第1篇 2023年11月教學(xué)工作總結(jié) 650字
本學(xué)年度我擔(dān)任初三年級2個(gè)平行班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)年初，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃和目標(biāo)
我校是一所普通初中，學(xué)生分別來自農(nóng)村和城市。針對優(yōu)等生大量外流、生源素質(zhì)普遍低下的這種情況，我們確定了“以考促學(xué)”的教學(xué)思路。利用堂堂清、周考和月考對學(xué)生進(jìn)行考察，加強(qiáng)學(xué)生對基本知識的學(xué)習(xí)，以期大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績有所提高。
二、教學(xué)中，采取適當(dāng)獎勵的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
“興趣是最好的老師”，適當(dāng)?shù)木癃剟钅茉谝欢ǔ潭壬咸岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本學(xué)年來，筆者對在周考、月考中成績進(jìn)步較大的學(xué)生和期中考成績優(yōu)秀的學(xué)生分別給予不同檔次的物質(zhì)獎勵，從目前已知的結(jié)果來看，收到一定的效果。
三、訓(xùn)練中，對題型和知識點(diǎn)的把握上要有針對性
平時(shí)的化學(xué)教學(xué)過程，對習(xí)題的訓(xùn)練一定要有針對性，要與正式考試相接軌。習(xí)題的選取要精，解題的步驟不能隨意，規(guī)范二個(gè)字記在心里，掛在嘴邊。對知識點(diǎn)的把握上要恰到好處，既不能青蜓點(diǎn)水，也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓(xùn)練習(xí)慣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。
四、一點(diǎn)困惑
本學(xué)年，我任教的兩個(gè)班，出現(xiàn)令人困惑的兩個(gè)問題，其中一個(gè)班的好幾個(gè)中等程度女生，化學(xué)成績無法提高，另一個(gè)班的好幾個(gè)男生自始至終不學(xué)化學(xué)，其嚴(yán)重程度是筆我教學(xué)多年中首次遇到的，在此，懇請智者幫助，給予解惑。
第2篇 2023年11月初中教學(xué)工作總結(jié) 1850字
本學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基儲重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行
透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第3篇 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作11月份的工作總結(jié) 950字
小學(xué)二年級語文教學(xué)工作3月份的工作總結(jié)
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班群眾掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
透過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);用心運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第4篇 2023年11月高一語文教學(xué)工作總結(jié) 850字
到目前為止，高一語文已完成了一學(xué)年的學(xué)習(xí)，下面就這一年的語文學(xué)習(xí)對近期教學(xué)進(jìn)行一次小結(jié)和反思。
一、學(xué)生方面主要存在的問題
1、學(xué)生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;語法修辭的認(rèn)識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù);許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時(shí)候，學(xué)生會出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式，尤其在筆記這一塊，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強(qiáng)調(diào)說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
二、今后的教學(xué)設(shè)想
針對以上存在的情況，在今后的教學(xué)中：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學(xué)生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、時(shí)事話題討論。可嘗試將報(bào)刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課。
總之，優(yōu)異的成績可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證。
第5篇 2023年教學(xué)工作總結(jié)：11月個(gè)人總結(jié) 650字
看著日歷又掀過一頁，感嘆時(shí)間過的真快，11月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧11月份總結(jié)
一、 班況分析
本月我班出勤率：90% 生病率：20% ，其中兩名幼兒長期病假，宮朝暉和沙俊廷，宮朝暉系體質(zhì)弱，免疫力不好，至入冬以來未來園，沙俊廷至分班來未曾入園，我班老師與家長一直聯(lián)系。事故發(fā)生率：0，本月教師出勤率毛磊請假一上午，楊繼杰請假一下午，劉琳琳請假半小時(shí)。事故發(fā)生率：0
二、 本月我班做了一下工作
1、 組織幼兒拍球并帶幼兒參加了拍球比賽，讓幼兒感受到了競賽的樂趣。
2、 參與了媽咪沙龍活動。
3、 班里兩位老師參加了幼兒園組織的首席教師評選活動，并從中得到了提高和鍛煉。
4、 扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)，尤其是閱讀識字和英語，為教學(xué)成果展做好準(zhǔn)備。
5、 針對幼兒年齡段生理特征，上下樓梯困難，我班開展了“安全教育”活動，利用課堂教學(xué)，日常生活的滲透加強(qiáng)幼兒安全意識，提高了幼兒的自我保護(hù)意識。
6、 在家園共建方面，我們通過家訪、媽咪沙龍、幼兒觀察評價(jià)表附以電話溝通、便條、短信息等方式與家長保持聯(lián)系。
12月份我班將從以下開展工作
1、 做好衛(wèi)生消毒工作，保證每位幼兒的安全。
、 繼續(xù)做好家園共育工作，通過教學(xué)成果展、哈佛搖籃藝術(shù)節(jié)活動讓家長感受寶寶的風(fēng)采。
3、 做好冬季流行感冒的預(yù)防工作。
4、 認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力提高自己的教學(xué)水平。
重點(diǎn)工作
1、積極籌備、并組織幼兒參加“幼兒園嘉年華”。
2、繼續(xù)扎實(shí)的做好教育教學(xué)，并積極籌備幼兒教學(xué)成果展。
第6篇 2023年11月小學(xué)教育科研教學(xué)工作總結(jié) 1700字
本學(xué)期以來，長江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動的每一個(gè)過程，用公平的態(tài)度評價(jià)教師們的成長效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
一、管理規(guī)范。
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長江小學(xué)，教研組長的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
二、活動有序
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
2024年9月，全州四年級數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
2024年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、成果豐實(shí)
1、學(xué)校的課題研究碩果累累：
(1)、個(gè)人課題有序鋪開，本學(xué)期，我校六名教師申報(bào)的州級個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。
(2)、留守課題成果結(jié)集
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊。
(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。
自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請結(jié)題。
2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。
第7篇 11月教學(xué)工作總結(jié) 7700字
一、 本月主課程安排：
數(shù)學(xué)版塊自10月27日至11月21日；11月24日周開始第二個(gè)語文版塊。
數(shù)學(xué)版塊介紹了1---12的數(shù)字性質(zhì)，1-24正倒數(shù)，100以內(nèi)數(shù)數(shù)，10以內(nèi)數(shù)字分解的初步引入。
語文版塊本月為第一周，學(xué)習(xí)的漢字有：本、末、束、森、林，依然是從甲骨文至現(xiàn)代漢字的學(xué)習(xí)脈絡(luò)。
故事：
主課故事以格林童話為主，本月主要選擇了：
三個(gè)小矮人、 六只天鵝、兄弟倆、 裝在玻璃瓶子里的鬼怪、生命之水、勇敢的小裁縫等。
午睡故事主要選自中國童話（漢聲《最美的中國童話》）
二、 晨圈：
1， 拉圈歌---晨歌----晨頌
數(shù)學(xué)版塊：
2， 傳沙包數(shù)至24下----拋接沙包----原路返回----沙包回家
3， 11月10日周推展為：“轉(zhuǎn)個(gè)圓圈走走，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈走走”冬天的小仙童，學(xué)小精靈走（7的正倒數(shù)并練習(xí)足尖走路）；學(xué)大企鵝走路（10的正倒數(shù)）；學(xué)小嬰兒爬（15的正倒數(shù)并進(jìn)行爬行練習(xí)）；學(xué)仙鶴走路（20正倒數(shù)并進(jìn)行有控制地平衡邁步練習(xí)）；學(xué)小海豹走路（24的正倒數(shù)并進(jìn)行手臂撐地滑行練習(xí)）
小仙童們要往倉庫里傳遞果子為過冬做準(zhǔn)備，但是不能讓小老鼠聽到，只有小貓叫的時(shí)候才可以大聲數(shù)出聲：傳沙包數(shù)數(shù)，聽到小老鼠叫就要轉(zhuǎn)為默數(shù)，聽到小貓叫就可以接著大聲數(shù)出聲（數(shù)數(shù)練習(xí)+專注練習(xí)+傾聽練習(xí)+配合練習(xí)）
4，數(shù)字歌曲：一個(gè)金太陽（隨著課程進(jìn)度每天增加一個(gè)數(shù)字）
語文版塊：
2， 歌曲：雨滴
3，下雨了，我們打開小雨刮把玻璃刮干凈，讓外面的風(fēng)景看得更清楚（平躺，足部開合，感統(tǒng)練習(xí)）
4， 雨停了，我們一起出來玩吧~“眼啦眼啦明，水啦水啦紅”（聽音猜人，聽覺練習(xí)）
固定內(nèi)容：
聲律啟蒙，一東反復(fù)練習(xí)（加手指開合配合吟誦節(jié)奏）。
結(jié)束詩：
（詩歌的語言、韻律節(jié)奏以及其中的情感是語文聽、說訓(xùn)練當(dāng)中舉足輕重的方式。）
第一周：秋天多么美
秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小草換上了黃衣裳，樹葉飄呀飄，飄到了地上，棉花白了，高粱紅了，谷子笑彎了腰，紫瑩瑩的葡萄掛滿藤，紅通通的石榴咧嘴笑，南飛的大雁，哏兒嘎，哏兒嘎，它們都在說：“秋天來了，秋天多么美?！?/p>
第二、三周：數(shù)字詩
太陽是1，天空是1，世界是1，我是1。
我是1，我是完整的，在我之內(nèi)，包括了所有。
整個(gè)世界是1，我是整個(gè)世界。
是的，你是1，你是唯一的。
看見了嗎？看見了嗎？黑暗與光明圍繞著我和你。
我有雙眼和雙耳，看見又聽見。
左手和右手，兩個(gè)好朋友，拉拉手，拉拉手，一起拉拉手；
左腳和右腳，兩個(gè)好朋友，跺跺腳，跺跺腳，一起跺跺腳。
雙手和雙腳，都是好朋友。
是的，你們是兩個(gè)好朋友，你們是一對兒。
最后一周：傅韻如生日詩：
是誰，爽朗的笑聲象鳥兒歡唱？ 是誰，輕盈的身姿象小鹿徜徉？
是誰，靈巧的手指象蜜蜂奔忙？
是你么？溫柔的云朵？默默注視著身邊的伙伴，
悄悄的送上柔軟的幫助。
是你么？閃亮的星星？眨著眼睛靜靜地聆聽，
奇思妙想如星芒閃爍。
是你么？青翠的樹林？腳踏大地又向天空致意，
花草鳥獸都在你的心懷里。
是的，是的，他們的身影映照著我，
我在天地間只為學(xué)習(xí)愛的傳遞。
課前律動：（各課前都可以做為安靜引導(dǎo)用）
小樹葉小樹葉會說話，嘩啦啦，嘩啦啦，它說：風(fēng)大啦，風(fēng)大啦！
小樹葉小樹葉會說話，沙沙沙，沙沙沙，它說：風(fēng)小啦，風(fēng)小啦！
小樹葉小樹葉會說話，刷刷刷，刷刷刷，它說：小雨啦，下雨啦！
風(fēng)停了雨停了，小樹葉，不響啦。
三、 濕水彩
11月4日 外藍(lán)內(nèi)黃：普藍(lán) 檸檬黃（黃色在畫面中找到自己的位置，占了一大片，藍(lán)色來的時(shí)候，黃色沖著小藍(lán)大叫：千萬不要靠近我，別把我弄臟！誰能把藍(lán)色一點(diǎn)一點(diǎn)變淺變亮，直到變成黃色？）賞畫時(shí)：哪里的顏色迎面而來，哪些顏色在我面前退隱而去？
11月11日 普藍(lán) 金黃（濃濃調(diào)制）（一片黃色的云和一片藍(lán)色的云踏上了旅程。當(dāng)它們飄蕩到一起時(shí)，一片對另一片喊道：你可以把你的顏色擴(kuò)展到我周圍來，不過，請別太濃啊。當(dāng)他們會面時(shí)，背景色會是怎樣的？）
11月18日 普藍(lán) 檸檬黃（濃濃調(diào)制）（黃色在縱深處平平地展開。三五片大大小小的云升入了高空。藍(lán)色從上方出現(xiàn)了：它沒有碰到黃色的云，卻在縱深處與黃色混合了。
11月25日 普藍(lán) 金黃和檸檬黃調(diào)制在一起（濃濃調(diào)制）（藍(lán)色已經(jīng)在下方造出了一片藍(lán)色的土地。對于藍(lán)來說，小片的、活躍的黃顯得太放肆了。于是藍(lán)色就用它的顏色包住了四處飄蕩的小片黃色，以便讓它安靜下來。只聽見黃色喊道：我也愿意這樣！藍(lán)色，不過，請你別太濃了。藍(lán)色也覺得很愜意，于是它允許黃色再朝地面滲透一些。）
四、 手工課
第一、二周完成圍巾的連接、縫制、藏線頭工作；
第三周為本月過生日的同學(xué)制作手指編；
第四周起染布、縫制手工袋。
五、 英語課
這個(gè)月主要學(xué)習(xí)內(nèi)容仍舊是身體部位、農(nóng)場動物，增加了數(shù)字。身體部位繼以前學(xué)的韻律后，新學(xué)了right hand left hand， these are two，和my hands on my head i place.試著做了hokey pokey，孩子們自己選不同的身體部位put in and put out， 玩得很歡，尤其是他們喜歡選put your tongue in， 然后我們伸出舌頭的同時(shí)還要唱，shake it all about， 娃們覺得太搞笑。在head shoulders knees and toes基礎(chǔ)上新加了neck chest and tummy back tummy back. 孩子們對第二段自編的內(nèi)容很感興趣。變化為每段少說一個(gè)身體部位的形式也很喜歡，一首歌能從“頭”到“嘴”唱個(gè)七八遍還保持興致勃勃也挺不容易的。這種變化的重復(fù)，可是讓孩子學(xué)習(xí)英語的不二法門。
農(nóng)場動物不是本月主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會在課堂中以游戲的形式讓孩子復(fù)習(xí)鞏固。游戲中會讓5個(gè)孩子選5種動物，其他同學(xué)閉眼低頭，這5個(gè)孩子會把動物悄悄放在某個(gè)孩子面前。之后發(fā)現(xiàn)面前有動物的同學(xué)會猜是誰放了這個(gè)動物在自己面前，用的“did you put the ... in front of me， jasin?”開始孩子們覺得長，會簡化為“did you put the ...，jasin?”玩過一兩次后會增加in front of me.感覺孩子們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，不怕會被比較長的句子嚇到，但也要注意課堂的氣氛，不會用太難的東西破壞他們的安全感，總是“稍有難度，努力練習(xí)就會掌握”這樣的程度就好。
數(shù)字的學(xué)習(xí)一直是以one two three four five， once i caught a fish alive的韻律帶入的，這首韻律帶了不短時(shí)間，有的同學(xué)已經(jīng)會說全部，從一到十的數(shù)字全都孩子都已熟悉。最后一節(jié)課開始帶11-20，再到30、40、50... 會配合韻律和歌曲一起數(shù)數(shù)。教數(shù)字存在的問題是有部分同學(xué)已經(jīng)會，會對反復(fù)重復(fù)覺得不耐煩，需要利用好這部分同學(xué)的帶頭作用，引領(lǐng)整個(gè)班級都熟悉起來。
此外故事mr.gumpy went out 繼續(xù)給孩子們講，故事里大量的動物，會讓孩子們分別拿不同的動物，講到哪種，拿著這種動物的同學(xué)會上前來說“may i go with you?”后來動物們一通打鬧船翻了，孩子們都很興奮。但這個(gè)故事屬于功能性故事，情節(jié)性不是很強(qiáng)，會在接下來時(shí)間變成讓孩子們參與演出，再演個(gè)一兩遍就好換新故事了。
這周特別要提的一點(diǎn)是，家長課堂上我為家長們展示了孩子們喜歡的兩個(gè)手偶。有天值班，venlentino的爸爸悄悄跟我說，原來藍(lán)色的那個(gè)手偶名字不叫elmo，叫cookie monster， 餅干怪物。趕快查了一下芝麻街的成員，原來真是搞錯了。怪我之前沒查清楚。只好當(dāng)天英語課上跟孩子們老實(shí)承認(rèn)老師搞錯了。有的孩子就說“哦，我就說嘛，那個(gè)elmo是紅色的。”我家娃還說“我還以為這是染了藍(lán)色的elmo?！备兄x家長展示課！家長給我上課了。
六、 陳老師教學(xué)報(bào)告：
秋天已經(jīng)過去，在這個(gè)月我們迎來了冬天，為了能讓孩子們留下對秋天美好的回憶，園藝課上我和孩子們一起用我們之前遠(yuǎn)足時(shí)候撿來的樹葉、橡果、樹枝等等黏貼了一幅“秋天的童話”，孩子們四人一組，既能謙讓我所分配的材料，也能很好的互相幫助，一起完成作品。在冬天悄悄的來到之時(shí)，我們開始整理校園，等到來年的春天，我們要重新劃分利用我們校園的土地，讓孩子們從翻地播種開始，感受春種秋收冬藏的過程。
蜂蠟課上，孩子們不再總是詢問我，“什么時(shí)候我們能有新的顏色??？”“這節(jié)課我們做什么？”當(dāng)我把雙手放在胸前，準(zhǔn)備開始頌詞的時(shí)候，他們也不會玩笑似的唱謝飯歌，而是站在自己的桌子旁邊跟我一起來說頌詞，這些改變對于我來說，比他們捏出多么完美的作品來要珍貴的多，我們的孩子們開始有了崇敬感恩的心。
孩子們對于烹飪課總是很期待的，每當(dāng)開始歌唱到最后，唱出這節(jié)課需要做的東西的時(shí)候，孩子們總是“耶”的一聲做為結(jié)束，我也隨著他們結(jié)束聲再次緩緩唱起“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”來分發(fā)面粉，不知不覺的孩子們現(xiàn)在也能跟著我一起唱起來，最后發(fā)面團(tuán)我們是按照數(shù)學(xué)版塊中學(xué)的一分二，二分四，四分八，八分十六這樣的方式讓每個(gè)孩子手里都有面團(tuán)。孩子們很跟隨這樣的方式，也適應(yīng)了這樣的節(jié)奏。工作部分本月做了糖包和油餅，呼應(yīng)了數(shù)學(xué)版塊的三角形、正方形和五角星形，也再次重復(fù)了螺旋的形狀。
本月慢慢開始接手手工課，之前的幾節(jié)課是復(fù)習(xí)王老師之前帶的手指編，之后為了使孩子們有屬于自己的手工包，我們從染布開始，孩子們興致勃勃的將自己的手工包的布染成黃色，“我的手和我的布是一樣的顏色啊”“好溫暖啊”“我的也很溫暖呢”。我也從最基本的穿線、打結(jié)開始，全體演示一遍，然后幾四人一組，再分別的演示，最后還是有問題的一個(gè)一個(gè)問并且解答，其實(shí)時(shí)間并不是太夠，所以再跟王老師商量以后，我們把課程的時(shí)間延長了，要讓孩子們能有充足的時(shí)間用雙手和他們的材料在一起工作，享受其中的過程。精細(xì)的手工課比不其他大手工課程，它能使得孩子們的雙手更加的靈敏，強(qiáng)健，這也需要我更有意識的引導(dǎo)，所以在每次的課程前，我都會將要做的手工作品一遍一遍的做，去體會，去感受。在課程中，我和孩子們都是一樣的投入，他們投入的工作，而我，投入的去感受他們。
七、 班級動態(tài)：
11月13日來自德國的資深華德福老師tina進(jìn)班聽主課，課后給予反饋和指導(dǎo)。tina老師對于xx班的整體狀態(tài)以及老師的教學(xué)和班級管理情況給予了認(rèn)可，并給予了很多有益的建議。在她給家長們舉辦的工作坊結(jié)束之后，還特意托家委會主席帶了一份故事給我，雖然沒有具體的留言，但是認(rèn)真讀過這個(gè)故事之后領(lǐng)會了老師的心意----她是特意為她觀察過的幾個(gè)孩子準(zhǔn)備的這個(gè)故事，對于某一類的孩子來說是有療愈效果的。非常感恩細(xì)心的tian，也非常感恩為我們請來如此專業(yè)的老師的家長！所以我沒有匆匆講給孩子們，我想要好好的內(nèi)化之后在下個(gè)月再帶到課上。
11月28日，整個(gè)愛之帆接受了一次嚴(yán)肅的考驗(yàn)----市北教體局派出的督導(dǎo)巡查小組一清早就進(jìn)駐了學(xué)校?？紤]到我們是新成立的班級，加上近來我的咳嗽加重備課和講課都受到一定程度的影響，學(xué)校不打算安排進(jìn)駐我們班。但是等到我們整隊(duì)上樓之后才知道，已經(jīng)有一位督導(dǎo)老師在教室里等著我們了。孩子們也很好奇，帶頭上前問詢的居然是我們班平日里頗為內(nèi)斂的一個(gè)小姑娘。。。于是，我們師生在沒有任何準(zhǔn)備的情況下完全原生態(tài)的把我們的課堂呈現(xiàn)在了這位據(jù)說是某校校長的傳統(tǒng)教育專家面前。其他三個(gè)年級也分別進(jìn)駐了督導(dǎo)老師，主課之后所有的督導(dǎo)老師都聚在三樓的書畫教室里開會論證。小福駒們一上午都腳步輕輕的不去打擾到里面的會議------事實(shí)再次證明，我們的小福駒還是頗知進(jìn)退的。中午放學(xué)之后我們的馬校長（申辦注冊時(shí)騁任的一位有多年校長經(jīng)驗(yàn)的退休老校長，平時(shí)很少來學(xué)校，偶爾會進(jìn)班聽課給予教學(xué)指導(dǎo)，類似這次與相關(guān)部門打交道時(shí)馬校長就會凜然出現(xiàn)，非常嫻熟地代表學(xué)校與督導(dǎo)小組應(yīng)對。她的身影對于我們這些初涉教育崗位的菜鳥老師來說就像是一顆定心丸）、孫校長和于老師很開心的告訴我們，聽課的老師們?nèi)绾渭尤绾闻d奮如何贊賞（我雖姓王，也不好太熱衷賣瓜了。。。）總之，四個(gè)年級所有課程均獲認(rèn)可和稱贊并引發(fā)督導(dǎo)老師們關(guān)于體制內(nèi)教育教學(xué)如何改善的激烈討論。
從首次家長會之后，我的咳嗽變得嚴(yán)重了，甚至有一天扁桃腺被咳腫了發(fā)起了燒，于是開學(xué)以來第一次請了一整天的假，還好，有陳老師。感謝家長們的關(guān)心，也感謝孩子們的祝福（來自晨頌之前的~）尤其要感謝突然襲擊的督查老師-----那天不期而至地聽課一下子把我的咳嗽嚇好了一半，同事們打趣說要建議教育局本著愛護(hù)老師的原則再次派人來專門聽我的課，于是，我的咳嗽基本痊愈了。。。所以，大家請放心吧~
主班老師手記：
11月6日
數(shù)學(xué)，聽到好多孩子數(shù)數(shù)和簡單心算都很強(qiáng)，以為現(xiàn)在一年級的孩子都是這樣了，跟華德福傳統(tǒng)大綱上的程度已經(jīng)不可同日而語了。但數(shù)橡子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，真的有好多孩子是沒辦法一一對應(yīng)去數(shù)的，所以后面兩周一個(gè)重要任務(wù)就是“數(shù)數(shù)”，身邊的物品見啥數(shù)啥，把數(shù)感和數(shù)字的節(jié)奏好好的帶入孩子們的身體！尤其是一一對應(yīng)的數(shù)數(shù)方法，要想方設(shè)法帶孩子們玩著數(shù)、數(shù)著玩。
一天一個(gè)數(shù)字，本來以為慢到不可理解，曾經(jīng)雄心勃勃地想要一天五個(gè)或者十個(gè)----象我們的一年級主班老師群里討論的那樣，教數(shù)學(xué)要膽汁一點(diǎn)！可是，我發(fā)現(xiàn)我真的沒辦法膽汁，只有一天教了兩個(gè)數(shù)字，節(jié)奏緊張到我語速都不由加快了，孩子們的不配合端倪一出現(xiàn)我也格外的不接納---因?yàn)槲沂窃谟妙A(yù)設(shè)的節(jié)奏去卡孩子們，而不是在順著孩子既有的節(jié)奏行進(jìn)。原來，孩子們寫數(shù)字這么費(fèi)勁呀，4，6，2反著寫的不是一個(gè)兩個(gè)，書寫順序更不要提了，各有各的方法，總之最后能畫出一個(gè)形似加神似的數(shù)字來就很不錯了。這的確不是我想象當(dāng)中的，畢竟一年級的我甚至一年級時(shí)代的女兒都已經(jīng)太久遠(yuǎn)了。。。我只能把我所有的想當(dāng)然拉回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來----這才是一年級的孩子，一群沒有被提前開發(fā)的孩子，好吧，相信能有如此天然產(chǎn)品的家長們一定也足夠淡定，不會對我的進(jìn)度有任何奢求。之前真的有比較心在作祟，公立的進(jìn)度，不想讓自己的孩子們輸給任何同齡人的虛榮心。。。沒有什么標(biāo)準(zhǔn)是固定的，不同的孩子不同的班級必定是需要不同的進(jìn)度和方法，所以，我按下各種不切實(shí)際的設(shè)想，仍然每天一個(gè)數(shù)字進(jìn)行下去。
11月13日
眼看數(shù)學(xué)版塊只余一個(gè)周了，居然有一種舍不得的感覺，剛剛找到數(shù)學(xué)課的感覺，我自己和孩子都剛剛和數(shù)字建立了鏈接，有種戀戀不舍又意猶未盡的感覺。。下個(gè)周一定好好利用每堂課的時(shí)間。
有三天，白天所有不上課的時(shí)間以及晚上備課之余，我都用來做一件看起來好簡單的事情：寫數(shù)字，從1至10，用蠟塊和蠟筆在紙上，盡可能用漂亮的顏色和姿態(tài)。有時(shí)候我也懷疑這會不會很浪費(fèi)時(shí)間？但是這個(gè)周的課上我終于可以確認(rèn)這個(gè)工作的確是值得的，當(dāng)我逐一將大大的數(shù)字舉在手上，孩子們搶著舉手上來用小手順著數(shù)字的筆觸描摩，孩子的神情居然如此鄭重，象是在用小手與數(shù)字相互交流相互感覺。當(dāng)我們扮作糌巴店的老板，孩子們端著杯子開心地來購買，而扮作我孩子的孩子們在黑板上認(rèn)真記帳-----情感上建立了鏈接，用興趣成為了引子；第二天引導(dǎo)出數(shù)學(xué)語言，把5的分解用數(shù)字呈現(xiàn)出來，于是情感上升到了思考，圖景抽像出了概念；再落到紙面上，孩子們用一筆一劃把剛才所經(jīng)歷的，經(jīng)過頭腦思考之后通過意志力的方式書寫出來，于是5的分解順利完成。童話媽媽歌聲響起的時(shí)候，我一身輕松，孩子們滿面開心，我知道這節(jié)課想要達(dá)到的品質(zhì)基本達(dá)到了。
11月18日
數(shù)字分解中，分解某些數(shù)字時(shí)孩子的狀態(tài)和老師的自我感覺都很舒服，但有時(shí)候又會覺得哪兒不對了，卻又找不到原因，甚至經(jīng)常會有找不到節(jié)奏的感覺，匆匆忙忙偶爾連故事都來不及講。直到一次主班交流會上聽到老師們的分享才發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有搞清楚：數(shù)學(xué)課最重要的目的是要帶給孩子思維的靈活和主動的參與。是老師給還是讓孩子去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造？于是后面幾節(jié)課我放棄了按部就班的教學(xué)節(jié)奏，放心讓孩子們?nèi)プ孕蟹纸?，可以不寫主課本，就是把時(shí)間和在玩數(shù)學(xué)上。孩子們這才真正活躍起來、興奮起來，到講故事時(shí)會很奇怪：這節(jié)課過得怎么這么快？
點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
子涵沒聽老師的勸阻去搬動幼兒園門口的地磚，老師要求他恢復(fù)原樣，他現(xiàn)在對老師的話越來越跟從，二話沒說就去整理，結(jié)果一不小心把小手劃破了，他一聲沒哭堅(jiān)強(qiáng)的樣子打動了好多孩子，于是當(dāng)老師問誰可以替子涵做清潔工作？一片小手舉到了老師鼻子底下，生怕老師看不到。。。老師又問誰可以替子涵去端餐？又一片小手舉到了老師鼻子底下。。。老師指定了幾位小“替班”，沒想到離老師最近的夢澤趴在老師懷里就哭，說我舉手最早一直舉著，你就是不叫我。。。于是我把替子涵洗碗的活派給了她，也止住了眼淚，可還是喃喃著說：“其實(shí)我最想替子涵端餐”。。這時(shí)候一直在旁邊安靜注視的韻如走了過來把我拉到一邊說：“王老師，我跟你說個(gè)事兒，周一輪到我端餐了，我想讓給李夢澤。。?！边^了一會兒，“不解風(fēng)情”的子涵同學(xué)又拉著我的袖子一臉不解地問：“李夢澤哭什么呀？”我摸著他的頭說：“看你受傷了都爭著替你干活吶，沒爭到活難過的呀，咦？為什么大家都這么喜歡幫你呀？”這個(gè)個(gè)性小子立即燦若夏花，那一臉的笑居然幾分溫柔幾分甜美。。。。
臥室門口的鞋子：
中午進(jìn)臥室午休之前，我們都會把鞋子脫在門口并且整齊的擺好。有幾個(gè)孩子把鞋子脫下來后會舉著不放，等著看我把鞋子脫在哪里然后把鞋子挨擺著放到旁邊，不過，有時(shí)有啥事一吸引也就隨便一放急急沖進(jìn)臥室里了，可是每天午休結(jié)束我走出門時(shí)都會看到一雙男生的小運(yùn)動鞋永遠(yuǎn)在我的大鞋旁邊放著，從不“缺勤”，象兩個(gè)小小的護(hù)衛(wèi)艦在我的大鞋子旁邊護(hù)衛(wèi)著。如果我有事情沒有忙完，暫時(shí)沒辦法換鞋子進(jìn)臥室，那么那雙小鞋子也不會出現(xiàn)，他的小主人會穿著他找各種理由在我身邊轉(zhuǎn)哈轉(zhuǎn)，如果我勸他先進(jìn)去，他會在門口脫下鞋子來舉給我看，告訴我：“王老師，我的鞋子在這里，你呆會兒能把鞋也脫到這旁邊么？”
遠(yuǎn)足：
某小男生在我們從學(xué)校徒步中山公園的路上儼然是老師的小助理，負(fù)責(zé)管理秩序的小警察：“***，你怎么回事？回到自己的位置。”“靠里邊，靠里邊。。。”走著走著，孩子們突然停下來，指著腳下的地磚驚喜地喊：“老師老師，六邊形，蜜蜂的家~我們都是小蜜蜂~~”走著走著，居然真遇到了賣蜂蜜的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的放著蜂箱，攤上還擺著蜂巢，十五個(gè)孩子遂站成一排目不轉(zhuǎn)睛的站了好半天。路上落葉繽紛，因?yàn)槭切÷?，沒有勤勞的環(huán)衛(wèi)工作，落葉就這樣自自然然地散落在路邊，我和陳老師也是儼不住喜悅，從地上挑出完整漂亮的放在手里欣賞。于是一個(gè)個(gè)小身影也散落在美麗的落葉中，精挑細(xì)選，遇到可心的會一臉欣喜地遞給老師說：“這是送你的禮物！”還有的會小心的放到口袋里，開心著說：“這片我要拿回家送給媽媽?！蓖蝗唬幸浑p小眼睛發(fā)出了光芒，舉著手中的葉子向老師大叫：“老師快看，正面是大黃，反面是小黃！”是啊，是啊，還真是來，正面是我們濕水彩課上叫做“大黃”的金黃色，而反面則是嫩嫩的被叫做“小黃”的檸檬黃，這不正是我們練習(xí)濕水彩，學(xué)習(xí)與色彩工作的目的么？孩子們就這樣對敏銳于自然當(dāng)中的色彩。我們常去的那片草坡已經(jīng)變成了黃綠色、絨絨的大草毯了，看著就有種秋天才有的親切感和溫暖感，老師和孩子們?nèi)滩蛔【偷卮蚱鹆藵L然后再四腳著地比比誰爬的快。男孩子們的“警察局”是草坡一角的幾棵大松樹，小警察們開心地邀請老師去看看他們的發(fā)現(xiàn)：一些既象松果又象花朵的漂亮寶貝，這到底是松果還是它開的花呢？老師到現(xiàn)在也沒弄明白?；貋淼穆飞暇尤慌加隽艘粓鼍实呢埞反髴?zhàn)，又是站成一排目不轉(zhuǎn)睛，貓兒和狗兒“粉絲團(tuán)”也壁壘分明，各自為自己的“主角”加油助威，還引發(fā)了小貓和小狗為什么打架的討論。。。放學(xué)排隊(duì)時(shí)，一個(gè)男生和一個(gè)女生發(fā)生了爭執(zhí)繼而引發(fā)肢體沖突，一向淡定的澤安同學(xué)在一旁悠悠地來了一句：就像小狗和小貓一樣。。。
擁抱：
就在這個(gè)月的最后一個(gè)工作日，當(dāng)我和孩子們在樓梯口告別時(shí)，一個(gè)從來沒有主動擁抱過我的女孩子象往常一樣跟我擊了一下掌，然后很自然地?fù)涞轿业膽牙锉Я吮А?。。這是個(gè)慢熱的孩子，她會象一只尋找安全枝頭的小鳥一樣精靈而謹(jǐn)慎，我貌似淡定地拍著她的背說：周末愉快，周一見！心里卻隱約有初戀小女生的驚喜和得意。。。哈，這是多么美好的一份工作！
xx班 王xx
XX/11/30
第8篇 2023年11月教學(xué)工作總結(jié)格式 500字
～年9月至～年7月，本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
第9篇 2023年11月體育教學(xué)工作總結(jié) 700字
鎮(zhèn)中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計(jì)劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度，并落實(shí)檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
第10篇 2023年11月數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 1300字
數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動掌握學(xué)習(xí)方法上。為發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓(xùn)練。
一、在課堂教學(xué)中.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。
教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度，不同的方位和多樣性。例如： “三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學(xué)生自己動手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。
二.在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識，形是具體的實(shí)物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過觀察，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識。例如:教學(xué)“6的認(rèn)識”時(shí)，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí)，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個(gè)問題： (1)圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人? (2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個(gè)問題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性。
三 結(jié)合實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時(shí)一定要多結(jié)合實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。
要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量、比一比i厘米的長短，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。
四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時(shí)，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長” 、 “誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練。例如： “8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計(jì)算過程，看n8想到2，把5分成2和3，8n2湊成，io~n3得13。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時(shí)，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維能力的提高。
第11篇 2023年11月小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié) 1250字
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn) “小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、校本培訓(xùn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂 。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個(gè)活動課例，活動中每位教師提一個(gè)學(xué)習(xí)體會，提一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動，即每天1小時(shí)自學(xué)，每天每周一次集體學(xué)習(xí)，每周教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄，教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書報(bào)為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查，有詳細(xì)記載，有科學(xué)評價(jià)，同時(shí)，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認(rèn)識》、呂文香教師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四： 抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
第12篇 2023年11月高中教學(xué)工作總結(jié) 3150字
高中語文教學(xué)工作總結(jié)
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。
敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。
在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》，按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行，這是素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實(shí)現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績大面積提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次，集備時(shí)統(tǒng)一目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。我們在備知識的同時(shí)，還要備人，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級該學(xué)科的整體水平，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強(qiáng)備課力度。
2、課堂教學(xué)。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。
樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”，營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六、周日的時(shí)間深入班級輔導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語文組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。
備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，便極時(shí)解決。我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收，同年組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫，因此在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅。
三、積極開展教研活動，推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展。
教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計(jì)劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個(gè)方面開展：
1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣舉行公開課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。
2、堅(jiān)持教學(xué)評估制度。
大學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本年度工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
在08年，我先后承擔(dān)了07級xx專業(yè)《xxx》和06級xx、xx管理及06級與05級xx《xxx》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n?！吨屑壺?cái)務(wù)會計(jì)》是會計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“中財(cái)”且會計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于《財(cái)務(wù)分析與會計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機(jī)，學(xué)生對用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識就更進(jìn)一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時(shí)多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了06級的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在08年暑期帶領(lǐng)06級會計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級會計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對自己語速較快的特點(diǎn)，盡量控制語速;此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
第13篇 2023年11月數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié) 1500字
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的;秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師在以蘇校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，能進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理念，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，從優(yōu)化備課、提高課堂教學(xué)效益、提優(yōu)補(bǔ)差等環(huán)節(jié)來深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組開展的教研活動總結(jié)如下。一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思，并寫出學(xué)習(xí)后的心得體會進(jìn)行交流，充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。通過這些實(shí)實(shí)在在的活動，使每位數(shù)學(xué)教師在理論上對《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
(一)精誠團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。間周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在五月份，我們?yōu)榱粟w建霞老師參加鄉(xiāng)教學(xué)能手比賽的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。
(二)互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，通過同年級教師同備課和全體教師共商討課例，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
(三)勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級布置的任務(wù)。特別是趙建霞、董金華、薛美金、史聯(lián)梅老師不管有多忙，只要組長把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。
(四)作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
二、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們數(shù)學(xué)組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論，參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
教師建立自己的教育博客，記錄自己的成長經(jīng)歷，書寫自己的教育故事。本學(xué)期，我組的教師建立自己的數(shù)學(xué)博客。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境'短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
第14篇 2023年11月課堂教學(xué)總結(jié) 2000字
優(yōu)點(diǎn)：充分利用多媒體教學(xué)，課件設(shè)計(jì)新穎， 利用動畫導(dǎo)課自然，生動，快速有效，形象直觀。
2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生的表演調(diào)動了課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，調(diào)動了學(xué)生的積極性。能讓學(xué)生用表演的形式來學(xué)習(xí)新課，真正做到了情景教學(xué)。通過學(xué)生表演，組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。
3、課堂訓(xùn)練有系統(tǒng)，重點(diǎn)突出，落實(shí)到位，課堂容量大．
4、充分調(diào)動了學(xué)生的參與性與主動性，提高了課堂效率．分組和分層教學(xué)做的不錯．
5、教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確訓(xùn)練充分，角色表演環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯，既讓學(xué)生運(yùn)用于實(shí)際有調(diào)動了學(xué)生積極性，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)比較新穎， 短語－對話的訓(xùn)練扎實(shí)有序
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、優(yōu)美。體現(xiàn)小組合作。圍繞一個(gè)任務(wù)，重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境
7、教師口語優(yōu)美流暢;板書有條理，有特色;將所學(xué)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中;由學(xué)生通過聽來規(guī)范口語發(fā)音;小組競賽提高了學(xué)生的積極性.
8、教師語言有力，學(xué)生的課堂參與率高，能及時(shí)，注重知識的補(bǔ)充。
10、教態(tài)親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學(xué)過程流暢明快，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)內(nèi)容清晰明確
11、教師堅(jiān)持全英講課，對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有很大的好處. 親切自然，井然有序．對學(xué)生特別關(guān)注，效果很好，學(xué)生展示自己的積極性很高.全英授課有利于學(xué)生聽力的提高，
12、教師自身素質(zhì)較高，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序.
缺點(diǎn)：課件設(shè)計(jì)制作不夠?qū)嵱? 課件的字體太小，不夠美觀。不能很好的吸引學(xué)生。
2、課堂容量不夠大．內(nèi)容較少，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度應(yīng)再加大一點(diǎn)。
3、建議學(xué)生參與面再大一點(diǎn)， 讓盡可能多的學(xué)生參與課堂.鼓勵他們學(xué)習(xí)英語的激情.提問范圍再廣一點(diǎn)，用的激情來調(diào)動學(xué)生。讓盡可能多的學(xué)生參與課堂。
4、教師缺乏激情。教師語言重復(fù)， 課堂用語不夠簡練. 在課堂上要多使用英語，加強(qiáng)課堂用語訓(xùn)練。多以師生互動來演示句型。多給學(xué)生一些鼓勵的語言 ，在給學(xué)生指令時(shí)語言應(yīng)再簡潔一些，明確一些。
5、課堂上激烈的競爭讓優(yōu)秀學(xué)生大出風(fēng)頭。但機(jī)會面前，人人平等。老師應(yīng)該有意識地多鼓勵后進(jìn)學(xué)生參與課堂，并能讓他們感受到老師的關(guān)注。
6、增加大聲閱讀訓(xùn)練，口語練習(xí)不夠充分，注重過程管理。在學(xué)生練習(xí)對話的過程中，教師不要隨便打斷學(xué)生的話，他們說完了，及時(shí)糾正效果更好
7、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的素養(yǎng)，聽說讀寫的能力應(yīng)該得到充分的鍛煉和加強(qiáng)。教師的要求應(yīng)該是高標(biāo)準(zhǔn)的，有利于學(xué)生的成長。
8、未能及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，反饋校正不夠及時(shí)。
單純從課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)來看，雖然也出現(xiàn)了不少的問題，有許多值得仔細(xì)考慮和改進(jìn)的地方，但實(shí)事求是地講，有一點(diǎn)是可以肯定的。我們的老師個(gè)人素質(zhì)方面是沒有多大問題的，基本功和個(gè)人能力都比較好。也說明只要我們能夠努力，針對教學(xué)和學(xué)生存在的問題加以改進(jìn)和提高，就能夠做好教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高英語教學(xué)成績。現(xiàn)在據(jù)我分析，學(xué)生層面存在的比較集中的問題是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識的落實(shí)方面存在問題。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，很關(guān)鍵?，F(xiàn)在的問題不是學(xué)生學(xué)不好，而是學(xué)生根本不樂意學(xué)。所以會出現(xiàn)大面積兩極分化的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有動力。學(xué)的很死。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生聽說讀的方面很欠缺，沒有養(yǎng)成良好的聽說讀的習(xí)慣，寫得也不認(rèn)真。而導(dǎo)致成績不理想的直接原因就是知識落實(shí)不夠。學(xué)習(xí)主動性沒有，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識的落實(shí)就很難到位。反觀教師的教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師的備課很關(guān)鍵，大部分老師只注重本節(jié)課涉及到的知識，講了哪些，或者說應(yīng)該講哪些。而忽略了知識的呈現(xiàn)方式。也就是說沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生比較喜歡的方式，或者說創(chuàng)造很好的知識情景來教學(xué)，只是枯燥的就知識傳知識，教學(xué)的手段和方法太單調(diào)，時(shí)間長了，必然會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，在教學(xué)中，加強(qiáng)集體備課很關(guān)鍵，綜合集體的力量，設(shè)計(jì)比較好的教學(xué)情景，教學(xué)程序，運(yùn)用良好的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，加上老師個(gè)人的課堂教學(xué)機(jī)智，讓整個(gè)課堂活起來，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性就可以很好的保持和提高。而對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和知識的落實(shí)方面，如果要找老師的原因的話，可能就是兩個(gè)方面，教師忽略了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的意識，也就是說，沒有重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。比如，學(xué)生從開始的第一個(gè)字母書寫，從讀音，從音標(biāo)的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)英語最基本的素養(yǎng)沒有嚴(yán)格要求。太注重知識的講授而沒有注重方法。第二個(gè)原因就是對學(xué)生的管理和要求的問題。不能很好的規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，老師的要求和管理不到位。習(xí)慣培養(yǎng)和知識的落實(shí)與老師的要求不到位，規(guī)范不到位有很大的關(guān)系。聽說讀寫的要求、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的要求，上課的要求，做題考試的要求，教師的管理和要求不能嚴(yán)格規(guī)范，就會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，就會出現(xiàn)我們同一個(gè)題講了n次，仍然有同學(xué)不會的問題。知識的落實(shí)不夠到位。
【3】
第15篇 2023年11月初一歷史教學(xué)工作總結(jié) 1450字
本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識 到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
