陽高度變化規(guī)律：①由直射點向南北兩側(cè)遞減

②正午太陽高度的計算=90°—△(直射點與所求點的緯度間隔)

③夏至日北回歸線以北地區(qū)正午高度角一年中值， 南半球一年中最小值;

冬至日南回歸線以南地區(qū)正午高度角一年中值，北半球一年中最小值。

④南北回歸線之間的地區(qū)-----有兩次直射機會---兩次值

⑤緯度越高，正午太陽高度角越小，樓房間距越大。

22、晝夜長短的時間分布：

①太陽直射點在哪個半球，哪個半球晝長夜短，北半球夏季，太陽直射點在北半球，北半球的晝長夜短。

②太陽直射點向哪個半球移動，這個半球的晝就漸長，北半球6月22日晝最長，12月22日最短。

③南北回歸線之間晝長值與正午太陽高度角值不在同一天出現(xiàn)，如海口市。

23、晝夜長短的緯度分布：

北半球夏半年，晝長夜短，越向北白晝越長(日出越早日落越晚)，如北京>上海>廣州

北半球冬半年，晝短夜長，越向南白晝越長(日出越早日落越晚)。如?？?廣州>上海，

24、晝長=日落時間—日出時間;晝長=24小時—夜長

日出時間=12：00-晝長/2(或0：00+夜長/2);赤道上的點的日出時間是6：00

日落時間=12：00+晝長/2(或24：00-夜長/2);赤道上的點的日落時間是18：00

25、地球是個不發(fā)光、不透明球體—-晝夜現(xiàn)象出現(xiàn)

地球自轉(zhuǎn)的球體—-晝夜更替(自轉(zhuǎn)速度周期影響晝夜溫差變化)

地球傾斜的公轉(zhuǎn)的球體—-直射點的移動、正午太陽高度、晝夜長短的變化―四季五帶

26、典型的季節(jié)現(xiàn)象

【第8篇 2023高考地理海洋資源專項知識點總結(jié)

⑴ 漁業(yè)資源集中分布在 溫帶沿海大陸架海域 ，原因：

① 大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強盛;

② 寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養(yǎng)物質(zhì)帶至表層;

③ 入海河流帶來豐富營養(yǎng)鹽類;浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場。

⑵ 海底礦產(chǎn)資源分布規(guī)律： ① 近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)

② 大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源

③ 海盆：深海錳結(jié)核 (主要集中于北太平洋)

【第9篇 2023高考地理知識點總結(jié)：時間季節(jié)

地理現(xiàn)象 時間季節(jié)

北半球夏半年 北半球冬半年

地球公轉(zhuǎn) 七月初，遠(yuǎn)日點附近，地球公轉(zhuǎn)角速度、線速度最慢 一月初，近日點附近，地球公轉(zhuǎn)角速度、線速度最快

正午太陽高度 6月22日左右，北回歸線以北地區(qū)達(dá)，赤道及南半球達(dá)最小 12月22日左右，南回歸線以南地區(qū)達(dá)，赤道及北半球達(dá)最小

晝夜長短 晝長夜短，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝 晝短夜長，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極夜

等溫線 陸地等溫線均向北凸出 陸地等溫線均向南凸出，海洋相反

氣壓帶、風(fēng)帶 隨太陽直射點北移 隨太陽直射點南移

雪線 雪線上升 雪線下降

北印度洋洋流 受西南季風(fēng)的影響，洋流呈順時針流動 受東北季風(fēng)的影響，洋流呈逆時針流動

我國的降水 夏李風(fēng)影響，降水多 冬李風(fēng)影響，降水少

我國的河流 內(nèi)流河因高溫導(dǎo)致冰雪融水多，外流河受夏季風(fēng)影響，大部分河流進入汛期，東北地區(qū)分春汛、夏汛 大部分進入枯水期，秦嶺淮河以北的河流有結(jié)冰期，部分河流有斷流現(xiàn)象

我國的季風(fēng) 全國大部分地區(qū)受來自海洋的夏季風(fēng)影響，高溫多雨 全國大部分地區(qū)受來自大陸的冬季風(fēng)影響，寒冷少雨

我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 全國普遍高溫，農(nóng)作物進入生長期，作物熟制自南向北由一年三熟逐漸過渡到兩年三熟至一年一熟 北方大部分地區(qū)農(nóng)作物處於越冬期，南方熱帶地區(qū)水熱充足，可生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜、瓜果

氣象災(zāi)害 旱澇(華北春旱、長江伏旱)、暴雨、臺風(fēng)(表現(xiàn)：強風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮) 寒潮、沙塵暴、乾旱、暴雪

地質(zhì)災(zāi)害 滑坡、泥石流較多 較少

【第10篇 2023高考地理復(fù)習(xí)必備知識點總結(jié)

一:巧記太陽活動對地球的影響

黑子和耀斑增多時,會發(fā)出強烈的射電,干擾地球電離層,影響地面的無線電短波通信.耀斑和太陽風(fēng)放射出的高能帶電粒子流,沖擊地球磁場,使磁針不能正確指示方向,產(chǎn)生'磁暴'現(xiàn)象.帶電粒子流沖進地球大氣,被地球磁場捕獲,沿磁力線向地球兩磁極運動,與稀薄的大氣碰撞,產(chǎn)生極光.

二:如何判斷地球運動速度

1.受地球形狀的影響,地球自轉(zhuǎn)的線速度自赤道向兩極遞減,赤道,兩極為 0,南北緯 60°的線速度為赤道處的一半,任意緯度的線速度為該緯度的余弦值乘以赤道處的線速度.

2.地球自轉(zhuǎn)的角速度除兩極為 0外,各緯度都相等,均為 15°/小時.

3.地球公轉(zhuǎn)的線速度和角速度隨地球在繞日公轉(zhuǎn)軌道上的位置而不斷變化.位于近日點(1月初)時速度最快,位于遠(yuǎn)日點(7月初)時速度最慢,平均線速度為 30 千米/秒,平均角速度為 1°/日.

三:日照圖中進行圖圖轉(zhuǎn)換過程中必須注意的兩個方面

日照圖判讀過程中,無論是局部圖轉(zhuǎn)換為整體圖,還是組合圖轉(zhuǎn)換為常見圖,轉(zhuǎn)換時都應(yīng)注意以下兩個方面:

1.繪制轉(zhuǎn)換新圖時,一定要明確圖上點、線、面的空間關(guān)系.歸納起來主要有:

(1)地軸、直射點的太陽光線一定通過地球球心.

(2)太陽光線所示的平面為黃道平面,黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角.

(3)各緯線圈與赤道平行、與各經(jīng)線相互垂直.

(4)各經(jīng)線都相交于南北兩極點.

(5)晨昏線與各緯線既可垂直,也可斜交;與極圈內(nèi)的各緯線還可相切、相離(極圈上出現(xiàn)極晝或極夜);平分赤道 (即赤道與晨昏線的兩交點經(jīng)度相差180°,即赤道晝夜平分);與各經(jīng)線既可斜交,也可重合.

(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧,根據(jù)晝弧和夜弧的長度(所跨經(jīng)度)可確定該緯線的晝夜長短;如果與各緯線垂直,則晨昏線必定通過南北兩個極點,且該日全球晝夜平分.

2.把握好時間點的轉(zhuǎn)換.轉(zhuǎn)換時的注意事項主要有:

(1)赤道上晝夜始終平分,晨昏線與赤道的交點位置可以通過時間計算(6時、18時)或通過經(jīng)度判讀在新圖中找到.

(2)晨昏線與緯線圈切點位置的確定,可以通過切點時間(12時、0時或24時)推算出經(jīng)度,再通過直射點位置確定其緯度.

(3)晨昏線與赤道的交點、與緯線圈切點位置確定后,就可用平滑曲線連接起來,但要注意太陽光線與晨昏線始終垂直.

(4)太陽直射點永遠(yuǎn)位于南北回歸線之間,晨昏線與緯線圈相切的點永遠(yuǎn)位于極圈上及其以內(nèi).

四:等太陽高度線圖判讀技巧

1.等太陽高度線圖是用等太陽高度線(由太陽高度相等的各點連接而成的線)反映某一時刻太陽高度在全球或部分區(qū)域的分布狀況,實質(zhì)上可以看作是以太陽直射點為中心的俯視圖.

2.判讀等太陽高度線圖的主要內(nèi)容:太陽直射點經(jīng)度和緯度的判斷、各地地方時的推算、各地太陽高度的推算和比較、晝夜長短變化及與圖示時間相關(guān)的地理現(xiàn)象的判斷等.

3.等太陽高度線圖的判讀應(yīng)注意:

(1)等太陽高度線圖的中心點為太陽直射點.

(2)一般來說,等太陽高度線圖中的圓圈就是太陽高度為0°的等太陽高度線,即晨昏線;圖中所示的半球全部為晝半球.太陽直射經(jīng)線以東的半圓為昏線,以西的半圓為晨線.在有數(shù)值標(biāo)注的圖上,如果其的圓圈并不表示太陽高度為0°的等太陽高度線,就不是晨昏線.這種局部圖表示的只是晝半球中太陽高度比較大的一部分.

(3)在太陽直射的經(jīng)線上,太陽高度相差多少度,緯度就相差多少度.在太陽直射的緯線上(赤道除外),太陽高度相差多少度,經(jīng)度的差值一定大于太陽高度的?差值?.

(4)當(dāng)太陽直射赤道時,直射經(jīng)線的最北點為北極,最南點為南極.太陽直射北(南)半球時,北(南)極點位于最北(南)點以南(北),北(南)極點與最北(南)點的距離為太陽直射的緯度度數(shù),圖上沒有南(北)極點.

五:判讀鋒面氣旋的四大思路

1.確定鋒面位置:鋒面一般形成于地面氣旋的低壓槽中,鋒線與槽線重合.在等壓線圖中,低壓中心等壓線向外彎曲的地方的連線就是槽線所在位置(一般有兩條),也即鋒面所在位置.

2.確定氣旋前后方向:先在圖中用一個箭頭表示氣流前進方向,箭頭指向北逆南順,氣流的前進方向為前方,反之為后方.

3.判斷鋒面性質(zhì):氣旋東部氣流來自較低的緯度,氣溫較高,當(dāng)它向高緯移動時,遇到來自較高緯度的冷空氣就形成了暖鋒.同樣的,氣旋西部氣流來自高緯度地區(qū),向低緯運動時遇到來自較低緯度的暖空氣而形成冷鋒.即'東暖西冷',南北半球都一樣.

4.判斷雨區(qū)位置:雨區(qū)主要位于冷氣團一側(cè),故暖鋒雨區(qū)在鋒前,冷鋒雨區(qū)在鋒后.

六:判讀地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖的三個突破口

1.各類巖石在地球內(nèi)部經(jīng)重熔再生都可以變成巖漿;

2.巖漿巖只能由巖漿轉(zhuǎn)化而來;

3.巖漿巖、沉積巖可以經(jīng)變質(zhì)作用變成變質(zhì)巖,巖漿巖、變質(zhì)巖可以經(jīng)外力作用變成沉積巖,但沉積巖、變質(zhì)巖不可能直接變成巖漿巖.

七:判斷巖層的新老關(guān)系的四大技巧

1.根據(jù)地層層序律確定:沉積巖是受沉積作用而形成的,因而一般規(guī)律是巖層越老,其位置越靠下,巖層越新,其位置越靠上,即越接近地表.

2.根據(jù)生物進化規(guī)律判斷:由于生物進化總是由簡單到復(fù)雜,由低級到高級,因此保存復(fù)雜、高級生物化石的巖層總比那些保存簡單、低級生物化石的巖層新.

3.根據(jù)巖層的接觸關(guān)系確定:巖漿巖可以按照其與沉積巖的關(guān)系來判斷,噴出巖的形成晚于其所切穿的巖層,侵入巖晚于其所在的巖層.變質(zhì)巖是在變質(zhì)作用下形成的,而這多是在巖漿活動的影響下形成的,因而變質(zhì)巖的形成晚于與其相鄰的巖漿巖.

4.根據(jù)海底巖石形成和擴張過程判斷:如果是海底巖石,則離海嶺越近,其形成的地質(zhì)年代越晚,離海嶺越遠(yuǎn),其形成的地質(zhì)年代越早;或者說離海溝越近,形成的地質(zhì)年代越早,離海溝越遠(yuǎn),形成的地質(zhì)年代越晚.注意進行上述判斷時參照的必須是同一個海嶺或者海溝.

八:何謂雪線及影響雪線的因素

1.雪線的含義:雪線實際上為一個地帶.在高寒地區(qū),由于氣溫低,降雪多,每年降雪量大于融雪量,因而形成終年積雪區(qū).雪線既是終年積雪區(qū)的下界,也是固體降水量和消融量(包括蒸發(fā)消耗和融化量)相等的界線,故又將雪線稱為固體降水的零平衡線.雪線是控制冰川發(fā)育和分布的重要界線,只有雪線以上的地區(qū),才會形成多年積雪和冰川.如果在某一高度以上,周圍視線以內(nèi)有一半以上被積雪覆蓋且終年不化,這個高度就稱為雪線高度.

2.影響雪線高度的因素

氣溫:雪線高度與氣溫成正比,由赤道向兩極逐漸降低

降水:雪線高度與降水量成反比,降水量小,則雪線高度高;降水量大,則雪線高度低.如副熱帶地區(qū)降水少,雪線,為5000—6400米;赤道地區(qū)降水多,雪線高度一般為4400—4900米.迎風(fēng)坡降水多,雪線低;背風(fēng)坡降水少,雪線高.如喜馬拉雅山南坡雪線為4600米,北坡雪線則高達(dá)5800米

地貌:地形對雪線高度的影響主要表現(xiàn)在坡向、坡度等方面.如陽坡氣溫高,冰雪消融量大,陰坡則相反.地形陡峭的地方不易積雪,陡坡雪線較高,緩坡則相反

氣候:氣候變化直接影響雪線高度,氣候變暖則雪線上升,氣候變冷則雪線下降

注意:具體到某一山區(qū),主要看氣候(包含了氣溫、降水量等因素,非上表中的'氣候')與地貌兩方面對其影響的強弱.

九:地震震級和烈度巧區(qū)別

地震的震級和烈度是描述地震程度的兩個含義不同卻又有聯(lián)系的概念.震級表示地震能量大小的等級,即一次地震震源釋放多少能量.烈度表示地震對地面影響和破壞的程度.一次地震發(fā)生,不論在哪里觀測,震級只能有一個,而烈度在各地是不一樣的.

影響烈度大小的因素有:(1)震級:震級越大,烈度也越大.(2)震中距:其他條件相同時,震中距越小,烈度越大,震中烈度.(3)震源深淺:震源越淺,烈度越大.(4)地質(zhì)構(gòu)造:地面有斷層處,烈度比震中距相同的其他地區(qū)烈度大.(5)地面建筑:危房或質(zhì)量差、抗震性差的建筑物處烈度大.(6)人口密度:人口、建筑物密集區(qū)比人口稀少、建筑物少的地區(qū)烈度大.

【第11篇 高考地理：中國分界線知識點總結(jié)

1.我國人口分布的地理界線

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。

2.地勢階梯界線

（1）第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

（2）第二級階梯和第三級階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

3.地形界線

（1）內(nèi)蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺。

（2）黃土高原和華北平原界線：太行山脈。

（3）四川盆地和長江中下游平原界線：巫山。

（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。

（5）準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。

（6）青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。

（7）黃土高原和漢水谷地界線：秦嶺。

（8）河西走廊和柴達(dá)木盆地界線：祁連山脈。

（9）四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。

（10）內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長城。

（l1）長江中下游平原和華北平原界線：淮河。

4.氣候界線

（1）l月0℃等溫線（也是_帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。

（2）800毫米等降水量線（濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線）：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。

（3）400毫米等降水量線（半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線）：從大興安嶺西坡經(jīng)過張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。

5.河流界線

（1）外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山（東端）一線，南段比較接近200毫米等降水量線。

（2）長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈一秦嶺。

（3）長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。

（4）瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

（5）長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。

6.三大自然區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。

（2）青藏高寒區(qū)與東部季風(fēng)區(qū)的界線：3000米等高線。

（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過阿爾金山、祁連山一線。

7.自然地區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線（華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中_帶濕潤地區(qū)）：秦嶺一淮河（1月0℃等溫線，日平均氣溫>;10℃積溫4500℃等值線）。

②東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫>;10℃的活動積溫3200℃等值錢。

③華中_帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫>;10℃積溫7500℃等值線（2）西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當(dāng)于200毫米等降水量線。

8.農(nóng)業(yè)活動界線

（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。

（2）水田區(qū)與早作區(qū)的界線：秦嶺一淮河。

9.行政區(qū)界線

（1）南疆與北疆的界線（流動沙丘與固定、半固定沙丘界線）：天山。

（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。

（3）福建省與江西省的界線：武夷山。

（4）廣東省與湖南省的界線：南嶺。

（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。

（6）甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。

（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。

10.綜合地理界線

（1）秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異：

①黃土高原的南界

②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方

③_帶與暖溫帶的界線

④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線

⑤_帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線

⑥河流有無結(jié)冰期的界線

⑦農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線

⑧長江水系與黃河水系的分界線

（2）大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異：

①400毫米等降水量線通過的地方

②季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線

③內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線

④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)通過的地方的界線

⑤內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線

⑥我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方

⑦森林景觀與草原景觀界線通過的地方。

1.我國人口分布的地理界線

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。

2.地勢階梯界線

（1）第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

（2）第二級階梯和第三級階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

3.地形界線

（1）內(nèi)蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺。

（2）黃土高原和華北平原界線：太行山脈。

（3）四川盆地和長江中下游平原界線：巫山。

（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。

（5）準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。

（6）青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。

（7）黃土高原和漢水谷地界線：秦嶺。

（8）河西走廊和柴達(dá)木盆地界線：祁連山脈。

（9）四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。

（10）內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長城。

（l1）長江中下游平原和華北平原界線：淮河。

4.氣候界線

（1）l月0℃等溫線（也是_帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。

（2）800毫米等降水量線（濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線）：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。

（3）400毫米等降水量線（半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線）：從大興安嶺西坡經(jīng)過張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。

5.河流界線

（1）外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山（東端）一線，南段比較接近200毫米等降水量線。

（2）長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈一秦嶺。

（3）長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。

（4）瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

（5）長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。

6.三大自然區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。

（2）青藏高寒區(qū)與東部季風(fēng)區(qū)的界線：3000米等高線。

（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過阿爾金山、祁連山一線。

7.自然地區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線（華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中_帶濕潤地區(qū)）：秦嶺一淮河（1月0℃等溫線，日平均氣溫>;10℃積溫4500℃等值線）。

②東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫>;10℃的活動積溫3200℃等值錢。

③華中_帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫>;10℃積溫7500℃等值線（2）西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當(dāng)于200毫米等降水量線。

8.農(nóng)業(yè)活動界線

（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。

（2）水田區(qū)與早作區(qū)的界線：秦嶺一淮河。

9.行政區(qū)界線

（1）南疆與北疆的界線（流動沙丘與固定、半固定沙丘界線）：天山。

（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。

（3）福建省與江西省的界線：武夷山。

（4）廣東省與湖南省的界線：南嶺。

（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。

（6）甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。

（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。

10.綜合地理界線

（1）秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異：

①黃土高原的南界

②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方

③_帶與暖溫帶的界線

④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線

⑤_帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線

⑥河流有無結(jié)冰期的界線

⑦農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線

⑧長江水系與黃河水系的分界線

（2）大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異：

①400毫米等降水量線通過的地方

②季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線

③內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線

④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)通過的地方的界線

⑤內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線

⑥我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方

⑦森林景觀與草原景觀界線通過的地方。

【第12篇 2023高考地理知識點總結(jié)

2023高考地理知識點

1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用

低層大氣組成：穩(wěn)定比例的干潔空氣(氧氮為主)、含量不穩(wěn)定的水汽、固體雜質(zhì)

氮--生物體基本成分

氧--生命活動必需的物質(zhì)

二氧化碳--光合作用原料;保溫作用

臭氧--地球生命保護傘，吸收紫外線

水汽和固體雜質(zhì)--成云致雨;雜質(zhì)：凝結(jié)核

2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響

大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關(guān)系

對流層越高越低對流占3/4大氣質(zhì)量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現(xiàn)象

平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層

高層大氣存在電離層(無線電通訊;太陽活動干擾短波通訊

3、大氣的受熱過程

(1)根本能量源：太陽輻射(各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質(zhì)--短波輻射)

(2)大氣的受熱過程(大氣的熱力作用)--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣

大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現(xiàn)象(用實例說明)

影響削弱大小的主要原因：太陽高度角(各緯度削弱不同)

大氣對地面的保溫作用：

了解地面輻射(紅外線長波輻射);大氣輻射(紅外線長波輻射)

保溫作用的過程：大氣強烈吸收地面長波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面

(圖示及實例說明--如霜凍出現(xiàn)時間;日溫差大小的比較)

保溫作用的意義：減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡

【第13篇 2023高考地理知識點超強總結(jié)

導(dǎo)語距離2023高考越來越近，各位高三的同學(xué)們也在緊張地備考當(dāng)中，為了使同學(xué)們更加高效地復(fù)習(xí)，今天將為大家?guī)砀鲗W(xué)科知識干貨總結(jié)，各位同學(xué)可以及時收藏歸納，對自己不熟悉的地方反復(fù)識記。

地球和地圖

1、地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體。平均半徑約6371千米；赤道周長約40000千米。

2、經(jīng)線是連接南北兩極的大圓弧線，又稱子午線。特點：都是半圓；長度都相等；都指示南北方向；都相交于兩極。

3、經(jīng)度：經(jīng)過英國倫敦格林尼治天文臺原址的那條經(jīng)線為0o經(jīng)線，又稱本初子午線。②經(jīng)度的劃分：以0o經(jīng)線為起點，向東為東經(jīng)度，向西為西經(jīng)度，各劃分180o。③東西經(jīng)度的分布規(guī)律：東經(jīng)度向東遞增，西經(jīng)度向西遞增。④東西半球劃分：20ow和160oe構(gòu)成的經(jīng)線圈為界，20ow向東到160oe為東半球、20ow向西到160oe為西半球。

4．緯線是與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。②特點：都是圓圈(兩極為點)；長度不等，從赤道向南北兩極遞減；都指示東西方向；都相互平行。

5．緯度：以赤道為起點，向南為南緯度，向北為北緯度，各劃分90o。③緯度大小的分布規(guī)律：北緯向北遞增，南緯向南遞增。④南、北半球以赤道為界線。⑤高、中、低緯度的劃分：以南、北緯30o和60o為界。

6．地方時：因經(jīng)度而不同的時刻，越往東地方時越早；經(jīng)度每隔15o，地方時相差1小時。

7．每個時區(qū)都以其中央經(jīng)線的地方時作為全區(qū)統(tǒng)一使用的時間標(biāo)準(zhǔn)，稱區(qū)時。計算：兩地相隔幾個時區(qū)，就相差幾個小時；向東加，向西減。

8．北京時間：我國采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(即120oe經(jīng)線的地方時)作為全國統(tǒng)一使用的標(biāo)準(zhǔn)時間。

9．原則上以180o經(jīng)線作為國際日期變更線，簡稱日界線。向東過日界線減1天，向西過日界線加1天。實際上日期變更線有三處彎曲，原因是是避免將所經(jīng)過的國家分入兩個日期范圍。

注：另外還有一條自然界線，即0時經(jīng)線。

0時經(jīng)線向東到180o經(jīng)線為今天，0時經(jīng)線向西到180o經(jīng)線為昨天。10．地圖三要素是比例尺、方向和圖例。比例尺是圖上距離比實地距離縮小的程度，有數(shù)字式、線段式、文字式三種表示方式。同樣的圖幅，比例尺越大，表示的實地范圍越小，但內(nèi)容越詳細(xì)，比例尺越小，表示的實地范圍越大，但內(nèi)容越簡單。圖例是符號，注記是文字或數(shù)字。

11．在等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線密集，坡緩的地方，等高線稀疏。山谷處等高線向高處凸，多有河流發(fā)育，山脊處等高線向低處凸，多成為兩條河流的分水嶺。

12．地形剖面圖可以直觀地反映地面上沿某一方向地形的起伏狀況。

世界的陸地和海洋

1．地球表面71%是海洋，陸地面積僅占29%。從東西半球看，陸地主要集中在東半球；從南北半球看，陸地主要集中在北半球。即使在陸半球上，陸地也僅占48%。

2．面積廣大的陸地叫大陸，面積的大陸是亞歐大陸，面積最小的是澳大利亞大陸。的島嶼是格陵蘭島，的半島是阿拉伯半島。

3．大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。面積由大到小的順序是亞非北南美、南極歐大洋。

跨經(jīng)度最多的大洲是南極洲，跨緯度最多的大洲是亞洲，所處緯度的是南極洲。

分界線：亞、歐—烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽；

亞、非—蘇伊士運河、紅海、曼德海峽；亞洲與北美洲—白令海峽；歐、非—直布羅陀海峽；北美、南美—巴拿馬運河；南美洲與南極洲—德雷克海峽。

4．地跨兩大洲的國家：俄羅斯、土耳其、哈薩克斯坦、格魯吉亞、阿塞拜疆—(亞歐兩洲)、巴拿馬—(南北美洲)、埃及—(亞非)、美國—(北美和大洋洲)、印度尼西亞—亞洲和大洋洲。

5．四大洋面積：太平洋（漸?。⒋笪餮螅u大）、印度洋、北冰洋；跨經(jīng)度最多的是北冰洋；所處緯度的是北冰洋。

6．造成海陸變遷的主要原因是地殼的變動和海平面的升降，人類活動也可引起海陸的變化。板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：全球巖石圈大致可分為六大板塊；各大板塊處于不斷地運動之中；一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍。世界火山地震帶集中在板塊交界處。阿爾卑斯山脈、喜馬拉雅山脈、地中海、落基山脈、安第斯山脈屬于板塊碰撞處；大西洋、紅海、東非大裂谷屬于板塊張裂處。

7．七大洲地形特點：（一個地區(qū)的地形特點包括海拔高低、地勢起伏、地形類型及分布。）

亞洲--地形復(fù)雜，地勢中部高四周低，高原、山地面積廣大，平原分布在大陸周圍地區(qū)；

歐洲--地勢低平，以平原為主，中部多平原，北部及南部為山地；北美洲、大洋洲--南北縱列的三大地形區(qū)（西部、中部、東部）；南美洲---西部高山，東部平原和高原相間分布。

8．海底地形：大陸架（深度一般不超過200米）、大陸坡、大陸隆、海溝、洋盆、海嶺。

天氣與氣候

1．人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。

2.在衛(wèi)星云圖中，白色表示云區(qū)，綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋。云層厚的一般是陰雨區(qū)。

3.制作天氣預(yù)報主要是用遙感（rs）、地理信息系統(tǒng)（gis）等地理信息技術(shù)完成的。

4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含量污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。

5．一天中，氣溫出現(xiàn)在14時左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后，氣溫與最低氣溫的差，稱為氣溫日較差，氣溫日較差晴天大、陰天小，內(nèi)陸大、沿海小。一年內(nèi)的月均溫與最低月均溫的差，叫做氣溫年較差，氣溫年較差內(nèi)陸大、沿海小，中緯度大，高低緯度小。6.低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。這是因為不同的緯度接受的太陽輻射多少不同；同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。在山地，氣溫隨海拔升高而降低。大致每升高100米，氣溫約下降0.6℃。

7.降水是從大氣中降落到地面的水汽凝結(jié)物的總稱，包括液態(tài)的雨，固態(tài)的雪、冰雹，其中降雨是降水的主要形式。氣象部門根據(jù)單位時間降雨量的多少，把降雨劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級。8.世界降水量的空間分布存在差異。赤道降水多，兩極降水少，溫帶地區(qū)沿海多，內(nèi)陸少；南北回歸線附近降水一般大陸東岸多，大陸西岸少。

9．地形對降水分布的影響，表現(xiàn)在山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。