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英語(yǔ)中考總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-03 07:50:02 查看人數(shù):22

英語(yǔ)中考總結(jié)

【第1篇 英語(yǔ)中考的個(gè)人工作總結(jié)

英語(yǔ)中考的個(gè)人工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)中考的個(gè)人工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一、20__年中考英語(yǔ)科成績(jī)中考成績(jī)

英語(yǔ)科a+的有33人,a的有43人,b+的有68人,b的有49人,總積分為60.8,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

【第2篇 英語(yǔ)中考成績(jī)教師總結(jié)

英語(yǔ)中考成績(jī)教師總結(jié)

一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己教學(xué)能力的提高,努力改善自己的教學(xué)方法和手段,在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),但也有許多不足之處。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力,發(fā)揮集體的智慧,在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下:

一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多,而且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上情況,要改變這種局面,我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些,但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。

二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)

風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的.計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng),基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第三組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),認(rèn)真總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了一定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看,我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但'金無(wú)足赤,人無(wú)完人',在日常工作中難免存在不足。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對(duì)以上所說(shuō)不足,在此提出改進(jìn)措施:

1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重課堂教學(xué)的組織,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂'冰凍三尺,非一日之寒'。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

3.運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 '興趣是最好的老師'!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。

【第3篇 英語(yǔ)中考總結(jié)

英語(yǔ)中考總結(jié)

綜觀我區(qū)中考英語(yǔ)試卷。一個(gè)突出特征是穩(wěn)中求新、靈活運(yùn)用。融聽(tīng)、說(shuō)、讀于寫之中,著重考查了學(xué)生寫的能力。試卷根據(jù)本地區(qū)初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀,密切聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際、教改動(dòng)態(tài)。概括了初中英語(yǔ)教材的語(yǔ)言要點(diǎn),客觀、公正的反映了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)和素質(zhì)教育的成果。本次考試就我校來(lái)說(shuō),基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。和上屆相比,如果加上聽(tīng)力,我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的沖擊,但我們的成績(jī)并沒(méi)有受到多大影響。成績(jī)的取得與我們平時(shí)的付出是一致的。在初三短短的九個(gè)月時(shí)間里,既要上完初三必修課本全一冊(cè)的內(nèi)容,還要對(duì)初一至初三五冊(cè)課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、句型很多很多,更重要的是要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,以便在中考中能考出較為理想的'成績(jī)。如果在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排,要想在中考中考出好成績(jī)絕不可能。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、抓雙基是提高能力的保證

進(jìn)入初三以后,首先要處理的是初三課本18個(gè)單元的內(nèi)容。這本書新授內(nèi)容很多,不能為了趕進(jìn)度而輕視。因此,在前五個(gè)月要認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)使當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。第三冊(cè)中有些文章是很好的閱讀材料,學(xué)生要認(rèn)真閱讀,有些段落還要背誦。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法,應(yīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過(guò)閱讀這些文章可大大擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀理解能力和寫作能力。這本書學(xué)完以后,即進(jìn)入正式的復(fù)習(xí)階段。這階段用三個(gè)多月的時(shí)間將初中課本系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍,通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),重在打好學(xué)生的雙基,同時(shí)注意能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的考試中,學(xué)生普遍反映很多題目一看就會(huì),但一做就錯(cuò),原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ),才能遇到題目一看就會(huì),一做就對(duì)?;A(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯方面,按照大綱要求,初中學(xué)生參加中考時(shí),應(yīng)掌握1200個(gè)左右的單詞和短語(yǔ)。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于每單元的重要詞匯、短語(yǔ),特別是在書面表達(dá)中有可能用到的詞匯,學(xué)生必須會(huì)默寫并正確使用。對(duì)于中考中重點(diǎn)考查的詞如動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并會(huì)正確使用外,還要注意對(duì)常見(jiàn)詞一詞多義等進(jìn)行辨析,學(xué)生要掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法,這樣可有效擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于在課后練習(xí)中出現(xiàn)的新詞匯,也要求學(xué)生認(rèn)真記憶,這樣在閱讀理解中才不會(huì)因?yàn)樯~量過(guò)多而影響閱讀速度和對(duì)文章意思的正確理解。在語(yǔ)法方面,近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中,一定要依綱據(jù)本,把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、綜合、歸納、整理等形式,總結(jié)知識(shí)規(guī)律。練習(xí)時(shí),一定要根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),選擇難易適中、符合中考命題特點(diǎn)的精題。如果對(duì)外來(lái)資料把關(guān)不嚴(yán),對(duì)原題不加剪輯地發(fā)給學(xué)生做,或者看到別人用什么資料也用什么資料,甚至盲目地東拼西湊一些中考針對(duì)性不強(qiáng)而且超出大綱要求的題目讓學(xué)生去做。那樣既浪費(fèi)了學(xué)生本來(lái)就很緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)肯定達(dá)不到較好的復(fù)習(xí)效果。因此,我和劉老師不辭勞苦,分工合作地深入題海,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,選擇適合學(xué)生的精品,優(yōu)化組合,達(dá)到省時(shí)高效的目的。在這一輪復(fù)習(xí)中,那些由于基礎(chǔ)薄弱、意志力不強(qiáng)而導(dǎo)致成績(jī)不理想,失去自信,甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)念頭的同學(xué),我們通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)上多于其他同學(xué)的漏洞,使他們變壓力為動(dòng)力。

二、提高寫的能力是關(guān)鍵

在二輪復(fù)習(xí)中,我們側(cè)重中考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的指導(dǎo),讓學(xué)生熟悉題型,進(jìn)行強(qiáng)化分類練習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)中考考查知識(shí)能力的各種題型,進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練。我們把初中課本中學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法項(xiàng)目,按一定的類別分成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀、寫作等專項(xiàng),精選有代表性的題目,讓學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中融聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫之中。把培養(yǎng)學(xué)生寫的能力貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生寫的能力,力爭(zhēng)讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀,就要會(huì)寫,做到堂堂寫、天天寫。日積月累便會(huì)功到自然成。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,我都堅(jiān)持每堂課20分鐘的書寫訓(xùn)練,包括單詞、短語(yǔ)、句子和背誦的短文。這些均以聽(tīng)寫或默寫的方式進(jìn)行。對(duì)于書面表達(dá),要求學(xué)生課下搜集材料,一周用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課堂限時(shí)訓(xùn)練,方法是:請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫,其他同學(xué)在下面寫,然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí),滲透書面表達(dá)的做題技巧和步驟,最后給出范文。這樣當(dāng)堂做,當(dāng)堂改,學(xué)生印象深刻,效果好!

【第4篇 學(xué)校英語(yǔ)中考總結(jié)

學(xué)校英語(yǔ)中考總結(jié)

綜觀我區(qū)20__年的中考英語(yǔ)試卷。一個(gè)突出特征是穩(wěn)中求新、靈活運(yùn)用。融聽(tīng)、說(shuō)、讀于寫之中,著重考查了學(xué)生寫的能力。試卷根據(jù)本地區(qū)初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀,密切聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際、教改動(dòng)態(tài)。概括了初中英語(yǔ)教材的語(yǔ)言要點(diǎn),客觀、公正的反映了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)和素質(zhì)教育的成果。本次考試就我校來(lái)說(shuō),基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。和上屆相比,如果加上聽(tīng)力,我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的沖擊,但我們的成績(jī)并沒(méi)有受到多大影響。成績(jī)的取得與我們平時(shí)的付出是一致的。在初三短短的九個(gè)月時(shí)間里,既要上完初三必修課本全一冊(cè)的內(nèi)容,還要對(duì)初一至初三五冊(cè)課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、句型很多很多,更重要的是要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,以便在中考中能考出較為理想的成績(jī)。如果在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排,要想在中考中考出好成績(jī)絕不可能。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、抓雙基是提高能力的保證

進(jìn)入初三以后,首先要處理的是初三課本18個(gè)單元的內(nèi)容。這本書新授內(nèi)容很多,不能為了趕進(jìn)度而輕視。因此,在前五個(gè)月要認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)使當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。第三冊(cè)中有些文章是很好的閱讀材料,學(xué)生要認(rèn)真閱讀,有些段落還要背誦。遇到重要的`詞匯或語(yǔ)法,應(yīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過(guò)閱讀這些文章可大大擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀理解能力和寫作能力。這本書學(xué)完以后,即進(jìn)入正式的復(fù)習(xí)階段。這階段用三個(gè)多月的時(shí)間將初中課本系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍,通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),重在打好學(xué)生的雙基,同時(shí)注意能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的考試中,學(xué)生普遍反映很多題目一看就會(huì),但一做就錯(cuò),原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ),才能遇到題目一看就會(huì),一做就對(duì)?;A(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯方面,按照大綱要求,初中學(xué)生參加中考時(shí),應(yīng)掌握1200個(gè)左右的單詞和短語(yǔ)。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于每單元的重要詞匯、短語(yǔ),特別是在書面表達(dá)中有可能用到的詞匯,學(xué)生必須會(huì)默寫并正確使用。對(duì)于中考中重點(diǎn)考查的詞如動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并會(huì)正確使用外,還要注意對(duì)常見(jiàn)詞一詞多義等進(jìn)行辨析,學(xué)生要掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法,這樣可有效擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于在課后練習(xí)中出現(xiàn)的新詞匯,也要求學(xué)生認(rèn)真記憶,這樣在閱讀理解中才不會(huì)因?yàn)樯~量過(guò)多而影響閱讀速度和對(duì)文章意思[本文由網(wǎng)站收集整理]的正確理解。在語(yǔ)法方面,近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中,一定要依綱據(jù)本,把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、綜合、歸納、整理等形式,總結(jié)知識(shí)規(guī)律。練習(xí)時(shí),一定要根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),選擇難易適中、符合中考命題特點(diǎn)的精題。如果對(duì)外來(lái)資料把關(guān)不嚴(yán),對(duì)原題不加剪輯地發(fā)給學(xué)生做,或者看到別人用什么資料也用什么資料,甚至盲目地東拼西湊一些中考針對(duì)性不強(qiáng)而且超出大綱要求的題目讓學(xué)生去做。那樣既浪費(fèi)了學(xué)生本來(lái)就很緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)肯定達(dá)不到較好的復(fù)習(xí)效果。因此,我和劉老師不辭勞苦,分工合作地深入題海,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,選擇適合學(xué)生的精品,優(yōu)化組合,達(dá)到省時(shí)高效的目的。在這一輪復(fù)習(xí)中,那些由于基礎(chǔ)薄弱、意志力不強(qiáng)而導(dǎo)致成績(jī)不理想,失去自信,甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)念頭的同學(xué),我們通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)上多于其他同學(xué)的漏洞,使他們變壓力為動(dòng)力。

二、提高寫的能力是關(guān)鍵

在二輪復(fù)習(xí)中,我們側(cè)重中考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的指導(dǎo),讓學(xué)生熟悉題型,進(jìn)行強(qiáng)化分類練習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)中考考查知識(shí)能力的各種題型,進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練。我們把初中課本中學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法項(xiàng)目,按一定的類別分成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀、寫作等專項(xiàng),精選有代表性的題目,讓學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中融聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫之中。把培養(yǎng)學(xué)生寫的能力貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生寫的能力,力爭(zhēng)讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀,就要會(huì)寫,做到堂堂寫、天天寫。日積月累便會(huì)功到自然成。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,我都堅(jiān)持每堂課20分鐘的書寫訓(xùn)練,包括單詞、短語(yǔ)、句子和背誦的短文。這些均以聽(tīng)寫或默寫的方式進(jìn)行。對(duì)于書面表達(dá),要求學(xué)生課下搜集材料,一周用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課堂限時(shí)訓(xùn)練,方法是:請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫,其他同學(xué)在下面寫,然后師生共

同修改。教師在批改的同時(shí),滲透書面表達(dá)的做題技巧和步驟,最后給出范文。這樣當(dāng)堂做,當(dāng)堂改,學(xué)生印象深刻,效果好!

英語(yǔ)中考總結(jié)(四篇)

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