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【第1篇 教育局電教站工作總結(jié)
一、落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的培訓(xùn)使用,抓好教育信息網(wǎng)絡(luò)和資源庫(kù)的建設(shè)
搞好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程設(shè)備的培訓(xùn)使用工作,依據(jù)學(xué)校配備的教學(xué)光盤(pán)播放系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)接收系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等,做好學(xué)?,F(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)工作。到周邊縣區(qū)考察,制定學(xué)校校園網(wǎng)的規(guī)劃方案,進(jìn)一步規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工作,完善教育城域網(wǎng)建設(shè),加強(qiáng)教育網(wǎng)站的管理維護(hù)、運(yùn)行。積極推進(jìn)網(wǎng)上辦公,改進(jìn)和完善網(wǎng)站欄目設(shè)置,維護(hù)局機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)及信息中心各設(shè)備的安全運(yùn)行。繼續(xù)積極推選電教骨干教師和推進(jìn)部分符合教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校,進(jìn)行申報(bào)、驗(yàn)收。
通過(guò)外出學(xué)習(xí)、互相溝通交流等方式,鼓勵(lì)各學(xué)校根據(jù)實(shí)際,將自購(gòu)資源、互聯(lián)網(wǎng)中收集的資源、各學(xué)科教師平時(shí)使用的資源和農(nóng)遠(yuǎn)工程資源進(jìn)行有效整合、歸類,構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),建成匯集教師教學(xué)案例、教學(xué)反思和教研信息,將課件、教案、素材等資料按學(xué)科、年級(jí)進(jìn)行分類管理,涵蓋各學(xué)科。逐步建設(shè)、形成具有本校特色的自主資源庫(kù)。
二、結(jié)合三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,抓好計(jì)算機(jī)、多媒體等電教設(shè)備的配備
三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措,對(duì)于加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)快速發(fā)展具有十分重要的意義。今年我縣配備微機(jī)5193臺(tái),新建微機(jī)室72個(gè),改擴(kuò)建微機(jī)室31個(gè),大大加強(qiáng)了學(xué)校的硬件建設(shè)。
三、全面提升教育信息化水平
搞好電教設(shè)備、資源與教學(xué)工作的密切結(jié)合,積極做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展工作,促進(jìn)電教儀器設(shè)備的使用管理,以教育教
學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源基地建設(shè)和電教骨干教師的培養(yǎng)為抓手,促進(jìn)學(xué)校信息
化建設(shè)和電教隊(duì)伍建設(shè)工作上水平,上檔次,以論文、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選及省市課題的研究立項(xiàng),促進(jìn)電化教育教學(xué)的深入研究。進(jìn)一步
修訂評(píng)估方案,以規(guī)范可行的制度,促進(jìn)學(xué)校電教工作的開(kāi)展。
____年工作思路:
主要工作思路是在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以資源建設(shè)為核心,突出重點(diǎn)、強(qiáng)化管理,以電化教育管理及應(yīng)用為突破口,抓住各種發(fā)展契機(jī),加強(qiáng)電教軟硬件環(huán)境建設(shè)、管理及應(yīng)用。
工作原則:建設(shè)、管理、應(yīng)用、服務(wù)、創(chuàng)新
任務(wù)目標(biāo):抓好設(shè)備資源管理應(yīng)用,配備標(biāo)準(zhǔn)化;管理專業(yè)化;投入經(jīng)常化;應(yīng)用全員化。
工作方針:統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、提速增效。
工作著力點(diǎn):硬件抓投入;軟件抓應(yīng)用;管理抓創(chuàng)新。
具體措施:
一、抓好計(jì)算機(jī)配備工程設(shè)備的管理應(yīng)用,做好對(duì)教師的培訓(xùn)工作
積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn),加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè),重點(diǎn)搞好計(jì)算機(jī)配備工程設(shè)備的培訓(xùn)使用工作。
依據(jù)學(xué)校配備的硬件系統(tǒng)等,做好學(xué)?,F(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)工作。到周邊縣區(qū)考察,制定學(xué)校校園網(wǎng)的規(guī)劃方案,進(jìn)一步規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工作,完善教育城域網(wǎng)建設(shè),加強(qiáng)教育網(wǎng)站的管理維護(hù)、運(yùn)行。
二、抓好計(jì)算機(jī)、多媒體等電教設(shè)備的管理工作
三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措,對(duì)于加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)快速發(fā)展具有十分重要的意義。思想?yún)R報(bào)專題計(jì)算機(jī)配備工作,完善學(xué)校的硬件建設(shè),____年繼續(xù)完成33處完全小學(xué)計(jì)算機(jī)配備任務(wù),并做好“班班通”工程,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的管理使用工作,鼓勵(lì)教師積極參與到電化教學(xué)研究隊(duì)伍中來(lái)。
三、結(jié)合教學(xué)實(shí)際,抓好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展
搞好儀器電教設(shè)備、資源與教學(xué)工作的密切結(jié)合,積極做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展工作,促進(jìn)電教儀器設(shè)備的使用管理,以教育教
學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源基地建設(shè)和電教骨干教師的培養(yǎng)為抓手,促進(jìn)學(xué)校信息
【第2篇 教育局電教工作總結(jié)
一、依托平定教育信息網(wǎng),提高教育系統(tǒng)的辦公工作效率
教育信息網(wǎng)的開(kāi)通,使全縣廣大師生能在第一時(shí)間掌握教育局及各科室的工作動(dòng)態(tài)和最新的教育信息,對(duì)宣傳教育、溝通信息、政務(wù)公開(kāi)、民主監(jiān)督起到了積極地推動(dòng)作用;電子政務(wù)是教育系統(tǒng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái),用戶由局領(lǐng)導(dǎo)、局機(jī)關(guān)各室站、各聯(lián)校、各中學(xué)以及縣直各學(xué)校組成。各基層用戶設(shè)專人負(fù)責(zé)每天信息的收集和整理,嚴(yán)格按教育局規(guī)定的每天上午、下午的上、下班時(shí)間,4次查看當(dāng)日最新信息,確保獲取信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性,準(zhǔn)確把握教育局的工作動(dòng)態(tài),使各項(xiàng)工作及時(shí)、有序的開(kāi)展。目前,教育局下發(fā)各種文件、公函、通知全部是通過(guò)電子政務(wù)平臺(tái)向各用戶傳達(dá)的,不再向各基層單位和學(xué)校下發(fā)紙質(zhì)文件、通知等。各用戶上報(bào)的各種資料信息也通過(guò)電子政務(wù)或?qū)S胒tp服務(wù)器來(lái)完成,完全實(shí)現(xiàn)了全縣教育系統(tǒng)內(nèi)部辦公的網(wǎng)絡(luò)化、信息化,使信息傳遞變得更加及時(shí)、便利。截止目前,下發(fā)各類文件、通知、數(shù)據(jù)1815次,教育信息網(wǎng)總訪問(wèn)量54209人次,總瀏覽量97552人次,為全縣教育管理信息化奠定了良好的基礎(chǔ);視頻會(huì)議系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了各用戶間的視頻和語(yǔ)音雙向傳輸,覆蓋了所有的縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校、各聯(lián)校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),視頻會(huì)議系統(tǒng)農(nóng)村小學(xué)覆蓋率達(dá)到42%,教師覆蓋率達(dá)到80%以上。從XX年4月份開(kāi)始運(yùn)行至今,利用視頻會(huì)議系統(tǒng)共召開(kāi)各類會(huì)議80余次,未經(jīng)局長(zhǎng)批準(zhǔn),不允許召集基層學(xué)校人員回局里集中開(kāi)會(huì)。通過(guò)教育信息網(wǎng)、電子政務(wù)和視頻會(huì)議系統(tǒng)的運(yùn)行,教育局的管理效能延伸到了最基層的學(xué)校,使偏遠(yuǎn)地區(qū)的師生及時(shí)了解和掌握教育信息,隨時(shí)就地對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)了校際之間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究和課題交流。相比以往的會(huì)議模式和教師培訓(xùn),無(wú)論從通訊費(fèi)、紙張印刷費(fèi)、差旅費(fèi)、招待費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、誤工費(fèi)等,大量節(jié)省了教育系統(tǒng)內(nèi)部的人力、物力和財(cái)力,極大地節(jié)約了管理運(yùn)行成本,提高了信息技術(shù)設(shè)備的使用效率,突出了教育信息化的應(yīng)用成效。
二、依托視頻會(huì)議系統(tǒng),開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究
從上學(xué)期開(kāi)始,縣教研室利用視頻會(huì)議系統(tǒng)在每周三、每周四下午開(kāi)展了教研大講堂網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),組織縣學(xué)科教研員和部分省、市教學(xué)能手及縣學(xué)科中心指導(dǎo)組成員,分別就中小學(xué)校本研修、聯(lián)片教研、各學(xué)科教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和困惑進(jìn)行答疑解難,為全縣的教師發(fā)展提供了強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì),為教師的教育教學(xué)活動(dòng)提供了許多切實(shí)可行的具體方法、措施。本學(xué)期,縣教研室舉辦的XX年中考試題分析視頻講座,各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及考試科目說(shuō)明要求,結(jié)合教材特點(diǎn)及全縣各校教學(xué)實(shí)際,對(duì)今年的中考試題以及學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析指導(dǎo)、研討交流。這在過(guò)去只能集中面對(duì)九年級(jí)教師,如今,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻,全縣各中學(xué)所有年級(jí)教師都能直接受益。由于講座內(nèi)容準(zhǔn)備充分,與教學(xué)、教材緊密結(jié)合,針對(duì)性強(qiáng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻交流,大家對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題得到深入探討,其相關(guān)知識(shí)也得到擴(kuò)充,知識(shí)點(diǎn)更加明晰和準(zhǔn)確。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,使教研中心下移,為教師帶來(lái)了便利和實(shí)惠,教研的深度和廣度得到拓展,基層教師不出校門(mén)就能聽(tīng)到同仁的觀點(diǎn)和建議,不遠(yuǎn)程跋涉就能進(jìn)行交流互動(dòng)式的教學(xué)研究,為提高全縣教師的專業(yè)素質(zhì)起到了積極而有效的推動(dòng)作用。一年來(lái),就利用視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行了11次教師培訓(xùn)和61網(wǎng)絡(luò)教研,受眾教師達(dá)到了28756余人次,取得了較好的效果。以平定教育網(wǎng)和視頻會(huì)議系統(tǒng)為平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),打破了地域狹隘、人員集中、管理繁瑣、培訓(xùn)空間上的限制,促進(jìn)了全縣各級(jí)各類教育管理機(jī)構(gòu)和教師的網(wǎng)絡(luò)辦公和網(wǎng)上交流,使教師省時(shí)、省力又省錢(qián),即可接受各種培訓(xùn),使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和校際交流成為現(xiàn)實(shí),形成了良好的應(yīng)用氛圍。
7月10日至15日,利用視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行了為期六天的全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn),全縣68個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的2554名教師同步參與了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德建設(shè)、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)、教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。有關(guān)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,聘請(qǐng)了市電教館網(wǎng)絡(luò)中心副主任白英做了《博客專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》和《遠(yuǎn)程教育資源介紹、應(yīng)用及課程整合案例分析》的專題講座,縣電教館張潤(rùn)生老師做了題為《信息技術(shù)與課程整合》的專題講座,南坳中學(xué)的趙軍才老師、巨城聯(lián)校水峪小學(xué)的周曉云老師分別做了題為《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》和《信息技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用》專題講座,從不同的視角和觀點(diǎn)闡述了信息技術(shù)在教師專業(yè)成長(zhǎng)、課程整合和學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用,為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)謹(jǐn),不僅各培訓(xùn)點(diǎn)有專人負(fù)責(zé),而且,縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓(xùn)情況,縣電教館利用視頻對(duì)各點(diǎn)的培訓(xùn)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督,對(duì)整個(gè)培訓(xùn)講座進(jìn)行全程錄像,便于教師隨時(shí)調(diào)用學(xué)習(xí),確保每次的培訓(xùn)扎實(shí)有效、不走過(guò)場(chǎng)。由于采用了視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn),不僅縮短了培訓(xùn)的時(shí)間,擴(kuò)大了培訓(xùn)覆蓋面,而且避免了教師大規(guī)模集中培訓(xùn)帶來(lái)的不便,使全員培訓(xùn)變得快捷、便利,達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。
三、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究,建立中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù),把信息技術(shù)學(xué)科考試納入全縣統(tǒng)考范圍。
1、為了能更好的在中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué),出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的通知》,將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)納入必修課,排入學(xué)校和班級(jí)總課程表。
2、在XX年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上,重新修改并擴(kuò)大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員,新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成,教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線,研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué),探索信息技術(shù)教學(xué)模式,聽(tīng)課、評(píng)課,為平定縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年,陽(yáng)勝中學(xué)的郝懷慶,柏井中學(xué)的良瑞棟獲陽(yáng)泉市“信息技術(shù)教學(xué)能手”稱號(hào),娘子關(guān)中學(xué)的馮瑞鵬老師在全省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上,代表陽(yáng)泉市進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評(píng)。
3、統(tǒng)一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),并從XX年開(kāi)始,所有初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統(tǒng),納入全縣統(tǒng)考范圍,每學(xué)期統(tǒng)考一次,統(tǒng)考成績(jī)記入學(xué)生發(fā)展檔案,并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開(kāi)展效果的重要指標(biāo)。同時(shí),利用兩年的時(shí)間完成了初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù)的建設(shè)任務(wù),使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)逐步走上正規(guī)。
四、依托平定教育信息網(wǎng),實(shí)現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合
為進(jìn)一步提升全縣各級(jí)各類學(xué)校管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化,實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本資源共享。上學(xué)期,縣教育局對(duì)各聯(lián)校、各中學(xué)、縣直各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行了校園網(wǎng)站和校本資源建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn),網(wǎng)站建設(shè)力求內(nèi)容新穎,突出特色。本學(xué)期,各校網(wǎng)站全部建成并投入使用。網(wǎng)站內(nèi)容包括了學(xué)校管理的方方面面,所有信息均在網(wǎng)站上公布,增強(qiáng)了學(xué)校同教師、學(xué)生之間的溝通和協(xié)調(diào),方便了教育局對(duì)學(xué)校各種信息掌握的時(shí)效性和指導(dǎo)性,有利于校際之間的溝通和學(xué)習(xí)。校本資源庫(kù)建設(shè)按照分類明確、條理直觀、使用方便,服務(wù)教學(xué)的建設(shè)原則,各聯(lián)校、各中學(xué)的校本資源庫(kù)依托各自的網(wǎng)站,開(kāi)辟專門(mén)頻道,選擇那些經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn),富有特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充實(shí)到校本資源庫(kù)中。在資源建設(shè)上,充分發(fā)揮各個(gè)教師所長(zhǎng),在遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和整合教育教學(xué)課件,把自己的教學(xué)素材、教學(xué)課件、心得體會(huì)及專題節(jié)目等提交到本校資源庫(kù),不斷完善校本學(xué)科資源,逐步使之成為適合本校教育特色的各學(xué)科教育教學(xué)資源庫(kù)。目前,全縣10所聯(lián)校,27所農(nóng)村初中和縣直學(xué)校都建立了自己的校園網(wǎng)站和校本資源庫(kù),有三分之一的農(nóng)村小學(xué)依托教育空間和博客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建立了本校的校園網(wǎng)站,并實(shí)現(xiàn)了同聯(lián)校網(wǎng)站的連接,依托平定教育信息網(wǎng)進(jìn)行整合,真正實(shí)現(xiàn)了校際之間的信息資源共享,為進(jìn)一步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流和教學(xué)研究搭建了良好的信息平臺(tái)。
在加大校園網(wǎng)和校本資源庫(kù)建設(shè)的同時(shí),以博客引領(lǐng),網(wǎng)絡(luò)交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。常家溝小學(xué)校長(zhǎng)楊曉琳、冶西小學(xué)校長(zhǎng)孟繁信、城關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)任建青等不僅自己建立了博客,在他們的帶動(dòng)下,學(xué)校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中,在積累自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果的同時(shí),也為其他教師的學(xué)習(xí)交流提供了參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái),起到了溝通、交流、合作、進(jìn)步的紐帶作用,增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí),形成了良好的教學(xué)氛圍,為推進(jìn)學(xué)校的整體工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極地推動(dòng)作用。
五、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估體系,推進(jìn)教育教學(xué)中的應(yīng)用
為全面落實(shí)晉教基〔XX〕50號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作的意見(jiàn)》和陽(yáng)教基字[XX]1號(hào)關(guān)于《陽(yáng)泉市關(guān)于進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)教育教學(xué)應(yīng)用工作的意見(jiàn)》的文件精神,平定縣教育局根據(jù)本地實(shí)際,出臺(tái)并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》,作為全縣中小學(xué)教育信息化建設(shè)的基本要求。通知對(duì)學(xué)校的信息化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、責(zé)任落實(shí)要求、教育教學(xué)應(yīng)用要求、項(xiàng)目管理員職責(zé)、信息化設(shè)備的管理、教學(xué)資源的管理和建設(shè)、三種模式的課堂教學(xué)要求以及對(duì)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和手段開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研等等提出了明確的要求。督導(dǎo)、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負(fù)其責(zé),狠抓落實(shí)、確保應(yīng)用。同時(shí),制定了平定縣中小學(xué)教育信息化及遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成激勵(lì)機(jī)制和剛性約束機(jī)制。每學(xué)年,由督導(dǎo)室牽頭,開(kāi)展一次專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估,評(píng)估結(jié)果納入一年一度對(duì)校長(zhǎng)、學(xué)校的考評(píng)中,并作為對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位的重要依據(jù)。
六、依托“典型引路,以點(diǎn)帶面”,推廣學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用
為促進(jìn)各校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程高效推進(jìn),充分發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)備的作用,切實(shí)提高應(yīng)用效益和水平,按照“實(shí)事求是、逐步提升、典型引路,分類推進(jìn),打造精品”的原則,今年一月份,平定縣各聯(lián)校首屆“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)分別在橋頭小學(xué)、冶西小學(xué)、梨林頭小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、柏井小學(xué)、岔口小學(xué)、坡底小學(xué)、寧艾小學(xué)、西回小學(xué)、遠(yuǎn)鑫小學(xué)召開(kāi),共有400多名教師參會(huì)觀摩,通過(guò)觀摩課堂教學(xué),交流應(yīng)用研究經(jīng)驗(yàn),檔案管理及成果展示,全面促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)信息化和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。本次活動(dòng)共進(jìn)入課堂聽(tīng)課二十節(jié)課,學(xué)生在課堂上能運(yùn)用電教設(shè)備,有序地進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)和矯正自己的不良行為,促進(jìn)了學(xué)生的共同成長(zhǎng)。校長(zhǎng)們匯報(bào)了自己在校本研究、遠(yuǎn)程教育、德育管理等方面所取得的經(jīng)驗(yàn),演示教師能利用因特網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行資料收集和下載,并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。有些教師還利用校本研究網(wǎng)、各學(xué)科資源網(wǎng)、多種搏客、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,同時(shí)把“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)與教的探究”為重點(diǎn)研究課題,加大遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究力度。以課題研究帶動(dòng)應(yīng)用工作的全面開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學(xué)的新模式,在全縣營(yíng)造了“管理促應(yīng)用,培訓(xùn)促應(yīng)用,服務(wù)促應(yīng)用,活動(dòng)促應(yīng)用,研究促應(yīng)用”的全方位應(yīng)用氛圍。大面積優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入了各科課堂,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理及教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò)化。緊緊抓住學(xué)生綜合能力提升、學(xué)科課程整合、教師專業(yè)化發(fā)展和遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)四個(gè)方面,全力提升信息技術(shù)教育對(duì)教育和縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率,真正實(shí)現(xiàn)了“面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)”的要求。找準(zhǔn)了遠(yuǎn)程教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行整合,不斷學(xué)習(xí)教育技術(shù),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。信息技術(shù)的引進(jìn),為學(xué)校教育帶來(lái)了“三多”“三變”:教師的研究教育教學(xué)的老師多了,主動(dòng)采集信息資料的老師多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了,教育理念發(fā)生了改變,教學(xué)方法發(fā)生了改變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了改變。老師們通過(guò)對(duì)各種資料進(jìn)行采集、整合、小組復(fù)議、完善整理、教學(xué)運(yùn)用、反思、創(chuàng)作、上傳發(fā)送等活動(dòng),獲得了兩百多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)教研成果。
石門(mén)口聯(lián)校橋頭小學(xué)各方籌集資金,增添設(shè)備,建立校園網(wǎng),做到了本校資源共享。娘子關(guān)聯(lián)校坡底小學(xué)到校的第一件事就是打開(kāi)微機(jī)教室和多媒體教室,讓教師隨時(shí)應(yīng)用設(shè)備,做到設(shè)備隨時(shí)對(duì)教師開(kāi)放。巨城聯(lián)校遠(yuǎn)鑫小學(xué)專題教研有聲有色,評(píng)課水平高,既有理論又聯(lián)系實(shí)際,教師素質(zhì)的提高體現(xiàn)了遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。岔口聯(lián)校岔口小學(xué)教師人人做課件,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、快樂(lè)的氛圍,使學(xué)生在沒(méi)有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。馬上固小學(xué)、冶西小學(xué)、河灘小學(xué)、坡地小學(xué)自籌資金30余萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)班班通,為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化起到了示范帶頭作用。
三月三十一日,我縣在岔口中學(xué)、巨城遠(yuǎn)鑫示范小學(xué)召開(kāi)了教育技術(shù)裝備暨遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。省教育廳教育技術(shù)裝備處副處長(zhǎng)劉定鳴、圖書(shū)科科長(zhǎng)霍旌宏、裝備處李永愛(ài)老師,市教育局副局長(zhǎng)張國(guó)宏、儀器站站長(zhǎng)李書(shū)紅、電教館副館長(zhǎng)馮海慶等省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家出席會(huì)議??h教育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)室站主任、各初中校長(zhǎng)、聯(lián)校及縣直小學(xué)校長(zhǎng),電教、儀器管理員共70余人參加了會(huì)議。巨城聯(lián)校在教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方面抓住機(jī)遇,強(qiáng)化管理,努力提升其應(yīng)用水平。隨著教育技術(shù)裝備的逐步提升,該聯(lián)校及時(shí)確立了以“配備為基礎(chǔ),管理為關(guān)鍵,培訓(xùn)為重點(diǎn),應(yīng)用為核心”的工作思路,緊緊圍繞教育資源應(yīng)用,突出抓好建設(shè)、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用和提高五個(gè)環(huán)節(jié),初步實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)裝備“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的總體目標(biāo),教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平得到顯著提高,促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的有效應(yīng)用。在巨城遠(yuǎn)鑫示范小學(xué),與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和參會(huì)同志共同觀看了巨城聯(lián)校關(guān)于“教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用”電視專題片;巨城遠(yuǎn)鑫示范小學(xué)校長(zhǎng)康艷珍就如何管好用好現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備作了經(jīng)驗(yàn)交流;龍莊小學(xué)副校長(zhǎng)李云云、水峪小學(xué)教師周曉云分別就學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用作了經(jīng)驗(yàn)交流;岔口中學(xué)校長(zhǎng)梁栓棟、巨城聯(lián)校校長(zhǎng)程潤(rùn)祥分別就圖書(shū)館建設(shè)和聯(lián)校教育技術(shù)裝備暨遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用作了經(jīng)驗(yàn)交流??h教育局副局長(zhǎng)趙松濤回顧總結(jié)全縣教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作的同時(shí),對(duì)下一階段的工作重點(diǎn)進(jìn)行了具體安排。市教育局副局長(zhǎng)張國(guó)宏、省裝備處副處長(zhǎng)劉定鳴分別講話,他們對(duì)我縣近幾年來(lái)教育技術(shù)裝備及教育信息化取得的成績(jī)給予了肯定,對(duì)我縣今后繼續(xù)推進(jìn)教育裝備和信息化建設(shè)的普及化及提高使用率提出了明確的指導(dǎo)意見(jiàn)。縣教育局局長(zhǎng)郝建平主持了總結(jié)會(huì),他強(qiáng)調(diào)指出,教育技術(shù)裝備和教育信息化建設(shè)的好與壞,事關(guān)教育發(fā)展全局,與會(huì)校長(zhǎng)一定要用實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)本次會(huì)議精神,切實(shí)加大工作力度,充分利用現(xiàn)有設(shè)備,為教育教學(xué)服務(wù),為全縣教育的改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì),推出新典型,交流新經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)應(yīng)用工作不斷深化和提升,形成了全縣資源應(yīng)用的良好氛圍。其次建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化硬件環(huán)境、推進(jìn)應(yīng)用研究、強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)、加強(qiáng)考核評(píng)估是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
十月九日,也就是十月長(zhǎng)假后上班的第一天,省電教館安館長(zhǎng)帶隊(duì)一行3人,由市電教館張館長(zhǎng)、馮副館長(zhǎng)陪同,對(duì)我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行專門(mén)調(diào)研。在縣教育局,首先聽(tīng)取了趙松濤局長(zhǎng)對(duì)我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的工作匯報(bào),郝局長(zhǎng)就遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)問(wèn)題指出,認(rèn)識(shí)是全面推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ),只有認(rèn)識(shí)先到位,教育信息化的各項(xiàng)工作才能有突破、有進(jìn)展,基層學(xué)校的校長(zhǎng)是推進(jìn)教育信息化的第一責(zé)任人,“認(rèn)識(shí)比我高的向前走,認(rèn)識(shí)比我低的跟我走,認(rèn)識(shí)跟不上的退下去”,從主觀上體現(xiàn)了以信息化應(yīng)用為主的校長(zhǎng)任免思想。隨后,省、市領(lǐng)導(dǎo)到巨城中學(xué)和巨城聯(lián)??疾炝藢W(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和校本資源庫(kù)建設(shè),深入課堂,參與聽(tīng)課評(píng)課,在巨城中學(xué)參加了聯(lián)片教研活動(dòng),與廣大校長(zhǎng)、教師座談,就關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)效益的整體發(fā)揮和教育行政管理二者的關(guān)系,教師培訓(xùn)的內(nèi)容、層次、培訓(xùn)后達(dá)到的教師技能狀況、后續(xù)培訓(xùn)的情況,資源的應(yīng)用,課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化,教師教學(xué)行為與備課方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的工作時(shí)間和勞動(dòng)強(qiáng)度,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成果,以及省、市、縣三級(jí)電教機(jī)構(gòu)應(yīng)該做些什么等問(wèn)題進(jìn)行了專門(mén)的調(diào)研。通過(guò)兩天深入的調(diào)查研究,我縣在教育信息化建設(shè)中取得的成就和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究、資源的應(yīng)用給省市領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象,對(duì)我縣的教育信息化工作給予了充分的肯定。
七、依托網(wǎng)絡(luò)化管理,實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校固定資產(chǎn)的校財(cái)局管
隨著義務(wù)教育階段教育經(jīng)費(fèi)的不斷增加,學(xué)校辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施得到了較大的改善,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),資產(chǎn)管理日益成為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性管理工作。加強(qiáng)學(xué)校的資產(chǎn)管理,充分利用和發(fā)揮學(xué)校資產(chǎn)的作用,是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,為更好地發(fā)揮學(xué)校固定資產(chǎn)的利用率,合理調(diào)配有限的教育資源,杜絕資產(chǎn)閑置、重復(fù)購(gòu)置、管理混亂、資產(chǎn)流失等現(xiàn)象的發(fā)生,平定縣教育局采用了較為成熟的《金算盤(pán)固定資產(chǎn)管理軟件》,對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校的固定資產(chǎn)實(shí)行全縣統(tǒng)一管理,對(duì)學(xué)校申購(gòu)固定資產(chǎn)的審批、購(gòu)買、調(diào)配、報(bào)廢實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理和行政審批程序,對(duì)未經(jīng)審批購(gòu)買的固定資產(chǎn),系統(tǒng)將拒絕錄入固定資產(chǎn)管理賬目,并依據(jù)情況,追究校長(zhǎng)的責(zé)任,杜絕了一些不合格或偽劣產(chǎn)品走進(jìn)校園,節(jié)制了基層學(xué)校校長(zhǎng)購(gòu)買教學(xué)設(shè)施設(shè)備的隨意性,使學(xué)校固定資產(chǎn)的閑置和流失得到控制。目前,學(xué)?,F(xiàn)有固定資產(chǎn)(包括土地、建筑、電器、電子產(chǎn)品、交通運(yùn)輸、儀器儀表、音體美衛(wèi)勞等設(shè)備)的錄入工作已經(jīng)全部結(jié)束,并設(shè)定了審批流程,實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)管理的規(guī)范化。
八、依托遠(yuǎn)程教育工程服務(wù)保障體系,確保遠(yuǎn)教設(shè)備的完好率和使用率
為保證遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備能更好的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),按照山西省教育廳、山西省發(fā)展和改革委員會(huì)、山西省財(cái)政廳文件(晉教基〔XX〕36號(hào))關(guān)于印發(fā)《XX年度山西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案》中的有關(guān)要求,每年遠(yuǎn)程教育工程41萬(wàn)元運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)經(jīng)費(fèi)已經(jīng)列入平定縣財(cái)政預(yù)算。在經(jīng)費(fèi)保證的同時(shí),縣教育局在加大對(duì)學(xué)校網(wǎng)管員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,由縣電教館設(shè)專人負(fù)責(zé)學(xué)校信息化設(shè)備的管理和維護(hù)保障工作,安裝了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程服務(wù)維修保障電話,購(gòu)置了專用車輛,建立了遠(yuǎn)程教育設(shè)備售后服務(wù)登記制度,定期深入學(xué)校檢查遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用和維護(hù)情況,做到有問(wèn)題及時(shí)提供咨詢和維護(hù)。隨報(bào)隨到,不分嚴(yán)寒酷暑,狂風(fēng)暴雨,白天還是晚上,假日還是上班,由于處理問(wèn)題及時(shí),保證了設(shè)備的完好率和使用率,使學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)步推進(jìn),深受學(xué)校教師和學(xué)生的好評(píng)。
九、依托信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)校園安全電子化監(jiān)控
隨著學(xué)校信息化設(shè)備的增多和校園內(nèi)部一些不確定因素的增加,校園安全日益成為學(xué)校管理的重中之重。以平定三中為試點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程已安裝完畢,并投入正常使用。監(jiān)控范圍覆蓋了整個(gè)校園的入口和學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)地,不僅學(xué)??梢詫?duì)整個(gè)校園進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,而且,教育局通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以隨時(shí)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控,對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全和校園內(nèi)部管理起到了積極地作用。目前,縣直各校及一些重點(diǎn)學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程正在逐步實(shí)施過(guò)程中,屆時(shí),各校的校園安全將納入網(wǎng)絡(luò)化管理,教育局利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校校園的實(shí)時(shí)監(jiān)控,準(zhǔn)確掌握各校的運(yùn)行情況。
十、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用,促進(jìn)應(yīng)用 實(shí)踐 成果轉(zhuǎn)換
今年是省教育廳確定的遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用年,省市電教館對(duì)教學(xué)應(yīng)用年做了詳細(xì)的安排部署。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣遠(yuǎn)教工程的教學(xué)應(yīng)用力度,配合省市遠(yuǎn)教應(yīng)用年有關(guān)活動(dòng),出臺(tái)了《平定縣教育網(wǎng)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年系列活動(dòng)方案》,方案中對(duì)“十佳應(yīng)用能手”、“十佳應(yīng)用校長(zhǎng)”、“十佳專題活動(dòng)”、“十佳敘事征文”、“十佳教育專題網(wǎng)站(博客)”、“十佳校本資源庫(kù)”、“十佳學(xué)生作品”、“優(yōu)秀農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校”、“教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等九項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的安排布置,要求各項(xiàng)目學(xué)校高度重視應(yīng)用年活動(dòng),把遠(yuǎn)教應(yīng)用工作列入重要議事日程,落到實(shí)處。圍繞活動(dòng)主題,營(yíng)造上下聯(lián)動(dòng),齊抓共管,確保應(yīng)用工作取得實(shí)效。
通過(guò)近三個(gè)月緊張的準(zhǔn)備、評(píng)選,我縣遠(yuǎn)教應(yīng)用年系列活動(dòng)取得了較為豐碩的成果。周繼承、冀海亮、趙軍才、劉昧銀、趙亞廷、白建明、戎芳芳、史莉莉、鄧云生、董憲軍榮獲平定縣“十佳應(yīng)用能手”,王瑞瑩、朱麗麗等25名教師榮獲平定縣“優(yōu)秀應(yīng)用能手”,其中城關(guān)中學(xué)的劉昧銀老師和柏井中心小學(xué)的白建明老師榮獲陽(yáng)泉市“十佳應(yīng)用能手”,并推薦參加省應(yīng)用年“教學(xué)應(yīng)用能手”的評(píng)選;楊愛(ài)琴、孟繁信、張永貴、李云云、楊曉琳、梁栓棟、白光富、郭金良、任建青、馮嘉靖榮獲平定縣“十佳校長(zhǎng)”,其中城關(guān)中學(xué)的任建青校長(zhǎng)和冠山聯(lián)校常家溝小學(xué)的楊曉琳校長(zhǎng)獲陽(yáng)泉市“十佳應(yīng)用校長(zhǎng)”;岔口中學(xué)、東回中學(xué)、冶西中學(xué)、槐樹(shù)鋪中學(xué)、岔口小學(xué)、河灘小學(xué)、馬山小學(xué)、北暫石小學(xué)、廟溝小學(xué)、水峪小學(xué)報(bào)送的專題活動(dòng)榮獲平定縣“十佳專題活動(dòng)”,其中巨城聯(lián)校水峪小學(xué)的《電腦作文課》和岔口中學(xué)的“如何使學(xué)生在語(yǔ)文課中活起來(lái)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究獲陽(yáng)泉市“十佳教育專題”;城關(guān)中學(xué)、維社中學(xué)、遠(yuǎn)鑫示范小學(xué)、冶西小學(xué)、龍莊小學(xué)、橋頭小學(xué)、常家溝小學(xué)、前社小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、柏井中心小學(xué)榮獲平定縣“十佳遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目?!?,其中遠(yuǎn)鑫示范小學(xué)和城關(guān)中學(xué)獲陽(yáng)泉市“優(yōu)秀項(xiàng)目?!?;陽(yáng)勝中學(xué)、維社中學(xué)、巨城中學(xué)、槐樹(shù)鋪中學(xué)、岔口中學(xué)、巨城聯(lián)校、冶西小學(xué)、東回小學(xué)、冶西中學(xué)、東關(guān)小學(xué)榮獲平定縣“十佳校本資源庫(kù)”
【第3篇 縣教育局電教館工作總結(jié)
一年來(lái),全縣電化教育工作在上級(jí)行政主管部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,以“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理和三種模式應(yīng)用、研究為重點(diǎn),以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和資源建設(shè)為主線,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)全縣信息技術(shù)教育工作的總結(jié)、評(píng)估和縣、鄉(xiāng)教師資源中心的建設(shè),狠抓電教網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè),充分利用遠(yuǎn)程教育資源,積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、依托平定教育信息網(wǎng),提高教育系統(tǒng)的辦公工作效率
二、依托視頻會(huì)議系統(tǒng),開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究
從上學(xué)期開(kāi)始,縣教研室利用視頻會(huì)議系統(tǒng)在每周
三、每周四下午開(kāi)展了教研大講堂網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),組織縣學(xué)科教研員和部分省、市教學(xué)能手及縣學(xué)科中心指導(dǎo)組成員,分別就中小學(xué)校本研修、聯(lián)片教研、各學(xué)科教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和困惑進(jìn)行答疑解難,為全縣的教師發(fā)展提供了強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì),為教師的教育教學(xué)活動(dòng)提供了許多切實(shí)可行的具體方法、措施。本學(xué)期,縣教研室舉辦的2023年中考試題分析視頻講座,各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及考試科目說(shuō)明要求,結(jié)合教材特點(diǎn)及全縣各校教學(xué)實(shí)際,對(duì)今年的中考試題以及學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析指導(dǎo)、研討交流。這在過(guò)去只能集中面對(duì)九年級(jí)教師,如今,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻,全縣各中學(xué)所有年級(jí)教師都能直接受益。由于講座內(nèi)容準(zhǔn)備充分,與教學(xué)、教材緊密結(jié)合,針對(duì)性強(qiáng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻交流,大家對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題得到深入探討,其相關(guān)知識(shí)也得到擴(kuò)充,知識(shí)點(diǎn)更加明晰和準(zhǔn)確。 7月10日至15日,利用視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行了為期六天的全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn),全縣68個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的2554名教師同步參與了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德建設(shè)、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)、教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。有關(guān)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,聘請(qǐng)了市電教館網(wǎng)絡(luò)中心副主任白英做了《博客專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》和《遠(yuǎn)程教育資源介紹、應(yīng)用及課程整合案例分析》的專題講座,縣電教館張潤(rùn)生老師做了題為《信息技術(shù)與課程整合》的專題講座,南坳中學(xué)的趙軍才老師、巨城聯(lián)校水峪小學(xué)的周曉云老師分別做了題為《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》和《信息技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用》專題講座,從不同的視角和觀點(diǎn)闡述了信息技術(shù)在教師專業(yè)成長(zhǎng)、課程整合和學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用,為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)謹(jǐn),不僅各培訓(xùn)點(diǎn)有專人負(fù)責(zé),而且,縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓(xùn)情況,縣電教館利用視頻對(duì)各點(diǎn)的培訓(xùn)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督,對(duì)整個(gè)培訓(xùn)講座進(jìn)行全程錄像,便于教師隨時(shí)調(diào)用學(xué)習(xí),確保每次的培訓(xùn)扎實(shí)有效、不走過(guò)場(chǎng)。由于采用了視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn),不僅縮短了培訓(xùn)的時(shí)間,擴(kuò)大了培訓(xùn)覆蓋面,而且避免了教師大規(guī)模集中培訓(xùn)帶來(lái)的不便,使全員培訓(xùn)變得快捷、便利,達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。
三、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究,建立中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù),把信息技術(shù)學(xué)科考試納入全縣統(tǒng)考范圍。
1、為了能更好的在中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué),出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的通知》,將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)納入必修課,排入學(xué)校和班級(jí)總課程表。
2、在2023年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上,重新修改并擴(kuò)大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員,新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成,教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線,研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué),探索信息技術(shù)教學(xué)模式,聽(tīng)課、評(píng)課,為平定縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年,陽(yáng)勝中學(xué)的郝懷慶,柏井中學(xué)的良瑞棟獲陽(yáng)泉市“信息技術(shù)教學(xué)能手”稱號(hào),娘子關(guān)中學(xué)的馮瑞鵬老師在全省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上,代表陽(yáng)泉市進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評(píng)。
3、統(tǒng)一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),并從2023年開(kāi)始,所有初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統(tǒng),納入全縣統(tǒng)考范圍,每學(xué)期統(tǒng)考一次,統(tǒng)考成績(jī)記入學(xué)生發(fā)展檔案,并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開(kāi)展效果的重要指標(biāo)。同時(shí),利用兩年的時(shí)間完成了初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù)的建設(shè)任務(wù),使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)逐步走上正規(guī)。
四、依托平定教育信息網(wǎng),實(shí)現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合 在加大校園網(wǎng)和校本資源庫(kù)建設(shè)的同時(shí),以博客引領(lǐng),網(wǎng)絡(luò)交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。常家溝小學(xué)校長(zhǎng)楊曉琳、冶西小學(xué)校長(zhǎng)孟繁信、城關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)任建青等不僅自己建立了博客,在他們的帶動(dòng)下,學(xué)校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中,在積累自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果的同時(shí),也為其他教師的學(xué)習(xí)交流提供了參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái),起到了溝通、交流、合作、進(jìn)步的紐帶作用,增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí),形成了良好的教學(xué)氛圍,為推進(jìn)學(xué)校的整體工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極地推動(dòng)作用。
五、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估體系,推進(jìn)教育教學(xué)中的應(yīng)用
為全面落實(shí)晉教基〔2023〕50號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作的意見(jiàn)》和陽(yáng)教基字[2023]1號(hào)關(guān)于《陽(yáng)泉市關(guān)于進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)教育教學(xué)應(yīng)用工作的意見(jiàn)》的文件精神,平定縣教育局根據(jù)本地實(shí)際,出臺(tái)并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》,作為全縣中小學(xué)教育信息化建設(shè)的基本要求。通知對(duì)學(xué)校的信息化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、責(zé)任落實(shí)要求、教育教學(xué)應(yīng)用要求、項(xiàng)目管理員職責(zé)、信息化設(shè)備的管理、教學(xué)資源的管理和建設(shè)、三種模式的課堂教學(xué)要求以及對(duì)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和手段開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研等等提出了明確的要求。督導(dǎo)、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負(fù)其責(zé),狠抓落實(shí)、確保應(yīng)用。同時(shí),制定了平定縣中小學(xué)教育信息化及遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成激勵(lì)機(jī)制和剛性約束機(jī)制。每學(xué)年,由督導(dǎo)室牽頭,開(kāi)展一次專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估,評(píng)估結(jié)果納入一年一度對(duì)校長(zhǎng)、學(xué)校的考評(píng)中,并作為對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位的重要依據(jù)。
【第4篇 2023年縣教育局電教館工作總結(jié)
依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)教育信息化發(fā)展
――__縣教育局電教館2023年
1、為了能更好的在中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué),出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的通知》,將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)納入必修課,排入學(xué)校和班級(jí)總課程表。
2、在2023年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上,重新修改并擴(kuò)大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員,新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成,教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線,研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué),探索信息技術(shù)教學(xué)模式,聽(tīng)課、評(píng)課,為_(kāi)_縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年,__中學(xué)的__,__中學(xué)的__獲__市“信息技術(shù)教學(xué)能手”稱號(hào),__中學(xué)的__老師在全省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上,代表__市進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評(píng)。
3、統(tǒng)一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),并從2023年開(kāi)始,所有初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統(tǒng),納入全縣統(tǒng)考范圍,每學(xué)期統(tǒng)考一次,統(tǒng)考成績(jī)記入學(xué)生發(fā)展檔案,并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開(kāi)展效果的重要指標(biāo)。同時(shí),利用兩年的時(shí)間完成了初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù)的建設(shè)任務(wù),使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)逐步走上正規(guī)。
四、依托__教育信息網(wǎng),實(shí)現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合
為進(jìn)一步提升全縣各級(jí)各類學(xué)校管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化,實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本資源共享。上學(xué)期,縣教育局對(duì)各聯(lián)校、各中學(xué)、縣直各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行了校園網(wǎng)站和校本資源建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn),網(wǎng)站建設(shè)力求內(nèi)容新穎,突出特色。本學(xué)期,各校網(wǎng)站全部建成并投入使用。網(wǎng)站內(nèi)容包括了學(xué)校管理的方方面面,所有信息均在網(wǎng)站上公布,增強(qiáng)了學(xué)校同教師、學(xué)生之間的溝通和協(xié)調(diào),方便了教育局對(duì)學(xué)校各種信息掌握的時(shí)效性和指導(dǎo)性,有利于校際之間的溝通和學(xué)習(xí)。校本資源庫(kù)建設(shè)按照分類明確、條理直觀、使用方便,服務(wù)教學(xué)的建設(shè)原則,各聯(lián)校、各中學(xué)的校本資源庫(kù)依托各自的網(wǎng)站,開(kāi)辟專門(mén)頻道,選擇那些經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn),富有特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充實(shí)到校本資源庫(kù)中。在資源建設(shè)上,充分發(fā)揮各個(gè)教師所長(zhǎng),在遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和整合教育教學(xué)課件,把自己的教學(xué)素材、教學(xué)課件、以課題研究帶動(dòng)應(yīng)用工作的全面開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學(xué)的新模式,在全縣營(yíng)造了“管理促應(yīng)用,培訓(xùn)促應(yīng)用,服務(wù)促應(yīng)用,活動(dòng)促應(yīng)用,研究促應(yīng)用”的全方位應(yīng)用氛圍。大面積優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入了各科課堂,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理及教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò)化。緊緊抓住學(xué)生綜合能力提升、學(xué)科課程整合、教師專業(yè)化發(fā)展和遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)四個(gè)方面,全力提升信息技術(shù)教育對(duì)教育和縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率,真正實(shí)現(xiàn)了“面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)”的要求。找準(zhǔn)了遠(yuǎn)程教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行整合,不斷學(xué)習(xí)教育技術(shù),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。信息技術(shù)的引進(jìn),為學(xué)校教育帶來(lái)了“三多”“三變”:教師的研究教育教學(xué)的老師多了,主動(dòng)采集信息資料的老師多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了,教育理念發(fā)生了改變,教學(xué)方法發(fā)生了改變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了改變。老師們通過(guò)對(duì)各種資料進(jìn)行采集、整合、小組復(fù)議、完善整理、教學(xué)運(yùn)用、反思、創(chuàng)作、上傳發(fā)送等活動(dòng),獲得了兩百多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)教研成果。
石門(mén)口聯(lián)校__小學(xué)各方籌集資金,增添設(shè)備,建立校園網(wǎng),做到了本校資源共享。__聯(lián)校__小學(xué)到校的第一件事就是打開(kāi)微機(jī)教室和多媒體教室,讓教師隨時(shí)應(yīng)用設(shè)備,做到設(shè)備隨時(shí)對(duì)教師開(kāi)放。__聯(lián)校__小學(xué)專題教研有聲有色,評(píng)課水平高,既有理論又聯(lián)系實(shí)際,教師素質(zhì)的提高體現(xiàn)了遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。__聯(lián)校__小學(xué)教師人人做課件,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、快樂(lè)的氛圍,使學(xué)生在沒(méi)有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)自籌資金30余萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)班班通,為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化起到了示范帶頭作用。
三月三十一日,我縣在__中學(xué)、__示范小學(xué)召開(kāi)了教育技術(shù)裝備暨遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。省教育廳教育技術(shù)裝備處副處長(zhǎng)__、圖書(shū)科科長(zhǎng)__、裝備處__老師,市教育局副局長(zhǎng)__、儀器站站長(zhǎng)__、電教館副館長(zhǎng)__等省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家出席會(huì)議??h教育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)室站主任、各初中校長(zhǎng)、聯(lián)校及縣直小學(xué)校長(zhǎng),電教、儀器管理員共70余人參加了會(huì)議。__聯(lián)校在教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方面抓住機(jī)遇,強(qiáng)化管理,努力提升其應(yīng)用水平。隨著教育技術(shù)裝備的逐步提升,該聯(lián)校及時(shí)確立了以“配備為基礎(chǔ),管理為關(guān)鍵,培訓(xùn)為重點(diǎn),應(yīng)用為核心”的
八、依托遠(yuǎn)程教育工程服務(wù)保障體系,確保遠(yuǎn)教設(shè)備的完好率和使用率
為保證遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備能更好的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),按照__省教育廳、__省發(fā)展和改革委員會(huì)、__省財(cái)政廳文件(晉教基〔2023〕36號(hào))關(guān)于印發(fā)《2023年度__省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程
【第5篇 教育局電教站社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)
教育局電教站社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)
今年7月28日至8月25日,我有幸在__教育局電教站進(jìn)行為期28天的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中,我在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)同事的熱心指導(dǎo)下,積極參與部門(mén)的購(gòu)銷工作,注意把書(shū)本上學(xué)到的采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理知識(shí)及相關(guān)的物流知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作,用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí),用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的物流管理理論,探求物流管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活,既緊張,又新奇,收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí),使我對(duì)物流管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)得不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
此次實(shí)習(xí)主要崗位是購(gòu)銷員,我實(shí)習(xí)所在的電教站主要是負(fù)責(zé)采購(gòu)與供應(yīng)電教設(shè)備給整個(gè)縣的5所高中,10所中學(xué),和8個(gè)鎮(zhèn)的小學(xué)。電教站在采購(gòu)之前首先要做的工作是“需求的確定與重新評(píng)估”,為此必須對(duì)每所學(xué)校所申請(qǐng)的電教設(shè)備需求進(jìn)行調(diào)查與鑒定,然后定義和評(píng)估各學(xué)校的需求。這一過(guò)程很繁瑣,根據(jù)各學(xué)校提交的申請(qǐng)報(bào)告,電教站有責(zé)任對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行核實(shí),以防資源的浪費(fèi)與虛假。實(shí)習(xí)的第一周,賴主任就帶我到其中的一所中學(xué)進(jìn)行鑒定與評(píng)估。第二步是根據(jù)需求確定采購(gòu)的類型,進(jìn)而進(jìn)行市場(chǎng)分析,分析當(dāng)前市場(chǎng)電教設(shè)備的生產(chǎn)與供應(yīng)情況。第三步,選擇供應(yīng)商。確定所有可能的供應(yīng)商,并對(duì)所有資源進(jìn)行初步評(píng)估。某些供應(yīng)商為達(dá)到目的難免會(huì)弄虛作假,夸大其詞,所以電教站得對(duì)這些資源進(jìn)行調(diào)查,選擇有信譽(yù)的,能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)與有保證的設(shè)備,這不僅關(guān)乎教育局的經(jīng)費(fèi)有效支出,更涉及用戶也就是學(xué)校教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這一系列的工作都是為了達(dá)到以最少的成本獲得最大的效益的目的。選擇了供應(yīng)商后與其就價(jià)格,質(zhì)量,運(yùn)輸與配送及售后服務(wù)的談判。爭(zhēng)取彼此信任,友好合作,再簽定合同。第四步,接受產(chǎn)品發(fā)運(yùn)與服務(wù)。當(dāng)然這過(guò)程中的產(chǎn)品損壞或者是丟失問(wèn)題的解決辦法是由供應(yīng)商與其所選的運(yùn)輸公司之間確定的,所以設(shè)備在此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,電教部只需與供應(yīng)商交涉。此外,運(yùn)輸采用的是門(mén)到門(mén)的方式,也就是供應(yīng)商直接將設(shè)備送至學(xué)校。因此電教部避免了庫(kù)存問(wèn)題,節(jié)約了庫(kù)存費(fèi)用,實(shí)現(xiàn)了零庫(kù)存,jit的理念。最后,對(duì)所采購(gòu)設(shè)備進(jìn)行評(píng)價(jià),及供應(yīng)后的跟蹤反饋。這一部分的工作電教站有專門(mén)的人員負(fù)責(zé)與學(xué)校方面的聯(lián)系,將學(xué)校反應(yīng)的情況及時(shí)收集整理,再反饋給供應(yīng)商。
“千里之行,始于足下”,這21天短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo),這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)面臨兩年后將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的.東西很多,他們也是很好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我們可以向他們學(xué)習(xí)的知識(shí)與道理很多。通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,也是對(duì)這兩年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的采購(gòu)與供應(yīng),但是,這幫助我更深層次地理解采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理流程提供了極大的幫助。我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。此次實(shí)習(xí),受益匪淺。