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2023科研年度總結(jié)(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-04-16 15:18:01 查看人數(shù):90

2023科研年度總結(jié)

第1篇 2023科研年度總結(jié) 1400字

本年度機(jī)電系加大科研工作力度,以科研促進(jìn)教育教學(xué)改革,增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)研究能力,加強(qiáng)與企業(yè)科研合作,通過(guò)科技服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將xx年度科研工作總結(jié)如下:

一、積極申報(bào)科研項(xiàng)目

積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研工作,與地方企業(yè)掛鉤牽線搭橋,共同探討有效的合作方式,創(chuàng)造科研研究條件,支持和激勵(lì)教師申報(bào)院級(jí)、自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目,并向國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目發(fā)起沖擊。

1、國(guó)家教育科研項(xiàng)目和自治區(qū)科研項(xiàng)目申報(bào)文件精神及時(shí)傳達(dá)給教師,使教師們按要求選題并申報(bào)。今年申報(bào)中國(guó)職業(yè)教育協(xié)會(huì)課題2項(xiàng),自治區(qū)教育廳科研課題2項(xiàng)。

2、與地區(qū)科研部門(mén)、行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系,了解研究課題和技改項(xiàng)目,爭(zhēng)取地區(qū)級(jí)科研課題項(xiàng)目。今年申報(bào)地區(qū)課題1項(xiàng)

3、鼓勵(lì)教師積極申報(bào)院級(jí)科研課題,今年立項(xiàng)院級(jí)科研課題1項(xiàng)。

二、認(rèn)真開(kāi)展已立項(xiàng)科研課題研究工作

1、我系認(rèn)真梳理在研課題工作進(jìn)展情況,督促負(fù)責(zé)人加大工作力度,按期完成科研項(xiàng)目。通過(guò)梳理現(xiàn)有在研院級(jí)課題9項(xiàng),其中2項(xiàng)已完成科研研究資料,向?qū)W院提交了結(jié)題申請(qǐng),其他課題也在按課題計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行研究。

2、定期檢查科研工作進(jìn)度,加大對(duì)科研工作的指導(dǎo)力度,及時(shí)解決教師在科研工作中遇到的困難,為教師創(chuàng)造開(kāi)展科研的良好條件,對(duì)課題形成的資料進(jìn)行認(rèn)真檢查并提出意見(jiàn)建議,發(fā)現(xiàn)課題未按計(jì)劃完成的要求及時(shí)整改。

3、與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系,鼓勵(lì)教師積極去企業(yè)開(kāi)展科研工作,在研科研課題與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合來(lái)開(kāi)展,同時(shí)爭(zhēng)取企業(yè)科研項(xiàng)目,與企業(yè)專(zhuān)家、能工巧匠合作開(kāi)展企業(yè)技改項(xiàng)目。

三、以科研促教改

1、讓教師們寫(xiě)出教學(xué)研究與改革總結(jié),在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師申報(bào)教學(xué)研究課題,并把研究成果用于教學(xué),不斷促進(jìn)教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。 機(jī)電系把教學(xué)改革工作和精品課建設(shè)結(jié)合起來(lái),通過(guò)精品課建設(shè)深化教學(xué)改革,以精品課程教學(xué)改革引領(lǐng)課程建設(shè)的方向,課程的改革與建設(shè)又促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)整體改革的進(jìn)一步深入。

2、鼓勵(lì)教師發(fā)表教改論文,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。本年度教師在各類(lèi)期刊上發(fā)表論文19篇。

3、把科研研究成果作為教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué),實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)的目標(biāo)。比如把機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)模塊化考核項(xiàng)目、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目應(yīng)用于教學(xué),取得了很好的教學(xué)效果。

四、營(yíng)造良好的科研氛圍,培養(yǎng)青年教師科研能力

本年度我系繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)和科研和諧發(fā)展為宗旨的會(huì)議,活躍機(jī)電系學(xué)術(shù)氛圍,提高整體學(xué)術(shù)水平,打造高素質(zhì)的科研學(xué)術(shù)隊(duì)伍。此外,還不定期地舉辦教師學(xué)術(shù)座談會(huì),介紹研究動(dòng)態(tài)和學(xué)科前沿??蒲胸?fù)責(zé)人指導(dǎo)參與科研的青年教師完成課題中的一些項(xiàng)目,提高青年教師科研水平。鼓勵(lì)青年教師申報(bào)科研項(xiàng)目,在實(shí)際科研工作中得到鍛煉,培養(yǎng)科研能力。

本年度在教師課程教學(xué)任務(wù)較重的情況下,本系教師積極申報(bào)自治區(qū)級(jí)、地區(qū)級(jí)、院級(jí)課題。各課程組的教師們克服困難,艱苦奮斗, 結(jié)合科研工作在教學(xué)資料、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方面取得了很好的成績(jī)。

五、為科研工作的順利開(kāi)展提供保障

按照學(xué)院科研工作要求,堅(jiān)持科研促教導(dǎo)向,對(duì)科研工作加強(qiáng)管理和提供必要的保障,調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。

1、成立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織、檢查、指導(dǎo)科研工作。

2、為科研負(fù)責(zé)人和參與科研的教師提供便利,為開(kāi)展科研提供時(shí)間保障,爭(zhēng)取學(xué)院的資金支持。

3、要求科研人員樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,嚴(yán)格防止抄襲、作假現(xiàn)象,保證科研工作的嚴(yán)肅性。

第2篇 科研工作總結(jié):小學(xué)教科研年度總結(jié)報(bào)告 3950字

小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期,我校以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:

一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中,優(yōu)化過(guò)程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制。其一,以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽(tīng)課,分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課,在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái),教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課,完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí),各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二,各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。 在開(kāi)展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究?jī)?nèi)容的'同課異構(gòu)'、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革

4、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置多級(jí)問(wèn)題,以問(wèn)題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展其高級(jí)思維。

5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

6、做好測(cè)試結(jié)果的分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺

本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略,重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析,并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤(pán)相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果,要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí),組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。

(三)加強(qiáng)課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制

7、本學(xué)期,學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

本年度由朱越強(qiáng)老師負(fù)責(zé)的市青年專(zhuān)項(xiàng)課題《校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機(jī)制研究》,于9月份結(jié)題;現(xiàn)在正在開(kāi)展的各級(jí)各類(lèi)課題有:天河區(qū)一般課題2項(xiàng)、天河重點(diǎn)課題1項(xiàng)、廣州市子課題1項(xiàng)、天河區(qū)小課題10項(xiàng),天河區(qū)項(xiàng)目研究2項(xiàng)、項(xiàng)目研究2項(xiàng);正在進(jìn)行結(jié)題沖刺階段的2個(gè)。這學(xué)期開(kāi)展較好的如下:《通過(guò)moodle學(xué)習(xí)卷,促進(jìn)學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時(shí)間的口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究》(黃艷芬負(fù)責(zé));《用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法》( 徐春霞負(fù)責(zé));《小學(xué)四年級(jí)紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》(陳煜靜負(fù)責(zé));《小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)“一對(duì)一”數(shù)字化游戲教學(xué)的策略研究》(賀元紅負(fù)責(zé));《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究》(羅翠蘭負(fù)責(zé));《小學(xué)五年級(jí)記敘文對(duì)話描寫(xiě)的策略研究》(肖冬梅負(fù)責(zé));天河區(qū)重點(diǎn)課題《國(guó)際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》(楊運(yùn)嬌負(fù)責(zé))。這些課題都按照合同的約定進(jìn)行了開(kāi)題、過(guò)程研究、相關(guān)資料的整理,有些課題拍攝了研究課例,正在準(zhǔn)備撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí),五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書(shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動(dòng)性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

9、以賽促研,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽,此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國(guó)各級(jí)教育主管部門(mén)共同舉行的比賽,在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè),三等獎(jiǎng)一個(gè),優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè); 科學(xué)科獲得plt作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。教師以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、存在問(wèn)題及展望

1、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

(project-based learning, pbl),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式。基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識(shí)的工具,以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體)來(lái)呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

繼續(xù)開(kāi)展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后,該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類(lèi)旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。

4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識(shí)地運(yùn)用。

5、下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。

6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。

8、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng),教師在了解書(shū)的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問(wèn)題,學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀,以提升讀書(shū)興趣和效率。

9、根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等,以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

10、做好前測(cè)工作,促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測(cè)試,以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果,加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,出好后提交到朱越強(qiáng)命名為(年級(jí)+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,安排統(tǒng)一印刷。難度、針對(duì)性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級(jí)語(yǔ)文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。請(qǐng)各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成,本次測(cè)試由科長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對(duì)下學(xué)期的工作,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。

第3篇 2023年度上學(xué)期科研工作總結(jié) 1700字

本學(xué)期的科研工作,在市、區(qū)科研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以教育行政工作會(huì)議和進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議有關(guān)精神為指針,以科研為導(dǎo)向,以課題結(jié)題工作和“雙高普九”迎檢工作為主線,以校本培訓(xùn)為特色,以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口,課題研究和管理取得了一定的成績(jī),對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了推進(jìn)作用?,F(xiàn)將前一階段的工作開(kāi)展情況總結(jié)如下:

一、配合“雙高普九”迎檢工作,做好科研管理的相關(guān)工作。

“雙高普九”迎檢工作是本學(xué)期的重點(diǎn)工作,從上學(xué)期開(kāi)始,科研工作就圍繞著這一中心展開(kāi),把檔案材料進(jìn)行梳理,建盒,歸檔,建立電子檔案,最費(fèi)時(shí)間的是建電子檔案,因?yàn)?,上學(xué)期電腦硬盤(pán)壞了,家里的電腦也壞了,連備份都沒(méi)有了,工作的量非常大,但在加班,加點(diǎn)的工作熱情下,還是如期的完成了任務(wù)。在區(qū)科研室來(lái)預(yù)檢時(shí),沒(méi)有扣一分,圓滿的完成了這項(xiàng)工作。

二、組織教師,團(tuán)結(jié)合作,順利完成市規(guī)劃辦一般課題《開(kāi)設(shè)選修課程,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)》的結(jié)題工作。

課題的結(jié)題工作是2024年1月份,但在兩個(gè)月之前準(zhǔn)備工作已經(jīng)開(kāi)始,非常重視這項(xiàng)工作,多次召開(kāi)會(huì)議,做好結(jié)題的動(dòng)員工作,培訓(xùn)教師如何整理材料,布置任務(wù),徐校長(zhǎng)多次修改上交材料,確保高質(zhì)量完成結(jié)題任務(wù),結(jié)題工作有條不紊的進(jìn)行。在材料的準(zhǔn)備過(guò)程中,徐校長(zhǎng)和課題組的教師們加班加點(diǎn)的工作,不但圓滿的完成了任務(wù),而且提高了整理課題研究材料的能力,為下一個(gè)課題的實(shí)施做好了能力的儲(chǔ)備。材料目錄如下:

主卷材料:

1、立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

2、任務(wù)下達(dá)書(shū)

3、責(zé)任書(shū)

4、實(shí)施方案

5、開(kāi)題報(bào)告

6、修改方案

7、年度計(jì)劃總結(jié)

8、結(jié)題申請(qǐng)書(shū)

9、結(jié)題報(bào)告

10、結(jié)題驗(yàn)收表(驗(yàn)收部門(mén)下發(fā))

副卷材料:

1、課題研究過(guò)程中的證明材料

包括:課題論證材料;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理;課題研究課實(shí)錄;召開(kāi)或參加會(huì)議的記錄;組織或參加培訓(xùn)的記錄;研究過(guò)程的紀(jì)實(shí)材料;信息資料的登記以及經(jīng)費(fèi)的使用登記。

2、大事記、問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)過(guò)程

3、研究成果(結(jié)題報(bào)告、論文集、經(jīng)驗(yàn)總結(jié))

三、積極開(kāi)展科研成果評(píng)定與推廣工作。

通過(guò)本學(xué)期的研究實(shí)踐,我們?nèi)〉昧肆钊诵老驳男Ч?。從課堂反映觀察,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,興趣濃,表現(xiàn)的欲望強(qiáng);在課題研究中發(fā)現(xiàn),教師通過(guò)一次又一次的理論學(xué)習(xí)、課題研討、活動(dòng)研究,對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索,涌現(xiàn)出一批高質(zhì)量的研討課和教科研論文,省級(jí)科研論文,市級(jí)科研論文。

四、及時(shí)傳遞科研工作進(jìn)展情況。按時(shí)向上級(jí)部門(mén)傳遞學(xué)校科研課題研究進(jìn)程和科研工作情況。

五、完成科研室常規(guī)工作。

本學(xué)期,按時(shí)完成了團(tuán)體會(huì)費(fèi)、個(gè)人會(huì)費(fèi)上繳、 刊物征訂等基本工作。及時(shí)參加區(qū)科研室例會(huì)培訓(xùn),參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

六、開(kāi)展科研專(zhuān)題培訓(xùn)和講座。

充分利用我校的校園網(wǎng)進(jìn)行科研專(zhuān)題培訓(xùn),本學(xué)期發(fā)貼,要求教師跟貼討論,校長(zhǎng)講座兩次,教師有培訓(xùn)筆記。

七、特色、重要和亮點(diǎn)的工作:

我??蒲械奶厣?、重要和亮點(diǎn)的工作都離不開(kāi)我校的辦學(xué)特色:學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。他們共同依托的是我校的三個(gè)課題和香坊區(qū)素質(zhì)辦學(xué)特色學(xué)校、香坊區(qū)校園文化建設(shè)協(xié)作體成員單位的活動(dòng)。

1、學(xué)校文化建設(shè):(1)學(xué)校發(fā)展史(記錄歷史沉淀下來(lái)的東西)。(2)環(huán)境建設(shè)(校園圍墻內(nèi)側(cè)可以做畫(huà),教學(xué)樓1—4樓分別設(shè)置主題,加以美化,教室內(nèi)班級(jí)建設(shè)、教師、學(xué)生的精神面貌等)。

2、教師要參與的主要工作是“賽課”:(學(xué)科)(班主任)(選修課)

分別由教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)。

3、學(xué)生參加的活動(dòng)主要是展示,依托“九月的藝術(shù)節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。參加市區(qū)各級(jí)各類(lèi)比賽,都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

4、小學(xué)的選修課有很多學(xué)生不參加,在教室內(nèi)由班主任指導(dǎo)讀書(shū),可以進(jìn)一步嘗試摘記或?qū)懭沼洠吭逻M(jìn)行一次評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。積累材料,學(xué)生、教師都喜歡上了讀書(shū)。

八、目前科研工作中存在的問(wèn)題。

我們現(xiàn)在存在的困難:缺少科研經(jīng)費(fèi),學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺,導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制。

總之,本學(xué)期我們竭盡所能做了一些工作,使研究思路逐步拓寬、研究經(jīng)驗(yàn)得到積累,使教育科研工作得到了有效的進(jìn)展。在新的學(xué)期里,我校會(huì)進(jìn)一步加大科研力度,使科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。我們有理由相信:在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下,在課題組成員的不懈努力下,我??蒲斜貙⒅Ψ比~茂,收獲豐碩。

第4篇 2023年度科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié) 1050字

2023-2023科研項(xiàng)目年度總結(jié)報(bào)告

1、項(xiàng)目立項(xiàng)背景、目的

油頁(yè)巖經(jīng)干餾后,所產(chǎn)生的尾氣中含有重質(zhì)焦油和輕質(zhì)焦油。重質(zhì)焦油和露點(diǎn)較高的輕質(zhì)焦油經(jīng)兩級(jí)水洗和一級(jí)電捕焦油器,從尾氣中分離收集,但是露點(diǎn)較低的輕質(zhì)焦油(露點(diǎn)在40℃以下)仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中,不能結(jié)露成油霧,低露點(diǎn)氣相油不能通過(guò)水洗和電捕焦油器從尾氣中分離出來(lái),如欲把尾氣中低露點(diǎn)氣相油回收,必須使尾氣溫度降至露點(diǎn)以下,才能使各種不同低露點(diǎn)的輕質(zhì)油氣結(jié)露成油霧。 從化驗(yàn)室測(cè)試證明當(dāng)尾氣溫度通過(guò)-8℃左右的冰水冷卻后,將尾氣冷卻至4℃左右,每立方尾氣可得到2 g左右的液態(tài)輕質(zhì)油。要回收尾氣中大部分輕質(zhì)油,應(yīng)使煤氣溫度降至10℃以下,為此需制備溫度為5℃以下的冷水,通過(guò)氣體冷卻裝置,達(dá)到尾氣降溫的目的。如通過(guò)常溫下的氣體冷卻裝置,只能使煤氣溫度最低降至30℃左右,但有一部分露點(diǎn)低于30℃的輕質(zhì)油無(wú)法回收。為此本方案設(shè)置尾氣深度冷卻系統(tǒng),使煤氣溫度降溫區(qū)間在10~30℃,從而達(dá)到進(jìn)一步回收頁(yè)巖輕質(zhì)油的目的。

2、研究工作的開(kāi)展情況

202322年底次項(xiàng)目中試實(shí)驗(yàn)的所需的配套設(shè)備全部到位,并于2024年3月底完成設(shè)備的全部安裝和調(diào)試工作,2023.04.10—04.14期間進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集工作,5月底完成了中試實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫(xiě)和修訂工作。6月初陜西航達(dá)委托化工六院與我公司進(jìn)行了技術(shù)交流,并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘查和設(shè)計(jì)資料的收集工作。8月底化工六院的初步設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成,公司正在和陜西航達(dá)協(xié)商進(jìn)一步的合作細(xì)節(jié)。本中試試驗(yàn)裝置從開(kāi)機(jī)調(diào)試一直到現(xiàn)在,設(shè)備一直運(yùn)行平穩(wěn)且收油效果頗佳,

3、主要的創(chuàng)新之處和達(dá)到的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

油頁(yè)巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁(yè)巖油深度回收系統(tǒng),溫度由50℃左右降到10~30℃,尾氣在氣體冷卻裝置中冷卻后經(jīng)油水分離器分離,可大大提高尾氣中輕質(zhì)油的回收效率。(殼程間碰撞凝聚,能改善油霧粒徑結(jié)構(gòu),加大分子間的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度,使分子荷電性能增強(qiáng),焦油回收率得以大大提高。)冷卻水與尾氣間接接觸,循環(huán)使用,冷卻水消耗量少且不產(chǎn)生任何污水,節(jié)約水資源。每方頁(yè)巖尾氣中平均回收1.8g的輕質(zhì)油,可以極大的減少資源的浪費(fèi),減少?gòu)U氣對(duì)大氣的污染,而且還可以節(jié)約企業(yè)的能源成本。

4、該項(xiàng)目研究成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景

油頁(yè)巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁(yè)巖油深度回收系統(tǒng)可以將尾氣中一些由于裂化分解而生成的小分子飽和烴回收利用,不僅是有效的防止了能源浪費(fèi),而且防止由于裂化分解而生成的小分子飽和烴排入大氣污染環(huán)境,可謂是一舉兩得;在石油煉化廠和煤焦油煉化廠應(yīng)用前景頗大。

第5篇 2023教師科研個(gè)人年度總結(jié) 650字

每周四下午為數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時(shí)間。集體教研時(shí)間每個(gè)教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課。蹲點(diǎn)組、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也要深入到小組內(nèi)參與備課。其做法是:以學(xué)科組為單位,根據(jù)課題研究存在的問(wèn)題,每一位教師輪流做主講人。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思。在這一過(guò)程中,每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格,最后確定方向和方法后,再走進(jìn)課堂。這樣的教研有針對(duì)性,有實(shí)效。

運(yùn)用九種基本方式

我校建立了以“理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流、課改論壇”等9項(xiàng)內(nèi)容為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)“教學(xué)觀摩、專(zhuān)家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式,以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

建立兩種核心要素

在校本教研上,積極探索,建立了以“教學(xué)反思、同伴互助”為核心要素。

(1)教學(xué)反思

教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,往往是教師長(zhǎng)時(shí)間形成的習(xí)慣做法,教師本身很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,也很難感覺(jué)這就是問(wèn)題,這種狀況如果不及時(shí)改觀,必將影響今后的教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的發(fā)展。

評(píng)課是學(xué)校教學(xué)教研過(guò)程中經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng),我們有同事之間互相學(xué)習(xí)研討的評(píng)課,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組診斷檢查的評(píng)課等。評(píng)課又是教學(xué)教研活動(dòng)中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng),通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí),相互促進(jìn),領(lǐng)導(dǎo)小組可以發(fā)現(xiàn)不足,了解動(dòng)態(tài),推廣經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教師間互評(píng)課達(dá)50余節(jié);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)課60余節(jié)。

第6篇 信息科研處2023年度下學(xué)期工作總結(jié) 5250字

作為教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整合的第一個(gè)學(xué)期,本學(xué)期信息科研處工作具有特殊性。本學(xué)期以來(lái),基于原xx市教師進(jìn)修學(xué)校教科研工作的歷史慣性,結(jié)合中心要從形式化整合走向?qū)嵸|(zhì)性整合的特殊實(shí)際,在中心領(lǐng)導(dǎo)的信任支持下,在辦公室等處室的熱心協(xié)作下,在師訓(xùn)員、教研員以及中小學(xué)(幼兒園)教師的積極參與下,引領(lǐng)服務(wù)師訓(xùn)、干訓(xùn)工作的“科研先導(dǎo)”、“研訓(xùn)一體”、“專(zhuān)業(yè)支持”、“機(jī)制創(chuàng)新”,圍繞“教師教育”,促進(jìn)“研訓(xùn)一體“,我處滿負(fù)荷工作,取得了一些成效?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯總報(bào)告如下。

一、優(yōu)化服務(wù),做好課題研究的日常管理工作

(一)在立項(xiàng)申報(bào),對(duì)接交流上優(yōu)化服務(wù)。及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)《市教育局原教科室XX年度課題立項(xiàng)研究申報(bào)通知》、《xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于做好xx市XX年教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)申報(bào)工作的通知》,以文件張貼、短信發(fā)布的方式進(jìn)落實(shí)宣傳發(fā)動(dòng)工作,以qq聊天、當(dāng)面會(huì)談的方式接受申報(bào)咨詢和選題交流,還以個(gè)別面商、電話溝通、微信確認(rèn)的方式對(duì)接,從4個(gè)教師教育類(lèi)立項(xiàng)研究申報(bào)課題中,根據(jù)立項(xiàng)要求選定鄭xx等的《初中思品教師教學(xué)基本能力達(dá)標(biāo)提升有效培訓(xùn)研究》和林xx的《主題培訓(xùn)課程組織形式的行動(dòng)研究》等2項(xiàng)預(yù)留推薦申報(bào)指標(biāo)。另,擬對(duì)接xx大學(xué)面向基礎(chǔ)教育研究課題5個(gè)。

(二)在中期自查,進(jìn)度監(jiān)督上優(yōu)化服務(wù)。堅(jiān)持加強(qiáng)立項(xiàng)研究課題的過(guò)程管理工作的良好習(xí)慣,了解課題研究情況,提醒XX年xx市教育科學(xué)規(guī)劃教師教育專(zhuān)項(xiàng)立項(xiàng)課題《初中語(yǔ)文教師“作文序列化教學(xué)”培訓(xùn)個(gè)案研究》(姜xx)、《參與式培訓(xùn)對(duì)不同發(fā)展階段教師培訓(xùn)的實(shí)用性研究》(肖xx)負(fù)責(zé)人開(kāi)展課題研究中期自查,對(duì)照研究方案的進(jìn)度表檢查,要求按照《xx市教育科學(xué)課題研究管理辦法》及管理手冊(cè)等做好記錄。

(三)在結(jié)題組織,成果報(bào)道上優(yōu)化服務(wù)。提前提醒XX年度教育科研立項(xiàng)課題材料準(zhǔn)備,及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)結(jié)題評(píng)審申報(bào)通知,按需提供結(jié)題鑒定文件和材料整理與成果修訂意見(jiàn),通知課題負(fù)責(zé)人參加課題培訓(xùn)會(huì)。結(jié)題及成果評(píng)審結(jié)果以短信、報(bào)道、qq等多種形式進(jìn)行報(bào)喜或報(bào)道,并完成了4個(gè)結(jié)題課題的案卷歸檔工作。

胡xx《實(shí)踐取向:中青年教育干部培訓(xùn)內(nèi)容與方式變革的實(shí)踐研究》通過(guò)省市教育規(guī)劃課題結(jié)題評(píng)審,并獲得xx市二等獎(jiǎng);木小潔《“教研修一體化”模式促進(jìn)幼兒園 “陽(yáng)光體育特色教育”發(fā)展的實(shí)踐探究》通過(guò)xx市青年教學(xué)研究課題結(jié)題評(píng)審;林xx《經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)論下的質(zhì)疑解難式師訓(xùn)課堂模式的研究》和姜xx《xx市義務(wù)鄉(xiāng)教師交流和培養(yǎng)機(jī)制研究》等6個(gè)課題通過(guò)xx省“十二·五”中小學(xué)教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)第二輪立項(xiàng)課題結(jié)題評(píng)審。

二、把握質(zhì)量,做好征文報(bào)送的推薦評(píng)審工作

(一)瑞安市教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)征文評(píng)比工作從嚴(yán)肅評(píng)審上把握質(zhì)量。一是做好《關(guān)于開(kāi)展xx市中小學(xué)教師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)評(píng)選活動(dòng)的通知》發(fā)布,明確參評(píng)對(duì)象、征文要求和激勵(lì)措施;二是研制《中小學(xué)教師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)評(píng)選選題參考》,提供各類(lèi)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)26個(gè)選題視角或切入口參考;三是在前兩者基礎(chǔ)上做好評(píng)審質(zhì)量的把關(guān):1.明確標(biāo)準(zhǔn);2.專(zhuān)家盲審,3.等第排序,4.評(píng)審復(fù)核,5.結(jié)果公示,6.分類(lèi)表彰。評(píng)出項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)類(lèi)一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)1篇,校本培訓(xùn)類(lèi)一等獎(jiǎng)3篇,二等獎(jiǎng)3篇,三等獎(jiǎng)4篇。

(二)xx市教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)征文推薦工作從推優(yōu)選優(yōu)上把握質(zhì)量。根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展XX年xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品課程和教師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)評(píng)選的通知》要求,一是推薦獲得xx市中小學(xué)教師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)評(píng)選一、二等獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)參評(píng),二是要求參評(píng)作者按照典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文的寫(xiě)作體例完成經(jīng)驗(yàn)提煉,三是應(yīng)五位老師的邀請(qǐng)?zhí)峁﹨⒃u(píng)經(jīng)驗(yàn)提煉和修改的具體意見(jiàn)和建議,四是及時(shí)在單位網(wǎng)站上報(bào)道獲獎(jiǎng)信息。我市推薦10篇經(jīng)驗(yàn)6篇獲獎(jiǎng),占xx市縣13個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)22篇獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)總數(shù)的27.27%,其中二等獎(jiǎng)7篇我市占3篇、三等獎(jiǎng)11篇我市占3篇。

(三)xx省教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)征文選報(bào)工作從反復(fù)提煉上把握質(zhì)量。從省教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心《關(guān)于報(bào)送教師培訓(xùn)典型案例和經(jīng)驗(yàn)成果工作的通知》每個(gè)縣市區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選報(bào)1-3個(gè)項(xiàng)目案例成果經(jīng)驗(yàn)的要求出發(fā),根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)建議,師訓(xùn)員全員發(fā)動(dòng)、精品課程評(píng)選獲獎(jiǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人個(gè)別宣傳,重點(diǎn)做好教師培訓(xùn)典型案例和經(jīng)驗(yàn)成果提煉工作。為作者提供范文、提供案例經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作格式參考;提出經(jīng)驗(yàn)提煉意見(jiàn),提出經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容表述參考。要求反復(fù)交流,修改加工,五易其稿,及時(shí)報(bào)送了兩個(gè)精品課程項(xiàng)目的培訓(xùn)案例經(jīng)驗(yàn):陸xx《“一體化”的專(zhuān)業(yè)支持----教師培訓(xùn)導(dǎo)師資源選擇利用的實(shí)踐創(chuàng)新》和姜xx《問(wèn)題導(dǎo)向 能力本位 知行合一----“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題反思與對(duì)策”專(zhuān)題研修案例》。

本學(xué)期,還向全體師訓(xùn)員轉(zhuǎn)達(dá)了xx市教育局《關(guān)于舉辦xx市語(yǔ)言文字工作優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)的通知》、教師發(fā)展中心《關(guān)于舉行XX年xx市“我與教育科研”教育敘事征文活動(dòng)的通知》、瑞安市教師發(fā)展中心和瑞安市教育學(xué)會(huì)《關(guān)于舉行XX年xx市中小學(xué)(學(xué)前)教師教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)的通知》等,做好有關(guān)征文評(píng)比的宣傳工作。

三、重點(diǎn)落實(shí),做好精品課程的項(xiàng)目建設(shè)工作

(一)工作目標(biāo)上的重點(diǎn)落實(shí)。由于中小學(xué)教師培訓(xùn)精品項(xiàng)目建設(shè)情況納入溫州市各縣市區(qū)教師教育工作考核指標(biāo)體系,培訓(xùn)精品項(xiàng)目建設(shè)又是特色優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)項(xiàng)目培育、提高教師培訓(xùn)實(shí)效、促進(jìn)教師培訓(xùn)者隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要抓措施,因此,我處以爭(zhēng)取形成3個(gè)溫州市級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目精品課程為工作目標(biāo),將該項(xiàng)工作確定為重點(diǎn)工作項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)來(lái)予以計(jì)劃落實(shí)。

(二)組織發(fā)動(dòng)上的重點(diǎn)落實(shí)。建立精品課程建設(shè)資料文件夾,發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品課程評(píng)選項(xiàng)目征集推薦活動(dòng)的通知》,以XX年上半年被確定為xx市精品課程建設(shè)培育項(xiàng)目的3個(gè)項(xiàng)目課程為基礎(chǔ),增加了獲得課題研究成果獲獎(jiǎng)的和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目,以及新發(fā)現(xiàn)的、各方反應(yīng)優(yōu)良的培訓(xùn)項(xiàng)目,形成《溫州市教師培訓(xùn)精品課程建設(shè)項(xiàng)目評(píng)選XX年推薦申報(bào)參評(píng)動(dòng)員的項(xiàng)目對(duì)象名單》。除了全員發(fā)動(dòng)、短信提醒之外,中心領(lǐng)導(dǎo)夏旭祺書(shū)記親自動(dòng)員10個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參評(píng),做到了組織發(fā)動(dòng)上的重點(diǎn)落實(shí)。

(三)課程編制上的重點(diǎn)落實(shí)。接受課程編制和申報(bào)咨詢時(shí),要求根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展XX年xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品課程評(píng)選的通知》,學(xué)習(xí)《xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品課程建設(shè)方案》以及《xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品課程建設(shè)指南(通識(shí)/干訓(xùn)類(lèi))》、《xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品課程建設(shè)指南(學(xué)科類(lèi))》,遵循成人培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的基本規(guī)律,注意評(píng)審申報(bào)材料基本要求的同時(shí),課程編制與實(shí)施上重點(diǎn)落關(guān)注培訓(xùn)主題和課程內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系、培訓(xùn)成效與課程結(jié)構(gòu)以及活動(dòng)方式的相關(guān)性。

(四)成果宣傳上的重點(diǎn)落實(shí)。XX年xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品課程評(píng)選結(jié)果是:我市推薦上報(bào)9個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目課程7個(gè)獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)。在全市13個(gè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)30項(xiàng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目課程中,我市占7個(gè),超額完成了XX年度縣市區(qū)教師培訓(xùn)工作業(yè)績(jī)考核市定“培訓(xùn)精品課程開(kāi)發(fā)”加分項(xiàng)目指標(biāo)。我處在單位網(wǎng)站上進(jìn)行了報(bào)道,通過(guò)短信、qq群、微信群報(bào)喜。工作成果宣傳上重在表彰先進(jìn),再接再厲,激勵(lì)更多的師訓(xùn)員、教研員投身教師培訓(xùn)精品課程建設(shè)工作。

四、引領(lǐng)支持,做好專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的課題組織工作

(一)在調(diào)研選題上引領(lǐng)支持。為了了解“十二·五”以來(lái)我市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)情況和“十三·五”培訓(xùn)需求,為我市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)提供決策參考。我處未雨綢繆,組織了培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作。發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展xx市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查課題招標(biāo)活動(dòng)的通知》和《xx市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查課題招投標(biāo)辦法》,研制了《xx市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查招標(biāo)課題參考》等,并對(duì)應(yīng)邀課題的選題進(jìn)行了意見(jiàn)溝通,從而實(shí)現(xiàn)了選題上的引領(lǐng)支持。

(二)在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上引領(lǐng)支持。針對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)調(diào)查研究經(jīng)歷比較少經(jīng)驗(yàn)積累比較少的實(shí)際,我們?yōu)橥ㄟ^(guò)立項(xiàng)評(píng)審的調(diào)查課題提供了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施效果問(wèn)卷的調(diào)查題干設(shè)計(jì)參考》、《培訓(xùn)教學(xué)效果情況的問(wèn)卷調(diào)查指標(biāo)設(shè)計(jì)參考》。要求10個(gè)調(diào)研課題的20個(gè)調(diào)查項(xiàng)目責(zé)任人盡可能提交調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱備案,建議組織試調(diào)查,需要交流的及時(shí)給予意見(jiàn)反饋,從而實(shí)現(xiàn)了問(wèn)卷設(shè)計(jì)上的引領(lǐng)支持。

(三)在報(bào)告撰寫(xiě)上引領(lǐng)支持。為了盡可能提高xx市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查首批立項(xiàng)課題報(bào)告的質(zhì)量,一是建議課題負(fù)責(zé)人使用excel和spss工具進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,提出結(jié)果分析和對(duì)策思考;二是建議課題負(fù)責(zé)人參考比較規(guī)范的調(diào)查報(bào)告或論文進(jìn)行成果表述。從《教育科學(xué)研究》、《中小學(xué)學(xué)校管理》、《教師教育研究》等上篩選了7篇范文,形成《調(diào)查研究項(xiàng)目報(bào)告或論文樣本參考》,從而實(shí)現(xiàn)了報(bào)告撰寫(xiě)上的引領(lǐng)支持。

(四)在評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)上引領(lǐng)支持。優(yōu)秀教育調(diào)查報(bào)告評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)比較少見(jiàn),研制標(biāo)準(zhǔn)成為專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的課題組織工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要因素。因此,研制了《優(yōu)秀教育調(diào)查研究報(bào)告評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》,從選題價(jià)值、數(shù)據(jù)材料、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、觀點(diǎn)表述、結(jié)果結(jié)論、語(yǔ)言風(fēng)格、格式規(guī)范七個(gè)方面提出基本要求,設(shè)計(jì)評(píng)分權(quán)重和具體指標(biāo),提供評(píng)審評(píng)分參考,從而實(shí)現(xiàn)了評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)上的引領(lǐng)支持。20個(gè)課題通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收,其中,結(jié)題成果獲得一等獎(jiǎng)的課題調(diào)查報(bào)告4個(gè)、二等獎(jiǎng)的5個(gè)、三等獎(jiǎng)的11個(gè)。

五、載體利用,做好成果分享的研修交流工作

(一)專(zhuān)業(yè)閱讀的載體利用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)閱讀,促進(jìn)培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展,本學(xué)期在中心領(lǐng)導(dǎo)等的支持下,將自選專(zhuān)業(yè)書(shū)籍統(tǒng)一買(mǎi)賣(mài)改為專(zhuān)業(yè)期刊的自主征訂,要求訂閱培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)期刊和學(xué)科教學(xué)研究期刊,如《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《教師教育研究》、《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》、《語(yǔ)文建設(shè)》等等;向師訓(xùn)員分發(fā)《xx教師教師》等內(nèi)務(wù)刊物,引導(dǎo)自主研修。

(二)學(xué)術(shù)研討的載體利用。借助中德學(xué)術(shù)研討會(huì)這個(gè)載體,組織師訓(xùn)員參加高層次研討交流,了解教師教育發(fā)展走向。發(fā)布了《關(guān)于征集XX年中德研討會(huì)論文的通知》,接受征文咨詢和選題交流8人次,組織了應(yīng)征論文的加工交流,要求征文作者三易其稿,圍繞研討主題,從題名制作,行文結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表述落實(shí)修改。推薦上報(bào)2篇征文均入編《“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展內(nèi)驅(qū)力激發(fā)”論文集》。論文《質(zhì)疑式:一種激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的培訓(xùn)課堂》(林xx)、《熟練階段教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力狀況分析和對(duì)策》(林xx)作者參加了“XX年中德教師教育研討會(huì)”活動(dòng)。全省100多家市、縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)25篇書(shū)面交流論文,我市占2篇。

(三)縣際交流的載體利用。為鎮(zhèn)海區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室及仁愛(ài)來(lái)我市開(kāi)展考察學(xué)習(xí)觀摩研討活動(dòng)牽線搭橋,聯(lián)系xx中學(xué)及其數(shù)學(xué)教研組做好交流的具體安排,開(kāi)啟了縣際之間校際教科研交流的活動(dòng)項(xiàng)目。在中心領(lǐng)導(dǎo)和辦公室協(xié)助下,我處全程陪同,從食宿安排、文化考察、教學(xué)研討、特色介紹、專(zhuān)題分享、圖文報(bào)道等方面給予全面落實(shí)。為雙方彼此了解兩地、兩校的學(xué)校教育發(fā)展情況、數(shù)學(xué)教研情況、教師研修文化情況提供了良好的交流平臺(tái)。

(四)成果學(xué)習(xí)的載體利用。推薦介紹師訓(xùn)員論文發(fā)表。何育明《培訓(xùn)需求滿足與目標(biāo)達(dá)成需要系統(tǒng)思考》被《素質(zhì)教育》XX年第8期錄用發(fā)表。胡xx等課題研究成果《實(shí)踐取向:中青年教育干部培訓(xùn)內(nèi)容與方式變革的實(shí)踐研究》入編xx市XX-XX年優(yōu)秀課題成果選。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)鄭xx老師的工作安排,人手一冊(cè)分發(fā)《溫州教育》、《瑞安教育》等內(nèi)刊和由中心領(lǐng)導(dǎo)何xx等主編的優(yōu)秀課題成果選集《足跡-求索-尋夢(mèng)》,供師訓(xùn)員分享學(xué)習(xí)和研究參考。

六、評(píng)估視導(dǎo),做好教育檢查的協(xié)同督導(dǎo)工作

(一)校本培訓(xùn)工作檢查的評(píng)估視導(dǎo)。配合市教育局教師教育辦公室的組織,到xx學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)9個(gè)單位開(kāi)展中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)工作檢查指導(dǎo)。因?qū)W段制宜,幼兒園特別是民辦幼兒園,重在檔案建設(shè)的方法及常規(guī)研修活動(dòng)管理角度提出建議;中小學(xué),重在克服形式大于內(nèi)容問(wèn)題解決上提出意見(jiàn)。因校(園)制宜,針對(duì)不同學(xué)校校本培訓(xùn)的不同特點(diǎn)、亮點(diǎn)及存在的問(wèn)題,做出評(píng)估、提出反饋意見(jiàn),引領(lǐng)校本培訓(xùn)朝著理想的方面發(fā)展。

(二)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查的評(píng)估視導(dǎo)。配合市教育局義務(wù)教育科的組織,到xx學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)等學(xué)區(qū)4個(gè)單位抽查教學(xué)常規(guī)管理工作檢查指導(dǎo)。聽(tīng)取匯報(bào)、核查臺(tái)帳、考察校園、進(jìn)入課堂、訪談師生,數(shù)據(jù)采集,基于我市教育改革與發(fā)展趨勢(shì),從被檢單位具體實(shí)際出發(fā),或從課程教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)、或從組織管理及評(píng)價(jià)落實(shí)、或從學(xué)校特色培育與建設(shè)等方面,提出反饋意見(jiàn)交流,著力倡導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作、課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮要定位在問(wèn)題解決上。

(三)教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控工作檢查的評(píng)估視導(dǎo)。配合溫州市中小學(xué)教師教育辦公室(市教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心)的組織,到文成縣教育培訓(xùn)研究院開(kāi)展教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控和培訓(xùn)項(xiàng)目交叉抽查工作。通過(guò)個(gè)別交流、工作匯報(bào)、臺(tái)帳查閱、環(huán)境考察等方式,指出“小實(shí)體大服務(wù)”的機(jī)構(gòu)建設(shè)、教研訓(xùn)一體化的機(jī)制建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控工作的體制形成等方面工作得學(xué)習(xí)借鑒,項(xiàng)目申報(bào)專(zhuān)業(yè)評(píng)審、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程視導(dǎo)、項(xiàng)目收官驗(yàn)收評(píng)審和培訓(xùn)者培訓(xùn)推進(jìn)等方面工作有待共同研究解決,促進(jìn)了兩地教師教育及培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控工作上的相互學(xué)習(xí)和交流。

七、其他工作

做好科研檔案的日常整理工作,目前已經(jīng)編寫(xiě)案卷13本;匯總統(tǒng)計(jì)學(xué)期教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,及時(shí)提交績(jī)效獎(jiǎng)金發(fā)放;思考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)質(zhì)性整合的主要工作,醞釀處室職能完善的意見(jiàn)建議;參加校本研修管理干部培訓(xùn)和崗位研修,加強(qiáng)自身建設(shè),修煉處室工作的內(nèi)力和視界等。

第7篇 xxxx年度中學(xué)科研工作總結(jié) 2500字

xxxx年度中學(xué)科研工作總結(jié)

本年度,在區(qū)科研室的科學(xué)指導(dǎo)之下,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下,我校科研工作以課題研究為中心,以學(xué)期研修專(zhuān)題及個(gè)人微課題為切入點(diǎn),以研究高效責(zé)任課堂策略以及課堂教學(xué)模式為目標(biāo),充分發(fā)揮科研“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用,取得一定成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、主要工作

㈠課題研究扎實(shí)有序

⒈學(xué)校課題研究

我校課題研究工作按照學(xué)校課題-每學(xué)期研修專(zhuān)題-教研組子課題-個(gè)人微課題的思路展開(kāi)。上學(xué)期根據(jù)學(xué)校課題和學(xué)校實(shí)際,把“高效責(zé)任課堂策略研究”作為子課題提出,下學(xué)期研究“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”,通過(guò)各種有效途徑探尋提高教學(xué)效率,打造高效課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感的有效策略。

① 理論支撐,專(zhuān)家引領(lǐng)

為了更好的使廣大教師明確研究思路、研究方法和研究途徑,我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱課題研究的理論培訓(xùn)任務(wù),本篇文章來(lái)自資料管理下載。牟校長(zhǎng)和姜校長(zhǎng)分別進(jìn)行了以課題研究為主題的臺(tái)灣、香港、東北師大外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、創(chuàng)設(shè)高效課堂策略的講座和“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式解讀”等,精彩的講座使教師們汲取了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,為進(jìn)一步的研究打下了基礎(chǔ)。

② 活動(dòng)研討,同伴互助

扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),采取活動(dòng)前培訓(xùn),活動(dòng)中跟蹤,活動(dòng)后總結(jié)的形式,保證課題研究活動(dòng)的有效。學(xué)期初科研計(jì)劃中圍繞研修專(zhuān)題確定學(xué)期教研組活動(dòng)主題,主題均圍繞學(xué)校課題展開(kāi),活動(dòng)前對(duì)課題組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),引導(dǎo)課題組長(zhǎng)做好相關(guān)準(zhǔn)備,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、評(píng)課交流,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等,研究出學(xué)科高效課堂策略。

校本論壇是我校一直堅(jiān)持的課題研究平臺(tái),活動(dòng)呈現(xiàn)“半月一次堅(jiān)持不輟,一次一主題清晰分明,一次一反思引導(dǎo)感悟”的特色。本年度主題圍繞兩條主線展開(kāi),分別是高效責(zé)任課堂策略研究和課堂教學(xué)模式研究。從課題主持人到骨干教師,科研帶頭人及普通教師,全員參與,集思廣益,在不斷地研究中達(dá)成同伴互助的效果,使課題研究扎實(shí)有效。

③ 課堂實(shí)踐,不斷修正

課堂是教學(xué)科研的主陣地,只有在課堂的不斷實(shí)踐琢磨中課題研究才能找到依附點(diǎn),發(fā)揮其應(yīng)有的功能。本年度的各種教學(xué)活動(dòng),比如骨干引路活動(dòng);青年教師五課功大賽之聽(tīng)評(píng)課比賽、白板應(yīng)用大賽;復(fù)習(xí)研討課;點(diǎn)擊課;師徒展示課等,所有課都要體現(xiàn)出本學(xué)期研修主題及個(gè)人課題的研究,在這樣的反復(fù)實(shí)踐打磨的過(guò)程中,課題研究落到實(shí)處,教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。同時(shí)課題主持人——牟校長(zhǎng)逢課必聽(tīng),逢聽(tīng)必評(píng),很好的帶動(dòng)了老師們的研究意識(shí)。

④ 主題反思,引導(dǎo)提高

我校一直有課題活動(dòng)中“問(wèn)題反思”的傳統(tǒng),通過(guò)問(wèn)題的提出引領(lǐng)教師在獲取經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合自身反思自己的課堂,自己的研究,之后匯總在一起,共同反饋,經(jīng)驗(yàn)共享。同時(shí)為促動(dòng)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在研究中的優(yōu)缺點(diǎn),查找出問(wèn)題,及時(shí)糾正,我校開(kāi)展了“課堂自我觀察”活動(dòng),通過(guò)觀看自己上課的錄像,查找問(wèn)題,寫(xiě)觀課反思,從而落實(shí)課題研究,提高課題研究實(shí)效。

⑤ 課模導(dǎo)航,倡行課改

為改變我校課堂滿堂灌的現(xiàn)象,打造以生為本的責(zé)任課堂,下學(xué)期在課題主持人牟校長(zhǎng)的策劃之下,由科研室牽頭,在初一年級(jí)進(jìn)行了課堂改革之任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究,在前期廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上,學(xué)校課題組進(jìn)行了反復(fù)論證思考,最終研究出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”。之后利用校本論壇時(shí)間針對(duì)全校教師進(jìn)行解讀,初一三位備課組長(zhǎng)進(jìn)行了幾輪課堂實(shí)踐,牟校長(zhǎng)、姜校長(zhǎng)親自聽(tīng)課把關(guān),評(píng)課指導(dǎo),既有備課組內(nèi)的培訓(xùn)又有一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)促進(jìn),使廣大教師在理念上改變,行動(dòng)上改觀。同時(shí)科研室在教學(xué)設(shè)計(jì),集備記錄的設(shè)計(jì)上均進(jìn)行了改革,以促進(jìn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐。目前教學(xué)模式的研究進(jìn)入到了穩(wěn)步推進(jìn)階段,很好的促動(dòng)了學(xué)校課題研究的發(fā)展。

⒉個(gè)人課題研究

① 區(qū)級(jí)課題

科研室積極做好區(qū)級(jí)課題的管理工作,及時(shí)傳達(dá)區(qū)科研室的要求,過(guò)程中指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)提煉。學(xué)校共有十一位教師承擔(dān)了區(qū)級(jí)課題研究,科研室組織參與教師進(jìn)行了培訓(xùn)、開(kāi)題。上學(xué)期共有七位教師按時(shí)結(jié)題,下學(xué)期有五位教師申報(bào)了個(gè)人微課題。通過(guò)區(qū)科研室的指導(dǎo),使部分教師能在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)研究,從而解決實(shí)際問(wèn)題,提升課堂效率。

② 微課題

每位教師在開(kāi)學(xué)初均圍繞研修專(zhuān)題和學(xué)校課題確立個(gè)人微課題,并在教研組中討論通過(guò),科研室把關(guān),對(duì)于教師微課題的設(shè)立進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。之后教師制定個(gè)人課題研修計(jì)劃,科研室采用計(jì)劃模板的形式指導(dǎo)教師填寫(xiě)計(jì)劃。本篇文章來(lái)自資料管理下載。在學(xué)期實(shí)踐中,要求教師上的常態(tài)課、研討課、引路課、大賽課、復(fù)習(xí)課均要帶著個(gè)人課題上課,把個(gè)人課題研究在課堂上的體現(xiàn),作為評(píng)課的重要指標(biāo),科研活動(dòng)中及時(shí)總結(jié)。學(xué)期末撰寫(xiě)個(gè)人課題研修總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,提煉成果。

㈡成果提煉求真務(wù)實(shí)

各位教師積極圍繞學(xué)校課題、研究專(zhuān)題、微課題撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例,多人的作品公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng);科研專(zhuān)刊《睿思》通過(guò)“科研動(dòng)態(tài)”為廣大教師提供科研信息,“教師走筆”則發(fā)表教師的科研反思以及論文、案例等。這些成果很好的營(yíng)造了科研氛圍,幫助教師提高科研素養(yǎng),同時(shí)也證明了教師科研水平的提高。

二、工作中的不足

⒈區(qū)級(jí)課題因種種原因沒(méi)有按時(shí)結(jié)題,雖然研究思路比較清晰,但是在及時(shí)總結(jié)提煉方面仍有欠缺。

⒉課題研究的實(shí)際操作中,教師應(yīng)付現(xiàn)象仍然存在,需要進(jìn)一步更新觀念,用事實(shí)說(shuō)話,使研究工作更有實(shí)效。

⒊盡管部分教師已經(jīng)有了科學(xué)研究的意識(shí),但是在獨(dú)立承擔(dān)課題研究方面的積極性不高,需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人課題立項(xiàng)的宣傳和組織工作。

⒋科研工作考核力度不夠,問(wèn)題反饋不夠及時(shí),造成問(wèn)題堆積的現(xiàn)象。

⒌課堂教學(xué)模式研究的課堂實(shí)踐不夠成熟,理論和實(shí)踐契合不足。

三、整改措施

⒈把課題研究和教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái),用教學(xué)成績(jī)的提高來(lái)影響教師認(rèn)識(shí)到科研的意義。

⒉積極提煉科研成果,集結(jié)整理成冊(cè),一方面提高科研積極性,另一方面為結(jié)題準(zhǔn)備。

⒊加大科研考核力度,通過(guò)考核、評(píng)獎(jiǎng)等手段使教師思想上重視,行動(dòng)上實(shí)踐,期末評(píng)選出科研先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表獎(jiǎng)。

⒋積極尋求專(zhuān)家指導(dǎo)課模的實(shí)踐,采用樹(shù)立實(shí)驗(yàn)教師,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式使課模的研究向更加成熟的方向發(fā)展。

第8篇 教科研工作年度總結(jié) 2800字

本年度,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本年度繼續(xù)以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中,優(yōu)化過(guò)程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制

其一,以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽(tīng)課,分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課,在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái),教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課,完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí),各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其二,各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開(kāi)展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究?jī)?nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

本年度,繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

四、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置多級(jí)問(wèn)題,以問(wèn)題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展其高級(jí)思維。

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

五、做好測(cè)試結(jié)果的分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺

本年度要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略,重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析,并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤(pán)相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果,要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí),組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。本年度,學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

六、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí),五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書(shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動(dòng)性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

七、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識(shí)的工具,以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體,使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究、表達(dá)和交流能力。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

八、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

繼續(xù)開(kāi)展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后,該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類(lèi)旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識(shí)地運(yùn)用。

明年,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。

探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng),教師在了解書(shū)的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問(wèn)題,學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀,以提升讀書(shū)興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等,以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。做好前測(cè)工作,促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

回顧一年來(lái)的工作,每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對(duì)明年的工作,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。

第9篇 2023年度教育科研工作總結(jié) 1300字

20**轉(zhuǎn)瞬即逝,20**悄然來(lái)臨,回顧本學(xué)期的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們都遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,因此,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

2、樂(lè)做有心人,隨時(shí)收集豐富的素材。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù),使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱,而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、確定個(gè)人專(zhuān)題,加強(qiáng)個(gè)案研究。

在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。平時(shí),我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),我進(jìn)行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫(xiě)字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛(ài)生行動(dòng),悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外,嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)??蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期,認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個(gè)一”工作。

在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,我作為一名中學(xué)教師,必須朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)理論及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”。

第10篇 教科研年度工作總結(jié) 2000字

本年度我校教科研工作,堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉(zhuǎn)變觀念,取得了一定的成績(jī)。以下為我校本年度教科研工作總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求,加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中,邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本年度,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識(shí)講座,并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。

三、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng):研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中,課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行,主要分析研究措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。

本年度,我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在學(xué)期初定出自我的教研專(zhuān)題,數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”,還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各教研組每周一次教研,教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng),學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆,構(gòu)成濃厚的氛圍

全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思,學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查,期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,而且在總結(jié)和反思的過(guò)程中,教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性,提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,要求教師每學(xué)期寫(xiě)好自我的專(zhuān)題論文,要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì)。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題,就無(wú)所謂教育科研,更談不上“科研興?!?。在學(xué)好理論的同時(shí),我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣。

教學(xué)有法,但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗(yàn),才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。

五、培養(yǎng)教育科研意識(shí)

對(duì)教師而言,科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性,是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),基于上述觀點(diǎn),我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。

1、轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識(shí)

以前,學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利,自我把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,揭開(kāi)教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過(guò)去的看法,增強(qiáng)教科研意識(shí)。

2、提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師教科研意識(shí)

我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此,我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。

第11篇 2023年度學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 2850字

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視,是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,撥出專(zhuān)款作為科研經(jīng)費(fèi),定期舉辦教育科研專(zhuān)題講座,組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),還請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類(lèi)論文比賽活動(dòng),在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過(guò)程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》xx順利結(jié)題,論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題研究,并全部結(jié)題,論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

“科研興校”已深入人心,學(xué)??蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,根據(jù)教師不同的才能合理分工,xx年學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),由一名副校長(zhǎng)主管,設(shè)有一名主任,由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)??蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)??蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開(kāi)展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。

二、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性,學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專(zhuān)用的科研經(jīng)費(fèi)??蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng),今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),并且為每位專(zhuān)任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤(pán);學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便,創(chuàng)造條件。

為了提高教師的科研素質(zhì),學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式,為教師提供各類(lèi)培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,請(qǐng)了省市電大專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專(zhuān)家舉行了論文撰寫(xiě)和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒(méi)有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),只能是盲目的實(shí)踐,教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài),閱讀教育著作,如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合自己的教學(xué)情況寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí),為了讓教師跟上時(shí)代的步伐,我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁(yè),開(kāi)放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí),將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,期末上交。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái),對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者,學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元。

建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來(lái),學(xué)校開(kāi)始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè),同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿,以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。另外,還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目,專(zhuān)門(mén)存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

四、積極參與論文評(píng)比活動(dòng)

教師們?cè)趨⑴c科研過(guò)程中,科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類(lèi)教育教學(xué)論文評(píng)選,也取得優(yōu)異的成績(jī)。三年以來(lái),曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng),如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng),張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專(zhuān)修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié),頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。

五、科研效果明顯

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我校在原有的基礎(chǔ)上開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中,素質(zhì)也在不斷提高。三年來(lái),學(xué)校一共承擔(dān)或參與了八個(gè)項(xiàng)目的課題研究,其中主持承擔(dān)了四項(xiàng)省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題研究;一項(xiàng)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”的子課題“現(xiàn)代開(kāi)放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會(huì)科學(xué)院xx年課題《經(jīng)驗(yàn)中國(guó):50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國(guó)古代文學(xué)cai課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組,課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際情況,突出為教學(xué)支持服務(wù)功能,方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要,我們提供了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書(shū)館系統(tǒng)(圖書(shū)資料正在整理中)等。針對(duì)開(kāi)放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。

學(xué)校從1999年開(kāi)始創(chuàng)辦??妒捝诫姶蠼逃罚浆F(xiàn)在已經(jīng)出版了21期,共發(fā)表文章238篇,在全校教師的共同努力,??瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大提高。三年來(lái)學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表,如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長(zhǎng)、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教育》,宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》,吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中……。在研究中,教師科研水平逐步提高,在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中也取得了顯著的成績(jī)。

六、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開(kāi)展形式多樣的科研教研活動(dòng),不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式,不斷提高教師的素質(zhì),以適應(yīng)開(kāi)放教育的需要。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類(lèi)課題研究,認(rèn)真檢查落實(shí)研究計(jì)劃情況,嚴(yán)格把關(guān),做到有檢查有記錄。

3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。

我??蒲泄ぷ髟谏霞?jí)電大的指導(dǎo)下,在全校教師的共同努力下,以創(chuàng)新教育為主題,以課題研究為主線,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高我??蒲兴?,我??蒲泄ぷ鞯拿魈鞂?huì)更加輝煌。

第12篇 2023學(xué)年度下學(xué)期教育科研工作總結(jié) 1200字

在區(qū)教育局新學(xué)期工作會(huì)議精神和進(jìn)修學(xué)??蒲胁抗ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段,樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的理念,努力使科研過(guò)程成為推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力提高的過(guò)程。同時(shí)積極展開(kāi)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題《開(kāi)放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開(kāi)展好科研工作,促進(jìn)全體教師的科研意識(shí)和科研能力,使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用,總結(jié)如下:

一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作

(一)、課題研究 1、建立科研管理考核制度。 2、樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問(wèn)題。 3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,積累過(guò)程材料。 4、提高教師的科研能力,科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合,增強(qiáng)科研的實(shí)效性。

(二)、重點(diǎn)工作 1、 以個(gè)案研究法和案例研究為主要方法開(kāi)展課題研究并積累過(guò)程材料。 2、及時(shí)分類(lèi)整理課題研究過(guò)程性材料,并及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)。 3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用,繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)對(duì)全體教師科研意識(shí)的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)故事、案例、反思等,對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行理性的,研究性的思考。

(三)、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識(shí),提高科研能力,在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問(wèn)題,使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).

(四)、其他工作 1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會(huì)、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開(kāi)和進(jìn)步。 2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評(píng)機(jī)制。 3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客,從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 4、積累了一些課題過(guò)程材料,課題研究有序進(jìn)行。

二、取得的成績(jī)

(一)、科研成果豐碩

(二)、整體科研意識(shí)增強(qiáng),科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,對(duì)工作中遇到的困難能主動(dòng)探索,以科學(xué)研究的態(tài)度去面對(duì)和嘗試解決。撰寫(xiě)科研論文、案例的積極性較高,水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高。

三、存在的問(wèn)題 1、部分教師的科研意識(shí)不強(qiáng),教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是這些教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義,認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書(shū),沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。 2、本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行科研課題研究課。

四、今后努力方向繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門(mén)的要求和指導(dǎo)精神,進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的科研意識(shí),使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合,發(fā)揮科研對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié),一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助,有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,下學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí),也誠(chéng)懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正。

第13篇 2023年度第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 1800字

本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體,提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了課堂教學(xué)的效益,學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論,改變觀念,提高教科研能力。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

2、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師科研能力。

為進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體,我校充分發(fā)揮校長(zhǎng)室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能,以讀書(shū)、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。

(1)讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著,與專(zhuān)家對(duì)話”的讀書(shū)活動(dòng)。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書(shū)活動(dòng),以“第五屆讀書(shū)峰會(huì)”為契機(jī),共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。同時(shí)在閱讀好的數(shù)目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì)。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等,并積極向報(bào)刊投稿。

我校積極發(fā)揮教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍,吸取營(yíng)養(yǎng)。每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下:

2024年西沿小學(xué)教育教學(xué)讀書(shū)獲獎(jiǎng)或發(fā)表統(tǒng)計(jì)

(2)教師培訓(xùn)

為增強(qiáng)研究人員的科研能力,通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng),提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排,認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng),外出聽(tīng)課后,我們要求外出的教師認(rèn)真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節(jié)移植課,并組織教師學(xué)習(xí)討論。

二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

本學(xué)期,學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考,把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華,去其糟粕”的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級(jí)組為單位交流討論,充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué),同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。

本學(xué)期,在教師的博客整理過(guò)程中,教師能夠及時(shí)地總結(jié)自己的教學(xué)反思,教學(xué)案例,以及教學(xué)隨筆,使教師的專(zhuān)業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客,相互督促和激勵(lì),采取“互助學(xué)習(xí),相互提高”的學(xué)習(xí)形式,使我校的讀書(shū)及科研氛圍得到了加強(qiáng),教師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。

三、在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

1、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們克服師資不足的困難,采有專(zhuān)兼結(jié)合的辦法,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中,我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度,定期組織“五查”,即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí),查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕,查教師聽(tīng)評(píng)課是否參加,查教研活動(dòng)是否開(kāi)展,查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫(xiě),規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、活動(dòng)課的開(kāi)設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生和諧全面的發(fā)展。以落實(shí)活動(dòng)課為突破口,扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量,千方百計(jì)解決場(chǎng)地、器材和師資等困難,保證活動(dòng)課做到有教師、有設(shè)施、有計(jì)劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛(ài)好,成立了書(shū)畫(huà)、電腦、習(xí)作、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育興趣小組,每周開(kāi)展一次活動(dòng),使一大批特長(zhǎng)生成長(zhǎng)起來(lái)。

3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期計(jì)劃和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)調(diào)整適合現(xiàn)實(shí)的活動(dòng),使學(xué)生的成長(zhǎng)伴隨著老師的成長(zhǎng)而成長(zhǎng),真正體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念。

四、存在的主要問(wèn)題

在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jī),但與學(xué)校的要求還有一定的距離,特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,教研室深入不夠,特別是對(duì)一部分教研組長(zhǎng)指導(dǎo)不到位,導(dǎo)致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,無(wú)針對(duì)性,從而不利于教師間的同伴互助,影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

五、下一步打算

針對(duì)教科研存在的問(wèn)題,我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué),本學(xué)期打算申報(bào)兩個(gè)課題,將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步;將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合,重視過(guò)程的管理,加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué) 教科室

第14篇 2023科研項(xiàng)目年度總結(jié)報(bào)告 1050字

xx-2023科研項(xiàng)目年度總結(jié)報(bào)告

1、項(xiàng)目立項(xiàng)背景、目的

油頁(yè)巖經(jīng)干餾后,所產(chǎn)生的尾氣中含有重質(zhì)焦油和輕質(zhì)焦油。重質(zhì)焦油和露點(diǎn)較高的輕質(zhì)焦油經(jīng)兩級(jí)水洗和一級(jí)電捕焦油器,從尾氣中分離收集,但是露點(diǎn)較低的輕質(zhì)焦油(露點(diǎn)在40℃以下)仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中,不能結(jié)露成油霧,低露點(diǎn)氣相油不能通過(guò)水洗和電捕焦油器從尾氣中分離出來(lái),如欲把尾氣中低露點(diǎn)氣相油回收,必須使尾氣溫度降至露點(diǎn)以下,才能使各種不同低露點(diǎn)的輕質(zhì)油氣結(jié)露成油霧。 從化驗(yàn)室測(cè)試證明當(dāng)尾氣溫度通過(guò)-8℃左右的冰水冷卻后,將尾氣冷卻至4℃左右,每立方尾氣可得到2 g左右的液態(tài)輕質(zhì)油。要回收尾氣中大部分輕質(zhì)油,應(yīng)使煤氣溫度降至10℃以下,為此需制備溫度為5℃以下的冷水,通過(guò)氣體冷卻裝置,達(dá)到尾氣降溫的目的。如通過(guò)常溫下的氣體冷卻裝置,只能使煤氣溫度最低降至30℃左右,但有一部分露點(diǎn)低于30℃的輕質(zhì)油無(wú)法回收。為此本方案設(shè)置尾氣深度冷卻系統(tǒng),使煤氣溫度降溫區(qū)間在10~30℃,從而達(dá)到進(jìn)一步回收頁(yè)巖輕質(zhì)油的目的。

2、研究工作的開(kāi)展情況

xx年底次項(xiàng)目中試實(shí)驗(yàn)的所需的配套設(shè)備全部到位,并于xx年3月底完成設(shè)備的全部安裝和調(diào)試工作,xx.04.10—04.14期間進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集工作,5月底完成了中試實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫(xiě)和修訂工作。6月初陜西航達(dá)委托化工六院與我公司進(jìn)行了技術(shù)交流,并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘查和設(shè)計(jì)資料的收集工作。8月底化工六院的初步設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成,公司正在和陜西航達(dá)協(xié)商進(jìn)一步的合作細(xì)節(jié)。本中試試驗(yàn)裝置從開(kāi)機(jī)調(diào)試一直到現(xiàn)在,設(shè)備一直運(yùn)行平穩(wěn)且收油效果頗佳,

3、主要的創(chuàng)新之處和達(dá)到的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

油頁(yè)巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁(yè)巖油深度回收系統(tǒng),溫度由50℃左右降到10~30℃,尾氣在氣體冷卻裝置中冷卻后經(jīng)油水分離器分離,可大大提高尾氣中輕質(zhì)油的回收效率。(殼程間碰撞凝聚,能改善油霧粒徑結(jié)構(gòu),加大分子間的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度,使分子荷電性能增強(qiáng),焦油回收率得以大大提高。)冷卻水與尾氣間接接觸,循環(huán)使用,冷卻水消耗量少且不產(chǎn)生任何污水,節(jié)約水資源。每方頁(yè)巖尾氣中平均回收1.8g的輕質(zhì)油,可以極大的減少資源的浪費(fèi),減少?gòu)U氣對(duì)大氣的污染,而且還可以節(jié)約企業(yè)的能源成本。

4、該項(xiàng)目研究成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景

油頁(yè)巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁(yè)巖油深度回收系統(tǒng)可以將尾氣中一些由于裂化分解而生成的小分子飽和烴回收利用,不僅是有效的防止了能源浪費(fèi),而且防止由于裂化分解而生成的小分子飽和烴排入大氣污染環(huán)境,可謂是一舉兩得;在石油煉化廠和煤焦油煉化廠應(yīng)用前景頗大。

第15篇 教科研年度工作總結(jié)報(bào)告 1750字

根據(jù)上級(jí)教育科研部門(mén)的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期,我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn),開(kāi)展得有聲有色,取得明顯效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展

本學(xué)期,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督查。校長(zhǎng)親自深入課堂聽(tīng)課,并參與集體備課、評(píng)課活動(dòng),同時(shí),盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,都能派出教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作予以指導(dǎo),并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開(kāi)展。

二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專(zhuān)著推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費(fèi)給教師征訂報(bào)刊供老師學(xué)習(xí),還提供書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng),積極調(diào)動(dòng)組員積極性,發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國(guó)家、省、市專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn),還邀請(qǐng)省、市、縣專(zhuān)家對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如:邀請(qǐng)市中職數(shù)學(xué)教研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)沈崇玖老師來(lái)校為全體一線教師作《注重課堂細(xì)節(jié) 提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專(zhuān)題講座;特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師為師生作《英國(guó)文化教育生活漫談》專(zhuān)題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級(jí)高工、當(dāng)代發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專(zhuān)題講座;特邀中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長(zhǎng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專(zhuān)題講座等等。還有學(xué)校自行組織對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。

四、以課堂教學(xué)為主陣地,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課通過(guò)集體備課、議課、評(píng)課活動(dòng),把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎(jiǎng)達(dá)到20人次,教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類(lèi)技能比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生有80人次。

五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

2、及時(shí)收集、反饋縣級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽、學(xué)科技能評(píng)比等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

2023科研年度總結(jié)(十五篇)

本年度機(jī)電系加大科研工作力度,以科研促進(jìn)教育教學(xué)改革,增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)研究能力,加強(qiáng)與企業(yè)科研合作,通過(guò)科技服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將xx年度科研工作總結(jié)如下:一、積極申報(bào)科研項(xiàng)目積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研工作,與地方企業(yè)掛鉤牽線搭橋,共同探討有效的合作方式,創(chuàng)造科研研究條件,支持和激勵(lì)教師申報(bào)院級(jí)、自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目,并向國(guó)家
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