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【第1篇 老帶新教師工作總結(jié)范文
【老帶新教師工作總結(jié)】
以老帶新指導(dǎo)教師學(xué)期總結(jié)王老師是我校新進(jìn)的老師，是##師范大學(xué)畢業(yè)的研究生，自身素 質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老 師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.
有一名老話說得好
什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生” 一個學(xué)期以來， “ ， 我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓 力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總 結(jié)如下
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶” 工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán) 格要求自己， 處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的 工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著王老師.
二、指導(dǎo)備課 (1)鉆研教材 開學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對初中數(shù)學(xué)備 課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個三年的教材體系, 知識的重難點(diǎn),前后知識的相互聯(lián)系,引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案.
由于王老師本人知識功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷 趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.
(2)了解學(xué)情 我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題.要上好一堂課,不 僅要備教材,還要備學(xué)生.王老師清楚地意識到這一點(diǎn),再加上她班上 有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會針對學(xué)困生一起討 論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo) 學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教 案書寫工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。
三、指導(dǎo)上課 1、王老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作 好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好 表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給 她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的 看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué) 期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎 路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提 出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)王 老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí) 內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想 法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為 了幫助王老師參加好這次活動，我和王老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi) 借班上課，最后在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善 盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評。 三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作 教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作， 所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一 項(xiàng)長期而復(fù)雜的大工程，，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作 為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力， 以自己的教學(xué)去影響和教育每名 學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生 對教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔(dān)任初二四班班主任，四班是 一個新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手 時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急 躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難 再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學(xué) 生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活 較好地處理一些問題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波 折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一 名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中， 我會加倍努力， 為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)， 貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
【老帶新教師工作總結(jié)】
謝圩小學(xué)老帶新工作總結(jié)謝傳會畢業(yè)后我來到謝圩小學(xué)從教，回想起這段時(shí)間的各項(xiàng)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老 師的關(guān)懷和幫助下， 特別是在老教師崔培老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各 方面有了較大提高，總結(jié)如下
一．基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教 學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來學(xué)校工作的兩年時(shí)間里，崔老師以其實(shí) 際行動帶動我不斷成長。通過教學(xué)工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通、 向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自 己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師 職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。
教書育人是教師的天職。
本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具 體做了如下工作
首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，崔老師教 案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用。她針對我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見，規(guī)范了我的教 案。
其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，我都會認(rèn)真請教崔老師需要 注意的地方。崔老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意 見，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出 兩節(jié)課時(shí)間，聽崔老師的課，并認(rèn)真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學(xué)環(huán)節(jié) 的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引 入了我的課堂，收效較好。
同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重 學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺 悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過去的一個學(xué)期，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使 我較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎 路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請教， 不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
【老帶新教師工作總結(jié)】
“以老帶新”幫我成長學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有 幸和牛老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩 上的責(zé)任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生” ，一個 學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會， 給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo) 工作，現(xiàn)總結(jié)如下
一、牛老師就是最好的教材。
她覺得：要想做好“傳、幫、帶” 工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴(yán) 格要求自 己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過 硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著我.
二、指導(dǎo)備課 (1)鉆研教材 開學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀 ,讓其對小學(xué)語文備 課程序有一定的了解 ,并和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的 重難點(diǎn),前后知識的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案.由于牛老師 本人知識功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并 滲透自己的一些思想.
(2)了解學(xué)情 我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題 .要上好一堂課 ,不 僅要備教材,還要備學(xué)生.牛老師清楚地意識到這一點(diǎn),再加上她班上 有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會針對學(xué)困生一起討 論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo) 學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教 案書寫工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。
三、指導(dǎo)上課 1、我每周都堅(jiān)持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作 好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理， ,處處為年輕教師做好 表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給 我。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的 看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué) 期里，只要她能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒我，避免我走彎 路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提 出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)現(xiàn)我 在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容 較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)改正，并把自己的做法和想法和 她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫 助我參加好這次活動， 我和牛老師反復(fù)推敲教案， 在年級內(nèi)借班上課， 最后在語文組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍 然得到組內(nèi)老師的好評。
三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作 教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作， 所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一 項(xiàng)長期而復(fù)雜的大工程，，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作 為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力， 以自己的教學(xué)去影響和教育每名 學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生 對教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào) 整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波 折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快 成為一名骨干教師，他們都很認(rèn)真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會 加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，付出自己應(yīng)有的力量。
【第2篇 老教師帶新教師總結(jié)
老教師帶新教師總結(jié)
導(dǎo)語： 千言萬語說不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關(guān)頭，遇到了這些師傅們。每次要言謝，心里反復(fù)想著各種感激的話語，思來想去，又覺得這種感謝是無法用語言表達(dá)出來的。于是我就在心底里感謝，并付諸行動，幫他們干點(diǎn)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)。以下是關(guān)于老教師帶新教師總結(jié)，歡迎參考閱讀。
老教師帶新教師總結(jié)一
20__年8月來到西山從教，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期結(jié)束了，回想本學(xué)期各項(xiàng)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的關(guān)懷和幫助下，特別是在老教師李忠才老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：
一.基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來西山工作的半年時(shí)間里，李老師以其實(shí)際行動帶動我不斷成長。通過教學(xué)工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二.教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。
教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：
首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，薛老師教案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用。她針對我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見，規(guī)范了我的教案。
其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，我都會認(rèn)真請教李老師需要注意的地方。李老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意見，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間，聽李老師的課，并認(rèn)真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引入了我的課堂，收效較好。
同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過去的一個學(xué)期，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使我較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請教，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
老教師帶新教師總結(jié)二
高三上學(xué)期轉(zhuǎn)眼就接近尾聲了，一輪復(fù)習(xí)也就結(jié)束了。至今還記得學(xué)期伊始，師傅說的，第一年教高三，好好努力，多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期中，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那里學(xué)來了很多東西。總之，我覺得我的師傅不止一個，給過我耐心細(xì)致指導(dǎo)的那些教師，都是我的師傅。來不及言謝，他們又投入到教學(xué)中。于是作文以記之。下面就本學(xué)期學(xué)到的東西做一個匯總。
首先，從周老師那里學(xué)得了思維的法寶。周老師的.課堂，可貴之處在于，總是給予學(xué)生很多思維上的指點(diǎn)。他從來不擠壓、搶占學(xué)生的時(shí)間，卻能把學(xué)生教得那么好，實(shí)在是得益于這一點(diǎn)。古人云，授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點(diǎn)。如果聽他的現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞課，就會深刻體會到這一點(diǎn)。高中語文，最難提升的就是現(xiàn)代文閱讀，如果能從思維上加以指點(diǎn)，那就容易許多。高三的各類復(fù)習(xí)資料雜而多，雖然上面也會總結(jié)一些所謂的各類題的答題技巧，但是質(zhì)量參差不齊。有的確實(shí)能給學(xué)生以啟迪，但是更多的是不符合學(xué)生實(shí)際或把簡單的問題復(fù)雜化。而且，大部分是一種規(guī)律性的表述，學(xué)生不會應(yīng)用到具體的題目中。周老師常說的就是，要善于把自己的思維過程展示給學(xué)生，這樣的話，他們不僅學(xué)得快，而且印象深。如果始終只是講講答案是什么，而不側(cè)重為什么，那么課堂效率就會很低。所以，只要善于對學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)播，并且?guī)退麄兘?gòu)一系列的思維方法，語文的學(xué)習(xí)就是輕松而快樂的。周老師對寫作的指點(diǎn)很到位的原因，也正是得益于對學(xué)生寫作思維的指點(diǎn)，對于這一點(diǎn)，我也專門寫了文章，在此就不再贅述。
其次，從__老師那里學(xué)得細(xì)致和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心，而且有親和力。由于高二時(shí)在同一辦公室，受她指點(diǎn)較多，所以高三時(shí)也聽了她不少課，請教了不少問題。給我印象最深的是，她的講課耐心而且細(xì)致。最喜歡聽她講散文閱讀，那個階段我一節(jié)課也沒落過，只要有時(shí)間我必定去聽。有時(shí)中午想多睡一會，但是一想劉老師下午有第一節(jié)課，我馬上就有了動力。對于她講課的內(nèi)容，我也會提前問問，自己提前備課，積攢一些問題，然后在聽課的過程中把自己的疑問一個個解決掉，而且還會有很多收獲。不管學(xué)生們提出什么問題，她都耐心細(xì)致講解。我最佩服她的是，關(guān)注到各種層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每類學(xué)生都會有收獲。我覺得，這都源于她備課的耐心細(xì)致。
最后，從__那里學(xué)得了自己琢磨的思維品質(zhì)__總是能在各種參考資料，或者叫做已經(jīng)定型的各類資料當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，并且找到解決問題的辦法。正是她的愛琢磨發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的問題，使我們的教學(xué)具有針對性。有的老師說過，高三復(fù)習(xí)挺簡單的，做題講題，而且各類題都有答案，講起來就格外容易了。其實(shí)，這種做法很錯誤。如果只是這樣的話，那么還要老師干什么呢?直接給學(xué)生訂各類帶答案的試題不就得了嗎?__在這方面有獨(dú)到的研究。從她那里，我知道什么樣的題好，好在哪。教師應(yīng)該如何講題，怎樣給學(xué)生一種指導(dǎo)，如何讓學(xué)生去提高，等等。印象最深的是，我們訂了一套20__年的高考真題，我們挑選上面的一些題讓學(xué)生做，并且講解。答案已經(jīng)非常詳細(xì)了，還要給學(xué)生一種什么樣的指導(dǎo)，__做得很到位，我也在和她的交流中學(xué)得了教師的獨(dú)立思考是如此的重要，尤其是在教師的成長中。
千言萬語說不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關(guān)頭，遇到了這些師傅們。每次要言謝，心里反復(fù)想著各種感激的話語，思來想去，又覺得這種感謝是無法用語言表達(dá)出來的。于是我就在心底里感謝，并付諸行動，幫他們干點(diǎn)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)。
【第3篇 教師老帶新工作總結(jié)范文
【教師老帶新總結(jié)】
“老帶新”學(xué)期總結(jié)____年 年 8 月，我成為了會理縣鹿廠鎮(zhèn)鹿廠中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師， 作為一名新教師學(xué)校安排我擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作， 也是我第一次接觸 初中的數(shù)學(xué)課，很慶幸學(xué)校為我安排了一位師父——莊學(xué)福老師，在 莊老師耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結(jié)如 下
首先，進(jìn)一步熟悉了我校的教學(xué)管理制度，對規(guī)定有了進(jìn)一步了 解，用制度規(guī)范自己的教學(xué)行為，對自身的教學(xué)行為細(xì)節(jié)有了更加嚴(yán) 格的約束，注意到了之前在教學(xué)個別不符合規(guī)定的行為，進(jìn)一步保證 了教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，在教學(xué)方面，對職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識，為不斷提高教 學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。在莊老師的指導(dǎo)下，我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)課程的 特點(diǎn)和難點(diǎn)以及對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學(xué)生，只是 在于教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順 利、愉快，師生之間成為良師益友。
自從老帶新工作開始后，莊老師經(jīng)常會去聽我的課，私下里給了 我很多他多年來的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 同時(shí)也會對存在的一些問題提出改 進(jìn)意見。
從第一次聽課有關(guān)講課語氣的問題到之后的授課內(nèi)容安排以 及事例的選用， 每一次聽課后的指導(dǎo)和課后交流我都覺得有很大的收 獲。
同時(shí)也對農(nóng)村中學(xué)的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣該怎樣引導(dǎo)有了逐漸清 晰的理解和認(rèn)識。為我在教學(xué)中，從以老師講授為主，到學(xué)生動手實(shí) 踐操作能力培養(yǎng)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)變，起到了啟發(fā)和促進(jìn)作用。課堂上，我 努力從單純的知識灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動思考轉(zhuǎn)變， 在使學(xué)生學(xué)會知識 的同時(shí)，更培養(yǎng)他們利用所學(xué)知識，分析解決問題的能力，為他們在 今后的學(xué)習(xí)與工作中能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識奠定一定的基礎(chǔ)和提供 指導(dǎo)。但是在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過一 個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐， 積累了一定的經(jīng)驗(yàn)， 但是有很多方面還存在不足， 比如在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立思考習(xí)慣等，都是我在今后的 教學(xué)工作中需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高的。
同時(shí)， 我還積極主動聽取了其他老師的講課。
通過聽老教師的課， 使我進(jìn)一步了解到了要想教好農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生， 教師就必須是主體而 且要投入大量的時(shí)間和精力， 從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法等一系列質(zhì)的問 題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學(xué)模式；莊老師每 堂課都要求學(xué)生親自動手嘗試并用學(xué)生親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生自主思考 以及通過實(shí)驗(yàn)將抽象的知識給學(xué)生形象的表示出來的方式， 都是我在 今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)借鑒的。
回顧過去的一個學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過“以老帶新”工 作， 使我進(jìn)一步熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法， 避免了工作中走彎路、 效率低下現(xiàn)象。
今后的工作中， 我要一如既往的向莊老師學(xué)習(xí)、 請教、 討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教 育、教學(xué)工作。
【教師老帶新總結(jié)】
謝圩小學(xué)老帶新工作總結(jié)謝傳會畢業(yè)后我來到謝圩小學(xué)從教，回想起這段時(shí)間的各項(xiàng)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老 師的關(guān)懷和幫助下， 特別是在老教師崔培老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各 方面有了較大提高，總結(jié)如下
一．基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教 學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來學(xué)校工作的兩年時(shí)間里，崔老師以其實(shí) 際行動帶動我不斷成長。通過教學(xué)工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通、 向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自 己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師 職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。
教書育人是教師的天職。
本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具 體做了如下工作
首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，崔老師教 案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用。她針對我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見，規(guī)范了我的教 案。
其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，我都會認(rèn)真請教崔老師需要 注意的地方。崔老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意 見，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出 兩節(jié)課時(shí)間，聽崔老師的課，并認(rèn)真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學(xué)環(huán)節(jié) 的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引 入了我的課堂，收效較好。
同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重 學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺 悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過去的一個學(xué)期，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使 我較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎 路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請教， 不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
【教師老帶新總結(jié)】
貴陽市清華中學(xué)老帶新總結(jié)孫孔華 ____年 年 8 月以來，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就結(jié)束了，本學(xué)期學(xué)校安排我 帶新到的劉思源老師，現(xiàn)將本學(xué)期的幫帶工作總結(jié)如下
一．新老師基本實(shí)現(xiàn)角色的定位。
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色， 適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。作為新畢業(yè)的研究 生，劉老師以其實(shí)際行動不斷成長。通過教學(xué)工作，處理班級事務(wù)， 與家長和同學(xué)們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何 使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使她真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺 向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加 其堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。
教書育人是教師的天職。
本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí) 和鍛煉。具體做了如下工作
首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)， 劉老師教案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用。
其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，她都會認(rèn)真請教 我有哪些需要注意的地方。她通過多次深入課堂，針對自己講課中存 在的不足，我向她提出寶貴的意見，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣， 怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間，聽劉老師的 課，并認(rèn)真做好聽課筆記，下來和她進(jìn)行溝通和交流。從整個教學(xué)環(huán)1 節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許 多好的方法告訴她如何在課堂中運(yùn)用，收效較好。
同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求 新教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，從而不斷提高她的教學(xué)水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過去的一個學(xué)期，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展“以老帶新” 工作，使新教師較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活 節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一 如既往的對新教師進(jìn)行指導(dǎo)，不斷完善，提高她們的業(yè)務(wù)水平，使其 更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
【第4篇 教師老帶新工作總結(jié)
教師老帶新工作總結(jié)
教師老帶新工作總結(jié)
高三上學(xué)期轉(zhuǎn)眼就接近尾聲了，一輪復(fù)習(xí)也就結(jié)束了。至今還記得學(xué)期伊始，師傅說的，第一年教高三，好好努力，多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期中，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那里學(xué)來了很多東西?？傊矣X得我的師傅不止一個，給過我耐心細(xì)致指導(dǎo)的那些教師，都是我的師傅。來不及言謝，他們又投入到教學(xué)中。于是作文以記之。下面就本學(xué)期學(xué)到的東西做一個匯總。
首先，從周老師那里學(xué)得了思維的法寶。周老師的課堂，可貴之處在于，總是給予學(xué)生很多思維上的指點(diǎn)。他從來不擠壓、搶占學(xué)生的時(shí)間，卻能把學(xué)生教得那么好，實(shí)在是得益于這一點(diǎn)。古人云，授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點(diǎn)。如果聽他的現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞課，就會深刻體會到這一點(diǎn)。高中語文，最難提升的就是現(xiàn)代文閱讀，如果能從思維上加以指點(diǎn)，那就容易許多。高三的各類復(fù)習(xí)資料雜而多，雖然上面也會總結(jié)一些所謂的各類題的答題技巧，但是質(zhì)量參差不齊。有的確實(shí)能給學(xué)生以啟迪，但是更多的是不符合學(xué)生實(shí)際或把簡單的問題復(fù)雜化。而且，大部分是一種規(guī)律性的表述，學(xué)生不會應(yīng)用到具體的題目中。周老師常說的就是，要善于把自己的思維過程展示給學(xué)生，這樣的話，他們不僅學(xué)得快，而且印象深。如果始終只是講講答案是什么，而不側(cè)重為什么，那么課堂效率就會很低。所以，只要善于對學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)播，并且?guī)退麄兘?gòu)一系列的思維方法，語文的學(xué)習(xí)就是輕松而快樂的。周老師對寫作的指點(diǎn)很到位的原因，也正是得益于對學(xué)生寫作思維的指點(diǎn)，對于這一點(diǎn)，我也專門寫了文章，在此就不再贅述。
其次，從__老師那里學(xué)得細(xì)致和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心，而且有親和力。由于高二時(shí)在同一辦公室，受她指點(diǎn)較多，所以高三時(shí)也聽了她不少課，請教了不少問題。給我印象最深的是，她的講課耐心而且細(xì)致。最喜歡聽她講散文閱讀，那個階段我一節(jié)課也沒落過，只要有時(shí)間我必定去聽。有時(shí)中午想多睡一會，但是一想劉老師下午有第一節(jié)課，我馬上就有了動力。對于她講課的內(nèi)容，我也會提前問問，自己提前備課，積攢一些問題，然后在聽課的過程中把自己的疑問一個個解決掉，而且還會有很多收獲。不管學(xué)生們提出什么問題，她都耐心細(xì)致講解。我最佩服她的是，關(guān)注到各種層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每類學(xué)生都會有收獲。我覺得，這都源于她備課的耐心細(xì)致。
最后，從__那里學(xué)得了自己琢磨的思維品質(zhì)__總是能在各種參考資料，或者叫做已經(jīng)定型的各類資料當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，并且找到解決問題的辦法。正是她的`愛琢磨發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的問題，使我們的教學(xué)具有針對性。有的老師說過，高三復(fù)習(xí)挺簡單的，做題講題，而且各類題都有答案，講起來就格外容易了。其實(shí)，這種做法很錯誤。如果只是這樣的話，那么還要老師干什么呢？直接給學(xué)生訂各類帶答案的試題不就得了嗎？__在這方面有獨(dú)到的研究。從她那里，我知道什么樣的題好，好在哪。教師應(yīng)該如何講題，怎樣給學(xué)生一種指導(dǎo)，如何讓學(xué)生去提高，等等。印象最深的是，我們訂了一套2016年的高考真題，我們挑選上面的一些題讓學(xué)生做，并且講解。答案已經(jīng)非常詳細(xì)了，還要給學(xué)生一種什么樣的指導(dǎo)，__做得很到位，我也在和她的交流中學(xué)得了教師的獨(dú)立思考是如此的重要，尤其是在教師的成長中。
千言萬語說不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關(guān)頭，遇到了這些師傅們。每次要言謝，心里反復(fù)想著各種感激的話語，思來想去，又覺得這種感謝是無法用語言表達(dá)出來的。于是我就在心底里感謝，并付諸行動，幫他們干點(diǎn)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)。
