第1篇 高中英語教師工作總結(jié) 900字
本學期我繼續(xù)擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學,根據(jù)學期初制定的教學計劃,現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。
理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進行單詞聽寫,要求人人過關(guān),不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。
由于是新教材,對每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會先進行認真的討論,并結(jié)合新課標的要求,進行取舍,真正做到了用教材教學,而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結(jié)合我們學生的實際情況,精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空,要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容,一小部分基礎(chǔ)差的學生,我只要求他們選做容易的題。另外,每班有15人,鼓勵她們每周寫作文,我都采取當面批改,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
一學期來,所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高,在學校組織的歷次考試中,成績進步明顯。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到扎實有效。
第2篇 高中英語教師年終總結(jié) 1950字
高中英語教師年終總結(jié)
本學期本人承擔高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作,周課時十五節(jié)。在工作中,能勤勤懇懇,敬崗愛業(yè),忠實執(zhí)行黨的教育方針,堅持以素質(zhì)教育為主線,教學研究為龍頭,構(gòu)建創(chuàng)新教育模式,面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。在學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下,在科組,年級同行的大力協(xié)助下,圓滿地完成了本學期的 教育教學任務(wù)?;仡?一個學期的工作,我有如下幾點體會:
一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學模式。
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學模式,就是運用這種心理學的感觀原理的理論,應(yīng)用于英語教學的一種實踐。
傳統(tǒng)的英語教學模式,教師在整個教學過程中,就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則,用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言,不言而喻,這樣的教學手段,不適應(yīng)時代的快節(jié)奏,不利于開發(fā)學生的'智力,不利于培養(yǎng)開拓型人才,不利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說過:“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”,對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此,我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式,使教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝,充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、開啟學生創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的學生素質(zhì)
新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的能力,激發(fā)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學藝打情,為進一步學習打好基礎(chǔ),發(fā)展學生的思維能力和自學能力”。眾所周知,在諸多能力素質(zhì)中,創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。
傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢,它桎梏著學生的創(chuàng)造力。因此,我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學生的視覺、聽覺、動覺,多層地啟發(fā)學生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,從而發(fā)展了學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)出良好的學生素質(zhì),達到教育的最終目標。
三、利用學科的優(yōu)勢,培養(yǎng)學生良好的人格,陶冶學生美的情操
教學過程,實際上是學生在教師指導(dǎo)下的認識過程。學生是認識的主體,知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師,而且是魔術(shù)師,運用直觀的現(xiàn)代的教學手段,使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來,在學生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美,這種美感會吸引學生注意力,從而激發(fā)濃厚的學習興趣。--“激發(fā)學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。
同時,我也是導(dǎo)演,導(dǎo)演出一幕幕場景;是畫家,用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導(dǎo)游,引導(dǎo)學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美,就是一個強有力的磁場,吸引著學生,給他們一個愉悅的環(huán)境,使他們對課堂產(chǎn)生審美情感,使他們獲得美的陶冶,從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中,產(chǎn)生良性循環(huán),增加學生學習的活力。
四、深入研究教育教學理論,使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點。
各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點,需要教師真正做到“設(shè)身處地”,站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學環(huán)節(jié),這樣才能更好地交流互動,完成教學任務(wù)。高二是學生高中學習生活的轉(zhuǎn)折時期,是承前起后的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材,還備這個年齡段的學生,取得了令人滿意的效果。
五、建立新型的師生關(guān)系,強化教學主體意識。
時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵:民主平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師應(yīng)該是“首席”,與學生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應(yīng)該是“配角”,把學生襯托得光彩照人;教師應(yīng)該是“熱線”,讓學生永遠感覺到鮮活與新穎;教師應(yīng)該是“110”,在學生最需要關(guān)愛和幫助的時候,及時守候在學生身邊;教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”,引導(dǎo)學生探幽發(fā)微,欣賞險峰的無限風光;教師應(yīng)該是“場上隊長”,身先士卒,與隊友共同拼搏,在比賽結(jié)束后,把隊友??我們的學生,高高地拋向空中……
面對著一個個充滿靈性的教育對象,我時刻提醒自己:“我是誰?為了誰?是否把學生的收獲、學生的發(fā)展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。特別我剛到這個學校,對這里的學生學習情況很不了解,對他們的學習習慣,我也不認同,但是我愛他們-----平等協(xié)商,傾心交流,使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
六、堅持政治學習,加強師德修養(yǎng),做到學高為師,身正為范
本人這個學期能,遵守勞動紀律,從未曠工,上課從不遲到,與同級組老師團結(jié)合作,積極支持科組工作,不折不扣的完成科組長分配的任務(wù),積極參加各類教研活動,并且把教研活動所得及時運用到教學中去!
我以后一定會更加努力,堅持向教科研要質(zhì)量,堅持向課堂教學要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學水平!
第3篇 高中英語教師年度個人總結(jié) 5400字
高中英語教師年度個人總結(jié)
基本情況概述
按照學校的安排,本人本學期擔任高二11、12兩個班的英語教學工作,這兩個班都是生物平衡班。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便更好地“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
主要做法和成績
為了迎接廣東省高中教學水平評估,本人這一學期認真學習新課程標準改革的有關(guān)理念,結(jié)合我校英語科組的教學理念,在英語課堂教學中完全遵循新課標的要求,對學生實施素質(zhì)教育,關(guān)注學生的情感,做到以學生為主體,全面提高學生的語言素養(yǎng),并以身作則,通過各種渠道學習新的知識,更新自身的知識體系,也為學生的終身學習樹立了很好的榜樣。另外,由于從本學期開始,學校引進了兩名外籍教師,這也更好地激發(fā)了學生學習英語的興趣。為了鼓勵學生,我經(jīng)常找學生了解兩名外教所上的英語口語課,不放過任何一次能夠表揚學生的機會,學生的英語學習熱情也空前高漲。另外,我還創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
同時,我還努力做到尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。 把英語教學與情感有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。 關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生,盡可能地為他們創(chuàng)造使用語言的機會。 建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關(guān)。
經(jīng)過種種努力,加上有效地對學生實施學法指導(dǎo),這兩個班在本學期的各次考試中都取得了比較好的成績,而且始終位于平衡班的前列,有些學生的成績甚至超過了許多實驗班的學生。
問題與不足
當然,也有一部分學生的英語基礎(chǔ)還相當薄弱,也曾經(jīng)有學生要求為他們找家教;有些學生還沒有找到比較適合自己的學習方法。另外,本人對新課標的理解依然停留在初級階段,有時候在對新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。
今后努力方向
新課程改革不是紙上談兵,今后我必須理論與實踐相結(jié)合,努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,在新的一輪教學中,我愿與新課程共同成長。
高中英語教師年度個人總結(jié)
本學期,我依然擔任高一年級169、173班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作總結(jié)如下:
首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,我做到認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語,歸納分發(fā)給學生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
再次, 增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從《導(dǎo)學案》選擇,抑或是從《英語周報》上選擇具有針對性的習題,供學生演練。
認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù),對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。
單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習,直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
在高一英語的教學中我取得了一定的成績,但對個別學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,如何有效提高學生的學習效率一直是自己摸索的方向,需要進一步探索與實踐。因此,無論怎樣辛苦,我都會一如既往,多學習,勤反思,多向前輩學習,以促進教學工作更上一層樓。
高中英語教師年度個人總結(jié)
本學期我擔任高一段三個班級的英語教學工作,教學任務(wù)也比較重,相較上學期,這一學期我更加了解學生,能夠深入分析學情,以調(diào)整自己的教學工作。我認真體會學生,關(guān)注學生,并且研究課標,梳理知識結(jié)構(gòu),有計劃地開展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學任務(wù),以及復(fù)習任務(wù),順利完成本學期的教學任務(wù)?,F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:
一、分析學情
經(jīng)過上學期和本學期以來的教學工作,我全面地掌握學生的學習基礎(chǔ)情況,更好地“因材施教”,針對不同的學生,實施不同程度的指導(dǎo),對其設(shè)定的相應(yīng)目標和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班,學生英語基礎(chǔ)不是很好,但總體來說,相較上學期有所提高。2班的女生英語基礎(chǔ)和成績明顯勝過男生,英語高分成績也常出現(xiàn)在這個班級,但部分學生消極對待英語這門學科,上課不認真聽講,自我放縱。我對提高他們的.學習興趣和積極性也苦思無果,十分苦惱。而3班雖相對均衡一些,女生基礎(chǔ)相對較好。但總體而言,3班的學生學習更加認真和自覺,對英語學科的學習熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,在本學期取得了很大的進步。而高一(1)班為美術(shù)班,對語數(shù)外三門主科相對更為重視,但學生的英語基礎(chǔ)并不好,在這學期一些原來有相對基礎(chǔ)的學生進步很快,勤能補拙,但也有一部分學生呈現(xiàn)出上課散漫,作業(yè)不認真對待的現(xiàn)象。為此,我多次調(diào)整教學進度,細致分析練習和基礎(chǔ)知識,好讓相對落后的學生能夠重拾信心,學得知識。
二、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。
從開學之初我就對學生強調(diào)課本的重要性,對課本知識點認真歸納和反復(fù)梳理,通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是為學期考試和高考打好基礎(chǔ)。
學生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學往往容易受忽視,但我認為,聽力和口語教學是相互促進的,也是培養(yǎng)學生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。
3、擴大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績,課外閱讀必不可少。為此,我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓(xùn)練,以提高學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作,其中有2次進行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學習。我悉心整理各類好詞好句,以及優(yōu)秀的學生作文,以供學生學習和模仿。同時,對每一位學生英語作文進行面批和指導(dǎo),提高他們的書面表達能力,一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。
三、師徒結(jié)對,聽課評課討論學習
本學期借著“師徒結(jié)對”這一難得的機會,我向師 傅陳獻娥老師學習,收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動,并不斷地進行課堂互聽互評,以便提高教學質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)節(jié),是最讓我受益,也是最令我喜愛的。我們對教學設(shè)計的想法匯聚在一起,互相分享成果,達到了教學優(yōu)化的效果。
四、加強學習,提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師討論教育教學方法,集思廣益,提高教學水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,使教學內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學期即將結(jié)束,我相信自己在這學期的教學工作中有所進步,取得了一定成效,但教學無止境,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養(yǎng)和教學水平。
高中英語教師年度個人總結(jié)
這一學年來,本人擔任高二 英語教師,在相互認識了之后,積極地去了解學生, 摸清學生的學習基礎(chǔ),以便“因材施教”。本人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人對 本學年教學工作的一個總結(jié):
具體工作措施:
一.教學方面:
1、認真研究新課程標準,尤其是在教法上,要改變過去的舊觀念,把時間多還給學生在課堂上學習,按照學校要求,每節(jié)課講課時間不能太長,設(shè)計一些靈活有趣的方式組織學生學習好英語。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、堅持每單元一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課,材料為課外課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。
5、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。
6、堅持教學研究和相互聽課,我們年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點,多向名師學習,爭取一切機會去聽學部全院公開課。
7、作業(yè)方面。精心挑選作業(yè),認真批改,講評。并要求學生做錯的地方認真訂正。對每一課書中的基本詞匯給同學整理好,并要求他們背出默出。每一節(jié)課后均補正回家作業(yè)。每一課上完進行小測試。一個知識點和語法點進行專項練習。以尋找教學中的不夠之處,以便在今后的教學中彌補。
8.基礎(chǔ)薄弱的待轉(zhuǎn)化生一直是一個老大難的問題,對待他們態(tài)度上要耐心,多激勵,對于他們的一點點進步要多多鼓勵。在高中的英語教學中適當補充一些初中基礎(chǔ)知識,以便他們能夠適應(yīng)高中英語學習。
9.精心設(shè)計具體的教學進度安排,寫于備課本上,并且嚴格按照教學進度計劃合理有效地進行教學工作。
二‘分析學生學習情況
1. 30%上課認真聽講認真記筆記,主動與老師互動
2 , 40%以上的同學聽不懂,學習上有畏難情緒,學習不努力
3, 6% 上英語課從來不聽,不是睡覺就是玩手機,這些同學徹底放棄對英語的學習
4, 40%的同學想學好英語,但基礎(chǔ)太差,又因為英語單詞太費時間今天背了明天又忘,讓這些同學感 到學好英語太難,對自己對這么學科都缺乏信心。
5,學生的作業(yè)情況
大部分同學能認真完成。15%的同學作業(yè)質(zhì)量較高。但大部分的同學有抄作業(yè)的習慣,極個別的同學占10%左右開學至今從未交過作業(yè)
6,:原因
一半以上的同學對英語學習不感興趣。學習基礎(chǔ)太差,個別學生上課聽不懂教師授課的內(nèi)容。學習上有畏難情緒。外語學習是一門費時間花功夫的學科,特別強調(diào)掌握一定的詞匯量。而這一點我們學生做的很不夠。課后作業(yè)有互相抄的習慣,影響了學習效果。在教的方面,因為學生的水平不平衡。可教學進度課時偏緊,這在一定程度上給學習困難的同學設(shè)置了障礙。
7:今后補救措施
(1) 重視基礎(chǔ)知識,對一些基本的語法題和習慣用語精講多練。
(2) 對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關(guān)心多給予輔導(dǎo)
(3) 適當增加課后練習
(4) 教育學生改掉抄寫作業(yè)的壞習慣
(5) 由于前期對學生了解不夠有些地方講解的不夠詳細,重復(fù)訓(xùn)練的次數(shù)太少
以上是本人一年的小結(jié),仍有許多問題有待反思和改進走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
第4篇 高中英語教師個人總結(jié) 1250字
本學年,我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作總結(jié)如下:
首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
再次,我做到認真?zhèn)湔n。作為一名新教師,我的體會是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進行熟悉,參考大量相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點,同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學手段;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語,歸納分發(fā)給學生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心
授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題,復(fù)印后供學生演練。
認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù),對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。
單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習,直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
以上就是本人這學期的工作總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服其中的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便在下個學年提高自我,共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會一如既往,多學習,勤反思,多向前輩學習,以促進教學工作更上一層樓。
第5篇 高中英語教師個人發(fā)展年度工作總結(jié) 4500字
2024年高中英語教師個人發(fā)展年度工作總結(jié)
高中英語教師個人發(fā)展年度工作總結(jié)
一學期來,擔任高一(7)班、(8)班的英語教學,能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務(wù)?,F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓(xùn)。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓(xùn),不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學生實際,采用了“表現(xiàn)性教學方法”,在教學中堅持教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習。
四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思
除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結(jié)進行思考,探索教學方法。
五、存在的不足
這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,教學思路有待于進一步調(diào)整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設(shè)想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續(xù)努力,進一步有經(jīng)驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。
高中英語教師個人發(fā)展年度工作總結(jié)
本學期,我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下:
首先,我分析了文科班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發(fā)給學生,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
高中英語教師個人發(fā)展年度工作總結(jié)[3]
作為區(qū)英語骨干教師,首先是在區(qū)級范圍起到應(yīng)有的輻射作用,然后在學校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的20__年區(qū)骨干教師計劃,我完成了既定目標、學到了很多東西。
一、讀“精彩”
我們都知道讀書的.力量是無窮的,我們區(qū)英語骨干教師初中學科段在組長周玉萍校長的帶領(lǐng)下,始終堅持讀書,并進行區(qū)級范圍內(nèi)的交流。
本年度周校長發(fā)了兩本英語教學的書籍,其中我雖然在畢紅秋英語名師基地學習過了,但是我作為骨干教師,我通過組織學校全體英語教師學習《高中閱讀設(shè)計》來幫助教師們一起學習、一起研討、一起成長。
通過我的組織我們學校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學習和實際嘗試我們體會到:(1)閱讀教學需要我們英語教師對于課本要非常熟悉;(2)我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵;(3)我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設(shè)計;(4)閱讀教學最終的目的應(yīng)該是學生在教師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵;(5)假如我們在閱讀教學中有了設(shè)計感,而且融合了學生的體驗感,那么我們的英語閱讀教學一定有成效。
我們初中英語學段組還組織了一次讀書交流會。我讀了 史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》的讀后感交流。
二、學“內(nèi)涵”
我們初中英語學段組活動多樣,尤其是專家的講座,如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。
我們學習了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設(shè)定與表達》和《英語閱讀課的設(shè)計》、《虹口區(qū)特級教師專場》(我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深,大有余音繞梁之感)、《特級教師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。
學習諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章:《追求富有設(shè)計感和體驗感的教學設(shè)計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習慣、經(jīng)驗、成長》等。
三、 講“輻射”
只有不斷學習、積極反思,那么我們的課堂教學實踐才會卓有成效。20__年,我?guī)ьI(lǐng)全體英語教師學習了《洋思中學老師的一天》,組織老師收看后老師們都覺得學到了很多。
除此之外,我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學改進》的專題報告。經(jīng)過半個學期的報告后的體會后,我們繼光初級英語教研組于20__學年度第一學期期末考試開始進行嘗試性實踐,針對20__學年度第一學期期末考試我們一共寫了基于質(zhì)量分析的教學改進的行動報告并于20__學年度第二學期的第三周進行研討,并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。
我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學改進一定能給我們的英語教學注入活力與潛力。
四、重“實踐”
作為骨干教師,除了做好學校內(nèi)工作之外,我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學的沈亮之外,我在本校由帶教了陸羽婷老師。
本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學習”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在20__年12月13日開了名為《a birthday party》的校級公開課,取得了預(yù)期的效果。
另外,我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學》,同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時,在20__年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《20__年中考之我見》的專題發(fā)言。
五、輕“榮譽”
在這一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下,在學段組長以及學段組成員的支持和關(guān)心下,我也取得了一定的成績。
1、20__年度嘉興街道個人先進;
2、20__年9月《對初中英語講學稿中如何設(shè)計同步作業(yè)的研究》獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎;
3、成功申請兩個區(qū)校合作項目《 基于綠色指標下的學生各科作業(yè)整合限時完成實踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實踐項目》;
4、在上海教育出版社的《2013中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”(“真題解析”、“典例精講”和“強化訓(xùn)練”三個部分,與區(qū)教研員合作發(fā)表)。
當然,我需不斷自己提醒自己,其有二,一方面還要求自己不斷努力,另一方面,榮譽代表過去,我一定要勇于開拓、積極實踐,只有這樣的“腳踏實地”,才能有以后的“仰望星空”。
第6篇 高中英語教師考試總結(jié) 1000字
隨著期中考試的結(jié)束,讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后,綜觀學生答題情況,我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思:
這套試卷共分為四大部分:
第一部分為詞匯測試,第二部分為單項能力測試,第三部分為閱讀測試,第四部分為作文。
本套試卷著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。如:形容詞比較級的正確運用;動詞一般過去式的正確運用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用;實義動詞have,has與be動詞的用法,所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進行時,一般將來時,一般過去時等;第三人稱單數(shù)的正確使用,以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)
該試卷充分體現(xiàn)了考查學生的基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則,堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作,靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查,注重學生的積累運用,對以后的教學工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處:本卷就整體而言,題目類型太活,變化太多,太難,如第6題句型轉(zhuǎn)換,綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文,完成選擇題,使短文通順、連貫,第3題中的小練筆,要求學生寫整段話,對于眼高手低的學生來說,束手無策,并且缺少對學生進行聽力的檢測。
學生對詞匯的記憶力不強,反映在書面寫作中,錯單詞特多,這給我們反饋了一個重要的信息,學生邊學邊忘,掌握不牢。學生掌握句子的困難程度,從側(cè)面反映出學生練得太少,或者說學生除了課堂就沒有太多的時間學英語。
這次考試實考98人,最高分99,最低分16,平均分70、優(yōu)秀率為34%,及格率為70%,原因之一是題目比較難,題型太活,主要原因還是老師的教學工作沒做到位。
在這次期中考試,學生的成績提高不明顯,在以后的教學中,要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點,讓同學們能夠在學案的指導(dǎo)下培養(yǎng)學習英語的興趣,讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。
1.進一步強化基礎(chǔ)知識,要求人人過關(guān)。
2.為了給學生打好英語學習的基礎(chǔ),做好與中學的學習銜接準備,教學中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習,培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力
3.注重詞語的運用性練習,在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生活學活用的能力??梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學生的思維能力和解題能力。
4.在優(yōu)化課堂組織教學、合理設(shè)計教學活動,加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學。
第7篇 高中英語實習教師總結(jié) 3050字
高中英語實習教師總結(jié)范文
一、實習目的
1.通過本次實習,鞏固和運用所學的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得英語教學工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力.
2. 通過本次實習,在教學工作的過程中向優(yōu)秀教師學習,認識人民教師的光榮職責,樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想.
3.通過實習,全面檢查專業(yè)知識的掌握程度,及時發(fā)現(xiàn)問題,采取改進措施,以提高自身能力.
二、實習單位簡介
__中學是一所教育局直屬初級中學,建于1988年,占地面積58029平方米,建筑面積19366平方米?,F(xiàn)有教職工128人,專任教師110名,30個教學班,1667名在校生。學校全面貫徹黨的教育方針,以“辦人民滿意的教育”為目標,以“培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力,為學生的明天負責”的辦學思想,以“德育為先,能力為重,全面發(fā)展”為教育理念,以“合作創(chuàng)新,學有特長,身心兩健,全面發(fā)展”為育人目標,以“規(guī)范、精細、品位”為工作方針,追求卓越,爭創(chuàng)名校。堅持以人為本,加強隊伍建設(shè),強化教學管理與研究,不斷提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)了中考“二十一連冠”。學校以優(yōu)異的成績,在清苑育苑獨樹一幟,多次受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚與肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學?!薄ⅰ昂颖笔‰p語教學實驗?!?、 “河北省體育傳統(tǒng)項目學?!薄ⅰ昂颖笔∫婪ㄖ涡J痉缎!薄ⅰ?河北省校務(wù)公開示范?!?、“河北省網(wǎng)絡(luò)教育模式與績效實驗研究實驗學校”、“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”等榮譽稱號。
三、實習內(nèi)容及過程
實習內(nèi)容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實習
中,根據(jù)初中生英語學習的情況,結(jié)合自己的專業(yè)知識,認真鉆研所實習學科的教學大綱,新課程標準和課程內(nèi)容,聽取原任課教師講課并認真做好聽課和評議的記錄、在指導(dǎo)教師指點下,進行備課并嘗試性講課,同時,幫助老師批改作業(yè),回答學生問題。
四、實習總結(jié)及體會
大學生活即將結(jié)束,我也即將步入社會。為了給將來打下堅實的基礎(chǔ),今年的3月1日,懷著期盼和喜悅的心情,我來到了自己的母校,開始了為期七周的實習生活。
七周的實習生活,讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣,更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這幾十天里,作為一名實習教師,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級的學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時,作為實習生的一員,我一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重實習學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,并和隊友們團結(jié)協(xié)作,完成實習學校布置的任務(wù)。下面就我的實習工作情況進行詳細總結(jié):
1.聽課
聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務(wù)。聽課有利于教學者之間相互學習,相互取長補短,共同提高,共同前進,有利于轉(zhuǎn)變教學思想,更新教學觀念,提高教學水平,提高教學質(zhì)量。在試講前的聽課,是必不可少的一個過程。在此過程中,可以了解到什么樣的教學形式,教學風格利于學生吸收。在實習期間,我就初一、初二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過程中,我讓自己進入到“學生”的角色,從學生角度,按學生水平去聽課,并思考如果我就是學生那種認識能力和理解能力,我能否聽得懂,學得會。站在學生的立場去理解課堂。同時,我也讓自己進入到“教學者”的角色,思考,如果讓我來上一堂課,我該怎么做。將講課者的教法與自己的構(gòu)思進行比較,從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中,我了解到了目前英語教科書的形式與特色,學生的基本情況,各個老師的教學風格特色,為自己的試講做好準備。
2.備課
充分備課是上好課的前提,提高課堂教學質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。教學實踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作為教師課前準備的過程,亦是教師提高知識水平和教學能力、總結(jié)教學經(jīng)驗的過程。在備課之前,我請教了辦公室的幾位老師如何備課,并學習了他們的備課記錄本。之后,我仔細思考了教科書的組織,在腦中構(gòu)思一堂課的過程,初步完成了我的`教案。在我的指導(dǎo)老師看過之后,我們一起改進了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經(jīng)過多次修改之后終于通過。此后我又寫過五份教案,每份教案都經(jīng)指導(dǎo)老師檢查后我才運用到實際教學中。
我深切體驗到設(shè)計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。
3.試講
我一共進行了兩次試講,每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內(nèi)容,另一次使講解課后作業(yè)。3月22日,我在初一六班進行了一次試講。上課內(nèi)容是starter unit4:what’s this in english?由于第一次上課沒有太多經(jīng)驗,我在教學風格上部分模仿了我的指導(dǎo)老師,此外也添加一些自己的內(nèi)容。比如,為了吸引學生的興趣,我將簡筆畫與口語練習相結(jié)合,并以此復(fù)習學生們已經(jīng)學過的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果,指導(dǎo)老師也給予了肯定。當然,還是存在一些不足,比如,由于緊張,我犯了一個口頭錯誤,在讓學生做練習的時候少加了一句重要的句型。在課堂后,我在教室后面檢查板書,發(fā)現(xiàn)板書格式不太規(guī)范。在與指導(dǎo)老師以及其他幾位聽課老師交流后,我將自己的優(yōu)缺點都記下,為下次講課做改進。
經(jīng)過這次實習,我感觸頗深,總結(jié)如下:
一、想當一名好老師不容易
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學水平。然后,又要顧及班中的每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學任務(wù),還要多關(guān)心、留意學生,經(jīng)常與學生進行交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活中的益友。
二、自信很重要
盡管我在初中時,曾經(jīng)在班里講過初中語文一片閱讀篇目,但是當時畢竟是作為學生講課,這次使作為老師來實戰(zhàn),多少還是緊張。再次,初為人師,總是有些緊張。第一次講課事,我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,面對那么多雙眼睛時,我當時確實有點緊張了。我在講臺上,在幾秒鐘時間內(nèi),深呼吸了幾下,同時在心中暗自對自己說;你能行!終須把情緒穩(wěn)定下來,還好事前的充分準備和大學的學生干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了作用,再加上同學們對著我微笑的鼓勵,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,順利地完成了教學目標。
三、教學要講究方法
學生接觸新知識使需要時間和理解,因此,在教學過程中要講究正確的方法。精講多練是我采取的一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
四、聽課對新教師至關(guān)重要
聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。這次實習中,我聽了五節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,
第8篇 2023高中英語教師個人年終工作總結(jié) 1850字
我是來自于第二中學的一名英語教師,現(xiàn)任初一年級四班班主任,英語教研組組長。十幾年來,我只是盡了一名教師應(yīng)盡的義務(wù),但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來,我先后被授予省級骨干教師,市級先進工作者、先進個人,市英語學科帶頭人,縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得,是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、同志們的支持分不開的,也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結(jié)果。
愛心—育德
年我擔任初一年級班主任時,通過開學前連續(xù)一個月的家訪,我了解到班上名學生中,竟有名來自單親家庭,還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教,或心情憂郁,甚至有的自暴自棄,在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。
有一次,一個平日少言寡語的學生來到學校,見到我就放聲大哭,原來今天是她的生日,但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴,讓我心痛不已。于是放學后,我為她補辦了生日,買來了蛋糕、水果和生日蠟燭,讓同學們?yōu)樗鹆松崭琛拇耍切┨厥饧彝サ暮⒆觽兊纳站陀浽诹宋业男睦?。每逢他們的生日,我就請他們到家里包餃子、炒菜,為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中,孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情,有了心里話也向我訴說,因為喜歡我開始喜歡上學習,我的教育,他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作,我還把工作做到了學生的家里,甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚,我多次家訪做他們的工作,最后終于讓他們握手言和。這個學生的父親說,“您是我兒子的班主任,也是我的老師,是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親?!绷硪粋€學生的父母離異后,還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧,在孩子的建議下,他們找到了我,經(jīng)過深入細致的工作,使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。
匠心—教改
為推進英語新教程的實施,幾年來,我始終認真學習黨的教育方針和教育理論,積極投身教學改革,更新教育觀念,在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略,形成激趣~導(dǎo)學式教學,解決英語教育教學中的難點: 即用精練的語言,準確地揭示教學內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法,以便在課內(nèi)留出足夠的時間,讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關(guān)系,讓學生即通過言語學語言,又利用語言學言語,如此相互推進,直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道,從被教對象的角度,使教案設(shè)計得最巧妙,語言最精煉,尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動,使它們互相影響,彼此依存,從不同的側(cè)面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題,指導(dǎo)學生通過多種途徑進行主動性訓(xùn)練活動,深入理解知識,掌握技能技巧,發(fā)展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐,我所指導(dǎo)的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績.同時,我與英語教研組全體教師共同努力,落實教學常規(guī),堅持做到細備課、常聽課、常評課,抓好教學研究,提高課堂教學質(zhì)量,連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅,被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。
育心—立本
素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀:在素質(zhì)方面,沒有一無所長的學生,只要教學得當,師生配合和諧,每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我積極探索“以學生為主體,教師為主導(dǎo),情感為紐帶,師生互動,和諧共振,實現(xiàn)道德的共同進步”的育人方法,通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等,培養(yǎng)學生志向追求的自強能力,培養(yǎng)學生品格修煉的自鍛能力,培養(yǎng)學生知識探究的自主能力,培養(yǎng)學生生活管理的自理能力。
在個別教育中,我本著少懲罰、多肯定,少質(zhì)問、多鼓勵,少訓(xùn)斥、多交談,少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,以促進師生的情感交融,激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下,我班學生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎,長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績,班級先后被評為“三好班級”。
我想,我所取得的點滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止。
第9篇 高中英語教師教學工作個人總結(jié) 2200字
帶完__屆的高三畢業(yè)班,取得了可喜的成績?;厥捉衲甑慕虒W工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結(jié)。
我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作,深感任重道遠,在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復(fù)習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領(lǐng)會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復(fù)習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習伊始,全面重點復(fù)習高一高二及高三上的語言點,高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調(diào)學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習并輔之以相應(yīng)的配套練習材料,及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應(yīng)的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應(yīng)萬變。
(二)加強高考題型的專項訓(xùn)練,提高學生應(yīng)試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習的始終。
單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應(yīng)引導(dǎo)學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學生加強探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習,讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟悉聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學會預(yù)測聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達:讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導(dǎo),對全體學生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學生在每天做完形填空或2-閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
三、適時模擬,查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,重新編制成試題,讓學生再練,我不厭其煩地為學生分析指導(dǎo)錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。
四、心理疏導(dǎo),樹立自信
英語教學質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從一進入高三復(fù)習就應(yīng)注意學生心里健康方面的教育,從生活上、學習上關(guān)心學生,多與學生聊天、交流,教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法,指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學生消除不良的心理因素,注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導(dǎo),樹立起學好英語的必勝信心。
五、實施分層次教學,注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好
針對學生的現(xiàn)狀,實施分層次教學,因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成績證明,這個措施是有力的,對高考總分起很大的貢獻,學生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分,全班只有三個90分以下,其中陳雅彬140分,是集美區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點,但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯了。
仔細回想,今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學實情,切實搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學輔導(dǎo)分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下__屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
第10篇 高中英語教師學期教學工作總結(jié) 3100字
高中英語教師學期教學工作總結(jié)
本學期我繼續(xù)擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學,根據(jù)學期初制定的教學計劃,現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。
理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進行單詞聽寫,要求人人過關(guān),不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。
由于是新教材,對每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會先進行認真的討論,并結(jié)合新課標的要求,進行取舍,真正做到了用教材教學,而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結(jié)合我們學生的實際情況,精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空,要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容,一小部分基礎(chǔ)差的學生,我只要求他們選做容易的題。另外,每班有15人,鼓勵她們每周寫作文,我都采取當面批改,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
一學期來,所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高,在學校組織的歷次考試中,成績進步明顯。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到扎實有效。
高中英語教師學期教學工作總結(jié)
做為一名高中英語教師,我在今年主要任教于高一年級的英語課,我所帶的兩個班級的學生,經(jīng)過一學期的認真學習,英語成績有了顯著的提高,學生們在英語課上態(tài)度認真,學習的勁頭也很足,我個人認為,英語是學生的一門主要功課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經(jīng)過一個學期的英語教學工作,在我個人的積極努力與廣大同學的配合下,教學任務(wù)圓滿完成,現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識??衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習。要盡快使學生適應(yīng)高中英語教學,具體做法是:培養(yǎng)學生課前預(yù)習、課后復(fù)習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的`閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?!边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問:“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。
2.適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。
3.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點,給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。
五、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導(dǎo)學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
六、嚴謹治學,保持良好的教態(tài)
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
七、使學生明白學習目的
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
第11篇 高中英語教師度工作總結(jié) 1800字
本學期,我擔任高二年級168班和175班英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、精心備課,激發(fā)學生學習英語的興趣。
學生基礎(chǔ)不好,差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發(fā),立足學生的現(xiàn)實,精心尋找突破口,設(shè)計出不同層次的教學內(nèi)容,想方設(shè)法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來,讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計出很多調(diào)動學生興趣的活動方式,引發(fā)他們的學習積極性。 課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。
二、認真做好培優(yōu)輔差工作
學生在不斷學習中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣, 因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對于紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。在差生的輔導(dǎo)過程中,遇到了很多這樣那樣的困難,他們基礎(chǔ)差,學習中解決困難的心理脆弱,好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很難將一件好的工作堅持到最后。反復(fù)性特別突出。所以在工作過程中,我把握住學生的這一特點,隔三差五就對他們進行一次思想教育,給他們打氣,為他們解決問題,從思想和生活上給予幫助,讓他們對老師產(chǎn)生信賴感,從而在學習和生活中愿意克服困難,提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們,尤其是差生的基礎(chǔ)實在是太差,想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度,目前還很困難。
三、 關(guān)注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的.機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關(guān)。
四、加強對學生學習策略的指導(dǎo),讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導(dǎo)學生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。
五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。
我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課,我都力爭節(jié)節(jié)必聽,吸取這些老師的優(yōu)點,并逐漸積累經(jīng)驗。此外,我還積極參加一些專業(yè)講座,并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息,汲取一些前沿信息,不斷補充自己。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
第12篇 高中英語教師個人教學總結(jié) 1150字
本學期,我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中,本人遵守校園各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,用心參加市里及校園組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下:
首先,我分析了文科班學生實際狀況:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學習惰性大。所以針對這個實際狀況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學法,激發(fā)興趣,提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材資料做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際狀況(即學情)采用適合易于他們理解的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發(fā)給學生,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選取,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教,教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
第13篇 高中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 3100字
2024年高中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文
2024年暑假,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我們來自江西、湖北、黑龍江、遼寧、重慶五個省市的近100名高中英語學科骨干教師參加了由教育部、財政部組織,西南大學承擔的“國培計劃----全國高中英語骨干教師研修班”。眨眼間,半個月的學習時光即將過去,依稀記得第一天一走進校門就被西南大學美麗的校園所吸引,感覺在此學習心靈一定會得到洗禮,接下來的充實而嚴謹?shù)膶W習安排讓我更感到此次的不虛此行。在西南大學培訓(xùn)學院的精心組織下,這次國培計劃讓我感到學習收益很大,老師們講課精彩,教學內(nèi)容豐富多彩。我在教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我們學員的眼睛為之一亮。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求?,F(xiàn)將此次培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下,激勉我后的路程:
一、更新了教育教學理念
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在這次培訓(xùn)中,教育部“國培計劃”英語學科專家組成員,來自西南大學“國培計劃”英語學科首席專家楊曉鈺教授和我們就新課程改革和教育教學過程中出現(xiàn)的問題做了認真的研討,治學嚴謹?shù)臈罱淌诮Y(jié)合她多年對中學課程的研究,向我們提出作為一名高中英語教師所應(yīng)該具備的新的教育教學理念,教學要在目標,過程和結(jié)果中做到有效性,教師就需要在教育教學中不斷更新,拓展??傊?,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、提升了教育教學知識
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為一名英語老師,我們要不斷充實自我,經(jīng)過培訓(xùn),就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術(shù)方面得到一次新的補充。在這次國培培訓(xùn)中,來自重慶市巴縣中學的特級教師王力給我們留下了很深的印象,一直工作在一線的她,盡管已近退休,在她的課堂里,處處洋溢著對教學的執(zhí)著和熱愛,她讓我意識到教學不僅只是知識的單純傳授,在語言、導(dǎo)入、簡筆畫、幽默、歌曲編唱、形體動感上無處都可體現(xiàn)課堂教學的藝術(shù)美。讓學生在這種藝術(shù)欣賞中學的,識到。在英語教學過程中,長期以來老師們把重點都放在學生的語言知識和技能的學習上,而忽略了其文化意識的熏陶和培養(yǎng),11月2日,西南大學外國語學院肖丹副教授給我們做了一場有關(guān)于《英語教學中的文化》專題講座,肖教授是英國樸茨茅斯的高級訪問學者,對英國文化有著非常深的了解,在講座中她流利,純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力,她提到英語教育中文化教育的滲透會讓學生對這門課更感興趣,對于外國文化知其然,從而積極地參加跨文化交際實踐,培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力,真正的把英語作為一門交際工具來學,而不是不得不的被動學習。還有張平博士給我們帶來的信息技術(shù)教學應(yīng)用……通過這些老師的講解,使我更明白教育是一門不斷發(fā)展的藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采
“快樂國學,邊走邊唱”, 西南大學文學院資深教授、重慶最受歡迎十大教授之一、全國知名詩學學者、中央電視臺《百家講壇》授課專家李達武教授給我們帶來的快樂國學與師德修養(yǎng)的講座讓我們近距離的感受了大師的風采。此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理論聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且觀摩了名師的課堂藝術(shù).。重慶市清華中學年輕的宋屹東老師給我們上了一堂生動的教學觀摩課frightening nature ,通過多媒體的展示和對教材的完美處理結(jié)合實例,加上宋老師精湛的教學功底,我們了解了閱讀課教學中的情感教學滲透。更有幸的是我們國陪班來自江西的李琦老師和來自遼寧的張曼村老師,重慶兼善中學的郭燕老師分別就人教版高二unit5 the british isles同課異構(gòu)教學做出了閱讀,寫作和語法的教學展示。從實踐中來,到實踐中去。教學觀摩的最大學習點是做中學,而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術(shù)有幫助,而且對知識的巧妙解讀有啟示,收益匪淺。
四、明確了教師成長軌跡
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。我特別欣賞的是李大圣教授給我們帶來的“學習,為了更專業(yè)”的專題講座,她結(jié)合自己的親身經(jīng)歷運用幽默灰諧的語言,深入淺出地闡述教育原理,講解與圖示結(jié)合,闡述與互動結(jié)合,演示與啟發(fā)相結(jié)合。使我們真正領(lǐng)悟到了“學習為了更專業(yè),為了人生更精彩”……還有四川省特級教師肖成全《骨干教師經(jīng)驗成長與種子效應(yīng)發(fā)揮策略例談》講座,我們帥氣的班主任艾興博士所做的參與式教師培訓(xùn)的理念及應(yīng)用讓我們明確了作為一名骨干教師的責任,已經(jīng)不僅僅是名普通教師,我們更應(yīng)該發(fā)揮“種子效應(yīng)”,利用團隊為校本和教學做出更好的奉獻。這幾年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這半個月的.培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
五、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),尤其是兩天下午的學術(shù)沙龍,所有的培訓(xùn)老師就新課程改革和英語教學進行了集中研討和分小組討論,大家積極討論,各抒己見,暢談了新課程下的經(jīng)驗和啟示以及困惑和解決方法,讓我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
六、明確了今后工作目標
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任。骨干教師培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
第14篇 高中英語教師教學總結(jié) 900字
本學期我繼續(xù)擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學,根據(jù)學期初制定的教學計劃,現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。
理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進行單詞聽寫,要求人人過關(guān),不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。
由于是新教材,對每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會先進行認真的討論,并結(jié)合新課標的要求,進行取舍,真正做到了用教材教學,而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結(jié)合我們學生的實際情況,精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空,要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容,一小部分基礎(chǔ)差的學生,我只要求他們選做容易的題。另外,每班有15人,鼓勵她們每周寫作文,我都采取當面批改,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
一學期來,所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高,在學校組織的歷次考試中,成績進步明顯。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到扎實有效。
第15篇 高中英語教師工作總結(jié)通用 3800字
高中英語教師工作總結(jié)通用范例
高中英語教師工作總結(jié)
在過去一學期的英語教學中,現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。
這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養(yǎng)學生課前預(yù)習、課后復(fù)習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,做好后進生得思想工作。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?!边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“it’nice to see you again./it’fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上課問:“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報talk show。針對近期所學內(nèi)容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導(dǎo)學生掌握一套科學的學習方法,并培養(yǎng)學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學生的預(yù)習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學生勤。
三、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點,給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學效果 發(fā)展學生智能
教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè),有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學生靈活地應(yīng)用知識解決問題,有助于培養(yǎng)學生的能力,并能培養(yǎng)學生按時完成任務(wù)的'習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課,既備學生,又要備教法
備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
高中英語教師工作總結(jié)
本學期,我擔任___年級英語教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):
一、認真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。
教材以英語課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學生的英語學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值,增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應(yīng)用英語的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。 不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術(shù),提高教學質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生英語學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習英語的自信心,提高學生學習英語的興趣,促進學生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
對后進生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對英語產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
高中英語教師工作總結(jié)
本學年,我擔任_年級(6)班的英語教學工作,回顧本學期的教學情況,能夠順利地完成教學任務(wù),現(xiàn)就本學年教育教學工作總結(jié)如下:
一、思想方面
本人熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),積極為學校的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量,經(jīng)常對自己的親朋好友宣傳本校的辦學特色和優(yōu)勢。
二、教學方面
在工作中從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
1、備課 我做到了認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
2、上課 為了提高教學質(zhì)量 ,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,利用小組合作模式,充分體現(xiàn)學生的主體作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業(yè)批改 對于學生的聽寫和家庭作業(yè),批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法。
4、其他工作 本學年,我擔任了九年級英語備課組長一職,能做好任務(wù)分工,帶領(lǐng)本組老師順利完成九年級的英語教育教學工作。
三、工作出勤方面
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學年中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
四、教科研方面
本學年繼續(xù)參加各級各類的論文評比活動,論文在《新課程》上發(fā)表。
總之,在這一學年的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié),虛心學習,進一步提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平。