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留守兒童管理總結(jié)(八篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-26 17:15:16 查看人數(shù):27

留守兒童管理總結(jié)

【第1篇 留守兒童之家建設(shè)與管理上半年工作總結(jié)

一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng)。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,建立了檔案資料。

二、積極主動(dòng)創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)

各項(xiàng)目學(xué)校緊密?chē)@留守兒童之家這個(gè)主題,通過(guò)多種宣傳等形式,營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭(zhēng)取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者,積極投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作,擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職老師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度,隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)交流引導(dǎo)。通過(guò)互通信息、相互交流,學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛(ài),充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書(shū)100冊(cè),并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書(shū)籍、食品、生活用品等)。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”,架起了親情的橋梁?!皭?ài)心媽媽”詳細(xì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,到共建單位——73091部隊(duì)參觀國(guó)防教育訓(xùn)練基地和軍營(yíng)內(nèi)務(wù),并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問(wèn)演出;6月3日下午,東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行?;顒?dòng)分為5個(gè)部分,分別是:了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷,了解艾草,感受粽子的香甜和香袋的美,分工合作創(chuàng)作龍舟,組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌。通過(guò)這一系列的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,提高科學(xué)認(rèn)識(shí),促進(jìn)人與自然和諧相處。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊

【第2篇 留守兒童教育管理工作總結(jié)

留守兒童教育管理工作總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,從二○○五年起,我校就啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,現(xiàn)將2023年的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以吳綿景校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,全校確立了七十一對(duì)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū),明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課,大力開(kāi)展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

中心學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛(ài)合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。

5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。

學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

【第3篇 2012年留守兒童教育管理工作總結(jié)范文

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,我校啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,現(xiàn)將這一年多來(lái)的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)了教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

4、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開(kāi)展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛(ài)合力。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到 “濟(jì)難救助”中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

與本篇 2012年留守兒童教育管理工作總結(jié) 內(nèi)容有關(guān)的:

·初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié) ·七年級(jí)歷史學(xué)科工作總結(jié) ·2009學(xué)年學(xué)期工作總結(jié) ·2009年綜合教研組工作總結(jié) ·安全生產(chǎn)月活動(dòng)的工作總結(jié) ·教師自我培訓(xùn)計(jì)劃 ·八年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) ·小學(xué)德育工作總結(jié)

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【第4篇 2023年留守兒童教育管理工作總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,我校啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,現(xiàn)將這一年多來(lái)的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)了教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

4、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開(kāi)展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛(ài)合力。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到 “濟(jì)難救助”中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

與本篇 2023年留守兒童教育管理工作總結(jié) 內(nèi)容有關(guān)的:

·初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié) ·七年級(jí)歷史學(xué)科工作總結(jié) ·2023學(xué)年學(xué)期工作總結(jié) ·2023年綜合教研組工作總結(jié) ·安全生產(chǎn)月活動(dòng)的工作總結(jié) ·教師自我培訓(xùn)計(jì)劃 ·八年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) ·小學(xué)德育工作總結(jié)

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【第5篇 學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,從____年起,我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,現(xiàn)將這一年多來(lái)的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以陶建志校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,全鎮(zhèn)確立了七十一對(duì)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

中心學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū),明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課,大力開(kāi)展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

中心學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛(ài)合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。

5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。

學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平

【第6篇 留守兒童之家的建設(shè)與管理工作總結(jié)

“留守兒童”教育和監(jiān)護(hù)逐漸成為農(nóng)村突出的社會(huì)問(wèn)題。國(guó)家已將留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作列入民生工程。各級(jí)各部門(mén)積極行動(dòng)形成家庭、社會(huì)、學(xué)校相結(jié)合的關(guān)愛(ài)體系。我校在籍小學(xué)生228人中,就有留守兒85人,占學(xué)生比37%,其中女童45人,占留守兒童總數(shù)的53%。多年來(lái),我校深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī),一直重視留守兒童的教育,關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng),始終把留守兒童的養(yǎng)成教育當(dāng)作學(xué)校的工作重點(diǎn)。使全校85名留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管,課余有去處,學(xué)習(xí)有輔導(dǎo),生活有關(guān)照。我們主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作的。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理

中心學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“留守兒童之家”建設(shè)與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、教務(wù)主任,團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組成工作領(lǐng)導(dǎo)集體,領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,制訂了留守兒童之家建設(shè)與管理的工作計(jì)劃和制度,安排活動(dòng),為留守兒童之家的規(guī)范管理注入活力,增強(qiáng)動(dòng)力,提高了效率。

二、創(chuàng)造條件,搭建平臺(tái)

為確?!傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)與管理工作的順利開(kāi)展,我校從有限的校舍中擠出60平方米空間開(kāi)辟專室,掛牌設(shè)立學(xué)校“留守兒童之家”,除上級(jí)下?lián)芤壕щ娨?、電話、圖書(shū)外,學(xué)校自購(gòu)圖書(shū)10000余冊(cè),添置文體器材100余件(套),征訂期刊、報(bào)紙20份。為留守

兒童提供軟硬件設(shè)施設(shè)備,設(shè)置親情電話,為留守兒童和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系溝通提供便利;開(kāi)辟心理咨詢服務(wù),為留守兒童掃除心理障礙。活動(dòng)陣地的硬件設(shè)置為孩子們提供了必備的活動(dòng)條件,軟件建設(shè)則為工作管理和資料積累奠定了基礎(chǔ):一是建立專門(mén)檔案。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記,建立每個(gè)“留守兒童”的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。內(nèi)容有:學(xué)生家庭詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、家長(zhǎng)姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)建立“聯(lián)系卡”,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。二是活動(dòng)計(jì)劃安排與活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料等。

三、建章立制,加強(qiáng)管理

我校注重“家”的各項(xiàng)規(guī)章制度的擬定,從制度入手,規(guī)范“家”的管理運(yùn)作。工作制度,學(xué)習(xí)制度,教育管護(hù)管理制度,活動(dòng)制度,作息制度,值班制度等,既有文字材料分發(fā)到責(zé)任老師手中,又張貼上墻讓學(xué)生規(guī)范遵守,同時(shí)強(qiáng)調(diào)留守兒童之家的值班老師和“家”中志愿者認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,做到年初有計(jì)劃,平時(shí)有記載,年末有總結(jié)。

四、精心呵護(hù),關(guān)懷備至

對(duì)留守兒童的教育管理關(guān)鍵是落實(shí)到關(guān)愛(ài)行動(dòng)上,有了留守之家的基本條件,各項(xiàng)活動(dòng)也相應(yīng)的開(kāi)展起來(lái),主要包括以下幾個(gè)方面。 注重文化熏陶。讓留守兒童在“家”中多讀書(shū),讀好書(shū),作為學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充?!凹摇敝袌D書(shū)方便了孩子們課外閱讀。學(xué)校課外閱讀

小組,經(jīng)常在一起交流心得體會(huì),開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng);并將讀書(shū)體會(huì)出版成手抄報(bào)張貼于校園;書(shū)法小組組織留守兒童進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練,并多次進(jìn)行書(shū)法比賽,體育小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練;音樂(lè)小組的愛(ài)心音樂(lè)特色教育使留守兒童從小享受藝術(shù)熏陶。

加強(qiáng)品德培養(yǎng)。學(xué)校關(guān)工委組織老干部老教師給留守兒童作報(bào)告,以“紅領(lǐng)巾牽手中國(guó)夢(mèng)”為主題,教育孩子們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和光榮革命傳統(tǒng),從小樹(shù)立正確的人生觀、世界觀;請(qǐng)司法干部和法制副校長(zhǎng)講授法紀(jì)法規(guī)和自我保護(hù)安全防范常識(shí),幫助孩子們樹(shù)立遵紀(jì)守法觀念;留守兒童之家的志愿者共20人,他們深入到學(xué)生家庭,了解生活細(xì)節(jié),幫助孩子們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們有的給留守兒童過(guò)生日,有的與留守兒童共慶端午、中秋節(jié),有的帶留守兒童過(guò)雙休日。

開(kāi)展文體活動(dòng)。充分利用留守兒童之家中的文體器材,組織留守兒童參加體育活動(dòng),羽毛球、乒乓球、跳繩、踢毽子、田徑訓(xùn)練等陽(yáng)光體育項(xiàng)目引進(jìn)留守兒童之家,讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)素質(zhì),組織留守兒童健康體檢。

常態(tài)幫扶結(jié)對(duì)。關(guān)心支持留守兒童之家建設(shè)的志愿者、老師紛紛與本校的留守兒童建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系,全校有15名教師分別與85位留守兒童結(jié)對(duì)。

“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”、“師生朋友”等如雨后春筍悄然突顯,學(xué)校建立了結(jié)對(duì)幫扶卡?!皭?ài)心媽媽”耐心教會(huì)結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童縫衣裳、釘紐扣、梳理頭發(fā),安排生活起居等,無(wú)微不致的關(guān)懷,讓

孩子家長(zhǎng)感動(dòng)不已。丁鳳鳴老師作為代理家長(zhǎng)認(rèn)真幫助胡靈同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)業(yè),使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高,遠(yuǎn)在北京的孩子父母春節(jié)回家時(shí)特意上門(mén)去看望老師,執(zhí)意要認(rèn)丁老師為干媽。

開(kāi)通親情電話。各校留守兒童之家都設(shè)有“親情電話”和“心理咨詢室”?!坝H情電話”讓學(xué)生家長(zhǎng)方便快捷地與孩子勾通信息,了解學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、重大節(jié)日、父子、母女生日時(shí),他們都撥打親情電話。今年學(xué)校還開(kāi)通了親情視頻?!靶睦碜稍兪摇笔菫榱藥椭羰貎和瘨叱睦碚系K,進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),讓他們?cè)跔敔斈棠堂媲半y以啟齒的話能敞開(kāi)心扉地對(duì)老師說(shuō),為留守兒童心理健康成長(zhǎng)鋪路搭橋。全校心理輔導(dǎo)教師8人,開(kāi)展形式多樣地心理健康教育,實(shí)施心靈關(guān)懷、引導(dǎo)農(nóng)村兒童積極向上,自尊、自信、自立、自強(qiáng),本期共輔導(dǎo)35人次。

五、宣傳引導(dǎo),共同關(guān)注

留守兒童教育是社會(huì)安定和諧的重要工作,后方安定,前方安心,做好留守兒童教育工作,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的年輕父母?jìng)儾拍芤燥枬M的熱情投身于所在地的經(jīng)濟(jì)建設(shè),加大宣傳力度是使社會(huì)了解長(zhǎng)風(fēng),讓長(zhǎng)風(fēng)面向社會(huì)的重要手段。1、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》。強(qiáng)化家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。督促外出務(wù)工人員落實(shí)子女代理監(jiān)護(hù)人,妥善安排子女學(xué)習(xí)與生活。建立農(nóng)村留守兒童家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任監(jiān)督制度,加強(qiáng)留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)和教育,提高家長(zhǎng)對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)的法律意識(shí)的能力,引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法,以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、及時(shí)向社會(huì)報(bào)道留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

宣傳影響到位才能做到讓家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿意。20__年10月,新嶺小學(xué)與縣太平人壽保險(xiǎn)公司舉行“太平手拉手愛(ài)心書(shū)屋”捐贈(zèng)儀式活動(dòng)。為關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)習(xí)生活,縣太平人壽保險(xiǎn)公司送來(lái)2000多冊(cè)圖書(shū),配置了標(biāo)準(zhǔn)圖書(shū)架,為每個(gè)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了新書(shū)包、新文具,并授牌“太平手拉手愛(ài)心書(shū)屋”。

六、督查評(píng)估,總結(jié)提高

為了有效地促進(jìn)留守兒童之家的建設(shè)與管理,學(xué)校增添了學(xué)校工作考核評(píng)估內(nèi)容,把留守兒童教育工作列入每期學(xué)校工作考核評(píng)估的內(nèi)容之一,把投身于留守兒童之家管理與活動(dòng)開(kāi)展同志的功績(jī)列入教師績(jī)效評(píng)估內(nèi)容,提高了全體同志參與工作的積極性,提高了留守兒童之家活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。

【第7篇 留守兒童之家建設(shè)與管理上半年工作總結(jié)及下半年計(jì)劃

留守兒童之家建設(shè)與管理上半年工作總結(jié)及下半年計(jì)劃

__年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,目前共有留守兒童之家18所,服務(wù)留守兒童203人?,F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工程實(shí)施情況匯報(bào)如下:

一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)

新年伊始,我區(qū)根據(jù)《滁州市__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求:1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,制定建設(shè)方案,成立工作組織,指定專人負(fù)責(zé),按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,在省級(jí)配套設(shè)備未到之前,要主動(dòng)工作,按照本《辦法》要求,準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房,籌措資金,配齊相關(guān)設(shè)施,充實(shí)活動(dòng)室內(nèi)容,建立留守兒童檔案,做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。3、建立信息月報(bào)制度。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開(kāi)展情況以及月工程進(jìn)度情況,每月提供不少于2條有價(jià)值的信息。月報(bào)以紙質(zhì)(須蓋章)和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開(kāi)了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況,對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長(zhǎng)樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難,并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議。張俊林針對(duì)托管的三官中、小學(xué)和__年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長(zhǎng)武道俊做了重要講話,他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì),是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì),同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),有針對(duì)性、創(chuàng)新性的開(kāi)展工作,出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室,查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng)。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,建立了檔案資料。

二、積極主動(dòng)創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)

各項(xiàng)目學(xué)校緊密?chē)@留守兒童之家這個(gè)主題,通過(guò)多種宣傳等形式,營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭(zhēng)取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者,積極投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作,擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職老師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度,隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)交流引導(dǎo)。通過(guò)互通信息、相互交流,學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛(ài),充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書(shū)100冊(cè),并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書(shū)籍、食品、生活用品等)。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”,架起了親情的橋梁?!皭?ài)心媽媽”詳細(xì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,到共建單位——73091部隊(duì)參觀國(guó)防教育訓(xùn)練基地和軍營(yíng)內(nèi)務(wù),并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問(wèn)演出;6月3日下午,東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行?;顒?dòng)分為5個(gè)部分,分別是:了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷,了解艾草,感受粽子的香甜和香袋的美,分工合作創(chuàng)作龍舟,組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌。通過(guò)這一系列的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,提高科學(xué)認(rèn)識(shí),促進(jìn)人與自然和諧相處。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開(kāi)展一場(chǎng)留守兒童家長(zhǎng)交流會(huì),幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,同時(shí)以“為孩子,共努力”為主題,開(kāi)展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動(dòng)。

5月28日上午,工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到瑯琊區(qū)消防支隊(duì)。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,近距離觀察消防車(chē)的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等。孩子們大開(kāi)眼界,同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí),掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。

6月1日上午,西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì),留守兒童在代理家長(zhǎng)的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會(huì),讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會(huì)上,留守兒童用歌曲、詩(shī)歌等展現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上,多才多藝的一面。

三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制,局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,明確職責(zé)任務(wù),履行包保責(zé)任。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》,從軟硬件建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化建議。通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問(wèn)題,揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性:1、學(xué)校缺少專門(mén)的留守兒童活動(dòng)教室,必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,基本以兼職為主,管理孩子主要在“雙休日”,“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日,開(kāi)展活動(dòng)管理孩子,平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。因此教師時(shí)間少,精力少,開(kāi)展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)常化。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,在這段時(shí)間里,學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的.指導(dǎo)而感到無(wú)助,另一方面,與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,形成“家庭管不好,學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。4、心理問(wèn)題沒(méi)能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,代溝差距,心理問(wèn)題不能得到解決。在學(xué)校,盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,但因缺少專業(yè)心理教師,同樣得不到有效解決,心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(zhǎng)的主要因素。下階段要針對(duì)存在的問(wèn)題研究對(duì)策,進(jìn)行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足:1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,對(duì)照考核指標(biāo)體系,每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料。2、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開(kāi)展。3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí)。

目前,除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒(méi)有活動(dòng)室,其他學(xué)?;顒?dòng)室都準(zhǔn)備就緒,等啟動(dòng)資金(一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元,正在申請(qǐng))一到就可以著手布置。

下半年工作計(jì)劃:

1、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真分析情況,提出整改意見(jiàn)。

2、強(qiáng)化暑期安全教育,確保留守兒童平安健康。

3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底,部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查,整改不到位的通報(bào)批評(píng)。

5、做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗(yàn)收和使用工作。

6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,做出自己的特色,推廣先進(jìn),以點(diǎn)帶面。

9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書(shū)、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,認(rèn)真整改。

10、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)采取措施,確保任務(wù)完成。

11、完成各項(xiàng)工作任務(wù),做好迎接盛市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

12、認(rèn)真反思,找出不足,做好總結(jié)。

【第8篇 學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)范文

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,從二○○五年起,我校就啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,現(xiàn)將2023年的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以吳綿景校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,全校確立了七十一對(duì)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū),明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課,大力開(kāi)展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

中心學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛(ài)合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。

5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。

學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

留守兒童管理總結(jié)(八篇)

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,從****年起,我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,現(xiàn)將這一年多來(lái)的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。一、確定了工作…
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