- 目錄
-
第1篇消防知識(shí)專(zhuān)題講座總結(jié)范文 第2篇2023年4月淀粉糖生產(chǎn)工藝講座總結(jié)范文優(yōu)秀范文 第3篇名師講座學(xué)習(xí)總結(jié) 第4篇考研講座自我總結(jié)范文 第5篇教師專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)總結(jié) 第6篇法律講座工作總結(jié) 第7篇素質(zhì)教育講座的總結(jié) 第8篇交警大隊(duì)深入轄區(qū)中學(xué)開(kāi)展交通安全宣傳講座總結(jié) 第9篇淀粉糖生產(chǎn)工藝講座總結(jié) 第10篇計(jì)算機(jī)學(xué)院心理講座活動(dòng)總結(jié)范文 第11篇健康教育知識(shí)講座總結(jié) 第12篇法律援助專(zhuān)題知識(shí)講座的工作總結(jié) 第13篇人文科技講座學(xué)習(xí)總結(jié) 第14篇中醫(yī)健康教育講座總結(jié) 第15篇激揚(yáng)公益講座勵(lì)志培訓(xùn)總結(jié) 第16篇講座的總結(jié)反思
【第1篇 消防知識(shí)專(zhuān)題講座總結(jié)范文
為增強(qiáng)全校師生的防火意識(shí)和消防知識(shí),預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生,2023年4月7日上午八點(diǎn)十五分,同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)特邀校外輔導(dǎo)員、縣消防大隊(duì)的劉淵參謀,在國(guó)旗下活動(dòng)時(shí)為全校學(xué)生作了一場(chǎng)消防安全知識(shí)專(zhuān)題講座。
講座中,劉參謀結(jié)合實(shí)際,通過(guò)給同學(xué)們講解一些實(shí)實(shí)在在發(fā)生的火災(zāi)事例,生動(dòng)再現(xiàn)了一幕幕驚險(xiǎn)的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),使全校學(xué)生聽(tīng)得十分仔細(xì),劉參謀為同學(xué)們講解了火災(zāi)發(fā)生的原因、預(yù)防火災(zāi)應(yīng)該注意什么、如果發(fā)生了火災(zāi)如何逃生、如何使用滅火器等消防知識(shí),并提出預(yù)防為主,防消結(jié)合,防止火災(zāi),消除火災(zāi)源,學(xué)會(huì)自救,樹(shù)立使用滅火器意識(shí)等要求,并就火災(zāi)的撲滅、滅火器材如何使用做了現(xiàn)場(chǎng)示范。針對(duì)“如果發(fā)生火災(zāi)”這個(gè)話(huà)題,劉參謀告訴同學(xué)們一定要聽(tīng)從指揮,不能慌亂,不要亂跑,應(yīng)迅速地用手絹、衣服襟子等捂住自己的口鼻往外跑,防止氣體中毒,要有序跑出,以達(dá)到保存自己的目的。他特別講了預(yù)防火災(zāi)應(yīng)該注意的措施,希望同學(xué)們從日常生活中的小事做起,不玩打火機(jī),不玩煙花爆竹,要愛(ài)護(hù)消防設(shè)施等。
通過(guò)本次消防知識(shí)講座,進(jìn)一步增強(qiáng)了全校學(xué)生的消防法制觀念和消防安全意識(shí),使全校學(xué)生了解了消防安全常識(shí),提高了同學(xué)們的實(shí)踐操作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的自防自救能力,收到了良好的效果。
【第2篇 2023年4月淀粉糖生產(chǎn)工藝講座總結(jié)范文優(yōu)秀范文
很高興能夠有機(jī)會(huì)參加10月17日在我們學(xué)院舉行的由雙橋公司技術(shù)部周經(jīng)理介紹的關(guān)于淀粉糖的講座。本講座主要內(nèi)容是雙橋公司的大致概況、淀粉糖概念、關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)以及前景介紹、人才的定義等。令我們對(duì)淀粉糖有了一個(gè)大概的了解和對(duì)我們食品專(zhuān)業(yè)前景的肯定。下面詳細(xì)展開(kāi)介紹。雙橋公司相信大家并不會(huì)感到很陌生,雙橋味精想畢大家都應(yīng)該有所耳聞。雙橋公司以前是做味精為主的,現(xiàn)在的重點(diǎn)是做淀粉糖。在淀粉糖這一塊,他們300多個(gè)人創(chuàng)造了6個(gè)多億的產(chǎn)值。淀粉糖是利用含淀粉的糧食、薯類(lèi)等為原料,經(jīng)過(guò)酸法、酸酶法或酶法制取的糖,包括麥芽糖、葡萄糖漿、果葡糖漿、低聚糖、糖醇等,統(tǒng)稱(chēng)為淀粉糖。淀粉糖是淀粉深加工產(chǎn)量最大的產(chǎn)品.它的消費(fèi)領(lǐng)域廣長(zhǎng)期以來(lái)被廣泛地應(yīng)用于食品,醫(yī)藥,造紙等諸多行業(yè),比如在奶粉和雞精中都會(huì)加入葡萄糖漿,而在我們所吃的燒烤上都會(huì)涂有麥芽糖,我們所喝的酸奶中有添加低聚糖等,且淀粉糖的消費(fèi)數(shù)量巨大,其中僅果脯糖漿一項(xiàng),可口可樂(lè)和百事可樂(lè)兩家公司一年的消耗量都在一百萬(wàn)噸左右。由此可見(jiàn)其為推動(dòng)食品工業(yè)的發(fā)展和促進(jìn)以生物科技帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn).在我國(guó)蔗糖的價(jià)格不穩(wěn)定且尚不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的情況下,淀粉糖的發(fā)展為市場(chǎng)提供了多糖源,這對(duì)于穩(wěn)定市場(chǎng)價(jià)格,促進(jìn)農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要意義.淀粉糖作為新型甜味劑正在越來(lái)越廣泛地應(yīng)用在食品工業(yè)中,并有逐步替代蔗糖的趨勢(shì),雖然其在某些方面無(wú)法完全代替蔗糖,甜度也只有蔗糖的70%,但其憑借這它價(jià)格穩(wěn)定,原料豐富,具有保健功(自酷貓寫(xiě)作網(wǎng),請(qǐng)保留此標(biāo)記。)能的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)大部分替代蔗糖的地位是很有肯定的。與此同時(shí),我們國(guó)家的淀粉糖產(chǎn)業(yè)也快速發(fā)展著,淀粉糖的產(chǎn)量從1999年的60萬(wàn)噸發(fā)展到__年的500萬(wàn)噸,足足增長(zhǎng)了8倍多,位居世界第二(美國(guó)位居世界第一),我國(guó)淀粉糖生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品質(zhì)量均已達(dá)世界先進(jìn)水平,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)90%以上,國(guó)外市場(chǎng)占有率也逐步提高.__年淀粉糖產(chǎn)值達(dá)110億元,出口創(chuàng)匯3.14億美元。雖然我國(guó)在淀粉糖生產(chǎn)上有這許多的成就,但在淀粉糖是生產(chǎn)過(guò)程中一些關(guān)鍵技術(shù)上面還是比不上國(guó)外,例如在酶的生產(chǎn)上面國(guó)產(chǎn)酶實(shí)在是無(wú)法與進(jìn)口酶相比,難怪周經(jīng)理不停的感慨著國(guó)產(chǎn)酶怎么不爭(zhēng)氣,這也提醒我們食品專(zhuān)業(yè)的同學(xué)要好好學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),為我國(guó)的食品工業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。盡管淀粉糖市場(chǎng)有著廣闊的前景,但是在其發(fā)展過(guò)程中還是存在著一些瓶頸,主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面,首先是生產(chǎn)過(guò)程中的原料問(wèn)題,大家都應(yīng)該知道,生產(chǎn)淀粉糖的原料如玉米,薯類(lèi)等都主要產(chǎn)于東北一帶,原料分布不均導(dǎo)致了交通運(yùn)輸成本的上漲。其次,每一個(gè)淀粉糖廠(chǎng)都有一個(gè)盈利半徑,大概是三百公里,如果超出了這個(gè)半徑就會(huì)出現(xiàn)虧損,這也無(wú)形中制約了淀粉糖工業(yè)的發(fā)展。最后,也是比較關(guān)鍵的一點(diǎn),由于淀粉糖工業(yè)的起步比較晚,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才比較少,人才的缺少很大程度上減緩了淀粉糖工業(yè)的發(fā)展速度和發(fā)展的效率。作為食品專(zhuān)業(yè)一員的我,深感自己責(zé)任重大,我國(guó)食品行業(yè)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)只是,不僅對(duì)自己有好處,更是對(duì)我們國(guó)家的莫大貢獻(xiàn)。
__年即將過(guò)去,我們將迎來(lái)了全新的__年,在已經(jīng)過(guò)去的一年里,讓我看看曾經(jīng)走過(guò)的路,__年對(duì)我來(lái)說(shuō)是特殊的一年,從河南漯河來(lái)到陌生的山西曲沃,一路汗水一路歌,在嶄新的道路上默默前行,用一顆感恩的心,在山西立恒的道路上架橋鋪路,...
綜合黨支部緊緊圍繞以保安全,完成各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),增強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗力和凝聚力,來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作,在實(shí)際工作中,發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,和黨員先鋒模范作帶頭用?,F(xiàn)將__年工作情況匯報(bào)一、深化各項(xiàng)安全工作。
自___年參工作以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)一系列安全指示精神,堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針,牢固樹(shù)立安全責(zé)任,重在落實(shí)理念,突出安全壓倒一切、事故否定一切。
時(shí)光如水,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到車(chē)間工作已經(jīng)有十個(gè)多月的的時(shí)間,這十個(gè)多月的時(shí)間,承蒙車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助指導(dǎo),再通過(guò)自己的努力,在思想上、業(yè)務(wù)工作水平上都有了很大的提高,基本上完成了自己的本職工作,并取得了一些較好...
__年,北宿鎮(zhèn)黨委、政府以黨的__大和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以實(shí)施《安全生產(chǎn)法》,為主題,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)安全生產(chǎn)工作一系列指示精神,把安全生產(chǎn)工作作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)大事來(lái)抓,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任目標(biāo),...
我于__來(lái)到公司,負(fù)責(zé)噴涂車(chē)間的生產(chǎn)管理及日常事務(wù)的管理工作,__年在緊張和忙碌中過(guò)去了,內(nèi)心不僅感嘆萬(wàn)千,這一年雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)績(jī),但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨練,在這辭舊迎新之際,我將這一年的工作及得失作出總結(jié),同...
生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)習(xí)總結(jié)從8月16日至8月27日,我們懷著一份激動(dòng)熱切的心情進(jìn)行了為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我看到了許多對(duì)自己有用的東西,鞏固了我所學(xué)到的知識(shí),加深了我對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的了解,使我在思想和專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面都有了很大的提...
兩個(gè)月彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆。兩個(gè)月的磨刀練陣,按理說(shuō),自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了,然而直至目前,我卻對(duì)自己這些許的光澤沒(méi)有...
【第3篇 名師講座學(xué)習(xí)總結(jié)
名師講座學(xué)習(xí)總結(jié)范文
名師講座學(xué)習(xí)總結(jié)范文1
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),觀摩了四位名師的作文示范課以及聆聽(tīng)了他們的講座,讓我從中汲取了在新課改教學(xué)理念下的作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),讓我感受到了名師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的能力,他們精彩的課堂教學(xué),愉快的課堂氛圍,生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言,多彩的教學(xué)情景和精湛的教學(xué)藝術(shù),使我頗受震撼。以下是我的一些感悟,說(shuō)出來(lái)與大家共勉。
創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛,適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者,這點(diǎn)尤為關(guān)鍵。劉飛耀老師的詩(shī)歌教學(xué)展示課上,詩(shī)中有謎,謎中有詩(shī),整場(chǎng)氣氛愉悅和諧,激情四射,使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個(gè)個(gè)心馳神往,課堂中有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想……
最受啟發(fā)的是楊宏麗老師的寫(xiě)作指導(dǎo)課——《幾件事寫(xiě)一個(gè)人》,選人物——拓展思維;列特點(diǎn)——簡(jiǎn)筆勾勒;找詞語(yǔ)——精美裝飾;舉事例——詳略取舍;寫(xiě)片段——豐富充實(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)都展示范例,啟發(fā)引導(dǎo),層層遞進(jìn),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)寫(xiě)作方法,適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),最終盡善盡美。教師以其別樣的智慧激活學(xué)生靈動(dòng)的思考,讓方法引領(lǐng)作文教學(xué)前行,這才是作文教學(xué)的正道。
最讓人情不自禁喝彩的是名師們極具藝術(shù)魅力的教學(xué)語(yǔ)言,精彩的導(dǎo)語(yǔ),無(wú)痕的過(guò)渡,真誠(chéng)的評(píng)價(jià),貫穿始終的無(wú)一不是欣賞、贊美、鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)語(yǔ),無(wú)一不是生動(dòng)、美妙、富有特色的言語(yǔ),讓人覺(jué)得自然、流暢、受益無(wú)窮。
最值得我反思的是,在四節(jié)課堂里,名師們都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。他們?cè)谡n堂上都給予了學(xué)生充足的思考空間,讓學(xué)生安靜下來(lái),挖掘搜索,捕捉靈感,文采飛揚(yáng),開(kāi)啟智慧之旅,從而踐行了高效課堂的模式。
最為震撼的是劉飛耀老師身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量,感受到他對(duì)對(duì)語(yǔ)文教材的了解之廣、鉆研之深,可以說(shuō),他完全將初中語(yǔ)文教材玩轉(zhuǎn)于股掌之間,講解理論時(shí)舉例信手拈來(lái),真正將寫(xiě)作教學(xué)融入到語(yǔ)文教學(xué)中,讓人佩服至極。看來(lái),如果一個(gè)語(yǔ)文教師能將教材深入研讀,嫻熟自如的掌握教材,那么他的課堂教學(xué)定會(huì)舉重若輕、游刃有余。
以名師為鏡,方知自己之不足;以名師為榜樣,方能不斷成長(zhǎng)。
聽(tīng)名師的課和講座有所感悟,就定要在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)
一、不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、深厚的文化底蘊(yùn)、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)技能及永不滿(mǎn)足的超越精神。以此次“名師之路”為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富知識(shí),鉆研教材,不斷探索,提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)技能。
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。首先激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣,在班級(jí)舉辦各種讀書(shū)活動(dòng),比如定期舉辦手抄報(bào)活動(dòng),開(kāi)展“經(jīng)典著作小講壇”活動(dòng)等等。教會(huì)學(xué)生“讀記結(jié)合”的習(xí)慣,閱讀是一種日積月累的過(guò)程:積累習(xí)慣、積累方法、積累語(yǔ)言、積累素材、積累感悟、積累情感。
三、注重寫(xiě)作方法的引領(lǐng)。寫(xiě)作課上,老師不能只對(duì)學(xué)生提各種寫(xiě)作要求,一定要指導(dǎo)方法??梢苑职鍓K進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)——開(kāi)頭、審題、立意、選材、布局、結(jié)尾。如開(kāi)頭指導(dǎo)部分可以有妙用詩(shī)詞開(kāi)頭、景物渲染鋪墊開(kāi)頭等等。方法指導(dǎo)到位了,學(xué)生寫(xiě)作文才有章可循、有法可依。
名師講座學(xué)習(xí)總結(jié)范文2
雖然李__老師講的我們?cè)谏稀督虒W(xué)論》時(shí)也差不多都學(xué)過(guò),但還是覺(jué)得收獲不小。她給了我們一些很好的教學(xué)建議:
注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主,教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格變動(dòng)的因素》一文的導(dǎo)入為例,一個(gè)老師用的是“白菜價(jià)格的變動(dòng)”,另一個(gè)用 “肯德基”的例子。“白菜”比較貼切于家庭主婦,而肯德基更貼近于學(xué)生生活。不過(guò)我理解是,如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話(huà)會(huì)相反。
2.堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中,所舉之例應(yīng)以正例為主,因?yàn)橹袑W(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件,李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的,就像現(xiàn)在社會(huì)上仍存在腐敗,但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽(yáng)光照在一棵樹(shù)上,應(yīng)該看到沐浴在陽(yáng)光下的那棵樹(shù),而不是背光的樹(shù)影,教師若沒(méi)有一顆陽(yáng)光的心,整日自怨自艾、抱怨社會(huì)的不公與黑暗,那么,他就不會(huì)教出陽(yáng)光的學(xué)生。但是,說(shuō)到昆明暴力恐怖事件,我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專(zhuān)政”的時(shí)候,解釋專(zhuān)政時(shí)還是可以用的。
3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景,并引導(dǎo)學(xué)生參與。
4.創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的,要“超越教材”:用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材,不受教材約束。實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化 》一課為例,舉例我們不需拘泥于課本的目順序及內(nèi)容順序。
5.創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實(shí)物資源、信息化資源、實(shí)踐活動(dòng)資源、身邊、國(guó)內(nèi)、國(guó)際資源等。
末了,李老師建議我們要做一個(gè)有文化的教師,做影響學(xué)生生命成長(zhǎng)的“重要他人”要不斷進(jìn)行教學(xué)反思:教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之?,F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失,通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
2.要相信學(xué)生:學(xué)生的能力不是我們教會(huì)的、講會(huì)的,也不是他們自己聽(tīng)會(huì)的、看會(huì)的,而是在這些種種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與、總結(jié)中生長(zhǎng)起來(lái)的。
3.要敬畏學(xué)生:“敬畏”是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅,認(rèn)真,免犯錯(cuò)誤;“畏”指“慎,謹(jǐn)慎,不懈怠”。
(1)對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的使命感
(2)法律意識(shí)和法制觀念
(3)尊重個(gè)體生命
(4)發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生心中蘊(yùn)藏的巨大力量
(5)視學(xué)生為學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的榜樣
名師講座學(xué)習(xí)總結(jié)范文3
剛接觸學(xué)前教育時(shí),我原本只是覺(jué)得照顧小是孩子是件簡(jiǎn)單的事,只要有耐心,愛(ài)心,責(zé)任心,再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)入門(mén)課和馮曉霞老師和李季湄老師的進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的闡述,我越發(fā)覺(jué)得當(dāng)一個(gè)幼師是難的,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。
___老師深入淺出的講解,讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來(lái)。我們不僅要有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),更要將理論付諸實(shí)踐,更要注重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。
講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí),人文科學(xué)知識(shí),并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無(wú)用之功,浪費(fèi)人力物力,且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)科技的發(fā)展。
___老師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中,我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子,還有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代,家長(zhǎng)如果沒(méi)有正確教育孩子的方法,孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器,成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng),這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通,不能拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。
對(duì)于老師對(duì)指南的解讀,我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化,不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知,實(shí)際操作,親身體驗(yàn),在做中學(xué),玩中學(xué),生活中學(xué)。
名師的講座讓我受益匪淺,更讓我有沉重的壓力,做好幼師是艱巨的,要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。
【第4篇 考研講座自我總結(jié)范文
面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)和繁重的就業(yè)壓力,越來(lái)越多的同學(xué)考慮到考研深造??佳兄v座對(duì)于一個(gè)即將考研學(xué)生來(lái)說(shuō)能學(xué)習(xí)到很多東西。下文是酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)小編精心為大家整理的考研講座自我總結(jié)范文,希望對(duì)大家有幫助。
考研講座自我總結(jié)范文篇
面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)和繁重的就業(yè)壓力,同學(xué)們開(kāi)始思考自己的未來(lái)前途。越來(lái)越多的同學(xué)考慮到考研深造。為了幫助大家看清形勢(shì)、解除疑惑、端正心態(tài)、樹(shù)立信心、規(guī)劃自己的未來(lái),分團(tuán)委學(xué)習(xí)部于2023年3月13日晚上7點(diǎn)特邀我院陳木森老師、匡俊學(xué)長(zhǎng)、朱書(shū)梁學(xué)長(zhǎng)、陳倩學(xué)姐和夏安琪學(xué)姐為我院做這次考研講座。
老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們從考研的意義、什么時(shí)候考研復(fù)習(xí)最佳、考什么樣的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)等方面并結(jié)合自己的考研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了精彩的講解。他們指出:考研并不困難,只要把你前面和后面那個(gè)人打倒就行了,那你就成功了。沒(méi)什么事是不可能,坦然面對(duì)你認(rèn)為的不可能的事,那你就成功一半了。決定了就要堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后就是勝利。不要盲目的復(fù)習(xí),要有目標(biāo)、有策略的復(fù)習(xí)。我對(duì)匡俊學(xué)長(zhǎng)的一句話(huà)印象非常深刻:今天很乏味,明天很乏味,后天很美好??佳械膶W(xué)習(xí)中,你只要有決心、恒心、和毅力,即使今天是乏味,明天是乏味,后天一定是美好的!
陳老師、匡俊學(xué)長(zhǎng)、朱書(shū)梁學(xué)長(zhǎng)、陳倩學(xué)姐和夏安琪學(xué)姐對(duì)考研的細(xì)心講解和鼓勵(lì),使同學(xué)們更加堅(jiān)定了學(xué)好各門(mén)功課的信心,指引著大家走好大學(xué)之路。大家紛紛表示,今后的考研之路不管多坎坷、多辛苦都會(huì)認(rèn)真走下去。不拋棄不放棄就是他們的考研精神。此次活動(dòng)在大家熱烈的掌聲中落下帷幕。
這次考研交流會(huì)舉辦得很成功,對(duì)我的啟發(fā)很大,特別是后期的互動(dòng)環(huán)節(jié),同學(xué)們積極提出不懂的疑問(wèn),主講人熱情地回答。將活動(dòng)推向高潮?;顒?dòng)最后,好多同學(xué)都詢(xún)問(wèn)主講人的聯(lián)系方式,以便下次遇到疑問(wèn)能夠向他們尋求幫助。非常感謝幾位主講人為我院學(xué)生做的這次考研交流,他們?yōu)槲覀冊(cè)嚎佳械膶W(xué)生指出了方向。此次活動(dòng)也有欠缺之處:1、事先沒(méi)有準(zhǔn)備好主講人的名字牌。2、講座開(kāi)始時(shí),聽(tīng)眾比預(yù)期的人數(shù)少,講座開(kāi)始后才陸續(xù)來(lái)了一些聽(tīng)眾。真心希望同學(xué)們能夠積極參與,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情,為自己提供一個(gè)更廣闊的平臺(tái),有更大的發(fā)展前途。3、話(huà)筒有回音,使得同學(xué)們聽(tīng)不太清楚。
以后的活動(dòng)中,我將會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),注重細(xì)節(jié)問(wèn)題,做好全方位的準(zhǔn)備。
考研講座自我總結(jié)范文篇,盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。
【第5篇 教師專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)總結(jié)
在為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我仔細(xì)聆聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)幸福的教師》的專(zhuān)題講座,不論從思想的端正亦或是教學(xué)的提高都有很大的影響,現(xiàn)總結(jié)如下:
1.愛(ài)崗敬業(yè)的更深體會(huì)。
很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛(ài)崗敬業(yè)“的口號(hào),而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們不是迫于其他外來(lái)因素,而是真正發(fā)自?xún)?nèi)心地去愛(ài)教育這份工作時(shí),我們便真正的是愛(ài)崗了,而此時(shí)我們所要做的一切都是來(lái)源于內(nèi)心,自然便會(huì)用心去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)工作,愛(ài)所有與之有關(guān)的一切,再也不會(huì)覺(jué)得這些是負(fù)擔(dān),孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂,家長(zhǎng)一句由衷的感謝都是我們幸福的來(lái)源,這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來(lái),那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具,于是所有的教學(xué)工作都由原來(lái)的被要求做變成了我要去做。
2.對(duì)“教育愛(ài)是一種行為能力”的折服。
同樣是老生常談的話(huà)題“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,張紅老師提出的“教育愛(ài)是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當(dāng)今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨:現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,為什么不像當(dāng)初的我們那樣聽(tīng)話(huà)?張紅老師便解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵:傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育,而現(xiàn)代教育則是一種能力教育,這就要求做為現(xiàn)代教師的我們不僅要提高教授知識(shí)水平的能力,還要學(xué)會(huì)用愛(ài)去教育學(xué)生以及去教育愛(ài)。教育愛(ài)的偉大之處是愛(ài)的永遠(yuǎn)是別人的孩子,我們尊重每一個(gè)孩子,不放棄不拋棄每一個(gè)孩子,學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心,需要的是約束,正因?yàn)樗麄冊(cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng),是不斷發(fā)展中的人,所以一切皆有可能,我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而著急,正所謂,愛(ài)之深,責(zé)之切,教師因?yàn)樯類(lèi)?ài),所以厚望,因?yàn)楹裢辉试S學(xué)生犯錯(cuò)。而恰恰此時(shí),做為老師的我一定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽(tīng)孩子的心聲,站在孩子的角度去觀察一切,并引領(lǐng)孩子的精神成長(zhǎng),讓我們都越來(lái)越理性。從而去逐步達(dá)到教育的高標(biāo),實(shí)現(xiàn)幸福的人生目標(biāo)。
3.終身學(xué)習(xí),堅(jiān)定一生的追求。
活到老,學(xué)到老,教師的職業(yè)更是如此,社會(huì)不斷變化便要求知識(shí)的不斷更新,學(xué)生的不斷成長(zhǎng)便提出了更高的智慧要求,因此終身學(xué)習(xí)便是一門(mén)必修課,而這種學(xué)習(xí)則具有個(gè)性化和自由化,多樣性和靈活性。我們對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和道德情感要求我們要更多地了解他們,不僅是知識(shí)的接收,而更多的則是情感的溝通,將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿,我們則會(huì)獲得積極的體驗(yàn)。我選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了終身學(xué)習(xí)。
以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì),在以的工作,我要將這種體會(huì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從教育中獲得快樂(lè),從而充實(shí)生活的快樂(lè)。
【第6篇 法律講座工作總結(jié)
一年一度的國(guó)家司法考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)可謂是備受關(guān)注,為了響應(yīng)司考,也為我們商院法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠更好地歇息法學(xué)專(zhuān)業(yè),我們法學(xué)社特邀黃韋博教授給我們主講行政法,能夠請(qǐng)到黃韋博教授我們倍感榮幸,榮幸之余我們更多的事一種壓力和動(dòng)力,因?yàn)槲覀儽仨氁堰@次活動(dòng)辦好,何謂好,當(dāng)然與講座的效果離不開(kāi),在場(chǎng)聽(tīng)講座的同學(xué)能學(xué)到知識(shí),掌握思考方法就是我們舉辦此活動(dòng)的目的。
一切的準(zhǔn)備工作都在就緒,經(jīng)過(guò)我們理事會(huì)集體討論決定出一條歡迎黃韋博教授來(lái)我院開(kāi)展法律講座的橫幅,一來(lái)歡迎黃韋博教授等一席人的到來(lái),同時(shí)也向全院同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng),邀請(qǐng)各位同學(xué)光臨我們的講座。
與黃韋博教授的聯(lián)系工作一直在進(jìn)行著,最終我們的時(shí)間定在了11越19日晚上7:00,地點(diǎn)為e-212,從此次活動(dòng)的性質(zhì)出發(fā),我們認(rèn)識(shí)到活動(dòng)場(chǎng)地的裝飾應(yīng)簡(jiǎn)單化,講座最需要的應(yīng)是一種學(xué)習(xí)氛圍,而不是歡喜的氣氛,因此,我們也僅是粗略的裝飾了教室,以氣球?yàn)橹鳌?
我們此次活動(dòng)的最大特點(diǎn)在于參與主體的特殊性,相信大家都知道,參加司法考試的同學(xué)多數(shù)為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的為主,因此,來(lái)聽(tīng)這次講座以法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)為主也不足為奇,從大一到大三,三個(gè)年級(jí)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大部分同學(xué)聆聽(tīng)了這次講座,當(dāng)然,我們很多其他非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的會(huì)員也參加了這次活動(dòng),向其詢(xún)問(wèn)時(shí),也表示頗有收獲。
另外,我們的理事會(huì)成員基本到場(chǎng),在理事會(huì)成員的協(xié)調(diào)下, 活動(dòng)場(chǎng)地秩序維持較好,所以進(jìn)出的較少,整體保持著一個(gè)良好的狀態(tài)。
但是,美中不足的一點(diǎn)是,我們參與此次活動(dòng)的同學(xué)與黃教授在現(xiàn)場(chǎng)的提高,溝通,交流少了,在互動(dòng)方面不夠,可以想象,一個(gè)再知名的教授他也不可能是光在講座中講到你所想要的東西,我想,當(dāng)時(shí)大家心中肯定會(huì)有疑慮,但為什么大家沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái),這是值得我們?nèi)ニ伎嫉囊粋€(gè)問(wèn)題,或許,這需要我們?cè)诨顒?dòng)之前做更多有效的動(dòng)員,讓大家想講,敢講。
總體來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)較為成功,活動(dòng)的參與人數(shù)達(dá)到了80人,同學(xué)反映效果也很好,此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)如下:
1. 做好推廣,宣傳工作
2. 不斷提高會(huì)員參與轟動(dòng)的積極性
3. 增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)效果的預(yù)見(jiàn)性,做到及早及時(shí)的動(dòng)員
【第7篇 素質(zhì)教育講座的總結(jié)
實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要,是教育改革的時(shí)代主題和緊迫任務(wù)。今天小編給大家整理了素質(zhì)教育講座的總結(jié),謝謝大家對(duì)小編的支持。
素質(zhì)教育講座的總結(jié)篇一
我想,孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重,每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注程度也是不言而喻的,只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們?cè)撛鯓尤ソ逃覀兊暮⒆?該怎樣引導(dǎo)我們的孩子?讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑,我相信也是很多家長(zhǎng)的困惑。11月的第三個(gè)周未,我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座,本人受益非淺。
曹萍教授首先講到愛(ài)的能力,我是這樣理解的,在親子關(guān)系中,父母和孩子的愛(ài)是互相的,而且要讓雙方都感受得到,只在雙方感受到了對(duì)方的愛(ài)時(shí),才能說(shuō)明愛(ài)的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中孩子必須具備這個(gè)給予愛(ài)和感受愛(ài)的能力,他的人生才會(huì)完整。而生活中我們往往忽略了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng)造更好的條件而辛苦賺錢(qián),而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意,對(duì)父母的辛苦卻視而不見(jiàn);父母下班回到家里,忙家務(wù)做飯,而孩子卻還嫌飯菜不好吃,挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他,最后演變到好吃的東西就只能是他吃,別人吃了就不行。為什么會(huì)這樣,曹萍老師說(shuō)這是錯(cuò)誤的表達(dá)愛(ài)的方式造成的,這樣的解釋讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯(cuò),孩子們也沒(méi)有錯(cuò),但一定要讓她感受到那是我們?cè)趷?ài)她,同時(shí)也要給她愛(ài)我們的機(jī)會(huì)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。
在講座過(guò)程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng):聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě),勞動(dòng),思考。對(duì)我們家的小家伙,尤其那個(gè)寫(xiě)字,我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依賴(lài)已經(jīng)到了不可救藥的地步了,只要下筆,寫(xiě)不到幾個(gè)字就要擦一下,好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽誤時(shí)間,作業(yè)本又不夠清潔,而且書(shū)桌也總是很臟。曹萍教授說(shuō)的這個(gè)“落筆就對(duì)”,我想應(yīng)該可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。
勞動(dòng)可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙,每到周末就最?lèi)?ài)睡懶覺(jué)了,睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末,大概是11月13日吧,那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身,她爬起來(lái)就直嚷餓,沒(méi)辦法,我說(shuō)那你自已去買(mǎi)吧,她興奮得跳起來(lái),還做一個(gè)“耶”的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過(guò)馬路,她小心翼翼的左邊看看,再右邊看看,然后慢慢的走,當(dāng)走到馬路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家,不一會(huì)兒,她就神氣的提著幾個(gè)包子回來(lái)了,自已高高興興的在那里吃呢,還興奮的說(shuō):“今天運(yùn)氣真好,一到馬路邊兩邊都沒(méi)車(chē),馬上就過(guò)去了,沒(méi)耽誤一點(diǎn)時(shí)間”。接下來(lái)的幾個(gè)周末,每次8點(diǎn)多鐘,我們大人都還沒(méi)起床,她就趕緊爬起來(lái)去買(mǎi)早餐,這幾周以來(lái)都是這樣堅(jiān)持的,她再?zèng)]有睡過(guò)懶覺(jué)。
曹教授所說(shuō)的孩子被肯定就會(huì)有自信,其實(shí)就是通常所說(shuō)的賞識(shí)教育,但在生活中很多失敗的例子,比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)“度”的把握。而且不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)該有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的,一個(gè)表達(dá)的邏輯層次,只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話(huà),溝通才會(huì)有效。
曹教授講了很多,也講得很具體,其實(shí)從她的智慧里,我學(xué)到得不是具體的方法,我感受到的更多的是一種對(duì)父母的教育。家庭氛圍對(duì)孩子的影響,父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響,周?chē)藗兊男袨閷?duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用,我想孩子的人生不是教育出來(lái)的,是她自已走出來(lái)的,在這個(gè)人生道路上,他該怎么選擇,取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話(huà):“一動(dòng)分陰陽(yáng)”,雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物,但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō),成人的每一個(gè)舉動(dòng),每一句話(huà)都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果,如果這個(gè)行為所產(chǎn)生的是好的結(jié)果,那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo),一種成材的教育。如果所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的,那么這種行為對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo),對(duì)她的人生就是一種破壞。相信家長(zhǎng)們都深有同感,如果父母太嚴(yán)格,太霸道,孩子就會(huì)撒謊,而撒了謊,父母又會(huì)更嚴(yán)厲的批評(píng),最后導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)該多在自身上找找原因,而不要過(guò)多的責(zé)怪孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開(kāi)始的,因?yàn)楹⒆邮俏覀兊囊幻骁R子。在此用一句話(huà)告誡自已:“教育自已,反思自已,然后影響孩子”。
非常感謝能聽(tīng)到曹教授的講座,生動(dòng)的語(yǔ)言,廣博的學(xué)識(shí),給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓,為了孩子的積極向上,為了孩子的幸福人生,我、我們一定會(huì)繼續(xù)努力的。
素質(zhì)教育講座的總結(jié)篇二
孩子是家庭的希望,社會(huì)的未來(lái)。望子成龍,盼女成鳳乃人之常情,天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結(jié)果往往事與愿違,我們看到太多的父母在為子女的不爭(zhēng)氣而捶胸頓足,搖頭嘆息。于是,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長(zhǎng),我也同樣遭遇了這道難題,媽媽和婆婆有時(shí)說(shuō):“我那時(shí)一個(gè)人帶三、四個(gè)孩子,你們才不過(guò)一個(gè),就忙得人仰馬翻的”。到底是現(xiàn)在父母比較“軟弱”,還是現(xiàn)代父母“難為”?
當(dāng)我聽(tīng)了縣張局長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的講座后,忽然使我眼前豁然開(kāi)朗了,他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大,也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來(lái)。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了:
一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑
孩子從嬰兒期步入幼兒期,隨著年齡的增長(zhǎng),由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì),接觸家庭外的人群、事物。社會(huì)中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野,大人采取隔離手法是行不通的,因?yàn)榧彝ブ械碾娨曚浵褚矔?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí),問(wèn)題既有正面的,也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力,但有著比成人敏銳的感受能力。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物,敏感性強(qiáng),而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ),做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上,發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力,過(guò)濾社會(huì)信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(zhǎng)在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受能力不太強(qiáng)的特點(diǎn),抓住具體的日?,嵤?,幫助孩子認(rèn)識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非,讓他們具體地感受到真善美光明的一面,也體會(huì)到丑惡的卑鄙,可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感,從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。為此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì),安定國(guó)家功在千秋。
二、讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)
首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。不要有過(guò)多的禁令束縛孩子,不要絮絮叨叨地埋怨責(zé)怪孩子,更不要打罵體罰孩子,要讓孩子自由發(fā)展,盡情揮灑他們的天性,展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會(huì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng),開(kāi)開(kāi)心心地生活,感到生命的快樂(lè)。
其次,在游戲中,要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂(lè)的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候,而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣,他們?cè)谕嫠5耐瑫r(shí)擔(dān)心父母的責(zé)罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興,玩得快樂(lè)呢?首先,我們要擁有一顆童心,能站在孩子的位置上,走進(jìn)他們的心靈深處,了解他們的所思所想,體察他們的需要,歸還他們游戲的權(quán)利,創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境,讓孩子盡情地釋放自我,充分享受童年的快樂(lè)時(shí)光,給他們青春的回憶錄上畫(huà)下童年的天藍(lán)色和快樂(lè)的淡粉色。再次,在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。
幼兒年齡雖小,但具有完整的人格和尊嚴(yán),也是獨(dú)立的人,應(yīng)該有自我選擇的權(quán)利。他們會(huì)對(duì)自己所選擇的事情投入百分之百的熱情,從而以全身的激情投入其中,以快樂(lè)的心情去享受快樂(lè),因而會(huì)得到全身心的放松和達(dá)到活動(dòng)的最終目的。
最后,允許孩子犯“錯(cuò)誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的,嘗試就免不了犯錯(cuò)誤。而那些“錯(cuò)誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗(yàn)和缺乏知識(shí)的緣故,對(duì)于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯(cuò)誤”,我們要認(rèn)真分析,充分理解,以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對(duì)待孩子,讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下無(wú)拘無(wú)束地認(rèn)知、探索、創(chuàng)造這個(gè)世界。在享受快樂(lè)的同時(shí)吸收知識(shí)的養(yǎng)料,在成長(zhǎng)的年輪上輕輕松松地,快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)燦爛的童年歲月,踏著快樂(lè)的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂(lè)的未來(lái)生活。
三、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力。
(一)、學(xué)會(huì)自理
要求孩子玩完玩具自己負(fù)責(zé)收拾,放在固定的地方。孩子沒(méi)有管理好自己的玩具,想玩某種玩具找不到時(shí),家長(zhǎng)不要輕易替他尋找,而要借此機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子:“玩具玩完應(yīng)該自己收的,想一想,你把這個(gè)玩具放在哪里了?”這樣不僅可以讓孩子意識(shí)到自己的事情自己做,還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立的自理能力。
(二)、承擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)
孩子雖小,也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如:可以在飯前擺放碗筷;擦桌椅;掃地;倒垃圾;洗自己的小件衣服。作為家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持孩子自己去完成,切莫代勞。
(三)、自我服務(wù)勞動(dòng)
自我服務(wù)勞動(dòng)是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動(dòng)。作為學(xué)前班的孩子自我服務(wù)勞動(dòng)的要求是:學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等;能初步搞好個(gè)人衛(wèi)生;能穿脫衣服,系鞋帶;學(xué)會(huì)削鉛筆、包書(shū)皮;能對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類(lèi)整理和保管。
總之,教孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不僅能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,還能培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是具有積極意義的。
四、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣。
所謂'近朱者赤,近墨者黑',說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確,不同的環(huán)境,就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程,就會(huì)造就不同的人物性格。
素質(zhì)教育講座的總結(jié)篇三
5月13日下午,在青園陽(yáng)春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后,我深有感觸。
學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長(zhǎng)與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),作為學(xué)生的家長(zhǎng),非常感謝學(xué)校!對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,作為家長(zhǎng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結(jié),孩子就是只聽(tīng)老師的,在家和學(xué)校就是不一樣,為什么?因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚?,老師是最?lèi)?ài)他們的,老師是無(wú)所不能的,老師說(shuō)一不二..... 老師是最會(huì)激勵(lì)孩子的,孩子什么時(shí)候須要表?yè)P(yáng),什么時(shí)候須要幫助,作為孩子的第一位老師的父母,我們就沒(méi)有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗(yàn),那么有耐心。我覺(jué)得當(dāng)孩子入校的時(shí)候,我們的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)入學(xué),和自己的孩子一起學(xué)習(xí),一起畢業(yè)……
根據(jù)這次報(bào)告精神,結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思,在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心愛(ài)護(hù),讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì),不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子,孩子從上托兒所開(kāi)始就在學(xué)校全托,現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是,雙方不注意各自的情緒控制,在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突,給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué),也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,這一教訓(xùn)是極為深刻的,也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此,現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正,首先,雙方做了溝通,彼此理解對(duì)方,解除相互間的誤解,多抽出時(shí)間陪伴孩子,要想孩子茁壯成長(zhǎng),必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境,讓孩子感到家的溫暖,和父母在一起的幸福。
二、以身作則,培養(yǎng)孩子良好的品行
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,不能各自為戰(zhàn),使孩子無(wú)所適從。其次,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
三、尊重孩子,健全孩子的良好人格
在對(duì)待孩子的教育上,要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體,尊重孩子,不能一切包辦,更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量,讓孩子參與家庭管理,學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù),不要因?yàn)楹⒆有?,就認(rèn)為他的意見(jiàn)可以不重視,這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信,很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事,就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段,孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系,可以使孩子在同伴中受到尊重,有愛(ài)的歸屬感,對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格,把自已放低,學(xué)會(huì)寬容和。
四、鍥而不舍,強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神,學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,因此,我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力??梢詮囊恍┬∈伦銎?,比如,對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng),要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。這本身就是熱愛(ài)生活的表現(xiàn),可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展,也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣,特別是讀書(shū)的興趣,要選取一些有思想深度的書(shū),培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限,以上這些體會(huì)非常浮淺,本人建議,由學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái),定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專(zhuān)題講座,從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
【第8篇 交警大隊(duì)深入轄區(qū)中學(xué)開(kāi)展交通安全宣傳講座總結(jié)
交警大隊(duì)深入轄區(qū)中學(xué)開(kāi)展交通安全宣傳講座總結(jié)范文
3月19日下午,__交警大隊(duì)教導(dǎo)員吳英武受邀帶領(lǐng)宣傳民警走進(jìn)轄區(qū)第十中學(xué)為500余名學(xué)生送上了一堂生動(dòng)的交通安全知識(shí)講座,受到了廣大師生的熱烈歡迎,取得了較好的宣傳效果。
本次交通安全知識(shí)講座緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)生命,文明出行”這一主題,向?qū)W生們介紹了當(dāng)前我國(guó)交通安全形勢(shì)和__區(qū)近年的道路交通安全管理情況,并帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》核心要點(diǎn)及交通安全小知識(shí),同時(shí)發(fā)放“致中小學(xué)生的一封信”等宣傳材料。宣傳民警就近期發(fā)生的幾起重特大交通事故典型案例進(jìn)行了講解,剖析了事故發(fā)生的成因,給家庭及社會(huì)造成的危害,使學(xué)生在心靈受到震撼的同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)到在公路上騎車(chē)追逐嬉戲、無(wú)證駕駛、飆車(chē)、肆意穿越馬路等各種交通違法行為可能造成的嚴(yán)重后果。講座中,民警還結(jié)合轄區(qū)道路交通安全實(shí)際,針對(duì)中學(xué)生常見(jiàn)的步行、騎自行車(chē)、騎電動(dòng)車(chē)、乘車(chē)四種交通方式,有針對(duì)性的講解了應(yīng)注意的.事項(xiàng)。要求學(xué)生們從我做起,做文明的交通參與者,自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》,不乘坐超載客車(chē)、不駕駛摩托車(chē)上下學(xué),自覺(jué)抵制不良的交通習(xí)慣,珍惜寶貴生命,減少和杜絕學(xué)生交通事故的發(fā)生。在講座臨近結(jié)束時(shí),民警向全校師生發(fā)出倡議,號(hào)召大家在日常交通行為中嚴(yán)格遵守交通安全法律法規(guī),養(yǎng)成“遵章守法、文明出行”的良好習(xí)慣,不斷提高交通安全自我保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)這次講座,同學(xué)們加深了對(duì)交通法律、法規(guī)的了解,認(rèn)識(shí)了交通安全的重要性,增強(qiáng)了自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),同時(shí)也提高了交通安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),讓大家更加懂得珍愛(ài)生命,安全出行,將交通安全銘記于心。
【第9篇 淀粉糖生產(chǎn)工藝講座總結(jié)
很高興能夠有機(jī)會(huì)參加10月17日在我們學(xué)院舉行的由雙橋公司技術(shù)部周經(jīng)理介紹的關(guān)于淀粉糖的講座。本講座主要內(nèi)容是雙橋公司的大致概況、淀粉糖概念、關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)以及前景介紹、人才的定義等。
令我們對(duì)淀粉糖有了一個(gè)大概的了解和對(duì)我們食品專(zhuān)業(yè)前景的肯定。下面詳細(xì)展開(kāi)介紹。
雙橋公司相信大家并不會(huì)感到很陌生,雙橋味精想畢大家都應(yīng)該有所耳聞。雙橋公司以前是做味精為主的,現(xiàn)在的重點(diǎn)是做淀粉糖。
在淀粉糖這一塊,他們300多個(gè)人創(chuàng)造了6個(gè)多億的產(chǎn)值。淀粉糖是利用含淀粉的糧食、薯類(lèi)等為原料,經(jīng)過(guò)酸法、酸酶法或酶法制取的糖,包括麥芽糖、葡萄糖漿、果葡糖漿、低聚糖、糖醇等,統(tǒng)稱(chēng)為淀粉糖。
淀粉糖是淀粉深加工產(chǎn)量最大的產(chǎn)品.它的消費(fèi)領(lǐng)域廣長(zhǎng)期以來(lái)被廣泛地應(yīng)用于食品,醫(yī)藥,造紙等諸多行業(yè),比如在奶粉和雞精中都會(huì)加入葡萄糖漿,而在我們所吃的燒烤上都會(huì)涂有麥芽糖,我們所喝的酸奶中有添加低聚糖等,且淀粉糖的消費(fèi)數(shù)量巨大,其中僅果脯糖漿一項(xiàng),可口可樂(lè)和百事可樂(lè)兩家公司一年的消耗量都在一百萬(wàn)噸左右。由此可見(jiàn)其為推動(dòng)食品工業(yè)的發(fā)展和促進(jìn)以生物科技帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn).在我國(guó)蔗糖的價(jià)格不穩(wěn)定且尚不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的情況下,淀粉糖的發(fā)展為市場(chǎng)提供了多糖源,這對(duì)于穩(wěn)定市場(chǎng)價(jià)格,促進(jìn)農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要意義.淀粉糖作為新型甜味劑正在越來(lái)越廣泛地應(yīng)用在食品工業(yè)中,并有逐步替代蔗糖的趨勢(shì),雖然其在某些方面無(wú)法完全代替蔗糖,甜度也只有蔗糖的70%,但其憑借這它價(jià)格穩(wěn)定,原料豐富,具有保健功能的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)大部分替代蔗糖的地位是很有肯定的。
與此同時(shí),我們國(guó)家的淀粉糖產(chǎn)業(yè)也快速發(fā)展著,淀粉糖的產(chǎn)量從1999年的60萬(wàn)噸發(fā)展到__年的500萬(wàn)噸,足足增長(zhǎng)了8倍多,位居世界第二(美國(guó)位居世界第一),我國(guó)淀粉糖生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品質(zhì)量均已達(dá)世界先進(jìn)水平,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)90%以上,國(guó)外市場(chǎng)占有率也逐步提高.__年淀粉糖產(chǎn)值達(dá)110億元,出口創(chuàng)匯3.14億美元。雖然我國(guó)在淀粉糖生產(chǎn)上有這許多的成就,但在淀粉糖是生產(chǎn)過(guò)程中一些關(guān)鍵技術(shù)上面還是比不上國(guó)外,例如在酶的生產(chǎn)上面國(guó)產(chǎn)酶實(shí)在是無(wú)法與進(jìn)口酶相比,難怪周經(jīng)理不停的感慨著國(guó)產(chǎn)酶怎么不爭(zhēng)氣,這也提醒我們食品專(zhuān)業(yè)的同學(xué)要好好學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),為我國(guó)的食品工業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
盡管淀粉糖市場(chǎng)有著廣闊的前景,但是在其發(fā)展過(guò)程中還是存在著一些瓶頸,主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面,首先是生產(chǎn)過(guò)程中的原料問(wèn)題,大家都應(yīng)該知道,生產(chǎn)淀粉糖的原料如玉米,薯類(lèi)等都主要產(chǎn)于東北一帶,原料分布不均導(dǎo)致了交通運(yùn)輸成本的上漲。其次,每一個(gè)淀粉糖廠(chǎng)都有一個(gè)盈利半徑,大概是三百公里,如果超出了這個(gè)半徑就會(huì)出現(xiàn)虧損,這也無(wú)形中制約了淀粉糖工業(yè)的發(fā)展。
最后,也是比較關(guān)鍵的一點(diǎn),由于淀粉糖工業(yè)的起步比較晚,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才比較少,人才的缺少很大程度上減緩了淀粉糖工業(yè)的發(fā)展速度和發(fā)展的效率。作為食品專(zhuān)業(yè)一員的我,深感自己責(zé)任重大,我國(guó)食品行業(yè)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。
學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)只是,不僅對(duì)自己有好處,更是對(duì)我們國(guó)家的莫大貢獻(xiàn)。
【第10篇 計(jì)算機(jī)學(xué)院心理講座活動(dòng)總結(jié)范文
2023年5月28日下午,我們邀請(qǐng)了__大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院心理輔導(dǎo)員戚娟老師進(jìn)行了“我的大學(xué)不是夢(mèng)——認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃”的主題心理講座。
我們都向往著美好的明天,所以一生都在為心中的夢(mèng)而奮斗,在人生的道路上,不光需要有克服困難的勇氣,更需要有一個(gè)明確的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃就是指引人生方向的那顆北斗星,在茫茫的社會(huì)大洋上指引著我們的方向。青春短暫,從此刻起,讓我們?cè)谶@個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代,好好描繪生命這張白紙。
在本次活動(dòng)開(kāi)始之前,我們做了如下準(zhǔn)備(1)部門(mén)人員開(kāi)會(huì)討論活動(dòng)相關(guān)事宜。邀請(qǐng)戚娟老師,確定該講座的主題,活動(dòng)流程及人員安排等。(2)聯(lián)系學(xué)院制作本次講座的展板以及條幅,起到了良好的宣傳作用,并且邀請(qǐng)宣傳部作為本次講座的攝影助手。 (3)準(zhǔn)確下達(dá)活動(dòng)通知,確保活動(dòng)正常有序進(jìn)行。(4)對(duì)于本次的心理講座,每個(gè)人都很重視。心理部所有成員都提前到場(chǎng),調(diào)試多媒體,并且打掃會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生,擺放展板以及懸掛條幅。
由于本次講座的宣傳力度大,并且宣傳范圍廣,不僅只有計(jì)算機(jī)學(xué)院的同學(xué)參加,還包括許多其余學(xué)院的很多同學(xué)。參加講座的同學(xué)們都熱情高漲,人數(shù)充足,并且無(wú)遲到現(xiàn)象。講座在進(jìn)行過(guò)程中,同學(xué)們都在認(rèn)真的傾聽(tīng),學(xué)習(xí)。講座一開(kāi)始,戚娟老師通過(guò)一個(gè)群面應(yīng)聘的視頻引出了本次活動(dòng)的主題。在本次講座中,戚娟老師通過(guò)閉上眼睛,想一下身邊有什么紅色的東西以及出現(xiàn)一組圖形讓我們觀察并提問(wèn)有幾個(gè)五角星圖形的互動(dòng)讓我們了解了目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的影響。告訴我們職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)的重要意義。并且講解了如何制作生涯規(guī)劃,和確定正確的合理的短期目標(biāo),長(zhǎng)期目標(biāo)已經(jīng)人生目標(biāo)的重要性。同時(shí)戚娟老師還講解了許多人生規(guī)劃的理論知識(shí)。講座結(jié)束后,心理部的成員安排同學(xué)們有序的退場(chǎng)并且對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了打掃。
總體來(lái)講,此次活動(dòng)是比較成功的。首先,準(zhǔn)備比較充分,部門(mén)成員開(kāi)會(huì)確定了活動(dòng)主題,流程,并且積極宣傳本次的心理講座,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參加心理講座的積極性。其次,氛圍良好,絕大部分同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)講座,學(xué)習(xí)到很多關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí),使本次活動(dòng)的主題和意義得到充分體現(xiàn)。但是此次活動(dòng)也有值得反思的地方,比如在老師講的時(shí)候,有極少部分的同學(xué)玩手機(jī),這些不足也指出了我們今后工作的重點(diǎn),相信在我們共同的努力下,一定會(huì)做的更加出色。
【第11篇 健康教育知識(shí)講座總結(jié)
健康教育知識(shí)講座總結(jié)范文
_年_月_日,由鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織健康教育講座已結(jié)束。為搞好這次講座我鄉(xiāng)高度重視,精心準(zhǔn)備,選配業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的衛(wèi)生院院長(zhǎng)高發(fā)益作為講師,針對(duì)群眾健康教育特點(diǎn)及常見(jiàn)傳染病的防治準(zhǔn)備充足的材料,同時(shí)印制了手足口病、結(jié)核病、豬流感防治等宣傳資料。
整個(gè)過(guò)程,都按時(shí)并保質(zhì)保量的完成講課內(nèi)容,參與講座的同志聽(tīng)了精彩的演講后,深受啟發(fā),為自己的健康行為的良好養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ);知道了現(xiàn)階段常見(jiàn)傳染病的傳染過(guò)程及預(yù)防知識(shí),培養(yǎng)了群眾的預(yù)防傳染病的能力。參加這次活動(dòng),聽(tīng)講的干部職工有37名,發(fā)宣傳資料150余份,深受干部職工歡迎,使干部職工受益終身。
此次講座,是我鄉(xiāng)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開(kāi)展健康教育的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),廣大干部職工以這次活動(dòng)為契機(jī),充分發(fā)揮每個(gè)干部職工的特長(zhǎng),立足本職工作的基礎(chǔ)上,解放思想,將在下一步的`工作當(dāng)中把健康教育知識(shí)滲透到實(shí)際的的工作當(dāng)中,積極宣傳,把健康教育知識(shí)帶進(jìn)各村各戶(hù),為我鄉(xiāng)的健康教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。
【第12篇 法律援助專(zhuān)題知識(shí)講座的工作總結(jié)
法律援助專(zhuān)題知識(shí)講座的工作總結(jié)
為了更好地做好法律援助這項(xiàng)民生工程,讓廣大村民群眾更直接、更有效地了解法律援助,受惠于法律援助,同時(shí)提升各村法律援助聯(lián)系點(diǎn)干部法律服務(wù)意識(shí),進(jìn)一步擴(kuò)大法律援助的知曉率,7月19日上午,石婆店鎮(zhèn)組織舉辦了“法律援助知識(shí)講座”,各村法律援助聯(lián)系點(diǎn)工作人員參加了此次講座。
講座以案例的形式,向大家闡述了什么是法律援助、法律援助的范圍和申請(qǐng)條件、如何申請(qǐng)法律援助等問(wèn)題。并特別強(qiáng)調(diào)了法律援助的.三個(gè)意義,維穩(wěn)、公平和救助。加強(qiáng)法律援助宣傳,擴(kuò)大法律援助知曉率,讓更多的人享受到此項(xiàng)服務(wù),是每一位基層法律服務(wù)工作者義不容辭的義務(wù)與責(zé)任。
此次講座旨在提高各村法律援助聯(lián)系點(diǎn)工作人員的宣傳意識(shí)和服務(wù)意識(shí),同時(shí)更全面、細(xì)致、熟悉的掌握相關(guān)法律援助規(guī)定,為更好地面對(duì)基層群眾開(kāi)展法律援助工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【第13篇 人文科技講座學(xué)習(xí)總結(jié)
從剛進(jìn)入大學(xué)到而今大學(xué)四年生活即將結(jié)束。此間聽(tīng)了很多場(chǎng)的講座,現(xiàn)在就聽(tīng)過(guò)的人文與科技講座總結(jié)如下。
科學(xué)和人文從來(lái)都是兩個(gè)性質(zhì)不同而又相互聯(lián)系著的領(lǐng)域,它們代表著人類(lèi)探索研究自然的兩個(gè)方面的成就,同時(shí)也代表著人類(lèi)兩種不同的思維方式和精神狀態(tài)。人文精神是一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切,對(duì)人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。人文精神,也可以說(shuō)是一種主體精神。其核心就是把人作為評(píng)判一切的標(biāo)準(zhǔn),作為一切行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿??茖W(xué)精神,是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱(chēng)??茖W(xué)精神就是指由科學(xué)性質(zhì)所決定并貫穿于科學(xué)活動(dòng)之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式,是體現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)中的思想或理念。實(shí)事求是,是科學(xué)精神的核心;開(kāi)拓進(jìn)取,是科學(xué)精神的活力??茖W(xué)精神要求我們要堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度看待問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題而不借用非科學(xué)或者偽科學(xué)的手段去解釋和看待。
人文精神也可以說(shuō)是藝術(shù)精神,亦即詩(shī)意的精神。這種精神以想象為其主要特點(diǎn)。它并不是要真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí),而是在脫離現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造的意識(shí)活動(dòng)。人文精神追求人的多元化發(fā)展,主張每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是有個(gè)性的,在此意義上常常發(fā)展為個(gè)人主義。多元精神堅(jiān)持價(jià)值和意義的多樣性,反對(duì)統(tǒng)一化、普遍化的要求。人文精神有追求永恒價(jià)值的傾向。人文精神有超出目前的狀況、不計(jì)較當(dāng)前的得失,尤其是物質(zhì)利益得失而為信仰、目標(biāo)或價(jià)值而獻(xiàn)身的傾向,具有非理性的特點(diǎn)??茖W(xué)精神,是一種實(shí)證精神,是屬于理性思維的范疇。理性的本質(zhì)就是符合邏輯和規(guī)律,就是要有可控制性,就是要按部就班地進(jìn)行活動(dòng),而科學(xué)最嚴(yán)格地體現(xiàn)了這一點(diǎn)??茖W(xué)必須成體系,必須具有嚴(yán)格的邏輯自恰性,必須精確等等,這些都是理性特征的體現(xiàn)。
在進(jìn)行高等教育過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)應(yīng)該保持怎樣的態(tài)度,結(jié)合人文教育深化科學(xué)精神培養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,并在未來(lái)的工作中創(chuàng)造出有價(jià)值的新概念、新體系、新方法。學(xué)生科學(xué)觀的建立是高等教育的目的。
教科書(shū)是現(xiàn)代教育中最有效的學(xué)習(xí)工具,它是經(jīng)編排而成的知識(shí)體系。只要從頭到尾接受它的灌輸,循序漸進(jìn),就可以全面而完整地掌握這個(gè)學(xué)科。但是,人們?cè)诎盐找韵容厒兊闹腔鬯C萃成的知識(shí)體系的同時(shí),常常忘記了它的反面:因?yàn)槭÷粤诉@個(gè)學(xué)科漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程,把人們?cè)谏幌⒌奶剿鬟^(guò)程中的不同思路、不同表達(dá)方式、還有不完善或錯(cuò)誤統(tǒng)統(tǒng)去掉了,留下來(lái)的雖然是目前為止這個(gè)領(lǐng)域里最正確的'知識(shí),但它的生命卻凝固了。人們通過(guò)教科書(shū)掌握知識(shí)、應(yīng)付考試,用它解決具體問(wèn)題,但人們也被它禁錮了思想,把它當(dāng)成真理的標(biāo)準(zhǔn),難以發(fā)現(xiàn)它所有的缺陷,就導(dǎo)致難以永遠(yuǎn)走出它的思維框架。專(zhuān)業(yè)人士樂(lè)于重復(fù)有限的科學(xué)事實(shí),而缺乏有想象力的大膽假設(shè)和艱辛論證,從而導(dǎo)致沒(méi)有創(chuàng)造性的科學(xué)追求。有些中國(guó)學(xué)生去美國(guó)后,發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)遠(yuǎn)比那里的同齡人多,就因?yàn)榻炭茣?shū)灌輸式的學(xué)習(xí)模式。但是,他們?nèi)鄙侏?dú)立思考的體驗(yàn),沒(méi)有無(wú)數(shù)試錯(cuò)性的游戲,沒(méi)有個(gè)人化的即興探索,獨(dú)立工作、探索創(chuàng)新的能力遠(yuǎn)不及別人。
所以,我們教師在進(jìn)行教育時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生建立起正確的科學(xué)觀。我們要培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)知識(shí)迷信、科學(xué)崇拜、科學(xué)主義、教科書(shū)主義,建立為求知而求知,為科學(xué)而科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)對(duì)理論敢懷疑、敢探索、敢想象的態(tài)度,而不是對(duì)科學(xué)頂禮膜拜,奉之為遵守客觀規(guī)律的迷信。要克服教科書(shū)教育的缺陷,一方面要從課程教學(xué)本身著手,課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)適當(dāng)社會(huì)需求;上課應(yīng)當(dāng)有更多的對(duì)話(huà),更多的思考;多一些學(xué)科歷史,多一些前沿領(lǐng)域的最新進(jìn)展,多一些問(wèn)題,包括還沒(méi)有解決的問(wèn)題。另一方面要從課程之外著手,學(xué)校不僅是上課的地方,還是自修、研究、對(duì)話(huà)、交流、游戲、實(shí)踐的園地。
教育不僅是文化的傳承、擴(kuò)散和推廣,也是文化的創(chuàng)造和再生??茖W(xué)精神立足于特定的哲學(xué)、信念,并依托廣泛的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng),專(zhuān)業(yè)研究不是科學(xué)探索的全部?jī)?nèi)容??茖W(xué)創(chuàng)造力的源泉在于廣泛的文化修養(yǎng),其中主要是人文修養(yǎng),而不是單純的科學(xué)知識(shí)本身。任何學(xué)科,都是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,都是通向自由的階梯。一切思想在它最終的狀態(tài)下是一致的,共通的??茖W(xué)的每一重大發(fā)展都與非科學(xué)的滋養(yǎng)有關(guān)。哲學(xué)構(gòu)成各種文化形式、各門(mén)學(xué)科內(nèi)在的思想基石。
總之,在高等教育中,倡導(dǎo)科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合,是戰(zhàn)勝“科學(xué)迷信”的有效途徑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必然選擇。作為高等教育的主體,教師更要重視科學(xué)精神和人文精神的教育,必須明確科學(xué)和藝術(shù)是不可分的,就像一枚硬幣的兩面。它們的共同基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力,追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。所以,要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重科學(xué)素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng),在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)科學(xué)精神、道德素質(zhì)與人文精神的結(jié)合。
【第14篇 中醫(yī)健康教育講座總結(jié)
中醫(yī)健康教育講座總結(jié)篇一
青少年時(shí)期是一種人身的轉(zhuǎn)變期,是社會(huì)上令人重視的一個(gè)群,為了讓廣大小學(xué)生建立新的健康觀念,增強(qiáng)自我監(jiān)測(cè),自我處理,自我保健的能力,使你們成為具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí),身心健康人才。所以我院利用23日下午在中心小學(xué)進(jìn)行一次青少年中醫(yī)保健知識(shí)講座。
本次講座主要由健康教育科__負(fù)責(zé)向同學(xué)們講解青少年中醫(yī)保健知識(shí),向?qū)W生具體介紹了青少年保健知識(shí)。使學(xué)生了解了青少年保健的要點(diǎn)和保健的好處即“吃得合理、喝的`正確、切勿吸煙、適當(dāng)放松、充滿(mǎn)信心、知道節(jié)制、運(yùn)動(dòng)有好處、散步”等。在講解中使同學(xué)們了解到保健的要點(diǎn),如何預(yù)防近視保護(hù)眼睛,只有加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉并保證睡眠的質(zhì)量這樣才能促進(jìn)青少年的正常發(fā)育。
中醫(yī)健康教育講座總結(jié)篇二
隨著生活水平的日益提高,我國(guó)已逐漸步入老齡化社會(huì),為了讓中老年朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高中老年朋友晚年生活質(zhì)量, 3月6日在西城社區(qū)特安排“中老年人春季保健知識(shí)”講座。我們有幸邀請(qǐng)到中醫(yī)科___主講。
在本次健康教育講座中,___主要講解了春季中老年人起居、運(yùn)動(dòng)、飲食、防病以及日常生活注意事項(xiàng)等健康知識(shí)。本次活動(dòng)還在現(xiàn)場(chǎng)為老人們量血壓、同時(shí)免費(fèi)發(fā)放健康教育宣傳資料等。
此次的講座生動(dòng)形象、通俗易懂,現(xiàn)場(chǎng)居民認(rèn)真聽(tīng)講,講座中周主任與居民進(jìn)行了交流互動(dòng),并提出健康知識(shí)問(wèn)答,居民們踴躍發(fā)言,就自身疾病慢性病防治提出健康咨詢(xún),周主任都一一進(jìn)行了解答?,F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,深受老年朋友歡迎。通過(guò)講座,提高了居民保健意識(shí),達(dá)到了健康教育預(yù)期目標(biāo)。
【第15篇 激揚(yáng)公益講座勵(lì)志培訓(xùn)總結(jié)
激揚(yáng)公益講座勵(lì)志培訓(xùn)總結(jié)
一段激揚(yáng)之旅,改變我的思維,塑造了我的靈魂。我與激揚(yáng)的不解之緣,源于兩次激揚(yáng)的公益講座。第一次是在我們校內(nèi),當(dāng)時(shí)我只是抱著聽(tīng)一下的想法去的,當(dāng)然聽(tīng)到__老師的演講卻有觸動(dòng),但當(dāng)時(shí)慣性思維告訴我,那只不過(guò)是一種商業(yè)宣傳而已。所以當(dāng)時(shí)并沒(méi)有報(bào)班。第二次是在理工桂園大酒店,當(dāng)時(shí)__老師請(qǐng)到了黃石及黃岡當(dāng)?shù)睾苡忻娜磺嗄昶髽I(yè)家給我們做了分享,從他們的言語(yǔ)中深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)與改變思維的重要性。所以當(dāng)時(shí)義無(wú)反顧的報(bào)了班。半個(gè)月之后,我們正式開(kāi)班了。但有點(diǎn)讓我吃驚的是,當(dāng)時(shí)只有七名學(xué)員。不過(guò)想想機(jī)會(huì)總是只會(huì)留給少數(shù)人。再說(shuō),人少我更加有機(jī)會(huì)和__老師交流,于是就沉下心來(lái)聽(tīng)課。第一天上午一個(gè)啟動(dòng)儀式,主要講職業(yè)生涯規(guī)劃,和一些改變思維的想法觀念。在半天的課程中,“四不眨眼”,是老師強(qiáng)調(diào)最多的詞句。也給我留下了最深的映像,在這里我不得不將其寫(xiě)下:“孝敬父母花錢(qián)不眨眼,為了心愛(ài)的人花錢(qián)不眨眼,為了值得信賴(lài)的伙伴花錢(qián)不眨眼,為自己投資學(xué)習(xí)花錢(qián)不眨眼”。我也會(huì)將其銘記一生,做為自己踐行的原則。在職業(yè)規(guī)劃部分,我們要學(xué)會(huì)問(wèn)自己這幾句話(huà)。
一、我是誰(shuí)?
二、我的專(zhuān)項(xiàng)適合我嗎?
三、我適合做什么?
四、我的優(yōu)勢(shì)在哪里?
五、擴(kuò)展職業(yè)地平線(xiàn)
六、細(xì)分優(yōu)化選擇
七、最后決戰(zhàn)沖刺。聽(tīng)了這一席話(huà),當(dāng)時(shí)我陷入了沉思之中,但當(dāng)__老師讓我高喊:我相信自己,我一定能成功時(shí),這讓我瞬間激發(fā)了自己。有時(shí)人們總懷疑自己不行,那是你連做的勇氣都沒(méi)有,何談行與不行,有時(shí)真的深刻反思,當(dāng)一個(gè)人的思維停滯時(shí),人的一切都完了,正所謂思路決定出路。
中午吃飯間隙,胡老師讓我們每個(gè)人去收集三張名片,當(dāng)時(shí)我只是簡(jiǎn)單的完成任務(wù)。要了三張名片,也并沒(méi)有理會(huì)胡老師的深意,但當(dāng)要做分享的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)體會(huì)到與人交流才是最重要的,正如胡老師說(shuō)劉婷的:“雖然她沒(méi)有要到一張名片,但她在與他人交流中了解到許多意外的信息,而這些交流正是我想要的”,當(dāng)時(shí)我深感慚愧。下午的課程是由__老師上的,他是我們學(xué)校成功創(chuàng)業(yè)的.范例,讓他給我們講創(chuàng)業(yè)分析和指導(dǎo),不僅恰當(dāng)而且特別有親切感。他給我們講的資產(chǎn)負(fù)債圖,和四種人的區(qū)別,讓我記憶深刻。一個(gè)人要想獲得大的收益,必須成為生意擁有人或投資者。
因?yàn)樗潜粍?dòng)收入者,哪怕他不干活,公司也能為他們產(chǎn)生利潤(rùn),他們的收入是飛速遞增的,反之,像我們這樣廣大的雇員,干著百分之九十的工作,卻拿著百分之十的酬勞,我們得不停的工作才能產(chǎn)生工資,相比之下,讓我們深刻體會(huì)到,我們只有做到那被動(dòng)消費(fèi)收入人群中,我們才能從工作中解放出來(lái),我們才有希望。而資產(chǎn)負(fù)債讓我體會(huì)到錢(qián)生錢(qián)的奇妙,一個(gè)人只有有效的利用手中的錢(qián)去投資才能創(chuàng)造更多的效益,當(dāng)然之間我們還要學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
第二天課程,早上是由黃石當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾狞S愛(ài)武教練給我們上的課,由她給我們講社交禮儀,而她特別又給我們講了職場(chǎng)禮儀,當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)文化并不低,但在職場(chǎng)游刃有余的并不多,關(guān)鍵在于職場(chǎng)禮儀的素質(zhì)太低,在不經(jīng)意之間觸動(dòng)了上司,與同事關(guān)系不和,這些都會(huì)影響你的職場(chǎng)成長(zhǎng),不光在職場(chǎng),生活禮儀其實(shí)也必不可少,充分的個(gè)人涵養(yǎng),不僅能提高自己與他人和諧相處的能力,而且還為自己打開(kāi)人脈通道創(chuàng)造條件。下午我們?cè)趹?hù)外上的課,我們選擇了一個(gè)鬧市區(qū)公交站點(diǎn),訓(xùn)練克服在眾人面前說(shuō)話(huà)恐懼的活動(dòng),胡老師讓我們反復(fù)在眾人面前說(shuō)這么一句話(huà):“我經(jīng)過(guò)自己的努力,一定會(huì)取得成功”,難不在說(shuō)的本身,而是如何去克服內(nèi)心的恐懼,當(dāng)時(shí)劉婷同學(xué)可能是第一次做這么瘋狂的舉動(dòng),當(dāng)場(chǎng)就哭了出來(lái),最后含淚說(shuō)出了這句話(huà),最后他實(shí)現(xiàn)了自我超越。當(dāng)然我們?cè)诠娧菡f(shuō)這反面還很欠缺,還需繼續(xù)努力。
最后我們進(jìn)行了一個(gè)即興演講,與其說(shuō)是演講,不如說(shuō)是談心,我們將近兩天的切身感受談了一遍。我們最后以感恩操結(jié)束了這兩天的學(xué)習(xí)歷程。在此期間,我不僅收獲了豐富了理論知識(shí),還結(jié)交了很多志同道合的同學(xué),最重要的是我獲取了__老師一些優(yōu)秀的人脈資源,這些都將成為我成長(zhǎng)的助力。在此與__老師深度接觸之間,深切感受到他的真誠(chéng)與豁達(dá),他很好的踐行了激揚(yáng)精神。在這里祝愿激揚(yáng)秉承文化理念,越走越遠(yuǎn),也希望我們能與激揚(yáng)一起成長(zhǎng)。
【第16篇 講座的總結(jié)反思
講座對(duì)大學(xué)生人文精神的影響為研究主題,綜合運(yùn)用歷史研究法、文獻(xiàn)分析法、比較法和訪(fǎng)談法等研究方法,今天小編為大家精心挑選了關(guān)于講座的總結(jié)反思的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
講座的總結(jié)反思篇一
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就要畫(huà)上句號(hào)了,猶記得在剛踏進(jìn)廣技師的時(shí)候,心里總是覺(jué)得這校園太小了,四年的時(shí)間要怎樣才能過(guò)去呢?然而時(shí)光從來(lái)都是白駒過(guò)隙般的,突然間鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)就到了,畢業(yè)季也即將緊隨而來(lái)。回想起這四年青澀的校園生活,有太多的精彩,也有太多的平凡,其中排著轟轟烈烈的長(zhǎng)龍去聽(tīng)學(xué)校講座的畫(huà)面就是這些平凡中永遠(yuǎn)也抹不去的美好回憶。
人們都說(shuō):“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長(zhǎng)階段,獨(dú)立的生活能力、獨(dú)立的思考和選擇能力以及獨(dú)立的世界觀和價(jià)值觀都在這一時(shí)期基本成形”。對(duì)于這些道理,在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài),然而四年之后,我徹底地相信了這個(gè)講法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神,影響我們的一生。記得初進(jìn)校園時(shí),對(duì)生活以及學(xué)習(xí)都是那么的陌生,對(duì)于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無(wú)助,然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時(shí)候,學(xué)校的一場(chǎng)及時(shí)雨解決籠罩在我們身上的烏云,他們邀請(qǐng)各種各樣的專(zhuān)家學(xué)者,組織開(kāi)展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài),如何面對(duì)壓力、如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的,具有指導(dǎo)性思想的講座。雖然當(dāng)初去聆聽(tīng)講座的出發(fā)點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù),但是既然人去了,總會(huì)有那么一點(diǎn)收獲,在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說(shuō)下,我們的思緒也不知不覺(jué)跟著他們的思維走了,聽(tīng)著他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、未來(lái)等等的一些話(huà)題,也情不自禁的思考起自己的人生。或許中國(guó)文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺(jué)中潛移默化地影響我們的人生觀,也或許是聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。有好多次偶然的機(jī)會(huì),都是能讓我在聽(tīng)完之后豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。
大學(xué)生活中的指導(dǎo)性講座能夠改變我的價(jià)值觀,讓我的大學(xué)生活變得更加一帆風(fēng)順,那么學(xué)校組織的一系列講座中的學(xué)術(shù)性講座就是能夠豐富我們的視野,讓我們的知識(shí)更加全面,人生更加豐實(shí)的營(yíng)養(yǎng)。聽(tīng)完了這些教授學(xué)者關(guān)于社會(huì)方方面面的演講之后,我們這些還處在象牙塔中的學(xué)子也逐漸萌發(fā)思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的想法,因此聆聽(tīng)此類(lèi)的講座,就真的是我們夢(mèng)寐以求的,而且每次去的人都是特別的多,排的長(zhǎng)龍更是可以排到飯?zhí)?。這不僅是因?yàn)橹v授者多是該領(lǐng)域的資深人士,更多的時(shí)候是因?yàn)樗麄兡軒Ыo我們更多的知識(shí),擴(kuò)大我們的視野,培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽(tīng)著這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘、漢字的精髓、經(jīng)濟(jì)的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講,心中總是會(huì)多幾分對(duì)大自然神秘的向往、對(duì)科學(xué)世界的崇拜、對(duì)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擔(dān)憂(yōu)。可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識(shí)傳授,對(duì)這種講座那樣的自由式知識(shí)接受就變得有一種從未有過(guò)的好感,平時(shí)覺(jué)得難以理解的知識(shí)有時(shí)候通過(guò)聽(tīng)講座的方式就變得易容反掌。而如今,大學(xué)時(shí)代的講座就要離我們遠(yuǎn)去,認(rèn)真反思著這幾年在講座中的收獲,可以概括為以下幾點(diǎn):
1、態(tài)度決定生活,這是我在其中一個(gè)講座上聽(tīng)來(lái)的名言。雖然在聽(tīng)這個(gè)講座之前,早就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà),并且可能早已熟記于心,但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有不同的生活軌跡,有的人成為單位的中流砥柱,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值;有的人一直碌碌無(wú)為;有的人牢騷滿(mǎn)腹,總以為與眾不同,而到頭來(lái)仍一無(wú)所。但是眾所周知,除了少數(shù)天才,大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么是什么在造就我們的不同呢?我們做任何事情,成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素,而在于我們做事的態(tài)度??陀^困難的確存在,但關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難,還是回避困難、在困難面前放棄,這便是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”?,F(xiàn)在我們即將告別青青校園,步入社會(huì),重新面對(duì)人生的另一挑戰(zhàn),或許道路不一定那么平坦,但是只要我們以積極的態(tài)度面對(duì)困難,不為困難所嚇倒,一定就能夠戰(zhàn)勝困難,成為一名生活和工作中的勇士!
2、學(xué)無(wú)止境,要時(shí)刻保持謙虛、謹(jǐn)慎的作風(fēng)。四年的時(shí)光,在這屬于我的校園中,聽(tīng)過(guò)的講座內(nèi)容逐漸也隨著時(shí)光的消逝慢慢淡出我的腦海,但是依稀還記得曾經(jīng)的某一次講座是討論學(xué)習(xí)這個(gè)話(huà)題的。從一個(gè)人呱呱落地到他的生命結(jié)束,整個(gè)過(guò)程都在不停地學(xué)習(xí),人的生命太渺小了,而世界又是那么的大,我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料,才能夠不停地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)以面對(duì)這個(gè)足夠強(qiáng)大的世界。而當(dāng)今的社會(huì)更是以光速般的速度時(shí)刻進(jìn)行更新,你如果想要在生活面前做一個(gè)強(qiáng)者,就必須不斷地完善自己,學(xué)習(xí)不同的事物,只有這樣才能夠跟上時(shí)代的步伐。因?yàn)槁?tīng)這個(gè)講座的時(shí)間是在幾年之前,可能老師當(dāng)時(shí)講的話(huà)我已經(jīng)不能完全一字不漏的敘述出來(lái),但是他的道理大概就是這樣。而現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的洗禮,我們這群學(xué)生即將轉(zhuǎn)變身份投入到社會(huì)的大家庭中,雖然學(xué)生時(shí)代的生活將要進(jìn)入尾聲,但是這不意味著我們的學(xué)習(xí)也就此宣告結(jié)束,步入社會(huì)中等待我們?nèi)W(xué)的知識(shí)更多,我們更要時(shí)刻保持謙虛、虛心的求學(xué)態(tài)度,繼續(xù)學(xué)習(xí)生活著本大課本。
如今,伴隨著大學(xué)生活的結(jié)束,想要在聆聽(tīng)這些講座的機(jī)會(huì)就真的是微乎其微了,回想這幾年在大學(xué)校園中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從學(xué)校組織的這些講座中獲得的就不少,雖然說(shuō)這些講座不能讓人醍醐灌頂,但至少能讓我受益匪淺,它們是我人生旅途上的一道亮麗風(fēng)景,是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。
講座的總結(jié)反思篇二
不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了,現(xiàn)在回憶起來(lái),這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講座,我從中受益匪淺。
還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景,那時(shí)的我還只是一個(gè)傻乎乎的大一新生,只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)?,F(xiàn)在想想未免覺(jué)得有些荒唐,但卻就是這個(gè)看似荒唐的行為,讓我從此迷上了208那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳,讓我在大學(xué)的四年里不至于真的荒廢了一切!
大學(xué)這四年,聽(tīng)過(guò)多少講座,早已數(shù)不清;這四年,聽(tīng)過(guò)多少講座,說(shuō)都說(shuō)不過(guò)來(lái)。每一次講座,都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們,每一位,無(wú)不是陸海潘江,他們那幽默、詼諧、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海里,激勵(lì)著我,指引著我。
雖然有一些講座的具體內(nèi)容我已忘記,但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。比如我聽(tīng)過(guò)的趙玲玲教授關(guān)于“如何在面試中脫穎而出”的講座,聽(tīng)完以后確實(shí)給了我很大的幫助。作為一名大四的準(zhǔn)畢業(yè)生,面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),那我們應(yīng)如何從中脫穎而出?除了高學(xué)歷的證書(shū)外,基本的面試技巧和職場(chǎng)禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開(kāi)始,趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內(nèi)容。講座圍繞著主題簡(jiǎn)述以下四個(gè)方面:
一:提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主,衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。
二:簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹,行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)健。
三:從肢體語(yǔ)言方面提出建議。
四:簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀,包括進(jìn)出門(mén)禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。
講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解,還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹,達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特,給大家做示范,從各個(gè)細(xì)節(jié)入手,仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。
又比如我聽(tīng)過(guò)的王樂(lè)夫院長(zhǎng)關(guān)于《我的美麗祖國(guó)在長(zhǎng)春》的講座,聽(tīng)完以后我確實(shí)是有很大的感觸。講座是關(guān)于周游方面的,旅游能給人帶來(lái)靈感,很多時(shí)候,有一些難題一直被困住了,久久不能得到解決,有時(shí)侯出去逛逛,也許久突然來(lái)了靈感,一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣,在很多情況下,喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的,并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游,而是在旅游的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛(ài)旅游的人,在游山玩水的過(guò)程中,和各種各樣的人打交道,和各式各樣的事接觸,漸漸地人也就變得大氣,而這種大氣會(huì)讓別人覺(jué)得更樂(lè)意與之相處。
在這大學(xué)的四年里,我很慶幸自己能堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多各種各樣的講座,我也在這過(guò)程中不斷的豐富自己,完善自我,為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著能量,我希望終有一天,我也能像我的老師們一樣,以自己豐富的學(xué)識(shí)、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們!
講座的總結(jié)反思篇三
首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽(tīng)了張某某局長(zhǎng)的講座,受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷,向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了言傳身教,一朝為父母,終身為老師,家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨(dú)立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著強(qiáng)烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心上,特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座,還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享:
一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà),知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情; 當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題,您應(yīng)該耐著性子聽(tīng),表示您關(guān)注他的談話(huà)內(nèi)容。這樣,不僅使孩子更樂(lè)意向您傾訴,也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話(huà)時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。
三,要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書(shū)是開(kāi)闊孩子的視野,獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂(lè)的事情,所以,在家里,每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書(shū),不管是何種書(shū)籍,給他帶一個(gè)頭,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地,孩子也就喜歡了上閱讀,閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣,而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座,使我受益匪淺,也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng),做的很不到位,在家里,控制孩子的行為,每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認(rèn)可才敢放心去做,嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁,因?yàn)槠獾募痹辍](méi)有足夠的耐心,不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向,更甚是動(dòng)手打他,當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí),才回過(guò)神來(lái),他也只是,僅僅只是一個(gè)孩子。專(zhuān)家說(shuō)得真好:一朝為父母,終身為老師,所以,從此刻起,從自身做起,從每件小事做起,讓孩子有著獨(dú)立的人格,有著一個(gè)良好的習(xí)慣,與孩子公平地交流,讓他快樂(lè)、健康的成長(zhǎng),讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。