第1篇 大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 700字
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
直到上一周,我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)終于畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。當(dāng)最后一次從xx中學(xué)走出來(lái),心里有種莫名的滋味,其中有如釋重負(fù)的輕松,應(yīng)該也有一絲絲的懷念。
記得第一次來(lái)到xx中學(xué)時(shí),心情十分的忐忑,不知道自己能不能把課程內(nèi)容講好,不知道自己說(shuō)的話學(xué)生能不能聽(tīng)懂,也不知道學(xué)生愿不愿意聽(tīng)我講課,總之太多的不確定在心底飄蕩。然而當(dāng)我踏上講臺(tái)鈴聲響起的那一刻,事情發(fā)展的又是那么自然,就像該發(fā)生的始終要發(fā)生一樣,并沒(méi)有幻想中的那么多意外發(fā)生,有的只是一顆噗通,噗通跳的頻率有點(diǎn)快的心臟。
第一次講課的緊張無(wú)可避免,其中也有幾個(gè)地方因?yàn)榫o張而沒(méi)有講到位。但當(dāng)最后我把最后的成果完成出來(lái)時(shí),講臺(tái)下響起了掌聲,這些掌聲也許只是學(xué)生們的附和,而我卻把它當(dāng)成了是對(duì)自己的鼓勵(lì)。第二堂課的效果就好了很多,沒(méi)有了太多的緊張,也能和同學(xué)們很好的交流,課程的內(nèi)容將的也比較全面。后來(lái)其他成員講的時(shí)候我也仔細(xì)觀察了他們的課堂,也會(huì)出現(xiàn)緊張,講錯(cuò)的地方,但也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)慢慢的了解到當(dāng)老師的不容易,當(dāng)老師不僅教知識(shí)那么簡(jiǎn)單,想當(dāng)一個(gè)好老師要掌握的東西太多太多。對(duì)于以后要從事教師這個(gè)行業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),這一次的實(shí)習(xí)也許不能對(duì)他們的專業(yè)技能方面有太大的幫助,也許以后他們還要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練,但這一次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)讓我們成長(zhǎng)了很多,對(duì)于幫助我們完善自己有不可替代的作用。
最后送給讀到這里的你一段文字: 我一直相信釋迦牟尼說(shuō)的一句話:“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí),他都是你生命該出現(xiàn)的人,絕非偶然,他一定會(huì)教會(huì)你一些什么”。所以我也相信:“無(wú)論我走到哪里,那都是我該去的地方,經(jīng)歷一些我該經(jīng)歷的事,遇見(jiàn)我該遇見(jiàn)的人”。
第2篇 師大學(xué)生到中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 3950字
關(guān)于師大學(xué)生到中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我們付出了辛勞、經(jīng)歷了磨練,更重要的是我們收獲了友情,收獲了精彩,收獲了初為人師的喜悅。這兩個(gè)月,我們的工作是踏實(shí)的,我們的生活是精彩的。
2024年5月底,我們通過(guò)緊張激烈的網(wǎng)上報(bào)名,幸運(yùn)地選上了均安中學(xué)作為我們的實(shí)習(xí)學(xué)校,而我們來(lái)自不同學(xué)院的15個(gè)人有緣走到一起,組成了2008級(jí)華南師范大學(xué)赴均安中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)。組隊(duì)之后,我們?cè)趯W(xué)校的安排下,開(kāi)了見(jiàn)面會(huì),選出了臨時(shí)負(fù)責(zé)人;臨時(shí)負(fù)責(zé)人參加了隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn),并在會(huì)后組織開(kāi)會(huì),明確了實(shí)習(xí)要求也選出了正副隊(duì)長(zhǎng)3人,具體分工如下:隊(duì)長(zhǎng)何斯華,來(lái)自歷史文化學(xué)院,主要扶著隊(duì)伍的總體統(tǒng)籌與規(guī)劃,并做好與實(shí)習(xí)學(xué)校及我校的溝通聯(lián)系工作;副隊(duì)長(zhǎng)李穎欣,來(lái)自文學(xué)院,主要負(fù)責(zé)調(diào)研工作統(tǒng)籌、管理教育實(shí)習(xí)博客和實(shí)習(xí)期間的會(huì)議記錄工作;副隊(duì)長(zhǎng)王燕杰,來(lái)自化學(xué)與環(huán)境學(xué)院,主要負(fù)責(zé)后勤工作,掌管財(cái)務(wù),統(tǒng)籌隊(duì)伍后勤管理。隨后,我們建立了教育實(shí)習(xí)博客,主要用于教學(xué)教育資源共享、分享實(shí)習(xí)心得體會(huì)、記錄會(huì)議要點(diǎn)等。
經(jīng)過(guò)一番密鑼緊鼓的籌備,我們實(shí)習(xí)隊(duì)全體準(zhǔn)備就緒,于9月13日,帶著滿心美好的期待,和躍躍欲試的勇氣,踏上了我們赴均安中學(xué)實(shí)習(xí)的征程。
一、見(jiàn)習(xí)階段工作
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,多聽(tīng)課、多備課,多虛心請(qǐng)教處理教材的技巧,學(xué)習(xí)掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏。同時(shí),我們也在班主任的指導(dǎo)下,熟悉學(xué)校的規(guī)章管理制度和工作安排,了解了本校學(xué)生的基本情況。我們立足于本校教學(xué)教育和學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)在實(shí)際中的教育教學(xué)方法,也為實(shí)踐課做好準(zhǔn)備。
1.9月14日第九節(jié)課,均安中學(xué)特意安排了實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上,實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師做了簡(jiǎn)單的相互介紹,校長(zhǎng)對(duì)實(shí)習(xí)工作提出了要求和作出了安排。會(huì)后,實(shí)習(xí)老師各自和自己的指導(dǎo)老師針對(duì)教學(xué)工作和班主任工作進(jìn)行了溝通。當(dāng)天晚自習(xí),實(shí)習(xí)老師就到班里做了自我介紹,正式開(kāi)始實(shí)習(xí)班主任的工作。
2.聽(tīng)課交流。我們除了聽(tīng)原任課老師的課之外,還會(huì)聽(tīng)同科組的其他老師的課和不同學(xué)科的課,做到了跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課。隊(duì)員們都抓緊機(jī)會(huì)在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)教學(xué)的方法技巧,新課、重復(fù)課、習(xí)題課、試卷評(píng)講課、復(fù)習(xí)課等都會(huì)用心去聽(tīng),每人每天聽(tīng)5節(jié)課以上。聽(tīng)課過(guò)程中,隊(duì)員們認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)老師的教姿教態(tài)、教材的處理方法、知識(shí)點(diǎn)的講授方式等,同時(shí)認(rèn)真做好筆記。
聽(tīng)課學(xué)習(xí),重在交流。隊(duì)員在聽(tīng)了任課老師的課之后,都能及時(shí)地和老師進(jìn)行交流,探討課堂教學(xué)的技巧。除了和任課老師交流之外,我們也定期作隊(duì)內(nèi)交流,相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法和駕于課堂的技巧,從而相互促進(jìn),共同進(jìn)步。在聽(tīng)課交流的過(guò)程中,我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)悟到課堂的復(fù)雜性和教學(xué)的靈活性。
3.會(huì)議交流。實(shí)習(xí)期間,我們堅(jiān)持每周五晚上7點(diǎn)30分召開(kāi)總結(jié)會(huì)議。通過(guò)會(huì)議,隊(duì)員之間相互交流聽(tīng)課所學(xué),備課心得,班主任工作情況,和調(diào)研進(jìn)度,和明確下一周的主要工作內(nèi)容。隊(duì)員們都認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)隊(duì)例會(huì),準(zhǔn)時(shí)出席,積極交流,達(dá)到明顯的相互學(xué)習(xí)的效果。此外,幾乎各科組的隊(duì)員都參加了實(shí)習(xí)學(xué)校的科組會(huì)議和高一年級(jí)備課組會(huì)議,和學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們一起探討教學(xué)問(wèn)題,一起備課,隊(duì)員們能更加深入地了解實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課堂任務(wù)等。隊(duì)員們都表示,能夠參與到課堂教學(xué)的“后臺(tái)”,真是受益匪淺。
4.充分備課。由于我們實(shí)習(xí)隊(duì)15人分別來(lái)自不同學(xué)科,而且基本上每個(gè)隊(duì)員都有指定的指導(dǎo)老師,所以,我們采取各自備課的形式。我們吸收了聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)之后,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂氣氛,以各班的實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行備課。我們實(shí)習(xí)老師備課,除了是為了上課做準(zhǔn)備之外,還要積累經(jīng)驗(yàn),所以我們不僅對(duì)將要上的實(shí)踐課進(jìn)行備課,還需要對(duì)聽(tīng)過(guò)的課進(jìn)行備課,把從老師身上學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)。我們的每一份教案和課件,都必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審核,指導(dǎo)老師也從實(shí)際的教學(xué)需要出發(fā),給我們很多寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)一次又一次嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課,我們漸漸明白該如何處理課堂;明白教學(xué)不僅僅是老師的個(gè)人表演,更重要的是學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);明白要備好一堂課,必須充分考慮實(shí)際的學(xué)情......
在見(jiàn)習(xí)階段,我們主要通過(guò)和隊(duì)友、老師之間的交流學(xué)習(xí),了解實(shí)際的學(xué)生情況,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和改正自身的不足,為下一階段的課堂實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
二、實(shí)踐階段工作:
1. 課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)
在見(jiàn)習(xí)兩個(gè)星期之后,隊(duì)員陸續(xù)開(kāi)始正式上課。均安中學(xué)的高一有600多名學(xué)生,分成13個(gè)班,其中1班是“火箭班”集合了學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生;2到5班是快班;6到13班是慢班。學(xué)校按照學(xué)生基基礎(chǔ)的差異分班,所以各班的學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)是相似的。而指導(dǎo)老師分配給我們上課的班級(jí),一般都是快慢搭配,所以我們備課和上課,都要充分考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力。然而,盡管課用心盡力去做準(zhǔn)備,課堂上仍然會(huì)出現(xiàn)意想不到的情況,所以,課后我們還要聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),就課堂上的問(wèn)題與老師交流,探討改進(jìn)的方法,然后,進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。我們?cè)诮虒W(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn),在交流中改進(jìn)教學(xué),漸漸地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)了控制課堂,學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生......
教學(xué)任務(wù),除了上好課之外,還要了解學(xué)生的吸收情況,這就需要進(jìn)行課后的跟進(jìn)和輔導(dǎo)。首先,必須認(rèn)真地批改學(xué)生的課后作業(yè)。通過(guò)批改作業(yè),我們可以了解到學(xué)生有哪些不理解,又有哪些已吸收,這使我們能夠有針對(duì)性地學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我們主要利用晚自習(xí)的時(shí)間,針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,進(jìn)行輔導(dǎo)。
實(shí)習(xí)階段,學(xué)校給我們充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)老師平均每人能上15節(jié)新課,15節(jié)重復(fù)課。另外,我們實(shí)習(xí)隊(duì)也開(kāi)展了2節(jié)公開(kāi)課,分別是麥艷嫻的地理課《地球表面形態(tài)》和陳嬋貞的物理課《彈力與形變》。公開(kāi)課得到了學(xué)校的大力支持,校長(zhǎng),同科組的老師都來(lái)參加,并在課后給了我們寶貴的意見(jiàn),和充分的肯定。
2. 班主任工作
老師的工作,除了教學(xué),更重要的是育人,而育人的工作集中體現(xiàn)在班主任工作上?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”的道理,我們都知道,但只有真正承擔(dān)起“樹(shù)人”的任務(wù)時(shí),才能體會(huì)這是一份多么勞心勞力的工作。
每天,我們都要協(xié)助原班主任做好日常的班級(jí)管理工作。我們的日常工作具體安排如下:
周一早上7點(diǎn)10分,組織學(xué)生參加全校升旗儀式。
周二下午第八節(jié),負(fù)責(zé)主持或組織班會(huì)課。
檢查學(xué)生媒體以及各種活動(dòng)的出勤情況以及督促本版學(xué)生做好廣播體操和眼保健操。
凡集體活動(dòng)(如集會(huì)、比賽等),都應(yīng)到場(chǎng)組織。
維持早讀和晚修的'良好紀(jì)律。
督促和檢查每天的衛(wèi)生清潔。
在班級(jí)的日常管理當(dāng)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于高一級(jí)的學(xué)生剛從初中升上來(lái),對(duì)高中學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng),所以我們要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣開(kāi)始,引導(dǎo)他們逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。首先,從紀(jì)律抓起,對(duì)學(xué)生的出勤情況和上課、自習(xí)課的紀(jì)律都要嚴(yán)格要求。其次,通過(guò)組織學(xué)生參與學(xué)?!绑w藝節(jié)”的系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體精神,使學(xué)生能在集體中相互合作,一起面對(duì)高中生活和學(xué)習(xí)中的困難。
除了日常的班級(jí)管理工作外,我們還依據(jù)學(xué)生的需求,主持主題班會(huì)課。目前高一的學(xué)生主要表現(xiàn)出
我們積極融入班級(jí),和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起參與體藝活動(dòng)。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我們和學(xué)生同喜同憂,共同成長(zhǎng)。
3. 調(diào)研工作
我們調(diào)研的主題是“‘初高’轉(zhuǎn)折期心理問(wèn)題及調(diào)節(jié)的調(diào)查研究”。從初中到高中,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng),而能不能快速地適宜高中的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法,直接影響高中三年的學(xué)習(xí)。因此,對(duì)初高中銜接問(wèn)題的研究,長(zhǎng)期以來(lái)受到重視,現(xiàn)在已經(jīng)有一定的研究成果。而我們利用實(shí)習(xí)之便,立足均安中學(xué)這一類鎮(zhèn)屬中學(xué)的實(shí)際展開(kāi)調(diào)查研究。由于均安中學(xué)的學(xué)校環(huán)境和教育模式,以及學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn),反映了珠三角地區(qū)大部分高中的特點(diǎn),具有典型性,所以我們的調(diào)查研究是具有一定的實(shí)用意義的。
本次調(diào)研由李穎欣統(tǒng)籌,她組織隊(duì)員開(kāi)會(huì)討論,確定了這次調(diào)研的主題,然后進(jìn)行分工。兩位隊(duì)員利用國(guó)慶假期進(jìn)行資料收集和整理,然后陳嬋貞、李若穎等6位隊(duì)員在假期后一周之內(nèi)分工制作了學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷、教師采訪提綱和學(xué)生采訪提綱,接著全體隊(duì)友分工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和采訪,最后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。我們采取數(shù)據(jù)共享,各自撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的方式來(lái)完成此次調(diào)研工作。
此次調(diào)研,我們的調(diào)查對(duì)象是高一的學(xué)生,一共派發(fā)了300份問(wèn)卷,除了對(duì)一班進(jìn)行全體學(xué)生的調(diào)查之外,其他12個(gè)班都采取抽樣調(diào)查,每班約發(fā)20份問(wèn)卷。最后回收了298份問(wèn)卷,回收率是99.3%。在訪談環(huán)節(jié),我們一共采訪了20名學(xué)生,10位老師,對(duì)學(xué)生在初高中銜接上出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決方法進(jìn)行更深一步的了解。
三、總結(jié)階段工作:
1. 原任課老師和原班主任寫(xiě)好實(shí)習(xí)生鑒定,初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī),最后由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫(xiě)意見(jiàn)和加蓋公章,由隊(duì)長(zhǎng)何斯華帶回教務(wù)處。
2. 征求年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)。
3. 根據(jù)公平公正的原則,進(jìn)行民主選舉,評(píng)出“實(shí)習(xí)積極分子”5名,分別是何斯華、王燕杰、李穎欣、陳嬋貞、麥艷嫻。
4在離開(kāi)之前處理好善后工作,做好衛(wèi)生清潔和歸還各種借用的材料和物品。
5認(rèn)真填寫(xiě)《教育實(shí)習(xí)工作簿》,記錄我們這八個(gè)星期一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,整理我們實(shí)習(xí)以來(lái)付出和收獲。
6每個(gè)隊(duì)員寫(xiě)好工作總結(jié)和個(gè)人鑒定,隊(duì)長(zhǎng)寫(xiě)好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)。
7隊(duì)長(zhǎng)組織全體隊(duì)員根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定了每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查和總結(jié)的成績(jī)。
8隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)出全隊(duì)成員的小組鑒定,填寫(xiě)好隊(duì)員的考勤表。
9. 表達(dá)對(duì)學(xué)校,對(duì)指導(dǎo)老師的謝意。
10. 做好返校安排,全體隊(duì)員于11月5日返校。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我們收獲了很多的教學(xué)育人的經(jīng)驗(yàn),有了很大的進(jìn)步,也成熟了不少。當(dāng)然,我們實(shí)習(xí)工作還存在許多的不足:在教學(xué)方面缺乏經(jīng)驗(yàn),調(diào)控課堂的能力還十分不足,仍然需要老師的指導(dǎo);在班主任工作方面,還有很多做的不夠細(xì)致的地方,管理技巧還有待提高。因此,雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了,但我們還有很長(zhǎng)的求索之路要走。
第3篇 大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2000字
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)快要結(jié)束,在這期間收獲到了很多的東西,并且一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象。讓我從青澀的自己,逐漸走向成熟。在這期間我嚴(yán)格要求自己,畢竟這是真正意義上的第一份教師的工作,要做到對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)的:
1、聽(tīng)課
我們每個(gè)實(shí)習(xí)生初到每所學(xué)校,對(duì)學(xué)校里面的情況不熟悉,所以學(xué)校就會(huì)安排我們?cè)趧傞_(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課和在大學(xué)課堂上的聽(tīng)課是不同的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師7怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),怎樣駕馭課堂。我積極的聽(tīng)課,在聽(tīng)課期間做好筆記,等到下課時(shí)和自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交流,想讓自己變的更加完善。在聽(tīng)課的時(shí)候看老師在課堂上如何處理問(wèn)題,對(duì)突發(fā)事件的處理,在聽(tīng)課的期間讓我感受頗深,學(xué)到了很多的東西。
2、說(shuō)課
我們?cè)诮虒W(xué)期間,會(huì)有老師來(lái)聽(tīng)我們講課并提出相關(guān)的意見(jiàn),可是時(shí)間是有限的,只能聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)實(shí)習(xí)生的講課,但是剩下的實(shí)習(xí)生會(huì)進(jìn)行說(shuō)課。當(dāng)我第一次進(jìn)行說(shuō)課的時(shí)候自己的心里很緊張,在進(jìn)行說(shuō)的時(shí)候自己的腦子里一片空白,怎么說(shuō)的和怎么做的,在當(dāng)時(shí)說(shuō)的不是特別清晰,但當(dāng)老師們點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,給了我適當(dāng)?shù)墓膭?lì),提出了我的缺點(diǎn),以及對(duì)待課堂上如何吸引學(xué)生的目光,結(jié)合生活中的案例等情況,對(duì)我們進(jìn)行了很深的交流,在這交流期間,讓我感覺(jué)到,我自己還有很多的東西要學(xué)習(xí),要努力不斷地改進(jìn)自己。
3、備課和教學(xué)技能
不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。在我不斷地聽(tīng)其他老師課的時(shí)候認(rèn)真做好筆記,在課下時(shí)找老師商量,然后自己再寫(xiě)教案,寫(xiě)完以后回和其他老師進(jìn)行商量,看看自己那里的不足,需要如何改正,像其他老師借鑒。在課堂上會(huì)發(fā)生很多的狀況,要時(shí)刻觀察學(xué)生的生態(tài),在學(xué)生的.神態(tài)里能夠感知到學(xué)生的理解與不理解,在教學(xué)過(guò)程不能太快,并且在期間不能教授太多的知識(shí)點(diǎn)否則學(xué)生的儲(chǔ)存量太多會(huì)變得不理解,要循序漸進(jìn),慢慢的授課。并且讓學(xué)生感受到要教課的情景里面帶入到里面,讓學(xué)生展開(kāi)想象,提高學(xué)生的發(fā)散思維。
4、班級(jí)管理
在班級(jí)管理上我因?yàn)槭堑谝淮喂芾戆嗉?jí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),并且我是一個(gè)很愛(ài)笑的女生,并不是一個(gè)“兇”老師,我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑,上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情,于是,學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”,他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹(shù)立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開(kāi)始懂得,班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。變得有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)幽默,讓學(xué)生感覺(jué)自己變得“兇”了,從而加強(qiáng)了學(xué)生的管理。
5、人際交往
在人際交往方面方面,要注重自己的禮儀,尊重各位老師,要和每位老師保持良好的關(guān)系,并且要虛心接受每個(gè)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
6、心理適應(yīng)
初來(lái)這里,心里面是慌亂的,在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之前充滿幻想,自己到了實(shí)習(xí)學(xué)校會(huì)怎么樣,要在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里,能不能適應(yīng)??墒堑搅诉@里以后感覺(jué)自己不知道能不能教好這些學(xué)生,能不能當(dāng)一名合格的實(shí)習(xí)老師,每天都在審問(wèn)自己。隨著時(shí)間的推移,心理從剛開(kāi)始的慌亂到逐漸的沉穩(wěn)發(fā)生了極大的變化,在這些變化里讓自己從青澀蛻變到了成熟,讓自己處理事件的能力有了提高。
在這里會(huì)有的時(shí)間需要自己動(dòng)手做飯照顧自己,讓我感覺(jué)到生活的不易,最讓我感覺(jué)到的是當(dāng)一名合格的老師是有多么的不容易。在外面感覺(jué)老師都是一個(gè)很好的職業(yè),而且一說(shuō)起能夠當(dāng)老師,說(shuō)明你自己會(huì)很厲害,可是只有自己真正的接觸到這個(gè)行業(yè)以后才會(huì)明白,到底有多艱辛,有多么的不容易。并且我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。并且讓我嘗到了一名教師的酸甜苦辣咸,也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí),我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識(shí)。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)快要結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是'傳道、授業(yè)、解惑',而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。
我相信這次不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!相信自己,一定能夠做到!
第4篇 2023大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 1150字
2023大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
經(jīng)歷4個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就結(jié)束了,在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我和學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都相處得非常融洽,大家對(duì)我也關(guān)心,時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是認(rèn)真謹(jǐn)慎,不僅順利完成工作任務(wù),工作之余還經(jīng)??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高工作效率。這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn),在以后的生活中如果能夠更好的總結(jié)和應(yīng)用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將會(huì)使我在以后的人生道路中受益匪淺。
第一:在與別人打交道時(shí)一定要積極主動(dòng)。
在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工作中,工作不再是一個(gè)人所能完成的,那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作,就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù),或是看到別人有困難也不去幫助。我在這邊實(shí)習(xí)的時(shí)候就經(jīng)常幫助其他老師作力所能及的事。
第二:工作時(shí)一定要一絲不茍,認(rèn)真仔細(xì)。
一個(gè)職工的大部分時(shí)間都是在工作的,這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎,一絲不茍,不能總是出錯(cuò)。為了不使自己的努力前功盡棄,我們?cè)趧傞_(kāi)始工作的時(shí)候一定要慎之又慎,對(duì)自己的工作要十分重視,工在你對(duì)工作開(kāi)始了解并熟練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此,也不能驕傲,不能對(duì)自己有所懈怠,還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待,以免造成失誤。
第三:在工作崗位上一定要勤于思考,不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率。
教師的日常工作都會(huì)比較繁瑣,而且?guī)滋煜聛?lái)也會(huì)比較枯燥,就是需要你多動(dòng)腦筋,不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法,尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程,提高工作效率,減少工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的,在思考如何提高工作效率的同時(shí),自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí),掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作,你將留下更多的時(shí)間去放松,去學(xué)習(xí),去和別人打交道,這對(duì)你來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。
第四:要有豐富而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手。
一個(gè)人在自己的職位上有所作為,一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)非常熟悉,對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練的掌握,這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候,擁有豐富專業(yè)知識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源,在處理各種難題和困難都能迎刃而解。
在經(jīng)歷了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后,我自信自己已掌握了一定專業(yè)的知識(shí),可是到了學(xué)校實(shí)習(xí)后,我才發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)工作還有一些距離,且不說(shuō)自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛,就是在應(yīng)用方面,我的教學(xué)水平還需要在以后長(zhǎng)期的實(shí)踐中才能熟能生巧。從中了解了很多道理,也總結(jié)了很多小經(jīng)驗(yàn),這些都是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到、看到、體會(huì)到的。雖然實(shí)習(xí)快結(jié)束了,但這僅僅是我的社會(huì)生涯的開(kāi)始,我會(huì)從此次實(shí)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真規(guī)劃我的人生,讓我在將來(lái)的人生道路上越走越好。
第5篇 大學(xué)生支教小組中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 850字
在就想到出去實(shí)習(xí)了,可是一直沒(méi)機(jī)會(huì),以為我的師范類專業(yè),要想實(shí)習(xí)就得去學(xué)校教學(xué),現(xiàn)在的學(xué)校人員眾多,就是不缺老師,所以我一直沒(méi)有找到合適的學(xué)校來(lái)實(shí)習(xí),這是令我遺憾的一件事情。
不過(guò)進(jìn)入大三后,學(xué)校統(tǒng)一安排我們出去實(shí)習(xí)支教,有了學(xué)校的鐵招牌,我們找實(shí)地的地方就簡(jiǎn)單了很多,很快學(xué)校給我們找到了學(xué)校,我們也是整裝待發(fā),就等著出發(fā)時(shí)間了,這很令人興奮!
在學(xué)校進(jìn)行了支教實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的培訓(xùn)之后,我們五人分配到xx中學(xué)。
8月8號(hào),很早我們就收拾好行李,在學(xué)校安排好后,xx中學(xué)的總務(wù)主任楊老師和王老師開(kāi)著車來(lái)把我們接到了學(xué)校。剛到的時(shí)候,在小會(huì)議室與德育、教務(wù)主任,指導(dǎo)老師見(jiàn)面后,然后安排我們實(shí)習(xí)的班級(jí)。我們五個(gè)人分別在初一到初三的0個(gè)班,基本跟隨指導(dǎo)老師所帶班級(jí)。
一、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)的教育調(diào)查很早就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了,做了調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行了全面典型的調(diào)查,調(diào)查涉及的面很廣,有對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題的分析,也有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好的調(diào)查等等。而且在收集第一手的資料等方面,都得到了指導(dǎo)老師的鼎力相助,出色地完成了教育調(diào)查報(bào)告。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面
教務(wù)處分配了在教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面,w跟隨x老師,m跟隨h老師,y跟隨y老師,l跟隨l老師,p跟隨y老師。
接下來(lái),學(xué)校發(fā)了聽(tīng)課記錄本給我們后,我們開(kāi)始了聽(tīng)各個(gè)指導(dǎo)老師的課,看他們是如何講課的,如何傳授知識(shí),如何管理組織課堂,如何控制課堂時(shí)間。而且,在聽(tīng)課時(shí),我們都做好充分的聽(tīng)課記錄,分析評(píng)價(jià)老師講課的方法,w和我都記錄了兩本聽(tīng)課筆記,其他也滿滿的把聽(tīng)課本記載滿了,在大量的聽(tīng)課中,我們逐步地學(xué)會(huì)良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法。
我們的第一節(jié)課之前,由于我們是不同的班,不同的指導(dǎo)老師,教學(xué)內(nèi)容都不同,我們集體備課的很難實(shí)施,但我們五個(gè)人之間經(jīng)?;ハ嘀更c(diǎn),然后進(jìn)行試講,集思廣益,逐漸完善上課教案。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò),在大家商量之后得出一種比較滿意的教學(xué)方式,透徹的分析整個(gè)教案。在小組評(píng)過(guò)教案之后,我們還把教案教給指導(dǎo)老師審核指導(dǎo),在老師的指導(dǎo)之下更加完善我們的教案。