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開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)的總結(jié)模板(六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-27 14:12:01 查看人數(shù):75

開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)的總結(jié)模板

第1篇 開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)的總結(jié)模板 750字

結(jié)合《關(guān)于印發(fā)濰坊市農(nóng)村特殊群體學(xué)生“合理監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作方案的通知》的要求,幫助和服務(wù)我市特殊群體學(xué)生的健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視特殊群體學(xué)生健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,結(jié)合我市實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié):

一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,市教育局高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育、思想教育、學(xué)習(xí)教育以及生活等教育,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、健全制度,制定方案。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我市制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等,并制定《特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉,全力關(guān)愛(ài)。

一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與特殊群體學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng),為特殊群體學(xué)生尋找“代理媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的特殊群體學(xué)生“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。例如,一實(shí)小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學(xué)生找到了代理媽媽,通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“特殊群體學(xué)生”足夠的幫助。

第2篇 開(kāi)展關(guān)愛(ài)守學(xué)生活動(dòng)總結(jié) 3100字

1.開(kāi)展關(guān)愛(ài)守學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

關(guān)注“留守孩子”的成長(zhǎng),就是關(guān)注祖國(guó)的未來(lái),是全社會(huì)的事,也是每個(gè)學(xué)校的事。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,我校開(kāi)展關(guān)注留守孩子活動(dòng)。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們排除種種心理障礙,助長(zhǎng)他們的興趣和熱情,使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。

面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。

每班推薦幾名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心他們生活、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

3、建立留守兒童花名冊(cè)。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的情況,建立了留守兒童的花名冊(cè)。加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。

4、積極開(kāi)展各種活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,不定期開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

5、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們的第二家,老師就是他們對(duì)他們的第二任“父母”,在日常生活中格外照顧留守兒童。在班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì);課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童享受先;利用“六一”及藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、給父母的一封信。

各班級(jí)還安排所有的留守學(xué)生給父母寫(xiě)了一封信,讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況,生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào)。

總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格。

2.開(kāi)展關(guān)愛(ài)守學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于留守學(xué)生之家建設(shè)的精神,切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理,幫助和服務(wù)我鎮(zhèn)留守少年學(xué)生健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了建設(shè)“留守學(xué)生之家”工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié):

一、組織領(lǐng)導(dǎo)健全

為了加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,以鎮(zhèn)中心小學(xué)為主要陣地成立了“留守學(xué)生之家”管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組(下設(shè)學(xué)科教學(xué)組、生活指導(dǎo)組、安全管理組、后勤保障組),確定了一名副校長(zhǎng)、德育主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員和十名班主任老師負(fù)責(zé)具體工作,并制定了“留守學(xué)生之家”管理、活動(dòng)、衛(wèi)生等制度,確保關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)順利開(kāi)展。

二、硬件設(shè)施完善

鎮(zhèn)黨委、政府加大資金投入,完善“留守學(xué)生之家”硬件設(shè)施,使其配備相應(yīng)的圖書(shū)室、體育器材室、通訊室、娛樂(lè)室、興趣室、心理輔助室等,使其成為關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的活動(dòng)基地,確保了各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

三、幫扶疏導(dǎo)全面

鎮(zhèn)團(tuán)委在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下,多次組織志愿者對(duì)留守學(xué)生在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)等方面進(jìn)行幫扶。

1.建立了學(xué)校家庭聯(lián)系制度。學(xué)校要求教師要重點(diǎn)做好留守生的家訪工作,每月與留守生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次,促使這項(xiàng)工作落到實(shí)處,取得實(shí)效。班主任每周至少電話、書(shū)信等方式與家長(zhǎng)或托管人聯(lián)系,家長(zhǎng)及托管人每月至少書(shū)信、電話與學(xué)校聯(lián)系。班主任成為了心理咨詢的行家里手,每一個(gè)辦公室也成為留守生的心靈驛站。在教師中倡導(dǎo)了“溫馨”教育、“賞識(shí)”教育,讓“留守學(xué)生”感受學(xué)校、班級(jí)溫馨的“家”的氛圍。

2.建立了結(jié)對(duì)幫扶制度。一是學(xué)校組織教職工與“留守孩”結(jié)成對(duì)子,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),實(shí)行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守孩”結(jié)對(duì)子,開(kāi)展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)互幫活動(dòng),幫扶效果較顯著,留守學(xué)生與老師和同學(xué)的關(guān)系更加緊密。

四、學(xué)生檔案健全

準(zhǔn)確地掌握了留守學(xué)生的實(shí)際情況,把工作做到了實(shí)處,德育處通過(guò)各班班主任對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查,清楚留守學(xué)生的姓名、性別、年齡;清楚留守學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng);清楚留守學(xué)生的病史情況;清楚留守學(xué)生父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、地址和聯(lián)系方式。通過(guò)摸底調(diào)查,整理和建立了留守學(xué)生檔案,做到了檔案管理工作的“七有”,即有常規(guī)制度,有工作計(jì)劃,有活動(dòng),有記錄,有總結(jié),有檔案,有專人負(fù)責(zé)。

五、特色活動(dòng)多樣

(一)組織開(kāi)展有益身心健康的活動(dòng)。如學(xué)校開(kāi)展美術(shù)、音樂(lè)、體育興趣小組活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的業(yè)余生活,平時(shí)以業(yè)余文體活動(dòng)為主,讓孩子們自主學(xué)習(xí)、娛樂(lè),如打籃球、打乒乓球、踢足球、讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、學(xué)唱歌等。組織收看一些教育專題片,如《開(kāi)學(xué)第一課》、《讓生命充滿愛(ài)》,并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感。同時(shí)在“留守學(xué)生之家”設(shè)立了一個(gè)專用信箱、專用電話,鼓勵(lì)留守學(xué)生定期給在外面打工的父母寫(xiě)信、打電話,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況,加強(qiáng)同父母的情感聯(lián)系與溝通。

(二)組織和開(kāi)展了“代理家長(zhǎng)”活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)協(xié)調(diào)倡議為學(xué)校所有留守學(xué)生都找到了“代理家長(zhǎng)”,各“代理家長(zhǎng)”也認(rèn)真當(dāng)好“五員”,即道德教育輔導(dǎo)員、情感交流咨詢員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員。學(xué)校也經(jīng)常組織開(kāi)展德育教育以及其它一些傳統(tǒng)教育活動(dòng),邀請(qǐng)德育教師給孩子們上德育課,教育他們?cè)谛RJ(rèn)真學(xué)習(xí),在家要尊敬長(zhǎng)輩,不辜負(fù)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài),將來(lái)成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁。

(三)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。針對(duì)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人年齡大、文化低、管教差等問(wèn)題,學(xué)校把“留守學(xué)生之家”作為校外家長(zhǎng)學(xué)校,開(kāi)展家教知識(shí)的宣傳和輔導(dǎo)。向留守學(xué)生的代理監(jiān)護(hù)人和臨時(shí)回鄉(xiāng)的留守學(xué)生家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代家庭教育觀念和科學(xué)家教知識(shí),宣傳監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任,幫助、指導(dǎo)他們提高依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益和正確實(shí)施家庭教育的意識(shí)和能力,掌握家教的科學(xué)知識(shí)和技巧,從而全方位擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府高度重視此項(xiàng)民生工程,此次活動(dòng),它不僅關(guān)乎全鎮(zhèn)留守學(xué)生的身心健康問(wèn)題,同時(shí)也是建設(shè)和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)此次活動(dòng),“留守學(xué)生之家”的硬件設(shè)施更加完善,對(duì)留守學(xué)生的各項(xiàng)幫扶措施也更加成熟,為今后全鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的工作更加順利鋪平了道路。

3.開(kāi)展關(guān)愛(ài)守學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

關(guān)愛(ài)留守兒童是近年來(lái)一個(gè)比較常見(jiàn)的話題,的確,孩子們?cè)谛r(shí)候本應(yīng)該是在父母家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的,但是由于一些家庭的原因,導(dǎo)致了孩子們只能在單親或者其他親戚的照顧下成長(zhǎng),這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)言是一個(gè)不小的影響,所以說(shuō)關(guān)愛(ài)留守兒童絕對(duì)是一件重要的事情,這對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)都有一定程度上的影響,畢竟孩子們代表了祖國(guó)的未來(lái)。為了讓我們這些大學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛(ài)留守兒童的必要性和重要性,學(xué)校組織了這次去鄉(xiāng)村關(guān)照留守兒童的活動(dòng),這一次活動(dòng)雖然只開(kāi)展了一天,但就是這短短的一天,讓不少的學(xué)生都受到了洗禮。

現(xiàn)在留守兒童的.人數(shù)占比已然不小,城市里稍微好一點(diǎn),但是在農(nóng)村里留守兒童卻是十分常見(jiàn)的,相信不少農(nóng)村出生的孩子們也都知道,在小時(shí)候,家里的長(zhǎng)輩們?yōu)榱松?jì),不得不去大城市里面打工,逢年過(guò)節(jié)才能回來(lái)那么幾次,然后假期結(jié)束之后又要匆匆的回去工作了。城市里的孩子或許沒(méi)有怎么體會(huì)過(guò)這樣的滋味,尤其是當(dāng)我們上了大學(xué)之后,我們的身份仿佛就成為了外出打工的人,回家越來(lái)越少的人成為了我們。其實(shí),多和家里人待在一起是大部分人的期望,誰(shuí)不想和家人團(tuán)聚在一起呢?所以,這一次去看望留守兒童其實(shí)就是找回一些曾經(jīng)的記憶。

第3篇 開(kāi)展關(guān)愛(ài)老人的活動(dòng)總結(jié) 900字

關(guān)愛(ài)老人的活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步解決空巢老人的養(yǎng)老問(wèn)題,加快養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展,推進(jìn)我社區(qū)精神文明建設(shè),結(jié)合深入開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”全民行動(dòng),在全社區(qū)范圍內(nèi)持續(xù)開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)空巢老人志愿服務(wù)行動(dòng)”,共組織志愿者21名,服務(wù)空巢老人13個(gè)?,F(xiàn)將7-8月份開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、定期走訪,為空巢老人提供生活服務(wù)和精神服務(wù)

7月1日,社區(qū)各委主任對(duì)空巢老人進(jìn)行走訪慰問(wèn),詢問(wèn)他們的生活狀況、子女外出工作情況等,及時(shí)了解和解決空巢老人的緊急需求,陪同老人聊天解悶,提供精神慰籍和心理?yè)嵛?,增進(jìn)與老年人之間的交流與溝通,并贈(zèng)送了一些生活用品和食品給老人,囑咐老人要注意飲食,保重身體。此外,還鼓勵(lì)老人多參加社區(qū)活動(dòng)以及專為老人開(kāi)展的系列活動(dòng),保持樂(lè)觀向上的良好心態(tài),享受老年生活。

為了讓空巢老人在平時(shí)生活中更注重飲食健康,科學(xué)合理地控制食用鹽和食用油的攝入量,預(yù)防三高疾病,社區(qū)在5月份向空巢老人陸續(xù)免費(fèi)發(fā)放控鹽勺、限油壺、量油尺共13個(gè),并組織20名志愿者專程上門為老人詳細(xì)介紹正確使用方法。為此,老人都紛紛對(duì)社區(qū)以及志愿者的關(guān)愛(ài)和幫扶表示由衷的感謝。

二、開(kāi)展體檢活動(dòng),為空巢老人提供健康服務(wù)

為保障老人的身心健康,社區(qū)定期為空巢老人舉辦免費(fèi)的身體檢查活動(dòng),使老人生病能夠得到及時(shí)醫(yī)療和照顧。7月10日下午,社區(qū)組織了空巢老人進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障排查,通過(guò)驗(yàn)視力、散瞳等形式檢查老人的視力情況,為下階段的手術(shù)治療提前做好準(zhǔn)備。7月下旬,社區(qū)會(huì)同鐵西區(qū)人民醫(yī)院對(duì)空巢老人進(jìn)行免費(fèi)的體檢,得到了社區(qū)老人的廣泛贊同。

三、宣傳引導(dǎo),扎實(shí)推進(jìn)關(guān)愛(ài)空巢老人志愿服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)全面鋪開(kāi)關(guān)愛(ài)空巢老人志愿服務(wù)工作,大量收集關(guān)愛(ài)服務(wù)情況的文字、圖片、視頻等,通過(guò)對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行跟蹤報(bào)道,加大對(duì)關(guān)愛(ài)空巢老人工作重大意義的宣傳,廣泛宣傳無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)老人的感人事跡,號(hào)召?gòu)V大市民向志愿者學(xué)習(xí),積極參與關(guān)愛(ài)空巢老人志愿服務(wù)行動(dòng)。

我們廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人志愿服務(wù)活動(dòng),積極為空巢老人排憂解難和提供心靈關(guān)愛(ài)的溫暖,營(yíng)造家庭幸福生活的良好氛圍,在全社會(huì)培育“老吾老以及人之老”的道德風(fēng)尚。

第4篇 開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的活動(dòng)總結(jié) 800字

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,深入落實(shí)《____國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):

一、 健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng):廖振寬; 副組長(zhǎng):謝永福 組員:謝樹(shù)志、黃媛媛、葉發(fā)捷、謝吉鳳。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以廖振寬校長(zhǎng)親自掛帥,謝永福副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、 制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

我校聯(lián)合中心小學(xué)、團(tuán)委、關(guān)工委在全校開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),并制定《陂頭中學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計(jì)劃》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

(一)是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,我校已為8位留守兒童找到了代理媽媽,通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

第5篇 開(kāi)展關(guān)愛(ài)殘疾人的活動(dòng)總結(jié) 950字

開(kāi)展關(guān)愛(ài)殘疾人的活動(dòng)總結(jié)

我們社區(qū)殘聯(lián)工作進(jìn)行的十分的順利,我們社區(qū)的所有殘疾人都在我們社區(qū)殘聯(lián)的幫助下,找到了生活的樂(lè)趣,這才是我們工作的動(dòng)力。

一、組織殘疾人參加豐富多彩活動(dòng)

在市殘聯(lián)和鎮(zhèn)殘聯(lián)的幫助下,組織轄區(qū)殘疾人參加豐富多彩的文化活動(dòng),今年在主抓社區(qū)殘聯(lián)的帶領(lǐng)下,今年組織社區(qū)殘疾人和家屬參加了社區(qū)歌詠比賽、第十八個(gè)世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)、全國(guó)助殘日、市殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)、在11月為聯(lián)合法律人士殘疾人送法上門活動(dòng),通過(guò)舉辦這些豐富多彩的文體活動(dòng),把歡樂(lè)與喜慶傳遞到每一個(gè)殘疾人的心中,促進(jìn)殘疾人平等參與社會(huì),提高殘疾人的文化素質(zhì)和生活水平。

為保障殘疾人的合法權(quán)益,幫助殘疾人平等參與社會(huì)活動(dòng),促進(jìn)社會(huì)和諧,認(rèn)真開(kāi)展購(gòu)買社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)調(diào)查,依法幫助名一級(jí)重度殘疾人辦理了參保登記手續(xù)。

二、協(xié)助解決殘疾人職業(yè)康復(fù)

我們社區(qū)根據(jù)殘疾人的需求提供康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、知識(shí)讀物等。本年度我社區(qū)已經(jīng)有*位殘疾人在我協(xié)助下成功就業(yè)上崗了。這一年里我們社區(qū)干部盡職盡能帶動(dòng)更多殘疾人走出家門,回到康復(fù)的道路上,讓有需求的殘疾人得到不同程度的康復(fù)服務(wù)。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)

我市殘疾人工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級(jí)殘聯(lián)的指導(dǎo)和翠竹街道的大力支持下,始終堅(jiān)持“以人為本”以殘疾人需求為導(dǎo)向,緊緊圍繞殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo),確定各項(xiàng)工作任務(wù),抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、開(kāi)拓進(jìn)取、扎實(shí)工作。

社區(qū)殘疾人協(xié)會(huì)成立3年了,我們深入轄區(qū)殘疾人家中進(jìn)行詳細(xì)摸底調(diào)查,了解殘疾人生活情況,目前轄區(qū)共有殘疾人41人。我們首先為他們建立了殘疾人檔案。制定了殘疾人工作計(jì)劃和制度,及時(shí)為他們解決一些生活上的實(shí)際困難,使殘疾人生活得到保障。

四、積極做好殘疾人宣傳工作

做好社區(qū)殘疾人宣傳工作,充分利用社區(qū)的宣傳欄宣傳健康知識(shí)講座、心腦血管疾病的防治、康復(fù)訓(xùn)練的保健知識(shí)等一系列義務(wù)咨詢活動(dòng)。并且不定期的到殘疾人家中進(jìn)行走訪慰問(wèn),了解他們的疾苦,盡的努力幫助他們。進(jìn)行廣泛宣傳,提供法律援助,提高殘疾人工作者和廣大殘疾人的法律素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng),不僅宣傳了正式實(shí)施的《殘疾人保障法》,也為建立平等,互助的社區(qū)氛圍,維護(hù)殘疾人合法權(quán)利,發(fā)展殘疾人事業(yè)、構(gòu)建和諧社區(qū)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),我們及時(shí)向政府網(wǎng)站傳送有關(guān)工作文章。

第6篇 開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)總結(jié) 1750字

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神,深入落實(shí)《____國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):

一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng):廖振寬;副組長(zhǎng):謝永福組員:謝樹(shù)志、黃媛媛、葉發(fā)捷、謝吉鳳。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以廖振寬校長(zhǎng)親自掛帥,謝永福副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

我校聯(lián)合中心小學(xué)、團(tuán)委、關(guān)工委在全校開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),并制定《陂頭中學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計(jì)劃》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

(一)是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,我校已為8位留守兒童找到了代理媽媽,通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

(二)是建立“留守兒童之家”。針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況,我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,每周2次為留守兒童開(kāi)放,并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話?!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

(三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在縣團(tuán)委及鎮(zhèn)團(tuán)委的牽頭下,今年共有6名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。學(xué)校還積極回收飲料瓶、費(fèi)紙,把賣到的錢作為慰問(wèn)金,每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

(四)確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?,F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來(lái)一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn),真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

關(guān)心、愛(ài)護(hù)留守兒童。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿服務(wù)等。學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),還評(píng)上縣“三好學(xué)生”,以優(yōu)異成績(jī)完成了初中的學(xué)業(yè);謝吉鳳和謝少鴻老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師;每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”,在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來(lái)二去,留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)的總結(jié)模板(六篇)

結(jié)合《關(guān)于印發(fā)濰坊市農(nóng)村特殊群體學(xué)生“合理監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作方案的通知》的要求,幫助和服務(wù)我市特殊群體學(xué)生的健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視特殊群體學(xué)生健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,結(jié)合我市實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié):一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,市教育局高度
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