科學(xué)課堂總結(jié)（三篇）

【第1篇 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這段時(shí)間，我對(duì)于課堂教學(xué)組織進(jìn)行了思考和實(shí)踐。先將現(xiàn)在的教學(xué)情況和學(xué)生的情況進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)于以前的課堂教學(xué)過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并且我也進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的深入的思考，和有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了探討，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了予以實(shí)踐。

1、教學(xué)過(guò)程中首先有一定的寬容性。在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的一些合理的動(dòng)作和說(shuō)話要有一些寬容性。學(xué)生在課堂中不會(huì)向機(jī)器人那樣不動(dòng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中總是和其他的學(xué)生進(jìn)行交流，或者明著交流或者是暗地里小聲說(shuō)話。只要在其有利于學(xué)生知識(shí)和技能提高，而且在不影響其他的同學(xué)情況可以適當(dāng)寬容。

2、人性化，有區(qū)別的對(duì)待課堂發(fā)生的情況。我以前提到，在課堂上要人性化。剛才說(shuō)學(xué)生都是有情感的，而且很多都是個(gè)性十足的。因此我們?cè)谡n堂上對(duì)于學(xué)生的情況，我們要區(qū)別對(duì)待。有些學(xué)生的具有反抗性，批評(píng)他，他就會(huì)越搗亂，因此我們對(duì)于這些學(xué)生我們可以進(jìn)行課堂暫時(shí)進(jìn)行冷處理，在課下找時(shí)間找地方單獨(dú)進(jìn)行談話，以理服人，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己的錯(cuò)誤。在談話過(guò)程中，我注意學(xué)生有點(diǎn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生上勁的動(dòng)力，但也必須指出學(xué)生錯(cuò)誤，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我注意學(xué)生的反應(yīng)，以便進(jìn)行教育方法調(diào)整。對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行教育，我對(duì)于有些學(xué)生故意進(jìn)行擾亂課堂秩序，必須堅(jiān)決的進(jìn)行處理，該批評(píng)的批評(píng)，該寫檢查的寫檢查，該聯(lián)系家長(zhǎng)的聯(lián)系家長(zhǎng)。這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤。當(dāng)然我們?cè)诮逃^(guò)程中，注意方式方法的適當(dāng)性。對(duì)于女生我們可以進(jìn)行比較委婉的教育談話，這樣他們的表現(xiàn)效果就會(huì)不錯(cuò)。當(dāng)然對(duì)于他們有的可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，有的我們需要進(jìn)行課下談話?？傊?，女生的教育效果是不錯(cuò)的，但也要尊重她們的`自尊盡量不要在課上傷害她們。對(duì)于男生的處理就比較復(fù)雜一些。但是有一點(diǎn)是不變的肯定優(yōu)點(diǎn)，嚴(yán)厲批評(píng)錯(cuò)誤，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且能夠改正。在教學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，老師我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己并不比其他同學(xué)差，而且可能更加優(yōu)秀。

3、在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)到做到。對(duì)于學(xué)生的一些情況，老師必須說(shuō)到做到。比如比如說(shuō)和某個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話在某時(shí)某地，老師一定要去實(shí)施。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的話是算數(shù)的。有效力的。在課堂上的一些課堂秩序的執(zhí)行，必須嚴(yán)格去做。這樣能有一個(gè)良好的教學(xué)秩序。

【第2篇 小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)

今天很有幸參加了__中心小學(xué)的科學(xué)學(xué)科課堂展示活動(dòng)，兩位老師不約而同選擇了做中學(xué)部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)展示，雖然在__中心小學(xué)并沒(méi)有開展做中學(xué)項(xiàng)目，但這并不與我們教授的科學(xué)課沖突，做中學(xué)只是精致、理想的科學(xué)課堂，這次活動(dòng)讓我收獲良多。

1、課堂上要時(shí)刻記得進(jìn)行紀(jì)律的管理。今天所展示的分別是一年級(jí)與二年級(jí)的內(nèi)容，本以為孩子剛接觸學(xué)習(xí)沒(méi)多久，在課堂紀(jì)律，動(dòng)腦思考等方面會(huì)表現(xiàn)的沒(méi)有那么好，但出乎意料的是這兩個(gè)班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)及課堂紀(jì)律都尤其的棒，能端正的做好，認(rèn)真聆聽老師的講解，沒(méi)有太多的小動(dòng)作。這樣的表現(xiàn)有很大一部分原因歸功于我們的授課教師在課堂時(shí)不時(shí)的提醒學(xué)生怎么坐，手該怎么放，當(dāng)然也可以用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，比如這孩子坐姿真棒！這位學(xué)生的背挺的真直！課堂紀(jì)律這一塊不僅僅是低年級(jí)的學(xué)生需要多提醒，中高年級(jí)的學(xué)生同樣需要提醒。一節(jié)好的課不僅要求課堂設(shè)計(jì)好，學(xué)生易于理解，同樣課堂的管理也要達(dá)標(biāo)。

2、課上要做好課堂整理。課堂整理對(duì)于我們科學(xué)課來(lái)說(shuō)更多的是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料的整理，在賈曉紅老師的課堂上她精心準(zhǔn)備了很多的材料，但是在課堂教學(xué)中通過(guò)對(duì)材料的分發(fā)順序調(diào)整、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的材料歸整使整個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)井然有序。這樣做可以盡可能的減少學(xué)生課堂的注意力分散，真正達(dá)到課堂實(shí)效性。

3、每次實(shí)驗(yàn)前我們都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你能想出什么辦法解決，學(xué)生思考舉手回答，但是這時(shí)教師往往只關(guān)注到學(xué)生所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘?qū)W生為什么會(huì)想出這個(gè)辦法，他最初的動(dòng)機(jī)、想法是什么？對(duì)于這一點(diǎn)自己在今后的課堂上需要有意識(shí)的提醒自己去進(jìn)一步的提問(wèn)，多了解學(xué)生的想法以便于課堂教學(xué)。

4、多站在兒童的視角去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，帶著孩子一起解決問(wèn)題。成人的世界孩子不懂，但孩子的世界成人都曾經(jīng)歷過(guò)，老師試著找找自己童年時(shí)的一些想法，思考問(wèn)題的習(xí)慣性套路，這樣會(huì)跟你的學(xué)生想法更契合，使教學(xué)更輕松、順利。

小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

【第3篇 小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)范文

小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)1

今天很有幸參加了__中心小學(xué)的科學(xué)學(xué)科課堂展示活動(dòng)，兩位老師不約而同選擇了做中學(xué)部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)展示，雖然在__中心小學(xué)并沒(méi)有開展做中學(xué)項(xiàng)目，但這并不與我們教授的科學(xué)課沖突，做中學(xué)只是精致、理想的科學(xué)課堂，這次活動(dòng)讓我收獲良多。

1、課堂上要時(shí)刻記得進(jìn)行紀(jì)律的管理。今天所展示的分別是一年級(jí)與二年級(jí)的內(nèi)容，本以為孩子剛接觸學(xué)習(xí)沒(méi)多久，在課堂紀(jì)律，動(dòng)腦思考等方面會(huì)表現(xiàn)的沒(méi)有那么好，但出乎意料的是這兩個(gè)班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)及課堂紀(jì)律都尤其的棒，能端正的做好，認(rèn)真聆聽老師的講解，沒(méi)有太多的小動(dòng)作。這樣的表現(xiàn)有很大一部分原因歸功于我們的授課教師在課堂時(shí)不時(shí)的提醒學(xué)生怎么坐，手該怎么放，當(dāng)然也可以用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，比如這孩子坐姿真棒！這位學(xué)生的背挺的真直！課堂紀(jì)律這一塊不僅僅是低年級(jí)的學(xué)生需要多提醒，中高年級(jí)的學(xué)生同樣需要提醒。一節(jié)好的課不僅要求課堂設(shè)計(jì)好，學(xué)生易于理解，同樣課堂的管理也要達(dá)標(biāo)。

2、課上要做好課堂整理。課堂整理對(duì)于我們科學(xué)課來(lái)說(shuō)更多的是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料的整理，在賈曉紅老師的課堂上她精心準(zhǔn)備了很多的材料，但是在課堂教學(xué)中通過(guò)對(duì)材料的分發(fā)順序調(diào)整、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的材料歸整使整個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)井然有序。這樣做可以盡可能的減少學(xué)生課堂的注意力分散，真正達(dá)到課堂實(shí)效性。

3、每次實(shí)驗(yàn)前我們都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你能想出什么辦法解決，學(xué)生思考舉手回答，但是這時(shí)教師往往只關(guān)注到學(xué)生所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘?qū)W生為什么會(huì)想出這個(gè)辦法，他最初的動(dòng)機(jī)、想法是什么？對(duì)于這一點(diǎn)自己在今后的課堂上需要有意識(shí)的提醒自己去進(jìn)一步的提問(wèn)，多了解學(xué)生的想法以便于課堂教學(xué)。

4、多站在兒童的視角去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，帶著孩子一起解決問(wèn)題。成人的世界孩子不懂，但孩子的世界成人都曾經(jīng)歷過(guò)，老師試著找找自己童年時(shí)的一些想法，思考問(wèn)題的習(xí)慣性套路，這樣會(huì)跟你的學(xué)生想法更契合，使教學(xué)更輕松、順利。

小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)2

雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我還是一名剛?cè)腴T的學(xué)生。抱著需要迫切學(xué)習(xí)的心態(tài)，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“__市小學(xué)科學(xué)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)”。

在這次活動(dòng)中，6位上課教師無(wú)不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學(xué)精彩紛呈、高潮迭起，而之后評(píng)課老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓我有醍醐灌頂之感。其中，中山小學(xué)__老師的一堂《運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣》讓我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來(lái)一絲不茍、循循善誘，特別是教學(xué)細(xì)節(jié)拿捏得非常自如。她的導(dǎo)入非常貼合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，用非?？蓯?ài)的卡通片“唐僧師徒做運(yùn)動(dòng)”將學(xué)生的上課積極性跳動(dòng)起來(lái)，使得學(xué)生一下子就進(jìn)入了上課狀態(tài)。在上課過(guò)程中，她非常注意及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生的'表現(xiàn)豎起大拇指表示肯定，同時(shí)對(duì)沒(méi)有答對(duì)的同學(xué)也有諸多鼓勵(lì)。同時(shí)，她還特別注意教學(xué)細(xì)節(jié)，例如學(xué)生在做完保鮮袋呼吸實(shí)驗(yàn)后，還有點(diǎn)意猶未盡，她馬上提醒學(xué)生將保鮮袋收起放好，將學(xué)生的思緒及時(shí)拉了回來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。參加這次活動(dòng)，我覺(jué)得眼界大開，收獲匪淺。

雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我還是一名剛?cè)腴T的學(xué)生。抱著需要迫切學(xué)習(xí)的心態(tài)，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“__市小學(xué)科學(xué)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)”。在這次活動(dòng)中，6位上課教師無(wú)不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學(xué)精彩紛呈、高潮迭起，而之后評(píng)課老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓我有醍醐灌頂之感。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的__老師和中山小學(xué)的__老師同時(shí)給我們上了一堂“神奇的小電動(dòng)機(jī)”。__老師不愧是實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技制作興趣小組的指導(dǎo)老師，他帶來(lái)的遙控電動(dòng)快艇和遙控電動(dòng)直升機(jī)一下子把學(xué)生的激情點(diǎn)燃了。他趁熱打鐵地告訴學(xué)生今天研究的課題就跟遙控電動(dòng)玩具有關(guān)，并用一句很精辟的“結(jié)構(gòu)決定功能”預(yù)告了接下來(lái)的內(nèi)容。接著，他指導(dǎo)學(xué)生打開遙控電動(dòng)玩具的小電動(dòng)機(jī)，仔細(xì)查看小電動(dòng)機(jī)里的結(jié)構(gòu)和零部件組成。認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)后，他又帶領(lǐng)學(xué)生研究小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的工作原理。整個(gè)過(guò)程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學(xué)工作。__老師撇去了繁瑣的導(dǎo)入，開門見(jiàn)山地告訴學(xué)生今天研究的主題就是遙控小電動(dòng)車?yán)锏男‰妱?dòng)機(jī)。

她總結(jié)了前一課電磁鐵的知識(shí)，又用示范試驗(yàn)證明了小電動(dòng)機(jī)里的轉(zhuǎn)子是電磁鐵。然后，她把小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)用自制教具模擬展示給學(xué)生，并讓學(xué)生以小組為單位自己動(dòng)手探究小電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密。這樣一來(lái)，學(xué)生能很直觀地觀察到小電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，極大降低了學(xué)習(xí)的難度。我認(rèn)為這是本課最大的亮點(diǎn)。