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骨干教師培訓班總結(jié)(五篇)

發(fā)布時間:2023-03-12 19:51:03 查看人數(shù):17

骨干教師培訓班總結(jié)

【第1篇 小學語文骨干教師培訓班跟崗學習總結(jié)

20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓稍縱即逝,在這段難忘的日子里,我們的學習和生活既緊張又充實。在名師工作室陸蓓校長的精心安排下,我們聆聽了一場又一場的講座,聽了一位又一位名師的精彩課堂,我們彷如飽餐一場場精神的盛宴,他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界。眼界,徐徐打開;心靈,歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。

通過這次培訓,我們?nèi)w學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升,同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學觀念。忘不了陸蓓校長的諄諄善誘,忘不了學員間的互助互愛,忘不了中星小學老師們的親切笑容……太多的感動,我成長著,我幸福著。

一、感謝恩師——陸蓓校長

在短短的20天培訓中,感謝我們的恩師——陸蓓校長,是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授,將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧,手把手地傳授給我們,對我們的問題都耐心解答,使我們少走了很多彎路。對我們學習過程中出現(xiàn)的問題,您都嚴格要求,從不放過任何紕漏,一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影,充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,但您還是孜孜不倦地指導我們,很多時候,您和我們一直奮斗到12點多。陸校長,您是嚴父,又是慈母,對我們的生活又是那么的體貼。我們學員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激,讓我們深深地說一聲“謝謝您!”

二、感謝同伴——團結(jié)的團隊

我們第十組的全體成員深刻地認識到,我們這一次的跟崗的目的是要學習先進的教學理念,途徑是在課堂中學習教學,不斷提升自我。所以我們的學員除了認真學習理論知識外,還認真聆聽名師的授課。中星小學語文組是一個高素質(zhì)、高水平的教學團隊,語文名人多,科研成果豐碩,影響比較大。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢,合理地安排時間,讓跟崗學習的學員都能夠進入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流,深入研討,氣氛熱烈,收效良好。在備課時,我們的學員充分發(fā)揮團結(jié)的力量,同行切磋,廣收博采,互相鼓勵,在痛苦的過程中,心里還是暖暖的。生活中,互助互愛,笑聲常常回蕩在我們的辦公室、餐桌上、賓館里……

三、感謝培訓——能力與觀念的提升

學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會,個個每天如饑似渴地學習,每天都安排得滿滿的,從早上7:30到晚上12:00,都是學員們的工作時間,有的備課,有的寫反思,有的查閱資料,有的寫博客,有的和指導老師交流等。磨課的過程是我們學員們最痛苦的經(jīng)歷,每個人的教學設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨,修改,才定了稿,都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了,全體學員都經(jīng)歷過多次,凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,都感覺到反而學到了更多的東西,能力和觀念都得到了提升。

20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達,更多的是留戀和感激,感謝中星小學的領(lǐng)導和全體員工,感謝指導過我們的所有專家,我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進。感動與幸福同在!

明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵,彼此牽掛。

陸蓓工作室學員 順德鐘錦結(jié)

【第2篇 體育骨干教師培訓班總結(jié)

鄭有成

在遵義市教育局的領(lǐng)導下,在各縣(市、區(qū))教育局的關(guān)心下,在各個學校的大力支持下,在學院成教處精心策劃和有效的組織下,通過全體學員的共同努力,使這次培訓做到內(nèi)容切合需要,培訓效果較好,達到了預(yù)期的目的?,F(xiàn)將這次培訓工作總結(jié)如下:

一、根據(jù)基本情況,組建班委,劃分小組,加強對學員的管理

本次參加初中體育骨干班學員共有49名,來自全市15個縣(市、區(qū)),其中鄉(xiāng)村教師所占比率較大。根據(jù)人數(shù)情況,我們從全體學員中抽出5位學員組建了班委,進行了分工,同時,根據(jù)學員所在區(qū)域,劃出5個小組,由班委任組長。班委根據(jù)自己的職責,協(xié)助班主任加強對學員的管理,保證了這次培訓工作的順利完成。

二、充分調(diào)研,大膽改革,按需設(shè)課,實用性較強

由于受傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響,不少學員(尤其是農(nóng)村教師)安于現(xiàn)狀,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,不注重教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學習,即使學習,也只是裝了一些新名詞、新概念,教學中仍然是穿新鞋走老路,不能結(jié)合教學實踐,將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想;學員疲于應(yīng)付日常教學,對教學的研究不夠深入,只是把先進的教育理念機械地加以運用,影響了教學質(zhì)量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀,本次初中體育骨干教師培訓班以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容,結(jié)合新課程理念向教育教學行為轉(zhuǎn)化的實際需要,構(gòu)建配置以相應(yīng)的擴充內(nèi)容、貫穿始終的專題講座等培訓模式,設(shè)置了“教育科研、教案設(shè)計、教育科研選題論證、模擬教學、示范課、經(jīng)驗交流、體育教學活動、教學微技能、觀看教學光碟、說課比賽及研討交流、課堂管理中的有效交往技巧、高效課堂中的紀律管理策略” 12個專題,從而提高了骨干教師們的師德修養(yǎng)和學科素養(yǎng),更新了知識結(jié)構(gòu),提高了教育教學研究能力和現(xiàn)代教育的職業(yè)技術(shù)水平。課程設(shè)置合理,內(nèi)容豐富實用。

三、培訓活動及主要特點

1、領(lǐng)導高度重視。開班典禮時,學院副院長岑玲教授親自到會,向?qū)W員提出她對培訓班的要求和殷切的希望,并就如何把本期培訓班辦好、辦出特色作了周密的部署;市教育局副局長任超英首先通報今年全市高考情況,然后對這次培訓的目的、任務(wù)作了講話,最后對學員提出了3點希望和要求;成教處劉汝東處長就本期培訓班的教學工作作了詳細的安排,宣布了學員的學習管理制度,從學習、生活、紀律等方面,對學員提出了明確的要求,培訓班實行了“一拒(拒絕請假)二通(完成作業(yè)情況、考勤情況)三滿意(學員滿意、培訓學校滿意、主送單位滿意)四考核(遵章守紀、教案設(shè)計及小論文、出勤情況、培訓學習總結(jié))的管理模式。

2、培訓形式靈活多樣。為了調(diào)動參加培訓學員已有的經(jīng)驗,學院高度重視學員在培訓活動中的參與,針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座,而且有互動交流和實踐,既有課堂觀摩、小論文比賽、說課設(shè)計比賽,又有互動評課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓形式,很受學員的歡迎。

3、資深教師和特聘一線行家穿插授課。本次培訓除在成都市青羊區(qū)教育研究培訓中心副主任劉大春教授(特級教師)、貴州省教育干部培訓中心(香港中文大學博士)鄭玉蓮教授、遵義師院基礎(chǔ)教育研究所副所長柯華教授、遵義師院物理與機電工程學院向德慶教授、遵義師院體育學院王耀文副教授、遵義師院體育學院吳昌權(quán)副教授、遵義師院體育學院顏慶副教授、遵義師院體育學院丁勇副教授、遵義師院體育學院劉玲副教授、遵義師院體育學院王云杰講師擔任了6個專題的.授課任務(wù)外,還在一線特聘了紅花崗區(qū)教育局教培中心教研員劉天友、紅花崗區(qū)十一中高級教師郭航、紅花崗區(qū)民主中學高級教師劉明強、新蒲新區(qū)新舟鎮(zhèn)中學中學一級教師王旭擔任了6個專題的授課任務(wù)。

4、培訓管理嚴格,服務(wù)熱情周到。為了讓參加本次培訓學員在已有基礎(chǔ)上都有進一步的提高,在培訓過程中學院嚴格堅持培訓管理制度和學習守則,對學員提出了五個一的要求即“記好一本筆記、寫好教案、提交一份說課稿、做好小論文、當好一名好學員”。學校還抽調(diào)了政治經(jīng)濟系院長助理鄭有成老師來擔任班主任,整個培訓過程鄭老師自始至終和學員在一起,及時了解學員的學習、生活動態(tài)和要求,同時堅持對學員嚴格考勤,對缺勤的學員及時取得聯(lián)系,學員的整體參培率比較高,出勤率中全勤占了總數(shù)的97.8%,從而保證了培訓質(zhì)量。在嚴格管理的同時,學院力求服務(wù)熱情周到,給學員創(chuàng)造良好的學習條件。比如:當學員遇到工作與學習時間沖突時,主動和基層學校領(lǐng)導溝通,力求問題能夠得到解決。

四、培訓的主要收獲

這次培訓從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇,都經(jīng)過了精心安排和準備,培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。

1、有效的觀課議課

教師的工作是從事教學教研活動,教師的成長離不開課堂的教學實踐和教研活動的提升。本次培訓學員在轉(zhuǎn)變角色的同時,不斷更新教育理念,業(yè)務(wù)提升上從備好課到上好課進而到有效評課,一步一步把教師由教學型到研究型轉(zhuǎn)變。有效評課的理念是變“聽課評課”為“觀課議課”。這并不是改“聽”為“觀”,改“評”為“議”那樣簡單,而是由單一“聽”而向全面搜索教學信息的“觀”轉(zhuǎn)變;由含有更多“衡量”意思的“評”向教師之間合作研究的“議”轉(zhuǎn)變。有效的評課有利于獲得反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整和控制教學,提高教學質(zhì)量,改善和提高教師的教學方法,提高業(yè)務(wù)水平。這次聘請的老師用熟練的教育技巧和貼切的教學案例,為學員們作了很好的示范。

2、教學實戰(zhàn)能力得到加強

這次培訓充分關(guān)注一線教師的實際需要,不僅在大的緯度上幫助學員構(gòu)建理論體系,同時更關(guān)注課堂教學深層問題。特級教師劉大春老師的《課堂管理中的有效交往技巧》的精彩課堂講授、先進的教學理念及其別具一格的教學風格使每一位參培學員在觀摩、思考、碰撞中得到提高。王耀文老師《學科課題研討》和劉天友老師《教學微技能》,深受學員好評。劉明強老師《經(jīng)驗交流》結(jié)合自己的工作實踐,為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。整個培訓活動從實踐到理論,循序漸進,打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng),降低了學習的難度,提高了學習的實效。

3、學員的感悟是對學院培訓工作的肯定

一位來自山區(qū)的學員在他上交的總結(jié)中是這樣說:“當我?guī)е鴿M身的疲憊從鄉(xiāng)村趕到黔北教育的搖籃--遵義師范學院,滿以為可以稍事休息與整理,順便來充充電,認為自己在那片田野里已經(jīng)是在一個較高平臺上運作了,對本次培訓也沒抱多大希望,殊不知經(jīng)過短暫的為期10天的學習,經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學示例,讓我來不及停歇,來不及在“井底”沾沾自喜,緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗,讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次培訓,對我來說會提升一個臺階,我也會把我所學,我的感悟帶給我的同事,運用到我的教學活動中去,我會加倍努力,在以后的工作中做得更好?!?/p>

4、優(yōu)秀學員多

通過緊張有序的10天時間的學習,學員們的普遍感受中總結(jié)出六句話:要求更嚴格、管理更規(guī)范、內(nèi)容更豐富、形式更多樣、課堂更精彩、效果更實在。學員學得認真、記得扎實、表現(xiàn)較好,按照有關(guān)規(guī)定的內(nèi)容,根據(jù)學員的管理制度和學習守則,本著實事求事、公平、公正、公開的原則,經(jīng)過考核,評選出了10位優(yōu)秀學員。

五、培訓后的思考

本次培訓取得了極大的成功,受到廣大參訓學員的歡迎。但在局部還存在一些值得總結(jié)和反思的問題:

(1)在培訓中我們注重調(diào)動學員學習的積極性,但供大家學習的時間還不夠充分。

(2)由于多方面的原因?qū)W員的跟蹤指導有一定的困難。

(3)個別學員參加培訓不積極,或沒按要求完成培訓任

【第3篇 國家級骨干教師培訓班學習總結(jié)

北國的冬天,雪很大,但收獲同樣很大。在12月3日到2月2日,我有幸參加由國家教育部組織的“全國中等職業(yè)技術(shù)學校機械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓班”河北科技師范學院基地的學習。重新思考過去兩個月緊湊而充實的培訓學習生活,我感觸良多,主要總結(jié)如下:

一、明確學習目標,激情與責任并進,不破樓蘭誓不還。

去年11月15日,校領(lǐng)導推薦我參加中等職業(yè)學校國家級骨干教師培訓班學習,經(jīng)過廣東省教育廳初審,河北科技師范學院復審,我得到了難得的培訓機會。接到復審通過的通知,激動的同時倍感肩上責任之重大。激動,是因為在離開大學校園兩年多后,又有機會回到大學校園吸取知識提升自己了;壓力,是因為我心里清楚地明白,我們學校現(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期,需要不斷大膽探索,提升教職工的專業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點,絕不能辜負了校領(lǐng)導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學習態(tài)度,不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識,不斷提高自己,學有所成,成有所用,為我國職教事業(yè)奉獻力量。

二、培訓基地重視,科學管理,組織嚴密,保證了培訓質(zhì)量

培訓內(nèi)容精挑細選,無私共享資源。培訓基地更提供了優(yōu)質(zhì)的培訓環(huán)境,成立了包括鄧春巖、劉長榮、鄭玉才等知名專家、教授在內(nèi)的培訓團隊,選定豐富的培訓內(nèi)容和專題講座,在學習中,我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術(shù)所折服(比如鄧春巖院長幽默務(wù)實的教學風格、劉長榮教授科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、張小芹老師耐心負責的敬業(yè)精神、劉策老師通俗易懂的授課技巧等等),希望自己能加強學習,不斷實踐和反思,為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻微薄之力。另外,培訓單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學資源,供予學員分享,提升了培訓質(zhì)量,學員受益匪淺。培訓形式包括授課、講座、交流會、工廠實習等,主要培訓內(nèi)容見附表。

三、我的收獲與思考

1、學習現(xiàn)代最前沿的教學理論與方法,提高了師德水準,更新了教育觀念

通過學習,我了解到了世界各發(fā)達國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。各國總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗,使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時,也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題,認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。通過各種講座,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,使我們在教育教學中得以借鑒,少走彎路,對提高中職教育教學質(zhì)量有深遠的影響。

面對職業(yè)教育正面臨較嚴重的生產(chǎn)發(fā)展壓力的客觀環(huán)境,作為職教系統(tǒng)中的一員,必須得與時俱進,開拓創(chuàng)新。而通過學習鄭玉才教授主講的“教學改革研討”及“中等職業(yè)學校專業(yè)教師教學能力標準建設(shè)的探討”等課程,讓我開拓視野,鄭老師還將對廣東順德梁球鋸職業(yè)中學的考察成果向我們做了詳細的介紹,讓我明白,其實要辦成功的職業(yè)教育,找準自己的辦學特色,樹立自身的辦學品牌相當重要;以市場需求為導向,以企業(yè)規(guī)格為標準、以社會滿意為目標,這些都是學校辦學定位的重要環(huán)節(jié)。面對嚴峻的生存壓力,我們必須勇敢地承認客觀事實,鼓起干勁,大膽開拓創(chuàng)新,夾縫里謀求發(fā)展空間。

教書育人是我們教師的天職,科學、合理、高效的教學方法是提高教學質(zhì)量的唯一手段。通過學習劉長榮教授主講的“專業(yè)教學法”課程的學習,我突感眼前一亮,倍感三尺教壇大有作為。劉教授結(jié)合她在職教領(lǐng)域多年研究的成果,向我們介紹了在上海中德合作中職師資專業(yè)教學法培訓班學習的有關(guān)學習成果,分別對四階段教學法、引導文教學法、項目教學法等先進的教學方法進行了講解,尤其對項目教學法進行了專項指導。目前,我正參與學?!般Q工技術(shù)”課程教學改革的任務(wù),這些方法無疑如春風帶來的雨露般滋潤了我的心田,這一部分的學習成果將在我的教學論文里有所體現(xiàn)。而從劉長榮教授身上體現(xiàn)出來的尊重學生、把講課當成是門藝術(shù)、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度等都是我必須努力去學習和實踐的。

身為學校的學科重點培養(yǎng)對象,如何能夠盡快地承擔起專業(yè)課程改革的任務(wù),是擺在我面前的迫切要求。在學習鄧春巖院長的“機械加工技術(shù)專業(yè)核心教材建設(shè)的研討”的課程后,我體會最深刻的有兩點,第一,重新審視了自己的教學觀念,尋找出存在已久過時的、不合理的教學認識,比如什么才算得上是核心課程,我們的教學內(nèi)容和手段出發(fā)點是否合理,怎樣教才能達到學生輕松學、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二,應(yīng)該注意學生的'潛在性',教學的本位應(yīng)該回歸到學生自主學習,主動探索,無形中掌握知識的過程。這兩點要求我們在教材的編寫上,課程的設(shè)置上不僅必須要進行系統(tǒng)化的考量,更需要打破傳統(tǒng)約束的勇氣和善于創(chuàng)新的智慧。

2、參加多形式的實踐培訓項目,夯實了專業(yè)技能,拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在兩個月的培訓過程中,培訓基地為我們學員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓項目,其中包括機械加工專業(yè)理論學習、微機軟件機房模擬培訓,學校實習工廠實操訓練、重點技校及著名企業(yè)見習等。

學校學習,掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercom_3繪圖軟件”的操作方法。在機械加工專業(yè)理論學習過程中,對普通機床的工藝編制到數(shù)控機床的使用及維修等方面進行了系統(tǒng)提供,加深了對機械加工技術(shù)理論知識的理解,為日后的教學提供了知識保障。另外,通過在學校微機軟件機房進行模擬軟件的培訓,掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercom_3繪圖軟件”的操作方法,為日后在本校開設(shè)相關(guān)課程提供了知識儲備。

實習工廠實習。在為期3個星期的實習工廠實操學習過程中,為了最大限度地提供自己的專業(yè)實操技能,主動要求增加實訓項目,積極與學員交流實操經(jīng)驗,共同探索機械加工技能的魅力所在。期間分別獨立完成普通車床加工、fanuc系統(tǒng)數(shù)控機床的編程及加工任務(wù);為了提高一絲的精度,不斷想方設(shè)法改變工藝設(shè)置,做到追求精益求精。我始終保持著較高的學習積極性,最早一個到位,最后一個離開實習工廠,并保持全勤,受到實訓指導老師孫磊、楊龍飛老師的肯定。

實訓基地參觀、觀摩實習。培訓基地還組織學員到校外進行交流學習。分別對秦皇島市高級技工學校、山海關(guān)橋梁機械有限公司、秦皇島長白機械有限公司等實習基地進行為期3天的觀摩實習。期間我體會到如下幾點:

第一,參觀秦皇島市高級技工學校心得。秦皇島市高級技工學校創(chuàng)建于1958年, 1998年被批準為國家重點技工學校。連續(xù)十四年被評為“河北省先進技工學?!?,曾獲得“全國職業(yè)教育先進單位”,“國家級高技能人才培訓基地(機電類)”,“國家技能人才培育突出貢獻獎”等榮譽,是一所以機電專業(yè)為主的國家級重點職業(yè)技術(shù)學校,不僅辦學歷史悠久,辦學特色也非常突出。通過現(xiàn)場 觀摩學習,我主要體會有以下幾點:首先,該校辦學規(guī)模較大,設(shè)備充足,以產(chǎn)教結(jié)合的模式進行人才培養(yǎng),把企業(yè)引到校園中來,就近提供實習崗位給學生,即能很好地實現(xiàn)了教學資源的合理配置和高效利用,又能實現(xiàn)一定的經(jīng)濟收益。其次,學校的文化建設(shè)貼近企業(yè)氛圍,如圖所示,實行6s管理模式,真正實現(xiàn)“上學如上班,上課如上崗”的教學效果。再次,該校的課堂組織模式是實行小班模塊化教學,學生輪崗實習,教學資源得到高效的利用,學生學習質(zhì)量較突出,培養(yǎng)成果明顯,畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎。最后,專業(yè)定位明確,為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展輸送大批人才資源,收到了相當好的社會反響。

第二.參觀山海關(guān)橋梁機械有限公司、秦皇島長白機械有限公司心得。

山海關(guān)橋梁機械有限公司始建于1894年,占地面積123.71萬平方米, 是中國建廠最早、規(guī)模最大的鐵路道岔、鋼橋梁制造工廠,中國交通運輸設(shè)備制造行業(yè)百強企業(yè)之一。秦皇島長白機械有限公司主要業(yè)務(wù)包括連鑄結(jié)晶器及相關(guān)冶金設(shè)備、冶金設(shè)備在線離線檢修技術(shù)服務(wù)、軍品民爆等系列產(chǎn)品;是國家連鑄技術(shù)工程研究中心指定的連鑄結(jié)晶器定點生產(chǎn)單位暨關(guān)鍵裝備驗證線,河北省高新技術(shù)企業(yè)。為期兩天的參觀,體會較深的有以下幾點,首先,實地了解企業(yè)的運作過程,體會到質(zhì)量是根本,品牌是生命的深刻內(nèi)涵所在,另外和企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導探討了企業(yè)樹立品牌的關(guān)鍵在哪里,如何在企業(yè)文化中實施品牌戰(zhàn)略的實際問題,其次,更重要的一點體會是,接觸社會需求,了解企業(yè)對員工的要求,為我們?nèi)蘸髮W生的培養(yǎng)提供了第一手資料。德為先,技術(shù)為輔,企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的高要求:愛崗敬業(yè),吃苦耐勞,強調(diào)團隊合作能力、強調(diào)能夠持續(xù)性發(fā)展等等。這些信息無疑為我以后的學生培養(yǎng)工作指明了方向。

3、1+17>18,借國培平臺交流學習,互相促進,建立了深厚的友誼

本次國培班,有來自全國9個省份的18名老師,從最南端的廣東到最北端的黑龍江,從最西的甘肅到東部的浙江,區(qū)域的差異,生活思維習慣、的差異,摩擦出了許多寶貴的智慧火花。培訓期間,學員現(xiàn)場研討讓我難忘。學員們多次開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對?,F(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識,在交流中提升;情感,在交流中深化。通過國培班這個平臺,我了解到開展項目教學的緊迫性,了解到全國各地職教系統(tǒng)的發(fā)展成果和面臨的考驗等等,在交流中,把自己的東西和學員們共享,達到了1+17>18的效果,非常感謝國培班這個平臺。今天的結(jié)束是明天的開始,相信在培訓結(jié)束后,我們的交流會更加緊密,國培平臺功能將發(fā)揮更大效應(yīng)!

4、不足與改進

在培訓過程中,感覺自己還沒能夠合理安排學習時間,沒能達到最高效的學習效果。如果日后有機會參加更高層次的學習,將努力給予改進。另外,如果能夠在學習內(nèi)容上增加一些對教師職業(yè)心理壓力的疏導及關(guān)注的內(nèi)容,那就相當完美了。

四、后記

為期兩個月的緊張培訓已經(jīng)接近尾聲,通過自己的不懈努力,出色完成了以下考核要求,并形成成果:

1.完成4學時教案,并進行說課考核,效果較好

2.獨立撰寫一篇教學研究論文《淺談項目教學法在模具專業(yè)鉗工實訓課程中的運用》

3.獨立完成5件實訓作品,成績突出

4.小組協(xié)作完成《鉗工項目教學法案例》作業(yè)

5.考取高級車工證

6. 以各項考核總評第一名的成績獲得“國家級培訓班優(yōu)秀學員稱號”

短短的幾千字是不能把培訓的收獲都完全記錄下來的,但是我會在日后的工作崗位上去實踐學習成果,并努力做好角色轉(zhuǎn)變,讓自己向?qū)W習型、專家型教師發(fā)展,樂觀對待教育事業(yè),為學校的發(fā)展奉獻青春,為祖國的職教事業(yè)添光彩。

【第4篇 2023年12月小學語文骨干教師培訓班階段培訓活動總結(jié)

朱 萍

根據(jù)__省__縣教師進修學校對“領(lǐng)雁工程”學員的培訓要求,我們于__年10月9日至10月14日對小學語文骨干教師進行為期六天的“課例研究”集中培訓。經(jīng)過精心準備、周密部署,在全體學員的共同努力下,本階段的培訓活動順利完成預(yù)定的各個板塊,基本達到了預(yù)期的目的,即將在今天降下帷幕。

在此,作為本次培訓的指導老師,我首先要感謝__縣教育局、__縣教師進修學校對本次培訓的大力支持和整體規(guī)劃,在人力、物力和財力上給予的最大限度的保障。感謝梁校長的親切關(guān)心,感謝熊老師的全程管理。其次,我也要感謝__實驗一小對整個培訓的支持。當然,我最最要感謝的是在座的各位學員。你們用你們的專心、專注、專業(yè),讓我看到了一群“領(lǐng)雁”的風采。也衷心地預(yù)祝你們在今后的人生道路上飛得更高、更遠!

下面,我從幾個方面對此次“課例研究”培訓作個總結(jié)。

一、培訓形式與方法

本次培訓以課例研究為抓手,以課堂教學為主陣地,注重學員實踐智慧的生成,強調(diào)崗位鍛煉,在學習中達成學習效果,在研究中提升研究能力,在工作中提高工作質(zhì)量,主要形式與方法

1、專題輔導報告

2個報告

《如何進行課例研究——課堂教學觀察與改進建議》

《回憶往昔,思辨現(xiàn)在,憧憬未來——一個骨干教師的小學語文教學工作》

2、小組互動研討

4次小組研討

確立小組觀摩視角和組內(nèi)分工

針對《孔子拜師》進行的調(diào)查分析及改進建議(3輪)

3次大組研討

劉國偉老師執(zhí)教的《孔子拜師》評課活動

交流各自小組的觀摩視角

匯報各組針對《孔子拜師》進行課例研究報告

3、崗位實踐鍛煉

6個小組

上課組(1組)上課組共計5人,其中3人承擔第二模塊的課堂教學任務(wù);2人承擔第三模塊滬浙兩地同課異構(gòu)的課堂教學任務(wù)。培訓前就做好了備課、上課的準備。并在實際課堂教學前作15分鐘的說課

課例研究組(4組)課例研究組根據(jù)實際學員人數(shù),分成四個小組,分組選取一個觀察視角進行課例研究。

材料組(1組)材料組共2人,負責整個“課例研究”培訓活動階段的資料收集和整理,影音資料攝錄等,并最終匯編成冊、刻錄光盤。

推選6位學員擔任“輪值班長”,負責每天的活動的組織、協(xié)調(diào)。

4、滬浙學術(shù)交流

同課異構(gòu)《 只有一個地球 》

互動研討

5、主題交流

二、培訓特點

全體參與、全程參與、全方位參與

三、培訓成果

1、學習了一種方法

這種方法就是課例研究。通過此次培訓,我們懂得了什么是課例研究?課例研究的六個步驟;課例研究的選題;課例研究需要把握的尺度;課例研究研討的價值取向等等。

2、嘗試了一次研究

我們分四個小組,選取各自的觀察視角,對同一堂課進行不同專題的課例研究。在游泳中學會游泳,在研究中嘗試研究。四個小組的選題分別是:(1)聚焦學段目標,細看目標落實;(2)期待生成的美麗——準確抓住課堂生成點,提高課堂增量;(3)吹盡黃沙“似”見金——語文課堂教學中“讀”的有效性研究;(4)圍繞目標,問題設(shè)計的有效性。

3、形成了一套經(jīng)驗

通過感性的操作,學員真正體會到一次完整的課例研究的全過程。尤其是四個小組的課例研究,分別從4個角度對一堂課進行診斷分析,提出改進建議。這些角度,恰恰就是當前小學語文教學的癥結(jié)所在?,F(xiàn)在,通過大家的共同努力,我們拿出了一套比較完整的經(jīng)驗,材料組的兩位老師,把這些個經(jīng)驗已經(jīng)匯編成冊,取名叫做:春江雁語。這本集子,是我們?nèi)w培訓班學員智慧的結(jié)晶,也希望大家把她帶回自己所在的學校,把我們的經(jīng)驗傳到__的每一所小學,每一個課堂。此外,我們還嘗試在建立的班級的春江領(lǐng)雁。把我們研究的過程掛上了網(wǎng)。以便于更加便捷地傳遞我們的所有信息。

【第5篇 小學數(shù)學骨干教師培訓班總結(jié)

小學數(shù)學骨干教師培訓班總結(jié)

小學數(shù)學骨干教師培訓班總結(jié)

在__年的12月8日,我很榮幸地參加了中西部地區(qū)小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專家的報告,又有特級教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學習,我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓,我想我是幸運的、是幸福的,在這里,我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

一、教師如何進行知識更新

'知識也有保質(zhì)期'.作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的.教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二、在教學活動中,教師要當好組織者

教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要'解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間',給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

三、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題,通過骨干教師培養(yǎng)探索,在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想;(1)我們要從長遠的利益出發(fā),把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃;(2)以學校教學為主,開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。(3)領(lǐng)導積極參與,合理投資,制定落實好研究工作計劃,抓出成效。

四、教師應(yīng)善于反思

荷蘭著名的數(shù)學教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學活動,它是數(shù)學活動的核心和動力,是一種積極的思維活動和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造?!币虼?教師尤其是數(shù)學教師應(yīng)善于反思,它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學教師的必要條件。

1、在讀書中反思。本次培訓學習,讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。

2、在教學中反思。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題》的講座,向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”,結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座:讓我懂得了當老師并不是那么簡單的,我們應(yīng)該懂數(shù)學,懂學生,懂教學。華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》,讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。

五、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓,認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

骨干教師培訓班總結(jié)(五篇)

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