第1篇 中學(xué)教科室工作總結(jié) 1350字
一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。
1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、社會(huì)組以及技能組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。
3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。
二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”;推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦林光財(cái)、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加xx年和xx年的各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外我校還承辦學(xué)區(qū)語(yǔ)文學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景
下的母語(yǔ)教學(xué)》報(bào)告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報(bào)告會(huì)。
本學(xué)期，教研室還配合上級(jí)的班主任全員培訓(xùn)，積極努力提升本校班主任隊(duì)伍建設(shè)，派班主任參加各項(xiàng)培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊(cè)，成檔管理。
三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果。
1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。
本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的陳麗麗老師參加市語(yǔ)文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評(píng)。語(yǔ)文組的陳士勇校長(zhǎng)做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)英語(yǔ)組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問(wèn)題在課堂中展示自己的見(jiàn)解。英語(yǔ)組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課，得到同組人員的好評(píng)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。
第2篇 2023年xx中學(xué)春學(xué)期教科室工作總結(jié) 1000字
本科室秉承竭誠(chéng)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)步服務(wù)的宗旨，著重在課題的管理、課改提升、教師讀書(shū)活動(dòng)和文學(xué)社活動(dòng)四個(gè)方面開(kāi)展工作，
一、課題過(guò)程管理：
1.省級(jí)規(guī)劃課題《發(fā)掘鄉(xiāng)土文化校本課程資源構(gòu)建農(nóng)村初中學(xué)生幸福成長(zhǎng)課堂》通過(guò)了專(zhuān)家開(kāi)題論證和中期檢查。
2.市級(jí)課題《借助文學(xué)社提升學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)踐探索》通過(guò)專(zhuān)家的開(kāi)題論證以及中期檢查。
3.兩個(gè)縣級(jí)課題提供指導(dǎo)。進(jìn)一步明確了研究目標(biāo)，并結(jié)合備課組的課例研討活動(dòng)加以落實(shí)。
4.課題組成員的培訓(xùn)也進(jìn)行了三次專(zhuān)題培訓(xùn)。
二、課改提升工作：
1.制訂了《xx中學(xué)課改提升年活動(dòng)實(shí)施方案》，擬訂了課改工作臺(tái)賬。
2.修訂了《xx中學(xué)集體備課活動(dòng)具體要求》和《xx中學(xué)課改提升年活動(dòng)考核辦法》。
3.與實(shí)驗(yàn)中學(xué)、武義五中語(yǔ)文組一起圍繞“如何提高嘗試自學(xué)有效性”這個(gè)專(zhuān)題，聯(lián)合舉行了一次同課異構(gòu)研討活動(dòng)，
三、教師讀書(shū)活動(dòng)：
1.制訂了《xx中學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)三年規(guī)劃》和《xx中學(xué)春學(xué)期教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》。
2.在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，組織教學(xué)骨干到金華采購(gòu)教師閱讀書(shū)籍。
3.制訂了教師讀書(shū)制度以及教師讀書(shū)活動(dòng)積極分子評(píng)選方法。
4.先后三次組織相關(guān)教師讀書(shū)筆記以及讀書(shū)體會(huì)撰寫(xiě)的檢查。
5.組織一次《教育心理學(xué)》理論的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及書(shū)面考試。
四、文學(xué)社活動(dòng)：
1.組織一次楹聯(lián)知識(shí)專(zhuān)題講座。
2.組織部分文學(xué)社成員參加詩(shī)歌創(chuàng)作專(zhuān)題講座。
3.組織開(kāi)展三次征文比賽活動(dòng)。
五、基本成效：
1.省規(guī)劃課題的研究工作開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研討階段;市規(guī)劃課題的研究工作正在穩(wěn)步開(kāi)展;兩個(gè)縣級(jí)課題也已經(jīng)啟動(dòng)。
2.課改提升活動(dòng)由語(yǔ)文組率先開(kāi)展。
3.教師的讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)，部分教師已經(jīng)自覺(jué)參加學(xué)校組織的每周兩次讀書(shū)活動(dòng)，并作了摘記，大部分教師能按照學(xué)校要求寫(xiě)了讀書(shū)體會(huì)文章。
4.文學(xué)社成員進(jìn)行了兩次現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，初步評(píng)選出部分佳作，為《楊帆》社刊的復(fù)刊作準(zhǔn)備。
六、問(wèn)題與不足：
1.省規(guī)劃課題的研究?jī)?nèi)容既符合國(guó)家有關(guān)課程建設(shè)要求，又貼近學(xué)校實(shí)際，因此，既得到科研管理部門(mén)的認(rèn)可，又得到學(xué)校的支持?？梢?jiàn)，課題的申報(bào)一定要符合國(guó)建教育發(fā)展的要求，同時(shí)又要切合學(xué)校實(shí)際。今后的任務(wù)就是扎扎實(shí)實(shí)把課題研究工作開(kāi)展起來(lái)，能真正為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
2.課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，需要以取得實(shí)際成效為前提條件，要是廣大教師真真切切看到課堂教學(xué)改革給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的幫助，給自己的工作價(jià)值的呈現(xiàn)所帶來(lái)的實(shí)惠。
第3篇 中學(xué)2023年上期教科室工作總結(jié) 1950字
學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體現(xiàn)在教育教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析，通過(guò)理論知識(shí)的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識(shí)的不斷反思，使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。二是體現(xiàn)在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問(wèn)題，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。
我校從xx年下期成立教科室以來(lái)，一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并根據(jù)我校的具體實(shí)際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?；仡櫧鼉赡陙?lái)的工作歷程，還是小有成效的?，F(xiàn)把xx年年上期的教科室工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)的指引方面
1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。
2、把xx年下期教研過(guò)程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問(wèn)題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來(lái)并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長(zhǎng)補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著一些新的問(wèn)題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問(wèn)題就有探索，就有工作的激情和思索。
3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細(xì)致的填寫(xiě)和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。
教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。
二、課題研究方面
（一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說(shuō)明
1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標(biāo)都不宜
過(guò)大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫(xiě)或資料的收集存檔方面做好做精。
2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯?，F(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺(jué)行為，“留守娃”就象“農(nóng)民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或指出問(wèn)題的階段，研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問(wèn)題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助？
（二）、本期課題研究方面的工作
1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫(xiě)
近兩年來(lái)，我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫(xiě)。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理；其次，內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫(xiě)模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專(zhuān)門(mén)為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫(xiě)教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來(lái)看，這方面還很不理想，大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫(xiě)的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來(lái)的參考資料。
2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘
本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來(lái)收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下：
（1）、清理出一些與課題無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。
（2）、資料按準(zhǔn)備類(lèi)資料、過(guò)程類(lèi)資料、成果類(lèi)資料進(jìn)行重新歸類(lèi)，每一類(lèi)下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名，實(shí)行圖書(shū)化的管理模式。
（3）、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面，每一本資料都編了頁(yè)碼，同時(shí)編輯了目錄。
（4）、我們共整理編輯出課題資料x(chóng)本，其中準(zhǔn)備類(lèi)資料a本，過(guò)程類(lèi)資料b本，成果類(lèi)資料c本。
通過(guò)對(duì)資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標(biāo)和方向，也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。
（三）、課題研究存在的一些不足
1、過(guò)程類(lèi)資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會(huì)議記錄資料未體現(xiàn)出來(lái)。
2、成果類(lèi)資料還顯得單一，個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎(jiǎng)的還太少。
3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動(dòng)體現(xiàn)還不盡如人意。
以上這些問(wèn)題都是我們課題組成員以后還需要不斷完善和努力去實(shí)現(xiàn)的地方
第4篇 2023第二學(xué)期中學(xué)初中部教科室工作總結(jié) 5350字
一、“養(yǎng)心工程”系列
圣泉人早就認(rèn)識(shí)到：“學(xué)習(xí)的速度趕不上發(fā)展的速度，就等于死亡”，“從昨天走到今天，靠的是經(jīng)驗(yàn)；但從今天走向明天，靠的是學(xué)習(xí)”。現(xiàn)在圣泉人又提出：贏在學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就沒(méi)有思想。
XX年3月初，王勝權(quán)校長(zhǎng)召開(kāi)了圣泉中學(xué)“養(yǎng)心工程”領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，將學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)分為三個(gè)系列：1、學(xué)生系列，旨在開(kāi)展好學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。2、教師系列，旨在促進(jìn)教師成長(zhǎng)。3、家長(zhǎng)系列，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)讀書(shū)。在提到“養(yǎng)心工程”學(xué)生系列時(shí)，王校長(zhǎng)明確提出：“要把抓閱讀提到比中考、高考更高的位置。”
1、“養(yǎng)心工程”領(lǐng)導(dǎo)組教師讀書(shū)系列由王伏華校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。王伏華校長(zhǎng)根據(jù)校長(zhǎng)室的方針深入到蘇霍姆林斯基讀書(shū)研究組、陶行知讀書(shū)研究小組，引導(dǎo)教師結(jié)合小組自身特點(diǎn)，認(rèn)真閱讀邊讀邊思。
同時(shí)，教師讀書(shū)研究組。1、踐行蘇霍姆林斯基教育思想；2、，踐行陶行知教育思想；3、何炳章讀書(shū)研究會(huì)，踐行何炳章教育思想。相關(guān)叢書(shū)。
本學(xué)期4月初，任飛躍老師在大禮堂就學(xué)習(xí)陶行知學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)陶行知心得體會(huì)向全體教師做了匯報(bào)。
本學(xué)期，教師讀書(shū)主要內(nèi)容為：一、“有效學(xué)習(xí)”。教師根據(jù)XX年校本培訓(xùn)計(jì)劃，完成專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)；二是各學(xué)科根據(jù)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是教師根據(jù)選擇的讀書(shū)研究組進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)；四是閱讀經(jīng)典。
讀書(shū)活動(dòng)緊密結(jié)合課題研究與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師可根據(jù)自身需求，選讀一些經(jīng)典和名人傳記。在讀書(shū)時(shí)要堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，邊讀邊反思。逐步使理論學(xué)習(xí)走向教師的思考，走向集體的互動(dòng)，走向師生課堂，從而引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐走向科學(xué)。
教科室堅(jiān)持大力繼續(xù)提倡教師讀書(shū)，引導(dǎo)教師讀書(shū)， XX年4月—5月，教科室根據(jù)肥東縣教育局要求，結(jié)合自身情況，認(rèn)真開(kāi)展了一次面向全體師生的經(jīng)典閱讀征文活動(dòng)?；顒?dòng)中初中部全體語(yǔ)文組教師積極宣傳，認(rèn)真準(zhǔn)備，做好校內(nèi)預(yù)選，共推選五篇優(yōu)秀文稿，并于5月24日?qǐng)?bào)送教育局參加縣級(jí)評(píng)選。
3、“養(yǎng)心工程”學(xué)生讀書(shū)方面，已經(jīng)制定了《“養(yǎng)心工程”學(xué)生組實(shí)施方案》，旨在通過(guò)實(shí)施“養(yǎng)心工程”，引領(lǐng)幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提高讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生“積極向上、文明進(jìn)取”的世界觀和人生觀。堅(jiān)持讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生終身讀書(shū)的習(xí)慣，國(guó)學(xué)傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，通過(guò)5—XX年的努力，使圣泉校園成為科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)并重的“書(shū)香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
本學(xué)期，王伏華校長(zhǎng)深入到語(yǔ)文組，指導(dǎo)語(yǔ)文組教師帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)《與偉大的詩(shī)人做朋友》，在王伏華校長(zhǎng)指導(dǎo)下，七年級(jí)語(yǔ)文組、八年級(jí)語(yǔ)文組多次開(kāi)展以李白、杜甫、王維、白居易等為專(zhuān)題的讀書(shū)指導(dǎo)課。課程結(jié)束后，王伏華校長(zhǎng)引導(dǎo)備課組進(jìn)行討論，做好課型的積累工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、關(guān)于校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要途徑，幾年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的大力支持下，通過(guò)全體教師的努力，校本培訓(xùn)真正成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃、骨干教師打造的熔爐?，F(xiàn)將我校XX/XX年校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）、把握培訓(xùn)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)
XX/XX年度，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的專(zhuān)題是“有效學(xué)習(xí)”。我們根據(jù)新一輪教師繼續(xù)教育任務(wù)，做好了宣傳和發(fā)動(dòng)工作；并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《肥東圣泉中學(xué)XX/XX年度校本培訓(xùn)方案》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確立為：
1、更新教師觀念，調(diào)整教學(xué)行為；
2、學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，了解有效教學(xué)理論；
3、聯(lián)系備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課實(shí)際需要，提高有效教學(xué)理論素養(yǎng)；
4、開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐課。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容為：
1、專(zhuān)題一：有效教學(xué)的基本績(jī)效特征；
2、專(zhuān)題二：有效教學(xué)活動(dòng)中參與要素的一般特征；
3、專(zhuān)題三：有效教學(xué)的意義；(XX年2月——XX年6月完成)
4、專(zhuān)題四：探尋有效教學(xué)策略的原則；
5、專(zhuān)題五：有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（XX年7月——XX年5月完成）。
二、采取多種措施，提高培訓(xùn)實(shí)效
1、問(wèn)卷調(diào)查。專(zhuān)題學(xué)習(xí)前，我們向全體老師開(kāi)展有效教學(xué)問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集教師在教學(xué)中關(guān)于課堂有效性方面存在的問(wèn)題，由教科室匯總，一式兩份，一份留存用作校本研討，一份提交縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。教科室編寫(xiě)了“有效教學(xué)若干問(wèn)題”專(zhuān)題學(xué)習(xí)材料，教師人手一冊(cè)，供大家學(xué)習(xí)使用。XX/XX學(xué)年度，學(xué)校多次組織教師參加省、市、縣組織的各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
3、問(wèn)題研討。以學(xué)科組為單位，針對(duì)崗位自學(xué)和校本訓(xùn)練中提出的共性問(wèn)題，分學(xué)科分層次進(jìn)行研討，對(duì)課堂教學(xué)有效性的困惑診斷。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)資源共享，智慧共生，探索提高課堂有效性的方法。
4、以賽促練。
在校本培訓(xùn)中，我們采取一項(xiàng)重要舉措，即以賽代培，以賽促練。因此，我們不僅在校內(nèi)舉辦各種競(jìng)賽，還組織教師積極參加國(guó)家、省、市、縣舉辦的各級(jí)各類(lèi)比賽。校內(nèi)比賽，誰(shuí)是第一，不是我們追求的目的；我們的目的是通過(guò)競(jìng)賽，“關(guān)起門(mén)來(lái)，練好內(nèi)功”。不斷提高我們的研究水平和教學(xué)能力，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展，推進(jìn)我校內(nèi)涵式發(fā)展的步伐，走出校門(mén)、走出肥東，乃至合肥，在各類(lèi)大賽中奪取桂冠。
3、單元考查。為掌握校本培訓(xùn)中教師學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，教科室分階段組織了考查。
4、校本培訓(xùn)。我們?cè)趯?zhuān)題學(xué)習(xí)后，我們將有效學(xué)習(xí)分為有效備課、有效傾聽(tīng)、有效互動(dòng)、有效指導(dǎo)、有效提問(wèn)、有效管理、有效練習(xí)、有效策略，成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分小組研究，于去年10月底完成。
5、規(guī)范有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
教科室制訂了《圣泉中學(xué)教研活動(dòng)制度》，實(shí)行備課組長(zhǎng)問(wèn)責(zé)制，保證教科研活動(dòng)規(guī)范化、科學(xué)化、有效有序進(jìn)行。在活動(dòng)中重點(diǎn)抓了4個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化集體備課，教科室制訂了《圣泉中學(xué)集體備課制度》，從8個(gè)方面提出了具體要求，使集體備課真正成為青年教師健康成長(zhǎng)的課堂，同伴互助、專(zhuān)業(yè)切磋的平臺(tái)，增強(qiáng)了教師的研究意識(shí)，提升了教師的研究能力。二是優(yōu)化個(gè)人反思，教學(xué)反思是老師經(jīng)驗(yàn)的凝煉，是教師成長(zhǎng)的橋梁。通過(guò)教學(xué)反思，激發(fā)教師的熱情，讓教師享受到教育的成功;激發(fā)教師的潛能，讓教師從教書(shū)匠向研究型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)化。教科室發(fā)給教師每人一本教學(xué)反思筆記，要求教師堅(jiān)持每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思；教科室檢查統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年初中部教師每人每月一篇教學(xué)反思。三是優(yōu)化同伴互助。我們堅(jiān)持新老結(jié)隊(duì)，以老帶新，以新促老，促進(jìn)教師的共同提高和發(fā)展。平時(shí)教學(xué)中，要求教師互相聽(tīng)課，新教師每周至少聽(tīng)2節(jié)，3年以上教齡的老師，每周至少聽(tīng)1節(jié)。四是優(yōu)化教師讀書(shū)。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是校本教研的一個(gè)重要支柱。實(shí)踐證明，名師、大師的成功離不開(kāi)讀書(shū)，教師的職責(zé)與使命要求教師必須自覺(jué)讀書(shū)，新課程改革的實(shí)踐和時(shí)代的不斷發(fā)展，要求教師必須終生讀書(shū)。因此，我們要求每位教師每學(xué)期至少要讀一本教學(xué)專(zhuān)著，同時(shí)要寫(xiě)心得筆記。
6、加強(qiáng)督導(dǎo)。根據(jù)我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案，在過(guò)程成教科室、督導(dǎo)部通過(guò)調(diào)查和反饋及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣。督導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)研討的情況，邊學(xué)邊思邊改的情況以及提交真實(shí)問(wèn)題的情況。
7、參加統(tǒng)一考核，確保人人過(guò)關(guān)。在專(zhuān)題學(xué)習(xí)完成后，我們組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)反思與心得的文章寫(xiě)作，要求人人參與，統(tǒng)一上交。通過(guò)反思，讓專(zhuān)題學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的新技能、新方法。
（二）、對(duì)教師的具體性指導(dǎo)要求
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，教師要認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識(shí)的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課堂上，教師要積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
3、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師不應(yīng)該歧視班級(jí)內(nèi)的任何一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要滿(mǎn)腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
如初中部地理組在這方面做得尤為突出，針對(duì)地生會(huì)考，地理教研組多次召開(kāi)地理會(huì)考交流會(huì)和研討會(huì)，特別是對(duì)地理學(xué)科潛能生的轉(zhuǎn)化制定了一系列切實(shí)可行的辦法，像畫(huà)圖法，一對(duì)一輔導(dǎo)法，在本次地理會(huì)考中，八年級(jí)全年級(jí)除了三名學(xué)生外，全部通過(guò)會(huì)考。
再如九年級(jí)物理組利用晚自習(xí)及可與時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生，從知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，絕不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我們借著校本教研這股東風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)的若干問(wèn)題》，自學(xué)校本培訓(xùn)教材，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。通過(guò)不斷反思，在不斷的探索和研究中，使得所有教師能夠當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、做好一個(gè)成功的“引路人 ”。
三、關(guān)于教研
校本教研是教師平時(shí)工作學(xué)習(xí)、研究的主要平臺(tái)，也是促進(jìn)“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的重要渠道。教科室在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，逐步形成規(guī)范化、科學(xué)化、特色化。
1、我們通過(guò)平時(shí)的教研活動(dòng)逐步實(shí)施“五個(gè)一”工程：①上好一堂課。②找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流。③思考一個(gè)教育或社會(huì)問(wèn)題。④讀書(shū)不少于一萬(wàn)字。⑤寫(xiě)一篇教育日記。教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）、骨干教師帶頭做到，逐步推廣乃至全體教師。其他教師先從①④兩項(xiàng)做起，并逐步增多乃至條條落實(shí)。
2、在教研活動(dòng)真努力去實(shí)現(xiàn)“四有教研活動(dòng)”①用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)——有主題。②用差異推動(dòng)進(jìn)取——有目標(biāo)。③用理念突破經(jīng)驗(yàn)——有方法。④用共識(shí)導(dǎo)向深入——有積淀。
為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)前，教科室在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了初中部全體備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確了①備課組制度，②備課組學(xué)期目標(biāo)，③賽課任務(wù)。過(guò)程中，每月一次例會(huì)，了解各個(gè)學(xué)科進(jìn)度，明確每個(gè)月的具體任務(wù)，了解各個(gè)備課組可能存在的問(wèn)題。把教師所關(guān)注的和亟需解決的問(wèn)題作為主題，制定有個(gè)體差異的目標(biāo)，分層開(kāi)展教研活動(dòng)，使得備課組成員之間的差異成為資源。根據(jù)新課改的理念，引進(jìn)一些課堂教學(xué)研究的方法和手段。認(rèn)真對(duì)教研活動(dòng)中問(wèn)題的共識(shí)、分歧或建議進(jìn)行梳理，并形成文字，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)業(yè)務(wù)檢查：
（1）本學(xué)期督導(dǎo)重點(diǎn)為繼續(xù)抓好課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“先學(xué)后教”、“先練后講”原則。
本學(xué)期，教科室將督導(dǎo)聽(tīng)課分派到各個(gè)年級(jí)組，開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)。
1、對(duì)新加盟圣泉的教師進(jìn)行了督導(dǎo)聽(tīng)課。
2、對(duì)七、八、九分別督導(dǎo)一次，每人次聽(tīng)兩節(jié)。
3、對(duì)學(xué)科暫時(shí)落后的教師進(jìn)行聽(tīng)課。
4、積極配合各年級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各個(gè)年級(jí)組暫時(shí)落后教師的督導(dǎo)聽(tīng)課。
教科室根據(jù)聽(tīng)課反饋情況進(jìn)行了記錄和存檔。
（2）教科室對(duì)備課筆記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)（反思）筆記，教學(xué)案例進(jìn)行檢查，我們每月檢查一次，對(duì)存在問(wèn)題教師，要求其及時(shí)整改。備課筆記要求規(guī)范撰寫(xiě)，聽(tīng)課筆記按要求逐項(xiàng)填寫(xiě)，缺一項(xiàng)都視為不合格，教師每人每周聽(tīng)1至2節(jié)課。讀書(shū)（反思）筆記，每月一篇。
4、規(guī)范賽課程序，提高賽課質(zhì)量，打造有效課堂。
賽課的目的，是以賽代培，以賽促練。賽課的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，是打造有效課堂、提升教師的實(shí)踐智慧。下學(xué)期各學(xué)科完成了半決賽、決賽、擂臺(tái)賽，并上好“匯報(bào)課”與“展示課”。
本學(xué)期課堂教學(xué)競(jìng)賽，我們精心選派評(píng)委；語(yǔ)、數(shù)、外由組內(nèi)教師互評(píng)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后取平均成績(jī)；其他學(xué)科，備課組調(diào)換評(píng)分。決賽、擂臺(tái)賽教研組指派評(píng)委，有效促進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐走向明晰、走向科學(xué)、走向開(kāi)放、走向精致、走向睿智，從而促進(jìn)教師實(shí)踐智慧的提升。
在XX——XX學(xué)年度我校課堂教學(xué)大賽中，語(yǔ)文組賽課94節(jié)，數(shù)學(xué)組賽課96節(jié)、英語(yǔ)組賽課112節(jié)、政治組賽課37節(jié)、歷史組賽課11節(jié)、地理組賽課25節(jié)、生物組賽課15節(jié)、物理組賽課39節(jié)、化學(xué)組賽課34節(jié)、音體美信組賽課12節(jié)。賽課中語(yǔ)文組: 劉嚴(yán)、劉艷、張慶、龍運(yùn)運(yùn)、趙小蕾、張辰軻、王長(zhǎng)娟、陳榮忠、解曉宇、張莉、葉會(huì)平、繆杰；數(shù)學(xué)組: 黃月、鄧建、劉衛(wèi)星、徐殿紅、秦艷、韓瓊、年磊;英語(yǔ)組: 沈國(guó)文、范紅梅、郭曉娟;政治組: 張雅、馬先品、徐紅、孫萍萍;歷史組: 王梅、劉華軍、魯大龍、潘麗;地理組：胡安、朱曉慶；生物組：李平、黃磊；化學(xué)組：孔凡勇；物理組：秦明明、代芳艷、何云、陶春曉；體育組：劉應(yīng)德、王朝陽(yáng)等老師分別在擂臺(tái)賽中獲得優(yōu)秀名次。
其中，語(yǔ)文組王會(huì)、繆杰、張慶分別獲第一、二、三名，數(shù)學(xué)組決賽黃月、秦艷、劉衛(wèi)獲得分別獲一、二、三名，英語(yǔ)組沈國(guó)文、郭曉娟、范紅梅分別獲第一、二、三名，政治組孫萍萍、馬先品分別獲第一、二名，地理組決賽朱曉慶、胡安分別獲第一、二名，物理組陶春曉、秦明明分別獲第一、二名。
另外，在XX—XX年我校教研論文獲獎(jiǎng)卓然，在合肥市教學(xué)研究室組織的合肥市中學(xué)思想政治課教育教學(xué)論文評(píng)比中，軒家梅、楊華美兩位老師獲得一等獎(jiǎng)，張效良、劉廣東、馬先品分別獲得三等。在XX年由肥東縣教育局教研室組織的肥東縣中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比中，蔡敏、王祝兩位老師分別獲得一等獎(jiǎng)。體育組舒皓潔老師代表我校參加縣青年教師基本技能大賽，取得了一等獎(jiǎng)，并代表肥東縣參加合肥市青年教師技能大賽，獲得一等獎(jiǎng)的好名次。初中部籃球隊(duì)代表學(xué)校參加縣中學(xué)生籃球賽，以全勝戰(zhàn)績(jī)獲得冠軍。
在指導(dǎo)學(xué)生方面，七年級(jí)語(yǔ)文組指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加縣“學(xué)習(xí)雷鋒，做有道德的人”七（3）班姚宇航，七年級(jí)（39）陳薇薇獲得一等獎(jiǎng)，八(16）陸芳芳獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。在縣“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”演講比賽中，七年級(jí)（24）班許建生獲得一等獎(jiǎng)的好名次。
不足與反思
在本學(xué)年，教科室未能夠很好的深入到各個(gè)備課組，這是我們工作上未能做好的重要工作，在下學(xué)期，教科室將認(rèn)真反思，做好具體安排，深入到各個(gè)備課組，具體指導(dǎo)工作。
初中部教科室
XX年6月23日
