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教師課改總結(十篇)

發(fā)布時間:2023-06-20 15:58:01 查看人數(shù):44

教師課改總結

【第1篇 數(shù)學教師課改工作總結

一、數(shù)學課改工作的回顧

1、課堂教學與課題研究相結合,提高課改研究的有效性

1999年底我校開始進行“小學生數(shù)學學習活動的實踐與研究”此課題后被評為市十五規(guī)劃課題、省教育學會十五教育課題。__年課改課程全面實施,由于我們的課題先行,所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來了。當時我們正在研究小學生在校內(nèi)開展數(shù)學課堂學習及課余學習活動的研究,主要側重于對學生學習內(nèi)容及學習方式的改革,這一課題當時在市里已經(jīng)有了初步的影響,這為后來我們課改的實施奠定了基礎。

2、課內(nèi)資源(教材)與課外資源(生活)相結合,創(chuàng)造性使用教材

近幾年來我校的數(shù)學課改工作立足于課堂進行首先進行了學習內(nèi)容的改革。我校先后兩次接待市骨干教師培訓班和安徽、杭州等地的教育代表團,同時以校為本,開展了校內(nèi)數(shù)學實踐活動的賽課,出現(xiàn)了“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規(guī)則物體的體積”、“購房中的數(shù)學問題”、“看電影途中的數(shù)學問題”等一系列富有研究意義的課堂教學內(nèi)容。課題與活動的開展提高了湖小數(shù)學組的聲譽,__年底我校教師代表在杭州全國第五屆綜合實踐活動教學研討會上了一節(jié)研討課“移動電話的入網(wǎng)選擇”,獲得了一致好評。此案例設計也在此次會議中獲全國一等獎。

數(shù)學實踐課的研究豐富了我們的課堂教學視野,增強了教師教研的能力,為數(shù)學組后來的成長奠定了基礎。__年我們感到數(shù)學實踐課的研究,更重要的是應該把教師個人對數(shù)學的理解融入課堂,實現(xiàn)與編者的對話、與生活的對話、與學生的對話、與課堂的對話,在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。

在研究課中教師們著力于對教材的創(chuàng)造性使用。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”。教師從學生感知、激疑、頓悟、深化四個環(huán)節(jié)對教材進行了處理。首先同學們交流了在課前收集的用字母表示的各類縮寫,如cctv、 nba、 nj 、__h__等等,在學生初步體會字母妙用的基礎上教師創(chuàng)設了“我比你們大14歲”這個數(shù)量關系,先讓學生說一說“當你多少歲時老師多大”,學生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說很多,太麻煩,產(chǎn)生疑惑,此時教師一問激疑“能不能用一個式子來表示這種關系呢?”于是學生們想到了用符號、用字母表示這種關系,學生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡潔的字母表示的數(shù)量關系。在這之后教師安排學生自己去看書,進一步體會書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯然,教師在這節(jié)課的設計中巧妙的使用了教材,教材在這里只是一個文本,它只是師生開展課堂數(shù)學學習活動的一種工具,再不是唯一的素材。

3、基地建設與課堂改革相結合,做課改的先行兵

(1)通過對課堂內(nèi)、外數(shù)學實踐活動內(nèi)容的探討、研制、開發(fā),強調學生綜合素質的培養(yǎng),跨學科的內(nèi)容組合,使數(shù)學實踐活動成為多學科、多能力的組合,加深對數(shù)學實踐活動外延及內(nèi)涵的認識。數(shù)學實踐活動內(nèi)容可分為專題數(shù)學實踐活動與常規(guī)數(shù)學實踐活動的研究,使數(shù)學實踐活動長期化、長效展開,以實踐促進學生思維火花的迸發(fā),以活動促進學生學習能力的提高。

【第2篇 教師課改的學習總結范文

隨著課改理念的深入,對數(shù)學教師提出了更高的要求,不僅要求教師有扎實的教學基本功,還要求教師必須轉變教學觀念,將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)?ldquo;學生如何學數(shù)學”。而數(shù)學教師素質的提高,教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學教研組如下特點,現(xiàn)作學習總結

1、專題學習與課堂教學能力相結合。

我校每學期,在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課,在教研組范圍內(nèi)上課后,由全體數(shù)學教師結合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中,運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應該把學習的主動權還給學生,把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中,才能學會有條理的思考、表達和交流,學會用自己的方法去探索問題,思考問題,解決問題,把外在的數(shù)學知識轉化為學生自身的經(jīng)驗,自主構建完成數(shù)學知識的內(nèi)化,從而學習有價值的數(shù)學。

新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式,同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,我正在嘗試改變教學方式,力求讓學生主動參與到教學中來,著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。”這樣每一次有主體的研究課,就是促使教師不斷學習的機會,不斷對自己的課提出新的要求。

2、大課堂與小課堂相結合。

根據(jù)大家課堂教學中的弱點,針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握,無法估計教學任務能否完成,怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮,教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課,著力讓大家認識課堂教學如何開放,如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”,讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試,才符合有差異學生的需求,從而影響平時每一位教師的“小課堂”。

這樣小組備課大組完善相結合,小組上課大組評議相結合,真正使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。

3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。

在教研組活動中,我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教師傳授經(jīng)驗、方法。例如:請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享資源,從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。

4、隨時總結與階段性總結相結合。

“總結”是提高教研質量的一項有效手段,所以每次上課之后,指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結。課堂教學與預先設計有所不同時,我在調控方面還要注意靈活。”而聽課教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié),以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學教師征詢意見,進行小結?;顒忧奥犎〈蠹业南敕?,根據(jù)大家提出的意見調整活動。活動后交流總結活動情況,對后一階段的工作提出新的目標和要求。

總之,我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾,為教師的成長提供了平臺。

【第3篇 教師課改個人學習總結范文

隨著課改理念的深入,對數(shù)學教師提出了更高的要求,不僅要求教師有扎實的教學基本功,還要求教師必須轉變教學觀念,將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)?ldquo;學生如何學數(shù)學”。而數(shù)學教師素質的提高,教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學教研組如下特點:

1、專題學習與課堂教學能力相結合。

我校每學期,在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課,在教研組范圍內(nèi)上課后,由全體數(shù)學教師結合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中,運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應該把學習的主動權還給學生,把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中,才能學會有條理的思考、表達和交流,學會用自己的方法去探索問題,思考問題,解決問題,把外在的數(shù)學知識轉化為學生自身的經(jīng)驗,自主構建完成數(shù)學知識的內(nèi)化,從而學習有價值的數(shù)學。

新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式,同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,我正在嘗試改變教學方式,力求讓學生主動參與到教學中來,著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。”這樣每一次有主體的研究課,就是促使教師不斷學習的機會,不斷對自己的課提出新的要求。

2、大課堂與小課堂相結合。

根據(jù)大家課堂教學中的弱點,針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握,無法估計教學任務能否完成,怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮,教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課,著力讓大家認識課堂教學如何開放,如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”,讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試,才符合有差異學生的需求,從而影響平時每一位教師的“小課堂”。

這樣小組備課大組完善相結合,小組上課大組評議相結合,真正使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。

3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。

在教研組活動中,我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教師傳授經(jīng)驗、方法。例如:請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享資源,從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。

4、隨時總結與階段性總結相結合。

“總結”是提高教研質量的一項有效手段,所以每次上課之后,指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結。課堂教學與預先設計有所不同時,我在調控方面還要注意靈活。”而聽課教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié),以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學教師征詢意見,進行小結?;顒忧奥犎〈蠹业南敕ǎ鶕?jù)大家提出的意見調整活動?;顒雍蠼涣骺偨Y活動情況,對后一階段的工作提出新的目標和要求。

總之,我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾,為教師的成長提供了平臺。

【第4篇 小學教師課改工作總結

小學教師課改工作總結

小學教師課改工作總結

作為一名小學數(shù)學教師,我深深地體會到教師必須不斷地學習,不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校為我們安排的外出聽課的機會,向其他學校的老師學習,吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗,了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,學習新課程標準,根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上,我時刻注意調動學生的學習積極性,創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學生一些表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是,我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣,學習態(tài)度不夠端正,學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。

本學期,本人擔任小學五(1)與五(2)班的數(shù)學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的.典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。本學年還承擔福州市課題觀摩課《百分數(shù)的認識》受到與會領導與老師的好評。本班學生林佳琳參加全國“希望杯”數(shù)學競賽獲得三等獎。

最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內(nèi)容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

回顧一學年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績。但是,我相信在我們的共同努力下,我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。

【第5篇 數(shù)學教師課改期末工作總結范本

一、 師德方面

與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。 本人能積極參加政治學習,領會鄧小平理論、江總書記“三個代表”和__“八榮八恥”,關心國家大事,擁護黨的領導,擁護黨的各項方針政策,忠誠于黨的教育事業(yè),團結同志,熱心幫助同志,人際關系融洽,教學目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。平時恪守學校的各種規(guī)章制度,配合組里搞好教研活動,堅持不無故缺勤,按時上班,服從安排。

二、 教學情況

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好、上好每一節(jié)課。在教學活動中,積極參加年級組組織的教研活動,進行集體備課,虛心向有經(jīng)驗的老師、同年級組老師學習。通過上網(wǎng)、看書、外出培訓等多種形式提高自己的業(yè)務水平和理論水平,力求吃透教材,找準重點、難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,不斷歸納總結提高教學水平。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主動性,注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。認真及時批改作業(yè),;培養(yǎng)學生特別是學困生的學習興趣,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后反思,找出不足。注重培養(yǎng)學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),提高學生的思維素質,保證每一節(jié)課的質量。

2、繼續(xù)教育學習

積極參加政治學習和業(yè)務學習,不斷學習新知識,學習先進的教育教學理論,探索教學規(guī)律,以新課標精神武裝自己,引領自己的教學行為,改進教學方法,認真鉆研教材,提高自己的教育教學和科研水平。積極參加教研活動,認真鉆研教材,在課堂教學中,勇于改革,不斷創(chuàng)新。積極參加市區(qū)組織的優(yōu)質課評比,不斷提高自己業(yè)務水平;努力學習制作多媒體課件,積極撰寫教育教學論文,參加評選。 積極學習文化知識,提高個人涵養(yǎng)。努力學習制作多媒體課件,,積極撰寫教育教學論文,參加評選。

三、教育教學成績

我所教學數(shù)學學科成績優(yōu)秀率達百分之百,據(jù)鎮(zhèn)同年級平行班前茅。學生綜合素質和學習、生活、合作能力得到很大提高。今年9月被評為泰安市泰山教壇英才,10月份被評為鎮(zhèn)教科研先進個人。

四、 工作中應努力的方向

1、加強自身基本功的訓練;

2、對學困生更多些關心,多點愛心;

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

【第6篇 教師課改學習總結范文精選

隨著課改理念的深入,對數(shù)學教師提出了更高的要求,不僅要求教師有扎實的教學基本功,還要求教師必須轉變教學觀念,將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)椤皩W生如何學數(shù)學”。而數(shù)學教師素質的提高,教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學教研組如下特點

1、專題學習與課堂教學能力相結合。

我校每學期,在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課,在教研組范圍內(nèi)上課后,由全體數(shù)學教師結合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中,運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應該把學習的主動權還給學生,把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中,才能學會有條理的思考、表達和交流,學會用自己的方法去探索問題,思考問題,解決問題,把外在的數(shù)學知識轉化為學生自身的經(jīng)驗,自主構建完成數(shù)學知識的內(nèi)化,從而學習有價值的數(shù)學。新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式,同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,我正在嘗試改變教學方式,力求讓學生主動參與到教學中來,著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。”這樣每一次有主體的研究課,就是促使教師不斷學習的機會,不斷對自己的課提出新的要求。

2、大課堂與小課堂相結合。

根據(jù)大家課堂教學中的弱點,針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握,無法估計教學任務能否完成,怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮,教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課,著力讓大家認識課堂教學如何開放,如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”,讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試,才符合有差異學生的需求,從而影響平時每一位教師的“小課堂”。

這樣小組備課大組完善相結合,小組上課大組評議相結合,真正使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。

3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。

4、隨時總結與階段性總結相結合。

“總結”是提高教研質量的一項有效手段,所以每次上課之后,指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結。課堂教學與預先設計有所不同時,我在調控方面還要注意靈活。”而聽課教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié),以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學教師征詢意見,進行小結?;顒忧奥犎〈蠹业南敕?,根據(jù)大家提出的意見調整活動?;顒雍蠼涣骺偨Y活動情況,對后一階段的工作提出新的目標和要求。

總之,我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾,為教師的成長提供了平臺。

校長服務既要無微不致,又要發(fā)揚民主,這樣上下級關系就會非常和諧,,為提高教育質量,優(yōu)化學校管理是大有益處的。

二、“細節(jié)”是教學管理的抓手

“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘,她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡,做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學工作,實小的教學工作是這樣做的:

1、鍛造高素質的教師隊伍

教師隊伍決定一個學校的興衰,為提高教師的素質他們加強教師的業(yè)務學習培訓,采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平,實現(xiàn)人人成為自覺的學習者。為了提高教師的授課水平,他們采取備課組集體磨課,學科帶頭人上導航課,課題組上研究課,青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平,進而提高教學質量。

2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師

學校教科室專門成立青培中心,實施青藍工程,來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織,由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動,而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子,互相幫助、互相學習,實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。

3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關鍵

學校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定,實行周提醒、月總結、學期考核的辦法,每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報,好的要表揚、記分,差的要提醒,每月進行各項分數(shù)的匯總,這樣一學期下來,誰多少分都一目了然,實現(xiàn)了考核的公平性、透明性,這也促使每位教師努力工作,大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學模式

他們不從加班加點上要質量,而是提高課堂40分鐘的效率,要求教師課前做好上課的一切準備工作,上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài),不能浪費一分鐘,就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍,然后從樓上帶入操場,保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽了5節(jié)課,老師的課上得很有激情,很投入,效率很高,尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演,這樣的課學起來輕松,整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲,看到最多的是學生的活動、合作,他們的每節(jié)課都是在活動中進行的,很自然、很流暢,根本不會感到乏味。

老師們采取集體備課,可以說把課備到了極致,并且老師的素質很高,有很強的課堂駕馭能力,出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。

實小低年級每天5節(jié)課,高年級6節(jié)課,他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學任務,這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。

5、抓實三個細節(jié)

一是關注教師的磨練,強化教后反思,要求每位教師每周寫一篇教后記,每日寫一篇教后感受,這也是讓老師感受教育樂趣,積累教學經(jīng)驗的有效途徑,可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習慣,最重要的是能夠不斷地改進工作。二是加強教師基本功訓練,如“三筆一話”的訓練,他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字,說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言,而且互相都聽不懂),另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導學生寫好作文的訓練,數(shù)學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。三是抓作業(yè),老師要留給學生的作業(yè)必須自己先做一遍,感受一下作業(yè)的質、量,然后再留給學生,而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的,堅決不做無用的、重復的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設計的,這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。

【第7篇 教師課改學習總結

隨著課改理念的深入,對數(shù)學教師提出了更高的要求,不僅要求教師有扎實的教學基本功,還要求教師必須轉變教學觀念,將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)椤皩W生如何學數(shù)學”。而數(shù)學教師素質的提高,教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學教研組如下特點

1、專題學習與課堂教學能力相結合。

我校每學期,在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課,在教研組范圍內(nèi)上課后,由全體數(shù)學教師結合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中,運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應該把學習的主動權還給學生,把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中,才能學會有條理的思考、表達和交流,學會用自己的方法去探索問題,思考問題,解決問題,把外在的數(shù)學知識轉化為學生自身的經(jīng)驗,自主構建完成數(shù)學知識的內(nèi)化,從而學習有價值的數(shù)學。新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式,同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,我正在嘗試改變教學方式,力求讓學生主動參與到教學中來,著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力?!边@樣每一次有主體的研究課,就是促使教師不斷學習的機會,不斷對自己的課提出新的要求。

2、大課堂與小課堂相結合。

根據(jù)大家課堂教學中的弱點,針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握,無法估計教學任務能否完成,怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮,教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課,著力讓大家認識課堂教學如何開放,如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”,讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試,才符合有差異學生的需求,從而影響平時每一位教師的“小課堂”。

這樣小組備課大組完善相結合,小組上課大組評議相結合,真正使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。

3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。

在教研組活動中,我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教師傳授經(jīng)驗、方法。例如:請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享資源,從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。

4、隨時總結與階段性總結相結合。

“總結”是提高教研質量的一項有效手段,所以每次上課之后,指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結。課堂教學與預先設計有所不同時,我在調控方面還要注意靈活?!倍犝n教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié),以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學教師征詢意見,進行小結?;顒忧奥犎〈蠹业南敕?,根據(jù)大家提出的意見調整活動?;顒雍蠼涣骺偨Y活動情況,對后一階段的工作提出新的目標和要求。

總之,我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾,為教師的成長提供了平臺。

【第8篇 教師課改的學習總結

隨著課改理念的深入,對數(shù)學教師提出了更高的要求,不僅要求教師有扎實的教學基本功,還要求教師必須轉變教學觀念,將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)椤皩W生如何學數(shù)學”。而數(shù)學教師素質的提高,教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學教研組如下特點,現(xiàn)作學習總結如下:

1、專題學習與課堂教學能力相結合。

我校每學期,在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課,在教研組范圍內(nèi)上課后,由全體數(shù)學教師結合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中,運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應該把學習的主動權還給學生,把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中,才能學會有條理的思考、表達和交流,學會用自己的方法去探索問題,思考問題,解決問題,把外在的數(shù)學知識轉化為學生自身的經(jīng)驗,自主構建完成數(shù)學知識的內(nèi)化,從而學習有價值的數(shù)學。

新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式,同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,我正在嘗試改變教學方式,力求讓學生主動參與到教學中來,著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。”這樣每一次有主體的研究課,就是促使教師不斷學習的機會,不斷對自己的課提出新的要求。

2、大課堂與小課堂相結合。

根據(jù)大家課堂教學中的弱點,針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握,無法估計教學任務能否完成,怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮,教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課,著力讓大家認識課堂教學如何開放,如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”,讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試,才符合有差異學生的需求,從而影響平時每一位教師的“小課堂”。

這樣小組備課大組完善相結合,小組上課大組評議相結合,真正使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。

3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。

在教研組活動中,我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教師傳授經(jīng)驗、方法。例如:請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享資源,從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。

4、隨時總結與階段性總結相結合。

“總結”是提高教研質量的一項有效手段,所以每次上課之后,指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結。課堂教學與預先設計有所不同時,我在調控方面還要注意靈活?!倍犝n教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié),以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學教師征詢意見,進行小結?;顒忧奥犎〈蠹业南敕?,根據(jù)大家提出的意見調整活動?;顒雍蠼涣骺偨Y活動情況,對后一階段的工作提出新的目標和要求。

總之,我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾,為教師的成長提供了平臺。

【第9篇 教師課改學習總結范文

隨著課改理念的深入,對數(shù)學教師提出了更高的要求,不僅要求教師有扎實的教學基本功,還要求教師必須轉變教學觀念,將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)椤皩W生如何學數(shù)學”。而數(shù)學教師素質的提高,教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學教研組如下特點

1、專題學習與課堂教學能力相結合。

我校每學期,在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課,在教研組范圍內(nèi)上課后,由全體數(shù)學教師結合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中,運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應該把學習的主動權還給學生,把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中,才能學會有條理的思考、表達和交流,學會用自己的方法去探索問題,思考問題,解決問題,把外在的數(shù)學知識轉化為學生自身的經(jīng)驗,自主構建完成數(shù)學知識的內(nèi)化,從而學習有價值的數(shù)學。新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式,同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,我正在嘗試改變教學方式,力求讓學生主動參與到教學中來,著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。”這樣每一次有主體的研究課,就是促使教師不斷學習的機會,不斷對自己的課提出新的要求。

2、大課堂與小課堂相結合。

根據(jù)大家課堂教學中的弱點,針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握,無法估計教學任務能否完成,怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮,教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課,著力讓大家認識課堂教學如何開放,如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”,讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試,才符合有差異學生的需求,從而影響平時每一位教師的“小課堂”。

這樣小組備課大組完善相結合,小組上課大組評議相結合,真正使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。

3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。

在教研組活動中,我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教師傳授經(jīng)驗、方法。例如:請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享資源,從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。

4、隨時總結與階段性總結相結合。

“總結”是提高教研質量的一項有效手段,所以每次上課之后,指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結。課堂教學與預先設計有所不同時,我在調控方面還要注意靈活?!倍犝n教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié),以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學教師征詢意見,進行小結?;顒忧奥犎〈蠹业南敕?,根據(jù)大家提出的意見調整活動?;顒雍蠼涣骺偨Y活動情況,對后一階段的工作提出新的目標和要求。

總之,我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾,為教師的成長提供了平臺。

【第10篇 教師課改總結

___,參加工作,現(xiàn)在仁村鄉(xiāng)中心學校工作,兼任該校教研管理工作,本人自參加工作以來,堅以教學工作為中心,課改理論重要思想為指導,認真學習、落實學校的工作部署,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,不斷推進課程改革的發(fā)展?,F(xiàn)將我在課改以來所做工作總結如下:

一、不斷完善自我、增強課改能力

“打鐵還須自身硬”,作為一所學校的教研工作帶頭人,只有不斷的轉變教育思想,不斷的完善充實自我,才能不斷地增強課改的能力,擔當起學校課改的領路人。

因為新課程改革之路,是前人沒有走過的路,這更需要學會互相學習,“學人之長,補己之短”,幾年以來,我積極參與各級各類教研活動,課程培訓等。并通過互聯(lián)網(wǎng)、教育理論??韧緩椒e極接觸課程改革的新理念,努力學習新課程理論,用理論來指導實踐,并有意識地在課堂教學實踐中貫徹實施。行之有效的結合實際,深入思考,探索課堂教學新模式,在實踐新課程理念的過程中,認真撰寫學習心得體會,撰寫教學論文,大膽開展新課程課堂教學研究活動,努力探索新課程理念下的課堂教學模式,也不斷增強了自身推動新課程改革的能力。

1、加強學習,樹立新理念

圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,注重把學習新課程標準與構造新理念有機的結合起來,將理論聯(lián)系到實際教學工作中。不斷解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,來迎接新課程改革的挑戰(zhàn)。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

2、強化自我培訓,提高業(yè)務素質。

在總結反思的基礎上,加強案例分析,參與教學診斷,強調合作等,使教師在做中學,在實踐中悟,與課改同成長。切實有效的由新課程的旁觀者,變成課改的組織者、參與者,積極投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制訂出階段性學習目標,提出具體的實施方案,在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標,進行自我評價和自我總結,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既認識了自己,又分享了別人成功的經(jīng)驗,提高了反思能力,自覺調整教與學的行為,提高課堂的教學效能。為了使教師能更好的適應新形勢的需要,提高自身素質,本學期我校充分利用校內(nèi)資源對教師進行培訓,更新觀念,增長知識,提高技能。

二、堅持走改革創(chuàng)新之路

在改革這條路上,我深知沒有創(chuàng)新精神是不行的。自20__年我推行課程改革之初,我就率先在我校改變課堂教學模式,慢慢開始摸索“小組自主、合作、探究”教學方式,在當時也成為我校一道亮麗的風景線。課余時間閱讀了不少的報刊雜志,特別是當時的《小學語文教學》可以是每期必看,只要是有什么好的教學方法,我都會記在心里,然后在課堂上加以運用,看看有沒用效果,效果怎樣,是不是比原來的好,課后不要及時寫自己的點滴體會。如《新課程新在哪里?》、《構建、形成、落實“小組自主、合作、探究學習”方式初探》、《關于研究性學習的淺析》、《合作學習的誤區(qū)與對策》等,這些東西對自己的成長都起到了較好的引領作用。

其次是課堂堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。

課前認真研究教材,研究教法,研究學生,能根據(jù)學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。同時不斷優(yōu)化學生的學法,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。要求自己每節(jié)課必須要走下高高的講臺,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者,努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。

三、勤于筆耕,積累點滴經(jīng)驗

茶余飯后,我會拿筆寫寫自己今天某節(jié)課的體會,總結自己的得與失。無論長與短,好與壞,先把它打印成冊,日后慢慢修改。現(xiàn)自己撰寫有關教育教學方面的文章達50余篇,在《漢中教育》先后發(fā)表文章,先后榮獲市、縣獎勵達10余次。

四、努力營造課改氛圍、引領教師共同成長

光自己進步還不行,還要能帶動其它教師共同進步才行。課前課后只要自己有什么好的方法,奇異的思維,都要與同事們共同分享,能讓同志們都能處在一個積極而又融洽的教科研氛圍之中,致使帶動了一大批老中青教師參與教學研究活動。自20__年以來,我?guī)ьI全校教師狠抓校本研訓工作,不斷提升教師課改素養(yǎng)。改以來,隨著校本教研工作的深入開展,我校教師的實踐能力和理論研究水平有了長足的進步,學生學習的主體地位大大得到提高。為了著眼于學校可持續(xù)發(fā)展,我們堅持立足于課堂教學,依托校本教研制度,扎實推進“自主、合作、探究”課堂教學能做到不斷改革創(chuàng)新,開拓進取,在校本教研方面進行了深入的探索與實踐,取得了一定的經(jīng)驗和成效。堅決落實縣教研室規(guī)定的“兩周一教研”、“一月一培訓”的教研模式,致使努力提高全體教師的教育教學能力。組織全體教師先后編寫了校本教材《仁村風采》,校刊《丹桂教苑》,鼓勵教師積極擬定撰寫教育教學論文,致使我校教師先后在國家、省、市、縣一級發(fā)表論文多篇,有效地推進了我校課改工作的進步。

總之,唯有主動付出,才有豐盈的果實得以收獲。我相信世間任何事,只要你傾注全部熱情,用心去做,總會有最豐厚的回報。這也是我心中始終不變的信念?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,相信明天的我會做的更好。

教師課改總結

教師課改總結(十篇)

隨著課改理念的深入,對數(shù)學教師提出了更高的要求,不僅要求教師有扎實的教學基本功,還要求教師必須轉變教學觀念,將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)椤皩W生如何學數(shù)學”。而數(shù)學教師…
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