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【第1篇 體育教育德育工作總結
一.緊抓課堂常規(guī),進行思想品德教育
馬卡連柯認為'制度越明確,就越能形成內(nèi)部的動力定型,這是形成技巧與行為習慣的基礎。'因此在體育教學中,教師應根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況,制定一系列嚴格的要求與措施,并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來,作為學生的行為準繩。如:按指定地點準時集合上課,不得隨意缺席或擅自離隊;分組做練習時,必須按規(guī)定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限,逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。
二.針對學生年齡特點,堅持正面教育為主,表揚與批評相結
小學教學中對學生應以進行正面教育為主,這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的,為此,教師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生并及時表揚,使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,教師應以幫助、愛護為出發(fā)點,針對不同性格的學生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評方式,幫助學生找出原因,提出改進的方法,使學生樂于接受,心服口服。在實際工作中應注意做到下面幾點:1、對優(yōu)生不要偏愛,有缺點便要指出;2、對表現(xiàn)不好的學生要指出其缺點,但也不應忽略對其優(yōu)點的表揚;3、對學生的批評要適當,不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要'允許'學生反復犯錯誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點,有目的地進行德育滲透
在小學體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。所以,只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材,并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透,就能使學生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如:在講授跨越式跳高這一教材時,可將其賦上軍事色彩:把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng);將復習內(nèi)容中的擲壘球模擬成'榴彈'投準,并創(chuàng)設了草地匍匐等軍事訓練的組合動作及設計接力游戲--《爆破敢死隊》等,使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義,這既可培養(yǎng)學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神,又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味,使學生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實施德育滲透
教師在實施課的組織和教法措施時,如果能有意識地把思想品德教育滲透其中,就能既利于提高課的教學質(zhì)量,又能增強思想教育的效果,如:進行課前的動員和課后的總結能提高學生學習目的性的認識,使其及時評定課內(nèi)各方面情況;進行隊列隊形調(diào)動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性,整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行,進而培養(yǎng)學生團結友愛、協(xié)作進取的精神;對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助,能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神,也培養(yǎng)了他們的責任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過程
體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程,要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果,就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中,使學生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。 1.隊列操練和熱身操:通過讓學生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中,體會到紀律的嚴明,培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。 2.主教材如:山羊--分腿騰越的教學:可以通過表揚大膽完成動作的同學,來幫助膽怯的學生克服心理障礙,使其更勇敢、更果斷,增強學習的進取心和自信心;同時可以通過表揚練習中互相保護、幫助的同學,培養(yǎng)學生的互相關心、團結友愛精神;此外,還可從中滲透安全知識教育。 3.分組練習:通過以小組長或值日生輪流負責組織練習,培養(yǎng)學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。 4.教學比賽:通過如'比比哪組完成動作好的人數(shù)多'或小組接力比賽等競賽,培養(yǎng)學生的集體榮耀感和團結拼搏的競爭意識,并可由此來激發(fā)學習興趣、提高學習成績。 5.課的小結:通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等,培養(yǎng)學生學習先進和自我評價的習慣。 6.收放器材:通過啟發(fā)學生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育。
【第2篇 全國機械行業(yè)技工教育德育工作先進的個人總結
全國機械行業(yè)技工教育德育工作先進的個人總結
德育工作一直是國家教育工作的重點,中央出臺《關于進一步加強青少年思想道德建設的若干意見》已明確指出,學校是青少年思想道德建設的主陣地。從學生時代起,我就一直致力于素質(zhì)教育的培養(yǎng)和提高,在大學期間積極參加學校的“綜合素質(zhì)班”,并為該班創(chuàng)作歌詞。1998年暑假我通過學校積極和咸陽市民政局聯(lián)系,組織了“抗洪救災募捐活動”,并籌款3000多元,通過咸陽電臺、電視臺播出、公正局公證后寄往災區(qū)。1999年就職于西安某學院,暑假軍訓期間不畏酷暑,與學生同頂烈日同淋大雨,配合連長工作,被學校評為“優(yōu)秀指導員”,所帶99級裝飾2班由于學生德育素質(zhì)高、成績好、無打架斗毆現(xiàn)象,2000年被評為“優(yōu)秀班主任”。
20__年就職于西安另一學院,所帶班級為中職班。經(jīng)平時觀察和了解,發(fā)現(xiàn)中職生的特點是“自卑感較強,缺乏上進心;獨立性較強,敢作敢為,胡作非為;情感成熟較快,易于異性成雙結對。”這些特點,充分體現(xiàn)了中職班主任工作的難度和重要度。擔任班主任期間,我常常與學生及學生家長溝通,用“賞識教育”鼓勵孩子,對性格較強的學生用關心,行動和笑臉感化他,學生生病打吊瓶時,我親自給學生喂飯。由于班級團結、積極、上進,我也得到了相應的榮譽和學生的尊重。
結合時代對職業(yè)學校學生德育工作的要求,和企業(yè)對人才素質(zhì)的高要求,我常常將德育工作融入日常教學中,給學生舉例子,讓學生對企業(yè)的人才需求和素質(zhì)要求有所了解。畢業(yè)后的學生還常常和我聯(lián)系,向我咨詢和尋求幫助。
20__年擔任12g機修班班主任期間,正逢“甲流”傳染,我班某學生患甲流,我不畏傳染和家里有小孩的危險,陪他去醫(yī)院檢查直至深夜兩點。另一學生得了急性腎炎,醫(yī)院對食鹽量有限制,該生家遠,父母不在本地,我常常往醫(yī)院送飯。三年來,由于注重每一個細節(jié),真心的幫助和關心學生,所以我班學生很聽話,無任何違紀現(xiàn)象發(fā)生,是系里公認的好班,該班并獲得“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀團委”等榮譽稱號。
【第3篇 小學教育德育工作總結
小學教育德育工作總結
小學教育德育工作總結
本學期為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化,切實加強班主任隊伍建設特別是年輕的班主任和青年教師的培養(yǎng),通過班主任專業(yè)化崗位大練兵活動,使廣大班主任教師樹立正確的教育觀,進一步提升我校班主任基本理論素養(yǎng)和運用先進教育理論,開展研究和教育學生的能力,提高德育工作的實效性,促進學生全面健康和諧的發(fā)展。在此做一下總結:
一、建立立體化的培訓機制
為構建系統(tǒng)、科學的培訓體系,促進班主任專業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展,采取了以下幾種做法:
1、自我培訓:自我培訓是班主任專業(yè)化發(fā)展中的重中之重。
首先,針對我校12名班主任教師素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀,學校進行一次班主任隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析。并組織教師積極參加區(qū)班主任崗位任職資格的培訓和班主任博客,指導班主任剖析自己,既明確自身優(yōu)勢,又要找到不足,要求班主任根據(jù)個人的實際情況制定出短期、中期、長期的自我發(fā)展計劃,引導他們?yōu)橥瓿刹煌A段的目標而努力。通過此種做法讓班主任感受到成長的歷程,體驗到實現(xiàn)不同目標后成功的喜悅。
其次,在工作中學習。在學習中提高班主任專業(yè)化水平的基本理念。為此,在開展新老班主任結對子,為班主任教師建立成長記錄袋等活動。組織班主任向身邊的優(yōu)秀班主任學習,學習他們無私的奉獻精神,學習他們不斷鉆研的進取精神,學習他們科學管理、藝術育人的探索精神。要求班主任教師在學習的過程中大膽嘗試,不斷回顧、反思、總結。每學期我們要求班主任教師針對自己的工作至少寫出兩篇案例分析,教育隨筆、成功的班主任經(jīng)驗論文。在'學習--實踐--反思--總結--升華'這樣自我培訓的模式運作過程中,我們感受到此種做法對班主任專業(yè)化素質(zhì)的提高是行之有效的。
2、校本培訓:專業(yè)化發(fā)展是一個專業(yè)水平不斷強化,不斷提升的過程,這一過程是外部推動力和內(nèi)驅(qū)力共同作用的結果。為此,我們根據(jù)學校班主任隊伍的實際情況,制定出符合學校自己特點的班主任培訓計劃,并在三個方面對班主任進行培訓。
(1)崗前培訓:既學年初對新任職的班主任進行一次集中培訓學習。培訓的主要內(nèi)容有有關的政策法規(guī),中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,班級管理的專業(yè)知識及基本技能,班務工作等。通過崗前培訓,目的使班主任在上崗前就對班主任工作有所了解掌握,避免工作中的盲目性,使他們在工作中少走彎路。在培訓方式上采取'集中輔導--經(jīng)驗介紹--參觀學習--崗位練功'的培訓模式。組織教師學習《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《加強和改進未成年人思想道德建設實施綱要》及小學班主任工作條例。請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹。組織教師觀摩優(yōu)秀主題班(隊)會、活動課、晨會等活動,然后再以班主任實際工作中經(jīng)常遇到的有關條例、日常開展的有關工作進行崗位練功活動。通過以上內(nèi)容的`培訓,加強對年輕班主任的崗位培訓和業(yè)務學習,培養(yǎng)他們獨立處事能力,幫助新班主任盡快成熟起來,為他們走上班主任工作崗位奠定了良好的基礎。抓好新班主任培訓工作。
(2)崗位培訓:我校每周召開一次班主任例會,組織班主任教師集體學習,研討班主任工作。每月對班主任工作做一次總結,指出優(yōu)點,提出不足,指明下一步工作方向。每學期召開一次班主任經(jīng)驗交流會。通過互相交流,互相探討,彼此取長補短。另外,每學期至少開展兩項班主任練功的評比活動,如:主題班(隊)會、班級文化建設等。從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,確保班主任教師在培訓后能夠?qū)W以致用,專業(yè)素質(zhì)能力水平有所提高。通過此種做法的運作,我們感受到我校的班主任隊伍的專業(yè)化素質(zhì)呈現(xiàn)出了可喜的變化。
首先,新型的育人理念逐漸形成。通過培訓在班主任中形成了'以人為本'的教育觀,'人才多樣,人人成才'的人才觀,全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀,為學生終生發(fā)展和幸福奠定基礎的教育價值觀,'以學生發(fā)展為核心'的教育評價觀。同時班主任教師在管理過程中呈現(xiàn)出了兩個轉(zhuǎn)變,其一是從'保姆型'向'導師型'轉(zhuǎn)變。其二是從'威嚴型'向'民主型'轉(zhuǎn)變。
3、集中培訓:聽講座、心理輔導、自由論壇、成果展示、個案分析,特色班級經(jīng)驗交流等,如何開好家長會專題、觀摩活動等。旨在幫助班主任解決工作中的實際問題,為班主任教師搭建起相互學習、相互交流的平臺,從而促使一些新知識、新經(jīng)驗得到交流。
二、創(chuàng)新方法,注重實效,形成特色。
在加強班主任隊伍建設,促進班主任專業(yè)化發(fā)展的進程中尋找最佳切入點。通過不斷的嘗試,回顧,反思,我們真切地感受到以下幾種方法是行之有效的。
典型引路,發(fā)揮榜樣的導向作用。在德育工作中,注重發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)典型,樹立典型,推廣典型。在工作中學習各校優(yōu)秀教師先進的事跡及經(jīng)驗,并對照自己工作不斷的自省,找出自身的不足。其次,發(fā)現(xiàn)和樹立身邊的典型。通過學習身邊榜樣的事跡,老師們的敬業(yè)精神增強了,不斷鉆研刻苦學習的風氣濃了。
通過培訓,不僅樹立優(yōu)秀班集體作為典型,而且增進了班級之間的交流、學習,發(fā)揮其榜樣及輻射的作用,以點帶面切實提高班主任班級管理水平。班主任們的責任意識、進取意識和奉獻意識,并呈現(xiàn)出一大批善于思考研究型的班主任教師,開創(chuàng)了我校班主任工作的新局面。
三、提高了思想認識,增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過網(wǎng)絡博客的學習,真切感受到了班主任工作所承載的使命,而且對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解,進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。是學生健康成長的守護者。是學生、班級群體組織的領導者,是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可缺少的重要力量。
總之,在加強班主任隊伍建設,促進班主任專業(yè)化發(fā)展的過程中,我們深刻感受到由于班主任專業(yè)素質(zhì)的提高,推動了我校德育工作的蓬勃發(fā)展。在加強班主任隊伍建設、促進班主任專業(yè)化發(fā)展道路上,我們還將一如既往、不斷探索、不斷追求、不斷突破。