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第1篇國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃工作總結(jié)范文 第2篇國(guó)培計(jì)劃班主任工作總結(jié) 第3篇2023年上半年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)范文 第4篇2023年“國(guó)培計(jì)劃”研修總結(jié) 第5篇《國(guó)培計(jì)劃》個(gè)人研修總結(jié) 第6篇最新國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文 第7篇教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié) 第8篇2023國(guó)培計(jì)劃范文農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 第9篇國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié) 第10篇高中教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文 第11篇小學(xué)骨干教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié) 第12篇2023年“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)范文 第13篇教育局“2023年國(guó)培計(jì)劃置換生”工作總結(jié) 第14篇2023年國(guó)培計(jì)劃范文專題學(xué)習(xí)情況總結(jié) 第15篇參加國(guó)培計(jì)劃情況總結(jié) 第16篇2023國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)
【第1篇 國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃工作總結(jié)范文
國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃工作總結(jié)范文
__年_月_日,我有幸參加了__的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺,我以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,認(rèn)真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
本次培訓(xùn)分五個(gè)模塊,第一模塊,預(yù)熱模塊,學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》解讀的內(nèi)容,完成了“從破冰開始”欄目中的要求。第二模塊模塊二:專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了“師德情懷與教育責(zé)任”的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀/《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀的內(nèi)容。模塊三:專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容,并積極參加國(guó)家級(jí)學(xué)科專家主持的“新課程核心內(nèi)容教學(xué)研究與答疑(必修一)”活動(dòng),學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內(nèi)容。模塊四:校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)課程《基于校本研修的課堂觀察》的內(nèi)容,并完成了“課堂觀察記錄與分析”作業(yè)。模塊五:研修總結(jié)完成研修總結(jié)參加國(guó)家級(jí)專家組織的“教師專業(yè)發(fā)展”活動(dòng)。
我深深的體會(huì)到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)程教育資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)了國(guó)培;通過(guò)學(xué)習(xí),讓我了解了國(guó)培;通過(guò)學(xué)習(xí),讓我結(jié)識(shí)了同行;通過(guò)學(xué)習(xí),讓我感到了不足;通過(guò)學(xué)習(xí),讓我有了前進(jìn)方向;通過(guò)學(xué)習(xí),讓我熱愛(ài)信息技術(shù);通過(guò)學(xué)習(xí),讓我增長(zhǎng)了知識(shí);通過(guò)學(xué)習(xí),讓我堅(jiān)定了信念;通過(guò)學(xué)習(xí),讓我愛(ài)上你國(guó)培!
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃工作總結(jié)范文,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
【第2篇 國(guó)培計(jì)劃班主任工作總結(jié)
國(guó)培計(jì)劃2023班級(jí)工作總結(jié)
海南省“國(guó)培計(jì)劃”(2023)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)管理工作總結(jié)
海南語(yǔ)文7班班級(jí)管理員 唐紅梅
一、概況分析
海南語(yǔ)文7班一共有學(xué)員54人,學(xué)員分別來(lái)自儋州、五指山、洋浦14所中學(xué)的語(yǔ)文老師,大部分教師既擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔(dān)任學(xué)校的班主任,甚至還有一些教師擔(dān)有學(xué)校的行政管理工作,日常工作非常繁忙。個(gè)別教師家里沒(méi)有電腦,只能到學(xué)?;蛘呔W(wǎng)吧完成遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)建班委,明確職責(zé)
“火車跑得快,全靠頭來(lái)帶”相對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),班委會(huì)的隊(duì)伍狀況直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍,努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用,對(duì)于搞好班級(jí)工作具有十分積極的影響。經(jīng)過(guò)多番權(quán)衡、側(cè)面了解,考慮學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況、學(xué)時(shí)情況,便于各個(gè)學(xué)校的管理而確定出班委成員,一所學(xué)校再確定一名研修組長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人。
三、創(chuàng)建q群、直接溝通
建立班委伊始,我就創(chuàng)建了班級(jí)qq群,群名稱——“2023國(guó)培語(yǔ)文7班”。創(chuàng)建qq群后,第一時(shí)間在班級(jí)發(fā)布公告,呼吁有q號(hào)的老師們加入qq群,還沒(méi)有q號(hào)的老師申請(qǐng)q號(hào)再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式,有利于大家在班級(jí)群里交流、溝通、討論。國(guó)培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷、比電話、短信節(jié)省。
四、制作簡(jiǎn)報(bào)、營(yíng)造氣氛
在為期三個(gè)月的培訓(xùn)中,我班成立了以高芳、林海、吳雨霖、李金霞等學(xué)員導(dǎo)師為首的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯小組。充分用好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),將班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺(tái),簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容盡顯班級(jí)風(fēng)采,包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評(píng)論、研修之星、溫馨提示等板塊,極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級(jí)公告和班級(jí)沙龍營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,不斷鼓勵(lì)學(xué)員,利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油,克服畏難情緒,不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)尾聲、作業(yè)小結(jié)
我班共有學(xué)員54人,完成作業(yè)數(shù)為14,沙龍?jiān)掝}467條,沙龍?jiān)u論1100條、上傳資源248個(gè),班級(jí)留言120條,班級(jí)公告41條.......下面我將語(yǔ)文7班班學(xué)員的作業(yè)情況小結(jié)如下:
可取之處:
1、全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn),合格率100%;
2、學(xué)員們都是利用課余時(shí)間觀看視頻和完成作業(yè),精神可嘉;
3、學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè),并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。如儋州市新英中學(xué)林海老師
(來(lái)自: 在 點(diǎn) 網(wǎng))
的《讓課堂真正成為塑造靈魂的起點(diǎn)》、洋浦中學(xué)高芳老師的《行道樹》、五指山中學(xué)黃春霞老師的《天上的街市》教學(xué)實(shí)錄和雅星中學(xué)歐國(guó)強(qiáng)老師的《散步》教案設(shè)計(jì)榮獲國(guó)培作業(yè)一等獎(jiǎng);酷貓寫作范文網(wǎng)五指山中學(xué)的張景玲老師的《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)實(shí)錄和儋州市職業(yè)中專學(xué)校的黎惟祥老師的《國(guó)培學(xué)習(xí)反思》分別榮獲國(guó)培作業(yè)二等獎(jiǎng)。
4、研討氛圍較好,共發(fā)表研討評(píng)論1100多條。其中洋浦中學(xué)吳雨霖老師的沙龍?jiān)掝}《如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入》、儋州新英中學(xué)林海老師的沙龍?jiān)掝}《語(yǔ)文作業(yè)如何設(shè)置才能提高學(xué)生的作業(yè)興趣》被評(píng)為為熱門話題。
5、部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。
6、少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格,但當(dāng)我們電話、信息告知的時(shí)候,學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對(duì)其作業(yè)進(jìn)行修改。
不足之處:
1、原創(chuàng)作業(yè)較少,部分學(xué)員的作業(yè)在網(wǎng)上下載、粘貼,不加修改;
2、少部分學(xué)員審題不認(rèn)真,如第一個(gè)模塊的作業(yè),明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄,他卻寫成了教案。而第二個(gè)模塊要求寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,他又寫成了課堂實(shí)錄。
3、存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的作業(yè),真正原創(chuàng)的幾乎沒(méi)有;還有的就是三、五十個(gè)字也算作業(yè)。
總之,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們?cè)悦!⒗Щ蠛筒恢?,在通過(guò)、認(rèn)識(shí)、了解、感悟與反思后,變得清晰、興奮、和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的教育者,首先應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,只有謙虛的學(xué),才能從容的教。”教師的職業(yè)是神圣的,教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。范文寫作二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的,我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來(lái),以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化,接迎挑戰(zhàn),我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法,結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來(lái)學(xué)生的教育之路。
“國(guó)培計(jì)劃”(2023)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)
海南省地理5班班級(jí)管理與指導(dǎo)老師 李震華
歷時(shí)兩個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃”(2023)遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)即將結(jié)束,我們海南省地理5班的53位學(xué)員滿懷著喜悅和豐收,以參訓(xùn)率100%、學(xué)習(xí)率100%、合格率100%的優(yōu)異成績(jī)向國(guó)培項(xiàng)目組提交了一份滿意的答卷。這些成績(jī)的取得是跟我們共同的努力分不開的,現(xiàn)就我們平時(shí)所
做的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好聯(lián)系工作,督促學(xué)員積極參與
我班共有學(xué)員53名,他們來(lái)自澄邁、定安、東方、陵水四個(gè)市縣,分布零散,給聯(lián)系工作帶來(lái)極大的不便。怎樣讓學(xué)員們盡快積極投入到培訓(xùn)中來(lái),這是我參加完指導(dǎo)教師培訓(xùn)后就思考的一個(gè)問(wèn)題。于是通過(guò)各縣市的教研員推薦一名地理專業(yè)素質(zhì)好、范文top100有號(hào)召力、有責(zé)任心的地理教師擔(dān)任該市縣的片長(zhǎng),負(fù)責(zé)該市縣的管理工作,有什么事情或任務(wù)就可通過(guò)片長(zhǎng)及時(shí)通知到每一位學(xué)員,這樣就有利為我們班學(xué)員能全員學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
二、注意做好預(yù)熱工作,為順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊
在預(yù)熱周,我將《遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》、《考核方案》、《學(xué)員操作手冊(cè)》進(jìn)行公布,讓學(xué)員事先了解國(guó)培的相關(guān)事項(xiàng),為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備工作。建議學(xué)員認(rèn)真觀看操作演示動(dòng)畫、學(xué)員功能演示。擬用一名學(xué)員的賬號(hào)、密碼登錄平臺(tái),熟悉、掌握每一操作步驟,為順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。剛開始,許多學(xué)員對(duì)操作要領(lǐng)不是很熟悉,常常碰到困難,打電話咨詢?nèi)绾谓鉀Q,我都不厭其煩地進(jìn)行詳細(xì)講解。類似這樣的問(wèn)題估計(jì)有30多次,雖然很煩瑣,但能為他們解決問(wèn)題,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),我心里還是很高興的。
三、努力做好管理工作,促進(jìn)學(xué)員積極學(xué)習(xí)
為了將國(guó)培工作落到實(shí)處,做到扎實(shí)有效地開展,我通過(guò)電話、短信、發(fā)公告等方式與學(xué)員聯(lián)系,思想?yún)R報(bào)專題督促他們及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。定期印發(fā)《學(xué)情通報(bào)》,將培訓(xùn)情況及時(shí)通報(bào),起到鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。對(duì)后進(jìn)學(xué)員,除了采用以上手段之外,還通過(guò)片長(zhǎng)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),以行政手段督促他們參加學(xué)習(xí)。班中有7位這樣的學(xué)員,他們?cè)诩磳⒔Y(jié)束時(shí)也把學(xué)習(xí)進(jìn)度趕上來(lái),成績(jī)都達(dá)到及格以上。現(xiàn)在我們班53位學(xué)員都做到人人參訓(xùn)、人人學(xué)習(xí)、人人及格的三百目標(biāo),達(dá)到上級(jí)的要求和班級(jí)所定的預(yù)期目標(biāo)。
四、注重做好班級(jí)公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的發(fā)布工作,調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性
班級(jí)公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)是班級(jí)的窗口,學(xué)員通過(guò)這一窗口可及時(shí)了解班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及自己的最新情況,以達(dá)到激勵(lì)和督促的作用。為此,我把制作班級(jí)公告和簡(jiǎn)報(bào)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓,認(rèn)真出好班級(jí)公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。至今為止,共出了2班級(jí)公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),為學(xué)員按時(shí)按質(zhì)按量完成研修任務(wù)打好基礎(chǔ)。
五、抓好幫手的發(fā)展,協(xié)助自己做好班級(jí)管理與輔導(dǎo)工作
班級(jí)的管理和指導(dǎo)工作很繁重,而且培訓(xùn)期間正好是開學(xué)工作較忙的時(shí)候,還有家庭的瑣碎之事比較繁多,要做好班級(jí)的管理和指導(dǎo)工作很不容易,能得到別人的幫忙是件很高興的事情。為此,我通過(guò)學(xué)情統(tǒng)計(jì)了解各學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)4位學(xué)習(xí)積極性比較高、專業(yè)理論較強(qiáng)、完成任務(wù)較好的學(xué)員發(fā)展為學(xué)員導(dǎo)師,并讓他們作為自己的幫手,幫助自己處理一些顧及不到的事情,大大減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),使自己從比較繁雜的班級(jí)管理和指導(dǎo)工作中解脫出來(lái)。同時(shí),通過(guò)發(fā)展學(xué)員導(dǎo)師,對(duì)其它學(xué)員也起著激勵(lì)的作用,達(dá)到雙贏的效果。
國(guó)培,為我們開闊了視野,給我們注入了新的理念、新的方法,拓展更新了我們的專業(yè)知識(shí),提升了我們的教學(xué)能力,提高了我們的教學(xué)水平。學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,讓我們用新的理念、新的方法,在教育這塊沃土上勤于耕種,廣播種子,用心澆灌,遍地的鮮花將綻放,累累的碩果將結(jié)出!
【第3篇 2023年上半年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)范文
當(dāng)聽(tīng)到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時(shí),大多數(shù)年老的同事都有種不太愉快,因?yàn)樵谟行├蠋熜睦?,總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個(gè)形式化模式,通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)使我改變了這種想法,覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要。
很榮幸能成為張家口市小學(xué)思品1坊的一員,也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在此次的培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料,觀看了專家視頻答疑活動(dòng)、認(rèn)真瀏覽簡(jiǎn)報(bào),我受益匪淺。在這次研修學(xué)習(xí)過(guò)程中,我做到了積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié)、讀書和教學(xué)及教研的心得體會(huì)、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等。并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修,我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
在課程學(xué)習(xí)中,印象最深刻的是“自由生長(zhǎng)——池昌斌老師所經(jīng)歷的那些人、那些事、那些課!”他對(duì)品德課程的理解已經(jīng)滲透了他的教育觀和人生觀,這是他在品德教學(xué)領(lǐng)域積蓄起來(lái)的強(qiáng)大的力量,讓他所表達(dá)的理念不斷豐厚,直至發(fā)出強(qiáng)有力的聲音——一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。講座中的池老師能如此深入淺出,這種應(yīng)需的“輸出”就是源于他核心的職業(yè)信仰——為人的終身發(fā)展,不管是為學(xué)生還是為老師,目標(biāo)貫穿始終。值得我們思考的方面有很多,但是最值得我們?nèi)?jiān)持找尋的就是,我們的職業(yè)信仰是什么?我們需要職業(yè)信仰,因?yàn)樗辛α繋ьI(lǐng)我們走過(guò)每一天,每一個(gè)挫折和失敗,每一個(gè)成功和收獲,在教育人生的路上,始終有自己的方向!
通過(guò)本次培訓(xùn)我有以下體會(huì)
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望,教育學(xué)生“從品德的角度提出問(wèn)題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。 學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中,我只有不斷的努力學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,我才能更好的勝任教師這一角色。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大二級(jí)學(xué)生了,上個(gè)學(xué)年我只是剛剛進(jìn)來(lái)的大一新生,經(jīng)歷了一年的時(shí)間,我已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的生活?,F(xiàn)在就讓我跟你們分享一下我上學(xué)年的總結(jié)吧。...
尊敬的黨組織:轉(zhuǎn)眼間,外國(guó)語(yǔ)學(xué)院第五十三期入黨積極分子黨校培訓(xùn)課程接近尾聲了。通過(guò)這幾次的黨課的學(xué)習(xí),從一個(gè)普通的大學(xué)生,成長(zhǎng)為一個(gè)積極分子,做了一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)了專家門的講課,我更確認(rèn)了一點(diǎn),每一次的學(xué)習(xí),每一次的交流與討論,真的讓我受益非淺,從教授的講課中,我找到了理論根據(jù),從教師的討論中,我學(xué)到了的教學(xué)方法,從交流中,我在一步一步地成長(zhǎng)。
月考結(jié)束,我在此對(duì)這次月考的情況進(jìn)行一下總結(jié)。首先我對(duì)這次月考的成績(jī)表示比較滿意,滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識(shí)的水平,不滿意在有些錯(cuò)誤根本是不應(yīng)該錯(cuò)的。
在這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)階段,我按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求,以集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)問(wèn)題為突破口,以貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委28要辦法、六個(gè)嚴(yán)禁、市委...
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同于其他科目的學(xué)習(xí),要想成功,恒心與堅(jiān)持不懈是首要的。有人比喻英語(yǔ)學(xué)習(xí)如同蛤蟆爬井,就是說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平在達(dá)到一定階段前,不努力就會(huì)造成不進(jìn)則退的局面。
上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后多練習(xí)。數(shù)學(xué):課本上講的定理,你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力,也加深對(duì)公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目?;旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括老師的作業(yè))。
學(xué)習(xí)七一講話活動(dòng)總結(jié):堅(jiān)定理想信念和平里街道各社區(qū)黨組織在街道工委的領(lǐng)導(dǎo)下,迅速掀起了貫徹學(xué)___同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話的熱潮,廣大社區(qū)黨員群眾積極投身到學(xué)習(xí)“七一”講話行動(dòng)中來(lái),用真心去學(xué)習(xí),用實(shí)...
【第4篇 2023年“國(guó)培計(jì)劃”研修總結(jié)
__年4月25日,我開始參加“‘國(guó)培計(jì)劃(__)’——__省新錄用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) ”,因?yàn)閮?nèi)在的需要吧,我十分重視這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我在很多方面有了新的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和思考!下面就跟大家分享分享吧。
一、時(shí)刻提醒自己加強(qiáng)師德修養(yǎng)
也許有的同行不理解我為什么會(huì)引發(fā)這樣的思考呢?這是因?yàn)樽罱珖?guó)報(bào)道了數(shù)起教師性侵學(xué)生的事件,引起社會(huì)轟動(dòng),影響極其惡劣,這些教師隊(duì)伍中的敗類抹黑了老師這個(gè)神圣的職業(yè),雖然他們最終受到了法律的制裁,但是卻給那些無(wú)辜的孩子們帶來(lái)了揮之不去的陰影,留下了永久的傷痕!
就在前幾天,又有消息稱教育部年內(nèi)將給教師師德劃紅線,這只是一種方法,至于效果如何,能不能被廣大教師所接受是后話,要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺(jué)得關(guān)鍵還在于教師自身的師德修養(yǎng)!
師德修養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的,有愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)!很多老師覺(jué)得只要不違法亂紀(jì)、不傷害學(xué)生、上好自己的課師德就不是問(wèn)題,這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的!我們還應(yīng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生、去為人師表、去終身學(xué)習(xí)!
在關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生上,我們應(yīng)該多注重方法。我相信每一個(gè)老師對(duì)那些恨鐵不成鋼的學(xué)生的心情都是一樣的,但教育的效果卻有時(shí)相差甚遠(yuǎn),其中的關(guān)鍵就在于方法不同。就在四月份,我就因自己缺乏這方面的意識(shí),吸取了慘痛的教訓(xùn)!那是在一次語(yǔ)文課上,一個(gè)男生屢次講小話,破壞課堂紀(jì)律,在我多次警告無(wú)效的情況下,我用很寬的木板拍了他屁股四下,結(jié)果那學(xué)生把凳子一摔就要和我打架,我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn),怒不可遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳!事后,學(xué)生的家長(zhǎng)找我理論,還威脅要打我,要去教育局告我,要我賠償10000塊!最后還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出面,好話說(shuō)盡才5000元了事!這事發(fā)生后,很多老師都很同情我,也有覺(jué)得我不值的,我當(dāng)時(shí)心里很難受,家人卻還擔(dān)心我被報(bào)復(fù)!過(guò)后冷靜下來(lái)想想,學(xué)生的家長(zhǎng)固然很無(wú)理,但關(guān)鍵還是自己方法不對(duì),不應(yīng)該去體罰打罵學(xué)生的,有多少老師甚至還因?yàn)榻逃椒ú粚?duì)鬧出人命了呢?我希望大家都能從我的身上吸取教訓(xùn),做一個(gè)懂方法、會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師!其次,要為人師表!事事要為學(xué)生做好的表率!前兩天天氣熱的難受,有老師穿上了涼快的短褲,也無(wú)人說(shuō)什么,我也多想啊!可是一想到自己穿個(gè)夏裝短褲站在講臺(tái)上不成樣子,老師要為人師表啊,還是老老實(shí)實(shí)地長(zhǎng)褲皮鞋的穿著,第二天上課,男女學(xué)生們都穿的很清涼,還不停地?fù)u著書本喊熱得受不了了,我一邊講課,一邊可以深刻地感覺(jué)到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落,褲子全都汗?jié)窳?,學(xué)生看著我滿頭大汗地樣子,又看我穿的好好的,都笑了,但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西!一個(gè)老師的言行舉止比他千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教有效的多!最后,關(guān)于終身學(xué)習(xí),我覺(jué)得這不僅僅是師德修養(yǎng)的需求,也應(yīng)該是我們自身發(fā)展的內(nèi)在需求,一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師怎么去要求他的學(xué)生去學(xué)習(xí)呢?一個(gè)不終身學(xué)習(xí)的老師怎么去教育他前赴后繼的學(xué)生呢?一個(gè)不把學(xué)習(xí)當(dāng)充電器的老師怎么去教學(xué)生日新月異的知識(shí)呢?
二、為自己制定一個(gè)自我發(fā)展規(guī)劃
不管你是把老師作為一份教育事業(yè)來(lái)做的,還是只是當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作來(lái)對(duì)待的,我覺(jué)得都有必要為自己制定一個(gè)自我發(fā)展規(guī)劃!這是因?yàn)橐环菘尚械?,合理的自我發(fā)展規(guī)劃可以讓你不至于在時(shí)間的洪流中落入平庸!
如何制定自我發(fā)展規(guī)劃因人而異,我不想多說(shuō)(國(guó)培中有專題講座),只談?wù)勱P(guān)于如何實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的一些個(gè)人方法建議!
1. 利用互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
為什么說(shuō)的第一個(gè)方法居然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呢?這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)的最大啟示:為我們老師的職業(yè)發(fā)展提供了一種途徑和方法!課不知道怎么上,可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻學(xué)習(xí);教學(xué)中遇到了任何解決不了的麻煩,也都可以拿到網(wǎng)絡(luò)上去尋求幫助;網(wǎng)上看看別人的教學(xué)故事,感受孩子的可愛(ài)與當(dāng)老師的酸甜苦辣;多在網(wǎng)上關(guān)注教育信息,了解最新的教育思路和理念······這些都是對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展有莫大的益處的!上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候,最好只選擇一兩個(gè)比較專業(yè)的教育網(wǎng)站就可,不可貪多!
2. 多讀書。
讀書不僅可以陶冶我們的情操,還可以擴(kuò)大我們的視野,豐富我們的知識(shí),更新我們的觀念!那么讀什么書呢?可以讀讀教育方面的書,可以讀讀學(xué)生愛(ài)讀的書,可以讀讀社會(huì)關(guān)注的書,不同類型的書為我們提供不同的幫助。讀教育專著可以為我們提供教育的方法、引發(fā)教育思考;讀學(xué)生愛(ài)讀的書可以幫助我們?nèi)チ私鈱W(xué)生的世界、走進(jìn)他們的心靈世界;讀社會(huì)關(guān)注的社會(huì),讓我們的教學(xué)不脫離社會(huì)和實(shí)際!很多人都不太愛(ài)讀書(包括我自己),尤其是現(xiàn)代人,但我們老師應(yīng)該改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,努力去讀一些有意義的書!
【第5篇 《國(guó)培計(jì)劃》個(gè)人研修總結(jié)
在秋高氣爽、丹桂飄香的九月,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任,帶著教學(xué)的困惑,帶著同事的期盼來(lái)到黃岡師范學(xué)院,參加“國(guó)培計(jì)劃”-----湖北省中小學(xué)置換培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,能夠有機(jī)會(huì)參加這樣高質(zhì)量的研修培訓(xùn),這是“國(guó)培計(jì)劃”給我們帶來(lái)的福音,是各級(jí)教育主管部門對(duì)一線教師的重視和厚愛(ài),在各級(jí)教育主管部門為我們精心搭建的學(xué)習(xí)、交流、分享和提升的平臺(tái)上,我們收獲頗多,不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),而且提升了各方面的能力,精神境界也有所提高,體驗(yàn)了不一樣的生活,認(rèn)識(shí)了很多有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀教師。在這近三個(gè)月的培訓(xùn)生活中,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽(tīng)到不同類型 的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)了更多一線優(yōu)秀教師,讓我再一次跟從大學(xué)母校老師們學(xué)習(xí)。在跟經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師和知識(shí)淵博的大學(xué)母校老師們交流中,我意識(shí)到人生如登山,只有站得更高才能看得更遠(yuǎn),才能一覽終山小;活到老學(xué)到老,只有不斷學(xué)習(xí)才能抵達(dá)更高的境界,才能看到更多更美的風(fēng)景。
王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道:作為一名教師,每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài),快樂(lè)工作,幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時(shí)光是在職業(yè)生活中度過(guò)的,只有我們是積極陽(yáng)光的教師,只有我們是幸??鞓?lè)的教師,才能給學(xué)生指引幸福的方向。
胡志華、陳文略、廖小勇、庫(kù)在強(qiáng)、邵貴明等幾位恩師的講座讓我意識(shí)到作為一名新時(shí)代教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新自己的知識(shí)體系。知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習(xí),要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,新的教育手段,新的教育技巧和新的信息技術(shù),來(lái)更好的輔助自己的教學(xué)。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),辯證的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)豐富自己,培養(yǎng)不同的興趣愛(ài)好,如看看笛子教學(xué)視頻,學(xué)學(xué)吹笛子,不斷培養(yǎng)點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞;看看舞蹈教程,學(xué)學(xué)跳舞,活動(dòng)活動(dòng)筋骨,增加點(diǎn)活力;看看一些書法練習(xí)視頻,練練字,修養(yǎng)休養(yǎng)身心等等。從書籍學(xué)習(xí),讀一些管理的書籍,辯證的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù);讀一些勵(lì)志書籍,驅(qū)散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界,不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,比如慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等。
培訓(xùn)所給予我的,遠(yuǎn)不止這些,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)快結(jié)束,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前,我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),還交到了很多朋友,開闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中,我將調(diào)整好自己的狀態(tài),積極樂(lè)觀的工作和學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新,在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng)新成果,從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
【第6篇 最新國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文
20__年下半學(xué)期,我加入了國(guó)培教育的學(xué)習(xí),雖然教學(xué)很忙,但是我仍擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),提高了個(gè)人的道德修養(yǎng),以及教育教學(xué)水平,的確開闊了眼界,下面就學(xué)習(xí)的情況,談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)照時(shí)間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
現(xiàn)將此次國(guó)培活動(dòng)總結(jié)如下:
一、個(gè)人參加活動(dòng)的整體情況
接到上級(jí)的通知,及時(shí)在線注冊(cè)并詳細(xì)登記個(gè)人信息,我認(rèn)真參加培訓(xùn),給自己制定計(jì)劃,每天至少學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上。對(duì)七個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,雖然工作任務(wù)重,但我從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)習(xí),超額完成了學(xué)時(shí)數(shù)。在上線學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)提問(wèn)與回答,認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì),在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章,闡述自己的思想見(jiàn)解,并按要求提問(wèn)題交作業(yè)發(fā)帖回帖等,超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
對(duì)于這七門課程的學(xué)習(xí)。我不但認(rèn)真的聽(tīng)看專家的報(bào)告,而且認(rèn)真做讀書筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對(duì)教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、實(shí)踐成果
通過(guò)本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
我通過(guò)學(xué)習(xí),明白了一個(gè)道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。面對(duì)新的教材,新的課改,新的學(xué)生,原來(lái)我憂郁,我困惑。自從踏入研修平臺(tái),漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),我瀏覽了篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺??傊ㄟ^(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。
三、教學(xué)反思
工作之余,我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛,但充實(shí)而快樂(lè)。我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家,大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞,啟迪與感悟的交融,收獲頗多,受益匪淺。在此我真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我開闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì),使自己不斷提高。以下就談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì):一,增強(qiáng)了工作責(zé)任感。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,教學(xué)思路,教學(xué)方法,對(duì)于中學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于中學(xué)教師職業(yè)化,專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。二,拓寬了工作思路。我深刻的認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教師也可以成功,成功的尺度不僅僅在于職位,衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。一個(gè)中學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感,小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。三,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方法。視野決定高度,高度造就人生。作為人類靈魂的工程師,要有一顆健康的,建設(shè)性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識(shí)的橋梁,同時(shí)也能構(gòu)建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂。
四、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng)水平,愛(ài)崗敬業(yè),力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí),努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲頗豐,不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【第7篇 教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)
參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)
新課程改革的大環(huán)境下,教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換,作為一名從教20多年的一線教師來(lái)說(shuō),巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求,我必須不斷地學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,并且按計(jì)劃進(jìn)行了研修。
一、多讀了一些對(duì)自己有用的書,進(jìn)行了讀書研究學(xué)習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi),我認(rèn)真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要,我還欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己,使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。
二、虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名從教多年的教師,我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí),積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。同時(shí),還堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,每月都能寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。
四、具體收獲。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、養(yǎng)成了樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,提高了教育科研水平。
(1)能及時(shí)反思,把反思做到實(shí)處,讓反思真正地為課改服務(wù)。
(2) 嘗試著進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時(shí)完成了教學(xué)案例。
(3) 通過(guò)撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見(jiàn)解,并虛心的傾聽(tīng)別人的看法。
面對(duì)自己將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
【第8篇 2023國(guó)培計(jì)劃范文農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
__年國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
在國(guó)家對(duì)教育的支持下,在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為期十幾天的“國(guó)培計(jì)劃”(__)農(nóng)村骨干教師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活,給我留下了深刻的印象,令我感悟頗多,收獲很大,可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行,受益匪淺。
首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上,生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助,他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,真的是很辛苦,在這里我要真誠(chéng)的對(duì)兩位老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛勤工作,謝謝兩位老師對(duì)我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。
在此,更要非常感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,感謝各位專家,教授,名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容,通過(guò)這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界,陶冶了情操,更心了理念,極大地豐富我的教育教學(xué)理論,親眼目睹了數(shù)學(xué)家、專家、教授、名師們的風(fēng)采,感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念,看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采,所見(jiàn)所聞無(wú)不捉動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離,理念的陳舊,方法的落后,知識(shí)上的差距等等,所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力,力強(qiáng)教育教學(xué)水平能力的提升,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。
“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十幾天,但這十幾天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。期間專題講座,案例教學(xué),專題報(bào)告,參與式培訓(xùn),互動(dòng)交流等等認(rèn)識(shí)
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?,F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題,以前感覺(jué)這些理念很空洞,但在柳繼明老師的報(bào)告中,覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家,而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育,以知識(shí)為載體,促進(jìn)人的發(fā)展。
【第9篇 國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)
國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文
國(guó)培計(jì)劃研修的開展是為了提高教師自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)。國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。
國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文1
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì):
首先,教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái),教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō),也就是要靠教研來(lái)獲得。所以,教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其最大的'優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次,教研從生活中來(lái)。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。
第三,教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí),我又開始愛(ài)上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn),我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。
第四,聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1—2節(jié)課,同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長(zhǎng)。
國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文
【第10篇 高中教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文
11月中旬的廣州,溫暖如春花團(tuán)錦簇,讓我們這些來(lái)自寒冷的北方,身著厚重的秋冬裝的“國(guó)培”學(xué)員,真正領(lǐng)悟到了:什么是“早穿棉襖午穿紗”冰火兩重天,什么是“大陰大陽(yáng)”恍若隔世。來(lái)到華南師大幾天來(lái),讓我們感受到比廣州的天氣更給力的是主人的熱情,他們張開溫暖寬闊的臂膀,迎接我們這些來(lái)自全國(guó)各地的“國(guó)培”學(xué)員。接待工作安排周到細(xì)致溫馨,讓學(xué)員們感到賓至如歸。我拿到《學(xué)員研修手冊(cè)》,看到了眾多的知名專家和日程非常緊張的課程表時(shí),我就意識(shí)這次是名副其實(shí)的“國(guó)字號(hào)” 培訓(xùn),一定會(huì)不虛此行!十幾天來(lái),先后有22位專家給我們講課,包括通識(shí)課(主要是教育教學(xué)理論)和專業(yè)課,學(xué)員之間的交流有通識(shí)教育沙龍,又有課題研究沙龍,聽(tīng)課、評(píng)課和辨課,另外還有廣州一日文化考察等等,總之是很緊張、狠辛苦、很充實(shí)、很快樂(lè)。
我來(lái)華南師大參加國(guó)培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和愿望:我希望通過(guò)“國(guó)培”班的學(xué)習(xí),在各方面專家的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識(shí),使我在教育理論和教學(xué)理念上有較大的提升,實(shí)現(xiàn)授課方式和教育思想方面的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升,同時(shí)消除一些平時(shí)教學(xué)中的模糊認(rèn)識(shí)。另外,期待通過(guò)這次難得的機(jī)會(huì),能夠與來(lái)自全國(guó)的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來(lái),我?guī)е恍﹩?wèn)題和期望來(lái)到了華南師范大學(xué),如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動(dòng)回到親愛(ài)的學(xué)校和學(xué)生中。臨行之前,把我十幾天來(lái)的主要的收獲和體會(huì)小結(jié)如下:
一、對(duì)基礎(chǔ)教育的再認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)問(wèn)題:我們對(duì)基礎(chǔ)教育的定位和認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵是教育教學(xué)目標(biāo)的確立,因?yàn)橛惺裁礃拥慕逃虒W(xué)目標(biāo)就有什么樣的教育。基礎(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)?是知識(shí)還是學(xué)習(xí)能力?知識(shí)是手段還是目標(biāo)?
收獲體會(huì):中國(guó)的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“知識(shí)體系”,強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會(huì)”,而美國(guó)的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”,強(qiáng)調(diào)的是“會(huì)學(xué)”。中國(guó)這種“知識(shí)導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式,側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識(shí),忽略了“能力導(dǎo)向性目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力,不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?;A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來(lái)學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),追求可持續(xù)去“異化”的教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”而不僅是“學(xué)會(huì)”,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
二、綠色教育
學(xué)習(xí)問(wèn)題:什么是“綠色教育”?知識(shí)都是有用的嗎?學(xué)生究竟學(xué)什么樣的知識(shí)?怎樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?
收獲體會(huì):王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念,讓我們感覺(jué)眼前一亮,綠色教育的涵義是:追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過(guò)分析目前學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),真正對(duì)學(xué)生有用的是知識(shí)結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識(shí),目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識(shí)是將來(lái)沒(méi)有用的垃圾知識(shí)(約80%),通過(guò)凈化精簡(jiǎn)知識(shí)體系,有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),在教學(xué)實(shí)踐中我們要有綠色教育的理念,特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國(guó)的基礎(chǔ)教育改革帶來(lái)一股清新的空氣。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
學(xué)習(xí)問(wèn)題:教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么?教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些?教師專業(yè)發(fā)展的措施?
收獲體會(huì):羅秀玲老師的《問(wèn)卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動(dòng)研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》等課程,吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。是教學(xué)第一線的教師很實(shí)用很需要的教育教學(xué)教研理論,他們站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例,分析透徹,高屋建瓴,讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》講座,從以下幾個(gè)方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展:1、《中國(guó)教育未來(lái)二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是:促進(jìn)教育公平、提高教師質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的關(guān)鍵和前提。2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)精神,專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵;教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。3、教師專業(yè)發(fā)展要通過(guò)對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,然后制定發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃以及具體的保障措施。4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),有利于提高教師的專業(yè)地位和社會(huì)地位,也是實(shí)現(xiàn)教育公平和實(shí)施素質(zhì)教育的保證。因此,作為教師應(yīng)該自覺(jué)的進(jìn)行專業(yè)發(fā)展,為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論,張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年,長(zhǎng)時(shí)間在中學(xué)教學(xué)一線進(jìn)行有效教學(xué)的課題研究,理論水平高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義,他的教學(xué)錄像很值得一看。
四、做一個(gè)幸福的教師,做一個(gè)呵護(hù)學(xué)生心靈的天使
學(xué)習(xí)問(wèn)題:張俊洪教授說(shuō):“我認(rèn)為,老師就是課程”,我在他的報(bào)告中領(lǐng)悟到:一個(gè)睿智的教育者就是應(yīng)該用他的言與行,尤其是“行”作為資源,這便是所謂的言傳身教,身教重于言教。一個(gè)自己不幸福的教師能讓學(xué)生幸福嗎?如何讓自己幸福也讓學(xué)生快樂(lè)幸福?為什么中國(guó)很難產(chǎn)生像牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、喬布斯那樣的為人?
收獲體會(huì):1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”,因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是天真活潑,靈動(dòng)可愛(ài)的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在:一是滿意,即對(duì)自己滿意、對(duì)工作滿意、對(duì)生活滿意;二是享受,即享受生命,享受工作,享受生活。2、教師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響很大,因此教師本身也是隱性的課程資源?!靶腋5慕處煵拍芙坛鲂腋5膶W(xué)生”,因此教師的生存狀態(tài)和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成的影響巨大?!疤┑系墓适隆眴⑹疚覀儯航⒑椭C的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵,新的師生觀認(rèn)為:關(guān)系重于傳授,心態(tài)重于知識(shí),身教重于言教。3、中國(guó)的社會(huì)環(huán)境過(guò)分注重人際關(guān)系,四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系,謀人之術(shù),教人如何做官,“學(xué)而優(yōu)則仕”,因此,要想在中國(guó)做成事,必須首先學(xué)會(huì)與人搞好關(guān)系。由于中國(guó)文化的單一性和不夠?qū)捜荩瑢?duì)于性格怪癖情商較低的人在中國(guó)就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”,“天才”往往是一些除了他擅長(zhǎng)和喜歡的方面有過(guò)人之處外,在其它方面往往有缺陷的人,由于其它方面的“熄火”,才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上,他們是上帝造人時(shí)只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛(ài)迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個(gè)七情六欲兼?zhèn)洌d趣愛(ài)好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對(duì)人的個(gè)性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們:做一個(gè)教師對(duì)學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備,要對(duì)學(xué)生的天賦和個(gè)性滿懷敬畏之心和寬容仁愛(ài)之心,保護(hù)學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此,則是教育幸甚民族幸甚也!4、在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,學(xué)習(xí)知識(shí)是一件苦差事和功利性的事,為了學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)要苦思冥想,為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”,有道是“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,“不受苦中苦難為人上人”,而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有田中粟”。顯而易見(jiàn),這種傳統(tǒng)的觀念對(duì)我們今天的教育的影響是消極的,成為我們當(dāng)下的教育“揮之不去的夢(mèng)魘”。中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查顯示,54.7%的父母要求孩子讀到博士,83.6%要求孩子考試考前15名。同時(shí)相對(duì)應(yīng)的是,中國(guó)青少年研究中心對(duì)全國(guó)6歲-14歲兒童進(jìn)行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明,僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”,而“愿意”的動(dòng)機(jī)也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來(lái)有個(gè)好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”!令人痛心疾首!!!華南師大的校長(zhǎng)劉鳴教授說(shuō):“當(dāng)下孩子們的幸福在于教育改革的成敗,中國(guó)教育改革成功之時(shí)就是孩子們幸福成長(zhǎng)之時(shí)”,他還說(shuō)“一個(gè)教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂(lè)此不疲的學(xué)習(xí)”,而要做到這一點(diǎn),就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認(rèn)為,孩子的好奇心求知欲是與生俱來(lái)的,熱愛(ài)學(xué)習(xí)是孩子的天性,成功的教育就是保護(hù)學(xué)生的天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命,其次是呵護(hù)生命,然后是培育生命。
六、專業(yè)的提升,化學(xué)的今天和明天
在半個(gè)月的學(xué)習(xí)中,華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座,先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進(jìn)展》、《分子反應(yīng)的奧秘—從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識(shí),從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),并預(yù)測(cè)將來(lái)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過(guò)這次學(xué)習(xí),不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高,在專業(yè)知識(shí)上的“充電”也很給力,收獲頗豐。
七、沖動(dòng)與行動(dòng)
面對(duì)舉國(guó)上下應(yīng)試教育仍然大行其道,面對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)的急功近利和教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不合理,教師和學(xué)校的處境很尷尬,學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中,雖然山東省已不把高考成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校的指標(biāo),但誰(shuí)又能否認(rèn)高考成績(jī)對(duì)學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂(lè)甚至厭學(xué)時(shí),自己也很壓抑和糾結(jié),但為了趕進(jìn)度和提高成績(jī),又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國(guó)培后,在傾聽(tīng)高廣芳研究員《做一個(gè)幸福的教師》講座之后,我經(jīng)過(guò)反思后終于有了必須有所行動(dòng)的沖動(dòng),正像福山一中的于麗老師所說(shuō):“為了讓孩子心里中種下陽(yáng)光,在學(xué)習(xí)中也有些許快樂(lè),我愿意做夾縫中的陽(yáng)光,一己之力,盡己之分,做學(xué)生生命中的“貴人”。
“教師不幸福,學(xué)生也不會(huì)幸福”,同樣,如果學(xué)生不幸福,老師又怎會(huì)幸福呢,幸福是相互的,為了共同的幸福,也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂,做一個(gè)保護(hù)學(xué)生天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師。“最高的智慧是道德”,孩子好奇心求知欲是與生俱來(lái)的,熱愛(ài)學(xué)習(xí)是孩子的天性,一個(gè)保護(hù)學(xué)生的天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師,才是一個(gè)成功且幸福的教師。
最后,真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持,我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中,在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國(guó)培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用!!!
【第11篇 小學(xué)骨干教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)
我想,每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的,可是隨著時(shí)間的推移,棱角被打磨光滑,激情被銷蝕殆盡,因?yàn)榉N種原因,理想往往很難照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。教師更是如此,加上作為老師的工作性質(zhì)所決定,往往是工資不高,工作量不小,而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動(dòng),有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣,基本上是三年一個(gè)輪回,周而復(fù)始。也有人說(shuō)教師費(fèi)的是賣白粉的事,掙得是賣白菜的錢。于是,常常會(huì)產(chǎn)生倦怠感,于是知識(shí)老化,缺乏激情,就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。
所以,十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天,在美麗的江城__,這樣一個(gè)有著滄桑的歷史,有著深厚的文化底蘊(yùn),有著濃厚的人文情懷的古都,參加“國(guó)培計(jì)劃”__省中小學(xué)骨干教師能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目__師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們既聆聽(tīng)了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報(bào)告,又有機(jī)會(huì)到__的一些名校聽(tīng)名師講課,可謂是受益頗多。
首先,我們心靈受到一次洗禮。聽(tīng)了__市中語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng),__十三中學(xué)特級(jí)教師曹__的報(bào)告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者,面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),只一味的牢騷滿腹的人,永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號(hào),做一臺(tái)除塵器,擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對(duì)孩子生命的構(gòu)造。他是這么說(shuō)的,也是這么做的,他那種敬業(yè)精神,民主思想,以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試,都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā),真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來(lái)了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
特級(jí)教師、教授級(jí)語(yǔ)文老師王__老先生,雖然已經(jīng)退休了,依然聲如洪鐘,老先生一口氣講下來(lái)中間不休息,可是一點(diǎn)也不顯累,更重要的是我們聽(tīng)的人也不累,而且是意猶未盡,大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端,老先生痛心疾首,講到教育的改革,他語(yǔ)重心長(zhǎng),講到作文的教法,他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時(shí)候,大家都認(rèn)為老先生是中國(guó)教育界的良心:他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次,我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法,例如__學(xué)院的龔__教授的散文教法強(qiáng)調(diào)叫出作者獨(dú)特的個(gè)性,__市鼓樓教研室的曹__語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言,回歸文本,是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。__外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫,語(yǔ)文學(xué)習(xí)主編馮__,__市語(yǔ)文教研員,特級(jí)教師徐__等都給我們帶來(lái)了精彩的報(bào)告。
再次,我們到__中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹,和基層老師進(jìn)行交流,__老師的教學(xué)水平之高,學(xué)校管理的水平之高,多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高,使我們大大開闊了眼界,提高了認(rèn)識(shí),豐富了經(jīng)驗(yàn)。
從教二十年來(lái),一直忙忙碌碌,沒(méi)有用心反思自己,今天我能有時(shí)間靜下心來(lái),聆聽(tīng)專家的講課,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的人生做一個(gè)小結(jié),在歲月的縫隙,能有這么一段相對(duì)寧?kù)o的時(shí)光,使浮躁的心靈重新平靜,使晦暗的理想重新閃亮,使胸腔內(nèi)那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì)在以后的人生道路上,重新點(diǎn)亮心燈,照亮前進(jìn)的路。我想此次國(guó)培的最大意義,對(duì)我來(lái)說(shuō),也許就在這里吧。
【第12篇 2023年“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)范文
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(__)”—__省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)之初中語(yǔ)文的培訓(xùn)。自10月9日走進(jìn)國(guó)培,聆聽(tīng)專家的精彩講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng),我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
一、提升教學(xué)理論水平,更新了教育觀念
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí),在教育教學(xué)理念上得到了更新,改變陳舊的教育思想,這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。
語(yǔ)文教師要吃透課標(biāo)要求,研究好教材,才能充分的利用教材。我深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性,二者缺一不可。
二、重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)效果
校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課小結(jié)、課堂觀察?!叭齻鋬赡ァ睂?shí)踐活動(dòng),讓我充分認(rèn)識(shí)到“備-磨-上”的科學(xué)性,提高的教師備課上課的理念,只有精心備課,才能有序上課。
語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色,即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”;課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神,即整合、選擇、開放;第三,必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位,充分考慮學(xué)生的因素,以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,既然是個(gè)性化行為,我們教師就要少干涉,更不要指手畫腳的粗暴干涉??戳粟w謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說(shuō),一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,我們多少年來(lái)探索素質(zhì)教育,真正做到的何其少哉!他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞,重視學(xué)生對(duì)文本的感觸,重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。閱讀教學(xué),其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨(dú)特感受與理解,從這個(gè)角度說(shuō),我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手,只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài),只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀,他們的閱讀能力才會(huì)得到提高,才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn),最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。當(dāng)然倡導(dǎo)個(gè)性化,并不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo),就如游泳雖然要自己下水練習(xí),但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀,讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣,唯有如此,才能錘煉出內(nèi)功。
四、嘗試破解作文“老大難”,讓學(xué)生會(huì)寫樂(lè)寫
我認(rèn)為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫作之中,這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人,對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的感受、體驗(yàn),才會(huì)寫出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。這次學(xué)習(xí)中,我看了袁__的有效作文教學(xué)視頻,袁老師的《無(wú)畏》作文教學(xué)案例,看后我真的有些無(wú)畏感,原來(lái)作文有規(guī)律可循,也可以像理科那樣先按公式做,教方法練方法,然后變通求異,最后破繭而出,寫自己的東西。他很重視學(xué)生的思想,即作文構(gòu)思,我們捫心自問(wèn),學(xué)生不會(huì)作文或?qū)懖缓米魑?,其瓶頸就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié),而恰恰這一環(huán)節(jié)又時(shí)常被我們忽略,構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱,有了提綱,就如有了骨架,然后補(bǔ)上肌肉,作文不就達(dá)到了有血有肉的要求嗎?
五、就事說(shuō)事說(shuō)國(guó)培
這次國(guó)培,模塊設(shè)計(jì)科學(xué),內(nèi)容很實(shí)用,是我專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)校本研修;教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì),都對(duì)我而言起到傳經(jīng)送寶的作用,教學(xué)之余,守于屏幕前,或癡癡進(jìn)學(xué),或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步,培訓(xùn)形式也該換換花樣,國(guó)培就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流,與時(shí)代步伐相適應(yīng),學(xué)員不必苦受周折,有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習(xí),方便快捷,學(xué)習(xí)相對(duì)自由,學(xué)習(xí)效果不由分說(shuō),定是斐然。要說(shuō)有點(diǎn)意見(jiàn)或建議,只能是白玉里挑瑕疵,本著國(guó)培越走越好的立場(chǎng),就希望多些課堂實(shí)例的視頻,我們看了更有操作性。
總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新,教學(xué)方法得到了完善,教學(xué)能力有了新的提高。“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境”培訓(xùn)已完成了大半,有時(shí)間我會(huì)再次玩味那些精彩的講座,將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己,做一個(gè)研究型、成長(zhǎng)型的語(yǔ)文教師。
【第13篇 教育局“2023年國(guó)培計(jì)劃置換生”工作總結(jié)
教育局“2023年國(guó)培計(jì)劃---置換生”工作總結(jié)
根據(jù)《___省教育廳云南省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》精神和《“國(guó)培計(jì)劃”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目(2023年)實(shí)施方案》的要求以及云教師〔2023〕27號(hào)《云南省教育廳關(guān)于做好國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)師范生安排工作的通知》精神,我們?cè)谡J(rèn)真貫徹執(zhí)行《普洱市關(guān)于認(rèn)真做好“國(guó)培計(jì)劃”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目(2023年)實(shí)施的通知(普教師發(fā)〔2023〕1號(hào))要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合我縣實(shí)際,在項(xiàng)目伊始就相應(yīng)地制定出了《__縣教育局實(shí)施【云南省教育廳 云南省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的四個(gè)項(xiàng)目】工作方案》。
按計(jì)劃今年我縣有9名中小學(xué)教師參與置換培訓(xùn)。分別參加小學(xué)語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué);初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、地理學(xué)科的脫崗培訓(xùn)。相應(yīng)地接收了18名大專院校置換生到我縣進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃的順利開展,__縣教育局成立了以王建華局長(zhǎng)為組長(zhǎng)“國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目的督促和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由教研師訓(xùn)辦副主任李萍任主任,教師進(jìn)修學(xué)校楊中偉任副主任,成員由教研師訓(xùn)辦教研員及教師進(jìn)修學(xué)校教師組成。具體負(fù)責(zé)日常管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。結(jié)合我縣農(nóng)村中小學(xué)(尤其中學(xué))師資薄弱的實(shí)際情況,建立__縣“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),由縣教育局聘請(qǐng)相關(guān)省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師;縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員及實(shí)習(xí)學(xué)校教師組成。協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)師范生及農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象開展實(shí)踐教學(xué)與在崗研修活動(dòng)、做好師范生和參加培訓(xùn)教師的評(píng)價(jià)考核工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立健全為項(xiàng)目的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考慮到我縣地處偏僻、交通極為不便和便于管理指導(dǎo)等情況,經(jīng)縣教育局國(guó)培領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定將力所中小學(xué)作為實(shí)施置換脫產(chǎn)研修的試點(diǎn)學(xué)校來(lái)開展該項(xiàng)工作。力所中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子接到任務(wù)后積極進(jìn)行了本校置換教師的動(dòng)員、選派工作以及安排落實(shí)置換實(shí)習(xí)師范生的日常教學(xué)工作。
2023年10月22日下午,在__縣教育局會(huì)議室舉行了“國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目__縣置換生座談會(huì)”。局長(zhǎng)王建華,副局長(zhǎng)楊玉榮、陳巖修以及“__縣國(guó)培計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”成員和即將置換培訓(xùn)的力所教師和各大專院校置換生共計(jì)四十八參加了座談。座談會(huì)由楊玉榮副局長(zhǎng)主持。王局長(zhǎng)在會(huì)上代表教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及全縣教職員工對(duì)高校置換生的到來(lái)表示歡迎。
力所中小學(xué)在學(xué)校資金極為緊張的情況下不但為實(shí)習(xí)生精心挑選指定了當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)指導(dǎo)教師,為其提供當(dāng)?shù)亟虒W(xué)、生活、文化等方面的咨詢服務(wù)。定期對(duì)置換生進(jìn)行安全教育培訓(xùn),嚴(yán)格貫徹執(zhí)行省教育廳的文件精神,把他們的安全放在第一位。還拿出錢來(lái)為置換生購(gòu)買了十八套被褥和兩套炊具,幫助置換生解決了住宿、伙食和學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題;力所鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,經(jīng)常到學(xué)??赐麄?,在生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧他們,還要求學(xué)校在課余時(shí)間和雙休日要組織好置換生參加生活會(huì)(教民族歌舞、民族話),為他們更好的融入當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境提供有利條件。在教學(xué)活動(dòng)中,指導(dǎo)老師根據(jù)每個(gè)人的不同情況,進(jìn)行手把手的傳、幫、帶,從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)入手深入課堂指導(dǎo),使置換生對(duì)中小學(xué)新課程教學(xué)有更多的了解,促進(jìn)了置換生的教學(xué)實(shí)踐能力的提高。學(xué)校免費(fèi)為置換生開放電教室,為其上網(wǎng)搜尋各類教學(xué)資源提供了方便。
針對(duì)置換生較集中和當(dāng)?shù)貙W(xué)校師資有限的實(shí)際情況,項(xiàng)目辦公室建立“__縣國(guó)培計(jì)劃”群,要求參加項(xiàng)目培訓(xùn)的教師、實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師、縣級(jí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)所有成員以實(shí)名制加入,這樣既保證了信息的暢通,更彌補(bǔ)了對(duì)置換生教學(xué)指導(dǎo)不足的遺憾。
2023年12月9--10日,為加強(qiáng)對(duì)國(guó)培置換生的教學(xué)指導(dǎo)工作,結(jié)合置換生在教育教學(xué)中遇到的困難和需求。__縣國(guó)培項(xiàng)目辦公室組織縣級(jí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)在楊副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到力所中小學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)及連片教研活動(dòng),在活動(dòng)中李萍、胡敏老師分別為置換生們上了兩節(jié)示范課和說(shuō)課評(píng)課的示范。參加活動(dòng)的縣級(jí)指導(dǎo)教師們分別對(duì)十八名置換生的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。
在大家的關(guān)懷和努力下到我縣進(jìn)行置換的十八名大專院校學(xué)生都能夠和當(dāng)?shù)亟處?、學(xué)生進(jìn)行融洽的相處,并積極承擔(dān)起了班主任工作,主動(dòng)參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中。他們的組織能力、教學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力也隨之得到了提高!
【第14篇 2023年國(guó)培計(jì)劃范文專題學(xué)習(xí)情況總結(jié)
自參加國(guó)培計(jì)劃----__年心理健康教育專題學(xué)習(xí)以來(lái),我做到了學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所用?,F(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)情況總結(jié)
一、學(xué)有所得,自我充電有恒心。
我于2月27日,注冊(cè)參加國(guó)培計(jì)劃——心理健康教育專題學(xué)習(xí),我聽(tīng)取了劉曉明教授主講的《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》,越學(xué)越覺(jué)得心情開朗,越學(xué)越覺(jué)得茅塞頓開。于是,我利用空余時(shí)間自我充電。我在網(wǎng)上一共學(xué)習(xí)了13個(gè)小時(shí);做作業(yè)3次,成績(jī)均在合格以上;發(fā)貼76個(gè)。
二、學(xué)有所悟,自我調(diào)適有信心。
通過(guò)學(xué)習(xí),我悟出了很多道理,重拾了自信心。
一是懂得了自卑和自負(fù)的關(guān)系。自卑和自負(fù)兩者看起來(lái)是兩個(gè)面,其實(shí)都是源于對(duì)自己缺乏一個(gè)客觀的認(rèn)知,都是內(nèi)心不夠自信的一種表現(xiàn)。自卑者,總是只看到自己的缺點(diǎn),看不到自己的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為自己低人一等,從而不發(fā)奮,不上進(jìn),丟失自信,一事難成;自負(fù)者,總是只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不到自己的缺點(diǎn),認(rèn)為自己什么都比別人強(qiáng),不謙虛,不自量,自以為是,忘乎所以,難以成事。因此,自卑和自負(fù),會(huì)殊途同歸。怎樣協(xié)調(diào)好這種關(guān)系呢?,最重要的是需要客觀地看待自己:即看到自己的缺點(diǎn),不要盲目自負(fù);也要看到自己身上的優(yōu)點(diǎn),不要盲目自卑。因?yàn)榻馃o(wú)足赤,人無(wú)完人,人都不是那么完美的,即便自己有不如別人的地方,但也肯定有比別人強(qiáng)的地方。這就需要保持一個(gè)平和的心態(tài),平和地看待一切就行了。只有這樣,才能低調(diào)做人,高調(diào)辦事,在困難的時(shí)候,要看到成績(jī),看到光明,提高我們的勇氣。在成功的時(shí)候,不要得意忘形,要謙虛謹(jǐn)慎,再創(chuàng)佳績(jī)。
二是懂得了如何更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己。我從小就愛(ài)當(dāng)教師,長(zhǎng)大了,我真正的成為了一名教師,我才認(rèn)識(shí)到:教師不僅是一個(gè)職業(yè),而是一個(gè)需要甘于奉獻(xiàn)的事業(yè)。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),既是教師良好心理素質(zhì)的一種表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,親其師,方能信其道。熱愛(ài)自己的教育崗位,所授學(xué)科,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué),先進(jìn)文化,提高自己的教育教學(xué)水平和能力,要給學(xué)生一杯水,自己要做長(zhǎng)流水。能夠自我接納,一個(gè)能夠善待自我、尊重自我的教師才能更好地理解、接納和善待學(xué)生。十多年來(lái),我不怕苦,不怕累,努力工作。才清楚,教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是周期長(zhǎng),見(jiàn)效慢,極其復(fù)雜而艱巨。教師若沒(méi)有堅(jiān)韌的意志和優(yōu)良的性格是不可能取得成功的。教師的意志品質(zhì)和性格還直接影響著學(xué)生的意志品質(zhì)和性格的形成,學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中,也是其個(gè)性品質(zhì)形成時(shí)期,教師通過(guò)一定的教育內(nèi)容、教育方法以及教師本人的人格特征、言行舉止等對(duì)學(xué)生施加影響。這就是說(shuō)一百遍,不如自己干一遍。因此,教師應(yīng)該自覺(jué)地磨礪意志,矯正不良性格,提高自身心理素質(zhì)。教師工作量大,工資沒(méi)有別人的高,關(guān)鍵是奉獻(xiàn)。教師就要保持良好的心理 ,工作比奉獻(xiàn),生活不攀比。在繁重的工作中,任勞任怨,不計(jì)個(gè)人得失,不斷的自我調(diào)節(jié),永遠(yuǎn)積極向上?!盀槿藥煴怼薄ⅰ耙陨碜鲃t”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。教師通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我提高,將規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為一種自我的要求,通過(guò)自我修煉充實(shí)生活、豐富體驗(yàn),陶冶情趣、拓寬加厚文化底蘊(yùn)、完善自己的人生,成為一個(gè)具有豐富的人性和現(xiàn)代文明素養(yǎng),熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的現(xiàn)代人。對(duì)于教師自身來(lái)說(shuō),教師應(yīng)該成為自己的創(chuàng)造者,他能思索自己的存在,并賦予其以獨(dú)特的意義和方向;他要有感受生活意義的能力,能夠主動(dòng)驅(qū)除各種外在的遮蔽,而體驗(yàn)到自我生存的內(nèi)在意義,從而獲得主動(dòng)積極的發(fā)展,不斷完善自己,獲得成長(zhǎng),真正在育人過(guò)程中實(shí)現(xiàn)育己。當(dāng)一位讓人民滿意的教師,為辦人民滿意的教育而奮斗!
【第15篇 參加國(guó)培計(jì)劃情況總結(jié)
參加國(guó)培計(jì)劃情況總結(jié)
緊張、充實(shí)的短短10天“國(guó)培”一晃而過(guò),當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時(shí),真想大聲喊一句:不虛此行!衷心的感謝省教院的老師們,給我們帶來(lái)了那么豐富的精神糧食。謝謝你們,是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情,你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“why to do ” “what to do ” and “how to do ”。
作為長(zhǎng)期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師,我一直沉醉于自己的所謂成就,一直以為教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,就是為了評(píng)職稱?,F(xiàn)在,我深切感受到了:山外真的還有山!學(xué)習(xí)真的沒(méi)有止境!骨干教師、優(yōu)秀教師,不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”,而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。昨天你沒(méi)有評(píng)為優(yōu)秀教師、骨干教師,并不說(shuō)明你水平低;今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師,也并不證明你比昨天水平高。
真正的骨干、真正的優(yōu)秀,首先應(yīng)該是一名無(wú)畏的探索者,能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題,努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策,在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次,應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué),也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí),是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則,骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人,做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。
在新課改前景下,我們除努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平外,更應(yīng)注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手,把每一件簡(jiǎn)單的事做好,做到極致。就我人個(gè)來(lái)說(shuō),做好以下的“小事”,就迫在眉睫。
第一,練好語(yǔ)音。這個(gè)問(wèn)題,自我從教第一天,就伴隨著我。better late than never . 我想,我只要按照陳佑林教授的方法,堅(jiān)持練習(xí),擁有一口流利的英語(yǔ),我一樣可以辦到。
第二,課堂教學(xué)目標(biāo)的制定一定要細(xì)化。欲速則不達(dá),從每一個(gè)細(xì)小的.目標(biāo)入手,一步一步腳踏實(shí)地。那么,最終實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”,就不再是一句口號(hào)。
第三,做好集體備課,充分利用教學(xué)資源。俗話說(shuō),眾人拾柴火焰高。集體備課,能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮全組教師的集體智慧,以達(dá)到事半功倍的效果。
第四,英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā);必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽,讓學(xué)困生吃好”;活動(dòng)本身要符合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。
第五,語(yǔ)法教學(xué)很有必要,也很重要。語(yǔ)法教學(xué)時(shí),務(wù)必按“機(jī)械練習(xí)(模仿)-- 意義操練(套用)---語(yǔ)言實(shí)踐(活用)--小結(jié)”的基本套路,注重學(xué)生的“練”,多引導(dǎo)學(xué)生總結(jié);語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、淺顯化;題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生實(shí)際水平,不要偏深偏難,同是,應(yīng)少而精。
第六,教師,尤其是英語(yǔ)教師,要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、干練,要注意調(diào)節(jié)自己說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和節(jié)奏等。無(wú)論是課堂還是課余,與學(xué)生交流時(shí),都應(yīng)該以欣賞的眼光看著學(xué)生,對(duì)于他們言談中的不足,不要“有錯(cuò)必糾”,多鼓勵(lì),少批評(píng);表?yè)P(yáng)有有層次,多使用諸如“you are pretty e_cellent .” “great ”“ok,good ”“you’ll be better if you …..”
作為幸運(yùn)的90名英語(yǔ)教師之一,能參加這次“國(guó)培”,并不是我們炫耀的資本,而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后,我們需要深思的是:怎樣起到引領(lǐng)作用?怎樣將“國(guó)培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行,去帶動(dòng)一批人的共同進(jìn)步,從而逐步讓“星星之火燎原”?是的,力爭(zhēng)做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”,現(xiàn)在才只是個(gè)開始!
【第16篇 2023國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)
國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文一
11月中旬的廣州,溫暖如春花團(tuán)錦簇,讓我們這些來(lái)自寒冷的北方,身著厚重的秋冬裝的“國(guó)培”學(xué)員,真正領(lǐng)悟到了:什么是“早穿棉襖午穿紗”冰火兩重天,什么是“大陰大陽(yáng)”恍若隔世。來(lái)到華南師大幾天來(lái),讓我們感受到比廣州的天氣更給力的是主人的熱情,他們張開溫暖寬闊的臂膀,迎接我們這些來(lái)自全國(guó)各地的 “國(guó)培”學(xué)員。接待工作安排周到細(xì)致溫馨,讓學(xué)員們感到賓至如歸。我拿到《學(xué)員研修手冊(cè)》,看到了眾多的知名專家和日程非常緊張的課程表時(shí),我就意識(shí)這次是名副其實(shí)的“國(guó)字號(hào)” 培訓(xùn),一定會(huì)不虛此行!十幾天來(lái),先后有22位專家給我們講課,包括通識(shí)課(主要是教育教學(xué)理論)和專業(yè)課,學(xué)員之間的交流有通識(shí)教育沙龍,又有課題研究沙龍,聽(tīng)課、評(píng)課和辨課,另外還有廣州一日文化考察等等,總之是很緊張、狠辛苦、很充實(shí)、很快樂(lè)。
我來(lái)華南師大參加國(guó)培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和愿望:我希望通過(guò)“國(guó)培”班的學(xué)習(xí),在各方面專家的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識(shí),使我在教育理論和教學(xué)理念上有較大的提升,實(shí)現(xiàn)授課方式和教育思想方面的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升,同時(shí)消除一些平時(shí)教學(xué)中的模糊認(rèn)識(shí)。另外,期待通過(guò)這次難得的機(jī)會(huì),能夠與來(lái)自全國(guó)的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來(lái),我?guī)е恍﹩?wèn)題和期望來(lái)到了華南師范大學(xué),如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動(dòng)回到親愛(ài)的學(xué)校和學(xué)生中。臨行之前,把我十幾天來(lái)的主要的收獲和體會(huì)小結(jié)如下:
一、對(duì)基礎(chǔ)教育的再認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)問(wèn)題:我們對(duì)基礎(chǔ)教育的定位和認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵是教育教學(xué)目標(biāo)的確立,因?yàn)橛惺裁礃拥慕逃虒W(xué)目標(biāo)就有什么樣的教育?;A(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)?是知識(shí)還是學(xué)習(xí)能力?知識(shí)是手段還是目標(biāo)?
收獲體會(huì):中國(guó)的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“知識(shí)體系”,強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會(huì)”,而美國(guó)的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的 “能力體系”,強(qiáng)調(diào)的是“會(huì)學(xué)”。中國(guó)這種“知識(shí)導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式,側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識(shí),忽略了“能力導(dǎo)向性目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力,不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?;A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來(lái)學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),追求可持續(xù)去“異化”的教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”而不僅是“學(xué)會(huì)”,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
二、綠色教育
學(xué)習(xí)問(wèn)題:什么是“綠色教育”?知識(shí)都是有用的嗎?學(xué)生究竟學(xué)什么樣的知識(shí)?怎樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?
收獲體會(huì):王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念,讓我們感覺(jué)眼前一亮,綠色教育的涵義是:追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過(guò)分析目前學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),真正對(duì)學(xué)生有用的是知識(shí)結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識(shí),目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識(shí)是將來(lái)沒(méi)有用的垃圾知識(shí)(約80%),通過(guò)凈化精簡(jiǎn)知識(shí)體系,有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),在教學(xué)實(shí)踐中我們要有綠色教育的理念,特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國(guó)的基礎(chǔ)教育改革帶來(lái)一股清新的空氣。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
學(xué)習(xí)問(wèn)題:教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么?教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些?教師專業(yè)發(fā)展的措施?
收獲體會(huì):羅秀玲老師的《問(wèn)卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動(dòng)研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》等課程,吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。是教學(xué)第一線的教師很實(shí)用很需要的教育教學(xué)教研理論,他們站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例,分析透徹,高屋建瓴,讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》講座,從以下幾個(gè)方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展:1、《中國(guó)教育未來(lái)二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是:促進(jìn)教育公平、提高教師質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的關(guān)鍵和前提。2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)精神,專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵;教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。3、教師專業(yè)發(fā)展要通過(guò)對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,然后制定發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃以及具體的保障措施。4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),有利于提高教師的專業(yè)地位和社會(huì)地位,也是實(shí)現(xiàn)教育公平和實(shí)施素質(zhì)教育的保證。因此,作為教師應(yīng)該自覺(jué)的進(jìn)行專業(yè)發(fā)展,為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論,張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年,長(zhǎng)時(shí)間在中學(xué)教學(xué)一線進(jìn)行有效教學(xué)的課題研究,理論水平高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義,他的教學(xué)錄像很值得一看。
四、做一個(gè)幸福的教師,做一個(gè)呵護(hù)學(xué)生心靈的天使
學(xué)習(xí)問(wèn)題:張俊洪教授說(shuō):“我認(rèn)為,老師就是課程”,我在他的報(bào)告中領(lǐng)悟到:一個(gè)睿智的教育者就是應(yīng)該用他的言與行,尤其是“行”作為資源,這便是所謂的言傳身教,身教重于言教。一個(gè)自己不幸福的教師能讓學(xué)生幸福嗎?如何讓自己幸福也讓學(xué)生快樂(lè)幸福?為什么中國(guó)很難產(chǎn)生像牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、喬布斯那樣的為人?
收獲體會(huì):
1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”,因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是天真活潑,靈動(dòng)可愛(ài)的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在:一是滿意,即對(duì)自己滿意、對(duì)工作滿意、對(duì)生活滿意;二是享受,即享受生命,享受工作,享受生活。
2、教師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響很大,因此教師本身也是隱性的課程資源?!靶腋5慕處煵拍芙坛鲂腋5膶W(xué)生”,因此教師的生存狀態(tài)和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成的影響巨大?!疤┑系墓适隆眴⑹疚覀儯航⒑椭C的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵,新的師生觀認(rèn)為:關(guān)系重于傳授,心態(tài)重于知識(shí),身教重于言教。
3、中國(guó)的社會(huì)環(huán)境過(guò)分注重人際關(guān)系,四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系,謀人之術(shù),教人如何做官,“學(xué)而優(yōu)則仕”,因此,要想在中國(guó)做成事,必須首先學(xué)會(huì)與人搞好關(guān)系。由于中國(guó)文化的單一性和不夠?qū)捜荩瑢?duì)于性格怪癖情商較低的人在中國(guó)就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”,“天才”往往是一些除了他擅長(zhǎng)和喜歡的方面有過(guò)人之處外,在其它方面往往有缺陷的人,由于其它方面的“熄火”,才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上,他們是上帝造人時(shí)只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛(ài)迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個(gè)七情六欲兼?zhèn)?,興趣愛(ài)好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對(duì)人的個(gè)性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們:做一個(gè)教師對(duì)學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備,要對(duì)學(xué)生的天賦和個(gè)性滿懷敬畏之心和寬容仁愛(ài)之心,保護(hù)學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此,則是教育幸甚民族幸甚也!
4、在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,學(xué)習(xí)知識(shí)是一件苦差事和功利性的事,為了學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)要苦思冥想,為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”,有道是“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,“不受苦中苦難為人上人”,而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有田中粟”。顯而易見(jiàn),這種傳統(tǒng)的觀念對(duì)我們今天的教育的影響是消極的,成為我們當(dāng)下的教育“揮之不去的夢(mèng)魘”。中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查顯示,54.7%的父母要求孩子讀到博士,83.6%要求孩子考試考前 15名。同時(shí)相對(duì)應(yīng)的是,中國(guó)青少年研究中心對(duì)全國(guó)6歲-14歲兒童進(jìn)行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明,僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”,而 “愿意”的動(dòng)機(jī)也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來(lái)有個(gè)好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”!令人痛心疾首!華南師大的校長(zhǎng)劉鳴教授說(shuō):“當(dāng)下孩子們的幸福在于教育改革的成敗,中國(guó)教育改革成功之時(shí)就是孩子們幸福成長(zhǎng)之時(shí)”,他還說(shuō)“一個(gè)教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂(lè)此不疲的學(xué)習(xí)”,而要做到這一點(diǎn),就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認(rèn)為,孩子的好奇心求知欲是與生俱來(lái)的,熱愛(ài)學(xué)習(xí)是孩子的天性,成功的教育就是保護(hù)學(xué)生的天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命,其次是呵護(hù)生命,然后是培育生命。
六、專業(yè)的提升,化學(xué)的今天和明天
在半個(gè)月的學(xué)習(xí)中,華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座,先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進(jìn)展》、《分子反應(yīng)的奧秘—從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識(shí),從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),并預(yù)測(cè)將來(lái)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過(guò)這次學(xué)習(xí),不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高,在專業(yè)知識(shí)上的“充電”也很給力,收獲頗豐。
七、沖動(dòng)與行動(dòng)
面對(duì)舉國(guó)上下應(yīng)試教育仍然大行其道,面對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)的急功近利和教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不合理,教師和學(xué)校的處境很尷尬,學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中,雖然山東省已不把高考成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校的指標(biāo),但誰(shuí)又能否認(rèn)高考成績(jī)對(duì)學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂(lè)甚至厭學(xué)時(shí),自己也很壓抑和糾結(jié),但為了趕進(jìn)度和提高成績(jī),又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國(guó)培后,在傾聽(tīng)高廣芳研究員《做一個(gè)幸福的教師》講座之后,我經(jīng)過(guò)反思后終于有了必須有所行動(dòng)的沖動(dòng),正像福山一中的于麗老師所說(shuō):“為了讓孩子心里中種下陽(yáng)光,在學(xué)習(xí)中也有些許快樂(lè),我愿意做夾縫中的陽(yáng)光,一己之力,盡己之分,做學(xué)生生命中的“貴人”。
“教師不幸福,學(xué)生也不會(huì)幸福”,同樣,如果學(xué)生不幸福,老師又怎會(huì)幸福呢,幸福是相互的,為了共同的幸福,也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂,做一個(gè)保護(hù)學(xué)生天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師?!白罡叩闹腔凼堑赖隆保⒆雍闷嫘那笾桥c生俱來(lái)的,熱愛(ài)學(xué)習(xí)是孩子的天性,一個(gè)保護(hù)學(xué)生的天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師,才是一個(gè)成功且幸福的教師。
最后,真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持,我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中,在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國(guó)培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用!
國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文二
遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),今年我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”的音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn),真的感覺(jué)很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè),讓來(lái)自四面八方的我們能夠相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)!
回首這一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。一路走下來(lái),從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等,這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用課余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評(píng)論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。
參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任,同時(shí)也感到壓力。一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月。無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不同尋常的意義,也有了一些自己的感悟:
一、 改變觀念,端正態(tài)度。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、專家引領(lǐng),思想振蕩。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。
三、同行交流,共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。我覺(jué)得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!