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教師如何總結(jié)(七篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-18 09:16:02 查看人數(shù):63

教師如何總結(jié)

【第1篇 教師如何寫出優(yōu)秀的教學(xué)自我總結(jié)

如何寫教學(xué)自我總結(jié)所謂授后教學(xué)自我總結(jié),是指教師在課堂教學(xué)之后,依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求,抱著實(shí)事求是的態(tài)度,對(duì)自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評(píng)價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展,也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì),及時(shí)改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來(lái),本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長(zhǎng)進(jìn),教學(xué)技能的提高,在很大程度上得益于長(zhǎng)期注重的授后教學(xué)自我總結(jié).

長(zhǎng)期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié),可以獲得如下幾個(gè)方面的益處:

第一:有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo),教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低,直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度,制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中,善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人.是提高自身教學(xué)素質(zhì),加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié),進(jìn)行自我反省,注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題,對(duì)癥下藥,彌補(bǔ)不足。這樣,日積月累,可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力,提高自己的教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二.有利于教學(xué)的“長(zhǎng)善救失”,提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師,不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù),更在于他的敬業(yè)精神,善于“長(zhǎng)善救失”,遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中,每一個(gè)教師既會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作,也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié),檢查教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié),并加以實(shí)事求是的分析,正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處,成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng),欠缺甚至嚴(yán)重不足方面,及時(shí)查找原因,尋求補(bǔ)救對(duì)策,“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之,有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí),教師的“長(zhǎng)善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神,還能啟迪學(xué)生的心靈,培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三.有利于復(fù)習(xí)借鑒,起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn),決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大,能力考核要求高,時(shí)政性和思想性強(qiáng);既要精講精練,又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié),從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺悟平時(shí)授課中落實(shí)很好,學(xué)生掌握得扎實(shí);哪些方面還存在著較大的欠缺,學(xué)生掌握得也不夠理想。通過(guò)對(duì)照分析,復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺,有的放矢;同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn),有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”,以達(dá)到提高成績(jī)之目的。所以.借鑒授后教學(xué)自我總結(jié),既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,又可以提高復(fù)習(xí)效率,起到事半功倍之實(shí)效。

【第2篇 2023年11月教師如何寫專業(yè)技術(shù)總結(jié)

每當(dāng)申報(bào)晉升職稱時(shí),中小學(xué)教師都要寫一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié),如何才能寫好專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)呢?

先談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫作的原則。一般說(shuō)來(lái),寫作總結(jié)要遵循五個(gè)大原則:一是真實(shí)性原則。寫作者要認(rèn)真地回顧任職以來(lái)自己在教育、教學(xué)、科研等方面做了哪些工作,取得了哪些成績(jī),實(shí)事求是地總結(jié)這些工作和成績(jī),做到既不夸大,也不縮小,盡可能做到客觀、如實(shí)。二是全面性原則。寫作者要注意做到“全面”,要從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面總結(jié),要全面地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)、工作、成績(jī)、榮譽(yù)等,不能遺漏某一方面。三是典型性原則。任職幾年來(lái),寫作者做了很多瑣碎的工作,也取得了很多或大或小的成績(jī),還獲得了很多級(jí)別或高或低的榮譽(yù),如果這些東西都寫進(jìn)總結(jié)里,勢(shì)必造成主次不分,層次不清,反而不能突出地反映和表達(dá)出自己的能力和成績(jī)。因此,寫作者必須運(yùn)用典型性原則,把最能表現(xiàn)自己能力和成績(jī)的主要事例、主要經(jīng)驗(yàn)和主要榮譽(yù)寫進(jìn)總結(jié)里。四是專業(yè)技術(shù)為主原則。寫作者本身是學(xué)校的校長(zhǎng)或主任,同時(shí)也是科任教師。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)把教學(xué)與科研作為重點(diǎn)來(lái)寫,突出專業(yè)技術(shù)這一特點(diǎn);五是詳略得當(dāng)原則。一般地說(shuō), “德”和“勤”這兩個(gè)方面可以略寫,“能”和“績(jī)”必須詳寫。

再談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫作的基本內(nèi)容。寫作總結(jié)要圍繞 “德”、“能”“勤”“績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行。具體說(shuō)來(lái),“德”這部分可寫自己的政治思想、師德表現(xiàn)等;“能”這部分可寫教育能力、班級(jí)管理能力、教學(xué)能力、科研能力等?!扒凇笨蓪懧男新氊?zé)、工作量、出勤情況等;“績(jī)”這部分可寫教育成績(jī)、班主任工作成績(jī)、教學(xué)成績(jī)、科研成績(jī)等。申報(bào)高級(jí)教師還要加寫指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)科研的能力和取得的成績(jī)。

最后談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的寫法。動(dòng)筆寫總結(jié)之前要考慮好文章的結(jié)構(gòu),最好列一個(gè)提綱。一般地說(shuō),專業(yè)技術(shù)總結(jié)大致可以分為兩大部分,第一部分寫個(gè)人的基本情況,如大學(xué)畢業(yè)時(shí)間、專業(yè),現(xiàn)任職務(wù)、職稱、簡(jiǎn)介,任職以來(lái)獲得的主要成績(jī)及獲榮譽(yù)等,這部分寫作的目的是概括地推薦自己,讓評(píng)委有一個(gè)總體的印象;第二部分為總結(jié)的主體部分,從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面展開來(lái)寫,每一個(gè)方面又分若干段落來(lái)寫,具體內(nèi)容在前文已經(jīng)講了,每個(gè)部分可以加上小標(biāo)題,每個(gè)段落可以采用段首中心句領(lǐng)起,這樣可以使文脈更加清晰,寫作者的能力和成績(jī)能得到充分的凸現(xiàn),評(píng)委更加容易把握總結(jié)的內(nèi)容,從而作出客觀、準(zhǔn)確的判斷與評(píng)價(jià)。

順便說(shuō)一下,寫作總結(jié)易犯的幾個(gè)毛?。阂皇亲?jǐn)?shù)太少或太多。一般地說(shuō),一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的字?jǐn)?shù)在__-3000之間為宜。二是主次不分,層次不分,思路不清,表意不明,讓評(píng)委不知所云。針對(duì)此問題,反復(fù)閱讀本文的寫法部分,便可獲得解決。三是所寫的內(nèi)容與所提供的證書不符,證書不能證明總結(jié)所寫的內(nèi)容的真實(shí)性。四是書寫潦草,這其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。寫總結(jié)時(shí),應(yīng)注意克服這些毛病,將有助于寫出高質(zhì)量的技術(shù)工作總結(jié),這對(duì)于通過(guò)評(píng)審順利晉升職稱有著重要的作用。

【第3篇 2023年教師如何寫專業(yè)技術(shù)總結(jié)

每當(dāng)申報(bào)晉升職稱時(shí),中小學(xué)教師都要寫一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié),如何才能寫好專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)呢?

先談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫作的原則。一般說(shuō)來(lái),寫作總結(jié)要遵循五個(gè)大原則:一是真實(shí)性原則。寫作者要認(rèn)真地回顧任職以來(lái)自己在教育、教學(xué)、科研等方面做了哪些工作,取得了哪些成績(jī),實(shí)事求是地總結(jié)這些工作和成績(jī),做到既不夸大,也不縮小,盡可能做到客觀、如實(shí)。二是全面性原則。寫作者要注意做到“全面”,要從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面總結(jié),要全面地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)、工作、成績(jī)、榮譽(yù)等,不能遺漏某一方面。三是典型性原則。任職幾年來(lái),寫作者做了很多瑣碎的工作,也取得了很多或大或小的成績(jī),還獲得了很多級(jí)別或高或低的榮譽(yù),如果這些東西都寫進(jìn)總結(jié)里,勢(shì)必造成主次不分,層次不清,反而不能突出地反映和表達(dá)出自己的能力和成績(jī)。因此,寫作者必須運(yùn)用典型性原則,把最能表現(xiàn)自己能力和成績(jī)的主要事例、主要經(jīng)驗(yàn)和主要榮譽(yù)寫進(jìn)總結(jié)里。四是專業(yè)技術(shù)為主原則。寫作者本身是學(xué)校的校長(zhǎng)或主任,同時(shí)也是科任教師。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)把教學(xué)與科研作為重點(diǎn)來(lái)寫,突出專業(yè)技術(shù)這一特點(diǎn);五是詳略得當(dāng)原則。一般地說(shuō), “德”和“勤”這兩個(gè)方面可以略寫,“能”和“績(jī)”必須詳寫。

再談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫作的基本內(nèi)容。寫作總結(jié)要圍繞 “德”、“能”“勤”“績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行。具體說(shuō)來(lái),“德”這部分可寫自己的政治思想、師德表現(xiàn)等;“能”這部分可寫教育能力、班級(jí)管理能力、教學(xué)能力、科研能力等?!扒凇笨蓪懧男新氊?zé)、工作量、出勤情況等;“績(jī)”這部分可寫教育成績(jī)、班主任工作成績(jī)、教學(xué)成績(jī)、科研成績(jī)等。申報(bào)高級(jí)教師還要加寫指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)科研的能力和取得的成績(jī)。

最后談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的寫法。動(dòng)筆寫總結(jié)之前要考慮好文章的結(jié)構(gòu),最好列一個(gè)提綱。一般地說(shuō),專業(yè)技術(shù)總結(jié)大致可以分為兩大部分,第一部分寫個(gè)人的基本情況,如大學(xué)畢業(yè)時(shí)間、專業(yè),現(xiàn)任職務(wù)、職稱、簡(jiǎn)介,任職以來(lái)獲得的主要成績(jī)及獲榮譽(yù)等,這部分寫作的目的是概括地推薦自己,讓評(píng)委有一個(gè)總體的印象;第二部分為總結(jié)的主體部分,從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面展開來(lái)寫,每一個(gè)方面又分若干段落來(lái)寫,具體內(nèi)容在前文已經(jīng)講了,每個(gè)部分可以加上小標(biāo)題,每個(gè)段落可以采用段首中心句領(lǐng)起,這樣可以使文脈更加清晰,寫作者的能力和成績(jī)能得到充分的凸現(xiàn),評(píng)委更加容易把握總結(jié)的內(nèi)容,從而作出客觀、準(zhǔn)確的判斷與評(píng)價(jià)。

順便說(shuō)一下,寫作總結(jié)易犯的幾個(gè)毛?。阂皇亲?jǐn)?shù)太少或太多。一般地說(shuō),一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的字?jǐn)?shù)在__-3000之間為宜。二是主次不分,層次不分,思路不清,表意不明,讓評(píng)委不知所云。針對(duì)此問題,反復(fù)閱讀本文的寫法部分,便可獲得解決。三是所寫的內(nèi)容與所提供的證書不符,證書不能證明總結(jié)所寫的內(nèi)容的真實(shí)性。四是書寫潦草,這其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。寫總結(jié)時(shí),應(yīng)注意克服這些毛病,將有助于寫出高質(zhì)量的技術(shù)工作總結(jié),這對(duì)于通過(guò)評(píng)審順利晉升職稱有著重要的作用。

【第4篇 教師如何寫出優(yōu)秀的教學(xué)自我總結(jié)范文

如何寫教學(xué)自我總結(jié)所謂授后教學(xué)自我總結(jié),是指教師在課堂教學(xué)之后,依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求,抱著實(shí)事求是的態(tài)度,對(duì)自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評(píng)價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展,也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì),及時(shí)改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來(lái),本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長(zhǎng)進(jìn),教學(xué)技能的提高,在很大程度上得益于長(zhǎng)期注重的授后教學(xué)自我總結(jié).

長(zhǎng)期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié),可以獲得如下幾個(gè)方面的益處:

第一:有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo),教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低,直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度,制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中,善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人.是提高自身教學(xué)素質(zhì),加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié),進(jìn)行自我反省,注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題,對(duì)癥下藥,彌補(bǔ)不足。這樣,日積月累,可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力,提高自己的教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二.有利于教學(xué)的“長(zhǎng)善救失”,提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師,不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù),更在于他的敬業(yè)精神,善于“長(zhǎng)善救失”,遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中,每一個(gè)教師既會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作,也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié),檢查教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié),并加以實(shí)事求是的分析,正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處,成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng),欠缺甚至嚴(yán)重不足方面,及時(shí)查找原因,尋求補(bǔ)救對(duì)策,“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之,有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí),教師的“長(zhǎng)善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神,還能啟迪學(xué)生的心靈,培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三.有利于復(fù)習(xí)借鑒,起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn),決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大,能力考核要求高,時(shí)政性和思想性強(qiáng);既要精講精練,又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié),從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺悟平時(shí)授課中落實(shí)很好,學(xué)生掌握得扎實(shí);哪些方面還存在著較大的欠缺,學(xué)生掌握得也不夠理想。通過(guò)對(duì)照分析,復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺,有的放矢;同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn),有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”,以達(dá)到提高成績(jī)之目的。所以.借鑒授后教學(xué)自我總結(jié),既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,又可以提高復(fù)習(xí)效率,起到事半功倍之實(shí)效。

【第5篇 黨員教師如何發(fā)揮先鋒模范作用范文,個(gè)人總結(jié)

黨員教師如何發(fā)揮先鋒模范作用

一、加強(qiáng)思想鍛煉,在思想上永葆黨員先進(jìn)性

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。黨員教師作為教師隊(duì)伍中的模范帶頭人,其言行不僅潛移默化地教育影響著學(xué)生,還在很大程度上教育影響著周圍的廣大教師。因此,黨員教師保持政治上的清醒和堅(jiān)定,不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng),不斷鍛煉先進(jìn)思想,用先進(jìn)的思想和科學(xué)的理論武裝頭腦。要從思想上保持對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,用師愛建立與學(xué)生間崇高、無(wú)私、美麗的情感,用自己的人格力量和情感力量去教育和影響廣大教師,成為愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一面旗幟。要比非黨員教師少一些功利心,多一些進(jìn)取心和實(shí)事求是的態(tài)度,樹立起一種“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”的奉獻(xiàn)精神,把學(xué)生素質(zhì)的提高作為畢生奮斗目標(biāo),永葆共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。

二、加強(qiáng)師德錘煉,在形象上永葆黨員先進(jìn)性

一位哲人說(shuō)過(guò),道德能彌補(bǔ)才能的不足,但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足,這充分說(shuō)明了“為師先修德”的重要性。教育工作是一種需要堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈責(zé)任感的工作,有了對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,才會(huì)在工作中執(zhí)著追求、用自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),用自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,用自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,用自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。黨員教師更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。把愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生是教師的天職,是每個(gè)教師必備的道德素質(zhì),是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。理想是人的內(nèi)在動(dòng)力,是人體內(nèi)的動(dòng)機(jī),教師的理想是他們勤奮工作,努力探索的源泉和動(dòng)力。黨員教師更應(yīng)如此。

三、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,在行動(dòng)上永葆黨員先進(jìn)性

教育工作無(wú)小事。教育工作是一項(xiàng)時(shí)代性、政策性、科學(xué)性很強(qiáng)的工作。在教育形勢(shì)不斷發(fā)展變化的今天,新情況、新問題層出不窮,新知識(shí)、新理論大量涌現(xiàn),黨員教師要在教育工作中保持先進(jìn)性,必須具備實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性的能力和實(shí)際行動(dòng)。

1.帶頭做“學(xué)習(xí)型”黨員。黨員教師作為知識(shí)群體中的先進(jìn)分子,應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高政治理論素質(zhì),加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)能力,提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)。首先應(yīng)該刻苦鉆研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,努力擴(kuò)大知識(shí)面,讓自己教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?,常換常新,源源不斷。所以作為新時(shí)代的新型黨員教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思,成為終生學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的一面旗幟,不斷有新的發(fā)現(xiàn),找到新的教學(xué)方法,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.帶頭做“改革型”黨員。當(dāng)前,要樹立“一切為了學(xué)生”的思想,以學(xué)生發(fā)展為主體目標(biāo),從“教書匠”向“教研型教師” 轉(zhuǎn)變,積極穩(wěn)妥的推進(jìn)這場(chǎng)教育改革。要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,積極參與教育科研工作,用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀等現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),在教育的理論與方法上走在其它教師的前面,做教育改革的先鋒。

3.帶頭做“師表型”黨員。教育事業(yè)是黨的事業(yè),是造就未來(lái)的事業(yè),作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表,以身作則。凡要求學(xué)生做到的自己應(yīng)首先做到,凡要求教師做到的黨員教師更應(yīng)首先做到,凡規(guī)定學(xué)生不能做的教師特別是黨員教師更不能做。同時(shí)要站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問題,把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位,用自己的平等、尊重、信任所反映出來(lái)的人格力量去培育學(xué)生的美好人格,用自己的良好形象給廣大教師和家長(zhǎng)以潛移默化的感染。

四、提高教育質(zhì)量是堅(jiān)持先進(jìn)性的具體體現(xiàn)

教學(xué)工作是學(xué)校中心工作,學(xué)校黨建工作必須緊緊圍繞辦學(xué)改革發(fā)展的中心工作,才能更好地發(fā)揮黨組織的作用,才能使黨建工作富有生命力和現(xiàn)實(shí)性,在'圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)'的工作思路中,創(chuàng)出黨建特色,發(fā)揮和體現(xiàn)黨員的作用:(1)要求黨員著眼全局,立足崗位,帶頭學(xué)習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮黨員的教書育人、管理育人、服務(wù)育人中的模范帶頭作用。(2)實(shí)際工作顯身手。全校凡在學(xué)校急、新、難工作上總有共產(chǎn)黨員的身影。吃苦在前、享受在后本來(lái)就是黨員的本色,而任勞任怨、默默無(wú)聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。

五、嚴(yán)守紀(jì)律,維護(hù)團(tuán)結(jié),構(gòu)建和諧校園

黨員教師要堅(jiān)決支持和大力配合學(xué)校黨支部堅(jiān)持黨的民主集中制,充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,嚴(yán)格黨的紀(jì)律。黨的紀(jì)律嚴(yán)明了,黨內(nèi)團(tuán)結(jié)增強(qiáng)了,我們就能更好地維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 不怕基礎(chǔ)差,就怕內(nèi)部搞你我他,眾人齊力、萬(wàn)眾一心,團(tuán)結(jié)協(xié)作,各司其職,各盡所能是黨的事業(yè)成敗的關(guān)鍵。黨員教師要有大局觀念,整體觀念,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,無(wú)論哪一項(xiàng)工作的失誤和疏忽都會(huì)給學(xué)校造成損失。身為黨員教師要堅(jiān)持民主集中制,做到個(gè)人服從組織,少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)服從上級(jí),齊心協(xié)力地把各項(xiàng)工作完成好。一個(gè)支部就是一座堡壘。一個(gè)黨員就要守住一個(gè)陣地,不僅自身在團(tuán)結(jié)協(xié)作上要求大同存小異,以人民利益、以黨的事業(yè)為重,更要團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)周圍的教職工積極投身到學(xué)校的改革和發(fā)展中去,充分發(fā)揮好團(tuán)結(jié)協(xié)作上的凝聚作用。大事和工作講原則,小事講風(fēng)格和民主。

六、艱苦奮斗,謙虛謹(jǐn)慎

自力更生、艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),是共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)、工作和生活的風(fēng)范。黨員教師要做到在思想品德上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,不慕虛榮,不尚浮華;學(xué)習(xí)工作謙虛謹(jǐn)慎,刻苦扎實(shí),促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。隨著社會(huì)生活水平逐漸提高,消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式也不斷變化,黨員教師要從大局出發(fā),堅(jiān)決抵制奢侈浪費(fèi)的風(fēng)氣,不在生活條件上相互攀比。黨員教師要有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的寬廣胸懷。

【第6篇 教師如何給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教師如何給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊?!币獙懞迷u(píng)語(yǔ),首先要求班主任平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生個(gè)人素材,掌握第一手資料;同時(shí),要向科任老師、班干部等側(cè)面了解學(xué)生情況,以便全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。這是寫好評(píng)語(yǔ)的前提。

其次,評(píng)語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主,對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。忌以自己的好惡衡量學(xué)生,用一成不變的眼光看待學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)或進(jìn)步要給予欣賞和肯定。

第三,評(píng)語(yǔ)的基本內(nèi)容一般包括三個(gè)部分:優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、期望(當(dāng)然也并非每則都采用這種固定的模式)。優(yōu)點(diǎn)可從個(gè)人思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、文體活動(dòng)、班級(jí)勞動(dòng)及其他集體活動(dòng)的表現(xiàn)等方面入手;缺點(diǎn)應(yīng)就其主要的一兩點(diǎn)委婉指出,不宜大肆渲染;最后提出誠(chéng)懇期望,目的在于促其進(jìn)步。如:“你長(zhǎng)得虎頭虎腦,一見就是一個(gè)很聰明的男孩。你是一個(gè)不容易被困難打倒的人。記得那次學(xué)校籃球賽第一輪我們班輸了以后,你這個(gè)體育委員比誰(shuí)都難受,于是你開始了每天晨跑十里的鍛煉,可以看出你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的男子漢??稍趯W(xué)習(xí)方面,你恰恰缺乏的就是這種拼搏精神!多可惜呀!希望你不要辜負(fù)了父母、老師對(duì)你的期望?!?/p>

第四,突出重點(diǎn),寫出個(gè)性。全班四五十人,人人性格迥異,即使同一個(gè)人,期初和期中的表現(xiàn)、期中和期末的成績(jī),也可能迥然不同。因此,評(píng)語(yǔ)要寫得實(shí)在,就應(yīng)抓住每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn),切忌面面俱到,泛泛而談,千人一面。如常見的評(píng)語(yǔ):“該生在校能遵守學(xué)校規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)按時(shí)完成……”好像寫誰(shuí)都可以,讓學(xué)生看了無(wú)所適從,如此評(píng)語(yǔ),價(jià)值何在?又如“你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”、“今后要繼續(xù)努力”等,在哪方面優(yōu)秀?哪方面需要努力?都應(yīng)具體寫出。例:“你活潑可愛,為人坦誠(chéng);運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你給人以精神和力量;班上的功勞簿里留下了你的`大名;你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,有一定的號(hào)召力,能把老師交給的任務(wù)完成好,學(xué)習(xí)也開始變得勤奮起來(lái)。尤其是本學(xué)期,你在不斷地超越自己,向班上優(yōu)等生靠攏,對(duì)你來(lái)說(shuō)這不是一件難事,只要你稍稍注意一下學(xué)習(xí)的方法即可。理想鐘愛每一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人,相信你最終一定會(huì)如愿以償?shù)?!?/p>

第五,講究語(yǔ)言藝術(shù)。優(yōu)秀的語(yǔ)言,能讓你的評(píng)語(yǔ)像一首詩(shī)、一幅畫,令人爽心悅目。首先要改變?cè)u(píng)語(yǔ)人稱,改“該生”、“此人”等為第二人稱“你”,使語(yǔ)言顯得親切、平和。其次,多用肯定、鼓勵(lì)、商量的語(yǔ)言,不用教訓(xùn)、指責(zé)、譏諷的語(yǔ)句。再次,巧用名言警句、諺語(yǔ)歌詞等。如:以“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”等勉勵(lì)那些缺乏吃苦精神的學(xué)生;以“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”、“天生我材必有用”等勉勵(lì)那些有自卑感的學(xué)生;以“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉”等來(lái)提醒那些犯錯(cuò)的學(xué)生;以“泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深”、“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無(wú)欲則剛”等來(lái)告誡學(xué)生要寬容待人;以“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí),黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”等勸勉學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)……名言警句,既增添了評(píng)語(yǔ)的文采,又能鞭策和激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

【第7篇 教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

俗話說(shuō):“藝大根深?!苯虒W(xué)的質(zhì)量好與壞來(lái)自教師的刻苦努力和理論修養(yǎng)的提高。一方面,教師要有扎實(shí)的基本功、穩(wěn)固的知識(shí)體系。另一方面,要具有良好的教學(xué)理論修養(yǎng),使自己的教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此,教師必須學(xué)而不厭,注重自身鍛煉,積極進(jìn)取,勤于思考,勇于實(shí)踐,才能真正提高自身的知識(shí)和理論修養(yǎng),才能更好的為社會(huì)服務(wù)。因此,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基本方法有一下幾點(diǎn):

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí):教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論;樹立科正確的世界觀和人生觀和價(jià)值觀。

2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

教師的職業(yè)道德規(guī)范,是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn),是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,能更好地完成教書育人的職責(zé),增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。(一)、加強(qiáng)在實(shí)踐中的磨練,(二)、加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)

孔子曾說(shuō):“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”。(《論語(yǔ)?里仁》)教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,以品德高尚的人為榜樣,時(shí)時(shí)反省自己,就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督,有做壞事可能的時(shí)候,不做壞事。作為新時(shí)代的人民教師,更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng),通過(guò)自我修養(yǎng),強(qiáng)化自己的道德意識(shí),磨練自己的道德意志,并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為,做一個(gè)品德高尚的人民教師。

5、要有執(zhí)著的精神。

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)逐步提高的過(guò)程,教師應(yīng)把教學(xué)堪稱自己一生的事業(yè)來(lái)奮斗。雖然初登講臺(tái)有些不適應(yīng),但隨著對(duì)教學(xué)工作興趣的提高和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉,教師的教學(xué)技能也會(huì)一步一步地提高。總之,教師好做,但教學(xué)卻不好做,要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易,非是一朝一夕所能達(dá)到的。此時(shí),教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán),它是教師做好本職工作的根本,也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。

教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

自古以來(lái),教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià),受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?

在現(xiàn)代的教育中,還有一點(diǎn)就是要“愛崗敬業(yè)”。幼兒園是一個(gè)大家庭,幼兒園的一草一木,一桌一椅都需要我們保護(hù)。一個(gè)好的教師固然會(huì)對(duì)幼兒未來(lái)的一生產(chǎn)生深刻的影響,但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長(zhǎng)發(fā)展就絕非是一個(gè)老師能單獨(dú)完成的,需要老師團(tuán)結(jié)一致,密切配合,共同完成工作。在教育活動(dòng)中,我們老師之間互相尊重密切配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相協(xié)作,共同提高,這也是職業(yè)道德所包涵的一點(diǎn)。

每一位教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過(guò)努力學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過(guò)自身的修養(yǎng),將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,進(jìn)而外化為自己的道德行為和習(xí)慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。盡管職業(yè)道德因人而異,但一般來(lái)講,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐相結(jié)合,虛心向他人學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的努力才能有成效。

人們從事改造客觀世界的活動(dòng)需要有知識(shí),這就必須學(xué)習(xí),人們改造主觀世界,提高自己的.道德水平,也需要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,樹立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說(shuō),一個(gè)教師高度的社會(huì)主義師德覺悟正是以正確的科學(xué)的世界觀,人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀,人生觀,才能堅(jiān)定不移地?zé)釔凵鐣?huì)主義祖國(guó),熱愛和獻(xiàn)身人民教育事業(yè),自覺的把個(gè)人生命的意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起,把教育和培養(yǎng)好幼兒,為教育事業(yè)作貢獻(xiàn),看作人生最大的幸福和快樂,才能義無(wú)返顧,以堅(jiān)強(qiáng)的精神,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)努力奮斗。

其次,在理論學(xué)習(xí)中深刻理解教師道德規(guī)范和要求,明辨道德是非,提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。教師道德的規(guī)范和要求,則是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。它作為論理學(xué)的一個(gè)分支,從社會(huì)主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā),批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng),正確地回答了教師個(gè)人與他人、與集體、與國(guó)家之間的利益關(guān)系,具體地向教師表明應(yīng)該作什么,什么是善的,什么是惡的,以保障教育事業(yè)的根本利益。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念,就需要教師有一個(gè)自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過(guò)程。

再次,應(yīng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的責(zé)任,這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)重要要求。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,教師能夠進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)幼兒的身心發(fā)展起重要作用,這就更使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣,才能真正做到教書育人。

總之,我以后要加倍努力學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,不斷在工作實(shí)踐中提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師如何總結(jié)(七篇)

如何寫教學(xué)自我總結(jié)所謂授后教學(xué)自我總結(jié),是指教師在課堂教學(xué)之后,依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求,抱著實(shí)事求是的態(tài)度,對(duì)自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評(píng)價(jià)。…
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