復(fù)習知識總結(jié)（十六篇）

【第1篇 初二語文上冊期末復(fù)習知識點總結(jié)

一、字、詞篇

第一單元

銳不可當(dāng) 業(yè)已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wén)鄉(xiāng) 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)

阻遏(è)瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利

能耐 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)

顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiè) 贓物 制裁 蕩然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘

第二單元

謀(móu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(_ù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā)

詰(jié)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質(zhì) 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷

瑣屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(_iè) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道

大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)

攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 克扣 接濟(jì) 唏(_ī)噓(_ū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu)

長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福

第三單元

酈(lì)道元 勻稱(chèn) 僉(qiān) 惟妙惟肖(_iào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇

巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩 軒(_uān)榭(_iè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(_ún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜

重巒疊嶂(zhàng) 斗拱額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分

第四單元

竺(zhú)可楨(zhēn) 孕育 翩(piān)然 銷聲匿(nì)跡 風雪載(zài)途 農(nóng)諺 榆葉 連翹衰草連天 周而復(fù)始 草長鶯飛 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片

脊(jǐ)椎 (zhuī) 兩棲(qī) 相安無事 鳥臀(tún)目 恐龍 銥(yī) 潮汐

褶(zhě)皺(zhòu) 核磁共振 遺骸(hái) 劫難(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣無縫 物種 歸咎(jiù) 藩(fān)籬 嘯 (_iào)聚山林 失衡 棲(qī)息 監(jiān)控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動于衷 潛(qián)意識 過濾 頃(qǐng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激蕩

嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不見

第五單元

潯(_ún) 落英 豁(huò)然開朗 儼(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo) 嘆惋(wǎn) 詣(yì) 銘(míng) 馨(_īn) 鴻儒 白丁 蕃(fān) 淤(yū)泥

濯(zhuó)清漣(lián)而不妖不蔓不枝 褻(_iè)玩 噫(yī) 隱逸(yì)

罔(wǎng)不因勢象形 貽(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷 糝(sǎn) 髯(rán) 詘(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(_ū) 篆(zhuàn) 修狹(_iá) 和睦(mù) 大同

第六單元

晨曦(_ī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飛漱(shù) 五色交輝 夕日欲頹(tuí) 沉鱗競躍

藻荇(_ìng) 沃日 艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鯨(jīng)波萬韌 溯(sù)迎而上

騰(téng)身百變 僦(jiù) 霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng) 更(gēng)定

1.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。小說散文結(jié)集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。

2.《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

3.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。

4.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學家、思想家、革命家。中國新文化運動的奠基人之一，發(fā)表了中國第白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝理論都有很高的成就,成就的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。??

5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。

6.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》?錢鐘書，現(xiàn)代文學研究家，作家，文學史家，古典文學研究家。作品《圍城》

7.《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。

8.《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人?，F(xiàn)代的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。

9.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。

10.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。?? 《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。

11.《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

12.《大道之行也》選自《禮記·禮運》?！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共4。?? ?? 儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。??? 儒家學派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,的思想家、教育家。

13.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現(xiàn)實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。

14.《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。撰《水經(jīng)注》，其書名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。

15?！洞鹬x中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。

《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。

16.《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。17.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

18. 《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。

19. 《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。

【第2篇 2023年7月中考數(shù)學復(fù)習知識點歸納總結(jié)范文

知識點1：一元二次方程的基本概念

一元二次方程3_2+5_-2=0的常數(shù)項是-2.

2.一元二次方程3_2+4_-2=0的一次項系數(shù)為4，常數(shù)項是-2.

3.一元二次方程3_2-5_-7=0的二次項系數(shù)為3，常數(shù)項是-7.

4.把方程3_(_-1)-2=-4_化為一般式為3_2-_-2=0.

知識點2：直角坐標系與點的位置

直角坐標系中，點a(3，0)在y軸上。

2.直角坐標系中，_軸上的任意點的橫坐標為0.

3.直角坐標系中，點a(1，1)在第一象限.

4.直角坐標系中，點a(-2，3)在第四象限.

5.直角坐標系中，點a(-2，1)在第二象限.

知識點3：已知自變量的值求函數(shù)值

當_=2時,函數(shù)y=的值為1.

2.當_=3時,函數(shù)y=的值為1.

3.當_=-1時,函數(shù)y=的值為1.

知識點4：基本函數(shù)的概念及性質(zhì)

函數(shù)y=-8_是一次函數(shù).

2.函數(shù)y=4_+1是正比例函數(shù).

3.函數(shù)是反比例函數(shù).

4.拋物線y=-3(_-2)2-5的開口向下.

5.拋物線y=4(_-3)2-10的對稱軸是_=3.

6.拋物線的頂點坐標是(1,2).

7.反比例函數(shù)的圖象在第一、三象限.

知識點5：數(shù)據(jù)的平均數(shù)中位數(shù)與眾數(shù)

數(shù)據(jù)13,10,12,8,7的平均數(shù)是10.

2.數(shù)據(jù)3,4,2,4,4的眾數(shù)是4.

3.數(shù)據(jù)1，2，3，4，5的中位數(shù)是3.

知識點6：特殊三角函數(shù)值

cos30°= .

2.sin260°+ cos260°= 1.

3.2sin30°+ tan45°= 2.

4.tan45°= 1.

5.cos60°+ sin30°= 1.

知識點7：圓的基本性質(zhì)

半圓或直徑所對的圓周角是直角.

2.任意一個三角形一定有一個外接圓.

3.在同一平面內(nèi)，到定點的距離等于定長的點的軌跡，是以定點為圓心，定長為半徑的圓.

4.在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等.

5.同弧所對的圓周角等于圓心角的一半.

6.同圓或等圓的半徑相等.

7.過三個點一定可以作一個圓.

8.長度相等的兩條弧是等弧.

9.在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等.

10.經(jīng)過圓心平分弦的直徑垂直于弦。

知識點8：直線與圓的位置關(guān)系

直線與圓有唯一公共點時,叫做直線與圓相切.

2.三角形的外接圓的圓心叫做三角形的外心.

3.弦切角等于所夾的弧所對的圓心角.

4.三角形的內(nèi)切圓的圓心叫做三角形的內(nèi)心.

5.垂直于半徑的直線必為圓的切線.

6.過半徑的外端點并且垂直于半徑的直線是圓的切線.

7.垂直于半徑的直線是圓的切線.

8.圓的切線垂直于過切點的半徑.

本文是小編為大家搜集的__年優(yōu)秀的半期總結(jié)與計劃，供大家參考!希望可以幫助到大家!光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，高一上半個學期就過去了。這次期中考試的教訓(xùn)，我認真地總結(jié)了這半個學期的學習情況和下半學期的學習計劃。...

本文是小編為大家搜集的__年期末考試總結(jié)，供大家參考!嗨!時間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個學期怎么就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過去。這個學期結(jié)束了，我也該對自己做個期末總結(jié)了吧!昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。

古人有言生于憂患，死于安樂。但大多數(shù)卻是針對封建王朝那些王侯將相、才子佳人。但是仔細想想，我們似乎比他們還要危險。因為我們生于安樂，長于安樂，至于會不會死于買房，買車，去老婆等憂患之中就不得而知了。

今年5月，按照市委辦安排，我有幸在省委辦公廳進行了跟班學習。作為來自基層一線黨政辦公室系統(tǒng)的秘書工作者，能有機會到省一級黨委辦公系統(tǒng)開闊視野、研習業(yè)務(wù)、增長才干，自知機會難得，跟班學習期間，我絲毫不敢懈怠，倍加珍惜學習機會...

篇一通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。

主動作為創(chuàng)一流活動開展以來，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子認真學習了_委„__?_號、10號，_委辦„__?_號等文件，切實開展了解放思想大討論、五對照五檢查活動，通過認真的學習和思想碰撞，進行了深刻的剖析一、存在的主...

我非常榮幸參加了__年__市中小學教師課程標準培訓(xùn)，也非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學習機會。對待這次物理學科的遠程培訓(xùn)，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。

通過暑假的學習，我不僅對美術(shù)教學的工藝設(shè)計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術(shù)的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的在認識。

【第3篇 初二數(shù)學上冊期中復(fù)習知識點總結(jié)

1 過兩點有且只有一條直線

2 兩點之間線段最短

3 同角或等角的補角相等

4 同角或等角的余角相等

5 過一點有且只有一條直線和已知直線垂直

6 直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短

7 平行公理 經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行

8 如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行

9 同位角相等，兩直線平行

10 內(nèi)錯角相等，兩直線平行

11 同旁內(nèi)角互補，兩直線平行

12兩直線平行，同位角相等

13 兩直線平行，內(nèi)錯角相等

14 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補

15 定理 三角形兩邊的和大于第三邊

16 推論 三角形兩邊的差小于第三邊

17 三角形內(nèi)角和定理 三角形三個內(nèi)角的和等于180°

18 推論1 直角三角形的兩個銳角互余

19 推論2 三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和

20 推論3 三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角

21 全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等

22邊角邊公理(sas) 有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等

23 角邊角公理( asa)有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

24 推論(aas) 有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

25 邊邊邊公理(sss) 有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

26 斜邊、直角邊公理(hl) 有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等

27 定理1 在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等

28 定理2 到一個角的兩邊的距離相同的點，在這個角的平分線上

29 角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點的集合

30 等腰三角形的性質(zhì)定理 等腰三角形的兩個底角相等 (即等邊對等角)

31 推論1 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊

32 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合

33 推論3 等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60°

34 等腰三角形的判定定理 如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊)

35 推論1 三個角都相等的三角形是等邊三角形

36 推論 2 有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形

37 在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半

38 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半

39 定理 線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等

40 逆定理 和一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上

41 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點距離相等的所有點的集合

42 定理1 關(guān)于某條直線對稱的兩個圖形是全等形

43 定理 2 如果兩個圖形關(guān)于某直線對稱，那么對稱軸是對應(yīng)點連線的垂直平分線

44 定理3 兩個圖形關(guān)于某直線對稱，如果它們的對應(yīng)線段或延長線相交，那么交點在對稱軸上

45 逆定理 如果兩個圖形的對應(yīng)點連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱

46 勾股定理 直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a^2+b^2=c^2

47 勾股定理的逆定理 如果三角形的三邊長a、b、c有關(guān)系a^2+b^2=c^2 ，那么這個三角形是直角三角形

48 定理 四邊形的內(nèi)角和等于360°

49 四邊形的外角和等于360°

50 多邊形內(nèi)角和定理 n邊形的內(nèi)角的和等于(n-2)×180°

51 推論 任意多邊的外角和等于360°

52 平行四邊形性質(zhì)定理1 平行四邊形的對角相等

53 平行四邊形性質(zhì)定理2 平行四邊形的對邊相等

54 推論 夾在兩條平行線間的平行線段相等

55 平行四邊形性質(zhì)定理3 平行四邊形的對角線互相平分

56 平行四邊形判定定理1 兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形

57 平行四邊形判定定理2 兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形

58 平行四邊形判定定理3 對角線互相平分的四邊形是平行四邊形

59平行四邊形判定定理4 一組對邊平行相等的四邊形是平行四邊形

60矩形性質(zhì)定理1 矩形的四個角都是直角

【第4篇 2023高考數(shù)學一輪復(fù)習知識點總結(jié)

函數(shù)

高考主要是考函數(shù)和導(dǎo)數(shù)，這是我們整個高中階段里最核心的板塊，在這個板塊里，重點考察兩個方面：第一個函數(shù)的性質(zhì)，包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性;第二是函數(shù)的解答題，重點考察的是二次函數(shù)和高次函數(shù)，分函數(shù)和它的一些分布問題，但是這個分 布重點還包含兩個分析就是二次方程的分布的問題，這是第一個板塊。

平面向量和三角函數(shù)

高考數(shù)學重點考察三個方面：一個是劃減與求值，第一，重點掌握公式，重點掌握五組基本公式。第二，是三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)，這里重點掌握正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的性質(zhì)，第三，正弦定理和余弦定理來解三角形。難度比較小。

數(shù)列

數(shù)列這個板塊，在高考中重點考兩個方面：一個通項;一個是求和。

空間向量和立體幾何

在高考數(shù)學考試里面重點考察兩個方面：一個是證明;一個是計算。

概率和統(tǒng)計

這一板塊主要是屬于數(shù)學應(yīng)用問題的范疇，在高考復(fù)習中應(yīng)該掌握下面幾個方面，第一概率，第二事件，第三是獨立事件，還有獨立重復(fù)事件發(fā)生的概率。

解析幾何

解析幾何是整個高考數(shù)學試卷里難度比較大，計算量的題，在高考數(shù)學復(fù)習中考生應(yīng)該掌握這類題的解題思路，盡管計算量很大，但是造成計算量大的原因， 往往有這個原因，我們所選方法不是很恰當，因此，在這一章里我們要掌握比較好的算法，來提高我們做題的準確度，來應(yīng)對高考。

押軸題

考生在高考數(shù)學備考復(fù)習時，應(yīng)該重點不等式計算的方法，雖然說難度比較大，小編建議考生，采取分部得分整個試卷不要留空白。這是高考所考的七大板塊核心的考點。

數(shù)學對于考生來說是個大難題，有些同學甚至“談數(shù)學色變”。其實只要掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法，一樣可以在高考中取得滿意的分數(shù)。

【第5篇 高二政治復(fù)習知識點總結(jié)

高二政治復(fù)習知識點總結(jié)

第一節(jié)三大產(chǎn)業(yè)

一、農(nóng)業(yè)：

gdp：一國在一定時期內(nèi)，在其領(lǐng)土范圍內(nèi)，本國居民和外國居民生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量的貨幣表現(xiàn)

gnp：一國在一定時期內(nèi)，所有部門生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量的貨幣表現(xiàn)

農(nóng)業(yè)的地位：國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)

鞏固和加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的重要性：

1.農(nóng)業(yè)的地位和作用決定:國民經(jīng)濟中最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門

(1)農(nóng)業(yè)是人類社會的衣食之源,生存之本

(2)農(nóng)業(yè)是工業(yè)等其他物質(zhì)生產(chǎn)部門與一切非物質(zhì)生產(chǎn)部門存在與發(fā)展的必要條件

(3)農(nóng)業(yè)是支撐整個國民經(jīng)濟不斷發(fā)展與進步的保障

2.由我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀決定:

(1)技術(shù)裝備水平與勞動生產(chǎn)率水平較低，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，抗災(zāi)能力差

(2)農(nóng)產(chǎn)品供給尤其是糧食供給處于基本平衡但偏緊的狀態(tài)

(3)可耕地少，人口多的具體國情

3.由建國以來我國歷史經(jīng)驗證明：農(nóng)業(yè)發(fā)展快，整個國民經(jīng)濟發(fā)展就快

農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的重要性：

1.關(guān)系到人民的切身利益,社會的安定和國民經(jīng)濟的發(fā)展和我國在國際競爭中能否保持獨立自主的地位

2.我們要高度重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在經(jīng)濟發(fā)展的任何階段，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位都不能削弱而只能加強鞏固和加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的途徑：

1.含義：粗放向集約轉(zhuǎn)變

2.核心：經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變

3.走發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)的道路：

(1)靠政策

(2)靠科技：

a教育，提高全體農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技素質(zhì)

b農(nóng)業(yè)、科技、教育結(jié)合，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟效益，才能推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

(3)靠投入：資金投入和物質(zhì)投入，國家、集體和農(nóng)民個人共同投入

(4)靠產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營：

a措施：生產(chǎn)、加工、銷售有機結(jié)合

b目標：把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改造為與市場經(jīng)濟相銜接的社會大生產(chǎn)

c重要性：現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要保證

(5)靠產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

二、工業(yè)：

分類：

1.重工業(yè):生產(chǎn)資料

2.輕工業(yè):消費資料

地位:國民經(jīng)濟的主導(dǎo)表現(xiàn)在:工業(yè)是國民經(jīng)濟各部門進行技術(shù)改造的物質(zhì)基礎(chǔ)

作用:

（1）為國民經(jīng)濟各部門提供技術(shù)和裝備

(2)為國民經(jīng)濟各部門提供能源和原材料

(3)為滿足人民生活需要提供各種消費品

(4)國家積累的主要來源

(5)加強國防的重要條件

重要性:

1.一個國家工業(yè)的發(fā)展水平,直接決定這個國家技術(shù)水平和經(jīng)濟發(fā)展水平

2.要實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化,必須大力發(fā)展工業(yè)

三、第三產(chǎn)業(yè)：

層次：

1.流通部門

2.為生產(chǎn)和生活服務(wù)的部門

3.為提高科學文化水平和居民素質(zhì)服務(wù)的部門

4.為社會公共需要服務(wù)的部門

發(fā)展條件:1.科學技術(shù)進步和勞動生產(chǎn)率提高

2.社會分工細化和專業(yè)化程度提高

3.一二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)率高,就業(yè)人口比重下降,為第三產(chǎn)業(yè)提供勞動力

4.居民消費水平提高,消費結(jié)構(gòu)變化,提供市場

5.國際經(jīng)濟技術(shù)交流

作用:1.方便消費者,提高人民生活質(zhì)量

2.促進一二產(chǎn)業(yè)

3.推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展

重要性:第三產(chǎn)業(yè)的興旺發(fā)達是現(xiàn)代經(jīng)濟的一個重要特征

1.第三產(chǎn)業(yè)在世界各國蓬勃發(fā)展,成為全球性的經(jīng)濟發(fā)展趨勢

2.第三產(chǎn)業(yè)的繁榮與發(fā)展程度高低,已成為衡量現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)達程度的主要標志之一

發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的必要性:

1.由第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用決定

2.由目前我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后的現(xiàn)狀決定原因：

(1)一二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)率低，勞動力束縛

(2)認識上重視工業(yè)，輕視流通、服務(wù)行業(yè)

發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義：

1.有效推進我國的工業(yè)化和現(xiàn)代化

2.擴大就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)人數(shù),保證社會安定

3.顯著提高人民生活水平,改善生活質(zhì)量,推動社會主義精神文明建設(shè)

發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的途徑、措施：

1.發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

2.改組改造傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)

3.面向居民消費,促進服務(wù)業(yè)的市場化和社會化

4.明顯增加服務(wù)業(yè)增加值明顯增加服務(wù)業(yè)增加值占gdp比重和服務(wù)業(yè)從業(yè)人員占社會從業(yè)人員的比重

四、三大產(chǎn)業(yè)的關(guān)系：相互依賴，相互制約：

1.第一產(chǎn)業(yè)為二三產(chǎn)業(yè)奠定基礎(chǔ)

2.一二產(chǎn)業(yè)為第三產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造條件

3.第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進一二產(chǎn)業(yè)進步

第二節(jié)勞動者的權(quán)利和義務(wù)

一、勞動者的'權(quán)利和義務(wù)：

權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的意義：勞動者的主人翁地位有勞動者享有的權(quán)利和勞動者履行的義務(wù)構(gòu)成，是通過勞動者實現(xiàn)權(quán)利和履行義務(wù)體現(xiàn)出來的

權(quán)利：

1.內(nèi)容:

(1)勞動權(quán)是公民享有的各項權(quán)利的基礎(chǔ)

(2)具體權(quán)利:

a平等就業(yè)和選擇就業(yè)

b取得勞動報酬

c休息,休假

d獲得勞動安全衛(wèi)生保護

e接受職業(yè)技能培訓(xùn)

f享受社會保險和福利

g提請勞動爭議處理

h其他權(quán)利

2.意義:

(1)保障和落實勞動者主人翁地位的前提

(2)充分發(fā)揮勞動者積極性、創(chuàng)造性和智慧，使他們成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍的保證

義務(wù)：

1.完成勞動任務(wù)

2.執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程

3.提高職業(yè)技能:

(1)職業(yè)技能的高低直接影響勞動生產(chǎn)率水平和產(chǎn)品質(zhì)量好壞,一個國家的勞動者技能水平代表這個國家經(jīng)濟實力甚至是生產(chǎn)力水平

(2)勞動者職業(yè)技能的提高是勞動者迎接21世紀挑戰(zhàn)的需要,適應(yīng)未來社會的需要

4.遵守勞動紀律和職業(yè)道德:

(1)性質(zhì):是以為人民服務(wù)為核心的社會主義道德在職業(yè)活動中的體現(xiàn)

(2)基本要求：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會

(3)作用：促進人們形成對本職工作的事業(yè)心和責任感

【第6篇 高三復(fù)習知識點總結(jié)

高三復(fù)習知識點總結(jié)

高三化學知識點：化學史知識

1.燃燒規(guī)律：

凡是除了f，cl，br，i，o，n這六種活潑非金屬元素的單質(zhì)及其負價元素的化合物(nh3除外)不能燃燒外，其他非惰性的非金屬元素的單質(zhì)及其化合物都能燃燒，且燃燒的火焰顏色與對應(yīng)單質(zhì)燃燒的火焰顏色相同或者相似。

2.氣味規(guī)律：

a、凡是可溶于水或者可跟水反應(yīng)的氣體都具有刺激性難聞氣味;如鹵化氫

b、凡是有很強的還原性而又溶于水或者能跟水起反應(yīng)的氣體都具有特別難聞的刺激性氣味。如h2s

3.等效平衡的兩個推論：

a、定溫和定容時，在容積不同的容器進行的同一個可逆反應(yīng)，若滿足初始時兩容器加入的物質(zhì)的數(shù)量之比等于容器的體積比，則建立的平衡等效。

b、在定溫、定容且容積相同的兩個容器內(nèi)進行的同一個可逆的反應(yīng)，若滿足初始時兩容器加入的物質(zhì)的數(shù)量成一定的倍數(shù)，則數(shù)量多的容器內(nèi)的平衡狀態(tài)相當于對數(shù)量少的容器加壓!

4.離子化合物在常態(tài)下都呈固態(tài)。

5.一般正5價以上的共價化合物(非水化物)在常態(tài)下是固態(tài)!如：p2o5，so3

【第7篇 有理數(shù)和無理數(shù)復(fù)習知識點總結(jié)

有理數(shù)和無理數(shù)復(fù)習知識點總結(jié)

無限不循環(huán)小數(shù)和開根開不盡的數(shù)叫無理數(shù)

整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)

數(shù)學上，有理數(shù)是兩個整數(shù)的'比，通常寫作a/b，這里b不為零。分數(shù)是有理數(shù)的通常表達方法，而整數(shù)是分母為1的分數(shù)，當然亦是有理數(shù)。

數(shù)學上，有理數(shù)是一個整數(shù)a和一個非零整數(shù)b的比(ratio)，通常寫作a/b，故又稱作分數(shù)。希臘文稱為λογο??，原意為“成比例的數(shù)”(rationalnumber)，但中文翻譯不恰當，逐漸變成“有道理的數(shù)”。不是有理數(shù)的實數(shù)遂稱為無理數(shù)。

所有有理數(shù)的集合表示為q，有理數(shù)的小數(shù)部分有限或為循環(huán)。

【第8篇 2023高考英語一輪復(fù)習知識點總結(jié)

一、在復(fù)習詞匯時，學生要學會自我總結(jié)

通過自我總結(jié)，學生主動取得了知識的精華，并轉(zhuǎn)化為適合自己需要的東西。善于歸納中學教材中常用詞匯的基本用法及相關(guān)知識點的異同，如：mean一詞，可以表示“意思是”、“意味著”，常用于mean something/doing something，而在“mean to do something”結(jié)構(gòu)中，則是“計劃”、“打算”之意。善于對有共同用法或特點的詞匯進行歸納，形成相關(guān)的小知識鏈。如：suggest(建議)，insist(堅持要求)，demand(要求)、ask(請求)等后接的賓語從句中都要用虛擬語氣。善于歸納近義詞、同義詞，如：在復(fù)習join的用法時，可以聯(lián)系join in，take part in，join sb in歸納復(fù)習之后，要做對應(yīng)練習。這樣才能擴大詞匯量，又可以提高實際運用英語能力。

二、句型復(fù)習應(yīng)結(jié)合課本的例句進行

中學英語課本的句型很多，有強調(diào)句、祈使句、倒裝句、省略句、反意疑問句、插入語等句型。這些都是高考的?？键c。我們通過復(fù)習課本的例句，總結(jié)歸納這些句型的特點、用法及它們的適用條件，既掌握英語的基本句型用法，又可以促進我們的英語譴詞造句能力。

三、語法復(fù)習要考慮語境

通過語境來訓(xùn)練我們的語言使用能力。每一個語法項目的復(fù)習可分三個層次進行：復(fù)習要點、主要考點、精選練習。如果能做到這一點，定能做到學以致用?，F(xiàn)在高考英語試題淡化了語法，但學好語法卻是正確和規(guī)范運用英語的保證。因此，語法復(fù)習不可輕視。

四、重視交際用語復(fù)習

如今高考試題越來越重視考查學生的英語交際能力，而且中學英語教材的每一單元都有以交際功能貫穿的對話課。因此，學生在復(fù)習時，要注意對各單元的對話進行排列分類，整理歸納，總結(jié)出相關(guān)話題的典型句型，并設(shè)想具體語境，親身實踐，學會運用。如果交際用語復(fù)習和聽力復(fù)習結(jié)合起來進行，效果更佳。

【第9篇 高二政治下冊復(fù)習知識要點總結(jié)

高二政治下冊復(fù)習知識要點總結(jié)

第五課

1、 ★主觀能動性：又叫自覺能動性，它是人類特有的能力和活動。

它包括相互聯(lián)系的三個方面：一是人類認識世界的能力和活動，即“想”。表現(xiàn)在人不僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能反映事物的本質(zhì)和規(guī)律；認識具有預(yù)見性、創(chuàng)造性、目的性和計劃性。

二是人類改造世界的能力和活動，即“做”。表現(xiàn)在人們利用對規(guī)律的認識，改變或創(chuàng)造條件，發(fā)揮其對人們有利的作用，限制其破壞作用，甚至變有害為有利。

三是人類在認識和改造世界的活動中所具有的精神狀態(tài)，即決心、意志、干勁等。

2、 認識世界和改造世界要充分發(fā)揮主觀能動性的原因：只有這樣，才能透過事物的現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律；才能利用規(guī)律和條件，改造世界，創(chuàng)造美好的生活；才能以堅強的意志和十足的干勁克服遇到的種種困難和挫折。

3、 ★發(fā)揮主觀能動性受客觀因素（客觀規(guī)律和客觀條件）和主觀因素的制約，因此必須做到：按客觀規(guī)律辦事，從客觀實際條件出發(fā)；并且不斷積累正確的主觀因素。

4、 ★客觀規(guī)律性和主觀能動性的關(guān)系的原理：①尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事，離不開發(fā)揮主觀能動性。發(fā)揮主觀能動性是認識和利用規(guī)律的必要條件。②發(fā)揮主觀能動性，必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。客觀規(guī)律始終制約著人的主觀能動性，人們是否尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事決定著人們發(fā)揮主觀能動性能否收到積極的效果。

方法論：

我們在想問題，辦事情的時候，既要尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事，又要充分發(fā)揮主觀能動性，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性有機地結(jié)合起來。

錯誤傾向：

我們既要反對否認規(guī)律的客觀性，片面夸大主觀能動性的唯心主義觀點；又要反對只強調(diào)尊重客觀規(guī)律，否定人的主觀能動性，認為人在客觀規(guī)律面前無能為力的形而上學的觀點。

5、★.現(xiàn)象和本質(zhì)：

現(xiàn)象和本質(zhì)有區(qū)別：現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，它是多變的，能為人的感覺器官所感知。本質(zhì)是事物相對穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，是事物的根本性質(zhì)，只能靠人的理性思維去把握。

現(xiàn)象和本質(zhì)密切相聯(lián)：本質(zhì)離不開現(xiàn)象，本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象?，F(xiàn)象離不開本質(zhì)，現(xiàn)象是本質(zhì)的表現(xiàn)。

6、、認識的根本任務(wù)是將感性認識上升為理性認識，透過事物的現(xiàn)象把握其本質(zhì)、規(guī)律。原因有：從現(xiàn)象與本質(zhì)、規(guī)律的區(qū)別來說，認識了現(xiàn)象不等于認識了本質(zhì)、規(guī)律；從認識的程度、水平來說，認識需要由感性認識上升為理性認識；從認識的作用來說，正確的理性認識能更好地指導(dǎo)實踐并促進其發(fā)展。

7、.感性認識和理性認識

感性認識是認識的低級階段，是對事物現(xiàn)象的認識。理性認識是認識的高級階段，是對事物本質(zhì)的認識。

感性認識與理性認識的辨證關(guān)系：理性認識依賴于感性認識→感性認識是理性認識的前提、基礎(chǔ)。堅持它，就是堅持了認識論中的唯物主義；感性認識有待于上升為理性認識→理性認識是感性認識的歸宿、目的、發(fā)展結(jié)果。堅持它，就是堅持了認識論中辯證法。

8、★實現(xiàn)感性認識上升到理性認識的條件是：（1）占有大量可靠的感性材料，（2）運用科學思維方法對感性材料進行加工、思考。占有材料的根本途徑是參加社會實踐，它是實現(xiàn)認識根本任務(wù)的前提、必要條件?？茖W思維方法是實現(xiàn)認識根本任務(wù)的關(guān)鍵，它包括去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里四個環(huán)節(jié)。

9、認識的發(fā)展性原理：認識要不斷深化→由客觀事物的復(fù)雜性、多層次性決定；認識要不斷擴展→由客觀事物的多樣性決定，人們對客觀事物的具體認識在廣度上總是有限的，整個世界在廣度上是無限的 ；認識要不斷向前推移→由客觀事物發(fā)展的無限性決定。 方法論：用發(fā)展的眼光對待認識

10、分析與綜合：

分析是把事物的整體、過程分解為各個要素，分別加以研究的思維方法、過程。只有先進行周密的分析，才能從整體上進行正確地綜合，從而真正地認識事物。

綜合是把分解開來的各個要素結(jié)合起來，組成整體的思維過程、方法。只有進行綜合，才能認識整個客觀對象。

分析與綜合是統(tǒng)一的科學思維方法，由事物的客觀性質(zhì)決定。我們既要注意在綜合指導(dǎo)下的深入分析，又要注意在分析基礎(chǔ)上的綜合。

11、合理想象是：立足已知事實，根據(jù)已知規(guī)律，充分發(fā)揮人的思維潛能，極有利于認識世界和改造世界。

★創(chuàng)造性思維要求人們：以科學理論為指導(dǎo)，面對實際，敢于提出新問題、解決新問題。

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要性和要求略

第六課

1、 社會存在是社會生活的物質(zhì)方面

社會意識是社會生活的精神方面

社會存在與社會意識的辨證關(guān)系原理：①社會存在決定社會意識：a、社會存在的性質(zhì)決定社會意識的性質(zhì)b、社會存在的變化決定社會意識的變化 ②社會意識能動地反映并反作用于社會存在a、革命的科學的社會意識對社會存在的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用；b、落后的、反動的、非科學的社會意識對社會存在的發(fā)展起著重大的阻礙作用。

2、 價值觀是斷定事物有無價值及其價值大小的根本觀點、評價標準?！飪r值觀是一種社會意識，是社會存在的反映。它在一定的社會存在的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，隨社會存在的變化而變化。

價值觀對人們認識世界和改造世界、對人生選擇和人生道路起著重要的導(dǎo)向作用。不同的價值觀對個人與社會有著不同的導(dǎo)向作用：（1）價值觀不同，人們對客觀事物的評價就不同。（2）_價值觀不同，人們在認識世界和改造世界的活動中指向就不同。（3）價值觀對人生選擇、人生道路同樣具有重要的導(dǎo)向作用。正確的價值觀對個人和社會的發(fā)展起促進作用，反之起阻礙破壞作用。要求我們一定要樹立和堅持正確的價值觀，發(fā)揮正確價值觀的導(dǎo)向作用。

3、凡是符合事物發(fā)展的規(guī)律、符合人類根本利益的價值觀都是正確的價值觀。

4、★集體主義是指一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點的大公無私的思想體系。它是無產(chǎn)階級價值觀的核心，是正確處理國家、集體、個人三者關(guān)系尤其是利益關(guān)系的基本準則。

其基本內(nèi)容有：堅持國家、集體利益與個人利益相結(jié)合，倡導(dǎo)把國家、集體利益放在第一位；充分維護、尊重個人正當利益，充分發(fā)揮人的主觀能動作用；三者發(fā)生矛盾時，犧牲個人利益，自覺服從國家、集體利益。

_集體主義是我國人民正確的價值取向，因為：（1）它正確地反映了社會主義公有制經(jīng)濟關(guān)系的客觀要求、體現(xiàn)人民的根本利益；（2）它正確地解決了個人利益與集體利益的關(guān)系；它是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標的力量源泉；（3）它是我國人民全面建設(shè)小康社會的力量源泉。

5、★社會主義市場經(jīng)濟與集體主義的一致性表現(xiàn)在：（1）社會主義市場經(jīng)濟的性質(zhì)、目的要求在經(jīng)濟活動中堅持集體主義；（2）社會主義市場經(jīng)濟秩序的建立需要發(fā)揮集體主義的調(diào)節(jié)作用；（3）我國市場經(jīng)濟中產(chǎn)生的矛盾需要用集體主義進行調(diào)節(jié)。

6、堅持集體主義價值取向的總要求：心中有他人，心中有集體，心中有國家。

（1）正確處理個人與他人的關(guān)系（做到：尊重他人；主動關(guān)心他人；尊重他人的正當利益）；（2）顧全大局，反對小團體主義；（3）堅持集體主義，反對極端個人主義。

---小團體主義的主要表現(xiàn)：脫離實際，急功近利，只從本地區(qū)、本部門的利益出發(fā)，為了眼前的局部的`利益而犧牲長遠的全局利益。危害：資金使用分散，建設(shè)布局分散以及科研力量分散，結(jié)果是基本建設(shè)戰(zhàn)線過長，固定資產(chǎn)投資規(guī)模過大，導(dǎo)致生產(chǎn)集中率低，經(jīng)濟效益低下，企業(yè)競爭力嚴重弱化；還會渙散人心，帶來社會不穩(wěn)定，妨礙現(xiàn)代化建設(shè)的正常進行。

------個人主義是指：以個人為中心，一切從個人出發(fā)，為了滿足個人私欲而不惜損害社會和他人利益的思想體系。危害：（1）對人們的思想產(chǎn)生腐蝕作用；（2）導(dǎo)致人與人之間的殘酷斗爭，危害社會穩(wěn)定；（3）導(dǎo)致人們對社會主義集體主義的信仰危機我行我素，乃至違法犯罪而不能自拔。

第七課

1、 社會性是人的本質(zhì)屬性，原因是：社會性揭示了人區(qū)別于動物的特殊本質(zhì)，是人類特有的屬性；社會性制約著自然性。

“人性自私論”的錯誤表現(xiàn)在：它違反了社會存在決定社會意識的原理；它錯誤地將動物的“自保性”混同于人性自私；它錯誤地將個人的正當利益與自私混為一談；它不符和歷史和現(xiàn)實。

2、個人活動與社會發(fā)展的辨證關(guān)系原理：相互聯(lián)系，相互制約①個人活動對社會發(fā)展產(chǎn)生能動的影響（個人活動影響社會發(fā)展，社會發(fā)展是在全體社會成員共同努力下實現(xiàn)的a、當個人活動符合社會發(fā)展規(guī)律時，就促進、推動社會發(fā)展b、當個人活動違背社會發(fā)展規(guī)律時，就阻礙、破壞社會發(fā)展） ②社會發(fā)展制約個人活動，個人活動受到社會環(huán)境（家庭環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境）、社會發(fā)展規(guī)律的制約

_個人與社會的辨證關(guān)系原理：①對立性：相互區(qū)別、不能等同，社會起著根本、起決定作用 ②相互依存、密不可分：a、社會離不開個人，社會由個人組成，社會的存在與發(fā)展是所有個人及其集體努力的結(jié)果，一切個人活動的總和構(gòu)成社會的運動、發(fā)展b、個人也離不開社會，任何個人都是社會中的個人，個人的生存和發(fā)展需要社會提供基本物質(zhì)等條件 ③二者是對立統(tǒng)一關(guān)系，不能割裂；二者關(guān)系是個人正?；顒拥闹匾獥l件、是人生選擇的前提和基礎(chǔ)

3、★人生價值包括兩個方面：社會價值、自我價值。社會價值是指個人對社會的責任、貢獻；自我價值是指社會對個人的尊重、滿足

_人生的真正價值在于社會價值，原因有：個人對社會的貢獻是社會存在和發(fā)展的基本保障；個人對社會的貢獻是人生價值的基本標志；個人對社會的貢獻是人生價值的可靠標志。

--價值中物質(zhì)貢獻和精神貢獻的關(guān)系：（1）衡量一個人的人生價值，既要看他在物質(zhì)方面對社會的貢獻，又要看他在精神方面、思想道德方面對社會的貢獻。至于哪一方面的貢獻大一些、突出一些，則是因人而異的。（2）在一定條件下，精神貢獻可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)貢獻。

4★、實現(xiàn)人生價值的條件有：客觀條件有社會經(jīng)濟、政治、科學、文化等社會條件，前提和基礎(chǔ)是生產(chǎn)力發(fā)展水平；_主觀條件有全面提高個人素質(zhì)（思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、辨證思維素質(zhì)、心理素質(zhì)）；在崗位上埋頭實干、發(fā)揮聰明才智；要有百折不撓、不怕失敗的頑強奮斗精神。

5、★拜金主義是指金錢至上的思想道德觀念。_正確的金錢觀：金錢是人生幸福的重要條件、是實現(xiàn)人生價值的重要物質(zhì)保證；取得金錢的手段應(yīng)當正當、合法；金錢并不是人生的全部內(nèi)容、不是人生價值的決定因素

享樂主義人生觀認為，人生的目的意義在于追求物質(zhì)享樂。危害：（1）把人與動物完全等同起來（2）把享受與創(chuàng)造對立起來（3）把一己的快樂建立在他人受苦的基礎(chǔ)上

6、理想是人生的奮斗目標，屬于社會意識，也是社會存在的反映。類型：按理想的性質(zhì)分，有科學與非科學理想、崇高與庸俗之別；按理想的內(nèi)容分，有社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想等；按奮斗時間的長短分，有長期的遠大理想和近期的具體理想。

_崇高社會理想的作用有：它是社會進步的助推器，它是我國民族團結(jié)、共同奮斗的精神力量，它是人生的精神支柱。

7、最高理想是共產(chǎn)主義理想。我國現(xiàn)階段的共同理想是建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

_最高理想與共同理想的辨證關(guān)系原理：①共同理想是實現(xiàn)最高理想的前提、必經(jīng)階段 ②最高理想是共同理想發(fā)展的方向、根本目的 ③要求：把最高理想與共同理想有機結(jié)合

8、★_理想與現(xiàn)實的辨證關(guān)系：理想源于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實。理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

_實現(xiàn)理想必須發(fā)揚艱苦奮斗精神。艱苦奮斗是指不怕困難、頑強拼搏的精神風貌和道德品質(zhì)。它是中華民族的傳統(tǒng)美德、它是中國革命的光榮傳統(tǒng)。它是有志者應(yīng)有的精神境界，它是由我國社會主義初級階段的基本國情決定的。

第八課

1、 ★實踐是人們改造客觀世界的一切活動。特征：（1）實踐是客觀的物質(zhì)性的活動，（2）_實踐是有意識、有目的的能動性的活動。（3）實踐是社會性歷史性的活動。

2、實踐的基本形式：生產(chǎn)實踐、處理社會關(guān)系的實踐、科學實驗

生產(chǎn)實踐是最基本的實踐活動。它對人類社會的存在和發(fā)展起決定性作用

處理社會關(guān)系的實踐推動著社會歷史的變遷和進步。

科學實驗是科學工作者在科學理論指導(dǎo)下，按照一定目的，運用特殊設(shè)施和手段，探索事物規(guī)律性的活動。它的作用集中表現(xiàn)在提高物質(zhì)生產(chǎn)、改造社會活動的水平上，使人類能夠更合理地從自然界獲取物質(zhì)生活資料，使社會獲得全面進步。

3、★實踐與認識的辨證關(guān)系原理：①實踐決定認識：a、_實踐是認識的b、_實踐是認識發(fā)展的動力c、實踐是認識的根本目的d、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準 ②認識能動地反映并反作用于實踐：a、正確認識如實反映實踐的本來面目并促進、推動其發(fā)展b、錯誤的認識歪曲反映實踐并阻礙、破壞其發(fā)展

4★人民群眾是一切對社會歷史起決定作用的人們。人民群眾是實踐的主體，歷史的創(chuàng)造者。表現(xiàn)：（1）人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，因而從根本上推動了社會的發(fā)展（2）_人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者，從而推動了社會的全面進步（3）人民群眾是社會變革的決定力量，在社會變革中起主體作用。

與群眾實踐相結(jié)合主要應(yīng)做到：相信群眾、依靠群眾、為人民群眾利益而奮斗

_對青年學生來說，堅持群眾觀點和群眾路線，就要堅定地走與人民群眾的實踐相結(jié)合的道路。這是由青年學生的特點和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及改革開放的實踐需要決定的。做到：（1）把讀書和實踐密切結(jié)合起來（2）在“情、理、行”三方面來一個徹底的轉(zhuǎn)變。

5、 ★改造主觀世界就是指改造自己的思想、認識能力、主觀世界與客觀世界的關(guān)系，其核心是改造世界觀、人生觀、價值觀。

_改造主觀世界與改造客觀世界的關(guān)系：相互聯(lián)系、相互作用：①改造主觀世界是為了更好地改造客觀世界，人們在改造客觀世界的同時也改造桌自己的主觀世界 ②通過自覺改造主觀世界，又能提高改造客觀世界的能力。要求我們在改造客觀世界的同時也要努力改造自己的主觀世界。

【第10篇 2023人教版初二上冊地理期末復(fù)習知識點總結(jié)

68、中國主要水電站：(1)松花江——豐滿 白山，(2)黃河——龍羊峽 李家峽劉家峽、青銅峽、萬家寨、三門峽、小浪底，(3)雅礱江——二灘，(4)大渡河——龔嘴，(5)長江——三峽、隔河巖、葛洲壩，(6)錢塘江——新安江，(7)閩江——水口，(8)瀾滄江——漫灣，(9)珠江——天生橋、巖灘，(10)沅江——五強溪。

69、優(yōu)越的海洋自然環(huán)境

(1)地跨多個溫度帶：暖溫帶、亞熱帶、熱帶。(2)大陸架面積寬廣。(3)海水溫度適中。

(4)海洋生物種類2萬余種，其中魚類3000多種，經(jīng)濟魚類70多種。

70、四大海產(chǎn)：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。71、四大漁場：黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場、北部灣漁場。72、我國的海水養(yǎng)殖品種：海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚。73、海上油田及分布：渤海灣盆地、東海盆地、北部灣盆地等74、海洋化學資源：提取海鹽、和鎂、溴、碘等化學元素。 75、四大鹽場：85%的海鹽在淮河以北的北方鹽區(qū)，長蘆鹽場，還有鶯歌海鹽場、布袋鹽場、淮北鹽場。76、我國海洋資源面臨的嚴峻問題：海洋災(zāi)害頻繁、局部海域環(huán)境污染加劇、近海漁業(yè)資源衰竭。77、為了保護“藍色國土”，需要實行海洋資源的綜合管理，提高海洋環(huán)境保護的執(zhí)法力度，用高科技促進海洋資源的可持續(xù)利用。78、赤潮(紅潮)：海藻家族中的赤潮藻在特定環(huán)境條件下暴發(fā)性增值而造成的。

79、秦嶺：經(jīng)過的省級行政區(qū)：甘肅、陜西。東西走向。黃河與長江的分水嶺。

80、淮河：發(fā)源于桐柏山，向東流經(jīng)河南、安徽、江蘇，注入洪澤湖。

81、秦嶺——淮河線的地理意義

(1)1月平均氣溫0攝氏度等溫線。(2)800毫米年降水量線。(3)北方地區(qū)和南方地區(qū)分界線。

(4)暖溫帶和亞熱帶分界線。(5)旱地和水田種植分界線。

82、四大地理區(qū)域的分界線：秦嶺——淮河線;400毫米年等降水量線;一、二級階梯分界線。(三線劃四塊)

83、四大地理區(qū)域：北方地區(qū);南方地區(qū);西北地區(qū);青藏地區(qū)。

84、三大棉區(qū)：黃河流域棉區(qū)，長江流域棉區(qū)，新疆棉區(qū)

85、北方地區(qū)農(nóng)作物：(1)長城以北小麥、玉米、高粱、大豆、馬鈴薯、甜菜(一年一熟)，(2)長城以南冬小麥、玉米、棉花、蕎麥、甘薯、谷子(兩年三熟或一年兩熟)

86、南方亞熱帶地區(qū)農(nóng)作物：水稻、油菜、柑桔、茶葉、甘蔗等

87、南方熱帶地區(qū)農(nóng)作物：天然橡膠、椰子、咖啡、胡椒、劍麻、油棕等

88、東北“三寶”：人參、鹿茸、貂皮

89、青藏高原稀有動物：藏羚羊、雪豹、野驢

90、青藏地區(qū)的牲畜：牦牛、藏綿羊、藏山羊

91、青藏地區(qū)的農(nóng)作物：青稞、豌豆、小麥、油菜

92、5個經(jīng)濟特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南。

93、南方地區(qū)8個沿海開放城市：南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海。

94、熱帶作物生產(chǎn)基地：海南島、臺灣島南部、雷州半島和云南西雙版納。

95、油田：(黑龍江)大慶油田、(遼寧)遼河油田、(河北)華北油田、(河南)中原油田、(山東)勝利油田、(陜西)延長、長慶油田、(甘肅)玉門油田、(新疆)克拉馬依、塔北、塔中油田、(青海)冷湖油田。八年級上冊地理知識點

96、煤礦：(內(nèi)蒙古)伊敏河 霍林河、東勝煤礦，(黑龍江) 鶴崗雞西煤礦，(吉林)通化煤礦，(遼寧)阜新、元寶山、通化煤礦，(河北)開灤煤礦，(山東)淄博、袞州煤礦，(安徽)淮北淮南煤礦，(山西)大同 陽泉西山煤礦，(陜西)神府、銅川煤礦，(河北)開灤、峰峰煤礦，(河南)平頂山煤礦，(江西)萍鄉(xiāng)煤礦，(貴州)六盤水煤礦，(四川)攀枝花煤礦，(新疆)哈密煤礦

97、鐵礦：(遼寧)鞍山 本溪鐵礦，(河北)遷安武安鐵礦，(安徽)馬鞍山鐵礦，(江西)大冶鐵礦，(廣東)連平鐵礦，(海南)石碌鐵礦，(甘肅)鏡鐵山鐵礦，(四川)攀枝花鐵礦，(內(nèi)蒙古)白云鄂博。

98、有色金屬：(內(nèi)蒙古)白云鄂博-稀土礦，(黑龍江)呼瑪-金礦，(山東)招遠-金礦，(甘肅)金昌-鎳礦，(江西)德興-銅礦，(江西)大余-鎢礦，(湖南)錫礦山——銻、水口山-鉛鋅礦，(貴州)銅仁-汞礦，(云南)個舊-錫礦，(廣西)平果-鋁土礦。

99、年太陽總輻射量——西藏，最低——四川盆地

100、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)：(1)湟水谷地、(2)雅魯藏布江谷地——(河谷農(nóng)業(yè)，地勢較低，氣溫較高)

101、青藏地區(qū)是長江、黃河、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江的發(fā)源地。

102、柴達木盆地：(聚寶盆，四周環(huán)繞著阿爾金山、祁連山、昆侖山)石油、天然氣、鉀鹽。

103、西藏的交通：(1)公路：青藏、川藏、新藏、滇藏、中尼公路。

(2)鐵路：青藏鐵路，(西寧、格爾木、昆侖山口、沱沱河沿、安多、那曲、當雄、拉薩)

104、雅魯藏布江注入印度洋，水能資源位居我國第二。八年級上冊地理知識點

105、青藏地區(qū)的潔凈能源：水能資源、地熱資源、太陽能。

106、新疆的地形：“三山夾兩盆”(阿爾泰山、天山、昆侖山、準口葛爾盆地、塔里木盆地)

107、西北地區(qū)大體上位于長城——祁連山脈——阿爾金山脈——昆侖山脈以北。

108、西北地區(qū)農(nóng)業(yè)多為綠洲農(nóng)業(yè)(天山山麓、河西走廊、寧夏平原、塔里木盆地和準口葛爾盆地)

109、新疆瓜果香甜的原因：白天日照充足，熱量豐富，植物光合作用效率很高;到了夜晚，驟然降溫，大氣和土壤中的熱量迅速散失，植物進入“休眠”狀態(tài)，使養(yǎng)分得以有效積累。

110、西部大開發(fā)戰(zhàn)略：(1)石油和天然氣的開發(fā)，(2)中心城市和科技創(chuàng)新基地的建設(shè)，(3)交通運輸和通信設(shè)施的改善，(4)新疆長絨棉、優(yōu)質(zhì)瓜果和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地的擴大等。

111、西氣東輸工程：新疆輪南氣田——上海，每年輸氣120億立方米，可穩(wěn)定供氣30年。

【第11篇 備戰(zhàn)2023年高考：高三語文第一輪復(fù)習知識點總結(jié)

1、復(fù)習的知識點

高考語文第一輪復(fù)習分為兩個階段：第一階段是教材復(fù)習階段，包括教材中的基礎(chǔ)知識部分(字詞、文學常識、默寫)和文言文復(fù)習;第二階段是專項復(fù)習階段，復(fù)習的知識點包括字音、字形、近義詞辨析、成語辨析、病句、標點、修辭、選用仿用變換句式、壓縮語段和擴展語句、語言簡明連貫得體、現(xiàn)代文閱讀(實用類文本和文學類文本)、作文訓(xùn)練(審題、立意、選材、構(gòu)思、文體)

2、重點難點：

基礎(chǔ)知識部分——成語辨析、病句

現(xiàn)代文閱讀

3、易錯點、易混點：

(1)字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學生識記;

(2)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習對學生長期以來不明確的語文概念進行系統(tǒng)的概念內(nèi)涵和外延的區(qū)分，如對表達特色、表達技巧、表現(xiàn)手法、表達方式進行區(qū)分，并且將出現(xiàn)頻率較高的考點進行總結(jié)，如常見的修辭手法作用表述;

(3)在明確概念隸屬的基礎(chǔ)上，規(guī)范答題的要點層次和術(shù)語的使用，如句義理解題的答題三個思考角度等。

4、收效：

(1)小卷測試既起到督促學生識記的作用，又能夠化整為零，提高零散掌握知識點的長效性，部分學生還通過主動申請批改小卷的方式強化記憶。

(2)學生答題的規(guī)范意識有所提高，相當一部分學生培養(yǎng)起答題模式化的意識。

(3)對各考點的考查方向有了更為清醒的認識，并且建立起一定的知識結(jié)構(gòu)框架。

(4)寫作過程中學生有意識地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。

5、存在問題：

(1)自覺滾動式鞏固復(fù)習的意識仍然薄弱，除了客觀時間有限的因素外，計劃性、持續(xù)性的自主復(fù)習做到不到位，導(dǎo)致一段時間后復(fù)習過內(nèi)容的淡忘。

(2)雖然對規(guī)范答題作了系統(tǒng)的知識梳理和強調(diào)，但是講過知識學以致用的能力不強，或自覺意識不強，導(dǎo)致僅僅是筆記而非腦記，還有相當一部分學生并未掙脫原有解題惡習的束縛，未能將科學的解題步驟落到實處，所以查漏補缺的實效并不樂觀。

(3)理科生對語文投入從認識上到行動上都很不夠。

(4)新課改條件下對開放題的考查設(shè)置較多，而且對學生靈活作答，高度提煉概括能力提出更高的要求，而學生往往在這部分既存在畏難情緒嚴重的問題，同時存在較大的惰性。

6、解決辦法：

(1)師生加強對語文學科的重視，拓寬語文的夾縫空間。

(2)平時訓(xùn)練高標準、嚴要求，唯規(guī)范是從，不規(guī)范不給分，不按步驟進行返工。

(3)在現(xiàn)有條件下，結(jié)合班級實際，為學生有步驟地滾動復(fù)習復(fù)習過的知識點提出計劃建議。

(4)在習題訓(xùn)練過程中，尤其是講評過程中，強調(diào)對照答案找差距，透視答案析要點。

7、打算和建議：

(1)針對一輪復(fù)習中學生仍然薄弱的知識點再次精選習題進行強化鞏固;

(2)雖然二輪復(fù)習的習題量將加大，但是必須建立在有選擇性的基礎(chǔ)上，爭取給學生舉一反三的啟示性作用;

(3)在二輪復(fù)習進行過程中，指導(dǎo)學生制訂對一輪復(fù)習過的知識點進行滾動復(fù)習的計劃，并且通過適當抽測等多種方式進行督促檢查;

(4)針對個別學生出現(xiàn)的個性化知識掌握上的問題，盡量做到面批面改式的跟蹤指導(dǎo);

(5)及時針對習題訓(xùn)練過程中反映出來的學生知識漏洞，提醒并指導(dǎo)學生進行相關(guān)知識點的查漏補缺。

【第12篇 高三物理復(fù)習知識點總結(jié)

一、重要結(jié)論、關(guān)系

1、勻變速直線運動：，

①初速度為零的勻變速直線運動的比例關(guān)系：

等分時間，相等時間內(nèi)的位移之比1：3：5：……

等分位移，相等位移所用的時間之比

②處理打點計時器打出紙帶的計算公式：vi=(si+si+1)/(2t),

a=(si+1-si)/t2

如圖：

③豎直上拋中，速度、加速度、位移、時間各量的對稱關(guān)系

④速度單位換算：1m/s=3.6km/h

2、物體在斜面上自由勻速下滑μ=tanθ；

物體在光滑斜面上自由下滑：a=gsinθ

3、向心加速度

通過豎直圓周點的最小速度：輕繩類型，輕桿類型v=0

4、萬有引力為向心力的勻速圓周運動：常用代換式：gr2=gm

①距地面高h處r=r+h，r為地球半徑

②h→→→0時（貼地飛行）（第一宇宙速度）

（ρ：行星密度t：貼地衛(wèi)星周期）

5、瞬時功率p=fvcosα（α為f、v夾角），

發(fā)動機的功率p=fv，速度vm=p/f（注意額定功率和實際功率）

6、同一物體某時刻的動能和動量大小的關(guān)系：

7、重要的功能關(guān)系：

σw=δek（動能定理）

wg=-δep（重力勢能、彈性勢能、電勢能、分子勢能）

w非重力+w非彈力=δe機

一對摩擦力做功：f·s相=δe損=q（f摩擦力的大小，δe損為系統(tǒng)損失的機械能，q為系統(tǒng)增加的內(nèi)能）

8、動量：①守恒條件：系統(tǒng)受到的合外力為零。

②碰撞過程中，機械能不增加（爆炸類除外）；

③彈性碰撞中，質(zhì)量相同的物體，運動的物體碰靜止的物體，若機械能沒有損失，則碰后交換速度

_一動（m1）一靜（m2）彈性碰撞：

9、機械振動：①簡諧振動f回=-k_，單擺

②秒擺：擺長l=1米周期t=2秒

機械波：①波速v=δs/δt=λ/t=λf（δs為δt時間內(nèi)波傳播的距離）

②頻率由波源決定；波速由介質(zhì)決定；聲波在空氣中是縱波。

③在波的圖象中，質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向關(guān)系

10、分子質(zhì)量m0=m/na，分子個數(shù)

固液體分子體積、氣體分子所占空間的體積

11、熱力學第一定律δe=w+q（三個量“+、-”號的含義）

（一定質(zhì)量的理想氣體溫度僅由內(nèi)能決定）

12、對質(zhì)量一定的理想氣體三個狀態(tài)參量之間的關(guān)系：

_求壓強：以液柱或活塞為研究對象，分析受力、列平衡或牛頓第二定律方程

13、金屬導(dǎo)體自由電子導(dǎo)電

i=nesvn：單位體積自由電子數(shù)s：導(dǎo)體的橫截面積v：電子定向運動的速率。

14、①帶電粒子在電場中加速：（v0=0）qu=

②帶電粒子在勻強電場中做拋物線運動，

③平行板電容器c=q/u，c∝εs/de∝q

15、閉合電路中內(nèi)、外電路關(guān)系：

①i相同，u內(nèi)+u外=ep外+p內(nèi)=p總

②p總=εi，p外=ui=i2r（純電阻電路），p內(nèi)=i2r

電動機功率：ui=i2r+p機

16、安培力f安=ilbsinθ（θ為i與b的夾角）

其中i⊥b，f⊥b、i決定的平面

【第13篇 高一政治寒假復(fù)習知識點總結(jié)

高一政治寒假復(fù)習知識點總結(jié)

第一課、神奇的貨幣

1、商品

①含義②必須具備的條件：

③商品的兩個基本屬性：

2、①貨幣產(chǎn)生 ②貨幣的本質(zhì)--一般等價物(本質(zhì))是商品。

原因：產(chǎn)生：它本身是一種商品，作用：它同一般等價物一樣，表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當商品交換的媒介。③貨幣的職能：

4、社會總需求與總供給不平衡引起的①通貨膨脹②通貨緊縮

①實質(zhì)：供小于求，表現(xiàn)：物價上漲，紙幣貶值。影響：紙幣貶值，物價上漲，購買力下降，生活水平下降，商品銷售困難，經(jīng)濟秩序混亂。

②實質(zhì)：供大于求，表現(xiàn)：物價下降，紙幣升值。影響;物價下降，在一定程度上對人民有好處，但長時間大范圍下降會影響企業(yè)生產(chǎn)與投資積極性，使經(jīng)濟蕭條，影響人民生活水平提高，導(dǎo)致市場消費不振，對經(jīng)濟長遠發(fā)展，人民長遠利益不利。

第二課、多變的價格

(一)影響價格的因素：

1、影響價格的因素：

①影響價格的因素：

2、供求影響價格。

①供不應(yīng)求，價格升高。

a、賣方市場：含義，由賣方起主導(dǎo)作用的一種市場類型。

b、表現(xiàn)：由于供不應(yīng)求，賣方在市場交易中處于有利地位，即使提高價格，也能把商品賣出。

②供過于求，價格降低。

a、買方市場，是由買方起主導(dǎo)作用的一種市場類型。

b、表現(xiàn);由于供過于求，買方在市場交易中處于有利地位，價格通常趨于下降。

3、價值決定價格：

(1)價格與價值的'關(guān)系。

①a、在市場經(jīng)濟中，價格最終是由價值決定的。價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。

b、商品價格的高低，因為它們所含價值量不同。在其他條件不變情況下，商品價值量越大，價格越高;價值量越小，價格越低。

(2)社會必要勞動時間決定商品價值量。

①價值量的決定因素：不能由個別勞動時間決定，而是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。

a、社會必要勞動時間指現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，在社會平均勞動熟練程度和勞動強度下制造某種商品的需時間。

b、個別勞動時間即商品生產(chǎn)者個人生產(chǎn)某種商品所用的時間。

②商品價值量與社會必要勞動時間成正比。商品耗費社會必要勞動時間越多，其價值量越大，反之越小。

(3)①商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比。

勞動生產(chǎn)率：勞動者的生產(chǎn)效率。勞率生產(chǎn)品量勞時

②社會必要勞動時間是一定社會生產(chǎn)率的表現(xiàn)，社會必要勞動時間是由社會勞動生產(chǎn)率變化引起。

③個別勞動生產(chǎn)率的變化不影響商品的價值量，但可改變個別勞動時間，改變同一時間內(nèi)創(chuàng)造的價值總量。

勞動時間、勞動生產(chǎn)率、商品價值量關(guān)系圖

4、價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

①價值規(guī)律的內(nèi)容：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。

②表現(xiàn)形式：受供求關(guān)系的影響，商品價格圍繞價值上下波動，則是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

③作用：調(diào)節(jié)勞動力和生產(chǎn)資料在社會生產(chǎn)各部門的分配(使資源在社會各部門之間實現(xiàn)優(yōu)化配置)刺激商品生產(chǎn)者改進技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率(使企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)優(yōu)化配置)導(dǎo)致商品生產(chǎn)的優(yōu)勝劣汰。(使資源在企業(yè)之間實現(xiàn)優(yōu)化配置，總之，即有利于資源優(yōu)化，合理，高效配置)

第三課、多彩的消費

1、消費類型：

(1)按產(chǎn)品類型分：有形商品消費和勞務(wù)消費。

(2)按交易方式不同：錢貨兩清，貨款消費，租貨消費。

(3)按照消費的目的，生活消費可以分為生存資料消費，發(fā)展資料消費和享受資料消費。其中生存資料消費能滿足人們較低層次的需求，是最基本消費;發(fā)展資料消費能滿足人們發(fā)展的要求;享受資料消費能滿足人們享受的需求，是最高層次消費。

3、消費結(jié)構(gòu)：

(1)消費結(jié)構(gòu)指人們各類消費支出在消費總支出所占的比重。

(2)特點：不是一成不變，會隨經(jīng)濟發(fā)展，收入變化而變化，方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要的順序。

5、樹立正確的消費觀。

(1)由于受自然條件，社會環(huán)境，個人經(jīng)歷等因素的影響，人們的心理往往不同，使消費帶有復(fù)雜性。

(2)消費心理復(fù)雜性的表現(xiàn)有：

從眾心理：攀比心理：求實心理：

6、做理智消費者。

(1)量入為出，適度消費。(2)避免盲從，理性消費。(3)保護環(huán)境，綠色消費。(4)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

【第14篇 六年級數(shù)學上第四單元復(fù)習知識點總結(jié)

六年級數(shù)學上人教版第四單元復(fù)習知識點總結(jié)

1、圓中心的一點叫圓心，用字母o表示。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，用字母r表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，用字母d表示。

2、圓有無數(shù)條直徑。圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線就是圓的對稱軸，圓有無數(shù)條對稱軸。圓有無數(shù)條半徑。在同圓或等圓中，所有的半徑都相等，所有的直徑也相等，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的1/2。d=2 r r = d÷2

3、圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。畫圓時圓規(guī)兩腳間的距離就是圓的半徑。

4、圍成圓的曲線的長就是圓的周長。圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用字母π表示。

π=3.1415926535…，實際應(yīng)用時，取近似值，π≈3.14。

5、圓的周長：圓的周長是直徑的π倍(或3倍多一些)，圓的周長是半徑的2π倍。

c=πd或c=2πr。 d=c÷π r = c÷π÷2

6、半圓的周長：不等于圓周長的一半，它比圓周長的一半多一條直徑。

c半圓= πd÷2+d或c= πr+2r

7、圓的.面積：s=πr2 半圓的面積：s=πr2÷2

圓環(huán)的面積：s環(huán)=π(r2-r2)或s環(huán)=πr2-πr2 圓內(nèi)最大正方形的面積：s正=2r2

8、圓的半徑擴大a倍，則直徑擴大a倍，周長也擴大a倍，面積則擴大a2倍。

兩個圓的半徑比是a：b，則直徑比是a：b，周長比是a：b，面積比是a2：b2

9、正方形內(nèi)最大的圓與正方形的面積之比是157:200;圓內(nèi)最大的正方形的面積與圓的面積之比是100:157。圓外正方形面積:圓的面積:圓內(nèi)正方形面積=200:157:100。

10、圓，長方形，正方形三者周長相等，圓面積正方形面積長方形面積

圓，長方形，正方形三者面積相等，長方形周長正方形周長圓周長

11、求陰影部分面積：a、總面積減空白部分面積 b、分部分求陰影部分面積

注意：a、題目告訴的是直徑還是半徑，求面積一定用半徑

b、題目的單位是否統(tǒng)一

【第15篇 2023年中考地理復(fù)習知識點總結(jié)：聚落

聚落：包括鄉(xiāng)村和城市。一般來說，先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。鄉(xiāng)村聚落的居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。城市聚落居民主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等工作。目前，在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達，聚落分布比較密集;在高山、荒漠地區(qū)，少有或沒有聚落。

(1)影響聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素：地形、氣候、資源、交通等

(2)建筑風格與自然環(huán)境的關(guān)系

當?shù)貧夂蛱攸c 民居的建筑特點

因紐特人的雪屋 嚴寒 雪塊構(gòu)筑，低矮，無窗，門小，墻厚，保溫性好。

黃土高原的窯洞 干燥，冬冷夏熱 利用厚厚的黃土層，挖鑿成窯洞，冬暖夏涼。

傣族竹樓(高架屋) 潮濕，炎熱多雨 雙層，樓上住人。涼爽，通風，防潮。

新疆的平頂屋 干燥，風沙大 平頂房，屋頂可以曬莊稼。

西亞的鄉(xiāng)村 炎熱，干燥 墻厚，窗小。減少白天太陽熱量的傳入和熱風。

(3)保護世界遺產(chǎn)的意義

傳統(tǒng)聚落是歷史時期人類活動自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當時社會經(jīng)濟、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保護甚至任意破壞，將導(dǎo)致無法挽回的損失。

【第16篇 高三語文第一輪復(fù)習知識點總結(jié)

為大家整理的高三語文第一輪復(fù)習知識點總結(jié)文章,供大家學習參考！更多最新信息請點擊高三考試網(wǎng)

1、復(fù)習的知識點

高考語文第一輪復(fù)習分為兩個階段：第一階段是教材復(fù)習階段，包括教材中的基礎(chǔ)知識部分(字詞、文學常識、默寫)和文言文復(fù)習;第二階段是專項復(fù)習階段，復(fù)習的知識點包括字音、字形、近義詞辨析、成語辨析、病句、標點、修辭、選用仿用變換句式、壓縮語段和擴展語句、語言簡明連貫得體、現(xiàn)代文閱讀(實用類文本和文學類文本)、作文訓(xùn)練(審題、立意、選材、構(gòu)思、文體)

2、重點難點：

基礎(chǔ)知識部分——成語辨析、病句

現(xiàn)代文閱讀

3、易錯點、易混點：

(1)字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學生識記;

(2)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習對學生長期以來不明確的語文概念進行系統(tǒng)的概念內(nèi)涵和外延的區(qū)分，如對表達特色、表達技巧、表現(xiàn)手法、表達方式進行區(qū)分，并且將出現(xiàn)頻率較高的考點進行總結(jié)，如常見的修辭手法作用表述;

(3)在明確概念隸屬的基礎(chǔ)上，規(guī)范答題的要點層次和術(shù)語的使用，如句義理解題的答題三個思考角度等。

4、收效：

(1)小卷測試既起到督促學生識記的作用，又能夠化整為零，提高零散掌握知識點的長效性，部分學生還通過主動申請批改小卷的方式強化記憶。

(2)學生答題的規(guī)范意識有所提高，相當一部分學生培養(yǎng)起答題模式化的意識。

(3)對各考點的考查方向有了更為清醒的認識，并且建立起一定的知識結(jié)構(gòu)框架。

(4)寫作過程中學生有意識地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。

5、存在問題：

(1)自覺滾動式鞏固復(fù)習的意識仍然薄弱，除了客觀時間有限的因素外，計劃性、持續(xù)性的自主復(fù)習做到不到位，導(dǎo)致一段時間后復(fù)習過內(nèi)容的淡忘。

(2)雖然對規(guī)范答題作了系統(tǒng)的知識梳理和強調(diào)，但是講過知識學以致用的能力不強，或自覺意識不強，導(dǎo)致僅僅是筆記而非腦記，還有相當一部分學生并未掙脫原有解題惡習的束縛，未能將科學的解題步驟落到實處，所以查漏補缺的實效并不樂觀。

(3)理科生對語文投入從認識上到行動上都很不夠。

(4)新課改條件下對開放題的考查設(shè)置較多，而且對學生靈活作答，高度提煉概括能力提出更高的要求，而學生往往在這部分既存在畏難情緒嚴重的問題，同時存在較大的惰性。

6、解決辦法：

(1)師生加強對語文學科的重視，拓寬語文的夾縫空間。

(2)平時訓(xùn)練高標準、嚴要求，唯規(guī)范是從，不規(guī)范不給分，不按步驟進行返工。

(3)在現(xiàn)有條件下，結(jié)合班級實際，為學生有步驟地滾動復(fù)習復(fù)習過的知識點提出計劃建議。

(4)在習題訓(xùn)練過程中，尤其是講評過程中，強調(diào)對照答案找差距，透視答案析要點。

7、打算和建議：

(1)針對一輪復(fù)習中學生仍然薄弱的知識點再次精選習題進行強化鞏固;

(2)雖然二輪復(fù)習的習題量將加大，但是必須建立在有選擇性的基礎(chǔ)上，爭取給學生舉一反三的啟示性作用;

(3)在二輪復(fù)習進行過程中，指導(dǎo)學生制訂對一輪復(fù)習過的知識點進行滾動復(fù)習的計劃，并且通過適當抽測等多種方式進行督促檢查;

(4)針對個別學生出現(xiàn)的個性化知識掌握上的問題，盡量做到面批面改式的跟蹤指導(dǎo);

(5)及時針對習題訓(xùn)練過程中反映出來的學生知識漏洞，提醒并指導(dǎo)學生進行相關(guān)知識點的查漏補缺。