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【第1篇 領導干部兩學一做學習總結
近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。
雖然“兩學一做”學習教育是“三嚴三實”專題教育的拓展和延生，面對的全體黨員，看似對于領導干部沒有了專題教育那樣嚴格了，但由于這是一場涉及面更廣的學習教育，要讓8千多萬黨員都受到不同程度的教育，顯然是一項艱巨任務。除了組織保障和統(tǒng)籌安排之外，尤其需要領導干部帶頭表率。
領導干部首先是一名普通黨員?！皟蓪W一做”明確要求針對全體黨員，作為領導干部必須要擺正自己的位置。不要以為在去年的“三嚴三實”專題教育中自己學得差不多了，也該輕松一下了，把自己排除在“兩學一做”之外。如果是這種心態(tài)，那就會讓學習教育打折扣。領導干部不僅不能放松學習要求，而且還應該更加積極主動參與其中，要深學悟透，要先學一步，深學一步。領導干部要以一個普通黨員的身份參加學習教育，既要作為學習教育方案的制定者，更要成為具體措施的踐行者。
“兩學一做”需要領導干部帶頭。在學習教育的總體要求中明確提出要堅持領導帶頭，以上率下。通知指出，要通過學習教育努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為,充分發(fā)揮先鋒模范作用。如何增強這“四種意識”?關鍵要有一個參照和標準。黨員看干部，干部看領導，地方看中央，一級看一級，一級做給一級看。尤其是在政治意識和看齊意識中，需要領導干部率先垂范。
“兩學一做”需要領導干部身體力行。在這次學習教育的主要措施中明確提出“領導機關領導干部要作表率”。并從三個層面做出了規(guī)范。一是黨員領導干部要在學習教育中走在前面、深學一層,嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度,以普通黨員身份參加所在支部的組織生活,與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。二是領導班子要召開黨委(黨組)會,專題學習黨章黨規(guī)和___總書記系列重要講話。三是要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討,深化學習效果。
從群眾路線教育實踐活動，到“三嚴三實”專題教育，再到“兩學一做”學習教育，雖然聚焦的始終是作風問題，圍繞的始終是民生利益，但對于領導干部而言卻是一次又一次的作風錘煉，一次又一次的自我提升。領導干部帶頭參與“兩學一做”，才能讓學習教育更有成效。
【第2篇 領導干部兩學一做學習總結范文
日前，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知強調，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，有針對性地解決問題，要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強組織保證。
“兩學一做” 學習教育是繼“三嚴三實”專題教育之后，持續(xù)深入推進黨員干部黨性教育的重要實踐，是推動黨員干部學習教育常態(tài)化的重要舉措。從學習黨章黨規(guī)入門，進而深入學____總書記系列重要講話，各級黨員干部從理想信念升溫逐漸提升到旗幟靈魂的升華，統(tǒng)一的不僅是信仰信念，更多的是行動作為的轉變;從讀原文、學原著、悟原理，進而深入擔其綱、正其風、通其行，廣大黨員干部從行為意識的規(guī)范逐漸轉變到知行合一的落實，更加堅定的愛黨憂黨興黨護黨，更加積極的立足崗位建功立業(yè)。
嚴肅黨內教育、嚴格黨內生活，是解決黨內突出問題、加強作風建設的重要舉措?？偨Y歷次黨內教育的經驗，抓出實效、堅持長效，并不容易。正因為如此，中央發(fā)出通知，要求扎實開展“兩學一做”學習教育，并圍繞總體要求、教育內容、主要措施等做出具體部署，要求著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，體現了很強的針對性。開展好“兩學一做”學習教育，確保不虛、不空、不偏，關鍵在于“走心”，要擰緊“總開關”、找準“切入點”，杜絕“空對空”、“兩張皮”的誤區(qū)。
擰緊思想認識的“總開關”。思想認識高，行動才會更自覺。站在新的歷史起點上，面對新的形勢和任務，黨員干部的工作作風、理論水平有待進一步提高，這就需要集中一定的時間、精力來開展學習教育，達到教育黨員、提高能力、正風肅紀的目的。開展“兩學一做”，必須首先摒棄模糊認識，掃清思想障礙，打牢理論根基，充分認識開展學習教育的必要性和緊迫性，使“兩學一做”深深扎根于廣大黨員干部心中，真正落實到行動上，躬身實踐、自覺踐行，確保學習教育不虛、不空、不偏、不走過場。
找準學習教育的“切入點”。只有找對方式，才能取得實效。影響黨內教育實效的因素，主要問題是怕接地氣不夠、聯(lián)系實際不緊，說不到黨員干部心里，激不起思想共鳴。因此，開展“兩學一做” 必須找準學習教育的切入點,堅持學習與工作緊密結合，兩手抓、兩促進，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、調動積極性上下功夫，多一些集中學習、多一些討論交流、多一些有效載體，以黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣、卓有成效。
【第3篇 領導干部兩學一做第三階段學習總結
沒有想到你們查得那么細，幫我們找出那么多問題”、“你們下來這樣走一走，我們好好總結才知道我們原來有那么多特色”、“你們這樣指導好，其他院的做法我們也可以借鑒借鑒”……在督導檢查中，許多被督導的縣區(qū)檢察院領導這樣說。
為檢驗 “兩學一做”成效， 推進“兩學一做”學習教育深入開展，近期，蕪湖市檢察院對各縣區(qū)院、經開區(qū)院及市院各支部“兩學一做”學習教育開展情況進行了專項督導檢查，通過督查促學、促做、促整改，取得較好效果。
1做好“三步走”，確保督導“有力”
為確保“兩學一做”學習教育督導工作不走過場，市檢察院精心部署，統(tǒng)籌安排，重點做好“三步走”。一是統(tǒng)一好思想。市檢察院領導高度重視“兩學一做”學習教育督導工作，專門召開黨組會、檢察長辦公會，統(tǒng)一思想，明確督導任務。二是強化好力量。市檢察院“兩學一做”學習教育協(xié)調小組統(tǒng)籌安排，院領導分別帶隊8個督導組，學習協(xié)調小組辦公室全員參與，強化督導力量。三是規(guī)范好流程。專門制作工作提示單，將督導安排及時向縣區(qū)院傳達;制定全市檢察機關“兩學一做”學習教育督導情況流程圖，通過“掛圖作戰(zhàn)”，有針對性的實時進行督導。
2把握“三堅持”，確保督導“有章”
一是堅持重點督導。根據省院、市委督導文件要求，市檢察院專門制定階段性督導細則，將督查內容細化為動員部署、學習討論、組織保障、氛圍營造、問題整改等9個方面26小項，明確督導重點，指明督導方向。二是堅持多形式督導。采取“一聽、二看、三查、四評”方式，確保督導見真章?！耙宦牎保簩ｉT聽取了被督導縣區(qū)院“兩學一做”工作情況匯報、領導干部“兩學一做”心得體會交流等，把握學習教育總體開展情況;“二看”：實地查看紀實平臺建立情況、辦公場所宣傳欄及“兩微一端”“兩學一做”新媒體宣傳情況，看學習氛圍營造得濃不濃;“三查”：專門檢查機關“三會一課”會議記錄、黨員學習筆記、尤其是黨員領導干部學習筆記及心得體會等，查學習內容全不全;“四評”：對于督查中發(fā)現問題逐項記錄，對個別問題進行當場指導，對亮點工作進行逐一點評。三是堅持從嚴督導。堅持“嚴”字當頭，不僅對各縣區(qū)院開展督導，還對市院各黨支部開展督導，不僅針對普通黨員干警，還將重點放在領導干部少數;進一步明確督導要求及標準，強化引領“訓”，對照問題“查”，嚴格標準“評”，督導見人、見問題、見整改。
3立足于“三化”，確保督導“有效”
通過“三化”，即：督導工作模式化、督導工作實體化、督導結果公開化，確保督導出成效。立足督導工作模式化，將督導貫徹“兩學一做”全過程。打造專項督導與全面督導結合模式，專項性督導主要是猛病去疴的手術治療，全面全程督導則是水滴石穿的“日常保健”，將全面督導與專項督導相結合，確?！皟蓪W一做”學得深，“兩學一做”做得實;定期開展“回頭看”，確保督導成果轉化及督導工作連續(xù)性。立足督導工作實體化，將督導工作與學習教育相結合，在督導中學習，在督導中踐行“兩學一做”。立足督導結果公開化，將督導中發(fā)現的問題進行梳理，分類統(tǒng)計，以通報的形式向被督導單位、黨組織反饋，明確整改時限;對于督導中各督導單位的工作亮點，特色，在全市檢察機關進行推廣，以點帶面，營造比、趕、超氛圍，全面推動“兩學一做”深入開展。
