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【第1篇 強基達標提質增效總結心得體會
2023年是供給側結構性改革的深化之年，鐵路改革發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。總公司黨組明確提出“強基達標、提質增效”的主題，全路廣大干部職工要緊緊圍繞這個主題，全力做好今年各項工作。以下是酷貓寫作范文網整理的強基達標提質增效總結心得體會范文，歡迎閱讀參考。
強基達標提質增效總結心得體會1：
今年的鐵路總公司工作會議將“強基達標、體重增效”確定為工作主題，并要求全年各項工作都要突出這一主題。筆者認為，“強基達標、提質增效”從基層、基礎和基本功抓起，服務中心大局、遵循科學規(guī)律、適應外部變化、緊盯質量效益，以強基固本為前提，注重質量提升，追求效益增加，符合建設現代化企業(yè)的要求，是實現鐵路可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。
做人最怕常立志，常立志的人無恒志，高不成低不就最終一事無成;干事最怕勤換思路，任何事業(yè)從開始打拼到最終出成績，都有一個過程，容不得拔苗助長。只有“一分部署，九分落實”，一張藍圖繪到底，以釘釘子精神一股勁頭干到底，才會取得最終勝利。萬丈高樓平地起，基礎穩(wěn)固最重要。俗話說，磨刀不誤砍柴工，在抓基層、打基礎、強基本上多下功夫，盡管一時會走得慢，但后勁足，終究會行穩(wěn)致遠。
改革開放30年來，我們在經濟建設上走過不少彎路，吃了不少急功近利的苦頭，究其根本原因，是不重視強基固本，基礎不牢所致。比如深為國人詬病的汽車工業(yè)，先后走過了仿蘇、仿美、仿德、仿日等模仿之路，世界上哪個國家汽車好，就模仿哪個國家，卻沒有在汽車工業(yè)的三大核心(發(fā)動機、造型、安全性)上下苦功夫，只會買買買，造成時至今日，我們的汽車工業(yè)還沒有真正過關，民族品牌沒能成為世界品牌。反觀高鐵，發(fā)展歷史比汽車短，技術含量比汽車高，我們卻僅用了不到20年時間，就站在了世界最高峰，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國神話”。歸根結底，是一代代鐵路科技人始終注重基層、基礎、基本功，堅持走引進消化吸收再創(chuàng)新之路，在核心技術上以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁、老牛爬坡的拼勁，積少成多，聚沙成塔，才取得最終的勝利。
干事創(chuàng)業(yè)最忌來回翻燒餅，當我們看不到前行的方向時，不妨靜下心來看看我們的基礎工作怎樣?基本功扎實與否?基層是否穩(wěn)如磐石，如有不足，立即補強。而當我們補強短板之后，就會發(fā)現，我們在不經意間，已經實現了預期目標，到達了理想的彼岸。
強基達標提質增效總結心得體會2：
“強基達標”旨在強化基礎、達到標準，這基礎包含了安全、管理、建設、設備、機制，以安全為首要重點，夯實基礎，是鐵路生存的根本;“提質增效”意為提升經營質量、增創(chuàng)效率，提質增效的核心落腳點依舊是客、貨運及資產經營開發(fā)，進步的重點仍是依托運輸市場的變化，強化專業(yè)優(yōu)勢項目和注入合作共贏元素，彰顯大型國有企業(yè)與時俱進新思路;“奮力開創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面”展示敢于推陳出新、號令全路為實現目標而不懈奮斗的堅定決心和意志，是“強基達標提質增效”的重要體現和結果。
俗話說：基礎不牢，地動山搖在企業(yè)界是一條不變的真理。夯基礎是一個動態(tài)的過程，只有進行時，沒有完成時。必須順應形勢的變化，鏡頭不換、力度不減、常抓常新。鐵路部門將“強基達標”貫穿機、車、工、電、輛各領域、各項工作之中，其目的是做實基礎，做牢基層，做強基本功，增強發(fā)展實力就在情理之中。
與強基一樣，提質也是全方面的。不僅鐵路自身的各項工作要提質，鐵路職工業(yè)務技能素質也要提高，同時對旅客和貨主的服務也要提質。按照鐵路總公司的要求，今年要繼續(xù)兼顧公益性與盈利性、統籌好簡政與放權、國有獨資與多方融資的關系?？梢钥隙ǎ^續(xù)增加高鐵運營里程與在部分地區(qū)繼續(xù)開行惠民便民的“綠皮小慢車”將成為常態(tài)，民眾大可打消發(fā)達地區(qū)的“落伍”擔憂和發(fā)展中地區(qū)的“掉隊”焦慮，妥妥地享受鐵路改革發(fā)展帶來的紅利。
鐵路部門“增效”主題的提出既是自身發(fā)展所需，也是經濟大勢所迫。而隨著今年以來鐵路貨運止跌回升、客運持續(xù)增長的良好態(tài)勢出現，鐵路部門“增效”這步棋正逐漸走活。相信隨著全國兩會結束后，一系列利好政策措施的出臺，鐵路部門“強基達標、提質增效”的預期目標一定能實現。
鐵路作為國家的重要基礎設施和大眾化交通工具，具有重要地位。只有切實做到“強基達標、提質增效”才能確保穩(wěn)定;才能切實做到客貨通暢;才能在經濟社會發(fā)展中更好地發(fā)揮作用。
近年來，隨著高鐵不斷延伸、路網規(guī)模不斷擴大，社會對運輸企業(yè)的要求也在不斷提高。與此同時，對安全管理、經營方式、員工素質、服務質量、現代化設備運用及可靠性等等，都有了更高的要求。新技術、新任務、新形勢、新挑戰(zhàn)擺在鐵路面前。如何從規(guī)模型、粗放型向質量效益型轉變，從運輸生產型向標準化物流企業(yè)轉型，更需要“強基達標、提質增效”來確保長遠持續(xù)的發(fā)展需要。只有筑牢基礎，一切經營行為符合社會發(fā)展需求，凡事有規(guī)可查、有據可循，才能使企業(yè)在風云不斷變幻的市場上站穩(wěn)腳跟，謀劃長足發(fā)展。
由此可見，“強基達標、提質增效”是求真務實之舉，是鐵路創(chuàng)新發(fā)展的正道，也是鐵路健康發(fā)展之道。
【第2篇 “教學提質增效年”工作總結
持續(xù)推進我區(qū)教育均衡化發(fā)展
--芙蓉區(qū)2023年“教學提質增效年”總結
2023年是實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是芙蓉教育持續(xù)高位發(fā)展之年。區(qū)教育局在鞏固“2023課堂教學效益年”和“2023教學管理效益年”活動成效的基礎上，對全區(qū)教育的科學發(fā)展作出重要部署，將2023年確立為“教學提質增效工作年”，這是現代教育思想指導教育發(fā)展的又一次具體實踐。過去的一年，全區(qū)教育教學工作堅持以科學發(fā)展觀為指針，大力推進素質教育，積極深化教育教學改革，圓滿完成了各項教學工作任務，全區(qū)教育事業(yè)各項工作體現了創(chuàng)新，凸顯了亮點，實現了跨越，向全區(qū)人民交出了令人滿意的答卷。這是區(qū)委、區(qū)政府正確領導的結果，也是全社會共同關心的結果，更是各學校全體教職員工團結拼搏、銳意進取的結果。
簡要回顧2023年“教學提質增效年”工作，呈現出五大特點：
一、緊扣核心，深化主題，減負提質有序推進
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023-2023年）》明確提出：“要使教育‘由大變強’，必須緊緊抓住提高質量這個核心不放松?！蓖瑫r提出“要切實減輕中小學生課業(yè)負擔”“學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)”。一年來，教科中心組織全區(qū)各校緊密圍繞“一個核心”、“兩大主題”和“三項舉措”開展系列活動，對我區(qū)教育教學發(fā)展水平的全面提高產生了巨大的推動作用。一個核心是：全面提高教育教學質量、持續(xù)推進我區(qū)教育均衡化發(fā)展。兩大主題是：創(chuàng)新形式，減輕過重學業(yè)負擔；研訓互促，全面促進師生共同發(fā)展。三項舉措是：“輕負擔，重實效，促進學校發(fā)展”微型演講比賽、“五步主題教研”評比和“論文課件”雙優(yōu)評選活動。通過這三項舉措，著力打造“研訓興師”、“研訓強教”的芙蓉教育品牌。
1、以微型演講為契機，教學減負提質的管理意識得到進一步提升。
質量是學校工作的核心，是教育發(fā)展的關鍵，是社會關注的焦點。減負是全面實施素質教育的時代要求，也是全體中小學生健康成長的迫切需要。提高教育教學質量，減輕學生過重學業(yè)負擔，是我們每一位教育工作者的神圣使命。領導重視是學校落實減負提質工作的思想保證。因此，為了使各學校能夠理直氣壯抓減負，群策群力抓提質，2023年我們在全區(qū)范圍內開展了一次題為“輕負擔，重實效，促進學校發(fā)展”的微型演講比賽活動，全區(qū)各中小學30位主管教學副校長參加了比賽。
這次活動得到了各學校領導的高度重視，部分學校還召開專門會議，研究參賽事宜。主管教學的副校長更是全身心投入，為參賽作了充分的準備，閱讀了大量的書籍，參考了相關的文獻，進行了深入的思考，付諸了艱苦的演練。同時，他們還深入了大量的課堂，約談了大批的老師，剖析校情、研究教情、分析學情，有的甚至具體到了每一個班級，每一名教師和每一位學生，了解他們的所需所求，所思所想，從而制定出符合本校實際的具體措施，讓減負提質工作在學校得以貫徹落實。
這次活動充分體現了各參賽選手較為先進的管理理念、精湛的演講技藝和務實的工作作風。他們緊密圍繞主題，結合本校實際，積極探索減輕學生課業(yè)負擔、提高教育教學質量的方法和策略。他們還要求全體教師立即行動起來，潛心教學研究，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，提高學生學習興趣和課堂教學效率，出色地起到了一個教學管理者應有的引領作用。
一年來，各個學校一手抓提質，一手抓減負，兩手都過硬。圍繞“減負提質”主題開展的各種活動就多達200余次，有效地促進了學校的健康發(fā)展。
2、以主題教研為重點，學科教研活動的規(guī)范落實得到進一步強化。
2023年，隨著我區(qū)“提質增效年”活動的不斷深入，以各校教研組為單位的主題教研活動，在全區(qū)掀起了一輪以“五步主題教研”為核心理念的教研高潮。全區(qū)35所中小學全部都參加了由教科中心組織的“五步主題教研”評比活動?；顒右蟾鲗W校根據課堂教學改革中存在的普遍問題來確定本校研究的主題，按照備課、上課、點評和反思的流程開展活動，并根據相關要求攝制完整視頻，以提交光盤的形式參加評比。
這次主題教研活動體現了四大特點：
一是計劃性強。各學校均成立了主題教研活動領導小組，制定了主題教研制度，保證了各項計劃的有效開展和落實。很多學校學科教研的力度明顯加大了，教師的備課觀念和教學理念發(fā)生了明顯的變化，研究效率大大提高。
二是針對性強。各學科教研員實現重心下移，積極配合各學校，以課堂為核心，切實加強主題教研指導。各學校把教學中的問題當作研究主題，廣泛開展集體備課，互動評課，課標研究，教材研究，教法研究，學情研究和課程資源開發(fā)研究。
三是合作性強。各學校教師的合作精神和協作能力得到強化。各位教師合作交流，集思廣益，取長補短，在研究狀態(tài)下學習，在交流狀態(tài)下工作，在資源共享中得到發(fā)展，在合作互助中得到提升。
四是規(guī)范性強。各學校在研究中抓住細節(jié)，聚焦重點，圍繞平時教學中存在的困惑進行深度研討和深刻反思，最終形成集體智慧，形成研究的合力，形成了有效主題教研的五步基本模式，即：學習研討，確定主題；集體備課，深化主題；代表上課，實踐主題；創(chuàng)新點評，提升主題和跟蹤研究，反思主題。經過一年的努力，大部分學校已經形成了較為濃厚的主題教研氛圍，教研過程得到規(guī)范，教研能力得到提高，教研效果得到落實。
3、以雙優(yōu)評選為推手，教師獨立研究的綜合素養(yǎng)得到進一步加強。
為進一步引導全區(qū)教師把教育教學理論和自身教學實踐有機地結合起來，提升其總結、反思和獨立研究的能力，教育局組織了一次“論文課件雙優(yōu)評選”活動，共有12論文和227個課件參加了評選。
本次評選活動對廣大教師形成了強大的推動力。他們從學科出發(fā)，著眼于提高學生的綜合素質，著眼于學生的終身發(fā)展，以提高課堂教學效率為突破口，積極探索“減負提質”的新思路、新舉措和新方法，一大批理念新、方法好、善表達的教師脫穎而出?！半p優(yōu)評選”活動的開展，還在全區(qū)各中小學教師中營造了濃厚的教育教學教研氛圍，使他們的工作熱情得到進一步激發(fā)，對自己的教學方式作進一步的反思，使他們的學科理論素養(yǎng)和教學研究能力得到進一步加強。
二、突出重點，立足課堂，校本教研深入開展
校本教研最貼近教師的教學實際，最能體現一所學校的教研文化，是促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展的有效平臺。2023年，全區(qū)各學校均成立校本教研領導小組，詳細制訂了校本教研考評制度，加強校本教研工作的領導，重質量，重過程，重實效，充分調動了教師開展校本教研的積極性，有效促進了全區(qū)教育教學質量的穩(wěn)步提高。
1、注重校內互動，組織全員競賽。
部分學校以全員教學競賽的形式開展校本教研，不同學科、不同風格、不同教法，彰顯了教師的個性，拓寬了教師的思維，促進了教師發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力，同時通過聽課評課等活動，促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，進一步增強了課程改革的自覺性和主動性，達到了以賽促研的目標，增強了校本教研活動的實效性。
朝陽小學以“和諧高效課堂”為理念推進課改路，舉辦了第四屆“和諧之花”教學比賽。八一路小學舉行了“八一杯”首屆教師教學競賽，東茅街小學的“東昇杯”、瀏正街小學的“芋園之星”、合平小學的“黨員先鋒課”和“青年教師創(chuàng)新課”、馬坡嶺小學的“師慧杯”、蓉園小學的“蓉園杯”、燕山二小的“我與燕山同成長”和“亮出我的風采”競賽、育英二小的“新葉杯”、育英西垅小學的“教學競賽暨高效課堂論壇”活動、東暉小學的“東暉杯”競賽以及馬王堆中學舉行的青年教師展示課等，都是以“聯系生活實際”、“打造優(yōu)質課堂”和“提高教學質量”等主題，要求教師在課堂教學中體現生活學習化，促進有效課堂教學的形成，極大地促進了教師的專業(yè)成長，提高了教師的教學水平，同時也促進了各學校課堂教學質量的大幅度提升。
2、深化組內協作，實施專題研討。
各學校非常重視教研組的建設，學校行政更是全程參與組內活動。要求全體教師在組內圍繞一個個來自教學過程中的重點問題、共性問題和典型事件開展各種形式的專題研討活動，為教師創(chuàng)設展示才華的各種平臺，提升了全體教師的業(yè)務素養(yǎng)，增強了教研團隊的凝聚力。通過組內專題研討活動，教師們的教研意識大大增強，組長們的組織能力和協調能力也提高很快，有力地促進了常規(guī)教學，提高了課堂效益，取得了良好的效果。
除參加全區(qū)“五步主題教研”評比活動以外，全區(qū)還涌現了一大批主題教研案例。如東郡小學有語文組的“怎樣上好口語交際課”、數學組的“怎樣培養(yǎng)學生的問題意識”、英語組的“中英校級交流研究”、科學組的“科技小發(fā)明、小制作和機器人訓練研究”和美術組的“怎樣培養(yǎng)學生的審美能力”。雙新小學有數學組的“提質增效快樂前行”，語文組的“有效識字輕松閱讀”，藝體組的“有效管理音體美學科的教學過程”和綜合組的“如何科學、高效地組織課堂教”。五一中路小學語文組將“問題式集中研討”與“同課異構式教學研討”兩種形式有效結合；數學組的“找準兒童思維的起點”等。燕山小學語文組的“尋找教師美麗的倒影”活動側重探討語文教學中的文本解讀方法；數學組的“生活中的數學”重在研究如何讓數學教學走進學生生活。馬坡嶺小學有語文組的“呼喚課內積累性閱讀”；數學組的“整合知識，因材施教”；綜合組的“規(guī)范學生行為，構建高效課堂”。馬王堆小學“啟迪激情，享受成長”各學科校本教研活動主題鮮明，計劃性強，已成系列，效果明顯。育華小學各教研組形成了“發(fā)現問題---集體討論---課堂實證---課后反思---統一認識---共享提高”的教研模式，讓全體教師協同合作，共同提高。
3、加強校際聯動，開展同課異構。
隨著專題研討的不斷深入，教師們遇到的實際問題不斷增多，許多深層次的問題無法得到有效解決，教研工作僅僅局限于一組之內和一校之內已經不能滿足學校的發(fā)展需要。于是，部分學校在保持現有校本教研機制的前提下，本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則，構建了校際聯動教研形式，開展同課異構活動，拓展了教研天地。例如八一路、瀏正街、楚怡、東茅街和修業(yè)等五校英語組和數學組聯手開展了“同課異構”研討活動，同樣的教學內容，不同的教學設計，風格迥異的課堂，由來自不同學校老師演繹不同的精彩，這幾所學校的聯手教研已成規(guī)模，已成制度，效果很好。
其他比較固定的校際聯動學校還有：蓉園和杉木小學，大同小學、大同二小和大同古漢城小學，育才、育才二小和東風小學，育英、育英二小和育英西垅小學，合平、東屯和杉木小學，東暉、曙光路和朝陽小學，燕山二小、燕山、杉木、合平和育才二小，東郡與東屯小學等等。這些學校通過聯手教研活動，實現了由校內教研向跨校教研的轉變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間，在合作交流中實現了共同進步。
三、創(chuàng)新機制，整合資源，校本培訓有效實施
沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。教師的成長是一個長期的系統工程。校本培訓是促進教師成長的重要措施和主要平臺，全區(qū)各中小學校都始終把教師的發(fā)展放在校本培訓的第一位。一年來，各學校充分結合區(qū)教育局實施的“走向名師”培養(yǎng)工程，著力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、富于創(chuàng)新的校級骨干教師團隊，開展了系列活動，取得了顯著成效。
1、全員參與，培訓活動豐富多彩。
各學校制定了嚴格的校本培訓考評制度，保障校本培訓活動的順利開展和全員參與。除保證教師參加區(qū)教科中心組織的各級各類專題培訓和教研活動之外，還積極組織校內的各種培訓，從教學常規(guī)到教學思想，從職業(yè)技能到師德規(guī)范，從教學競賽到各類評優(yōu)，主題鮮明有針對性，形式多樣有實效。
一是構建沙龍講壇，倡導百花齊放。
各學校本著“立足本校師資，適時外請專家”的原則，從學校實際出發(fā)，改變教師例會形式，開展“沙龍講壇”活動，將老師們推上了沙龍舞臺，讓老師們成為了講壇主角。如東茅街小學的“東昇論壇”、八一路小學的“釋經典、潤人生”教師講壇、修業(yè)小學的“修業(yè)講壇”、瀏正街小學的“芋園講壇”、馬坡嶺小學的“分享論壇”、蓉園小學的“蓉園講壇”、大同小學的“潤之聲”班主任沙龍、五一中路的“智慧講壇”、燕山二小的“亮點分享論壇”、育華小學的“青年教師成長沙龍” 和朝陽小學的“百語爭妍講壇”等等，這些講壇活動的開展，激發(fā)了教師個人的自主學習與反思自省，發(fā)揮了全體教師的教學與教研的積極性，促進了年輕教師的迅速成長和專業(yè)發(fā)展。
二是開展師徒結對，落實同伴互助。
全區(qū)各學校繼續(xù)開展“師徒結對、伙伴互助”活動，并嚴格按照“自愿申報、個人述職、群眾評議、學校考核”的程序，開展“骨干教師”推薦評選活動，全體教師參與其中，有效促進了青年教師的成長，也發(fā)揮了骨干教師、中老年教師的引領、輻射作用。如蓉園小學構建了“春泥護花工程”、長郡芙蓉中學推行了“四定一有”的“師徒結對工程”、雙新小學成立了“青研班”、朝陽小學成立了“朝陽班”和“朝露班”、育才小學實施了“一三五”工程，等等。幾乎所有的學校都構筑了形式多樣的“青藍工程”，開展了豐富多彩的同伴互助活動，激活了教師自我成長的內驅力，基本實現了由“要我成長”向“我要成長”的轉變。部分學校還啟動了“校內名師”活動，如燕山二小實行“首席教學顧問制”并組建“曉明工作室”，加大課堂教學改革與創(chuàng)新研究，形成了“一人研究，八方參與”的良好風氣以及“全員參與，互相協作，和諧融洽，共同發(fā)展”的團隊合作意識，促進了青年教師的快速成長。
2、提升影響，各類展示煥發(fā)魅力。
一年來，全區(qū)各學校始終堅持以教育教學為中心，從教學需要出發(fā)，開展各種展示活動，從課程標準的實施到教材教法的運用，從課程教學資源的開發(fā)到教師教學基本功的提高，從常規(guī)教學技能的研究到學校文化特色的彰顯，實現全方位覆蓋。同時，以精品展示活動為載體，宣傳學校，宣傳芙蓉，促進了我區(qū)教育教學的發(fā)展。2023年全年累計接待到我區(qū)考察教育教學發(fā)展情況的參觀團達2000余人次，全區(qū)共承辦“全國中小學社會綜合實踐建設現場會”等國家級開放活動3次，承辦“音樂教師學京劇”等省級開放活動4次，承辦“長沙市基礎教育“高效課堂”暨青年教師創(chuàng)新課現場”等市級開放活動5次，另外李葆春老師作為長沙市唯一的教研員代表當選為長沙市第二屆“感動星城十大魅力教師”，所有這些都大大地提升了芙蓉教育的品牌知名度、文化內涵力與社會影響力。
四、因校制宜，課題驅動，教育科研全面鋪開
教育科研是學校高品質發(fā)展的源動力，是全面提高學校教育教學質量的重要途徑。因此，區(qū)教科中心遵循差異性、針對性、實踐性和創(chuàng)新性的原則，引導全區(qū)各學校按照新課改的內容和要求，加強課題研究，實行問題課題化，力爭校校有課題，形成貼近我區(qū)教育教學實際的理論，并及時關注課題研究成果的有效生成和推廣應用。目前，全區(qū)共承擔各類課題100余個，獨立承擔各級規(guī)劃科研課題56項，其中全國1項，省級6項，市級18項，區(qū)級31項，實現了學校、教師、學科全覆蓋，全區(qū)科研課題的級別和質量在日益提高。
2023年，區(qū)教科中心承擔的長沙市“十一五”教育科研立項課題《義務教育階段教師培訓的有效性研究》已經完成，從培訓課程內容、培訓實施策略與方法、培訓評價與管理等方面均作了較為系統地研究，初步形成了一定成果，為我區(qū)教師培訓工作從理論到實踐作了有益的探索。該課題獲長沙市2023年課題成果一等獎，其成果在2023年11月湖南省教師培訓機構會議上交流并獲省一等獎。與此同時，教科中心還在繼續(xù)深入開展國家級“十一五”規(guī)劃課題《區(qū)域義務教育均衡發(fā)展水平監(jiān)測的研究與實踐》和省級資助課題《基礎教育課程資源開發(fā)與利用研究》以及《區(qū)域內干部教師定期交流機制研究》的研究工作。
各學校所開展的課題研究，從研究內容上來劃分，主要包括以下三大類別：
1、關注養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的道德情操。
這類課題有育英學校的《小學生“養(yǎng)成教育”途徑和方法研究》、八一路小學的《誦讀經典與提升學生的道德素養(yǎng)研究》、大同小學的《小學生職業(yè)意識的培養(yǎng)》、育才小學的《小學生自立意識培養(yǎng)的研究》、燕山小學的《6-9歲兒童思維啟蒙的研究》、朝陽小學的《利用網絡及其資源促進未成年人思想道德建設的研究》、火星二小的《感恩教育》和育華小學的《網絡環(huán)境小學生心理健康教育的研究》等。
2、整合教育資源，提高學生的實踐能力。
這類課題有瀏正街小學的《小學數學學科教學資源的開發(fā)與利用》、育才小學的《利用校園電視臺，培訓小學生自主管理的能力》、火星小學的《基于博客進行小課題研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展》和《現代教育技術下家校協同教育》、燕山小學的《城市小學“體育與健康”課程優(yōu)質資源整合的研究》、育才小學的《數學專題教研網站的開發(fā)與應用》、曙光路小學的《地方戲曲文化資源與校本課程整合研究》、五一中路小學的《信息技術環(huán)境下語數外教學方式與學習方式創(chuàng)新研究》、大同小學的《縱橫信息數字化與小學低年級微博快速寫話的研究》、合平小學的《農村小學科技制作》、修業(yè)小學的《“走進修業(yè)”校本課程體系的開發(fā)研究》、育英小學的《小學班級讀書會的策略研究》、馬王堆中學的《博物館資源在學生綜合素質發(fā)展中的應用研究》，以及雙新小學的《寫字教學與小學生書寫能力提升的'研究與實踐》、《校園網教學功能的開發(fā)與利用研究》和《基于網絡的教師“校本培訓”研究》等……
3、改進教法學法，促進師生的減負增效。
這類課題有火星小學的《基于問題進行小課題研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展》、12中的《城區(qū)普通中學學困生轉化的策略研究》、東風小學的《基于“提質減負”背景下的數學創(chuàng)新習題設計》和《主題閱讀與學生閱讀習慣、閱讀意識形成的研究》、東郡小學的《提高課堂教學效率的策略研究》、燕山小學和燕山二小的《生命化教育視野下的減負提質的應用與實踐》、育才小學的《高效課堂，和諧發(fā)展》、育英西垅小學的《小學數學教學中如何提高潛能生學習能力的研究》、曙光路小學的《運用多元智能進行教學，提高學生綜合素質的研究》、五一中路小學的《小學數學教學中學生提高計算能力的策略研究》、燕山二小的《小學生數學思維能力的表現標準的研究》，以及馬王堆中學的《“讀議展點練”的五步教學法的實踐研究》和《中學生漢語口語交際能力測評研究與實踐》等。
五、互助共贏，均衡發(fā)展，教育質量整體攀升
2023芙蓉區(qū)“提質增效工作年”活動促進了區(qū)內校際間、校內學科間、組內師生間的互動交流，優(yōu)化和鞏固了校本研訓成果，最大程度地發(fā)揮了優(yōu)勢資源的輻射作用，為全區(qū)教育教學水平的整體提升和均衡發(fā)展注入了巨大的能量，全區(qū)教育逐步實現了優(yōu)勢互補，資源共享，形成了一種“共融、互助、共進、共贏”的喜人局面。
1、學校文化彰顯新特色。
一年來，區(qū)教育局始終堅持“典型先行、示范輻射、分類推進、整體提升”的原則，在全區(qū)范圍內著力構建“課堂-實踐-環(huán)境”三結合的學校文化體系。各學校制定切實可行的方案，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，盡現了學校特色和活力。楚怡小學建有文化墻，開設了古詩文誦讀園地；馬坡嶺小學利用教學樓走廊，創(chuàng)建校園文化，形式活潑、特色鮮明。瀏正街小學的美術和乒乓球、八一路小學的經典誦讀、東茅街小學的“小記者”、五一中路小學的聲樂、曙光路小學的“地方戲曲”、東風小學的電子琴、火星小學和燕山二小的“國際象棋”、修業(yè)小學的體操、大同小學的版畫、東郡小學的書法、馬王堆小學和杉木小學的國學、育華小學的武術、育才二小的舞蹈、大同二小的遙控模型和版畫、東暉小學的足球等項目，再加上英國牛津郡玫瑰嶺小學與馬王堆小學、格蕾夫夫人公園小學與東暉小學、伍頓圣彼得英格蘭教會小學與育英小學的互訪交流項目，形成了芙蓉教育一道道亮麗而又獨特的文化風景線。
2、課堂教學凸現新亮點。
今年是“教學提質增效年”，全區(qū)各中小學校踴躍參與，各校行政深入課堂指導教學，充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范和輻射作用，通過集體備課、課例剖析、經驗介紹、互動點評和總結反思等有效途徑，群策群力，積極探索高效課堂，收到了良好效果。
長郡芙蓉中學摸索了一套符合本校實情的“示、看（讀）、動、練、評、總”六步有效課堂教學法，突出了學生的主體地位，調動了學生的積極性，大大提高了課堂教學效率。12中根據新課程理念的要求，大膽實踐，探索實施了“導學案”四步教學模式，要求教師編寫學案，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相關配套措施逐步完善，新型師生關系初步構建，課堂教學面貌顯著變化。16中全體教師向課堂要質量， 實踐“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”的課堂教學模式，精心設計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現學生的知識構建過程。馬王堆中學重視激發(fā)學生的內在學習動力，逐步實施“問題探究式”課堂教學模式，課堂教學改革呈現出生動活潑的局面。東郡小學要求每位教師每期都上教研課，提出“人人都有教研課”的口號，并將“東郡杯”單一的課堂教學競賽形式逐步打磨成優(yōu)質課展示活動，使之成為學校的教研品牌。蓉園小學進行了“新進教師亮相課”、“骨干教師引路課”、“教研組內典型課”、“蓉園展示精品課四課聯動”的系列案例研究。朝陽小學在課堂教學研討活動中探索了和諧課堂的四十字方針，其他小學也在積極探索高效課堂，涌現了“情景教學法”、“三維識字法”、“愉悅教學法”、“英語詞匯識記教學法”和“說-授-評”教學等多種教學模式，并在一定范圍內產生了較大影響。
3、師生發(fā)展邁上新臺階。
隨著校本研訓的不斷深入，我區(qū)廣大教師的綜合素質提高了，并在各方面均取得了驕人的成績。據統計，今年我區(qū)教師參加各級教學競賽捷報連連，侯彥等8位教師獲全國一、二等，曾金平等12位教師獲全省特等、一等和二等獎，張曼俐等11位教師獲全市特等和一等獎，獲獎等級和人數均高于其他區(qū)縣。教師的教研論文在省級及以上刊物發(fā)表101件，獲國家級獎85件，省級獎394件，市級獎498件，區(qū)級獎638件。教師獲國家級榮譽112件、省級132件、市級333件、區(qū)級606件。完成的科研課題獲省級獎勵16項、市級11項。教師參與編寫教材、教學輔導資料約500萬字。另外，大同小學洪霞老師成功申報長沙市小學科學名師工作室，成為首席名師，工作室落戶大同小學。育才吳萍老師也被認定為長沙市小學英語名師工作室核心成員。
隨著教育教學質量的提高，學生的學習方式轉變了，學生的綜合素質提高了，學生的發(fā)展也更全面了。2023年我區(qū)高考上線率、高二學業(yè)水平考試和初中畢業(yè)會考一次性合格率以及小學五六年級全市統考合格率均喜獲全面豐收，社會反響良好。高考方面，全區(qū)246人報名參考，本科上線人數103人，本科上線率達42%，高考上線人數246人，高考上線率達100%。高中學業(yè)水平考試325人參考，322人合格，合格率99.1%，其中語、外、政、史、地、生合格率100%。中考方面， 單科合格率在98%以上，全科合格率為97%,領先于市內五區(qū)同類其他學校，甚至高于部分省級示范學校。小學全市統考，五年級語文合格率99%、數學合格率98%；六年級語文和數學也分別取得了96%和98%合格的好成績。
據統計，我區(qū)2023年參加全國、省、市、區(qū)各類競賽獲獎的學生有1513人，其中獲國家級獎388項，省級獎65項，市級獎達673項，區(qū)級獎387項。全區(qū)學生習作獲國家級獎7件，省級獎87件，市級獎達99件。學生作品在省級及以上刊物發(fā)表20篇，市級發(fā)表6。學生獲國家級榮譽4件，省級榮譽103件，市級榮譽129件，區(qū)級獎333件，創(chuàng)下了我區(qū)學生獲獎的歷史新高。
各位領導、同志們，強區(qū)必先強教。創(chuàng)建芙蓉教育品牌，核心是質量的品牌建設。2023年的教學工作，中心任務仍然是抓質量。我們要進一步樹立科學的質量觀，抓緊建立健全科學的質量標準體系，抓好教育質量的監(jiān)測與評估，抓實每一個教師的教學，抓細每一堂課的優(yōu)化，抓好每一個學生的發(fā)展，全方位提高教育教學質量。在新的一年里，讓我們以更加飽滿的工作熱情，更加務實的工作作風，突出重點，創(chuàng)新方法、團結拼搏，奮發(fā)進取，努力開創(chuàng)芙蓉教育事業(yè)跨越式發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建芙蓉教育質量品牌作出新的更大貢獻！
【第3篇 物資公司提質增效總結
物資公司提質增效總結
物資公司提質增效總結要如何寫呢？如何下筆呢？下面一起看看物資公司提質增效總結范文吧~
隨著國際油價斷崖式下跌,油田企業(yè)正在經歷著一場嚴峻的生存挑戰(zhàn)。對于每年承擔上百億元物資采購工作的勝利油田物資供應處而言,能否在提高質量的同時有效降低成本,已經成為油田能否打贏創(chuàng)效保效攻堅戰(zhàn)的重要組成部分。
“充分引入市場競爭機制,已經逐步在提質增效方面發(fā)揮重要作用?！睋私?2015年以來,物資供應處通過建立健全制度措施、不斷優(yōu)化物資采購模式等措施,在促進規(guī)范管理的進程中,讓物資采購更有質量、更有效益。
優(yōu)化招標采購模式
降本效果“出人預料”
此前,任何一家供應商要想進入中國石化系統內銷售貨物首先要取得市場準入資格證,然后才能憑此接受邀請參與競標。長此以往,傳統的物資采購模式已經不能適應全面依法治國、依法治企的要求,更從某種程度上影響企業(yè)的健康發(fā)展。
為營造更加公開、公平、公正的交易環(huán)境,讓采購更加規(guī)范,降本成效更加顯著,2014年9月,中國石化集團公司召開招標工作會議。會議提出推進招標業(yè)務改造,大力推進公開招標的工作思路,并于2015年先后推出多項規(guī)章制度,確保招標采購業(yè)務依法合規(guī)運行。
“以前的供應商在入網前都經歷了非常嚴格的資格審查,因此這些企業(yè)一直是油田長期的合作伙伴?！蔽镔Y供應處機電科科長黃建榮說,優(yōu)化招標采購模式最大的.優(yōu)勢就是引入市場競爭機制,讓更多有資質、有資格的企業(yè)來參與競標,為提高物資質量、降低成本營造良好的氛圍。
油田在加快實施公開招標后,只要符合資質要求、產品質量過硬的企業(yè)都可以參加競標,由此可以提高產品質量,優(yōu)化供應商結構。“有些企業(yè)為了搶占油田市場,就選擇薄利多銷的模式與油田合作,但是物資質量卻絲毫不差?！秉S建榮說。
傳統的招投標都會通知入圍企業(yè),在規(guī)定的時間地點參加專門會議,過程中招投標雙方都避免不了奔波。黃建榮告訴記者,為提高采購工作效率、減少會議投入,中國石化年內已經建立健全電子招投標網絡,充分將“互聯網+”引入到日常工作中,目前機電科已經成功開展多次網絡公開招標工作,“信息化發(fā)展是今后的大趨勢,既提高工作效益還避免會議費、交通費等會議支出。”
據了解,機電科負責全油田范圍內電氣設備及配件、儀器儀表、閥門和計算機耗材等8個大類物資的采購工作。公開招標期間,機電科在確保采購質量的同時,讓采購成本較往年同期相比降低2000余萬元,預計全年將實現9%的降幅。
統計數據顯示,2015年1-11月份,勝利油田共組織招標采購466次,招標采購率達到93%,在截至目前的中國石化集團公司油田板塊績效考核中名列第一。
強化監(jiān)管、規(guī)范運行
從嚴把好物資質量關
從全面推進公開招標后,物資采購流程和過程也在發(fā)生變化。物資供應處招標辦公室主任楊彥昌說,邀請招標時,招標人直接通知被邀請的投標人,并將招標信息直接發(fā)送給投標商。如今實行公開招標后,不需要招標人通知投標人參加投標,而是將招標信息在中國采購與招標網、中國石化物資采購電子商務平臺、中國石化物資電子招標投標交易平臺同時進行發(fā)布,供應商在易派客電子商務平臺注冊后,由專人進行審核,審核通過后即可參加招投標；招標采購過程中,評標委員會成員從中石化專家?guī)熘谐槿∠嚓P專業(yè)的專家和用戶中產生,評標委員會按照招標文件確定的評標辦法對投標商進行綜合評審排名后,根據排名順序從優(yōu)選取當批次物資的供應商。
“成績背后,要認識到物資采購形勢的嚴峻性。”楊彥昌介紹,2015年上半年,中國石化制定了招標管理、電子招標、誠信管理、業(yè)務操作、評標方法、專家和專家?guī)旃芾?、資格審查等方面制定出臺7項規(guī)章制度12項操作規(guī)范,明確招標采購實行管理制度、操作流程、招標文件、評標辦法、評標專家?guī)?、操作平臺“六統一”的要求。
與此同時,物資供應處確立了“一標一審”制度,通過強化過程監(jiān)督、規(guī)范運行模式,從嚴把好物資質量關和有效預防供應商惡意競爭。
楊彥昌說,2015年以來,油田積極轉變幫扶方式,鼓勵改制企業(yè)完善企業(yè)資質,并引導改制企業(yè)集中資源和力量培育優(yōu)勢品牌,多措并舉提升其產品競爭能力,從而適應當前物資采購模式。
公開招標既規(guī)范招標采購活動,增強招標采購公開、公平性,還有效預防圍標串標現象的發(fā)生,降低采購成本。在新的一年里,勝利油田將在總結公開招標的經驗基礎上,繼續(xù)加大公開招標采購的力度,為油田打贏寒冬保效攻堅戰(zhàn)奠定良好基礎。
