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學(xué)習(xí)與總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-23 14:06:10 查看人數(shù):84

學(xué)習(xí)與總結(jié)

【第1篇 護(hù)士學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)總結(jié)

護(hù)士學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)總結(jié)(一)

實(shí)習(xí)結(jié)束了,原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo),讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。

到病房實(shí)習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類問題,對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí),我們會(huì)在工作之余查找書籍,或向老師及更多的人請(qǐng)教,以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫,教學(xué)查房,講小課等,這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說,實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲,也是最龐大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,疾病認(rèn)識(shí)水平上升,各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過思考,舉一反三。 這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺??傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更

豐富深厚的理論知識(shí),走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

護(hù)士學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)總結(jié)(二)

十個(gè)月的時(shí)間好快,真的好快,一晃就過去了,我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活,也永遠(yuǎn)告別了我們的學(xué)生時(shí)代,在這一年時(shí)間了,我們收獲了好多,收獲了知識(shí),技術(shù),友情,經(jīng)驗(yàn)……

那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候,心情是多么的激動(dòng),那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé),作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí),使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能,這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!

在實(shí)習(xí)期間,我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面,不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié),有的還做了小筆記,遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問,老師總能給我們細(xì)細(xì)解答,雖然有的老師態(tài)度不是很好,但是我們都能理解的,護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜,老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士,漸漸的我們開始嘗試操作,而老師只放手不放眼,讓我們安心地去操作,給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì),也許只是嘗試,而那一刻我們要拿出自己的勇氣,戰(zhàn)勝自己的心理。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活,我們既要學(xué)會(huì)做事也

要學(xué)會(huì)做人。做事,實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能,爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人,在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué),帶教老師,護(hù)士長(zhǎng),醫(yī)生,病人和家屬的關(guān)系,給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的,能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便,護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作,而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng),護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康,還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性,深深地體會(huì)到了溝通的重要性,體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù),它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活,而且也影響我們的工作。

與病人相處時(shí),我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛,體味他們的需求,并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通,才能建立良好的護(hù)患關(guān)系,才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上,患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想,只有這樣,護(hù)士才能充分了解病人,給予到位的護(hù)理。

短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過去了,在醫(yī)院的走廊里,已經(jīng)能看到我們忙碌的身影,我們不停地穿梭在病房之間,我們很累,但應(yīng)該值得高興,因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任

務(wù),我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作,這為我們的未來(lái)踏出了一大步,我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí),按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房,這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易,一名合格優(yōu)秀,具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步,人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高,護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要,不但要良好的心理方面,專業(yè)技術(shù)方面,職業(yè)道德方面,身體方面的素質(zhì),還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題當(dāng)中去解決問題,為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路,我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士,也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體,要提供最佳的護(hù)理服務(wù),就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒,遇挫折不灰心,有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼,在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷,在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù),能聽取不同意見,取眾之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該

有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn),能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí),了解最新的護(hù)理理論和信息,積極開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件,除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外,對(duì)現(xiàn)崗位的專科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通,能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作,高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦,而且能增強(qiáng)自己的自信心,給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用,熟悉急救藥品的應(yīng)用,能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)守工作崗位,密切觀察患者情況的變化,嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,認(rèn)真做好查對(duì)制度,時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一,杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力,善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力,勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力,掌握與人交流的技巧,能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人,護(hù)士是白衣天使,救死扶傷是我們工作職責(zé),因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體,只是社會(huì)分工的不同,對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣,為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境,及時(shí)熱情地接待患者,用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說,并盡量滿足其提出的

合理要求,施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)理工作是一個(gè)特殊的職業(yè),是體力與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的工作,且服務(wù)對(duì)象是人,關(guān)系到人的生命,工作中稍有不慎就會(huì)斷送一條生命,因而工作時(shí)精神高度集中,因此要求我們要有健康的身體,精力的充沛才能保證順利地工作。

隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展,對(duì)護(hù)理工作的理論和技術(shù)也在不斷提出新的要求,對(duì)我們的要求也不斷提高,為了適應(yīng)新護(hù)理工作的要求,我們應(yīng)不斷進(jìn)取,提高自身的修養(yǎng),才能做一名人民心目中的合格護(hù)士。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,意味著我們即將踏上工作崗位,相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟,更加穩(wěn)重,更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任,相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神,以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人,全心全意為病人服務(wù)。

【第2篇 教師跟崗學(xué)習(xí)與研修工作總結(jié)

XX年12月底,按照培訓(xùn)計(jì)劃,我分別到東莞第一中學(xué)、東莞東華中學(xué)、惠州市第一中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)和參加研討活動(dòng)。

一.行程及活動(dòng)內(nèi)容。

12月23日,我和另外的幾位學(xué)員到東莞第一中學(xué)孟__老師工作室報(bào)到。

孟__老師年近50歲,頭發(fā)花白,是廣東省特級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人;教學(xué)和教研成果卓著,在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文30多篇,主持多項(xiàng)省級(jí)以上課題。跟著這樣的實(shí)踐導(dǎo)師學(xué)習(xí),自己在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論方面都一定會(huì)得到提升。

12月24日上午,孟老師為我們幾位學(xué)員開設(shè)了專題講座,將他本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、名師工作室的開展情況,本人對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考做了深入淺出的論述和分享。孟老師說話不緊不慢,娓娓道來(lái),但思路清晰、流暢,總是能站在一定的高度上審視數(shù)學(xué)教育。

12月24日下午,我們幾位學(xué)員集體備課,為第二天劉__老師的“同課異構(gòu)”課出謀劃策,一起“磨”課。

12月25日上午,我們小組成員和東莞東華中學(xué)初中部的老師開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。兩位老師上完課后,由孟__老師組織我們和該校數(shù)學(xué)教師開展了評(píng)課活動(dòng)。上午評(píng)課結(jié)束后我們開展座談活動(dòng),座談結(jié)束后,晚上我們一起坐車前往惠州參加廣東省“廣東省南粵名師大講堂”活動(dòng)。

12月26日上午,由我們小組成員之一、廣東省名師工作室主持人、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任黃__和惠州市第一中學(xué)劉__老師開展“同課異構(gòu)”,下午由孟__老師和惠州一中劉__老師開展“同課異構(gòu)”。兩位老師上課結(jié)束后,當(dāng)?shù)氐慕萄惺抑魅魏同F(xiàn)場(chǎng)專家開展了辯課、論課活動(dòng)。當(dāng)天的上午和下午廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系主任,李__教授分別做了——《高觀點(diǎn)下的初(高)等數(shù)學(xué)》的講座。

二.收獲和反思。

(一)講數(shù)學(xué)課就是講“思維”。

聽了這些優(yōu)質(zhì)公開課課,給我感覺是這些老師思路非常清晰、流暢,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,沒有一句多余的話。教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣、每個(gè)環(huán)節(jié)之間具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系,環(huán)節(jié)之間過渡自然、流暢。教師不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生思維一步步走向既定的目標(biāo),在這個(gè)過程中教師的點(diǎn)撥和啟發(fā)恰到好處,“火候把握得很好”。思維是人個(gè)性品質(zhì)中最重要的部分,要形成良好的思維品質(zhì),需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。要上好數(shù)學(xué)課,要讓自己的數(shù)學(xué)課更具“數(shù)學(xué)味”,教師首先要研究教材、了解學(xué)生、分析教法,有了這些工作的鋪墊,教師在課堂上就能夠做到收放自如,教學(xué)思路也會(huì)更加清晰,學(xué)生也會(huì)在老師清晰思路的引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入理性思考;這些基礎(chǔ)性的工作看似普通、瑣碎,但這些才是成就一節(jié)好課的基礎(chǔ),也只有這樣教師才能能夠根據(jù)情況變化及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,做到游刃有余。

(二)研究式教學(xué)。

“研究式教學(xué)法”是孟__老師倡導(dǎo)的教學(xué)法。該教學(xué)法不是當(dāng)前比較流行的“合作探究”,孟__老師認(rèn)為不是什么教學(xué)內(nèi)容都適合開展合作探究,有的教學(xué)內(nèi)容就適合用傳統(tǒng)的講授法來(lái)傳授給學(xué)生;對(duì)于學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生合作探究不會(huì)讓他們受益,反而會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度,導(dǎo)致最后完不成教學(xué)任務(wù)。孟勝奇老師倡導(dǎo)的“研究式教學(xué)法”指的是執(zhí)教者要以研究者的思維和邏輯組織開展教學(xué),要求教師有研究的實(shí)踐和體驗(yàn),能夠在教學(xué)實(shí)踐中提出問題,能夠找到問題的關(guān)鍵,能夠揭示問題的本質(zhì),能夠帶領(lǐng)學(xué)生突破問題的難點(diǎn),從而形成有價(jià)值的結(jié)論。按照我的理解,我想“研究式教學(xué)法”首先就是要求教師是一個(gè)教學(xué)的研究者,而不僅僅是一個(gè)教學(xué)的組織者,學(xué)習(xí)任務(wù)的布置者。要讓學(xué)生研究,教師首先要研究。

同時(shí),孟老師也倡導(dǎo)要建立“學(xué)生發(fā)展力”和“教師發(fā)展力”,及個(gè)人的知識(shí)、技能、個(gè)性品質(zhì)以使學(xué)生(老師)持續(xù)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和自身健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的合力。

(三)取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自己。

這次跟崗學(xué)習(xí)聽了一些普校“名師”和優(yōu)秀教師的課,再和自己比較,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有一些短板。比如,本人的教學(xué)語(yǔ)言還不夠生動(dòng),語(yǔ)言節(jié)奏、聲調(diào)缺乏變化,不夠豐富;臨場(chǎng)應(yīng)變能力和一些優(yōu)秀教師相比,還存在差距等。這些都是我以后努力的方向。

最后,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我成長(zhǎng)的幫助和支持,能讓我在本學(xué)期按照第二師范學(xué)院的要求圓滿地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。臨近期末,教務(wù)處的各項(xiàng)事務(wù)也比較多。外出這3天期間,就有2位老師外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)假,還有總務(wù)處急需的教師代課費(fèi)統(tǒng)計(jì)表,這些都是張__主任幫我處理并妥善安排,在此一并提出感謝!

【第3篇 教研員工作總結(jié):加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究?努力做好校本兼職教研員工作

教研員工作總結(jié):加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究 努力做好校本兼職教研員工作

不知不覺,XX年已經(jīng)過去。在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項(xiàng)工作。下面我從三方面匯報(bào)一下我這一年的工作:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入,讓我越發(fā)感到自己對(duì)于校本課程的了解很膚淺,這種不具備一定校本專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀曾經(jīng)一度讓我很迷茫,沒有理論做支撐使自己工作起來(lái)不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作,我利用業(yè)余時(shí)間從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢(shì)、三級(jí)課程管理體系以及校本課教研等方面入手,積極主動(dòng)地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程,力求提高自己工作的主動(dòng)性、前瞻性和積極性。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),我能很好的與實(shí)際相結(jié)合,時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài),并且結(jié)合我市、我校的校本課實(shí)際,積極努力地在本學(xué)校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。因?yàn)槲覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用,從XX年起就自主研發(fā)校本教材---讀寫序列訓(xùn)練。這些年一直踏實(shí)地做著。XX年春季開始,學(xué)校把組級(jí)教研與校級(jí)教研的研究主題定為如何上好校本課,組織校本任課教師,每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本課,并選擇優(yōu)秀的課在校級(jí)教研上研討。這期間,我聽了老師上的每一節(jié)校本課,兩個(gè)學(xué)期聽校本課45節(jié),這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。XX年暑假,我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,重新修訂了校本教材,使校本課程的內(nèi)容逐步趨于完善。這個(gè)修訂與研討的過程,為我打造了一個(gè)將理論應(yīng)用到實(shí)際得空間,因而積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),提升了專業(yè)能力。

二、協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)校本教研活動(dòng)深入開展

一年來(lái),我能夠認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé),以市進(jìn)修學(xué)校提出的校本課程研究思路的為指導(dǎo),以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本,以促進(jìn)特色校辦學(xué)為指針,按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路,強(qiáng)化工作措施,明確責(zé)任意識(shí)。工作中,我能密切配合和協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。5月份,是學(xué)校最忙的一個(gè)月,要籌備全市運(yùn)動(dòng)會(huì),要進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),要進(jìn)行教案作業(yè)檢查,還要進(jìn)行組級(jí)教研,我們忙得不可開交。正在這時(shí)候,進(jìn)修學(xué)校要在二小學(xué)組織開展校本課研討活動(dòng),記得活動(dòng)當(dāng)天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的日子。在這樣的情況下,我克服了種種困難,參與其中,活動(dòng)前與校本教研員討論、交流,積極尋求適合當(dāng)前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓(xùn)方式,活動(dòng)后能夠及時(shí)與校本教研員進(jìn)行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。

三、示范引領(lǐng),發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用,進(jìn)一步推進(jìn)校校幫扶活動(dòng),在南片教研協(xié)作體活動(dòng)中,我主動(dòng)承擔(dān)校本科主題教研的研究教師,并與大蒲柴基地校呂老師結(jié)對(duì),5月份送教下鄉(xiāng)到大蒲柴,通過送課、評(píng)課、座談、研討等形式,我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步探討,這次活動(dòng)使我們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方法,相互促進(jìn),得到共同提高。作為校本兼職教研員,我能夠主動(dòng)完成六個(gè)一活動(dòng):9月份在北片教研協(xié)作體活動(dòng)中上示范課《秋天的懷念》;撰寫的教學(xué)心得《撥動(dòng)學(xué)生情感之弦》發(fā)表在吉林教育XX第6期上;一年來(lái),我分管學(xué)校德育課題《愛國(guó)主義與民族精神教育》的實(shí)驗(yàn)研究,目前本課題經(jīng)過師生共同努力正在完成結(jié)題的各項(xiàng)工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作,我深知自己所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠(yuǎn),因此新的一年我會(huì)進(jìn)一步協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員,立足各校校本實(shí)際,關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式,為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善,加倍努力、勤奮工作,為做一名稱職的兼職教研員而努力!

【第4篇 2023年教師跟崗學(xué)習(xí)與研修工作總結(jié)范文

__年12月底,按照培訓(xùn)計(jì)劃,我分別到東莞第一中學(xué)、東莞東華中學(xué)、惠州市第一中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)和參加研討活動(dòng)。

一.行程及活動(dòng)內(nèi)容。

12月23日,我和另外的幾位學(xué)員到東莞第一中學(xué)孟__老師工作室報(bào)到。

孟__老師年近50歲,頭發(fā)花白,是廣東省特級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人;教學(xué)和教研成果卓著,在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文30多篇,主持多項(xiàng)省級(jí)以上課題。跟著這樣的實(shí)踐導(dǎo)師學(xué)習(xí),自己在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論方面都一定會(huì)得到提升。

12月24日上午,孟老師為我們幾位學(xué)員開設(shè)了專題講座,將他本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、名師工作室的開展情況,本人對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考做了深入淺出的論述和分享。孟老師說話不緊不慢,娓娓道來(lái),但思路清晰、流暢,總是能站在一定的高度上審視數(shù)學(xué)教育。

12月24日下午,我們幾位學(xué)員集體備課,為第二天劉__老師的“同課異構(gòu)”課出謀劃策,一起“磨”課。

12月25日上午,我們小組成員和東莞東華中學(xué)初中部的老師開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。兩位老師上完課后,由孟__老師組織我們和該校數(shù)學(xué)教師開展了評(píng)課活動(dòng)。上午評(píng)課結(jié)束后我們開展座談活動(dòng),座談結(jié)束后,晚上我們一起坐車前往惠州參加廣東省“廣東省南粵名師大講堂”活動(dòng)。

12月26日上午,由我們小組成員之一、廣東省名師工作室主持人、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任黃__和惠州市第一中學(xué)劉__老師開展“同課異構(gòu)”,下午由孟__老師和惠州一中劉__老師開展“同課異構(gòu)”。兩位老師上課結(jié)束后,當(dāng)?shù)氐慕萄惺抑魅魏同F(xiàn)場(chǎng)專家開展了辯課、論課活動(dòng)。當(dāng)天的上午和下午廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系主任,李__教授分別做了——《高觀點(diǎn)下的初(高)等數(shù)學(xué)》的講座。

二.收獲和反思。

(一)講數(shù)學(xué)課就是講“思維”。

聽了這些優(yōu)質(zhì)公開課課,給我感覺是這些老師思路非常清晰、流暢,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,沒有一句多余的話。教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣、每個(gè)環(huán)節(jié)之間具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系,環(huán)節(jié)之間過渡自然、流暢。教師不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生思維一步步走向既定的目標(biāo),在這個(gè)過程中教師的點(diǎn)撥和啟發(fā)恰到好處,“火候把握得很好”。思維是人個(gè)性品質(zhì)中最重要的部分,要形成良好的思維品質(zhì),需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。要上好數(shù)學(xué)課,要讓自己的數(shù)學(xué)課更具“數(shù)學(xué)味”,教師首先要研究教材、了解學(xué)生、分析教法,有了這些工作的鋪墊,教師在課堂上就能夠做到收放自如,教學(xué)思路也會(huì)更加清晰,學(xué)生也會(huì)在老師清晰思路的引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入理性思考;這些基礎(chǔ)性的工作看似普通、瑣碎,但這些才是成就一節(jié)好課的基礎(chǔ),也只有這樣教師才能能夠根據(jù)情況變化及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,做到游刃有余。

(二)研究式教學(xué)。

“研究式教學(xué)法”是孟__老師倡導(dǎo)的教學(xué)法。該教學(xué)法不是當(dāng)前比較流行的“合作探究”,孟__老師認(rèn)為不是什么教學(xué)內(nèi)容都適合開展合作探究,有的教學(xué)內(nèi)容就適合用傳統(tǒng)的講授法來(lái)傳授給學(xué)生;對(duì)于學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生合作探究不會(huì)讓他們受益,反而會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度,導(dǎo)致最后完不成教學(xué)任務(wù)。孟勝奇老師倡導(dǎo)的“研究式教學(xué)法”指的是執(zhí)教者要以研究者的思維和邏輯組織開展教學(xué),要求教師有研究的實(shí)踐和體驗(yàn),能夠在教學(xué)實(shí)踐中提出問題,能夠找到問題的關(guān)鍵,能夠揭示問題的本質(zhì),能夠帶領(lǐng)學(xué)生突破問題的難點(diǎn),從而形成有價(jià)值的結(jié)論。按照我的理解,我想“研究式教學(xué)法”首先就是要求教師是一個(gè)教學(xué)的研究者,而不僅僅是一個(gè)教學(xué)的組織者,學(xué)習(xí)任務(wù)的布置者。要讓學(xué)生研究,教師首先要研究。

同時(shí),孟老師也倡導(dǎo)要建立“學(xué)生發(fā)展力”和“教師發(fā)展力”,及個(gè)人的知識(shí)、技能、個(gè)性品質(zhì)以使學(xué)生(老師)持續(xù)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和自身健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的合力。

(三)取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自己。

這次跟崗學(xué)習(xí)聽了一些普?!懊麕煛焙蛢?yōu)秀教師的課,再和自己比較,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有一些短板。比如,本人的教學(xué)語(yǔ)言還不夠生動(dòng),語(yǔ)言節(jié)奏、聲調(diào)缺乏變化,不夠豐富;臨場(chǎng)應(yīng)變能力和一些優(yōu)秀教師相比,還存在差距等。這些都是我以后努力的方向。

最后,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我成長(zhǎng)的幫助和支持,能讓我在本學(xué)期按照第二師范學(xué)院的要求圓滿地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。臨近期末,教務(wù)處的各項(xiàng)事務(wù)也比較多。外出這3天期間,就有2位老師外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)假,還有總務(wù)處急需的教師代課費(fèi)統(tǒng)計(jì)表,這些都是張__主任幫我處理并妥善安排,在此一并提出感謝!

學(xué)習(xí)與總結(jié)(四篇)

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