第1篇 語文周總結(jié)發(fā)言稿 1700字
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家早上好！
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。在這生機盎然的季節(jié)里，我們百花學子再次以多彩的語文實踐活動，讓百花園更增添了幾分春色。'語文周'過去已有一段時間，但是校園網(wǎng)上的'語文周'獲獎名單、教室外墻的各類作品仍能讓人時時想起老師們揮灑過的汗水，想起同學們在語文學習方面的書寫過的精彩。
同學們，3月14日到3月25日，是百花園以你們?yōu)楹赖娜兆樱〔徽撌且?、二年級的繪本故事，還是三、四年級的古詩接龍，不論是五年級的演講比賽，還是六年級的辯論賽，都記錄著同學們在聽、說、讀、寫方面的全面進步。最值得一提的是同學們創(chuàng)作的識字小報、故事繪畫、讀書海報等'語文周'作品，成了百花園最亮麗的風景線。近期來校參觀的老師和家長，都對同學們的語文素養(yǎng)和藝術(shù)才能大加贊賞呢！
這里老師還要給同學們提兩點建議：一是重視積累；二是學會分享。語文素養(yǎng)的全面提升是個長期的過程，絕不是通過一次'語文周'活動就能實現(xiàn)的，還需要同學們在今后的學習中繼續(xù)多聽、多說、多讀、多寫。朱熹在《觀書有感》這首詩里說過：'問渠那得清如許，為有源頭活水來。'這句話的意思是說，池塘里的水如此清澈，都是源頭的活水不斷積累的結(jié)果。同時，老師希望同學們在今后的語文學習中多與同學分享，因為'獨學而無友則孤陋而寡聞'.也像冰心奶奶的一句詩說的那樣：'墻角的梅花，你孤芳自賞時，天地便小了。'
最后，祝愿同學們在今后的學習中，再次讓語文帶給你精彩，讓語文帶給你快樂！我的發(fā)言完畢，謝謝老師和同學們的聆聽！
語文周動員演講稿
老師們、同學們：大家好！
今天，我們懷著無比激動的心情，迎來了——首屆語文活動周。
為了加強語文積累，提高同學們的語文綜合素質(zhì)和能力；為了配合學校才藝教育，豐富校園文化生活；為了展示高中部語文教學的成果，語文教研組在校區(qū)的直接指導下，于本周組織開展'學語文、秀才華'主題語文周活動。
首屆語文周，將開展以下活動內(nèi)容：
一、語文公開課教學展示
本周，將有羅長安、沈艷、李輝等老師進行語文公開課教學展示，屆時歡迎學校領(lǐng)導、校區(qū)領(lǐng)導、兄弟組室老師前往聽課、指導。
二、語文專題活動
本周，有以下語文專題活動將在我們校區(qū)陸續(xù)展開：
1、高一、高二年級'古詩文名句默寫'競賽。
2、高一、高二年級'詩歌朗誦會'.
3、高三年級'高考作文臨考技巧輔導講座'.
4、校區(qū)硬筆書法興趣小組作品展示。
5、'學語文、秀才華'主題作文競賽。
在這一周的時間里，同學們將暢游在祖國優(yōu)美的語言文字中，學習中華民族的悠久歷史和光榮傳統(tǒng)，接受語文學科的相關(guān)檢測，享受語文學科帶來的快樂。
同學們都知道，我們的祖國是一個有著悠久歷史的文明古國，中華民族的文化博大精深，它是維系全體中國人的精神紐帶。中華文化是世界文明史上唯一沒有中斷的文化。在這里，我想問一問同學們，世界上四大文明古國是哪幾個國家？
對，不過，老師想告訴你們，曾經(jīng)輝煌一時的埃及、巴比倫和印度的古文化，都在歷史的長河中消失了，在這些地區(qū)后來興起的文化與原來的古文化并不存在相同的血脈，只有在我們東亞大陸發(fā)展起來的中華文化，就像高山上的涓涓細流，雖然幾經(jīng)周折，但從未斷絕，并且一脈相承，自成體系，成為了世界上'連續(xù)性文化'的榜樣，被稱為人類文化史上的偉大奇跡。
同學們，大家知道嗎？就在前不久，美國政府部門把中文列入美國中學生的必修課，就是因為中國文化有著許多值得學習的地方。身為炎黃子孫，能不為之感到驕傲和自豪嗎？我們還有什么理由忽視語文學習，甚至拒絕學好我們自己的母語呢？
在以往的日子里，同學們學會了一些基本的閱讀，學會了用筆抒發(fā)自已的情感。大家還閱讀了篇蘊含著真、善、美的文章，思維比以往變得更敏捷了，為人變得漸漸成熟了。開展語文周活動，目的就是要讓我們的語文課堂變得更為生動，更為有趣，就是要讓我們的語文積累更扎實有效。相信大家通過這次活動，學習語文的興趣會更濃，語言表達的能力、處理問題的能力更強。
相信我們每一位同學通過自己的努力，都能在原有的基礎(chǔ)上取得更好的成績。我們期待有更多的同學參與到語文周活動中來。讓語文走進心靈，讓閱讀成為習慣；讀高雅書，做高尚人！
老師會為你們加油，老師也會為你們喝彩！
謝謝大家。
第2篇 三年級語文教學周總結(jié) 1150字
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學期的教學工作即將結(jié)束，回頭看看教學工作中的點點滴滴，真是感慨萬千，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、識字方面：
本學期教研組圍繞“識字教學”來組織教研活動，這對我們的日常教學有很大的幫助，我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫助學生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學生充分開動腦筋，集思廣益，把這些字讓學生自己匯報方法。本班學生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字。
二、培養(yǎng)閱讀理解方面：
學生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學中一點一滴培養(yǎng)的，所以，在平時講課時注意引導學生，幫助學生理解。有時學生理解問題，就差那么一點，需要老師的點撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深入，今后要下些功夫。
三、注重感情朗讀：
“書讀百遍，其義自見”，所以，我會給學生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。
在教學中，緊跟進度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認為腳踏實地，各方面做的很認真，但成績很不理想，原因可能是基本功不夠扎實吧！在今后的教學工作中，首先做到：上課前一定做充分準備、吃透教材，緊扣課本，因為萬變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真、努力把教學工作做好。
為了讓學生在識字上能更取得更好的成績，在我之前的教學中還注意以下幾點做法：
1、課前布置孩子們預(yù)習，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個詞，給生字找到自己喜歡的.記憶方法。
2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。
3、 鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學了生字后，讀文的準確流利比沒學前有了進步，有了長進，那我們的生字教學應(yīng)給說成功了一大半。
4、 為了更好地識字，我提倡鼓勵學生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學習有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè) ，到大街上看看你會認那些字？其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認識好多字，積累一些詞語。
教學中的得失、困惑：
只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復強調(diào)或用識字方法讓學生記住的，如：學習生字“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學生都能寫對“騰”字?？墒牵緝詳?shù)要求學生會寫300個字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫） 驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復、認真強調(diào)寫法。
第3篇 語文教師一周工作總結(jié) 1050字
語文教師一周工作總結(jié)
在本周中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一周的語文教學工作總結(jié)如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累
本周的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
本周,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
總之,經(jīng)過一周的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
