中學德育管理制度

中學德育管理制度是學校教育體系的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感，塑造健康的人格特質。它涵蓋了學生行為規(guī)范、道德教育活動、教師職業(yè)道德、家校合作等多個方面。

包括哪些方面

1. 學生行為規(guī)范：明確學生在校的行為準則，包括尊重他人、誠實守信、愛護公共財物等基本道德規(guī)范。

2. 道德教育活動：組織各類德育主題活動，如志愿者服務、道德講座、主題班會等，以實踐的方式提升學生的道德素養(yǎng)。

3. 教師職業(yè)道德：強調教師作為道德楷模的角色，要求教師以身作則，樹立良好的職業(yè)道德形象。

4. 家校合作：通過家長會、家訪等方式，加強學校與家庭的溝通，共同參與學生的道德教育。

重要性

中學德育管理制度的重要性不言而喻。它為學生的道德成長提供了清晰的指引，幫助他們形成正確的價值觀和人生觀。良好的德育環(huán)境有助于培養(yǎng)社會所需的良好公民，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻。它也是提升學校教育質量的關鍵，因為道德素質是衡量教育成果的重要標準之一。

方案

1. 建立完善的德育評價體系：制定科學的評價標準，定期對學生的行為表現(xiàn)進行評估，鼓勵良好行為，糾正不良行為。

2. 加強師資隊伍建設：定期開展教師德育培訓，提高教師的德育教育能力和技巧。

3. 深化家校合作：建立定期的家校交流機制，讓家長了解學校的德育工作，共同促進孩子的道德成長。

4. 創(chuàng)新德育活動形式：結合時代特點，設計富有吸引力的德育活動，如模擬法庭、角色扮演等，讓學生在參與中體驗和理解道德規(guī)范。

5. 營造積極的校園文化：通過舉辦各類文化活動，如藝術節(jié)、體育比賽，弘揚正能量，培養(yǎng)學生的團隊精神和公平競爭意識。

中學德育管理制度的實施需要全校師生、家長乃至社會的共同努力，只有這樣，才能確保德育工作的有效開展，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新一代。

中學德育管理制度范文

第1篇 z中學德育常規(guī)管理制度

德育是素質教育中最重要的組成部分,對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。為貫徹執(zhí)行黨的教育方針,使學校德育工作科學化、序列化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化,全面提高德育工作質量,特制定以下德育工作常規(guī):

德育工作常規(guī)盡量堅持符合學校實際和學生實際,遵循中學生思想品德形成規(guī)律和社會發(fā)展要求,一般包括德育常規(guī)和德育常規(guī)管理兩部分。德育常規(guī)包括:執(zhí)行課程計劃、制定德育計劃、執(zhí)行德育計劃、訓練學生、輔導學生和評價學生、指導家庭社會教育和德育研究。德育常規(guī)管理包括:建立管理機構、常規(guī)管理制度、德育常規(guī)檢查、德育隊伍建設、德育環(huán)境建設。

一、德育常規(guī)

1、 執(zhí)行德育課程計劃

嚴格按課程計劃開設德育課,充分保證政治課、班會校會課、團隊課、晨會或夕會課、社會實踐和學校傳統(tǒng)活動的時間,任何人不得挪作他用和減少時間,注重實效,不斷提高質量。

2、 制定德育計劃

(1)、各部門、各教師制定德育計劃必須以馬列主義、_思想和_理論為指導必須符合中《中華人民共和國國未成年人保護法》、《中小學德育規(guī)程》、《中學德育大綱》等法律法規(guī)的精神和學生實際、時代特點。計劃要有系統(tǒng)性和針對性。

(2)、開學初擬定好學校德育工作計劃,開學初各部門和教師根據(jù)學校德育工作計劃精神、制定好計劃,及時上交學校備查存檔。

(3)、德育計劃應包括:

a、情況分析:當年形勢、德育任務、學生思想品德行為規(guī)范等的分析。

b.德育目標:知、情、意、行目標等。

c、 實施德育計劃措施、方式方法。

d、 德育工作安排。

(4)、超周寫好德育課或活動課計劃(即備課),或指導學生寫好活動方案。備課或活動方案應包括目的要求,活動準備、活動過程、活動方式和其他設計。

3、 實施德育計劃

(1)、實施德育工作,不能隨意改變計劃 。

(2)、要求:目的明確,層次清楚,結構合理,針對性強,思想性、教育性和趣味性融為一體;遵循三為主原則,面向全體學生,人人參與,內容要內化。

4、開展訓練

(1)、根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求和學生年特征,分階段、有組織、有計劃和有針對性的訓練。

(2)、訓練任務的目的明確,措施落實,方法得當,訓練質量高。

5、輔導學生

(1)、輔導內容:政治思想教育、心理素質鍛煉、情感培養(yǎng)、意志磨煉、行為的

訓練等使品行異常的學生得到轉化,品行優(yōu)良者進一提高。

(2)輔導方式方法和注意問題:

a 面向全體學生,采用個別談話談心與集體講道理相結合,創(chuàng)造條件經(jīng)常與學生

交流,了解分析學生。

b先進典型(可以是學生、也可以是其他人),樹立榜樣,激勵學生積極向上。

對個別問題學生不歧視,有針對性的關心、幫助和轉化。

c尊重學生人格,不挖苦、熱愛學生,不用侮辱性的語言對待學生,不漠不關心、體罰和變相體罰學生。

6、評價學生和總結

(1)、以素質教育思想為指導,對學生品行進行全面評價。

(2)、評價標準要科學、客觀、公正。

(3)、實行民主評價:評價中以班主任為主,學生自評互評、科任教師評價

和家長評價相結。

(4)品行評語由班主任負責填寫,每期或每學年給學生寫好評語。評語客觀熱情,反映學生的個性特點,對學生有激勵作用。

(5)、班主任評出學生品行等級或分數(shù),交學校備案審查后如實通知家長并記入學籍檔案。

(6)、各部門和教師在每期結束時寫出德育工作書面總結交學校備查存檔。

7.導家庭教育和協(xié)調社會教育

(1)、指導家庭教育:

a每期至少召開一次家長會,注意德智并講,形式多樣。

b建立家長委員會,定期研究教育;舉辦家長學校,每期至少舉辦家庭教育講座一次。

c確立每逢2、5、8日為我校學生家長接待日。

d班主任每期至少家訪3次,科任教師每期至少家訪1次,并作好記錄。學校協(xié)調婦聯(lián),印發(fā)各種家庭教育資料,落實家長教育行為規(guī)范等。

(2)、協(xié)調社會教育

a學校、教師應通過各種手段、渠道,爭取社會理解、支持和配合學校德育工作。

b充分利用社會教育場所、基地,爭取社會向學生提供精神文明作品。

c爭取各級行政部門、村委會、社區(qū)等指導監(jiān)督學校德育工作,凈化學校周邊育人環(huán)境。

8.德育研究

(1)、每學年要建立德育工作研究小組,根據(jù)專題或熱點問題,定期召開研究會,為學校德育工作提供指導。

(2)、研究小組針對德育的熱點、難點、問題等進行調查研究,提出對策,寫出德育論文或報告。

(3)、其他教師也應努力專研德育工作方法,互相學習,提高育人效果。

(4)、加強班級間德育活動的學習和競賽。

(5)、每學期學校組織2―3節(jié)德育研究課,公開課或觀摩課。

二、德育常規(guī)管理

1、建立德育管理機構和機制

(1)、每學年成立德育領導小組:由校長任組組長,由黨、政、工、團、學生會、政治教研組組長和教師代表任組員,審核德育管理制度,監(jiān)督、檢查和指導學校德育工作。

(2)、每學年成立德育工作小組:由校長、德育主任、少團負責人和學生會負責人、所有的政治教師和班主任組成,管理日常德育事務。

(3)、各部門德育人員應有明確的德育分工,較完善的德育工作制度。

2、構建德育常規(guī)管理制度

各種德育常規(guī)管理要符合國家法律法規(guī)、與學校其他制度,互相補充并形成一個完整的體系;各類德育常規(guī)管理制度由相應的負責人制定,上報德育領導小組審查通過。

(1)、升旗儀式制度:根據(jù)《國旗法》由團支部制定。應包括升降旗儀式程序、要求、訓練出旗手和國旗下的講話、背校訓、唱國歌和校歌等方面。

(2)、各類德育工作人員的職責和分工制度:包括校長、黨支部書記、教導主任、德育主任、工會主席、班主、科任教師、生活教師和職工均應有明確的分工、職責。由校長根據(jù)學校工作的需要擬定和安排。

(3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任條件、工作要求、培訓、考核評比評優(yōu)、待遇等,由學校行政共同討論制定。

(4)、全體德育工作人員(全體教職工)德育工作應納入教職工年度考評的制度。

(5)、學生品行評價制度:要求可操作,量化和性化相結合,自評和他評相結合,由德育工作小組共同制定。

(6)、德育常規(guī)檢查制度:一是德育領導小組對各類德育工作人員和部門的監(jiān)督、檢查、評價等制度;二是對清潔衛(wèi)生和學生文明儀表,課間操、_、課堂紀律,各種活動等的檢查評比制度。由德育工作小組制定。

(7)、對各類工作人員培訓制度

a對學校德育基本力量(全體教師)進行培訓,每期至少一次。

b對學校德育骨干力量進行培訓,包括班主任、少團和學生會負責人、政治教師每月一次培訓制度。

(8)、紀律處分制度:對嚴重違犯紀律又屢教不改的學生進行紀律處分,并通知其家長記入學籍。

(9)、德育研究制度:包括研究的內容,撰寫論文及論文評比獎勵等。

(10)、德育或德育工作評比和獎勵制度:每期都應對德育或德育工作的先進集體或個人、教師或學生進行評比獎勵,有一整套評比文明學生、文明班級等制度。

3、堅持德育常規(guī)檢查

(1)、查德育計劃(包括學期計劃、課時計劃、活動計劃等),校長每期至少2次,分管德育工作的主任每期至少4 次。

(2)、查班級德育活動每期不少于4 次。

(3)、查學生日常行為規(guī)范及訓練情況,每期不少于10次。

(4)、查教師輔導評價學生情況及記錄(每位教師至少每期要輔導2 名學生,

學校每期至少查1次)。

(5)、查學生各種常規(guī)(衛(wèi)生、紀律、儀表等)。

(6)、查教師參加德育研究情況(每期不少于2 次,上交論文1―3篇)

(7)、各部門和教師要作好各種檢查和活動記錄,按規(guī)定時間上交學校備查。

4、 抓好德育隊伍建設

(1)、選配好德育干部和后備干部。

(2)、建設一支精壯的德育骨干隊伍,定期實行形式多樣的培訓。

(3)、采取各種措施,不斷提高德育骨干隊伍的思想和業(yè)務水平。

5、 搞好德育環(huán)境建設

(1)、抓好硬件建設:搞好校園綠化、美化、香化建設,布置和管理好字畫、

標語等:教室各種字畫布置、東西的擺放有利于德育;加強校園文化對德育的滲透。

(2)、辦好學校文化長廊、黑板報等德育基地。

(3)、豐富學生的課間生活,用健康有益的音、體、美、科等活動充實學生生活。

(4)、抓好人際關系環(huán)境建設,構建和諧的師生關系,團結友愛的學生之間的關系,使學生以良好心態(tài)投入學習和生活。