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建設(shè)和諧校園工作總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-01 13:25:01 查看人數(shù):13

建設(shè)和諧校園工作總結(jié)

【第1篇 君山學(xué)校在建設(shè)和諧校園工作總結(jié)

君山學(xué)校是在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下,于今年7月份在君山中學(xué)初中部剝離出來(lái)后與原君山小學(xué)合并,新成立的一所九年一貫制學(xué)校。 對(duì)于如何辦好這所九年一貫制學(xué)校,就我們而言是一個(gè)新課題,也可以說(shuō)是一塊我們今后需努力去耕種和試栽的試驗(yàn)田。另外,由于學(xué)校初中部新建,還存在著諸多如校園場(chǎng)地狹窄、教學(xué)儀電設(shè)備嚴(yán)重缺乏、正常運(yùn)轉(zhuǎn)資金缺口大等實(shí)際困難。如何才能更好地促進(jìn)這所學(xué)校的發(fā)展,校委會(huì)一班人經(jīng)過(guò)思慮再三,認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持以人為本,努力強(qiáng)化內(nèi)部管理,積極營(yíng)造人文氛圍,爭(zhēng)創(chuàng)“合格加特色”的湘北名校。為此,我們狠抓四項(xiàng)工程、強(qiáng)化內(nèi)部管理??偟膩?lái)說(shuō),主要有以下幾個(gè)方面:

一、實(shí)施質(zhì)量工程:質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,質(zhì)量的好壞決定著一所學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校成立后,我們緊緊抓住素質(zhì)教育這根主線,一方面爭(zhēng)取各方面的支持,積極開(kāi)辟第二課堂,合作創(chuàng)辦博文外語(yǔ)、珠心算、拉丁舞培訓(xùn)班、且正在與省足球?qū)W校聯(lián)系創(chuàng)辦湖南省足球?qū)W校訓(xùn)練基地,真正做到多渠道育人。另一方面,狠抓學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量壯聲威,以質(zhì)量樹(shù)形象。在初中部實(shí)行三校(君山學(xué)校、許市中學(xué)、廣興洲中學(xué))聯(lián)考,并加大段考、期考的獎(jiǎng)懲力度,學(xué)校計(jì)劃每期拿出一萬(wàn)元的獎(jiǎng)金進(jìn)行質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)。這樣促使每位教師不敢有絲毫的懈怠。

二、實(shí)施名師工程。學(xué)校合并后,我校全體教師在提高自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平等方面已形成共識(shí)。本著努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目的。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師重視教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),專門設(shè)立學(xué)習(xí)型教師獎(jiǎng),它包括兩個(gè)方面:

1、學(xué)歷提升獎(jiǎng)。要求所有學(xué)歷為專科的老師主動(dòng)提升學(xué)歷,對(duì)參加專升本繼續(xù)教育的老師,學(xué)校除按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)政策給予補(bǔ)助外,還在其拿到畢業(yè)證書的時(shí)候一次性獎(jiǎng)勵(lì)XX元/人;

2、要求所有教師自費(fèi)訂閱與所教學(xué)科相關(guān)的適量的報(bào)刊雜志,以增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí),開(kāi)闊視野。要求每位教師每期做不少于2萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。在每期期末學(xué)校進(jìn)行檢查,對(duì)合乎要求的教師給予500元的獎(jiǎng)勵(lì)。要求教師積極參加我校的教育教學(xué)改革,學(xué)習(xí)新課程的各種新理念,積極參加各種新課程的培訓(xùn)活動(dòng),做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提倡用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施勞酬工程。兩校合并,初中部工作時(shí)間每天超過(guò)小學(xué)部2個(gè)多小時(shí),如是,學(xué)校徹底改變以往吃大鍋飯的局面,堅(jiān)持實(shí)行“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則,實(shí)行課時(shí)工資制,這樣極大地調(diào)動(dòng)了我校教職工特別是一線教師的的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

四、實(shí)施和諧工程。學(xué)校作為整個(gè)社會(huì)的重要組成部分,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的歷史使命。學(xué)校應(yīng)怎樣建設(shè)和諧校園,是值得每一位學(xué)校管理者思考的問(wèn)題。在此,我們學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況,堅(jiān)持“以人為本”管理理念,扎實(shí)開(kāi)展了以“建設(shè)和諧校園”為核心的各項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

【第2篇 2023年君山學(xué)校在建設(shè)和諧校園工作總結(jié)范文

君山學(xué)校是在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下,于今年7月份在君山中學(xué)初中部剝離出來(lái)后與原君山小學(xué)合并,新成立的一所九年一貫制學(xué)校。 對(duì)于如何辦好這所九年一貫制學(xué)校,就我們而言是一個(gè)新課題,也可以說(shuō)是一塊我們今后需努力去耕種和試栽的試驗(yàn)田。另外,由于學(xué)校初中部新建,還存在著諸多如校園場(chǎng)地狹窄、教學(xué)儀電設(shè)備嚴(yán)重缺乏、正常運(yùn)轉(zhuǎn)資金缺口大等實(shí)際困難。如何才能更好地促進(jìn)這所學(xué)校的發(fā)展,校委會(huì)一班人經(jīng)過(guò)思慮再三,認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持以人為本,努力強(qiáng)化內(nèi)部管理,積極營(yíng)造人文氛圍,爭(zhēng)創(chuàng)“合格加特色”的湘北名校。為此,我們狠抓四項(xiàng)工程、強(qiáng)化內(nèi)部管理??偟膩?lái)說(shuō),主要有以下幾個(gè)方面:

一、實(shí)施質(zhì)量工程:質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,質(zhì)量的好壞決定著一所學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校成立后,我們緊緊抓住素質(zhì)教育這根主線,一方面爭(zhēng)取各方面的支持,積極開(kāi)辟第二課堂,合作創(chuàng)辦博文外語(yǔ)、珠心算、拉丁舞培訓(xùn)班、且正在與省足球?qū)W校聯(lián)系創(chuàng)辦湖南省足球?qū)W校訓(xùn)練基地,真正做到多渠道育人。另一方面,狠抓學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量壯聲威,以質(zhì)量樹(shù)形象。在初中部實(shí)行三校(君山學(xué)校、許市中學(xué)、廣興洲中學(xué))聯(lián)考,并加大段考、期考的獎(jiǎng)懲力度,學(xué)校計(jì)劃每期拿出一萬(wàn)元的獎(jiǎng)金進(jìn)行質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)。這樣促使每位教師不敢有絲毫的懈怠。

二、實(shí)施名師工程。學(xué)校合并后,我校全體教師在提高自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平等方面已形成共識(shí)。本著努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目的。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師重視教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),專門設(shè)立學(xué)習(xí)型教師獎(jiǎng),它包括兩個(gè)方面:學(xué)歷提升獎(jiǎng)。要求所有學(xué)歷為??频睦蠋熤鲃?dòng)提升學(xué)歷,對(duì)參加專升本繼續(xù)教育的老師,學(xué)校除按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)政策給予補(bǔ)助外,還在其拿到畢業(yè)證書的時(shí)候一次性獎(jiǎng)勵(lì)__元/人;

2、要求所有教師自費(fèi)訂閱與所教學(xué)科相關(guān)的適量的報(bào)刊雜志,以增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí),開(kāi)闊視野。要求每位教師每期做不少于2萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。在每期期末學(xué)校進(jìn)行檢查,對(duì)合乎要求的教師給予500元的獎(jiǎng)勵(lì)。要求教師積極參加我校的教育教學(xué)改革,學(xué)習(xí)新課程的各種新理念,積極參加各種新課程的培訓(xùn)活動(dòng),做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提倡用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施勞酬工程。兩校合并,初中部工作時(shí)間每天超過(guò)小學(xué)部2個(gè)多小時(shí),如是,學(xué)校徹底改變以往吃大鍋飯的局面,堅(jiān)持實(shí)行“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則,實(shí)行課時(shí)工資制,這樣極大地調(diào)動(dòng)了我校教職工特別是一線教師的的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

四、實(shí)施和諧工程。學(xué)校作為整個(gè)社會(huì)的重要組成部分,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的歷史使命。學(xué)校應(yīng)怎樣建設(shè)和諧校園,是值得每一位學(xué)校管理者思考的問(wèn)題。在此,我們學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況,堅(jiān)持“以人為本”管理理念,扎實(shí)開(kāi)展了以“建設(shè)和諧校園”為核心的各項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

【第3篇 弘揚(yáng)雷鋒精神建設(shè)和諧校園的活動(dòng)總結(jié)

弘揚(yáng)雷鋒精神建設(shè)和諧校園的活動(dòng)總結(jié)

在三月初,學(xué)校政教處、少先隊(duì)作了“弘揚(yáng)雷鋒精神,建設(shè)和諧校園”的總動(dòng)員,全體同學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,從身邊的小事做起,從身邊的人幫起,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂(lè)的事情多了,“事不關(guān)己,高高掛起”的人少了;相互關(guān)懷的人多了,同學(xué)間的隔閡少了,我們的同學(xué)正在悄悄地發(fā)生著變化。

以下是活動(dòng)的小結(jié)。

1、 三月初各班根據(jù)實(shí)際制定出了'學(xué)雷鋒'活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)校在國(guó)旗下講話號(hào)召全體學(xué)生學(xué)雷鋒,做好動(dòng)員;少先隊(duì)重新設(shè)立了“好人好事登記本”,各班組織開(kāi)展了'我身邊的活雷鋒'等各具特色的主題班會(huì);三月份的黑板報(bào)都是學(xué)雷鋒的主要內(nèi)容,營(yíng)造了'學(xué)雷鋒'的活動(dòng)氛圍。

2、 少先隊(duì)、團(tuán)委會(huì)織了部分學(xué)生干部對(duì)學(xué)校校內(nèi)和周邊等公共地區(qū)開(kāi)展環(huán)境整潔、綠地養(yǎng)護(hù)等公益活動(dòng),干部們通過(guò)勞動(dòng),培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí),同時(shí)還組織學(xué)生去慰問(wèn)敬老院孤寡老人,為他們送去了水果等慰問(wèn)品,還為他們表演了多個(gè)學(xué)生自編自演的文藝節(jié)目,老人們非常高興感謝學(xué)生為他們送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心。

3、 各班成立了'學(xué)雷鋒'活動(dòng)小組,形成了“一幫一”的對(duì)子,小組成員經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的同學(xué),使她們感受到班集體的溫暖與關(guān)心。

4、 組織開(kāi)展講雷鋒故事的演講比賽,通過(guò)學(xué)生收集雷鋒的故事,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)雷鋒,通過(guò)演講雷鋒的優(yōu)秀事跡,使雷鋒的優(yōu)秀事跡扎根在同學(xué)們心中,同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中形成了做爭(zhēng)做雷鋒的好風(fēng)尚。

5、涌現(xiàn)了一大批學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,比如五(3)班組織同學(xué)打掃教工宿舍樓;三(3)班組織全班同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東邊草地?fù)炖?,每天?jiān)持給級(jí)組老師打一杯開(kāi)水;二(5)班和六年級(jí)的同學(xué)經(jīng)常幫助清潔阿姨打掃教學(xué)樓的'清潔衛(wèi)生,得到了清潔阿姨的贊許;四(4)班雷志斌、敖鋒皓、何秋霖三位同學(xué)在校園內(nèi)撿到一個(gè)錢包,內(nèi)有100多塊錢和一張電話卡,主動(dòng)交到政教處;三(5)班盧海濤,茹泳錦、袁錫華三位同學(xué)在校園內(nèi)撿到一臺(tái)手機(jī),交到政教處;三(4)班楊述權(quán)、二(4)班莫廣蘭、三(5)班陳彥妤、二(2)班葉瓊港、五(2)班鄭承恩等同學(xué)在校園內(nèi)撿到零用錢,主動(dòng)交到政教處。像這樣的好人好事還有很多很多!

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)效性,學(xué)校政教處和少先隊(duì)根據(jù)各班開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)際情況和月底的班級(jí)總結(jié)評(píng)出學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,并予以表彰。

三月“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”即將過(guò)去,同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的熱情是那樣的積極,雷鋒精神在校園的每個(gè)角落都綻放著光芒。通過(guò)活動(dòng),大家體會(huì)到,“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng),學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起,從身邊的小事做起,關(guān)心每個(gè)人,關(guān)心每件事,同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛(ài),生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。雖然三月即將過(guò)去,但這并不意味著學(xué)雷鋒活動(dòng)就此結(jié)束,并不意味著在往后的學(xué)習(xí)生活中將雷鋒淡忘,我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,使其成為我們生活的一部分,使其精神成為我們的一份良好的品格。我們相信,只要全校師生心中愛(ài)心永駐,奉獻(xiàn)精神永隨,雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。

【第4篇 建設(shè)和諧校園工作總結(jié)

和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園,是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園,也是師生員工工作的樂(lè)園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園,人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵,學(xué)校事業(yè)和諧是核心,環(huán)境和諧是保障和窗口。

以和諧的人際關(guān)系為紐帶編織和諧校園

構(gòu)建和諧校園,要協(xié)調(diào)處理好學(xué)校內(nèi)部的各種人際關(guān)系,理順師生員工的思想情緒,形成全體師生員工各盡其能、各展其長(zhǎng)、各得其所、專心學(xué)業(yè)而又和諧相處的局面。校園中的人際關(guān)系主要包括領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工、學(xué)生三類群體的內(nèi)部關(guān)系以及干群關(guān)系、師生關(guān)系等,其中干群關(guān)系和諧是關(guān)鍵,師生關(guān)系和諧是根本,各群體內(nèi)部的人際關(guān)系和諧是基礎(chǔ)。

和諧的干群關(guān)系需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心、關(guān)注教職員工的需求,用真摯的感情和豐厚的待遇留住人心,用人文關(guān)懷溫暖人心,用坦誠(chéng)相待交換人心;要倡導(dǎo)干群之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容,促進(jìn)教師與干部、職工之間的和諧,努力營(yíng)造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍,使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛(ài)中,體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。 師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系,師生和諧是學(xué)生獲取知識(shí)的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證,也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識(shí)的開(kāi)拓者,是知識(shí)和智慧的引渡者,是學(xué)生成才的領(lǐng)路人,在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對(duì)象,在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,才能取得最佳教育效果。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系,一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象,以理服人,取信于人,做學(xué)生的表率,建立“民主平等、尊師愛(ài)生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系;另一方面,要求學(xué)生尊敬教師,勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。

和諧的群體內(nèi)部關(guān)系需要廣大師生員工以真誠(chéng)、尊重、寬容、互助為原則,構(gòu)建生活和諧、工作和諧、學(xué)習(xí)和諧、心理和諧的同事和同學(xué)關(guān)系。

以和諧的事業(yè)為基礎(chǔ)成就和諧校園

和諧的事業(yè)是校園和諧的核心所在,一個(gè)校園是不是和諧,是否有自己的核心事業(yè)是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校事業(yè)發(fā)展興旺,師生心氣足,正氣蔚然成風(fēng),有利于構(gòu)建和諧校園。學(xué)校事業(yè)的和諧反映在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三個(gè)學(xué)校基本功能的和諧發(fā)展上。和諧的人才培養(yǎng)是立校之本,和諧的科學(xué)研究是強(qiáng)校之路,和諧的社會(huì)服務(wù)是學(xué)校發(fā)展之基。

學(xué)校的事業(yè)集中體現(xiàn)在人才的培養(yǎng)即師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和學(xué)生的培養(yǎng)上。師資隊(duì)伍是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,要千方百計(jì)地培養(yǎng)、吸引、用好人才,注重在實(shí)踐中鍛煉人才,著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,積極吸引高層次人才,匯聚和形成一批學(xué)術(shù)大師和具有領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人。在學(xué)生培養(yǎng)上,學(xué)校要確立人本意識(shí),溝通社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,發(fā)揮社會(huì)參與育人管理的作用,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育工具的作用,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

在科學(xué)研究上,營(yíng)造和諧的學(xué)術(shù)氛圍,加強(qiáng)重點(diǎn)研究基地建設(shè),積極推進(jìn)科研組織和制度創(chuàng)新,努力打造和諧的科研組織模式,以解決國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重大理論和實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,鼓勵(lì)創(chuàng)新性科學(xué)研究。

在社會(huì)服務(wù)上,高校要積極主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,把學(xué)校的發(fā)展與國(guó)家、地方的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì),以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)求發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

以和諧的校園環(huán)境為氛圍營(yíng)造和諧校園

建立和諧的校園環(huán)境,要通過(guò)不斷創(chuàng)新,努力打造一個(gè)人與自然和諧相處的優(yōu)美校園自然環(huán)境,建設(shè)具有濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園文化體系,完善現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部管理制度體系、突發(fā)公共安全事件應(yīng)急處理體系和公共服務(wù)體系,為學(xué)校廣大師生提供一個(gè)和諧的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

所謂創(chuàng)新,在學(xué)校建設(shè)和管理上要堅(jiān)持用創(chuàng)新精神面對(duì)新問(wèn)題、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題,善于用新方式和新辦法建設(shè)學(xué)校、發(fā)展學(xué)校。

合理規(guī)劃學(xué)校教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)的布局,構(gòu)建集綠化、美化、凈化、園林化為一體,人與自然的和諧相處的生態(tài)環(huán)境,使廣大師生在良好的秩序和環(huán)境中,心氣平和地學(xué)習(xí)和干事業(yè)、求發(fā)展。

校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。發(fā)揚(yáng)學(xué)校在過(guò)去辦學(xué)過(guò)程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng),以教師的師德建設(shè)、干部的作風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容,構(gòu)建先進(jìn)的物質(zhì)文化和精神文化協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有高尚的文明風(fēng)氣和濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的校園文化格局,不斷完善包括科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、治學(xué)理念以及優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)等諸因素在內(nèi)的學(xué)校精神文化體系。要倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式,大力開(kāi)展有益身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng),形成健康向上、豐富多彩,既反映高校共性又體現(xiàn)各學(xué)校特色的高品位的校園文化氛圍,努力把學(xué)校建設(shè)成為廣大師生理想的精神家園。

大學(xué)要依法治校、科學(xué)理教、規(guī)范管理,促進(jìn)辦學(xué)資源的合理配置和更優(yōu)化利用,努力建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部管理制度體系,讓廣大師生參與學(xué)校的決策與管理,給予每一位教師和學(xué)生以學(xué)校主人翁的地位,使教師和學(xué)生的精神和人格得到自由發(fā)展,造成一種積極的、有利于學(xué)校發(fā)展的制度環(huán)境。這種制度環(huán)境注重效率和公平,促進(jìn)公平和正義,倡導(dǎo)諒解與寬容,使學(xué)校成為發(fā)展學(xué)術(shù)、弘揚(yáng)文化、傳播文明的園地。

同時(shí),還要加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)。建設(shè)校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心,進(jìn)一步提高校園網(wǎng)整體服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理水平,搭建功能完善的校園管理信息共享平臺(tái),提高校園數(shù)字化水平。要加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),優(yōu)化文獻(xiàn)資源和試驗(yàn)資源配置,積極探索建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系,完善學(xué)校生活服務(wù)設(shè)施;加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,使學(xué)校成為一個(gè)成就學(xué)業(yè)、追求學(xué)術(shù)、和諧文明的溫馨家園。

建設(shè)和諧校園工作總結(jié)(四篇)

弘揚(yáng)雷鋒精神建設(shè)和諧校園的活動(dòng)總結(jié)在三月初,學(xué)校政教處、少先隊(duì)作了“弘揚(yáng)雷鋒精神,建設(shè)和諧校園”的總動(dòng)員,全體同學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,從身邊的小事做起,從身邊的人幫起,在全校范圍…
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