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【第1篇 強(qiáng)化教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展——教研組工作總結(jié)范文
由于教學(xué)工作的變動(dòng)，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)教研組長(zhǎng)的工作。由三年級(jí)進(jìn)入五年級(jí)繼續(xù)擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我非常感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作能力的信任與認(rèn)可。因?yàn)樵谶@個(gè)教研組中我年齡最輕，組內(nèi)有工作經(jīng)驗(yàn)豐富的孫老師，有教學(xué)方式巧妙的祝老師，有態(tài)度認(rèn)真的盧老師，這三位老師常年教五年級(jí)，都有自己在教學(xué)和管理班級(jí)上的一套方法，在欣賞之余，也促使我更加嚴(yán)格要求自己，在向這幾位老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地反思自己的工作，改進(jìn)工作的不足。我很幸運(yùn)的是，各位領(lǐng)導(dǎo)并不是“大撒把”似的的交付工作，作為年輕的教研組長(zhǎng)在開展工作的時(shí)候，李校長(zhǎng)在側(cè)面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談，史校長(zhǎng)、王主任、劉主任在作為一個(gè)年輕的教研組長(zhǎng)如何團(tuán)結(jié)好組內(nèi)的每個(gè)成員，依靠團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)新性的開展教研組工作，給予了諸多的指導(dǎo)，使我的工作有了指路明燈，對(duì)自己的工作充滿了信心。當(dāng)然，最讓我欣慰的是，組內(nèi)的三位老師并沒有因?yàn)槲业哪贻p而輕視我的工作，他們的謙虛與敬業(yè)精神令我感動(dòng)。在我們的共同努力下較為圓滿的送走了這一屆畢業(yè)生，又是充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，又是令人回味的一學(xué)期，回顧起來，我們四人共同經(jīng)歷了以下的心路歷程：
一、開誠布公，在團(tuán)結(jié)的氛圍中共同提升。
五年級(jí)有著特殊的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生要面臨畢業(yè)，如何在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，進(jìn)行有效教學(xué)，是我們經(jīng)常共同探討的話題，因?yàn)楝F(xiàn)在的五年級(jí)教材內(nèi)容深，知識(shí)點(diǎn)多，還得考慮到減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以我們經(jīng)常會(huì)為有些問題的處理各抒己見，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐庖姷牟唤y(tǒng)一而爭(zhēng)的面紅耳赤，但不會(huì)因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)而產(chǎn)生任何矛盾，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，都是為了學(xué)生。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我們更是馬虎不得，于是會(huì)經(jīng)常在一起交流課堂教學(xué)的方式方法，有什么新的創(chuàng)意，對(duì)于一些不合情理的想法，大家也會(huì)提出自己的意見。比如：我在教研組長(zhǎng)示范課中，執(zhí)教《賣火柴的小女孩》一課，試講后，大家進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課中，沒有虛偽的贊揚(yáng)，沒有遮遮掩掩，每位老師都提出自己中肯的意見，對(duì)于我設(shè)計(jì)中的不足，提出自己的想法，幫助我完善這堂課，正是因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)組中沒有所謂的“顧及面子，當(dāng)老好人”，每個(gè)人都能無所顧忌的開誠布公，才最終讓我的這堂課取得了良好的效果。
二、資源共享，在理論的指導(dǎo)下共促專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們組的每位教師都訂閱了一份教育刊物，每期的刊物一領(lǐng)到手，老師們就如饑似渴的閱讀。組內(nèi)的成員不管是誰，只要看到一些感觸較深的文章，都能及時(shí)的推薦給其他教師閱讀，做到資源共享，知識(shí)互補(bǔ)，讓組內(nèi)成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息，外出聽課學(xué)習(xí)的老師，能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員。
網(wǎng)絡(luò)不僅為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，更為我們提供了寬廣的教研空間，網(wǎng)絡(luò)教研的快捷、方便、高效吸引我們積極地參與到網(wǎng)上教研活動(dòng)中來。在辦公室的電腦中，我們?cè)谄渲械囊粋€(gè)磁盤上建立了五年級(jí)資料文件夾，把自己的一些精品教案、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)心得、下載的精品課件放在文件夾里，資源共享，真正發(fā)揮現(xiàn)代化辦公的作用，提高工作效率，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、課題研究，在教研的歷程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
記得一位專家說過，如果一個(gè)老師沒有承擔(dān)過實(shí)驗(yàn)課題，他就永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們一組四人做到人人有課題，借著課題《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》的東風(fēng)，我們努力在學(xué)生的閱讀上下功夫，引領(lǐng)學(xué)生“親近大師，走近經(jīng)典”。除了課題以外，我們還確立了問題及課題的觀念，使研究專題做到小而實(shí)，使研究真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，在研究中，我們也在不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、真誠協(xié)作，在集體的智慧中共同進(jìn)步。
李校長(zhǎng)在會(huì)上一再強(qiáng)調(diào)，如果一個(gè)教研組中的每個(gè)成員，各掃門前雪，那么對(duì)于自己的提高，無疑是有害而無益的，一個(gè)教研組應(yīng)該時(shí)時(shí)處處搞教研，經(jīng)常性的研討，才能共同提高。一個(gè)人的能力再強(qiáng)，成就再高，他也只是一顆燦爛的珍珠，只有用一根線把眾多的珍珠連接起來，才會(huì)組成一串美麗的項(xiàng)鏈，這根線就是團(tuán)隊(duì)精神。在我們這個(gè)教研組中工作是快樂的、合諧的、積極的，在共同研討中，我們進(jìn)步著；在共同奉獻(xiàn)中，我們收獲著。每一位老師都把大家的事當(dāng)成自己的事，心往一處想，勁往一處使，在共同的愿望中享受著感動(dòng)。本學(xué)期的抽賽仍歷歷在目，在得到這一消息后，我們立刻投入共同的備課中，同上一節(jié)課，反復(fù)專研、探討，沒有絲毫僥幸心理，有的只是充分的準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀冞€承擔(dān)著品社課的教學(xué)，所以得準(zhǔn)備兩門課，我們就分頭查找資料、做課件，記得那是第一次清明節(jié)放假，三天的假期我在學(xué)校度過，遇到李校長(zhǎng)在加班，因?yàn)樗瞧飞缯n上的專家，我趕快向她請(qǐng)教，看我選的那一課情感性不是很強(qiáng)，就幫我選擇其他的課型，在選擇的過程中也讓我詫異于李校長(zhǎng)對(duì)教材竟是那樣的熟悉，即興的思路是那樣的清晰，對(duì)自己的備課又有了更高的要求。功夫不負(fù)有心人，那天抽賽我被抽到了語文，心里只剩下興奮，感到自己那么幸運(yùn)，有展示的機(jī)會(huì)，后來聽說那堂課受到了所有評(píng)委的高度評(píng)價(jià)?？墒俏倚闹敲?，這堂課成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組內(nèi)老師的共同探討，是集體智慧的結(jié)晶。
我們五年級(jí)教研組，在共同的教研中感嘆時(shí)間來去的匆匆，我們珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)；珍惜每一份平凡的感動(dòng)，在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量去探索，去尋求！
明珠中心小學(xué)
韓慧霞
【第2篇 教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié)
教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié)
自20__年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師以來，把“愛學(xué)生，愛事業(yè)”當(dāng)成自己做為教師的境界,更做為一名中學(xué)班主任的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章,一如既往飽含激情地從事教育教學(xué)工作。”回首這幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、_思想和_理論，深入學(xué)__總書記“與時(shí)俱進(jìn)”的思想，嚴(yán)格要求自己。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同志、嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表。
我認(rèn)為教師不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名普通的中學(xué)政治教師，最緊迫的任務(wù)是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研。如何把課上得生動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德等教育。如我班開展了“我是愛清潔、講衛(wèi)生的好學(xué)生”等主題班會(huì)，讓學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使主題班會(huì)開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí)。
當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣，讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻(xiàn)，因?yàn)閺闹形也粩嗥肺吨鴦?chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。
多少個(gè)寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。夜晚11點(diǎn)以前沒睡過覺，有時(shí)，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)。
面對(duì)困難，我曾灰心喪氣，怨天尤人過，有時(shí)我真覺得自己快忍無可忍了，當(dāng)一名教師并不像人們想象的那樣美好。但我深知自己當(dāng)教師的處境，我努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時(shí)間沒放棄過自學(xué)。時(shí)光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間?！耙环指?，一分收獲，”我的心血沒有白費(fèi)，在五年中，每學(xué)年單位組織期末測(cè)評(píng)，我所教班級(jí)的成績(jī)均名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師及學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
幾年來，我努力刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，做推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新課標(biāo)精神的帶頭人，嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)工作。具有了獨(dú)立完成中學(xué)教學(xué)和處理教材的能力，文化知識(shí)水平明顯勝任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。嚴(yán)謹(jǐn)治教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
積極參加教育教研活動(dòng)，計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運(yùn)用自如，強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學(xué)。如今已經(jīng)能較好地制作幻燈片課件。并經(jīng)常在各種“博客”中與網(wǎng)絡(luò)上的各地教師交流教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)等等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把生活和工作中感人和發(fā)人深思的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，提高自身的修養(yǎng)。
四、在實(shí)踐中思考，不斷探索班主任工作新思路。
(一)、我認(rèn)為班主任工作的首要職責(zé)是通過教育教學(xué)工作，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從學(xué)會(huì)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
(二)作為一名班主任，、要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題。從一些媒體上，我發(fā)現(xiàn)人們的法律意識(shí)淡薄，侵害學(xué)生權(quán)利的事情時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這一情況，我配合學(xué)校大量宣傳與學(xué)生安全利益有關(guān)的法律法規(guī)，與學(xué)生共同討論。從此，我成了學(xué)生們的知心朋友。
(三)、為了響應(yīng)教育部關(guān)于學(xué)習(xí)國學(xué)的號(hào)召，我校組織開展了“國學(xué)經(jīng)典教育”系列活動(dòng)。從此，校園里掀起了一股“學(xué)國學(xué)，愛國學(xué)”的熱潮。由于自己文學(xué)的功底深厚，很快積累了一些導(dǎo)讀經(jīng)驗(yàn)，我所教的班級(jí)在全校同年級(jí)中是推進(jìn)最快，認(rèn)識(shí)最深，執(zhí)行的，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。使學(xué)生的品質(zhì)和情操都得到了很好的發(fā)展和陶冶。
(四)、實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。所以，我們要設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，解放學(xué)生。在活動(dòng)中，人人爭(zhēng)當(dāng)主持人，爭(zhēng)當(dāng)主角，積極參與，每個(gè)學(xué)期下來，都有三分之二以上的學(xué)生作過了班會(huì)的主持人，增加了自信，培養(yǎng)了能力。班級(jí)工作中，建立良好的班集體，有時(shí)，我看到窗臺(tái)上有灰塵，爐子不旺，或者爐子邊沒收拾好，我會(huì)默默地收拾好，而第二天，學(xué)生們會(huì)自覺地收拾，這個(gè)表率作用比大發(fā)雷霆要好得多?！吧碚秊榉丁保捎谖业难詡魃斫?，我們班的紀(jì)律是非常好的，基本上沒有發(fā)生教師，家長(zhǎng)和學(xué)生之間的糾紛，特別是學(xué)生之間能團(tuán)結(jié)互助，和諧相處。
總之，任現(xiàn)職以來，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，廉潔從教，自覺拒絕社會(huì)不良風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動(dòng)新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長(zhǎng)。遵守社會(huì)公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。出勤好，從不遲到、早退，幾年來無事假，身體健康。在工作中，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我不斷努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境，教無定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。
【第3篇 強(qiáng)化教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展——教研組工作總結(jié)
由于教學(xué)工作的變動(dòng)，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)教研組長(zhǎng)的工作。由三年級(jí)進(jìn)入五年級(jí)繼續(xù)擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我非常感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作能力的信任與認(rèn)可。因?yàn)樵谶@個(gè)教研組中我年齡最輕，組內(nèi)有工作經(jīng)驗(yàn)豐富的孫老師，有教學(xué)方式巧妙的祝老師，有態(tài)度認(rèn)真的盧老師，這三位老師常年教五年級(jí)，都有自己在教學(xué)和管理班級(jí)上的一套方法，在欣賞之余，也促使我更加嚴(yán)格要求自己，在向這幾位老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地反思自己的工作，改進(jìn)工作的不足。我很幸運(yùn)的是，各位領(lǐng)導(dǎo)并不是“大撒把”似的的交付工作，作為年輕的教研組長(zhǎng)在開展工作的時(shí)候，李校長(zhǎng)在側(cè)面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談，史校長(zhǎng)、王主任、劉主任在作為一個(gè)年輕的教研組長(zhǎng)如何團(tuán)結(jié)好組內(nèi)的每個(gè)成員，依靠團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)新性的開展教研組工作，給予了諸多的指導(dǎo)，使我的工作有了指路明燈，對(duì)自己的工作充滿了信心。當(dāng)然，最讓我欣慰的是，組內(nèi)的三位老師并沒有因?yàn)槲业哪贻p而輕視我的工作，他們的謙虛與敬業(yè)精神令我感動(dòng)。在我們的共同努力下較為圓滿的送走了這一屆畢業(yè)生，又是充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，又是令人回味的一學(xué)期，回顧起來，我們四人共同經(jīng)歷了以下的心路歷程：
一、開誠布公，在團(tuán)結(jié)的氛圍中共同提升。
五年級(jí)有著特殊的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生要面臨畢業(yè)，如何在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，進(jìn)行有效教學(xué)，是我們經(jīng)常共同探討的話題，因?yàn)楝F(xiàn)在的五年級(jí)教材內(nèi)容深，知識(shí)點(diǎn)多，還得考慮到減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以我們經(jīng)常會(huì)為有些問題的處理各抒己見，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐庖姷牟唤y(tǒng)一而爭(zhēng)的面紅耳赤，但不會(huì)因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)而產(chǎn)生任何矛盾，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，都是為了學(xué)生。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我們更是馬虎不得，于是會(huì)經(jīng)常在一起交流課堂教學(xué)的方式方法，有什么新的創(chuàng)意，對(duì)于一些不合情理的想法，大家也會(huì)提出自己的意見。比如：我在教研組長(zhǎng)示范課中，執(zhí)教《賣火柴的小女孩》一課，試講后，大家進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課中，沒有虛偽的贊揚(yáng)，沒有遮遮掩掩，每位老師都提出自己中肯的意見，對(duì)于我設(shè)計(jì)中的不足，提出自己的想法，幫助我完善這堂課，正是因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)組中沒有所謂的“顧及面子，當(dāng)老好人”，每個(gè)人都能無所顧忌的開誠布公，才最終讓我的這堂課取得了良好的效果。
二、資源共享，在理論的指導(dǎo)下共促專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們組的每位教師都訂閱了一份教育刊物，每期的刊物一領(lǐng)到手，老師們就如饑似渴的閱讀。組內(nèi)的成員不管是誰，只要看到一些感觸較深的文章，都能及時(shí)的推薦給其他教師閱讀，做到資源共享，知識(shí)互補(bǔ)，讓組內(nèi)成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息，外出聽課學(xué)習(xí)的老師，能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員。
網(wǎng)絡(luò)不僅為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，更為我們提供了寬廣的教研空間，網(wǎng)絡(luò)教研的快捷、方便、高效吸引我們積極地參與到網(wǎng)上教研活動(dòng)中來。在辦公室的電腦中，我們?cè)谄渲械囊粋€(gè)磁盤上建立了五年級(jí)資料文件夾，把自己的一些精品教案、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)心得、下載的精品課件放在文件夾里，資源共享，真正發(fā)揮現(xiàn)代化辦公的作用，提高工作效率，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、課題研究，在教研的歷程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
記得一位專家說過，如果一個(gè)老師沒有承擔(dān)過實(shí)驗(yàn)課題，他就永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們一組四人做到人人有課題，借著課題《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》的東風(fēng)，我們努力在學(xué)生的閱讀上下功夫，引領(lǐng)學(xué)生“親近大師，走近經(jīng)典”。除了課題以外，我們還確立了問題及課題的觀念，使研究專題做到小而實(shí)，使研究真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，在研究中，我們也在不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、真誠協(xié)作，在集體的智慧中共同進(jìn)步。
李校長(zhǎng)在會(huì)上一再強(qiáng)調(diào)，如果一個(gè)教研組中的每個(gè)成員，各掃門前雪，那么對(duì)于自己的提高，無疑是有害而無益的，一個(gè)教研組應(yīng)該時(shí)時(shí)處處搞教研，經(jīng)常性的研討，才能共同提高。一個(gè)人的能力再強(qiáng)，成就再高，他也只是一顆燦爛的珍珠，只有用一根線把眾多的珍珠連接起來，才會(huì)組成一串美麗的項(xiàng)鏈，這根線就是團(tuán)隊(duì)精神。在我們這個(gè)教研組中工作是快樂的、合諧的、積極的，在共同研討中，我們進(jìn)步著；在共同奉獻(xiàn)中，我們收獲著。每一位老師都把大家的事當(dāng)成自己的事，心往一處想，勁往一處使，在共同的愿望中享受著感動(dòng)。本學(xué)期的抽賽仍歷歷在目，在得到這一消息后，我們立刻投入共同的備課中，同上一節(jié)課，反復(fù)專研、探討，沒有絲毫僥幸心理，有的只是充分的準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀冞€承擔(dān)著品社課的教學(xué)，所以得準(zhǔn)備兩門課，我們就分頭查找資料、做課件，記得那是第一次清明節(jié)放假，三天的假期我在學(xué)校度過，遇到李校長(zhǎng)在加班，因?yàn)樗瞧飞缯n上的專家，我趕快向她請(qǐng)教，看我選的那一課情感性不是很強(qiáng)，就幫我選擇其他的課型，在選擇的過程中也讓我詫異于李校長(zhǎng)對(duì)教材竟是那樣的熟悉，即興的思路是那樣的清晰，對(duì)自己的備課又有了更高的要求。功夫不負(fù)有心人，那天抽賽我被抽到了語文，心里只剩下興奮，感到自己那么幸運(yùn)，有展示的機(jī)會(huì)，后來聽說那堂課受到了所有評(píng)委的高度評(píng)價(jià)?？墒俏倚闹敲?，這堂課成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組內(nèi)老師的共同探討，是集體智慧的結(jié)晶。
我們五年級(jí)教研組，在共同的教研中感嘆時(shí)間來去的匆匆，我們珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)；珍惜每一份平凡的感動(dòng)，在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量去探索，去尋求！
明珠中心小學(xué)
韓慧霞
