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數(shù)學(xué)師范實(shí)習(xí)總結(jié)(五篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-02 13:15:08 查看人數(shù):17

數(shù)學(xué)師范實(shí)習(xí)總結(jié)

【第1篇 數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

編者按:在從“師范生”到“教師”的轉(zhuǎn)變中,實(shí)習(xí)十分重要,既能積累經(jīng)驗(yàn),也能總結(jié)自我。以下是一位數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生在一次實(shí)習(xí)中的見聞,希望能為你帶來幫助。

中午兩點(diǎn),我們一行人頂著驕陽浩浩蕩蕩地從朝陽路口出發(fā),期待著我們作為師范生的第一次實(shí)習(xí)。

兩年后再次踏入高中校園,心里總免不了生出許多感慨,感慨于這里的勃勃生機(jī),這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒。

今天我們要聽的是高一下冊(cè)的5.5節(jié)線段的定比分點(diǎn),上課的是第八中學(xué)高一(1)班的`班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。上課后,鄒老師便開始利用多媒體進(jìn)行課堂展示。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí),向?qū)W生提出問題,巧妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師詳細(xì)地介紹了線段定比分點(diǎn)p的三種位置情形,引導(dǎo)學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍,幫助學(xué)生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習(xí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化。接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最后,鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)做尾,準(zhǔn)時(shí)下課。

在聽課的過程中,我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路,發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處:1、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧;3、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,能舉一反三;4、注重定義的理解,作為知識(shí)展開深入的基點(diǎn);5、能不斷的引導(dǎo),注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考;6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好;7、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處;8、給學(xué)生留足思考空間。

下課后,我們非常幸運(yùn)地被邀請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評(píng)課。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗(yàn)且準(zhǔn)備充分,課堂效果良好。同時(shí),他們還直接對(duì)該節(jié)公開課提出一些存在的問題:1、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解,而且要把定義進(jìn)行板書;2、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹;3、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題;4、課堂引入的時(shí)候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容,合理安排時(shí)間;5、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接,注重思維方法的引導(dǎo)。

雖然相對(duì)老師來說我們都顯得很稚嫩,但我們還是大膽的提出了自己的見解,積極地和老師進(jìn)行交流,并合照留念。

或許這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的學(xué)生來說為時(shí)還早,但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無法學(xué)到的知識(shí)。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用,真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)單的事,每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排,該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思考等等,都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思,虛心接受他人的意見,慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法。總之,要做一名合格的老師真不是一件容易的事。

【第2篇 實(shí)習(xí)總結(jié)范文:數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

實(shí)習(xí)總結(jié)范文:數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月 , 來到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校 -- 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) , 讓我見識(shí)了許多,也收獲了許多。在這里 , 我的工作分成了三個(gè)部分 : 班主任 , 電教組 , 教學(xué)工作 . 而我想 : 我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲 , 更多是教學(xué)管理 , 課堂教學(xué)等的理念 ,

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月,來到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué),讓我見識(shí)了許多,也收獲了許多。在這里,我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.

一、教學(xué)管理理念

在實(shí)驗(yàn)中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任對(duì)他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者?!边@樣一句簡(jiǎn)單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽了很多的市級(jí),校級(jí)的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。

在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)??梢?,一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

電教組工作,與其說在這里工作,不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備,了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來,參加了多次的錄課工作,一次外拍工作,學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制,錄像,編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作,但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想,在以后工作中,有了這些經(jīng)驗(yàn),我會(huì)更加容易上手,也能更好地把握工作。

實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí),通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過程中,我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量??傊?,這次實(shí)習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了不足,體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),讓自己做得更好。

數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)(2):

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月 , 來到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校 -- 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) , 讓我見識(shí)了許多。

也收獲了許多。在這里 , 我的工作分成了三個(gè)部分 : 班主任 , 電教組 , 教學(xué)工作 . 而我想 : 我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲 , 更多是教學(xué)管理 , 課堂教學(xué)等的理念 ,北京實(shí)習(xí)一個(gè)月,來到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué),讓我見識(shí)了許多。

也收獲了許多。在這里,我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.一、教學(xué)管理理念在實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師。

都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理。

進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校。

一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究。

各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由。

自然這里也就充滿著探索與嘗試。

從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中。

班主任對(duì)他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者。

也是管理型的學(xué)習(xí)者?!边@樣一句簡(jiǎn)單的話。

讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)。

更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)。

去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念在實(shí)習(xí)期間。

借著錄課的機(jī)會(huì)。

我聽了很多的市級(jí)。

校級(jí)的公開棵。

還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上。

讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行。

有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次。

這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)。

信息化教學(xué)。

使得課堂更加生動(dòng)。

資源更加豐富。

學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管。

這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路。

但似乎也并不遙遠(yuǎn)。

相信。

這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)在上面。

是我在這所學(xué)校感受最深刻。

也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上。

由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下。

也獲取了許多。在班主任工作上。

我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的。

學(xué)生時(shí)刻看老師。

作為一個(gè)老師。

應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求。

并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的。

也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間。

班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的。

更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中。

看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助。

而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益。

讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。教學(xué)工作上。

由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)。

我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)。

與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討。

嘗試。盡管。

有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果。

但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后。

我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)。

一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好。

能否真正掌握方法”的主題。

而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見。

一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

嫻熟的教學(xué)技能。

正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)。

讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。電教組工作。

與其說在這里工作。

不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備。

了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來。

參加了多次的錄課工作。

一次外拍工作。

學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制。

錄像。

編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作。

但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)。

或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想。

在以后工作中。

有了這些經(jīng)驗(yàn)。

我會(huì)更加容易上手。

也能更好地把握工作。實(shí)習(xí)。

是師范生重要的一課。

付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)。

通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作。

讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步。

同時(shí)。

在合作交流的過程中。

我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量??傊?。

這次實(shí)習(xí)。

讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)識(shí)了不足。

體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)。

也感受。

思考了許多教育改革的問題。在以后的路上。

我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)。

【第3篇 數(shù)學(xué)師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

數(shù)學(xué)師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

金秋九月,我開始了我做為一名數(shù)學(xué)師范學(xué)生的實(shí)習(xí)之旅,當(dāng)時(shí)間到達(dá)10月底的時(shí)候,我的實(shí)習(xí)也告一段落了,現(xiàn)在回想起來,這段日子有笑、有苦,有忙碌、有緊張。我原先對(duì)工作的種種想象與猜測(cè)變得越來越遙遠(yuǎn),工作——尤其是作為一名數(shù)學(xué)教師、班主任應(yīng)該做什么,要肩負(fù)什么責(zé)任,這些對(duì)我來說卻越來越清晰了。我在努力地學(xué)習(xí)著成長(zhǎng)為一名教師學(xué)習(xí)著怎么來上講臺(tái)上課、嘗試著當(dāng)一天班主任、學(xué)習(xí)著聽課、備課、怎么和小朋友相處、和同事相處。

第一次讓我覺得很有收獲是我的第一節(jié)上臺(tái)上課。讓我印象深刻的是我第一次真正上講臺(tái)講課。我講的是六年級(jí)的內(nèi)容:《整數(shù)和整除的意義》。首先我為了這節(jié)課做了整整一星期的準(zhǔn)備,教案寫了好幾遍,最后在我?guī)煾堤茖毼睦蠋煹闹笇?dǎo)下定案。在我做好了我認(rèn)為可以的準(zhǔn)備后,我就上去講了。在真實(shí)的、充滿了學(xué)生或好奇、或認(rèn)真、或好玩的眼神的課室,面對(duì)各種各樣的學(xué)生上足40分鐘的課,這是我的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)很興奮、很幸福,因?yàn)閷W(xué)生貌似很接受。而且學(xué)生們似乎學(xué)習(xí)得很開心,幾乎每個(gè)人都給我一種他們很投入的感覺,最后的課內(nèi)練習(xí)幾乎所有學(xué)生都會(huì)做。我的成就感得到了極大的滿足。http:///gzzj/s_zj/(實(shí)習(xí)總結(jié))

但是我的第一次上課問題也很多。在指導(dǎo)老師幫我進(jìn)行總結(jié)和反思后,才知道自己的缺點(diǎn)有那么多!首先,是我在教學(xué)能力上有不少問題。第一就是我的提問能力,尤其是單獨(dú)提問學(xué)生。提問的形式比較單一、語言不夠規(guī)范,問題的設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)層次感。其次,我的語調(diào)不夠流暢,有時(shí)會(huì)突然之間說不下去,不知道自己要說什么。尤其是快下課時(shí)我沒有東西講了,比較尷尬,還好有練習(xí)冊(cè)可以讓學(xué)生在上課時(shí)做一下,不然我就傻站在那兒了。從此我就知道了上課要準(zhǔn)備50分鐘的內(nèi)容,以防出現(xiàn)突發(fā)情況。然后,在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練。其次,是在課后的作業(yè)批改上有欠缺。我只是批改他們的正確與否,而沒有仔細(xì)看學(xué)生的解題步驟和他們錯(cuò)在哪里。

第二次我覺得對(duì)我以后的職業(yè)生涯有幫助的就是當(dāng)一天的班主任。那次班主任的小孩有事情,所以要我來作一天正式的班主任,結(jié)果我的頭都快要被吵死了。那些學(xué)生知道自己的班主任不在,一個(gè)個(gè)都開始皮了。上課鈴都響了還在說話,我喊了好幾聲他們才不說話的!我的嗓子好累啊。有些學(xué)生不知道是不是還太小的關(guān)系,有時(shí)做錯(cuò)事了,我對(duì)他們?cè)俚裳劬σ矝]有用,他們不懂得我的示意,我就只好拉開嗓門,點(diǎn)名批評(píng)。其實(shí)我覺得這樣對(duì)小孩的心理有影響,怕他們會(huì)因此討厭我,可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動(dòng)。現(xiàn)在的學(xué)生非常特別好動(dòng),走路走樓梯總是推推搡搡的,而且現(xiàn)在的孩子很會(huì)玩。我是一下課就到他們班級(jí)去關(guān)心他們,怕他們出事啊。真是操心到家了。最后晚上還要等打掃的學(xué)生都走了我才走的,回到大學(xué)已經(jīng)6點(diǎn)多了,忙碌的一天才終于算結(jié)束了。不過我也了解了一些班主任的日常工作,這也是我的收獲。后來我的班主任指導(dǎo)老師張雪松老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。雖然我們班上的孩子才是預(yù)初的學(xué)生,但是他們已經(jīng)開始有自己的想法和處事的原則了。對(duì)待有些學(xué)生要細(xì)心、耐心、和藹可親,而另一些學(xué)生就是要適當(dāng)?shù)呐u(píng)了。我心里對(duì)我們大學(xué)在大三的時(shí)候開設(shè)心理學(xué)的教育十分感激,至少我會(huì)對(duì)學(xué)生的一些行為與想法有一個(gè)大致的應(yīng)對(duì)方法。到我實(shí)習(xí)結(jié)束為止,我已經(jīng)基本可以掌握我們班學(xué)生的想法,當(dāng)我進(jìn)入他們班級(jí)時(shí),我也基本做到了讓學(xué)生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。

第三個(gè)對(duì)我而言意義重大的是聽課。在我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我最常做的就是聽課。我不僅聽了我的數(shù)學(xué)教學(xué)師傅唐寶文老師上課,還聽了我的班主任指導(dǎo)老師張雪松老師上主題班會(huì)課,當(dāng)然我們學(xué)校別的數(shù)學(xué)老師的課我也聽了不少。第一次去聽我?guī)煾瞪险n的時(shí)候,我的心情是期待中包含著緊張。不得不說,果然師傅就是師傅啊。她那天講的是素?cái)?shù)與合數(shù)。說實(shí)在的,一開始吸引我的就是她上課時(shí)候的氣氛。班里的六年級(jí)小朋友一個(gè)個(gè)拼命地舉手,但是卻沒有亂的感覺!其次,就是我?guī)煾档恼n堂設(shè)計(jì)了。她首先讓學(xué)生寫出整數(shù)的因數(shù),提醒學(xué)生關(guān)注因數(shù)的個(gè)數(shù),以表格的形式,列出一組整數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù),目的是為了讓學(xué)生比較、辨析,說明整數(shù)的因數(shù)的多樣性,然后提出其中只含有因數(shù)1和本身的整數(shù)叫做素?cái)?shù)或質(zhì)數(shù),除了1和它本身還有別的.因數(shù)的整數(shù)叫合數(shù),這樣對(duì)照具體的事例,引導(dǎo)學(xué)生參與概念的形成,對(duì)概念加以闡述,使學(xué)生對(duì)概念的理解更加深刻,學(xué)習(xí)也更自然。這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我印象最深刻也是很值得我學(xué)習(xí)的,第一次聽課就有收獲我很開心。然后是班主任指導(dǎo)老師張雪松老師上主題班會(huì)課《祖國(guó),我為你驕傲》。這節(jié)課讓我對(duì)以后當(dāng)班主任以后怎么來上班會(huì)課有了一個(gè)大概的想法與思路。首先,我學(xué)到了關(guān)于班會(huì)教育的一點(diǎn):主題班會(huì)既要達(dá)到活動(dòng)目的,也要抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。即針對(duì)課上一些學(xué)生的不良習(xí)慣和動(dòng)作要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育。比如這次有個(gè)學(xué)生在別的學(xué)生看視頻時(shí),他在看窗外,這時(shí)班主任立刻走到他身邊,讓他的心思回到課上,這種方式比較溫和不傷學(xué)生自尊。

第四件對(duì)我比較有啟發(fā)就是在我?guī)煾档闹笇?dǎo)下備課寫教案。從我自己2個(gè)月的親身體會(huì)來看,要做好教學(xué)工作,必須做到在細(xì)心研究教學(xué)參考和教材,掌握教材的真實(shí)意圖的基礎(chǔ)上,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,然后確定了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),準(zhǔn)備寫教案。一開始我的教案很沒有條理,教學(xué)內(nèi)容之間缺少聯(lián)系,無法體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次性。在唐老師指出我的不足后,她又細(xì)心、耐心地教我怎么樣來寫一份合格的教案、什么是教學(xué)的層次性、怎么樣來體現(xiàn)教學(xué)的層次。在她2個(gè)月的不斷指導(dǎo)下,我已經(jīng)寫了近40篇教案了,現(xiàn)在我對(duì)于怎么來寫教案也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。面對(duì)新課準(zhǔn)備教案時(shí)我也不會(huì)像以前那樣無從下手了。

最后讓我真切地感受到實(shí)習(xí)的快樂是我?guī)У陌嗉?jí)——恒豐中學(xué)的六<2>;班的全體學(xué)生。他們有時(shí)可愛、有時(shí)可氣。在我給他們上數(shù)學(xué)課時(shí),幾乎都會(huì)給我回應(yīng),會(huì)在我講錯(cuò)題目時(shí)善意地提醒我并對(duì)我說:“沒關(guān)系的,范老師?!碑?dāng)然,他們有時(shí)也會(huì)惹我生氣,尤其是在他們訂正題目反復(fù)出錯(cuò)的時(shí)候,我的火氣是洶涌而來,面對(duì)有些錯(cuò)4、5次的學(xué)生,我有時(shí)會(huì)忍不住批評(píng)他們,而不是耐心地教導(dǎo)他們。這可能和我有些急的性格有關(guān)系,但是我在最近的反思中覺得對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是耐心教導(dǎo),而不是一味地批評(píng)學(xué)生。畢竟學(xué)生會(huì)訂正出錯(cuò)和我的講解不全面、不清楚也有關(guān)系,我應(yīng)該把功夫花在提高自己的講解水平上而不是批評(píng)學(xué)生上。他們有一點(diǎn)讓我真正的體會(huì)到了他們的天真可愛。哪怕我第一天批評(píng)過他們了,第二天他們見到我的時(shí)候又是很歡樂的樣子,高興得回答我的提問,而不是不理我。他們的心地善良、不記恨、樂于接受別人的意見和建議,我覺得這些都是我現(xiàn)在比較欠缺的品質(zhì),在這一點(diǎn)上我要向他們學(xué)習(xí)。六<2>;班的全體學(xué)生給我的實(shí)習(xí)生活添上了生動(dòng)、快樂的一筆,讓我真正地對(duì)教導(dǎo)學(xué)生有了濃厚的興趣,在教學(xué)中感受到了學(xué)生帶來的快樂,讓我覺得老師對(duì)學(xué)生的付出真的是有收獲的,不僅是學(xué)生在知識(shí)上的收獲,還有就是在和學(xué)生的相處中能得到快樂與欣慰。

實(shí)習(xí)的2個(gè)月很快就過去了。在這短短的時(shí)間內(nèi),我已經(jīng)把自己定位于一名教師了,我已經(jīng)習(xí)慣這樣的作息,習(xí)慣于和這群孩子在一起,處理他們的頑皮,享受他們的可愛。但是,聚散終有時(shí),最后一天,向辦公室的老師一一道別了,感謝他們這兩個(gè)月來對(duì)我的照顧,特別是我的指導(dǎo)老師,短暫的兩個(gè)月,我從他身上學(xué)到了很多很多作為教師的基本素質(zhì),那是寶貴的財(cái)富,一身受用的東西。然后,在這里,我將我2個(gè)月以來的種種感想、瑣碎的事情做了一個(gè)整理與思考,為我的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)句號(hào)。不管這個(gè)過程是累多于甜、還是付出多于收獲,我都覺得這是我人生中不可復(fù)制的一筆財(cái)富,我會(huì)帶著它走向我未來的人生道路。

【第4篇 數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告3000字

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

“師者,傳道授業(yè)解惑也”

“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木,百年樹人?!比陙?,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)半月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”?!袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

聽了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開始了自己的第“處女作”。當(dāng)然,剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中,我主要是以聽課為主,講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課,對(duì)自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,后來經(jīng)過幾次鍛煉之后,對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好??偟恼f來,上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

首先,對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘,也忽略了要

【第5篇 數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)范文1000字

中午兩點(diǎn),我們一行人頂著驕陽浩浩蕩蕩地從朝陽路口出發(fā),期待著我們作為師范生的第一次實(shí)習(xí)。

兩年后再次踏入高中校園,心里總免不了生出許多感慨,感慨于這里的勃勃生機(jī),這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒。

今天我們要聽的是高一下冊(cè)的5.5節(jié)——線段的定比分點(diǎn),上課的是第八中學(xué)高一(1)班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。上課后,鄒老師便開始利用多媒體進(jìn)行課堂展示。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí),向?qū)W生提出問題,巧妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師詳細(xì)地介紹了線段定比分點(diǎn)p的三種位置情形,引導(dǎo)學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍,幫助學(xué)生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習(xí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化。接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最后,鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)做尾,準(zhǔn)時(shí)下課。

在聽課的過程中,我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路,發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處:1、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧;3、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,能舉一反三;4、注重定義的理解,作為知識(shí)展開深入的基點(diǎn);5、能不斷的引導(dǎo),注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考;6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好;7、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處;8、給學(xué)生留足思考空間。

下課后,我們非常幸運(yùn)地被邀請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評(píng)課。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗(yàn)且準(zhǔn)備充分,課堂效果良好。同時(shí),他們還直接對(duì)該節(jié)公開課提出一些存在的問題:1、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解,而且要把定義進(jìn)行板書;2、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹;3、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題;4、課堂引入的時(shí)候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容,合理安排時(shí)間;5、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接,注重思維方法的引導(dǎo)。

雖然相對(duì)老師來說我們都顯得很稚嫩,但我們還是大膽的提出了自己的見解,積極地和老師進(jìn)行交流,并合照留念。

或許這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的學(xué)生來說為時(shí)還早,但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無法學(xué)到的知識(shí)。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用,真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)單的事,每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排,該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思考等等,都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思,虛心接受他人的意見,慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法??傊鲆幻细竦睦蠋熣娌皇且患菀椎氖?。

數(shù)學(xué)師范實(shí)習(xí)總結(jié)(五篇)

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