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第1篇大學(xué)工商管理專業(yè)活動總結(jié)范文 第2篇小學(xué)教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié) 第3篇有關(guān)教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié) 第4篇關(guān)于教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)模板 第5篇班主任班級管理教學(xué)工作總結(jié)范文 第6篇班主任管理教學(xué)工作總結(jié)范文 第7篇大學(xué)工商管理專業(yè)活動的總結(jié) 第8篇大學(xué)工商管理專業(yè)的活動總結(jié) 第9篇教師試用期班級管理教學(xué)工作總結(jié)范文 第10篇2023年教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)范文 第11篇2023教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié) 第12篇教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)匯編 第13篇大學(xué)工商管理專業(yè)活動總結(jié) 第14篇小學(xué)教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)范文 第15篇教學(xué)工作總結(jié) :教學(xué)管理工作總結(jié) 第16篇2023年教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)
【第1篇 大學(xué)工商管理專業(yè)活動總結(jié)范文
初來乍到,茫然與迷惑不禁涌上心頭,師兄師姐親切的問候、耐心的解答,無形中成為我們的導(dǎo)航燈。10月30日晚,我們班與直系師兄師姐進(jìn)行了首次聯(lián)誼。聯(lián)誼會前,班上同學(xué)合作布置會場,師兄也到場協(xié)助;聯(lián)誼會上精彩節(jié)目不斷,我們班的吉他獨(dú)奏、獨(dú)舞,直系的群舞、二人合唱均贏得大家熱烈的掌聲與喝彩。其中穿插的趣味小游戲,大家更是積極響應(yīng),在娛樂中增強(qiáng)了與直系的互動。聯(lián)誼作為加強(qiáng)溝通與交流的載體,能夠促進(jìn)人際交往和提升同學(xué)們的組織和協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備已久的團(tuán)日活動在7日展開。前期工作中,同學(xué)們建言獻(xiàn)策,民主選出團(tuán)日活動地點(diǎn)——黃埔軍校。團(tuán)支書主要負(fù)責(zé)策劃書的編寫和人員的安排,組織委員負(fù)責(zé)后勤工作,宣傳委員負(fù)責(zé)宣傳工作,其他班委協(xié)助。為了保證團(tuán)日活動的順利進(jìn)行,團(tuán)支書、組織委員和同學(xué)代表預(yù)先到了黃埔軍校采點(diǎn),再根據(jù)實地情況修改活動內(nèi)容和流程。當(dāng)天早上同學(xué)們穿著統(tǒng)一的班服到中行集中,在各組小組長的組織下有秩序的騎自行車出發(fā)到目的地?;顒舆^程中,同學(xué)們都踴躍參與,娓娓道出有關(guān)各個小數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和愛國英雄的故事。午飯后,安排同學(xué)們自由參觀黃埔軍校舊址,重溫革命歷史和感受偉人風(fēng)采。整個過程中,同學(xué)們都可以做到互相幫助和關(guān)心。由于自行車有限以及路途遙遠(yuǎn),男同學(xué)就自動承擔(dān)了接載女同學(xué)的責(zé)任?;顒咏Y(jié)束后,同學(xué)們普遍反映本次活動達(dá)到了愛國教育的效果。
為迎接迎新晚會的節(jié)目選拔,我們班與工管二班合演話劇。參加節(jié)目排練的同學(xué)都十分投入,騰出盡可能多的寶貴時間參與節(jié)目排練。排練雖不輕松,但為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺和增進(jìn)同學(xué)感情的機(jī)會。
總的來說,本班活動開展有組織、有秩序,班委各司其職,同學(xué)們積極配合。但是班級活動參與度和積極性還有提升的空間,班級凝聚力還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。目標(biāo)是每個同學(xué)對班級都有歸屬感,致力于班級個方面的建設(shè),全身心投入到每一次的活動中去。
【第2篇 小學(xué)教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)
一、學(xué)校管理:形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機(jī)制。
1、制度管理。本著實用、實效、易于操作的原則,就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條,裝訂成冊,并對照實施,實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。
2、人文關(guān)懷。從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍蹋蜕仙兆8?,注射流感役苗,開展陽光健身及心理疏導(dǎo)活動,進(jìn)行紅白喜事慰問,讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴(yán)。
3、績效強(qiáng)化。一是積極落實績效工資發(fā)放政策,成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標(biāo)準(zhǔn),讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道,設(shè)立了教學(xué)獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學(xué)獎。四是制定了《教師學(xué)期綜合評價辦法》,作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行“捆綁式”評價,獎勵先進(jìn)班級、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊與競爭意識。
4、文化管理。學(xué)校堅持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人,把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn),努力踐行“為教師發(fā)展鋪路,為學(xué)生發(fā)展奠基,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,推崇“重細(xì)節(jié)、重落實、重績效、重反思”的管理文化,“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師文化,“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)生文化,初步形成了“厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭先”的學(xué)校精神。學(xué)校還通過廣泛進(jìn)行“教師誓詞”、 “學(xué)生誓詞”與?;盏恼骷?,并明確確定性下來,富有很強(qiáng)的吸引力和激勵性。
二、教學(xué)工作:全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、模式解析:
(1)四環(huán)節(jié)依次為:“定向自學(xué)”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓(xùn)練”。
(2)基本理念為:以問題為中心,以師生為雙主體,以“先學(xué)后教”為課堂流程,以合作式教學(xué)為主要形式,以實現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。
2、保障措施:
(1)推行“三個一”校本研訓(xùn)制度。學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料,安排一個專題講座,進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評價相結(jié)合,推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學(xué)習(xí)資料8期,語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個,如期完成了計劃任務(wù),收到預(yù)期效果。
(2)落實“五個一”教研任務(wù)。即要求教師每學(xué)期每人上一堂實驗課,編一份精品教案,寫教學(xué)論文,撰寫一個實驗報告,整理一萬字的學(xué)習(xí)體會。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo),用心完成教研任務(wù),極大的提高了科研能力,較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。
(3)推行“教學(xué)案”。我們積極探索一種既服務(wù)教師教,又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”,從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。“教學(xué)案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識梳理”—“課堂檢測”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中,并逐步趨于完善。
(4)打造精品課。一是校長、業(yè)務(wù)副校長、教研組長進(jìn)行預(yù)約聽課,之后與教師一道研討,使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進(jìn)行全校示范,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上,對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實行周教研活動制度,各教研組長認(rèn)真組織每周一次的教研活動,開展學(xué)習(xí)研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式,對四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推進(jìn),打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。
3、初見成效。課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同,積極進(jìn)行嘗試實驗,大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級教學(xué)成績有了很大的提高,與城區(qū)兄弟學(xué)校對比,令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學(xué)科科任教師中有15位老師的成績超過參照學(xué)校,平均每科高于參照學(xué)校1.55分。六年級總分超出16.46分,四年級超過13.37分,二年級超過11.68分,其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎和三段第一名,被評為最佳創(chuàng)績獎。教學(xué)成績再次證明我們改革的方向是正確的,我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的,更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的1與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表,推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師,縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課,對我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯定,高度評價了三位老師的教學(xué)藝,今年我校馬茸老師在縣綜合實踐研討活動中進(jìn)行了示范教學(xué),再次展示了五小教師的風(fēng)采。
三、德育工作:構(gòu)建“三四五”德育體系,形成了校本化德育特色。
1、三支隊伍建設(shè)。以制度建設(shè)和文化引領(lǐng),提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責(zé)任意識和履職能力。制定并落實《值月領(lǐng)導(dǎo)“四個一”和“四個必到”工作要求》,即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級,每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查,作一份工作小結(jié),召開一次值日生會;在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設(shè)方面,以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo),不負(fù)眾望,不辱使命,積極投入工作,不言苦,不言累,用辛勞和智慧為打造靚麗校園、文明校園、平安校園、書香校園、博愛校園起到重要的作用。目前,無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用“只有差異,沒有差距;只有不同的,沒有不好的”來評價。
2、四個主題教育。學(xué)校以“三生教育”、“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育,做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化,實行月主題教育制度。每學(xué)期根據(jù)實際有所側(cè)重,增強(qiáng)教育的針對性與實效性,并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個教育主題,學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個做到》,《學(xué)生一日常規(guī)》,確定“必背古詩四十首”和《學(xué)生綜合評價細(xì)則》,對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
3、五條育人途徑。
(1)管理育人。增強(qiáng)了少隊工作職能,成立了德育處,專門從事德育工作的安排、監(jiān)督、研究和評價。在學(xué)生管理中努力做到以愛育愛,嚴(yán)格、有序、自由,讓學(xué)生在愛與溫暖中健康成長。
(2)教書育人。提出兩個“凡是”工作要求:凡是要求教師做到的,領(lǐng)導(dǎo)首先做好;凡是要求學(xué)生做到的,教師首先做好。從而達(dá)到身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中,要求教師充分挖掘德育教育要素,對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。
(3)活動育人。學(xué)校開展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報及手工制作展評,創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評選等活動,每次活動,組織老師都精心準(zhǔn)備、用心籌劃,使活動過程井然有序,對豐富校園生活,張揚(yáng)學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生特長有著重要的意義。
(4)陣地育人。利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地,并堅持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造,各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位,讓校園陣地吸引人、感染人、教育人。
(5)環(huán)境育人。打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的校園環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在教師中廣泛征集校園標(biāo)語,自我設(shè)計標(biāo)牌,以此作為“文化課堂”感染教育師生,同時在師生中深入開展“愛護(hù)我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動?,F(xiàn)在的校園處處靚麗,人人文明,凡進(jìn)入學(xué)校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很高的評價。
四、幼教工作:發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。
1、課程建設(shè)。制定了《幼兒語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(三年),就幼兒語數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫---《啟蒙學(xué)語文》,作為幼兒語文的主要資源,以此為幼教提供了課程開發(fā)的范例;開設(shè)了《幼兒英語》、《幼兒詩歌兒歌》、《幼兒習(xí)慣》課。
2、師資建設(shè)。聘任專業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名,安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓(xùn);三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研,積極探索幼兒教育的途徑與方法;開展“一對一”結(jié)對互助活動,達(dá)到共同進(jìn)步的目的:實行四維度幼兒教師評價:即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)情況、群眾滿意度、案頭工作評價幼教。通過期末對幼教課堂驗收,驗收組成員一致認(rèn)為,本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高,幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富,教學(xué)方法更加多樣,教學(xué)效果更為顯著。同時也得到了各家長的一致稱贊。
3、硬件建設(shè)。設(shè)計并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌,把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤,添置了近百件幼兒活動器具。
五、規(guī)范辦學(xué):落實相關(guān)政策,辦群眾滿意的學(xué)校。
1、安全工作。建立并完善了安全工作責(zé)任制,保證課前、課中、課間、課后四大時段安全責(zé)任的落實。
2、“減負(fù)”工作。一二年級開展“零作業(yè)”課堂實驗,基本實現(xiàn)了“堂堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè),實行了課后作業(yè)公示制度。
3、校本課程。一至六年級開設(shè)《生活語文》,一二年級開設(shè)《生活英語》,做到定內(nèi)容、定課時,并實行驗收評價制度。
4、控輟保學(xué)。設(shè)立控輟保學(xué)獎,每學(xué)期一周之后,按照學(xué)生的增減、流動情況,對教師進(jìn)行全員評價獎勵。
5、陽光體育。規(guī)范兩操及體育課,實行公示問責(zé)制度,落實體育常規(guī)。組織教師進(jìn)行課前鍛煉,設(shè)立教師“健康獎”,鼓勵教師參與健身運(yùn)動,增強(qiáng)教師的健康意識。
6、防近工作。實行坐位輪換辦法,三至六年級實行小組坐位整體調(diào)整制度。
7、實驗教學(xué)。安排專人負(fù)責(zé)部室管理,努力提高實驗開出率。本學(xué)期我校六年級學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下,師生均獲縣實驗操作競賽第一名。
六、困惑與問題
1、教師評價亟待完善。雖然我們對教師的學(xué)期工作評價有明細(xì)的辦法和制度,實行了多方面的評價與激勵,對學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較復(fù)雜的評價,如教師的職稱晉升、崗位設(shè)置等棘手問題困惑和難為著我們,只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等辦法,這就需要探索建立評價的長效機(jī)制,合理很好的對待棘手問題,來激勵教師不斷前行。
2、更需增強(qiáng)精品意識。我們高興地看到,學(xué)校的各項工作做到有計劃、有安排、有評價,如期完成了計劃安排的各項任務(wù),展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識和執(zhí)行能力,但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo),創(chuàng)造最好才是真正意義上的實現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言,只有兩篇達(dá)到發(fā)表水平。因此,我們要樹立精品意識,凡事做精致,凡事做精細(xì),凡事做精彩。
3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。近一年的探索與實踐磨練出不少教師,他們能對課堂各個環(huán)節(jié)有效把握,相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位,課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確,教學(xué)效果不理想,困惑之多,問題之多,還有同志僅僅在公開課中走走樣子,常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實責(zé)任目標(biāo),加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎勵力度,讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進(jìn)。
4、存在問題不容回避。由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響,學(xué)校存在不少問題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開展,實驗教學(xué)開出率底,藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)重,藝術(shù)教育和陽光體育落后,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,教師工作的精細(xì)化程度不夠等問題依然存在,或許是當(dāng)前教育,特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問題,但我們本著對學(xué)生負(fù)責(zé),從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度出發(fā),排除困難,力所能及解決存在的問題,力爭辦人民滿意的教育。
【第3篇 有關(guān)教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)
有關(guān)教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié),同時也將促進(jìn)今后更好地開展工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓老師們在學(xué)習(xí)中感悟,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,我們加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),促使教師樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。
2.拓展學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容空間,組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
除集體學(xué)習(xí)之外,還引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),業(yè)余學(xué)習(xí),每周學(xué)習(xí)筆記。給他們羅列讀書目錄,讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí),既有最新信息的傳遞,又有已有經(jīng)驗的交流,讓教師通過學(xué)習(xí),不斷吸收新信息,新知識,不斷地調(diào)整、充實自己,既提高了老師們的文化底蘊(yùn),又促進(jìn)了專業(yè)成長。
3.以“請進(jìn)來走出去”的方式學(xué)習(xí)?!罢堖M(jìn)來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會,到本市、外地一些幼兒園觀摩活動,聽講座,讓教師走出去,看一看,學(xué)一學(xué),開闊思路。本學(xué)期我們走出去累計10多人次?!白叱鋈ァ本褪前呀逃龑<艺堖M(jìn)來指導(dǎo)我們的工作,以此快速提高實踐操作課程的能力。通過學(xué)習(xí),教師的教育觀念不斷更新,逐步樹立起了解幼兒,理解幼兒,尊重、信任幼兒,關(guān)心、激勵幼兒的觀念,明確了幼兒身心各方面是一個整體。
二、加強(qiáng)教研力度,讓老師們在實踐中收獲,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真做好各類計劃制訂工作。我們依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,中的幼兒園教育目標(biāo),再結(jié)合本園的實際情況和教學(xué)特點(diǎn),在活動整合課程的基礎(chǔ)上,設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們設(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo),把目標(biāo)落實到各類計劃中去,再把計劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動中去。這樣我們的計劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善,教育局領(lǐng)導(dǎo)評價說:“應(yīng)有盡有”。
2、抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊作用。每個年級組每周一次的集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題,教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,培養(yǎng)和造就一批骨干教師,促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率,4月份我們進(jìn)行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,更多地以師生互動的方式進(jìn)行教學(xué),有集體、分組、個別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具,讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動,讓他們在操作實踐中獲得經(jīng)驗,獲得豐富的感性認(rèn)識。這次活動老師們上出了水平,顯示了能力;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,為教師構(gòu)筑施展身手的平臺。
3月份開展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示,努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?!碍h(huán)境即課程”,我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時更換。幼兒園各個區(qū)角,都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強(qiáng)的游戲角,讓孩子走到哪兒都能有所玩,有所收獲,使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣,小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排,從音樂的選擇到動作的變化,都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩,最終才編排出韻律明快、動作優(yōu)美的幼兒早操。每天,孩子們聽到早操音樂,立即會振奮精神,抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿,看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣,因為直到學(xué)期結(jié)束,他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操,達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的,比賽活動大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。
5月份開展了校園藝術(shù)節(jié)。為進(jìn)一步豐富校園文化生活,營造積極向上、格調(diào)高雅、健康文明的效應(yīng)文化氛圍,展示藝術(shù)教育成果,我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校園藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展,各年齡班制定了詳實的活動方案,本屆活動主題為“快樂、幸福、文明”,各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目。活動具有藝術(shù)性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性,教育性強(qiáng),適合孩子的年齡特點(diǎn);展現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術(shù)才華;獲得了圓滿成功!我們的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。
6月份進(jìn)行了自制玩教具的比賽。
中班年級組舉行的“秸稈變變變,創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動,300多名家長和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿......等等,花草魚蟲、亭臺樓閣,組成一個秸稈農(nóng)莊。
中班還發(fā)動家長帶來費(fèi)布制作了“名族大團(tuán)結(jié)”(五十六個名族服飾吊飾)。在制作過程中,首先我們根據(jù)各民族的服飾特點(diǎn),設(shè)計出相應(yīng)的民族服飾圖片,利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上,然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上,可作吊飾、玩具、教具,一物多用。讓幼兒在游戲中認(rèn)識各民族服裝,感受各民族不同服飾的美,從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。
小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”,是一個神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫,黑白分明,格調(diào)高雅,勾勒出港區(qū)日新月異發(fā)展的面貌。迷宮內(nèi)是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。 整個活動中,老師們積極組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用,體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂。
豐富的教研活動,凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進(jìn)老師們專業(yè)成長、為提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,打下了堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)
【第4篇 關(guān)于教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)模板
關(guān)于教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)模板
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)
“教學(xué)做合一”是教育家陶行知提出的三大主張之一,陶先生視“教學(xué)做”為一體?!白觥笔呛诵模鲝堅谧錾辖?,做上學(xué)。強(qiáng)調(diào)“從先生對學(xué)生的關(guān)系上說,做便是教,從學(xué)生對先生的關(guān)系上說,做便是學(xué)?!?,這種思想正是當(dāng)前高職教育的核心。
《客戶關(guān)系管理》課程教學(xué)已有幾個學(xué)期,該門課程是一門新興的實踐課程,非常強(qiáng)調(diào)“做”。從學(xué)習(xí)“教學(xué)做合一”的思想開始,就不斷地謀求一種適合該門課程的授課方法。從整班教學(xué)到分小組任務(wù)教學(xué);從基本的上機(jī)、上網(wǎng)等教學(xué)實踐,到案例的討論和思考。目的就是讓學(xué)生多做,不僅是動手做,還要動腦做;不僅是學(xué)生做,老師也要做。師生共同在做上學(xué),在做上教,在做上討論。并以此轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)地位、角色、態(tài)度,使他們成為學(xué)習(xí)的主體、教學(xué)的中心,調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性,主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
一、“教、學(xué)、做” 一體化教學(xué)的必要性
(一)“一體化”教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑之一?;A(chǔ)理論知識可以在課堂內(nèi)獲得,專業(yè)知識和職業(yè)技能則需通過理論傳授、實踐教學(xué)等多形式教學(xué)方法才能使學(xué)生直觀地理解和掌握?!耙惑w化”教學(xué)將多種教學(xué)方法融為一體,有助于學(xué)生獲得職業(yè)經(jīng)驗,提高職業(yè)能力。
(二)“一體化”教學(xué)改革符合素質(zhì)本位教育的要求?!耙惑w化”教學(xué)不僅可使學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識,還可在多形式的實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)
生的集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神和求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度;有利于增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的深入了解和熱愛,提高自己的專業(yè)水平;也有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng),使學(xué)生們的身心得到健康發(fā)展。
(三)“一體化”教學(xué)改革利于理論與實踐的結(jié)合。理論教學(xué)脫離實踐會使學(xué)生不理解理論的應(yīng)用價值,造成職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程興趣和動力不足;失去理論指導(dǎo)的實踐教學(xué)只能變成簡單的重復(fù)練習(xí),單調(diào)枯燥?!耙惑w化”教學(xué)的實質(zhì)是通過各種實例的啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主探索,挖掘個人體驗,以獲取技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)能力的教學(xué)過程。在這一過程中,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,還可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使難以理解的理論問題,在不同的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,得到理解和升華,使之形成一種新的職業(yè)形態(tài)。
二、《客戶關(guān)系管理》 “教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)
(一)“一體化”教學(xué)的內(nèi)涵
“一體化”教學(xué)旨在改變傳統(tǒng)的課堂內(nèi)的靜態(tài)教學(xué)模式,通過課堂內(nèi)的開放式教學(xué)讓專業(yè)理論知識與實踐技能的學(xué)習(xí)有效地融為一體。在實踐中教理論,在運(yùn)用中學(xué)技術(shù),在過程中了解市場,提高職業(yè)素質(zhì)。
(二)“一體化”教學(xué)的特點(diǎn)
課堂內(nèi)開放式教學(xué)。課堂內(nèi)開放式教學(xué)是圍繞實際項目來組織教學(xué),打破現(xiàn)行教材和教學(xué)模式的條條框框,在課堂上直接對具體的項目進(jìn)行講解。該教學(xué)方法著眼點(diǎn)在于充分挖掘?qū)W生理解和掌握知識技能方面的潛能,使學(xué)生能把理論知識和實踐貫穿起來,使教師和學(xué)生之間
形成溝通配合的有機(jī)整體,使教與學(xué)之間相互影響和作用。
三、開展“教、學(xué)、做” 一體化教學(xué)的體會
(一)做好教學(xué)設(shè)計,是開展“一體化”教學(xué)的關(guān)鍵。認(rèn)真做好每一次課的教學(xué)設(shè)計,不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且能使學(xué)生始終保持主動的求知欲望。教師在課前必須對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行推敲、預(yù)演,課堂上采用引導(dǎo)、討論、讓學(xué)生上講臺表述自己觀點(diǎn)等一系列方法,使課堂成為學(xué)生探究知識的舞臺。
(二)優(yōu)選教學(xué)項目,加強(qiáng)“一體化”教學(xué)的針對性。項目的選擇要具有代表性,按課程內(nèi)容選擇項目,既要反映教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),也要反映現(xiàn)代社會的熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)心的問題,密切聯(lián)系社會和工程實際,具有時代性。通過項目介紹,引導(dǎo)學(xué)生提出問題并創(chuàng)造性地解決問題,最終總結(jié)出相關(guān)理論,使理論知識的學(xué)習(xí)不顯乏味。按項目內(nèi)容開展教學(xué),可以提高學(xué)生對知識技能的綜合運(yùn)用能力,實現(xiàn)從學(xué)習(xí)到工作的平穩(wěn)過渡。
(三)堅持結(jié)合實踐,使“一體化”教學(xué)充滿活力。教學(xué)內(nèi)容和實踐結(jié)合,能保持學(xué)用一致,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實用性。實踐教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,同時還能促進(jìn)學(xué)生做人、做事、求知、創(chuàng)新等素質(zhì)的全面提高。教師先制定好學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo),由學(xué)生去找答案。學(xué)生完成后要上交一份總結(jié)報告,教師在課堂上進(jìn)一步提出問題并做總結(jié),可有效地解決課堂上不易理解的疑難問題。總之,在實踐教學(xué)中,一定要把握理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容的一致性,避免盲目的
無針對性的參觀;其次在教學(xué)內(nèi)容中要盡量滲透新技術(shù)、新工藝,使學(xué)生了解專業(yè)的發(fā)展;再就是在實踐方式上可采用多種形式,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。
四、《客戶關(guān)系管理》 “教、學(xué)、做”一體化教學(xué)過程
教學(xué)過程中,每個項目都遵循基本教學(xué)過程,即必需按照理論知識講解→示范操作→小組協(xié)作學(xué)習(xí)(教師分組輔導(dǎo))→各組協(xié)作完成綜合練習(xí)→糾錯重作→復(fù)述總結(jié)→項目考核這樣一個過程。
(一)知識講解——主講教師講授本項目的教學(xué)目標(biāo)、將職業(yè)技能設(shè)計成為相應(yīng)的內(nèi)容,講授必要的知識和操作技能,形成以專業(yè)、職業(yè)功能為核心,以協(xié)作學(xué)習(xí)和職業(yè)能力為兩翼的課堂教學(xué)目標(biāo)。
(二)示范操作——主講教師進(jìn)行操作示范,此過程中,結(jié)合錄像、模擬軟件進(jìn)行操作演示,并使用電子教室逐步展示操作的全過程,將學(xué)生引入一個新的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)小組協(xié)作學(xué)習(xí)——學(xué)生在觀看完教師的示范操作后,利用各種教學(xué)媒體分組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),開始進(jìn)行實際操作,教師分別巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)個別操作不當(dāng)和操作錯誤及時糾正。
(四)糾錯重作——教師、及操作出色的學(xué)生同時分派到各組及時糾正個別錯誤,由主講教師集中講評一般性的、較為普遍的操作錯誤后,各組重做出錯內(nèi)容。
(五)復(fù)述總結(jié)——由教師對操作步驟進(jìn)行簡要復(fù)述,特別提醒容易出錯的步驟和環(huán)節(jié),總結(jié)常見問題及故障排除,介紹在真實工作環(huán)境中處理問題的基本方法和步驟。最后對學(xué)生小組的操作進(jìn)行點(diǎn)
評,表揚(yáng)操作正確、協(xié)作精神較好的學(xué)生小組;鼓勵操作有欠缺以及協(xié)作精神和態(tài)度有缺陷的學(xué)生小組。
(六)項目考核——由教師負(fù)責(zé)在學(xué)生小組操作過程中,根據(jù)學(xué)生項目的完成情況評分,給出學(xué)生在本次項目中的考核分?jǐn)?shù),作為過程式考核中的一項成績。
課程分為若干個實訓(xùn)項目進(jìn)行考核,覆蓋了 “客戶關(guān)系管理”的主要方面。各項目學(xué)習(xí)完畢后進(jìn)行考試,考試過程為:先由學(xué)生口頭陳述本次操作項目的原理、方法、操作步驟和操作過程,然后動手操作,也可以邊操作邊陳述,操作完成后,學(xué)生還可以再作補(bǔ)充陳述,教師根據(jù)操作與口試的結(jié)果,按考核表規(guī)定的分?jǐn)?shù),給出本次課程的考試成績。課程結(jié)束時,結(jié)合每次課程的考核計算出每個學(xué)生的期末成績。
20__-1-13
教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)
【第5篇 班主任班級管理教學(xué)工作總結(jié)范文
一、關(guān)愛每一名學(xué)生,用心做學(xué)生生命中的貴人
記得高金英老師曾說過人生有三大幸事:一是遇到一位好老師,二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。對于一個學(xué)生而言,其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任。我想說:作為一名班主任老師,能成為學(xué)生一生中的貴人,也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求!
作為一名年輕的班主任,自參加工作我就告訴自己:決不能做誤人子弟的老師!面對我的學(xué)生,我經(jīng)常對自己說:一個學(xué)生僅僅是一個班級的幾十分之一,但是對于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部,我要對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。于是我給自己提出了關(guān)愛每一名學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生的治班原則和用心對待每一名學(xué)生的治班宗旨。我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任,最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生這就是我的信念。
二、當(dāng)好班主任,必須有良好的心態(tài)
心態(tài)決定一切!這句話都懂,但真正做到的人不多。現(xiàn)實中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨!請老師們記住一句話:什么都是別人的,只有健康是自己的!高金英老師告訴我們:任何東西都可以被代替,而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對人生,作為班主任我們更要做到:靜下心來教書,潛下心來育人。
三、成功的班主任,都會做好問題生的轉(zhuǎn)化工作
我們都說每一個問題學(xué)生的背后都一個問題家庭。在我的班主任工作中,我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情!這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生!我感謝我們班的后進(jìn)生,我成就了他們,同時也成長了我自己!
四、優(yōu)秀班集體的建立,需要有效的班規(guī)班紀(jì)做保障
在我班實施的是六橫六縱一個圓的管理制度,進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實施離不開高效的班級管理,通過科學(xué)合理組建管理小組,使班級管理實現(xiàn)小組化;實施六橫六縱一個圓管理制度,讓全班學(xué)生參與管理;實施競爭激勵機(jī)制,充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù),也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。
六橫即為六個學(xué)習(xí)小組,實行小組長負(fù)責(zé)制。六個小組相互競爭、相互幫助,在競爭和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實際情況,制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo)。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面。
【第6篇 班主任管理教學(xué)工作總結(jié)范文
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬?,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動,提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期,學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭章活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,考核合格的頒發(fā)運(yùn)動章。運(yùn)動章的獲得者再進(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外,我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會,提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會,讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
班主任管理教學(xué)
【第7篇 大學(xué)工商管理專業(yè)活動的總結(jié)
大學(xué)工商管理專業(yè)活動的總結(jié)
初來乍到,茫然與迷惑不禁涌上心頭,師兄師姐親切的問候、耐心的解答,無形中成為我們的導(dǎo)航燈。10月30日晚,我們班與直系師兄師姐進(jìn)行了首次聯(lián)誼。聯(lián)誼會前,班上同學(xué)合作布置會場,師兄也到場協(xié)助;聯(lián)誼會上精彩節(jié)目不斷,我們班的吉他獨(dú)奏、獨(dú)舞,直系的群舞、二人合唱均贏得大家熱烈的掌聲與喝彩。其中穿插的趣味小游戲,大家更是積極響應(yīng),在娛樂中增強(qiáng)了與直系的互動。聯(lián)誼作為加強(qiáng)溝通與交流的載體,能夠促進(jìn)人際交往和提升同學(xué)們的組織和協(xié)調(diào)能力。
11月6日,班上男生與電商3班進(jìn)行了一次籃球賽——在運(yùn)動中增強(qiáng)友誼?;@球場上,雙方隊員竭盡所能,各出奇招;籃球場邊上,兩班啦啦隊助威吶喊。一個跳射、一個三分都讓大家興奮十足?!?、2、3——工管一班加油!”是班級凝聚了的體現(xiàn)。因天色漸暗,籃球賽被迫暫停,勝負(fù)還未有結(jié)論,但是我們重視的并不是結(jié)果,而是過程的享受。
準(zhǔn)備已久的團(tuán)日活動在7日展開。前期工作中,同學(xué)們建言獻(xiàn)策,民主選出團(tuán)日活動地點(diǎn)——黃埔軍校。團(tuán)支書主要負(fù)責(zé)策劃書的編寫和人員的安排,組織委員負(fù)責(zé)后勤工作,宣傳委員負(fù)責(zé)宣傳工作,其他班委協(xié)助。為了保證團(tuán)日活動的順利進(jìn)行,團(tuán)支書、組織委員和同學(xué)代表預(yù)先到了黃埔軍校采點(diǎn),再根據(jù)實地情況修改活動內(nèi)容和流程。當(dāng)天早上同學(xué)們穿著統(tǒng)一的班服到中行集中,在各組小組長的組織下有秩序的騎自行車出發(fā)到目的地。活動過程中,同學(xué)們都踴躍參與,娓娓道出有關(guān)各個小數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和愛國英雄的故事。午飯后,安排同學(xué)們自由參觀黃埔軍校舊址,重溫革命歷史和感受偉人風(fēng)采。整個過程中,同學(xué)們都可以做到互相幫助和關(guān)心。由于自行車有限以及路途遙遠(yuǎn),男同學(xué)就自動承擔(dān)了接載女同學(xué)的責(zé)任?;顒咏Y(jié)束后,同學(xué)們普遍反映本次活動達(dá)到了愛國教育的效果。
為迎接迎新晚會的`節(jié)目選拔,我們班與工管二班合演話劇。參加節(jié)目排練的同學(xué)都十分投入,騰出盡可能多的寶貴時間參與節(jié)目排練。排練雖不輕松,但為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺和增進(jìn)同學(xué)感情的機(jī)會。
總的來說,本班活動開展有組織、有秩序,班委各司其職,同學(xué)們積極配合。但是班級活動參與度和積極性還有提升的空間,班級凝聚力還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。目標(biāo)是每個同學(xué)對班級都有歸屬感,致力于班級個方面的建設(shè),全身心投入到每一次的活動中去。
【第8篇 大學(xué)工商管理專業(yè)的活動總結(jié)
大學(xué)工商管理專業(yè)的活動總結(jié)范文
初來乍到,茫然與迷惑不禁涌上心頭,師兄師姐親切的問候、耐心的解答,無形中成為我們的導(dǎo)航燈。10月30日晚,我們班與直系師兄師姐進(jìn)行了首次聯(lián)誼。聯(lián)誼會前,班上同學(xué)合作布置會場,師兄也到場協(xié)助;聯(lián)誼會上精彩節(jié)目不斷,我們班的吉他獨(dú)奏、獨(dú)舞,直系的群舞、二人合唱均贏得大家熱烈的掌聲與喝彩。其中穿插的趣味小游戲,大家更是積極響應(yīng),在娛樂中增強(qiáng)了與直系的互動。聯(lián)誼作為加強(qiáng)溝通與交流的`載體,能夠促進(jìn)人際交往和提升同學(xué)們的組織和協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備已久的團(tuán)日活動在7日展開。前期工作中,同學(xué)們建言獻(xiàn)策,民主選出團(tuán)日活動地點(diǎn)黃埔軍校。團(tuán)支書主要負(fù)責(zé)策劃書的編寫和人員的安排,組織委員負(fù)責(zé)后勤工作,宣傳委員負(fù)責(zé)宣傳工作,其他班委協(xié)助。為了保證團(tuán)日活動的順利進(jìn)行,團(tuán)支書、組織委員和同學(xué)代表預(yù)先到了黃埔軍校采點(diǎn),再根據(jù)實地情況修改活動內(nèi)容和流程。當(dāng)天早上同學(xué)們穿著統(tǒng)一的班服到中行集中,在各組小組長的組織下有秩序的騎自行車出發(fā)到目的地?;顒舆^程中,同學(xué)們都踴躍參與,娓娓道出有關(guān)各個小數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和愛國英雄的故事。午飯后,安排同學(xué)們自由參觀黃埔軍校舊址,重溫革命歷史和感受偉人風(fēng)采。整個過程中,同學(xué)們都可以做到互相幫助和關(guān)心。由于自行車有限以及路途遙遠(yuǎn),男同學(xué)就自動承擔(dān)了接載女同學(xué)的責(zé)任?;顒咏Y(jié)束后,同學(xué)們普遍反映本次活動達(dá)到了愛國教育的效果。
為迎接迎新晚會的節(jié)目選拔,我們班與工管二班合演話劇。參加節(jié)目排練的同學(xué)都十分投入,騰出盡可能多的寶貴時間參與節(jié)目排練。排練雖不輕松,但為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺和增進(jìn)同學(xué)感情的機(jī)會。
總的來說,本班活動開展有組織、有秩序,班委各司其職,同學(xué)們積極配合。但是班級活動參與度和積極性還有提升的空間,班級凝聚力還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。目標(biāo)是每個同學(xué)對班級都有歸屬感,致力于班級個方面的建設(shè),全身心投入到每一次的活動中去。
【第9篇 教師試用期班級管理教學(xué)工作總結(jié)范文
去年九月份,我懷著一顆激動又好奇的心來到了市職教中心。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任了高一年級會計班的班主任兼語文老師。
之前,我就知道職高的學(xué)生不同于普高的學(xué)生。他們行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績很差,在初中時他們中有不少人處于被遺忘的角落。針對他們的如上特點(diǎn),我展開了自己的教育教學(xué)工作。
首先,我擺正了自己的心態(tài),從內(nèi)心深處去接納他們,并坦然面對他們身上存在的各種各樣的問題。
第二,時刻保持愛心與責(zé)任心。正如郝校長說的,“職中不需要有多么高學(xué)歷的人才。只要有愛心與責(zé)任心,誰都能把這份工作做好”。我把這句話當(dāng)成了自己的座右銘,并始終以此來鞭策自己。職中的學(xué)生曾經(jīng)是一群被愛遺忘的人。他們最最需要的是愛與關(guān)懷。我堅信,如果教師能給他們一米陽光的話,他們一定會回報你整個太陽。
第三,狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成。他們身上存在很多問題,但最根本的問題是行為習(xí)慣很差。羅馬不是一日建成的,習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕之事。所以在整個高一階段,我都把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育放在首位。除了通過學(xué)校組織的各項活動,班里組織的主題班會、讀書活動等幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣外,我更多的是從學(xué)生日常生活中的細(xì)節(jié)抓起。比如,鑒于學(xué)生書桌里很亂的問題,我經(jīng)常提醒學(xué)生課前要注意整理自己的東西,這樣就不會書到用時找不到了。久而久之,習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。
第四,注重落實。從管理上來說,如果班主任想保持自己的威信,其中很重要的一個方法就是加強(qiáng)落實,即對學(xué)生說了的就要去做;從教學(xué)上來說,針對我們的學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我很注重基礎(chǔ)知識的落實檢查。在落實基礎(chǔ)的前提下提升能力。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在各位代課老師的支持下、在自己的努力下,我的工作在各方面取得了很大的進(jìn)展。在上學(xué)期期末考核中,本班總體考核位于學(xué)校前列;本人考核位于語文組第二;本人所代的語文科目成績位于全年級第一。本學(xué)期期末考試剛剛結(jié)束,本班各科成績和兄弟班相比都遙遙領(lǐng)先。
然而,在工作中,我也深刻認(rèn)識到自己的不足,需要不斷改進(jìn)。如:在面對問題學(xué)生時,由于經(jīng)驗不足,處理起問題來不是那么游刃有余;有時容易心浮氣躁,缺乏更多的耐心;知識儲備不足,常有“書到用時方恨少”之感,等等。
時光飛逝,回顧已經(jīng)走過的一年時光,一幕幕涌到眼前,我的心情十分復(fù)雜,既有對自己工作滿意之處的欣喜,又有對自己工作不足之處的憂慮??傊?,五味雜陳。
展望明天,我會再接再厲。要多向前輩老師請教;要抓住學(xué)校給青年教師提供的一切機(jī)會,展示并提高自己;要善于總結(jié)反思,從日常教學(xué)或管理中積累經(jīng)驗;要不斷學(xué)習(xí),為自己的工作儲備足夠的能量。年輕就是資本。作為青年教師,我有的是時間和精力。我相信,只要肯付出,我一定會收獲更多。
【第10篇 2023年教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)范文
一、學(xué)校管理:形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機(jī)制。
1、制度管理。
本著實用、實效、易于操作的原則,就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條,裝訂成冊,并對照實施,實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。
2、人文關(guān)懷。
從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?,送上生日祝福,注射流感役苗,開展陽光健身及心理疏導(dǎo)活動,進(jìn)行紅白喜事慰問,讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴(yán)。
3、績效強(qiáng)化。
一是積極落實績效工資發(fā)放政策,成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標(biāo)準(zhǔn),讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道,設(shè)立了教學(xué)獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學(xué)獎。四是制定了《教師學(xué)期綜合評價辦法》,作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行 “捆綁式”評價,獎勵先進(jìn)班級、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊與競爭意識。
4、文化管理。
學(xué)校堅持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人,把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn),努力踐行“為教師發(fā)展鋪路,為學(xué)生發(fā)展奠基,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,推崇“重細(xì)節(jié)、重落實、重績效、重反思”的管理文化,“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師文化,“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)生文化,初步形成了“厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭先”的學(xué)校精神。學(xué)校還通過廣泛進(jìn)行“教師誓詞”、 “學(xué)生誓詞”與?;盏恼骷?,并明確確定性下來,富有很強(qiáng)的吸引力和激勵性。
二、教學(xué)工作:全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、模式解析:
(1)四環(huán)節(jié)依次為:“定向自學(xué)”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓(xùn)練”。
(2)基本理念為:以問題為中心,以師生為雙主體,以“先學(xué)后教”為課堂流程,以合作式教學(xué)為主要形式,以實現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。
2、保障措施:
(1)推行“三個一”校本研訓(xùn)制度。
學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料,安排一個專題講座,進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評價相結(jié)合,推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學(xué)習(xí)資料8期,語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個,如期完成了計劃任務(wù),收到預(yù)期效果。
(2)落實“五個一”教研任務(wù)。
即要求教師每學(xué)期每人上一堂實驗課,編一份精品教案,寫教學(xué)論文,撰寫一個實驗報告,整理一萬字的學(xué)習(xí)體會。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo),用心完成教研任務(wù),極大的提高了科研能力,較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。
(3)推行“教學(xué)案”。
我們積極探索一種既服務(wù)教師教,又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”,從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。“教學(xué)案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識梳理”—“課堂檢測”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中,并逐步趨于完善。
(4)打造精品課。
【第11篇 2023教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)
一、學(xué)校管理:形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機(jī)制。
1、制度管理。
本著實用、實效、易于操作的原則,就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條,裝訂成冊,并對照實施,實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。
2、人文關(guān)懷。
從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?,送上生日祝福,注射流感役苗,開展陽光健身及心理疏導(dǎo)活動,進(jìn)行紅白喜事慰問,讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴(yán)。
3、績效強(qiáng)化。
一是積極落實績效工資發(fā)放政策,成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標(biāo)準(zhǔn),讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道,設(shè)立了教學(xué)獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學(xué)獎。四是制定了《教師學(xué)期綜合評價辦法》,作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行 捆綁式評價,獎勵先進(jìn)班級、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊與競爭意識。
4、文化管理。
學(xué)校堅持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人,把為成功人生而奮斗作為校訓(xùn),努力踐行為教師發(fā)展鋪路,為學(xué)生發(fā)展奠基,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新的辦學(xué)理念,推崇重細(xì)節(jié)、重落實、重績效、重反思的管理文化,敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的教師文化,勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)生文化,初步形成了厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭先的學(xué)校精神。學(xué)校還通過廣泛進(jìn)行教師誓詞、 學(xué)生誓詞與?;盏恼骷⒚鞔_確定性下來,富有很強(qiáng)的吸引力和激勵性。
二、教學(xué)工作:全面推進(jìn)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、模式解析:
(1)四環(huán)節(jié)依次為:定向自學(xué)互動探究精講點(diǎn)撥檢測訓(xùn)練。
(2)基本理念為:以問題為中心,以師生為雙主體,以先學(xué)后教為課堂流程,以合作式教學(xué)為主要形式,以實現(xiàn)堂堂清為教學(xué)目標(biāo)。
2、保障措施:
(1)推行三個一校本研訓(xùn)制度。
學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料,安排一個專題講座,進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評價相結(jié)合,推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學(xué)習(xí)資料8期,語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個,如期完成了計劃任務(wù),收到預(yù)期效果。
(2)落實五個一教研任務(wù)。
即要求教師每學(xué)期每人上一堂實驗課,編一份精品教案,寫教學(xué)論文,撰寫一個實驗報告,整理一萬字的學(xué)習(xí)體會。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo),用心完成教研任務(wù),極大的提高了科研能力,較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。
(3)推行教學(xué)案。
我們積極探索一種既服務(wù)教師教,又服務(wù)學(xué)生學(xué)的教案案,從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。教學(xué)案從學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)提綱互動探究精講點(diǎn)撥知識梳理課堂檢測六個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中,并逐步趨于完善。
(4)打造精品課。
一是校長、業(yè)務(wù)副校長、教研組長進(jìn)行預(yù)約聽課,之后與教師一道研討,使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進(jìn)行全校示范,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上,對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實行周教研活動制度,各教研組長認(rèn)真組織每周一次的教研活動,開展學(xué)習(xí)研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式,對四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推進(jìn),打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。
3、初見成效。
課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同,積極進(jìn)行嘗試實驗,大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級教學(xué)成績有了很大的提高,與城區(qū)兄弟學(xué)校對比,令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學(xué)科科任教師中有15位老師的成績超過參照學(xué)校,平均每科高于參照學(xué)校 1.55分。六年級總分超出16.46分,四年級超過13.37分,二年級超過11.68分,其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎和三段第一名,被評為最佳創(chuàng)績獎。教學(xué)成績再次證明我們改革的方向是正確的,我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的,更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的1與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表,推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師,縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課,對我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯定,高度評價了三位老師的教學(xué)藝,今年我校馬茸老師在縣綜合實踐研討活動中進(jìn)行了示范教學(xué),再次展示了五小教師的風(fēng)采。
三、德育工作:構(gòu)建三四五德育體系,形成了校本化德育特色。
1、三支隊伍建設(shè)。
以制度建設(shè)和文化引領(lǐng),提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責(zé)任意識和履職能力。制定并落實《值月領(lǐng)導(dǎo)四個一和四個必到工作要求》,即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級,每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查,作一份工作小結(jié),召開一次值日生會;在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設(shè)方面,以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo),不負(fù)眾望,不辱使命,積極投入工作,不言苦,不言累,用辛勞和智慧為打造靚麗校園、文明校園、平安校園、書香校園、博愛校園起到重要的作用。目前,無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用只有差異,沒有差距;只有不同的,沒有不好的來評價。
2、四個主題教育。
學(xué)校以三生教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、書香教育作為校本德育,做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化,實行月主題教育制度。每學(xué)期根據(jù)實際有所側(cè)重,增強(qiáng)教育的針對性與實效性,并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個教育主題,學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個做到》,《學(xué)生一日常規(guī)》,確定必背古詩四十首和《學(xué)生綜合評價細(xì)則》,對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
3、五條育人途徑。
(1)管理育人。
增強(qiáng)了少隊工作職能,成立了德育處,專門從事德育工作的安排、監(jiān)督、研究和評價。在學(xué)生管理中努力做到以愛育愛,嚴(yán)格、有序、自由,讓學(xué)生在愛與溫暖中健康成長。
(2)教書育人。
提出兩個凡是工作要求:凡是要求教師做到的,領(lǐng)導(dǎo)首先做好;凡是要求學(xué)生做到的,教師首先做好。從而達(dá)到身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中,要求教師充分挖掘德育教育要素,對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。
(3)活動育人。
學(xué)校開展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、三跳比賽、手抄小報及手工制作展評,創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評選等活動,每次活動,組織老師都精心準(zhǔn)備、用心籌劃,使活動過程井然有序,對豐富校園生活,張揚(yáng)學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生特長有著重要的意義。
(4)陣地育人。
利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地,并堅持進(jìn)行兩前課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造,各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位,讓校園陣地吸引人、感染人、教育人。
(5)環(huán)境育人。
打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的校園環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在教師中廣泛征集校園標(biāo)語,自我設(shè)計標(biāo)牌,以此作為文化課堂感染教育師生,同時在師生中深入開展愛護(hù)我們的地面、墻面、桌面宣傳教育活動?,F(xiàn)在的校園處處靚麗,人人文明,凡進(jìn)入學(xué)校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很高的評價。
四、幼教工作:發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。
1、課程建設(shè)。
制定了《幼兒語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(三年),就幼兒語數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫---《啟蒙學(xué)語文》,作為幼兒語文的主要資源,以此為幼教提供了課程開發(fā)的范例;開設(shè)了《幼兒英語》、《幼兒詩歌兒歌》、《幼兒習(xí)慣》課。
2、師資建設(shè)。
聘任專業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名,安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓(xùn);三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研,積極探索幼兒教育的途徑與方法;開展一對一結(jié)對互助活動,達(dá)到共同進(jìn)步的目的:實行四維度幼兒教師評價:即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)情況、群眾滿意度、案頭工作評價幼教。通過期末對幼教課堂驗收,驗收組成員一致認(rèn)為,本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高,幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富,教學(xué)方法更加多樣,教學(xué)效果更為顯著。同時也得到了各家長的一致稱贊。
3、硬件建設(shè)。
設(shè)計并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌,把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤,添置了近百件幼兒活動器具。
五、規(guī)范辦學(xué):落實相關(guān)政策,辦群眾滿意的學(xué)校。
1、安全工作。
建立并完善了安全工作責(zé)任制,保證課前、課中、課間、課后四大時段安全責(zé)任的落實。
2、減負(fù)工作。
一二年級開展零作業(yè)課堂實驗,基本實現(xiàn)了堂堂清。嚴(yán)格按減負(fù)文件布置課外作業(yè),實行了課后作業(yè)公示制度。
3、校本課程。
一至六年級開設(shè)《生活語文》,一二年級開設(shè)《生活英語》,做到定內(nèi)容、定課時,并實行驗收評價制度。
4、控輟保學(xué)。
設(shè)立控輟保學(xué)獎,每學(xué)期一周之后,按照學(xué)生的增減、流動情況,對教師進(jìn)行全員評價獎勵。
5、陽光體育。
規(guī)范兩操及體育課,實行公示問責(zé)制度,落實體育常規(guī)。組織教師進(jìn)行課前鍛煉,設(shè)立教師健康獎,鼓勵教師參與健身運(yùn)動,增強(qiáng)教師的健康意識。
6、防近工作。
實行坐位輪換辦法,三至六年級實行小組坐位整體調(diào)整制度。
7、實驗教學(xué)。
安排專人負(fù)責(zé)部室管理,努力提高實驗開出率。本學(xué)期我校六年級學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下,師生均獲縣實驗操作競賽第一名。
六、困惑與問題
1、教師評價亟待完善。
雖然我們對教師的學(xué)期工作評價有明細(xì)的辦法和制度,實行了多方面的評價與激勵,對學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較復(fù)雜的評價,如教師的職稱晉升、崗位設(shè)置等棘手問題困惑和難為著我們,只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等辦法,這就需要探索建立評價的長效機(jī)制,合理很好的對待棘手問題,來激勵教師不斷前行。
2、更需增強(qiáng)精品意識。
我們高興地看到,學(xué)校的各項工作做到有計劃、有安排、有評價,如期完成了計劃安排的各項任務(wù),展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識和執(zhí)行能力,但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo),創(chuàng)造最好才是真正意義上的實現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言,只有兩篇達(dá)到發(fā)表水平。因此,我們要樹立精品意識,凡事做精致,凡事做精細(xì),凡事做精彩。
3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
近一年的探索與實踐磨練出不少教師,他們能對課堂各個環(huán)節(jié)有效把握,相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位,課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確,教學(xué)效果不理想,困惑之多,問題之多,還有同志僅僅在公開課中走走樣子,常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實責(zé)任目標(biāo),加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎勵力度,讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進(jìn)。
4、存在問題不容回避。
由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響,學(xué)校存在不少問題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開展,實驗教學(xué)開出率底,藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)重,藝術(shù)教育和陽光體育落后,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,教師工作的精細(xì)化程度不夠等問題依然存在,或許是當(dāng)前教育,特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問題,但我們本著對學(xué)生負(fù)責(zé),從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度出發(fā),排除困難,力所能及解決存在的問題,力爭辦人民滿意的教育。
【第12篇 教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)匯編
教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)匯編
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)作自我總結(jié)
一、教學(xué)方面:
1、備課
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時,在各臺計算機(jī)前巡視,注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計最合理的筆記,既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識。
4、收獲
本學(xué)期我校學(xué)生參加市教育局組織的現(xiàn)場電腦繪畫活動,取得優(yōu)異的成績,我校五年二班趙晨曦和高圓涵夢同學(xué)的作品選送參加全國第九屆中小學(xué)電腦繪畫比賽獲得黑龍江省級一等獎和省級二等獎。在4月初我校報送的電子報刊,幻燈片及電腦繪畫作品分別取得獎項得到學(xué)校及教育局信息科的好評。
不足之處是我校在第五屆智能機(jī)器人比賽中只取得二等獎,很遺憾。在以后的工作中我會不斷努力力爭在明年的比賽中取得優(yōu)異的成績。讓孩子充分的體會到成功的喜悅,分享成功的快樂。
二、個人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時,幫助其它老師制作多媒體課件,同時負(fù)責(zé)本學(xué)期建成的多媒體教室的日常管理工作。
三、努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫,努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)
【第13篇 大學(xué)工商管理專業(yè)活動總結(jié)
大學(xué)工商管理專業(yè)活動總結(jié)范文600字
初來乍到,茫然與迷惑不禁涌上心頭,師兄師姐親切的問候、耐心的解答,無形中成為我們的導(dǎo)航燈。10月30日晚,我們班與直系師兄師姐進(jìn)行了首次聯(lián)誼。聯(lián)誼會前,班上同學(xué)合作布置會場,師兄也到場協(xié)助;聯(lián)誼會上精彩節(jié)目不斷,我們班的吉他獨(dú)奏、獨(dú)舞,直系的群舞、二人合唱均贏得大家熱烈的掌聲與喝彩。其中穿插的趣味小游戲,大家更是積極響應(yīng),在娛樂中增強(qiáng)了與直系的互動。聯(lián)誼作為加強(qiáng)溝通與交流的載體,能夠促進(jìn)人際交往和提升同學(xué)們的組織和協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備已久的團(tuán)日活動在7日展開。
前期工作中,同學(xué)們建言獻(xiàn)策,民主選出團(tuán)日活動地點(diǎn)——黃埔軍校。團(tuán)支書主要負(fù)責(zé)策劃書的編寫和人員的安排,組織委員負(fù)責(zé)后勤工作,宣傳委員負(fù)責(zé)宣傳工作,其他班委協(xié)助。為了保證團(tuán)日活動的順利進(jìn)行,團(tuán)支書、組織委員和同學(xué)代表預(yù)先到了黃埔軍校采點(diǎn),再根據(jù)實地情況修改活動內(nèi)容和流程。當(dāng)天早上同學(xué)們穿著統(tǒng)一的班服到中行集中,在各組小組長的組織下有秩序的騎自行車出發(fā)到目的`地。活動過程中,同學(xué)們都踴躍參與,娓娓道出有關(guān)各個小數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和愛國英雄的故事。
午飯后,安排同學(xué)們自由參觀黃埔軍校舊址,重溫革命歷史和感受偉人風(fēng)采。整個過程中,同學(xué)們都可以做到互相幫助和關(guān)心。由于自行車有限以及路途遙遠(yuǎn),男同學(xué)就自動承擔(dān)了接載女同學(xué)的責(zé)任?;顒咏Y(jié)束后,同學(xué)們普遍反映本次活動達(dá)到了愛國教育的效果。
為迎接迎新晚會的節(jié)目選拔,我們班與工管二班合演話劇。參加節(jié)目排練的同學(xué)都十分投入,騰出盡可能多的寶貴時間參與節(jié)目排練。排練雖不輕松,但為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺和增進(jìn)同學(xué)感情的機(jī)會。
總的來說,本班活動開展有組織、有秩序,班委各司其職,同學(xué)們積極配合。但是班級活動參與度和積極性還有提升的空間,班級凝聚力還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。目標(biāo)是每個同學(xué)對班級都有歸屬感,致力于班級個方面的建設(shè),全身心投入到每一次的活動中去。
【第14篇 小學(xué)教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)范文
一、學(xué)校管理:形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機(jī)制。
1、制度管理。本著實用、實效、易于操作的原則,就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條,裝訂成冊,并對照實施,實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。
2、人文關(guān)懷。從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?,送上生日祝福,注射流感役苗,開展陽光健身及心理疏導(dǎo)活動,進(jìn)行紅白喜事慰問,讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴(yán)。
3、績效強(qiáng)化。一是積極落實績效工資發(fā)放政策,成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標(biāo)準(zhǔn),讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道,設(shè)立了教學(xué)獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學(xué)獎。四是制定了《教師學(xué)期綜合評價辦法》,作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行“捆綁式”評價,獎勵先進(jìn)班級、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊與競爭意識。
4、文化管理。學(xué)校堅持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人,把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn),努力踐行“為教師發(fā)展鋪路,為學(xué)生發(fā)展奠基,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,推崇“重細(xì)節(jié)、重落實、重績效、重反思”的管理文化,“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師文化,“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)生文化,初步形成了“厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭先”的學(xué)校精神。學(xué)校還通過廣泛進(jìn)行“教師誓詞”、 “學(xué)生誓詞”與?;盏恼骷⒚鞔_確定性下來,富有很強(qiáng)的吸引力和激勵性。
二、教學(xué)工作:全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、模式解析:
(1)四環(huán)節(jié)依次為:“定向自學(xué)”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓(xùn)練”。
(2)基本理念為:以問題為中心,以師生為雙主體,以“先學(xué)后教”為課堂流程,以合作式教學(xué)為主要形式,以實現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。
2、保障措施:
(1)推行“三個一”校本研訓(xùn)制度。學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料,安排一個專題講座,進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評價相結(jié)合,推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學(xué)習(xí)資料8期,語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個,如期完成了計劃任務(wù),收到預(yù)期效果。
(2)落實“五個一”教研任務(wù)。即要求教師每學(xué)期每人上一堂實驗課,編一份精品教案,寫教學(xué)論文,撰寫一個實驗報告,整理一萬字的學(xué)習(xí)體會。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo),用心完成教研任務(wù),極大的提高了科研能力,較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。
(3)推行“教學(xué)案”。我們積極探索一種既服務(wù)教師教,又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”,從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。“教學(xué)案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識梳理”—“課堂檢測”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中,并逐步趨于完善。
(4)打造精品課。一是校長、業(yè)務(wù)副校長、教研組長進(jìn)行預(yù)約聽課,之后與教師一道研討,使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進(jìn)行全校示范,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上,對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實行周教研活動制度,各教研組長認(rèn)真組織每周一次的教研活動,開展學(xué)習(xí)研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式,對四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推進(jìn),打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。
3、初見成效。課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同,積極進(jìn)行嘗試實驗,大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級教學(xué)成績有了很大的提高,與城區(qū)兄弟學(xué)校對比,令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學(xué)科科任教師中有15位老師的成績超過參照學(xué)校,平均每科高于參照學(xué)校1.55分。六年級總分超出16.46分,四年級超過13.37分,二年級超過11.68分,其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎和三段第一名,被評為最佳創(chuàng)績獎。教學(xué)成績再次證明我們改革的方向是正確的,我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的,更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的1與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表,推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師,縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課,對我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯定,高度評價了三位老師的教學(xué)藝,今年我校馬茸老師在縣綜合實踐研討活動中進(jìn)行了示范教學(xué),再次展示了五小教師的風(fēng)采。
三、德育工作:構(gòu)建“三四五”德育體系,形成了校本化德育特色。
1、三支隊伍建設(shè)。以制度建設(shè)和文化引領(lǐng),提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責(zé)任意識和履職能力。制定并落實《值月領(lǐng)導(dǎo)“四個一”和“四個必到”工作要求》,即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級,每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查,作一份工作小結(jié),召開一次值日生會;在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設(shè)方面,以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo),不負(fù)眾望,不辱使命,積極投入工作,不言苦,不言累,用辛勞和智慧為打造靚麗校園、文明校園、平安校園、書香校園、博愛校園起到重要的作用。目前,無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用“只有差異,沒有差距;只有不同的,沒有不好的”來評價。
2、四個主題教育。學(xué)校以“三生教育”、“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育,做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化,實行月主題教育制度。每學(xué)期根據(jù)實際有所側(cè)重,增強(qiáng)教育的針對性與實效性,并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個教育主題,學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個做到》,《學(xué)生一日常規(guī)》,確定“必背古詩四十首”和《學(xué)生綜合評價細(xì)則》,對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
3、五條育人途徑。
(1)管理育人。增強(qiáng)了少隊工作職能,成立了德育處,專門從事德育工作的安排、監(jiān)督、研究和評價。在學(xué)生管理中努力做到以愛育愛,嚴(yán)格、有序、自由,讓學(xué)生在愛與溫暖中健康成長。
(2)教書育人。提出兩個“凡是”工作要求:凡是要求教師做到的,領(lǐng)導(dǎo)首先做好;凡是要求學(xué)生做到的,教師首先做好。從而達(dá)到身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中,要求教師充分挖掘德育教育要素,對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。
(3)活動育人。學(xué)校開展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報及手工制作展評,創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評選等活動,每次活動,組織老師都精心準(zhǔn)備、用心籌劃,使活動過程井然有序,對豐富校園生活,張揚(yáng)學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生特長有著重要的意義。
(4)陣地育人。利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地,并堅持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造,各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位,讓校園陣地吸引人、感染人、教育人。
(5)環(huán)境育人。打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的校園環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在教師中廣泛征集校園標(biāo)語,自我設(shè)計標(biāo)牌,以此作為“文化課堂”感染教育師生,同時在師生中深入開展“愛護(hù)我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動?,F(xiàn)在的校園處處靚麗,人人文明,凡進(jìn)入學(xué)校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很高的評價。
四、幼教工作:發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。
1、課程建設(shè)。制定了《幼兒語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(三年),就幼兒語數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫---《啟蒙學(xué)語文》,作為幼兒語文的主要資源,以此為幼教提供了課程開發(fā)的范例;開設(shè)了《幼兒英語》、《幼兒詩歌兒歌》、《幼兒習(xí)慣》課。
2、師資建設(shè)。聘任專業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名,安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓(xùn);三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研,積極探索幼兒教育的途徑與方法;開展“一對一”結(jié)對互助活動,達(dá)到共同進(jìn)步的目的:實行四維度幼兒教師評價:即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)情況、群眾滿意度、案頭工作評價幼教。通過期末對幼教課堂驗收,驗收組成員一致認(rèn)為,本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高,幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富,教學(xué)方法更加多樣,教學(xué)效果更為顯著。同時也得到了各家長的一致稱贊。
3、硬件建設(shè)。設(shè)計并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌,把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤,添置了近百件幼兒活動器具。
五、規(guī)范辦學(xué):落實相關(guān)政策,辦群眾滿意的學(xué)校。
1、安全工作。建立并完善了安全工作責(zé)任制,保證課前、課中、課間、課后四大時段安全責(zé)任的落實。
2、“減負(fù)”工作。一二年級開展“零作業(yè)”課堂實驗,基本實現(xiàn)了“堂堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè),實行了課后作業(yè)公示制度。
3、校本課程。一至六年級開設(shè)《生活語文》,一二年級開設(shè)《生活英語》,做到定內(nèi)容、定課時,并實行驗收評價制度。
4、控輟保學(xué)。設(shè)立控輟保學(xué)獎,每學(xué)期一周之后,按照學(xué)生的增減、流動情況,對教師進(jìn)行全員評價獎勵。
5、陽光體育。規(guī)范兩操及體育課,實行公示問責(zé)制度,落實體育常規(guī)。組織教師進(jìn)行課前鍛煉,設(shè)立教師“健康獎”,鼓勵教師參與健身運(yùn)動,增強(qiáng)教師的健康意識。
6、防近工作。實行坐位輪換辦法,三至六年級實行小組坐位整體調(diào)整制度。
7、實驗教學(xué)。安排專人負(fù)責(zé)部室管理,努力提高實驗開出率。本學(xué)期我校六年級學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下,師生均獲縣實驗操作競賽第一名。
六、困惑與問題
1、教師評價亟待完善。雖然我們對教師的學(xué)期工作評價有明細(xì)的辦法和制度,實行了多方面的評價與激勵,對學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較復(fù)雜的評價,如教師的職稱晉升、崗位設(shè)置等棘手問題困惑和難為著我們,只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等辦法,這就需要探索建立評價的長效機(jī)制,合理很好的對待棘手問題,來激勵教師不斷前行。
2、更需增強(qiáng)精品意識。我們高興地看到,學(xué)校的各項工作做到有計劃、有安排、有評價,如期完成了計劃安排的各項任務(wù),展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識和執(zhí)行能力,但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo),創(chuàng)造最好才是真正意義上的實現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言,只有兩篇達(dá)到發(fā)表水平。因此,我們要樹立精品意識,凡事做精致,凡事做精細(xì),凡事做精彩。
3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。近一年的探索與實踐磨練出不少教師,他們能對課堂各個環(huán)節(jié)有效把握,相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位,課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確,教學(xué)效果不理想,困惑之多,問題之多,還有同志僅僅在公開課中走走樣子,常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實責(zé)任目標(biāo),加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎勵力度,讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進(jìn)。
4、存在問題不容回避。由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響,學(xué)校存在不少問題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開展,實驗教學(xué)開出率底,藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)重,藝術(shù)教育和陽光體育落后,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,教師工作的精細(xì)化程度不夠等問題依然存在,或許是當(dāng)前教育,特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問題,但我們本著對學(xué)生負(fù)責(zé),從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度出發(fā),排除困難,力所能及解決存在的問題,力爭辦人民滿意的教育。
【第15篇 教學(xué)工作總結(jié) :教學(xué)管理工作總結(jié)
在過去的一年里,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作:
一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求,落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》,開齊了課程門類,開足了課時,做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1.堅持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。
每學(xué)期開始,我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研組的教學(xué)工作計劃,同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際,按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質(zhì)量提高了,積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際,設(shè)計作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè),沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時,認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系,對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合,以分項檢查為主;平時與期末相結(jié)合,以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查,每月一評比一匯總一公布,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測,寫好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時,務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時,既要看到成績,更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價,保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項制度,主要從計劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo):針對我校無平行班,缺乏對比和競爭,教師積極性不好調(diào)動的實際,我校在過去三年考試實際成績基礎(chǔ)上建立了《__年9月~__年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》,對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義,它來源于對過去成績的統(tǒng)計,又略高于實際成績,是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件,但又不是高不可攀的理想狀態(tài),只要教師精心組織教學(xué),認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。
這次下發(fā)的《__年9月~__年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于__年9月~__年6月兩個學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過對《__年9月~__年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運(yùn)用,在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。
4.落實“一幫一捆綁式評價”工作,與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對活動,制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)?!耙粠鸵焕壥皆u價”工作實施方案》,期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展,促進(jìn)了校際間的交流,為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺,拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間,有利于大家取長補(bǔ)短。 我們相信,隨著兩校交流的不斷深入,兩校合作的深度和廣度會不斷增加,必將為兩校帶來實實在在的利益,同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
5.抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強(qiáng)畢業(yè)班管理的措施,3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議,教導(dǎo)處對畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求,動員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作,全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),為教師學(xué)習(xí)提供條件,我校教師在考核中全部合格。
2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動,促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索、實踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,并由指定的教師評課,要求每位教師每學(xué)期主評一節(jié)公開課,上交評課稿,促進(jìn)教師課堂實踐能力的提高。
3.加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo),通過學(xué)習(xí),我校教師初步掌握了白板的使用方法,有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章,語文教師上交兩篇下水文,全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇,教學(xué)工作總結(jié)。
4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)
凡是上級教育部門組織的教研活動,我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份,我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會召開的全國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會。對于市區(qū)舉辦的活動,我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報,互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》,在該報上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外,我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章,供大家交流。
四、存在問題
1、個別教師在寫工作計劃、總結(jié)時,其重點(diǎn)不突出,未體現(xiàn)某一個主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高,要進(jìn)一步加強(qiáng)小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn),不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。
3、對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)效果不明顯,必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo),開展相應(yīng)活動,提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。
6、教研科研活動針對性、實效性不強(qiáng)。
①相當(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語,其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。
②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。
③部分教師參與積極性不高。
7、 部分教師落實教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會課改精神。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新
①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動實施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實施意見》。結(jié)合學(xué)校實際,繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則,改革教師評價制度。
②狠抓教學(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,檢查后要及時進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
③創(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實效。進(jìn)行集體備課,每單元確定一個中心發(fā)言人,通過研討,集大家智慧,設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計,并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級實際,設(shè)計出富有個性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),讓他們有更多時間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
④進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進(jìn)行分析,寫出診斷性的質(zhì)量分析報告,以利于及時整改,共同提高。
3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革
①樹立“科研興?!钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過程,使之行之有效,真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
②營造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實際,積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動,加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。
③認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實驗中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗,互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā),重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進(jìn)行研究和實踐。
總之,一年來,我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績,也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。
【第16篇 2023年教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)
一、學(xué)校管理:形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機(jī)制。
1、制度管理。
本著實用、實效、易于操作的原則,就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條,裝訂成冊,并對照實施,實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。
2、人文關(guān)懷。
從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?,送上生日祝福,注射流感役苗,開展陽光健身及心理疏導(dǎo)活動,進(jìn)行紅白喜事慰問,讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴(yán)。
3、績效強(qiáng)化。
一是積極落實績效工資發(fā)放政策,成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標(biāo)準(zhǔn),讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道,設(shè)立了教學(xué)獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學(xué)獎。四是制定了《教師學(xué)期綜合評價辦法》,作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行 “捆綁式”評價,獎勵先進(jìn)班級、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊與競爭意識。
4、文化管理。
學(xué)校堅持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人,把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn),努力踐行“為教師發(fā)展鋪路,為學(xué)生發(fā)展奠基,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,推崇“重細(xì)節(jié)、重落實、重績效、重反思”的管理文化,“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師文化,“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)生文化,初步形成了“厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭先”的學(xué)校精神。學(xué)校還通過廣泛進(jìn)行“教師誓詞”、 “學(xué)生誓詞”與?;盏恼骷⒚鞔_確定性下來,富有很強(qiáng)的吸引力和激勵性。
二、教學(xué)工作:全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、模式解析:
(1)四環(huán)節(jié)依次為:“定向自學(xué)”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓(xùn)練”。
(2)基本理念為:以問題為中心,以師生為雙主體,以“先學(xué)后教”為課堂流程,以合作式教學(xué)為主要形式,以實現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。
2、保障措施:
(1)推行“三個一”校本研訓(xùn)制度。
學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料,安排一個專題講座,進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評價相結(jié)合,推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學(xué)習(xí)資料8期,語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個,如期完成了計劃任務(wù),收到預(yù)期效果。
(2)落實“五個一”教研任務(wù)。
即要求教師每學(xué)期每人上一堂實驗課,編一份精品教案,寫教學(xué)論文,撰寫一個實驗報告,整理一萬字的學(xué)習(xí)體會。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo),用心完成教研任務(wù),極大的提高了科研能力,較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。
(3)推行“教學(xué)案”。
我們積極探索一種既服務(wù)教師教,又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”,從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。“教學(xué)案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識梳理”—“課堂檢測”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中,并逐步趨于完善。
(4)打造精品課。
一是校長、業(yè)務(wù)副校長、教研組長進(jìn)行預(yù)約聽課,之后與教師一道研討,使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進(jìn)行全校示范,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上,對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實行周教研活動制度,各教研組長認(rèn)真組織每周一次的教研活動,開展學(xué)習(xí)研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式,對四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推進(jìn),打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。
3、初見成效。
課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同,積極進(jìn)行嘗試實驗,大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級教學(xué)成績有了很大的提高,與城區(qū)兄弟學(xué)校對比,令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學(xué)科科任教師中有15位老師的成績超過參照學(xué)校,平均每科高于參照學(xué)校 1.55分。六年級總分超出16.46分,四年級超過13.37分,二年級超過11.68分,其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校獎和三段第一名,被評為創(chuàng)績獎。教學(xué)成績再次證明我們改革的方向是正確的,我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的,更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的1與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表,推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師,縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課,對我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯定,高度評價了三位老師的教學(xué)藝,今年我校馬茸老師在縣綜合實踐研討活動中進(jìn)行了示范教學(xué),再次展示了五小教師的風(fēng)采。
三、德育工作:構(gòu)建“三四五”德育體系,形成了校本化德育特色。
1、三支隊伍建設(shè)。
以制度建設(shè)和文化引領(lǐng),提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責(zé)任意識和履職能力。制定并落實《值月領(lǐng)導(dǎo)“四個一”和“四個必到”工作要求》,即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級,每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查,作一份工作小結(jié),召開一次值日生會;在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設(shè)方面,以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo),不負(fù)眾望,不辱使命,積極投入工作,不言苦,不言累,用辛勞和智慧為打造靚麗校園、文明校園、平安校園、書香校園、博愛校園起到重要的作用。目前,無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用“只有差異,沒有差距;只有不同的,沒有不好的”來評價。
2、四個主題教育。
學(xué)校以“三生教育”、“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育,做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化,實行月主題教育制度。每學(xué)期根據(jù)實際有所側(cè)重,增強(qiáng)教育的針對性與實效性,并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個教育主題,學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個做到》,《學(xué)生一日常規(guī)》,確定“必背古詩四十首”和《學(xué)生綜合評價細(xì)則》,對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
3、五條育人途徑。
(1)管理育人。
增強(qiáng)了少隊工作職能,成立了德育處,專門從事德育工作的安排、監(jiān)督、研究和評價。在學(xué)生管理中努力做到以愛育愛,嚴(yán)格、有序、自由,讓學(xué)生在愛與溫暖中健康成長。
(2)教書育人。
提出兩個“凡是”工作要求:凡是要求教師做到的,領(lǐng)導(dǎo)首先做好;凡是要求學(xué)生做到的,教師首先做好。從而達(dá)到身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中,要求教師充分挖掘德育教育要素,對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。
(3)活動育人。
學(xué)校開展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報及手工制作展評,創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評選等活動,每次活動,組織老師都精心準(zhǔn)備、用心籌劃,使活動過程井然有序,對豐富校園生活,張揚(yáng)學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生特長有著重要的意義。
(4)陣地育人。
利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地,并堅持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造,各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位,讓校園陣地吸引人、感染人、教育人。
(5)環(huán)境育人。
打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的校園環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在教師中廣泛征集校園標(biāo)語,自我設(shè)計標(biāo)牌,以此作為“文化課堂”感染教育師生,同時在師生中深入開展“愛護(hù)我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動?,F(xiàn)在的校園處處靚麗,人人文明,凡進(jìn)入學(xué)校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很高的評價。
四、幼教工作:發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。
1、課程建設(shè)。
制定了《幼兒語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(三年),就幼兒語數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫---《啟蒙學(xué)語文》,作為幼兒語文的主要資源,以此為幼教提供了課程開發(fā)的范例;開設(shè)了《幼兒英語》、《幼兒詩歌兒歌》、《幼兒習(xí)慣》課。
2、師資建設(shè)。
聘任專業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名,安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓(xùn);三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研,積極探索幼兒教育的途徑與方法;開展“一對一”結(jié)對互助活動,達(dá)到共同進(jìn)步的目的:實行四維度幼兒教師評價:即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)情況、群眾滿意度、案頭工作評價幼教。通過期末對幼教課堂驗收,驗收組成員一致認(rèn)為,本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高,幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富,教學(xué)方法更加多樣,教學(xué)效果更為顯著。同時也得到了各家長的一致稱贊。
3、硬件建設(shè)。
設(shè)計并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌,把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤,添置了近百件幼兒活動器具。
五、規(guī)范辦學(xué):落實相關(guān)政策,辦群眾滿意的學(xué)校。
1、安全工作。
建立并完善了安全工作責(zé)任制,保證課前、課中、課間、課后四大時段安全責(zé)任的落實。
2、“減負(fù)”工作。
一二年級開展“零作業(yè)”課堂實驗,基本實現(xiàn)了“堂堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè),實行了課后作業(yè)公示制度。
3、校本課程。
一至六年級開設(shè)《生活語文》,一二年級開設(shè)《生活英語》,做到定內(nèi)容、定課時,并實行驗收評價制度。
4、控輟保學(xué)。
設(shè)立控輟保學(xué)獎,每學(xué)期一周之后,按照學(xué)生的增減、流動情況,對教師進(jìn)行全員評價獎勵。
5、陽光體育。
規(guī)范兩操及體育課,實行公示問責(zé)制度,落實體育常規(guī)。組織教師進(jìn)行課前鍛煉,設(shè)立教師“健康獎”,鼓勵教師參與健身運(yùn)動,增強(qiáng)教師的健康意識。
6、防近工作。
實行坐位輪換辦法,三至六年級實行小組坐位整體調(diào)整制度。
7、實驗教學(xué)。
安排專人負(fù)責(zé)部室管理,努力提高實驗開出率。本學(xué)期我校六年級學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下,師生均獲縣實驗操作競賽第一名。
六、困惑與問題
1、教師評價亟待完善。
雖然我們對教師的學(xué)期工作評價有明細(xì)的辦法和制度,實行了多方面的評價與激勵,對學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較復(fù)雜的評價,如教師的職稱晉升、崗位設(shè)置等棘手問題困惑和難為著我們,只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等辦法,這就需要探索建立評價的長效機(jī)制,合理很好的對待棘手問題,來激勵教師不斷前行。
2、更需增強(qiáng)精品意識。
我們高興地看到,學(xué)校的各項工作做到有計劃、有安排、有評價,如期完成了計劃安排的各項任務(wù),展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識和執(zhí)行能力,但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo),創(chuàng)造才是真正意義上的實現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言,只有兩篇達(dá)到發(fā)表水平。因此,我們要樹立精品意識,凡事做精致,凡事做精細(xì),凡事做精彩。
3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
近一年的探索與實踐磨練出不少教師,他們能對課堂各個環(huán)節(jié)有效把握,相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位,課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確,教學(xué)效果不理想,困惑之多,問題之多,還有同志僅僅在公開課中走走樣子,常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實責(zé)任目標(biāo),加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎勵力度,讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進(jìn)。
4、存在問題不容回避。