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特色班總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-20 16:50:01 查看人數(shù):40

特色班總結(jié)

【第1篇 創(chuàng)建“文明禮儀”特色班總結(jié)

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美譽(yù),為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識(shí),遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范,我班結(jié)合“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作,開(kāi)展了一些相應(yīng)活動(dòng),收到了較好的成效。

我班有學(xué)生66人,其中大部分為外來(lái)工子女。從行為習(xí)慣上來(lái)看,外來(lái)工子女的行為習(xí)慣相對(duì)較差一些,他們的行為有些散漫,聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨,比如不遵守課堂紀(jì)律,個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等,在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng)建過(guò)程中,學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。

一、加強(qiáng)宣傳,堅(jiān)持教育

文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口,只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識(shí),規(guī)范自己的行為,使之形成良好的習(xí)慣,社會(huì)才會(huì)發(fā)展,人們的生活才會(huì)愉悅。為此,宣傳文明禮儀知識(shí),加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。

在利用晨會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國(guó)青少年文明禮儀教育讀本”,在認(rèn)真研讀,互相交流的基礎(chǔ)上,我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě),雖然有的只有短短的只言片語(yǔ),但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中,我看到了學(xué)生對(duì)“文明”的向往。

同時(shí),在學(xué)校開(kāi)展的“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)比”活動(dòng)中,我班多次得到了“班風(fēng)”和“衛(wèi)生”流動(dòng)紅旗,這讓學(xué)生感受了“文明”的魅力,感受到了成功的喜悅。在此絕好的機(jī)會(huì)中,我加緊了“文明”的宣傳,將“文明”細(xì)節(jié)化,如:教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取“互幫互助”的方法,讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。

另外,我班每月都進(jìn)行選舉投票的公平形式,推選出當(dāng)月的文明小標(biāo)兵,選出學(xué)生心目中的“文明”楷模,給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中,榜樣的作用是不可忽視的。

二、開(kāi)展活動(dòng),促良好習(xí)慣養(yǎng)成

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),既可以陶冶學(xué)生的情操,又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行”口語(yǔ)交際等一系列活動(dòng),活動(dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高,不但活動(dòng)取得了很好的效果,而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù),促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí),使校園文明意識(shí)大大提升。

文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí),落實(shí)到自己的行動(dòng)中,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng),我在班級(jí)倡議:校園是我家,環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性,并且鼓勵(lì)學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車上,要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。

總之,“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌,同學(xué)們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上,更是成為文明的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評(píng)比的基礎(chǔ)上,教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí),文明素質(zhì)大大增強(qiáng),校內(nèi)形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會(huì)的大手,共同創(chuàng)造文明新風(fēng)尚。

【第2篇 2023年毛筆字特色班個(gè)人總結(jié)范文

毛筆字特色班,自開(kāi)班以來(lái)短短幾個(gè)星期的時(shí)間里,在摸索中前進(jìn),主要從以下幾個(gè)方面做的工作

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣,就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開(kāi)端,尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),凡是他們喜愛(ài)的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。所以教師在教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法把枯燥的寫(xiě)字教學(xué)變得“活”起來(lái)。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事:王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事,岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望。還可以在教學(xué)時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言魅力賦予生字兒化的語(yǔ)言,動(dòng)作,想法,設(shè)法把死的字動(dòng)起來(lái),從而給寫(xiě)字教學(xué)注入新的活力。

另外上課的開(kāi)頭一般講一兩個(gè)成語(yǔ)故事,既豐富學(xué)生課外積累,又提高興趣。

二、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。

大綱也要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫(xiě)好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法,在學(xué)生寫(xiě)字前,教師應(yīng)做好示范、講清要求:頭要正、肩要平、身要直、紙放正。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開(kāi)始教學(xué)寫(xiě)字時(shí),不求多,不求快,用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì),并教育學(xué)生懂得如果寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,常此下去,會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行,要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字要做到看、說(shuō)結(jié)合,細(xì)致全面。

每次上課,教師把所要學(xué)的筆畫(huà)或字出示在畫(huà)有電視屏幕上,先教簡(jiǎn)單的筆畫(huà),再把筆畫(huà)連起來(lái)組成字。所以,我先交橫和豎的寫(xiě)法,同時(shí)指導(dǎo)教學(xué)什么是入筆,什么是轉(zhuǎn)筆,什么是行筆,怎樣收筆等等。著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)位置及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方,然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。

四、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě)。

在學(xué)生整體感知并已初步掌握字的寫(xiě)法的基礎(chǔ)上,教師再作間架結(jié)構(gòu)的范寫(xiě)指導(dǎo)。別小看老師的范寫(xiě),老師在邊解說(shuō)邊范寫(xiě)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生影響特別大,更有一種親近感。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在范寫(xiě)的過(guò)程中,告訴學(xué)生每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫(huà)加入兒歌讓孩子容易掌握書(shū)寫(xiě),如“捺”,教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”,“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在示范的過(guò)程中也要提示,在教師范寫(xiě)的同時(shí),讓學(xué)生伸出手指跟寫(xiě)。通過(guò)書(shū)空練習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。

短短幾個(gè)星期的工作,有收獲也有缺憾,以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手俊字。

【第3篇 寫(xiě)字特色班教學(xué)任務(wù)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,我順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字特色班教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)下:

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校一直都十分重視寫(xiě)字教學(xué),我又參與過(guò)學(xué)校的寫(xiě)字課題研究,本學(xué)期,我班被定為寫(xiě)字特色班,這更促使我努力做好本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作。

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、劃識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字課教學(xué)上,我著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)。

1.在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí),介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)了他們的寫(xiě)字興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。掌握正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì),以認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫(xiě)字態(tài)度,按筆畫(huà)的先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字,學(xué)會(huì)正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中,反復(fù)示范,時(shí)刻提醒,及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習(xí)慣,在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中,培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍,認(rèn)真細(xì)致的寫(xiě)字態(tài)度,以及邊寫(xiě)邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 重視寫(xiě)字課教學(xué),認(rèn)真上好每天15分鐘的寫(xiě)字課,優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué),在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣,樹(shù)立信心,要多采用多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系,幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)方法,先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高了寫(xiě)字水平。

4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系:如在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),我有意的將易錯(cuò)字拿出來(lái)讓學(xué)生觀察、練習(xí);處理好寫(xiě)字課與平時(shí)作業(yè)的關(guān)系:無(wú)論是寫(xiě)字課上,還是平時(shí)做作業(yè),做到提筆即使練字,處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系:鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書(shū)法比賽。

5 .培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng),帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中,及時(shí)評(píng)價(jià),對(duì)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈,進(jìn)一步提高了他們的寫(xiě)字水平。

6.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。從現(xiàn)在的實(shí)際情況來(lái)看,我們的很多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的,所以,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求直接影響著學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。我努力讓家長(zhǎng)們了解我們的特色班級(jí)創(chuàng)建的目的,認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)水平的提高對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)的重要性,從而與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),共同培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高寫(xiě)字質(zhì)量。

【第4篇 寫(xiě)字特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

寫(xiě)字特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家收集的寫(xiě)字特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

漢字是中華文化的標(biāo)志,是中華民族的藝術(shù)瑰寶。中國(guó)有句古話“人能寫(xiě)字,字能寫(xiě)人”。寫(xiě)字是每個(gè)人生活中不可缺少的一件事。它既是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功也是一個(gè)學(xué)生對(duì)民族語(yǔ)言的理解、掌握和運(yùn)用,是民族素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)。

我特別注重學(xué)生寫(xiě)好字,為此申請(qǐng)寫(xiě)字特色班級(jí),并以“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字,堂堂正正做人”作為班級(jí)理念。在特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)中,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)字水平,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生了一種美好的情感體驗(yàn),受到了美的熏陶。現(xiàn)對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)做以下總結(jié):

1、教會(huì)學(xué)生做人的道理。

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的'感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合不同字形的的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。既重視學(xué)生寫(xiě)好字,更重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō):“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?!笨梢?jiàn),寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺(jué)練字;沒(méi)有興趣,就容易寫(xiě)得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽;做“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等。看來(lái),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?!毙W(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫(xiě)字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià),而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我也會(huì)即使表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。期中,期末兩個(gè)時(shí)間段,分別展示學(xué)生的寫(xiě)字成果,并且準(zhǔn)備禮物贈(zèng)送給表現(xiàn)極為突出的同學(xué)。對(duì)于那些平日寫(xiě)字出色的同學(xué),在寫(xiě)字考試中提供“免考”的優(yōu)惠。進(jìn)而,還將寫(xiě)字出色同學(xué)的作品保留,為布置黑板報(bào)提供材料。學(xué)生一方面可以練好字,另一方面,可以獲得禮物和稱贊,還能得到寫(xiě)字優(yōu)秀的好成績(jī),因此,對(duì)待寫(xiě)字更認(rèn)真了。

5、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。

通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子,本學(xué)期,我班舉辦了寫(xiě)字比賽,并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情,取得了較好的成績(jī)。

總之,本學(xué)期,我班寫(xiě)字教學(xué)工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印,取得了一定的成績(jī),但也存在不足之處。在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫(xiě)字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。我深信讓學(xué)生持之以恒寫(xiě)好字,定會(huì)終身受益。

【第5篇 創(chuàng)建特色班級(jí)工作總結(jié)

創(chuàng)建特色班級(jí)工作總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的創(chuàng)建特色班級(jí)工作總結(jié),歡迎大家分享。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為'班集體靈魂'的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

學(xué)校在發(fā)展,學(xué)生在進(jìn)步,班主任的工作更應(yīng)該有所創(chuàng)新!應(yīng)學(xué)校德育辦和大隊(duì)部的要求,我們二0(2)班準(zhǔn)備創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦”特色班級(jí)。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,而創(chuàng)建特色班級(jí)就難上加難!下面是我對(duì)自己創(chuàng)建特色班級(jí)的一份總結(jié)。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。

'誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和'愛(ài)'。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌,還津津樂(lè)道,并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外,我們班的孩子活潑好動(dòng),特別愛(ài)出風(fēng)頭,一有老師來(lái)聽(tīng)課,就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇,但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想:要是把他們貪玩的天性加以知道,將學(xué)與玩結(jié)合,定期舉行詩(shī)歌朗誦,說(shuō)不定這正是他們的興趣所在呢!

二、創(chuàng)建“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨

現(xiàn)代社會(huì),一切都在進(jìn)步,孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減,越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂(lè)時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中,少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒,加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少,孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂(lè)童年的感覺(jué)。

于此,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境就顯得刻不容緩。

三、詩(shī)歌、美文的特點(diǎn)及對(duì)孩子的益處

詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類心靈旅途的正確指引,可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí),看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣,不覺(jué)讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣!并帶給孩子們前所未有的感覺(jué)。

四、特色班級(jí)的展示

為了申辦特色班級(jí),并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念,在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下,我打算在11月份,利用學(xué)校的晨會(huì),向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示!目標(biāo)確定下來(lái)了,我就開(kāi)始著手操辦。

(1)尋找展示朗誦的素材

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源,題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的.語(yǔ)言令我感動(dòng),相信配上音樂(lè)一定瑯瑯上口。而后,我又偶然聽(tīng)到一首《夢(mèng)之雪》的音樂(lè),覺(jué)得無(wú)論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無(wú)縫!于是,朗誦的題目就確定下來(lái)——《小雪花》。

(2)朗誦小隊(duì)的選拔

畢竟是二年級(jí)的孩子,語(yǔ)感和樂(lè)感也才剛剛成熟,更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文!既然是展示,就要做的有模有樣!將《小雪花》復(fù)印了人手一張,先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí),周一過(guò)來(lái)進(jìn)行選拔!孩子們興趣很大,但是真正到了選拔的那天,還是有孩子被無(wú)情地淘汰掉。“以后還是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次!”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說(shuō)!

于是一支由28人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

(3)辛苦的朗誦訓(xùn)練

之后,為期兩周的訓(xùn)練就開(kāi)始了。

每天下午放學(xué)后,我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng),讓他們晚點(diǎn)來(lái)接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

也許你會(huì)認(rèn)為,不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎?何來(lái)辛苦?殊不知,孩子們一站就是1個(gè)小時(shí)啊!

為了能讓聲音很好的流露出來(lái),也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài),干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一天天的訓(xùn)練,還包括一天天的學(xué)習(xí),孩子們真的很辛苦!在這期間,副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo),德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo),最后一次訓(xùn)練時(shí),孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁!

(4)道具的準(zhǔn)備

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說(shuō)了,要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子,孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng),就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺(jué)的沖擊,又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切準(zhǔn)備就緒......

(5)成功的展示

到了那一天,星期二,孩子們滿懷激動(dòng)的心情,站到了學(xué)校的展示臺(tái)上,沒(méi)有任何的化妝,甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒(méi)有,只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒,在淡淡的背景音樂(lè)聲中,孩子們深情朗誦了《小雪花》......

為了這次朗誦展示,我們兩個(gè)星期所做的努力,是值得的?。?!

《小雪花》,只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示,在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過(guò)程中,我們二0(2)班的全體同學(xué)都付出了很多很多,一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,孩子們雖然辛苦了許多,亦收獲了很多,正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣,孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無(wú)盡的樂(lè)趣。這一個(gè)學(xué)期下來(lái),在一次次的活動(dòng)中,我們班的孩子真的愛(ài)上了詩(shī)歌、愛(ài)上了美文,更愛(ài)上了朗誦。而最主要的,是愛(ài)上了一起努力的那種感覺(jué),為了一個(gè)共同的目標(biāo),為了一個(gè)共同的愛(ài)好,而努力,而奮斗的感覺(jué)。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧!

作為班主任,我很慶幸,能通過(guò)創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼?,什么是“凝聚力”?/p>

【第6篇 2023年寫(xiě)字特色班教學(xué)任務(wù)總結(jié)范文

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,我順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字特色班教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)下:

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校一直都十分重視寫(xiě)字教學(xué),我又參與過(guò)學(xué)校的寫(xiě)字課題研究,本學(xué)期,我班被定為寫(xiě)字特色班,這更促使我努力做好本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作。

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、劃識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字課教學(xué)上,我著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)。

1.在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí),介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)了他們的寫(xiě)字興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。掌握正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì),以認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫(xiě)字態(tài)度,按筆畫(huà)的先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字,學(xué)會(huì)正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中,反復(fù)示范,時(shí)刻提醒,及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習(xí)慣,在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中,培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍,認(rèn)真細(xì)致的寫(xiě)字態(tài)度,以及邊寫(xiě)邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 重視寫(xiě)字課教學(xué),認(rèn)真上好每天15分鐘的寫(xiě)字課,優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué),在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣,樹(shù)立信心,要多采用多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系,幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)方法,先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高了寫(xiě)字水平。

4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系:如在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),我有意的將易錯(cuò)字拿出來(lái)讓學(xué)生觀察、練習(xí);處理好寫(xiě)字課與平時(shí)作業(yè)的關(guān)系:無(wú)論是寫(xiě)字課上,還是平時(shí)做作業(yè),做到提筆即使練字,處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系:鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書(shū)法比賽。

5 .培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng),帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中,及時(shí)評(píng)價(jià),對(duì)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈,進(jìn)一步提高了他們的寫(xiě)字水平。

6.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。從現(xiàn)在的實(shí)際情況來(lái)看,我們的很多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的,所以,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求直接影響著學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。我努力讓家長(zhǎng)們了解我們的特色班級(jí)創(chuàng)建的目的,認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)水平的提高對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)的重要性,從而與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),共同培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高寫(xiě)字質(zhì)量。

【第7篇 2023年創(chuàng)建書(shū)畫(huà)特色班級(jí)總結(jié)范文

為了充分發(fā)揮書(shū)畫(huà)教育在素質(zhì)教育中的功能,面向全體學(xué)生,形成普及→提高→特色這樣三個(gè)層次,我們將將普及書(shū)畫(huà)教育和爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色相結(jié)合,充分利用校內(nèi)外的書(shū)畫(huà)教育資源,面向全體學(xué)生,提高整體素質(zhì)。

一、書(shū)畫(huà)教育的實(shí)施

(一)抓課堂,夯實(shí)書(shū)畫(huà)課堂教育

藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)齊音、美課程、上足課時(shí),并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),努力做到使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。

(二)打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書(shū)畫(huà)課程內(nèi)容

多形式開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于參加的書(shū)畫(huà)培訓(xùn)活動(dòng),做到人人參加興趣小組。班級(jí)美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛(ài)繪畫(huà)的小老師,他們通過(guò)參加興趣小組的學(xué)習(xí),不僅對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且在實(shí)踐中,已對(duì)不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計(jì)制作獲得了的動(dòng)手操作能力和直接的體驗(yàn),合理利用零碎的各種材料,掌握了處理材料的技能,畫(huà)、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書(shū)法小組也不甘落后,幾位熱愛(ài)書(shū)法的同學(xué),利用每天20分鐘的寫(xiě)字時(shí)間,帶出了一批批出色的伙伴。

我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書(shū)畫(huà)興趣小組的學(xué)習(xí),培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志;定期舉辦書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng),做到月月有主題,期期創(chuàng)新。這項(xiàng)活動(dòng),真正啟到了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用,從而促使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展。

同時(shí),學(xué)科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),充分挖掘教材的內(nèi)涵,把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去,以培養(yǎng)健康、快樂(lè)、創(chuàng)新型的人才為己任。

二、、積極開(kāi)展書(shū)畫(huà)教育活動(dòng),藝術(shù)教育成果顯著

這學(xué)期,我班開(kāi)展了豐富多彩、富有童趣的活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來(lái),走向社會(huì),走向大自然,在活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

(1)“貼出我們的畫(huà)”系列活動(dòng):如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會(huì)”等主體性系列活動(dòng),在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。今年國(guó)慶舉行的書(shū)畫(huà)比賽,學(xué)生情緒高漲,踴躍投稿,那一幅幅優(yōu)美的書(shū)畫(huà)作品贏得了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

(2)“快樂(lè)抒我心”系列活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形,拼成多種多樣的物體,吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂(lè),在體驗(yàn)中享受成功。

(3)“書(shū)寫(xiě)我們的童年生活”系列活動(dòng):在陽(yáng)光晴朗的日子里,以水泥操場(chǎng)為畫(huà)紙,用彩色粉筆書(shū)畫(huà)自己的幸福生活,享受魅力人生。

成績(jī)面前,我們不會(huì)放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信,書(shū)畫(huà)教育會(huì)成為我班推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個(gè)性色彩的亮麗風(fēng)景,顯示出旺盛的生命力。

【第8篇 2023年4月創(chuàng)建特色班級(jí)總結(jié)范文

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為'班集體靈魂'的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

學(xué)校在發(fā)展,學(xué)生在進(jìn)步,班主任的工作更應(yīng)該有所創(chuàng)新!應(yīng)學(xué)校德育辦和大隊(duì)部的要求,我們二0(2)班準(zhǔn)備創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦”特色班級(jí)。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,而創(chuàng)建特色班級(jí)就難上加難!下面是我對(duì)自己創(chuàng)建特色班級(jí)的一份總結(jié)。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。

'誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和'愛(ài)'。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌,還津津樂(lè)道,并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外,我們班的孩子活潑好動(dòng),特別愛(ài)出風(fēng)頭,一有老師來(lái)聽(tīng)課,就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇,但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想:要是把他們貪玩的天性加以知道,將學(xué)與玩結(jié)合,定期舉行詩(shī)歌朗誦,說(shuō)不定這正是他們的興趣所在呢!

二、創(chuàng)建“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨

現(xiàn)代社會(huì),一切都在進(jìn)步,孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減,越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂(lè)時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中,少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒,加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少,孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂(lè)童年的感覺(jué)。

于此,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境就顯得刻不容緩。

三、詩(shī)歌、美文的特點(diǎn)及對(duì)孩子的益處

詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類心靈旅途的正確指引,可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí),看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣,不覺(jué)讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣!并帶給孩子們前所未有的感覺(jué)。

四、特色班級(jí)的展示

為了申辦特色班級(jí),并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念,在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下,我打算在11月份,利用學(xué)校的晨會(huì),向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示!目標(biāo)確定下來(lái)了,我就開(kāi)始著手操辦。

(1)尋找展示朗誦的素材

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體同學(xué)的努力下,我班秉承做人做事做學(xué)問(wèn)、盡心盡力盡責(zé)任的院訓(xùn),發(fā)揚(yáng)為真理而斗爭(zhēng)的學(xué)院精神,在抓組織建設(shè)的前提下,以重專業(yè)知識(shí)、抓教師技能、塑健康體魄為班級(jí)工作的開(kāi)展指南,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我...

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,有師生共同努力取得的成果,令我欣慰,但在教學(xué)及其它方面存在的不足更令我深思。為了更好地開(kāi)展下學(xué)期的工作,把班級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格的接班人...

伴隨著炎炎夏日的到來(lái),我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期所做的工作,在我們老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下,各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。

班級(jí)組織委員個(gè)人工作總結(jié)班長(zhǎng)要我寫(xiě)工作總結(jié)時(shí),我真的犯難了,覺(jué)得沒(méi)什么話可以說(shuō),因?yàn)橄敕艞夁@個(gè)組織委員了,但畢竟當(dāng)了半年的組委,還是有很深的感情了。

工作總結(jié)做好了,才能更好的開(kāi)展以后的工作,如果你只是敷衍了事,即使做了工作總結(jié),也是浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)樗鼘?duì)你毫無(wú)意義。所以我們?cè)趯?xiě)工作總結(jié)時(shí),應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖⒅刭|(zhì)量,下面是__的小編和大家分享的個(gè)人工作總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家前來(lái)...

【工作總結(jié)】-【工作總結(jié)范文】-班級(jí)管理工作總結(jié)范文 我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)范文,敬請(qǐng)關(guān)注:本學(xué)期,我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外,力求在保持原有的好習(xí)慣每天讀課外書(shū)半小時(shí)的基礎(chǔ)上,有所突破:結(jié)合新課程對(duì)小學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求(小學(xué)生必備古詩(shī)詞70首),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀和人文素...

本學(xué)期,擔(dān)任五年級(jí)班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班...

【第9篇 2023年4月特色班級(jí)工作總結(jié)

憑借特色班的才藝,學(xué)生參加了一次次活動(dòng),在活動(dòng)了陶冶了情操,完善了自我,是非常有意義的。就像白校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:多年以后,留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課,而是某一次特別有感受的活動(dòng)。讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動(dòng),挖掘、發(fā)揮好班級(jí)的特色和優(yōu)勢(shì),永遠(yuǎn)有一股積極向上的力量在引領(lǐng)著,是非常重要的。

幾年來(lái),班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了,學(xué)風(fēng)更好了。我和副班主任總是在打趣:這個(gè)班級(jí)有我們沒(méi)我們都無(wú)關(guān)緊要了,孩子更加熱愛(ài)這個(gè)集體了,也有了自我管理的能力,知道自己該做什么了,什么是有價(jià)值的了。學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,也提升了良好的心理品質(zhì)。這就是特色班級(jí)創(chuàng)建帶來(lái)的良性循環(huán)。讓學(xué)生在特色班級(jí)創(chuàng)建中,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,是特色班級(jí)創(chuàng)建的核心和靈魂,是每個(gè)班主任都應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

特色班級(jí)創(chuàng)建成效:

1、從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始,連續(xù)三年六個(gè)學(xué)期被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)。

2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫(huà)展覽。黃__的漫畫(huà)作品在市級(jí)刊物《學(xué)生時(shí)代》上發(fā)表,并多次在《__湖》上發(fā)表。

3、汶川大地震后,結(jié)合班級(jí)特色,自發(fā)上街為災(zāi)區(qū)孩子募捐;__年元旦,參加首屆__市大型歡樂(lè)集市義賣活動(dòng)。兩次活動(dòng)共募捐到愛(ài)心款____多元。

4、近三年市科技節(jié)上捷報(bào)頻傳,??萍脊?jié)碩果累累(附獲獎(jiǎng)名單)。其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)達(dá)400多人次。

__市第九屆科技節(jié):

智力七巧板多副創(chuàng)新:

市一等獎(jiǎng):黃__ 作品名稱《和諧》

市二等獎(jiǎng):葉__ 作品名稱《我愛(ài)綠色》

市三等獎(jiǎng):戴__ 作品名稱《澆水》

戴__ 作品名稱《植樹(shù)》

夏__ 作品名稱《我給花兒澆澆水》

天文與智力七巧板頭腦思維訓(xùn)練競(jìng)賽:

市一等獎(jiǎng):戴__

美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽:

市二等獎(jiǎng):黃__

市三等獎(jiǎng):陳__

__市第十屆科技節(jié):

七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽:

三等獎(jiǎng):葉__

多副組合創(chuàng)作:

二等獎(jiǎng):葉__ 三等獎(jiǎng):戴__

市美畫(huà)板:

二等獎(jiǎng):趙__ 三等:夏__

__市第十一屆科技節(jié):

七巧板多副創(chuàng)新:

一等獎(jiǎng):黃__ 戴__

二等獎(jiǎng):戴__

三等獎(jiǎng):黃__

七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽:

一等獎(jiǎng):黃__

二等獎(jiǎng):葉__

美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽:

三等獎(jiǎng):夏__

??萍脊?jié)比賽:(__年)

動(dòng)力橡筋飛機(jī):一等獎(jiǎng):黃__

智力七巧板:一等獎(jiǎng):葉__

二等獎(jiǎng):黃__

三等獎(jiǎng):賈__

美化板: 一等獎(jiǎng):陳__

二等獎(jiǎng):趙__

三等獎(jiǎng):戴__

??萍脊?jié)(__年):

七巧板:一等獎(jiǎng):戴__

二等獎(jiǎng):黃__

三等獎(jiǎng):賈__

美化板:一等獎(jiǎng):戴__

二等獎(jiǎng):夏__

三等獎(jiǎng):陳__

??萍脊?jié)(__年):

科技幻想畫(huà):一等獎(jiǎng): 黃__ 二等獎(jiǎng):戴__ 三等獎(jiǎng):黃__

智力七巧板:一等獎(jiǎng): 夏__

二等獎(jiǎng):賈__

美畫(huà)板: 一等獎(jiǎng):戴__

二等獎(jiǎng):黃__

三等獎(jiǎng):梅__

多副創(chuàng)新: 一等獎(jiǎng):黃__

驀然回首,不覺(jué)已是學(xué)年之末了。透視過(guò)去的一學(xué)年,身為班級(jí)學(xué)習(xí)委員,這一年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)。自從進(jìn)入遼寧特師,自從進(jìn)入06級(jí)英語(yǔ)(2)班,我學(xué)到了很多,也感受到了很多。...

在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。

一、一學(xué)期來(lái)的主要工作1.實(shí)行按小組調(diào)位。隨著學(xué)習(xí)的深入,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注體現(xiàn)在各個(gè)方面,其中孩子在教室的座位是一個(gè)重點(diǎn)。有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做到前面會(huì)受到老師的關(guān)注,在后面會(huì)因失去監(jiān)控而放松,因此,很多家長(zhǎng)提出希望孩子向前坐,...

九年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)眼又將成為歷史,回首即將過(guò)去的一年,平凡、忙碌而充實(shí)。在不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的同時(shí)自身素質(zhì)和專業(yè)技能也上了一個(gè)新臺(tái)階。一年的結(jié)束孕育著新一年的到來(lái),新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn)。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體同學(xué)的努力下,我班秉承做人做事做學(xué)問(wèn)、盡心盡力盡責(zé)任的院訓(xùn),發(fā)揚(yáng)為真理而斗爭(zhēng)的學(xué)院精神,在抓組織建設(shè)的前提下,以重專業(yè)知識(shí)、抓教師技能、塑健康體魄為班級(jí)工作的開(kāi)展指南,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我...

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,有師生共同努力取得的成果,令我欣慰,但在教學(xué)及其它方面存在的不足更令我深思。為了更好地開(kāi)展下學(xué)期的工作,把班級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格的接班人...

伴隨著炎炎夏日的到來(lái),我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期所做的工作,在我們老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下,各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。

【第10篇 毛筆字特色班工作總結(jié)

毛筆字特色班,自開(kāi)班以來(lái)短短幾個(gè)星期的時(shí)間里,在摸索中前進(jìn),主要從以下幾個(gè)方面做的工作:

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣,就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開(kāi)端,尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),凡是他們喜愛(ài)的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。所以教師在教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法把枯燥的寫(xiě)字教學(xué)變得“活”起來(lái)。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事:王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事,岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望。還可以在教學(xué)時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言魅力賦予生字兒化的語(yǔ)言,動(dòng)作,想法,設(shè)法把死的字動(dòng)起來(lái),從而給寫(xiě)字教學(xué)注入新的活力。

另外上課的開(kāi)頭一般講一兩個(gè)成語(yǔ)故事,既豐富學(xué)生課外積累,又提高興趣。

二、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。

大綱也要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫(xiě)好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法,在學(xué)生寫(xiě)字前,教師應(yīng)做好示范、講清要求:頭要正、肩要平、身要直、紙放正。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開(kāi)始教學(xué)寫(xiě)字時(shí),不求多,不求快,用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì),并教育學(xué)生懂得如果寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,常此下去,會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行,要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字要做到看、說(shuō)結(jié)合,細(xì)致全面。

每次上課,教師把所要學(xué)的筆畫(huà)或字出示在畫(huà)有電視屏幕上,先教簡(jiǎn)單的筆畫(huà),再把筆畫(huà)連起來(lái)組成字。所以,我先交橫和豎的寫(xiě)法,同時(shí)指導(dǎo)教學(xué)什么是入筆,什么是轉(zhuǎn)筆,什么是行筆,怎樣收筆等等。著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)位置及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方,然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。

四、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě)。

在學(xué)生整體感知并已初步掌握字的寫(xiě)法的基礎(chǔ)上,教師再作間架結(jié)構(gòu)的范寫(xiě)指導(dǎo)。別小看老師的范寫(xiě),老師在邊解說(shuō)邊范寫(xiě)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生影響特別大,更有一種親近感。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。在范寫(xiě)的過(guò)程中,告訴學(xué)生每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫(huà)加入兒歌讓孩子容易掌握書(shū)寫(xiě),如“捺”,教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”,“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在示范的過(guò)程中也要提示,在教師范寫(xiě)的同時(shí),讓學(xué)生伸出手指跟寫(xiě)。通過(guò)書(shū)空練習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。

短短幾個(gè)星期的工作,有收獲也有缺憾,以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手俊字。

【第11篇 創(chuàng)建文明禮儀特色班工作總結(jié)

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美譽(yù),為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識(shí),遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范,我班結(jié)合“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作,開(kāi)展了一些相應(yīng)活動(dòng),收到了較好的成效。

我班有學(xué)生66人,其中大部分為外來(lái)工子女。從行為習(xí)慣上來(lái)看,外來(lái)工子女的行為習(xí)慣相對(duì)較差一些,他們的行為有些散漫,聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨,比如不遵守課堂紀(jì)律,個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等,在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng)建過(guò)程中,學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。

一、加強(qiáng)宣傳,堅(jiān)持教育

文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口,只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識(shí),規(guī)范自己的行為,使之形成良好的習(xí)慣,社會(huì)才會(huì)發(fā)展,人們的生活才會(huì)愉悅。為此,宣傳文明禮儀知識(shí),加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。

在利用晨會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國(guó)青少年文明禮儀教育讀本”,在認(rèn)真研讀,互相交流的基礎(chǔ)上,我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě),雖然有的只有短短的只言片語(yǔ),但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中,我看到了學(xué)生對(duì)“文明”的向往。

同時(shí),在學(xué)校開(kāi)展的“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)比”活動(dòng)中,我班多次得到了“班風(fēng)”和“衛(wèi)生”流動(dòng)紅旗,這讓學(xué)生感受了“文明”的魅力,感受到了成功的喜悅。在此絕好的機(jī)會(huì)中,我加緊了“文明”的宣傳,將“文明”細(xì)節(jié)化,如:教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取“互幫互助”的方法,讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。

另外,我班每月都進(jìn)行選舉投票的公平形式,推選出當(dāng)月的文明小標(biāo)兵,選出學(xué)生心目中的“文明”楷模,給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中,榜樣的作用是不可忽視的。

二、開(kāi)展活動(dòng),促良好習(xí)慣養(yǎng)成

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),既可以陶冶學(xué)生的情操,又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行”口語(yǔ)交際等一系列活動(dòng),活動(dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高,不但活動(dòng)取得了很好的效果,而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù),促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí),使校園文明意識(shí)大大提升。

文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí),落實(shí)到自己的行動(dòng)中,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng),我在班級(jí)倡議:校園是我家,環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性,并且鼓勵(lì)學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車上,要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。

【第12篇 創(chuàng)特色班級(jí)____年工作總結(jié)范文

工作總結(jié)范文

創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章-----“天下興亡,我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人,祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛(ài)國(guó),就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)集體等等,都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。

通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙,就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)?,全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng),受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。

特色之二:有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律

早讀:在老師來(lái)之前,聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞,每天十個(gè),由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。

午休:分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫(xiě)作業(yè),休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,下位,開(kāi)始的時(shí)候要求要到位,處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

2 力爭(zhēng)在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早_的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了?,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。

在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。

我們?cè)诎鍒?bào)評(píng)比中,廣播操比賽中,運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽和評(píng)比中都得了獎(jiǎng)。

工作總結(jié)范文

一學(xué)年很快就過(guò)去了,回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作,感受頗多。一年來(lái),我在思想上一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結(jié)合“作風(fēng)建設(shè)年”和“質(zhì)量建設(shè)年”的活動(dòng),本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改,不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

1、思想上有了更深入的認(rèn)識(shí)

①一名好教師,愛(ài)心是最基本的條件。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。尤其是聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報(bào)告更讓我感受到愛(ài)學(xué)生對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的言談舉止與形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

②教師要與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

2、教育教學(xué)工作方面:

一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,都做到精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。

在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考,運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有針對(duì)性,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。

輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤的原因,運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,如“袁明尚、樂(lè)青云和沈書(shū)晨”等,甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),欠交作業(yè)。

針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,共商教育孩子們的方法,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。

積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的校本科研,認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì),認(rèn)真撰寫(xiě)每月教學(xué)反思并及時(shí)上交。

結(jié)合平時(shí)教育工作對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣展開(kāi)教育研究,申報(bào)“農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成的研究”的課題獲立項(xiàng),此項(xiàng)課題研究報(bào)告被評(píng)定為縣級(jí)二等獎(jiǎng)科研成果。本人還積極參加各類教育教學(xué)類比賽,參加教育論文評(píng)比,案例評(píng)比,說(shuō)課比賽,在縣試卷命題評(píng)比中獲三等獎(jiǎng),在市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

【第13篇 2023年特色班級(jí)工作總結(jié)范文

我想:我該為班級(jí),為孩子提煉點(diǎn)什么了。

特色班級(jí)定位:

醞釀了三年,從四年級(jí)開(kāi)始,我和孩子把班級(jí)特色定位為“巧手班”,我們的口號(hào)是:心靈手巧,智慧閃耀。

我和孩子們這樣形容班級(jí):這是一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)的班級(jí)。33個(gè)孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸,很多時(shí)候會(huì)靜靜地在知識(shí)的百花園里徜徉;我們更像山間流過(guò)的清泉充滿靈性,一路奔跑一路歡歌?!霸撿o的時(shí)候靜,該動(dòng)的時(shí)候動(dòng)”,這是我們追求的學(xué)習(xí)境界。我們的學(xué)習(xí)是扎實(shí)的,勤奮的;也是自主的,快樂(lè)的!我們心靈手巧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,在實(shí)小的快樂(lè)天地里閃耀著智慧的光芒!

特色班級(jí)實(shí)踐的策略:

(一)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合

一個(gè)班集體是有鮮活著學(xué)生個(gè)體組成的,一個(gè)富有生機(jī)的班級(jí),應(yīng)該讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。作為同一年齡段的學(xué)生,他們的個(gè)性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點(diǎn)。哲學(xué)家布萊尼茨說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉?!币虼?,創(chuàng)建特色班級(jí),必須充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個(gè)性特征。學(xué)生的個(gè)性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌,一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性,會(huì)在個(gè)性的學(xué)習(xí)、生活中形成相應(yīng)的循環(huán)顯現(xiàn)。在班級(jí)中,每個(gè)孩子的個(gè)性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。

從剛接手這個(gè)班級(jí)開(kāi)始,我就一直在觀察,孩子共性的東西。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn):能靜能動(dòng)。課堂上他們個(gè)性張揚(yáng),見(jiàn)解獨(dú)特;做起事情來(lái)細(xì)致有耐心。特別是動(dòng)手能力強(qiáng),他們對(duì)“七巧板”、“漫畫(huà)”的癡迷讓人驚嘆。閑暇時(shí)間里,他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活,去描繪生活中的真善美。從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角,到第一副漫畫(huà)作品的風(fēng)靡全班。我知道,孩子們的興趣點(diǎn)在哪里了,孩子發(fā)展的共同支點(diǎn)是什么了。選擇一種適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展,并帶動(dòng)班級(jí)共性融合的載體,讓每個(gè)孩子都能投入地參與進(jìn)來(lái),都能得到相應(yīng)的發(fā)展,是創(chuàng)建特色班級(jí)的基石。

(二)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合

特色班級(jí)不可能是班級(jí)的單打獨(dú)斗,那樣會(huì)失去發(fā)展的活力。因?yàn)榘嗉?jí)設(shè)置的平臺(tái)畢竟是有限的,久而久之,學(xué)生會(huì)感到單一、乏味。必須借助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),把學(xué)生的才能展示出來(lái),時(shí)時(shí)激動(dòng)活創(chuàng)新的因子,時(shí)時(shí)有成功體驗(yàn)的沖擊,學(xué)生在心理上才有期待,才有一路前行的動(dòng)力。因此,特色班級(jí)與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合是創(chuàng)建過(guò)程鮮活靈動(dòng)的關(guān)鍵。

一路走來(lái),我們特色班級(jí)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)攜手并進(jìn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了才干,也收獲了掌聲和快樂(lè)。

曾經(jīng)走過(guò)的日子:

班級(jí)學(xué)生圍繞“八榮八恥”這一主題,大面積地創(chuàng)作漫畫(huà)。在大隊(duì)部的策劃下把漫畫(huà)搬上晨會(huì),并在校園里舉辦了班級(jí)漫畫(huà)展覽,40多幅學(xué)生自創(chuàng)的漫畫(huà)吸引了很多孩子,也起到了很好的教育效果。

臺(tái)風(fēng)“桑美”過(guò)后,四川大地震發(fā)生后……班級(jí)里的學(xué)生都以敏銳的眼光在第一時(shí)間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫(huà)作品。精美精彩的展板永遠(yuǎn)是班級(jí)最亮麗的風(fēng)景線之一。

大隊(duì)部要設(shè)計(jì)陽(yáng)光伙伴、汶川地震等展板,陳鑫老師總是第一個(gè)想到我們班級(jí)。為了給陽(yáng)光伙伴加油,為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的愛(ài),我和孩子們總是非常樂(lè)意接受大隊(duì)部的任務(wù),制作卡片、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)排版……每一次都能出色完成任務(wù)。難怪陳__老師總是說(shuō):“事情交給你們班,我放心,真是高效?!焙⒆觽兡転閷W(xué)校做力所能及的事情,不僅鍛煉自我,同時(shí)也為校園的精神文化出一份力,確實(shí)是能達(dá)到雙贏的效果?!禵__》要征稿了,校園要征集“節(jié)約糧食”的金點(diǎn)子了……我?guī)ьI(lǐng)孩子緊跟學(xué)校工作的步伐,積極參與活動(dòng),校園里到處是班級(jí)孩子的舞臺(tái),到處有我班級(jí)孩子的作品。我想:做為一個(gè)班集體,只有在各種各樣的活動(dòng)中去努力實(shí)踐,才能沉淀班級(jí)的文化和特色,這是創(chuàng)建特色班級(jí)必須有的理念和行為。

【第14篇 毛筆字特色班的自我總結(jié)

毛筆字特色班,自開(kāi)班以來(lái)短短幾個(gè)星期的時(shí)間里,在摸索中前進(jìn),主要從以下幾個(gè)方面做的工作:

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣,就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開(kāi)端,尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),凡是他們喜愛(ài)的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。所以教師在教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法把枯燥的寫(xiě)字教學(xué)變得“活”起來(lái)。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事:王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事,岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望。還可以在教學(xué)時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言魅力賦予生字兒化的語(yǔ)言,動(dòng)作,想法,設(shè)法把死的字動(dòng)起來(lái),從而給寫(xiě)字教學(xué)注入新的活力。

另外上課的開(kāi)頭一般講一兩個(gè)成語(yǔ)故事,既豐富學(xué)生課外積累,又提高興趣。

二、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。

大綱也要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫(xiě)好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法,在學(xué)生寫(xiě)字前,教師應(yīng)做好示范、講清要求:頭要正、肩要平、身要直、紙放正。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開(kāi)始教學(xué)寫(xiě)字時(shí),不求多,不求快,用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì),并教育學(xué)生懂得如果寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,常此下去,會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行,要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字要做到看、說(shuō)結(jié)合,細(xì)致全面。

每次上課,教師把所要學(xué)的筆畫(huà)或字出示在畫(huà)有電視屏幕上,先教簡(jiǎn)單的筆畫(huà),再把筆畫(huà)連起來(lái)組成字。所以,我先交橫和豎的寫(xiě)法,同時(shí)指導(dǎo)教學(xué)什么是入筆,什么是轉(zhuǎn)筆,什么是行筆,怎樣收筆等等。著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)位置及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方,然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。

四、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě)。

在學(xué)生整體感知并已初步掌握字的寫(xiě)法的基礎(chǔ)上,教師再作間架結(jié)構(gòu)的范寫(xiě)指導(dǎo)。別小看老師的范寫(xiě),老師在邊解說(shuō)邊范寫(xiě)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生影響特別大,更有一種親近感。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響?!捌渖碚涣疃?,其身不正,雖令不從。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在范寫(xiě)的過(guò)程中,告訴學(xué)生每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫(huà)加入兒歌讓孩子容易掌握書(shū)寫(xiě),如“捺”,教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”,“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在示范的過(guò)程中也要提示,在教師范寫(xiě)的同時(shí),讓學(xué)生伸出手指跟寫(xiě)。通過(guò)書(shū)空練習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。

短短幾個(gè)星期的工作,有收獲也有缺憾,以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手俊字。

【第15篇 特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)范文

特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)范文篇一

忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,沒(méi)有多少班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,有很多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)跟不上,因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,甚至放棄,學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫。這些都是班主任要及時(shí)解決的問(wèn)題。因此,我主要采取了一下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理:

一、發(fā)揮班委自主管理的作用

班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用,一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉,選出10名候選名單,然后再根據(jù)這些同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應(yīng)的班干部職位。對(duì)于一些被選上了,但是平時(shí)表現(xiàn)太差,不能管好自己的同學(xué)只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用,成立班委后,立即召開(kāi)班委會(huì)議,明確分工和職責(zé)。班委成立后,班主任還要經(jīng)常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難,并給與相應(yīng)的指導(dǎo),使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處,對(duì)做得不好的班委成員提出批評(píng)。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員,就堅(jiān)決撤掉。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

結(jié)合學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動(dòng),我引領(lǐng)同學(xué)們積極學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》,讓每一個(gè)同學(xué)自覺(jué)遵守紀(jì)律,以班集體的榮譽(yù)為重,奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí)?!叭嘶钪且悬c(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有追求,哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我結(jié)合“文明班級(jí)”評(píng)選條件,號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我班都取得了良好的成績(jī)。

三、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問(wèn)題

我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,我及時(shí)找學(xué)生談話,并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。

四、開(kāi)好每周的班會(huì)課

利用班會(huì)課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,表?yè)P(yáng)先進(jìn),提出本周的要求。

五、經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

要了解學(xué)生的思想,才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差,平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。

特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)范文篇二

在追求個(gè)性的時(shí)代,學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的養(yǎng)成離不開(kāi)環(huán)境的營(yíng)造,請(qǐng)走進(jìn)五年級(jí)一班,感受我們的班級(jí)特色。

在“繽紛天地”活動(dòng)中,我們班級(jí)各小組成員輪流上陣,在高漲而又熱烈的氣氛中,大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開(kāi)害羞的面紗,踴躍參加。興趣是的老師,培養(yǎng)起孩子們的正面的習(xí)慣,孩子會(huì)越來(lái)越出色的。小學(xué)生還處于游戲的階段,引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng),在他們樂(lè)此不疲地玩樂(lè)中我們看到了健康快樂(lè)的笑臉。

“精彩作文時(shí)光”是我自足本土,挖掘資源得來(lái)的寶貝,聽(tīng)取優(yōu)秀教師上作文課的經(jīng)驗(yàn)后,我也開(kāi)展了“握雞蛋”、“發(fā)射神舟蛋”的活動(dòng),在充分引導(dǎo)孩子們觀察、思考、實(shí)踐的過(guò)程中,孩子們親身經(jīng)歷,充分感受,有感而發(fā),有言可述。于是,篇作文不再是讓人頭疼的源泉,而成了他們?cè)V諸筆端的清流。我們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,寫(xiě)作是我們這些個(gè)體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是,孩子有傾訴的欲望,而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對(duì)事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的,活動(dòng)就為孩子們提供了感知的條件。

特色的形成是一個(gè)行為持續(xù)的結(jié)果,班級(jí)特色的形成也并非一日三天的功效,需要老師、孩子們共同持續(xù)營(yíng)造。

特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)范文篇三

特色班級(jí)的創(chuàng)建是一門(mén)藝術(shù),巧在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。本學(xué)期,在我校開(kāi)展特色班級(jí)文化建設(shè)中,我們以“我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話”作為班級(jí)的特色來(lái)創(chuàng)建。希望通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們能夠提高自身的修養(yǎng),用普通話相互交流,建立深厚友誼、擴(kuò)大交往,尋求進(jìn)一步發(fā)展,讓說(shuō)普通話成為一種習(xí)慣;同時(shí)在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚(yáng)特色——講普通話,并做好義務(wù)宣傳員。開(kāi)展班級(jí)特色文化建設(shè)主要有四個(gè)階段:

第一階段是明確目標(biāo):全體師生共同制定“養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,不斷提高普通話水平”的個(gè)人目標(biāo)和“人人都學(xué)普通話、人人都講普通話、處處都用普通話的氛圍,提高個(gè)人修養(yǎng)”的班級(jí)目標(biāo);并且發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》,要求學(xué)生粘貼在家里時(shí)刻約束自己,也爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的支持與配合!

第二階段是宣傳教育:班級(jí)成立一個(gè)“學(xué)說(shuō)普通話監(jiān)督團(tuán)”,民主選舉5名“督員”,負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)說(shuō)普通話的狀況,杜絕一切不文明的衛(wèi)生行為發(fā)生,碰到不文明的行為要加以勸阻和制止。

第三階段是自查自律:①開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文晨讀”活動(dòng),從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)行評(píng)議,每周評(píng)出一名“晨讀之星”。②開(kāi)展“我的一天”談話活動(dòng),分組交流當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活情況,小組其他同學(xué)就語(yǔ)音、語(yǔ)法等發(fā)面予以糾正評(píng)價(jià)。③定期舉行“普通話知識(shí)大比拼”活動(dòng),對(duì)平時(shí)使用普通話過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀音以及語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸類、交流。④每日課前進(jìn)行“兩分鐘新聞播報(bào)活動(dòng)。

第四階段是總結(jié)評(píng)價(jià):活動(dòng)尾聲,每位同學(xué)就此次活動(dòng)談體會(huì)、寫(xiě)感受,找出自己的進(jìn)步之處,以及仍需要改進(jìn)的地方,班主任利用班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

通過(guò)開(kāi)展班級(jí)特色文化建設(shè)活動(dòng),班級(jí)學(xué)生說(shuō)普通的狀況明顯好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣:樂(lè)于用普通話交流、不說(shuō)臟話、普通話水平日見(jiàn)提高。

【第16篇 校園創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)總結(jié)

校園創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)總結(jié)一

佛家說(shuō):一花一世界,一葉一菩提。

教育生活也是如此,一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理,除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外,往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。

多年來(lái),我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念,逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)新班級(jí)管理,打造特色班級(jí)”活動(dòng),我在班里開(kāi)展了“剪出我未來(lái)”特色建設(shè)活動(dòng),取得了顯著成效。

1.將剪紙納入班級(jí)文化,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差,一堂剪紙課結(jié)束后,在教室里到處有紙屑,讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化,剪紙課不可能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后,我終于找到了行之有效的方法。

我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開(kāi)辟了文化墻,我積極與美術(shù)教師溝通,組織學(xué)生每周圍繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過(guò)程結(jié)束后,誰(shuí)的位置周圍最干凈,剪紙作品又很優(yōu)秀,那么他的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。

作品如被選中,評(píng)比欄中你將獲得一顆小星星,并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉)這樣實(shí)施幾次后,我欣喜地發(fā)現(xiàn):剪紙結(jié)束后,教室衛(wèi)生更干凈了。

心理研究成果表明:21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作?,F(xiàn)在我們班的學(xué)生,在剪的過(guò)程中,會(huì)很小心,防止紙屑掉在地上。

剪紙一結(jié)束(如今,已不僅僅是在剪紙課上了,任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對(duì)學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋),一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo),就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿肌撘颇?,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成,爭(zhēng)先恐后的氛圍正在形成,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,教師的威信也得以樹(shù)立。

2.將剪紙納入班級(jí)文化,培養(yǎng)自我管理能力

20__年_月18日,首屆全國(guó)少兒剪紙教學(xué)研討會(huì)在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì)前,學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后,馬上到班上找來(lái)班干部商討:“同學(xué)們,學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場(chǎng)會(huì),校長(zhǎng)要求每個(gè)班文化布置要出新,大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦?”“老師,墻報(bào)這一塊我們可以搞定。”“有把握嗎?”“有!放心啦!”“好,這一塊就交給你們小組,注意墻報(bào)可以開(kāi)辟一塊剪紙專欄。”“行!”就這樣,小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來(lái)了!

課間休息時(shí),美術(shù)課時(shí),班干部自己請(qǐng)來(lái)學(xué)校聘請(qǐng)的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看,這就是自信的班長(zhǎng),老師的左膀右臂。

在這次活動(dòng)中,我沒(méi)有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形,相反,做了甩手掌柜的我足足過(guò)了一把領(lǐng)導(dǎo)癮,對(duì)學(xué)生作品品頭論足,指手畫(huà)腳,不費(fèi)吹灰之力。

一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)一旦形成,班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的,那時(shí)教師就會(huì)真正體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí),我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來(lái)。

伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲,一把剪刀、一張普普通通的彩紙,可愛(ài)的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口,打架生事的少了,自我控制、自我管理的能力增強(qiáng)了,學(xué)生的行為逐步文明了。

3.將剪紙納入班級(jí)文化,增強(qiáng)學(xué)生自信心

我班學(xué)生丁__是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是,該生較為內(nèi)向,在公眾場(chǎng)合羞于表現(xiàn)。20__年丁_《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國(guó)少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)(圖片),在校長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng),在頒獎(jiǎng)儀式上,丁_作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),前后判若兩人的丁檑這樣感慨:剪紙,讓我對(duì)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)勁頭更足了,剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心,更培養(yǎng)了我的信心!

將剪紙納入班級(jí)文化的舉措不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心,改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌,還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑,但很多老師反映,該生學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎,這不,數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)中又點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)找他談話了。

自從我班圍繞“剪出我未來(lái)”班級(jí)文化,落實(shí)“周周練剪紙,人人會(huì)剪紙”的舉措后,楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個(gè)道理:剪紙先要在心中構(gòu)好圖,再開(kāi)剪。我趁熱打鐵:“學(xué)習(xí)也是如此啊,一定要看清題目,想好再動(dòng)手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦,這不,前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿分,你看他笑得多開(kāi)心啊!

學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中,班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛(ài)澆灌,學(xué)生就會(huì)如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露,茁壯成長(zhǎng)!

有位曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)班集體的建設(shè),制度管理,是一種需要;精神引領(lǐng),是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。

從教13年,做了班主任13年,在這13年中,我積極向身邊的學(xué)習(xí),這些從來(lái)無(wú)意成為世間優(yōu)美的景致,卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩(shī)。我不奢求做,但求做良師,讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過(guò)往的教學(xué)得失和成長(zhǎng)路線,選擇正確的方向,且行且思,且思且行,運(yùn)用靈巧的雙手,舞動(dòng)神奇的剪刀,剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來(lái)!

校園創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)總結(jié)二

在追求個(gè)性的時(shí)代,學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的養(yǎng)成離不開(kāi)環(huán)境的營(yíng)造,請(qǐng)走進(jìn)五年級(jí)一班,感受我們的班級(jí)特色。

班級(jí)特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚(yú)兒和水的關(guān)系。我們的班級(jí)開(kāi)展了很多豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富孩子們的生活從而形成我們獨(dú)特的班級(jí)特色,不用說(shuō)我們的班級(jí)文化,也不用說(shuō)我們的親情周記活動(dòng),就單單說(shuō)我們自己主辦的“繽紛天地”活動(dòng)和我們的精彩作文時(shí)光就讓你流連忘返了。

“繽紛天地”活動(dòng)始創(chuàng)者是我們可愛(ài)的孩子們,在這里孩子們是真正的主角,至于老師嘛,當(dāng)然是必不可少的綠葉了。下午最后一節(jié)課,經(jīng)常是此欄目的活動(dòng)時(shí)間。

第一次是由老師主持的,“繽紛天地”活動(dòng),顧名思義,就是很多種孩子喜歡的游戲的總稱,而這種游戲,不僅僅達(dá)到開(kāi)心的目的。瞧,在熱身活動(dòng)中,班主任老師出了一個(gè)特別好玩的游戲——“反應(yīng)能力大測(cè)驗(yàn)”。

老師說(shuō)起立,孩子們就蹲下;老師讓出“一”孩子們卻要出“二”……就這樣,必須集中精力,屏息凝神才能做到萬(wàn)無(wú)一失。于是,此時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,在有的同學(xué)反應(yīng)錯(cuò)誤時(shí),不時(shí)爆發(fā)出替他感到遺憾的嘆氣聲。呵呵,好玩吧。這只是熱身,真正的大幕還沒(méi)拉開(kāi)呢。在“知識(shí)競(jìng)答”活動(dòng)中,我們開(kāi)始了班級(jí)里的搶答、必答比賽活動(dòng)。

題目有的出自課本上的“日積月累”,有的出在課外知識(shí)之中,在彼此起伏的加油喝彩中,我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是這么多姿多彩,在這平淡又簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)生活中,感受到了極大的樂(lè)趣。于是,孩子們不再感覺(jué)掌握知識(shí)是一種負(fù)擔(dān),在無(wú)意間,我們學(xué)會(huì)了在玩中學(xué)習(xí),尋找學(xué)習(xí)時(shí)的瞬間快樂(lè)。

在“繽紛天地”活動(dòng)中,我們班級(jí)各小組成員輪流上陣,在高漲而又熱烈的氣氛中,大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開(kāi)害羞的面紗,踴躍參加。興趣是的老師,培養(yǎng)起孩子們的正面的習(xí)慣,孩子會(huì)越來(lái)越出色的。小學(xué)生還處于游戲的階段,引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng),在他們樂(lè)此不疲地玩樂(lè)中我們看到了健康快樂(lè)的笑臉。

“精彩作文時(shí)光”是我自足本土,挖掘資源得來(lái)的寶貝,聽(tīng)取優(yōu)秀教師上作文課的經(jīng)驗(yàn)后,我也開(kāi)展了“握雞蛋”、“發(fā)射神舟蛋”的活動(dòng),在充分引導(dǎo)孩子們觀察、思考、實(shí)踐的過(guò)程中,孩子們親身經(jīng)歷,充分感受,有感而發(fā),有言可述。

于是,篇作文不再是讓人頭疼的源泉,而成了他們?cè)V諸筆端的清流。我們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,寫(xiě)作是我們這些個(gè)體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是,孩子有傾訴的欲望,而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對(duì)事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的,活動(dòng)就為孩子們提供了感知的條件。

特色班總結(jié)(十六篇)

校園創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)總結(jié)一佛家說(shuō):一花一世界,一葉一菩提。教育生活也是如此,一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理,除了能夠反映出班主任老師的不…
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