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第1篇2023農(nóng)業(yè)科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文 第2篇科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選 第3篇最新關(guān)于科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié) 第4篇有關(guān)科研的實(shí)習(xí)報(bào)告范文 第5篇最新關(guān)于科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編 第6篇科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文樣本 第7篇18年度最新科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文 第8篇暑假科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文 第9篇有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告 第10篇最新科研實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 第11篇科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文精編 第12篇2023年小升初暑期科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文參考 第13篇2023年科研實(shí)習(xí)報(bào)告 第14篇2023年暑假科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文 第15篇2023年暑期科研實(shí)習(xí)報(bào)告
報(bào)告怎么寫
一、引言 本科研實(shí)習(xí)報(bào)告旨在探討學(xué)校管理情況,通過(guò)實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,深入了解學(xué)校日常運(yùn)作、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍、學(xué)生事務(wù)以及校園環(huán)境等方面的問(wèn)題與挑戰(zhàn),為提升學(xué)校管理水平提供參考。
二、研究方法
1. 數(shù)據(jù)收集:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方式,收集學(xué)校管理層、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋。
2. 數(shù)據(jù)分析:對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,運(yùn)用定量與定性分析方法,揭示管理問(wèn)題的本質(zhì)。
三、學(xué)校日常運(yùn)作
1. 管理制度:分析學(xué)校的規(guī)章制度是否完善,執(zhí)行情況如何。
2. 決策流程:探究決策過(guò)程的透明度,是否能有效聽取各方意見。
3. 溝通機(jī)制:評(píng)估校內(nèi)各層級(jí)間的溝通效率和效果。
四、教學(xué)管理
1. 教學(xué)質(zhì)量:考察課程設(shè)置、教學(xué)大綱、教師授課質(zhì)量等。
2. 學(xué)生評(píng)估:分析學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)滿意度及進(jìn)步情況。
3. 教師發(fā)展:了解教師培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
五、師資隊(duì)伍建設(shè)
1. 教師素質(zhì):關(guān)注教師的學(xué)歷、專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2. 師資流動(dòng):研究教師的流失率,探討原因及對(duì)策。
3. 團(tuán)隊(duì)建設(shè):評(píng)估教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。
六、學(xué)生事務(wù)
1. 學(xué)生活動(dòng):探討課外活動(dòng)的組織和參與情況,對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響。
2. 學(xué)生支持:關(guān)注心理咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)的提供和效果。
3. 安全管理:分析學(xué)生安全措施的實(shí)施狀況。
七、校園環(huán)境
1. 物理環(huán)境:評(píng)估校園設(shè)施的維護(hù)、綠化、衛(wèi)生狀況。
2. 文化氛圍:研究校園文化活動(dòng)的豐富程度,及其對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響。
八、案例分析 選取一至兩個(gè)具體案例,深入剖析學(xué)校管理的亮點(diǎn)和問(wèn)題,提出改進(jìn)建議。
九、討論與建議
1. 對(duì)調(diào)查結(jié)果的深度討論,指出存在的問(wèn)題及可能的原因。
2. 提出針對(duì)性的改進(jìn)策略,包括短期和長(zhǎng)期規(guī)劃。
十、結(jié)論 基于上述研究,總結(jié)學(xué)校管理現(xiàn)狀,提出未來(lái)研究方向和實(shí)踐應(yīng)用的可能性。
第1篇 2023農(nóng)業(yè)科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文
一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
廣東省東方劍麻集團(tuán)是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭,骨干企業(yè)為主體,農(nóng)、工、貿(mào)一體化,產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營(yíng)的國(guó)有大型企業(yè).而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)研究所,創(chuàng)建于1956年,是我國(guó)唯一一家劍麻研究所,集科研與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)于一體,為我國(guó)劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).
現(xiàn)有在職人員62人,其中科技干部6人,管理人員3人,試驗(yàn)輔助工10人,生產(chǎn)工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級(jí)工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名.擁有耕地面積2567畝,其中劍麻試驗(yàn)基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝,其它200畝.
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機(jī)械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣.近年來(lái)每年承擔(dān)國(guó)家農(nóng)業(yè)部或省項(xiàng)目多個(gè),并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān),如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等項(xiàng)目的試驗(yàn)研究,特別是__年來(lái)在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下,本所加大對(duì)產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān),已取得一定成效.
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)認(rèn)識(shí)階段
初來(lái)單位那幾天,什么對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的.工作環(huán)境也不是很好,大家都知道,像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的,而且還有點(diǎn)偏僻,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我有些迷茫,沒有了以往的激情.但經(jīng)過(guò)幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話,我更好的認(rèn)識(shí)了我實(shí)習(xí)的這個(gè)單位,原來(lái)它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候,還是全國(guó)唯一一家劍麻研究所.
了解到這些之后,我又有了原來(lái)的干勁——要在這里好好做,學(xué)習(xí)一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí).來(lái)單位的前兩個(gè)星期,我都是以學(xué)習(xí)為主,跟著有經(jīng)驗(yàn)的同事去基地調(diào)查與記錄,慢慢的認(rèn)識(shí)了劍麻這種多年生草本植物.劍麻,又稱龍舌蘭麻,屬多年生單子葉、異花授粉植物.目前我國(guó)大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648,正常生產(chǎn)情況下,從大田種植到開花死亡,全生育周期為14~15年,即其采葉期平均為__年,年均可采葉量為50片左右.一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后,單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了考核,主要通過(guò)試卷進(jìn)行評(píng)分,一個(gè)月的學(xué)習(xí)確實(shí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí).
(2)學(xué)習(xí)摸索階段
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),我掌握了不少知識(shí),也熟悉了工作的內(nèi)容,單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做,但主要還是跟著其他同事學(xué)習(xí).這個(gè)階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情.遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問(wèn)題,我會(huì)試著去解決,確實(shí)不能自己解決的,我會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,或者向?qū)W校的老師請(qǐng)教.在這個(gè)階段,我慢慢學(xué)會(huì)了自己去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,掌握了一些獨(dú)立解決事情的能力.
(3)獨(dú)立解決問(wèn)題階段
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查,我的工作能力得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定,他們也愿意把一些事情交給我去做,特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的.在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我們單位協(xié)助國(guó)營(yíng)東方紅農(nóng)場(chǎng)完成了__年測(cè)土配方施肥的工作,我把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)充分運(yùn)用到工作中去,實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品.在工作期間,我還遇到了不少問(wèn)題,例如“3414”肥料試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理問(wèn)題我不是很明白,致使此試驗(yàn)總結(jié)一度擱淺,但在我不懈努力,以及詢問(wèn)相關(guān)老師和通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)后,我還是把這個(gè)問(wèn)題弄明白了,最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定.
此外,在實(shí)習(xí)期間,本研究所正式成為了國(guó)家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗(yàn)站,在某種意義上說(shuō),研究所肩負(fù)的責(zé)任將更加艱巨.__農(nóng)業(yè)科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與感想
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感觸頗深.首先,我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識(shí)都不是很明白,以至于很多事情都很難開展.例如,在進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到很多數(shù)據(jù)處理問(wèn)題,像用sas、e_cel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時(shí)候我都有很多不明白,所以,在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思.通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題,我會(huì)充分利用有限的時(shí)間把該掌握的知識(shí)弄明白.其次,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問(wèn)題的能力,遇到問(wèn)題要勤思考,多動(dòng)手.最后,這段時(shí)間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中,我懂得了人際關(guān)系的重要性,懂得了如何去處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系,工作積極負(fù)責(zé),得到了多數(shù)人的肯定.
實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我迷茫過(guò),累過(guò),但最多的還是欣慰,為學(xué)到了這么多知識(shí)而欣慰,為自己慢慢的成熟而欣慰.在此,本人對(duì)給我提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
第2篇 科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選
科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選:
5月11日,我作為國(guó)際合作處到科研部門學(xué)習(xí)交流人員,進(jìn)入水力學(xué)所實(shí)習(xí),吳所長(zhǎng)、趙所長(zhǎng)、張書記等對(duì)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)給予了高度重視,吳所長(zhǎng)熱情地歡迎了我并詳細(xì)介紹了水力學(xué)所的相關(guān)業(yè)務(wù);趙所長(zhǎng)作為冷卻塔室的主任。
介紹了將要安排我實(shí)習(xí)工作的冷卻塔室的相關(guān)業(yè)務(wù)和目前正在進(jìn)行的重點(diǎn)項(xiàng)目“高位集水超大型冷卻塔工藝設(shè)計(jì)”項(xiàng)目;張書記也對(duì)該學(xué)習(xí)交流的形式表示肯定并對(duì)實(shí)習(xí)工作做了妥善的安排,吳所長(zhǎng)特別委派冷卻塔室的宋志勇工程師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
不知不覺間,在水力學(xué)所冷卻塔室實(shí)習(xí)已經(jīng)滿一個(gè)月了。從剛開始來(lái)的不適應(yīng)到慢慢熟悉再到后來(lái)的融入其中,對(duì)我而言,是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,或者說(shuō)是螺旋上升式的經(jīng)歷。雖然在實(shí)習(xí)前滿懷信心地做好了要虛心學(xué)習(xí)、深度體驗(yàn)、吃苦耐勞的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成彭處布置的“四個(gè)一”任務(wù):
1、深入了解一個(gè)科研項(xiàng)目;
2、深度采訪一位科研人員;
3、協(xié)助翻譯科技論文;
4、初步提出一項(xiàng)管理建議。
然而,科研部門與職能部門截然不同的工作內(nèi)容和工作氛圍讓初來(lái)乍到的我有些不適應(yīng),科研人員的嚴(yán)謹(jǐn),安靜而緊張的工作氛圍,沒有了接二連三的電話鈴聲,沒有了人來(lái)人往的事務(wù)往來(lái),我甚至感到有些壓抑。
其實(shí)我早就有心理準(zhǔn)備,起初的不適應(yīng)是必然的。因?yàn)?,雖然科研工作與管理工作是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,卻有著很大的不同,科研工作不像管理工作那樣,需要接觸大量的人和事,進(jìn)行大量的溝通和交流,而更多是要默默地伏案研究與計(jì)算,不辭辛勞地往返于辦公室和實(shí)驗(yàn)基地。后來(lái),通過(guò)慢慢地接觸和了解,我發(fā)現(xiàn),科研人員也并不是我之前所想的那么嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑,跟他們?cè)谝黄饡r(shí)間久了,也會(huì)有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來(lái),我以前對(duì)科研人員“嚴(yán)肅不茍”的印象并不恰當(dāng),科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒有差別,只是工作性質(zhì)對(duì)自身的要求不同罷了。
記得實(shí)習(xí)的第一天,宋工就給了我一本我院老專家趙振國(guó)編寫的《冷卻塔》一書。書中對(duì)冷卻塔的作用、分類、組成、計(jì)算、測(cè)試等各方面都有比較簡(jiǎn)介易懂的介紹,讓我對(duì)冷卻塔不再是一頭霧水,沒有概念。在翻譯科技論文時(shí),由于對(duì)冷卻塔比較陌生,論文的專業(yè)涉及又很深,因此翻譯起來(lái)相當(dāng)困難。
冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問(wèn)題,讓我能夠順利地完成翻譯。在實(shí)驗(yàn)室和儀器室觀摩協(xié)助時(shí),宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測(cè)塔的步驟、艱辛和樂(lè)趣,改變了我對(duì)科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里,空調(diào)失靈,燥熱難耐,張工、黃工想盡辦法為大家創(chuàng)造清涼辦公環(huán)境……
在所里,我漸漸沒有了起初的不適應(yīng),發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢地融入這個(gè)科研之家。
實(shí)習(xí)的一個(gè)月里,對(duì)科研和管理工作的體會(huì)是一方面,讓我受益更多的是深度體驗(yàn)了科研人員的日常工作和生活,了解了科研工作的辛苦,不但需要大量的腦力工作,還要付出大量的體力勞動(dòng)。在冷卻塔室,試驗(yàn)人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實(shí)驗(yàn)基地做實(shí)驗(yàn)。
每天早晨八點(diǎn)鐘一到辦公室,就要開始約車,然后就是準(zhǔn)備好要帶的東西出發(fā),傍晚再?gòu)拇笈d返回所里。我雖然是個(gè)外行,但是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)地考察學(xué)習(xí),覺得做實(shí)驗(yàn)雖然辛苦,但也有樂(lè)趣在其中。模型不是搭好就完事了的,需要不斷地進(jìn)行性能測(cè)試,以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谠O(shè)定的條件下進(jìn)行。
在水力學(xué)所實(shí)習(xí)的這一個(gè)月,我參與學(xué)習(xí)的這個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),基本上都是在進(jìn)行模型的安裝和初期調(diào)試工作,包括模型測(cè)試儀器的率定、測(cè)溫系統(tǒng)的安裝、加熱系統(tǒng)進(jìn)風(fēng)口的改造、增加塔筒保溫層、塔內(nèi)風(fēng)溫均勻性率定等,……
只有當(dāng)所有試驗(yàn)條件都達(dá)到模型設(shè)計(jì)要求時(shí),才能進(jìn)行正式試驗(yàn)。各項(xiàng)調(diào)試完成后,進(jìn)行了部分試驗(yàn)工況的具體測(cè)試工作。
實(shí)習(xí)期間,我還有幸參加了水力學(xué)所的老所長(zhǎng)陳惠泉給大家做的長(zhǎng)達(dá)一天的精彩講座:《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長(zhǎng)所言,這是陳老所長(zhǎng)60年科研工作的成果與結(jié)晶。精度和諧就是數(shù)據(jù)的精確度要準(zhǔn)確,既不能過(guò)大,也不能過(guò)小;而尺度和諧則是單位要統(tǒng)一,打個(gè)簡(jiǎn)單的比方,6個(gè)蘋果和4個(gè)桃子是不能累計(jì)的。當(dāng)然,陳老所長(zhǎng)講得比這要深?yuàn)W得多,從具體的運(yùn)算到生動(dòng)的舉例,我一個(gè)外行人只能聽得懂大概。但是我認(rèn)為,精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作,在管理工作中,同樣適用。
就如同做一件事情,既不能馬虎了事,又不能舍本逐末,還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長(zhǎng)還鼓勵(lì)年輕人要刻苦扎實(shí)地工作,他說(shuō),我們是“幸福”的一代,一是有大事業(yè)可以做,二是有足夠的時(shí)間。因此,“身在福中要知福”,要“大干”一場(chǎng)。他還引用了mark twain的一句話來(lái)證實(shí)自己“還很年輕”——age is not determined by years。他解釋說(shuō),我的year是很長(zhǎng)了,但是age并不大。陳老所長(zhǎng)的樂(lè)觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
另外值得一提的是,在實(shí)習(xí)將要結(jié)束的前一天,冷卻塔室正需要跟與其合作的意大利的一個(gè)設(shè)備制造公司進(jìn)行設(shè)備制造和改造的會(huì)談,非常幸運(yùn)地,我擔(dān)當(dāng)了翻譯,于是我經(jīng)歷一次真正意義上的科研翻譯。
根據(jù)“等動(dòng)力飄滴測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案”,我院向?qū)Ψ教岢隽艘恍┰O(shè)計(jì)要求,并互相交流了意見和建議,經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的交流,雙方圓滿完成了會(huì)談,對(duì)方將按照我院要求完成設(shè)備的制造和附加等。當(dāng)一些從來(lái)以前沒有用過(guò)的技術(shù)詞匯從我口中說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,成就感還是小有的。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺,不但學(xué)習(xí)了冷卻塔的相關(guān)知識(shí)和正在進(jìn)行的重點(diǎn)研究課題,深入了解了科研人員工作的苦與樂(lè),還磨練了自身的意志,提高了綜合素養(yǎng),而這些,會(huì)讓我更好地完成本職工作,更好地服務(wù)科研。
“規(guī)范管理、服務(wù)科研”,這是我們提出的工作方針。為科研工作服務(wù),不只是我們管理人員的責(zé)任,更是我們?yōu)橹湴恋乃凇?/p>
第3篇 最新關(guān)于科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)
實(shí)習(xí)的幾個(gè)月過(guò)得很快,這個(gè)期間,學(xué)會(huì)并懂得了很多,不僅僅是實(shí)驗(yàn)操作技能的提高,理論知識(shí)得到堅(jiān)實(shí)的鞏固,更知道如何做一名科研人員,如何去思考問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)中遇到哪些問(wèn)題,應(yīng)該如何解決。
從細(xì)胞培養(yǎng),到體內(nèi)方法學(xué)以及藥動(dòng),從安全性評(píng)價(jià)到組織分布,從給鼠注射到分離心肝脾肺腎,讓我知道如何去思考實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟,如何解決預(yù)料或者猝不及防出現(xiàn)的問(wèn)題。從洗刷試管,剪封口膜,到過(guò)濾水,使用ph酸度計(jì),高效液相色譜儀,懂得每一個(gè)操作都不是看起來(lái)那么簡(jiǎn)單,甚至都是一種藝術(shù)。
知道培養(yǎng)細(xì)胞防止染菌最重要,每一個(gè)動(dòng)作都要干凈利索加上萬(wàn)分小心,知道高效液相色譜儀的開機(jī)順序,開泵,調(diào)柱溫,檢測(cè)器,進(jìn)樣器,工作站,若有錯(cuò),會(huì)對(duì)儀器造成損傷;流動(dòng)相要超聲,否則進(jìn)入氣泡既損傷儀器也影響實(shí)驗(yàn)。知道過(guò)濾水的時(shí)候要選擇正確的膜,怎樣剪封口膜才不會(huì)讓它們都粘到一起,使用苦味酸給小鼠標(biāo)記才不會(huì)被舔掉,使用量筒之前一定要洗干凈,配制完的溶液要及時(shí)做標(biāo)記。知道實(shí)驗(yàn)之前要做好多準(zhǔn)備,標(biāo)記上百個(gè)ep管,稱量的錫紙要稱量并標(biāo)記。
知道實(shí)驗(yàn)有苦卻也有樂(lè),看到師姐們?yōu)轭A(yù)期得到的結(jié)果歡呼,為死掉的細(xì)胞哀悼:它死了比我死了還難受~,為不知實(shí)驗(yàn)?zāi)睦锍隽藛?wèn)題而寢食難安。要為每周的文獻(xiàn)抄讀準(zhǔn)備好ppt,為所寫的文章字斟句酌,為歡慶某個(gè)實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束而吃頓大餐。經(jīng)歷過(guò)等待進(jìn)樣后的閑適,液相差點(diǎn)進(jìn)了氣泡的心驚,自己經(jīng)常犯了錯(cuò)的擔(dān)心,偶爾被鼓勵(lì)之后的欣喜自信,看到師姐一整天飯都吃不上的忙碌身影,看到她殺鼠后濺得滿身的鮮血的白大褂,看到自己戴著手套而被蒸汗泡得發(fā)白的手指,有時(shí)實(shí)驗(yàn)忙到較晚才回去,看著黑色的夜空心里無(wú)限的充實(shí)。也知道,這就是我以后的生活。
感謝老師和師姐們的指導(dǎo),特別是文秀師姐。在我經(jīng)常犯錯(cuò)后,偶爾責(zé)備我,怕我不開心,讓我別往心里去,我覺得語(yǔ)氣并不重,很像大姐姐,況且我真的總是犯錯(cuò),工作匯報(bào)還寫得不好,還不好好改。教我如何設(shè)計(jì)并安排自己的實(shí)驗(yàn),一遍遍為我修改論文。說(shuō)凡事要趕在前面,不要拖延。我覺得自己蠻幸運(yùn)的其實(shí),因?yàn)橛邪駱?,我也懂得了很多?/p>
第4篇 有關(guān)科研的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
5月11日,我作為國(guó)際合作處到科研部門學(xué)習(xí)交流人員,進(jìn)入水力學(xué)所實(shí)習(xí),吳所長(zhǎng)、趙所長(zhǎng)、張書記等對(duì)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)給予了高度重視,吳所長(zhǎng)熱情地歡迎了我并詳細(xì)介紹了水力學(xué)所的相關(guān)業(yè)務(wù);趙所長(zhǎng)作為冷卻塔室的主任,介紹了將要安排我實(shí)習(xí)工作的冷卻塔室的相關(guān)業(yè)務(wù)和目前正在進(jìn)行的重點(diǎn)項(xiàng)目高位集水超大型冷卻塔工藝設(shè)計(jì)項(xiàng)目;張書記也對(duì)該學(xué)習(xí)交流的形式表示肯定并對(duì)實(shí)習(xí)工作做了妥善的安排,吳所長(zhǎng)特別委派冷卻塔室的宋志勇工程師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
不知不覺間,在水力學(xué)所冷卻塔室實(shí)習(xí)已經(jīng)滿一個(gè)月了。從剛開始來(lái)的不適應(yīng)到慢慢熟悉再到后來(lái)的融入其中,對(duì)我而言,是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,或者說(shuō)是螺旋上升式的經(jīng)歷。雖然在實(shí)習(xí)前滿懷信心地做好了要虛心學(xué)習(xí)、深度體驗(yàn)、吃苦耐勞的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成彭處布置的四個(gè)一任務(wù):
1、深入了解一個(gè)科研項(xiàng)目;
2、深度采訪一位科研人員;
3、協(xié)助翻譯科技論文;
4、初步提出一項(xiàng)管理建議。
然而,科研部門與職能部門截然不同的工作內(nèi)容和工作氛圍讓初來(lái)乍到的我有些不適應(yīng),科研人員的嚴(yán)謹(jǐn),安靜而緊張的工作氛圍,沒有了接二連三的電話鈴聲,沒有了人來(lái)人往的事務(wù)往來(lái),我甚至感到有些壓抑。
其實(shí)我早就有心理準(zhǔn)備,起初的不適應(yīng)是必然的。因?yàn)?,雖然科研工作與管理工作是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,卻有著很大的不同,科研工作不像管理工作那樣,需要接觸大量的人和事,進(jìn)行大量的溝通和交流,而更多是要默默地伏案研究與計(jì)算,不辭辛勞地往返于辦公室和實(shí)驗(yàn)基地。后來(lái),通過(guò)慢慢地接觸和了解,我發(fā)現(xiàn),科研人員也并不是我之前所想的那么嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑,跟他們?cè)谝黄饡r(shí)間久了,也會(huì)有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來(lái),我以前對(duì)科研人員嚴(yán)肅不茍的印象并不恰當(dāng),科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒有差別,只是工作性質(zhì)對(duì)自身的要求不同罷了。
記得實(shí)習(xí)的第一天,宋工就給了我一本我院老專家趙振國(guó)編寫的《冷卻塔》一書。書中對(duì)冷卻塔的作用、分類、組成、計(jì)算、測(cè)試等各方面都有比較簡(jiǎn)介易懂的介紹,讓我對(duì)冷卻塔不再是一頭霧水,沒有概念。在翻譯科技論文時(shí),由于對(duì)冷卻塔比較陌生,論文的專業(yè)涉及又很深,因此翻譯起來(lái)相當(dāng)困難。冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問(wèn)題,讓我能夠順利地完成翻譯。在實(shí)驗(yàn)室和儀器室觀摩協(xié)助時(shí),宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測(cè)塔的步驟、艱辛和樂(lè)趣,改變了我對(duì)科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里,空調(diào)失靈,燥熱難耐,張工、黃工想盡辦法為大家創(chuàng)造清涼辦公環(huán)境……在所里,我漸漸沒有了起初的不適應(yīng),發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢地融入這個(gè)科研之家。
實(shí)習(xí)的一個(gè)月里,對(duì)科研和管理工作的體會(huì)是一方面,讓我受益更多的是深度體驗(yàn)了科研人員的日常工作和生活,了解了科研工作的辛苦,不但需要大量的腦力工作,還要付出大量的體力勞動(dòng)。在冷卻塔室,試驗(yàn)人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實(shí)驗(yàn)基地做實(shí)驗(yàn)。
每天早晨八點(diǎn)鐘一到辦公室,就要開始約車,然后就是準(zhǔn)備好要帶的東西出發(fā),傍晚再?gòu)拇笈d返回所里。我雖然是個(gè)外行,但是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)地考察學(xué)習(xí),覺得做實(shí)驗(yàn)雖然辛苦,但也有樂(lè)趣在其中。模型不是搭好就完事了的,需要不斷地進(jìn)行性能測(cè)試,以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谠O(shè)定的條件下進(jìn)行。在水力學(xué)所實(shí)習(xí)的這一個(gè)月,我參與學(xué)習(xí)的這個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),基本上都是在進(jìn)行模型的安裝和初期調(diào)試工作,包括模型測(cè)試儀器的率定、測(cè)溫系統(tǒng)的安裝、加熱系統(tǒng)進(jìn)風(fēng)口的改造、增加塔筒保溫層、塔內(nèi)風(fēng)溫均勻性率定等……
只有當(dāng)所有試驗(yàn)條件都達(dá)到模型設(shè)計(jì)要求時(shí),才能進(jìn)行正式試驗(yàn)。各項(xiàng)調(diào)試完成后,進(jìn)行了部分試驗(yàn)工況的具體測(cè)試工作。
實(shí)習(xí)期間,我還有幸參加了水力學(xué)所的老所長(zhǎng)陳惠泉給大家做的長(zhǎng)達(dá)一天的精彩講座:《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長(zhǎng)所言,這是陳老所長(zhǎng)60年科研工作的成果與結(jié)晶。精度和諧就是數(shù)據(jù)的精確度要準(zhǔn)確,既不能過(guò)大,也不能過(guò)小;而尺度和諧則是單位要統(tǒng)一,打個(gè)簡(jiǎn)單的比方,6個(gè)蘋果和4個(gè)桃子是不能累計(jì)的。當(dāng)然,陳老所長(zhǎng)講得比這要深?yuàn)W得多,從具體的運(yùn)算到生動(dòng)的舉例,我一個(gè)外行人只能聽得懂大概。但是我認(rèn)為,精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作,在管理工作中,同樣適用。
就如同做一件事情,既不能馬虎了事,又不能舍本逐末,還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長(zhǎng)還鼓勵(lì)年輕人要刻苦扎實(shí)地工作,他說(shuō),我們是幸福的一代,一是有大事業(yè)可以做,二是有足夠的時(shí)間。因此,身在福中要知福,要大干一場(chǎng)。他還引用了marktwain的一句話來(lái)證實(shí)自己還很年輕ageisnotdeterminedbyyears。他解釋說(shuō),我的year是很長(zhǎng)了,但是age并不大。陳老所長(zhǎng)的樂(lè)觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
另外值得一提的是,在實(shí)習(xí)將要結(jié)束的前一天,冷卻塔室正需要跟與其合作的意大利的一個(gè)設(shè)備制造公司進(jìn)行設(shè)備制造和改造的會(huì)談,非常幸運(yùn)地,我擔(dān)當(dāng)了翻譯,于是我經(jīng)歷一次真正意義上的科研翻譯。根據(jù)等動(dòng)力飄滴測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案,我院向?qū)Ψ教岢隽艘恍┰O(shè)計(jì)要求,并互相交流了意見和建議,經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的交流,雙方圓滿完成了會(huì)談,對(duì)方將按照我院要求完成設(shè)備的制造和附加等。當(dāng)一些從來(lái)以前沒有用過(guò)的技術(shù)詞匯從我口中說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,成就感還是小有的。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺,不但學(xué)習(xí)了冷卻塔的相關(guān)知識(shí)和正在進(jìn)行的重點(diǎn)研究課題,深入了解了科研人員工作的苦與樂(lè),還磨練了自身的意志,提高了綜合素養(yǎng),而這些,會(huì)讓我更好地完成本職工作,更好地服務(wù)科研。
規(guī)范管理、服務(wù)科研,這是我們提出的工作方針。為科研工作服務(wù),不只是我們管理人員的責(zé)任,更是我們?yōu)橹湴恋乃凇?/p>
第5篇 最新關(guān)于科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編
科研和教學(xué)是研究生階段的必修課。這學(xué)期一開始我就在這方面做了一些準(zhǔn)備,要去教學(xué),首先得自己對(duì)所要教的課程有相當(dāng)?shù)牧私?,才能不誤人子弟;因此,平時(shí)除了完成老師指定的科研項(xiàng)目之外,一有時(shí)間就自己多扎實(shí)的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),思考著怎么把自己過(guò)去的加現(xiàn)在所學(xué)的,怎么最好的展示給現(xiàn)在的和我曾經(jīng)一樣的本科學(xué)子們,讓他們能最有效的學(xué)到有用的知識(shí)。
我覺得這是作為一名負(fù)責(zé)任的教師首先應(yīng)該持有的觀點(diǎn)。四月份導(dǎo)師給我安排了c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作。當(dāng)了十八年的學(xué)生,一直做老師眼里的乖乖學(xué)生,認(rèn)真的聽老師教課,現(xiàn)在終于可以過(guò)一把老師的癮了,雖然不是正式的,但想著心情還是非常的興奮。師者,傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實(shí)是一件非常難的事情。因此有壓力也是在所難免的。
去給學(xué)生做上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)之前,自己先反反復(fù)復(fù)的調(diào)試了好幾遍程序。想好了整個(gè)講課的流程,雖然剛開始有點(diǎn)緊張,但講著講著就習(xí)慣了,逐漸的就懂得和學(xué)生互動(dòng)了。幾個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)工作,讓我對(duì)教學(xué)和教師有了新的認(rèn)識(shí)和理解??偨Y(jié)一下這幾個(gè)月輔助教學(xué)的心得如下:
教學(xué)的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會(huì):會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較,做出判斷,在觀察中發(fā)展智力,逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
其次在教課的過(guò)程,最好能做到如下四點(diǎn):
一、課堂引入自然,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。不生搬硬套,不照本宣科。引導(dǎo)學(xué)生利用在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識(shí),這樣也積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。
二、盡量提問(wèn)班上每一位同學(xué)。這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在具體的教學(xué)過(guò)程中,比如在一些基礎(chǔ)知識(shí)介紹上,都是讓同學(xué)進(jìn)行朗讀;讓同學(xué)們輪流找文中的知識(shí)點(diǎn),并進(jìn)行歸納;最后何老師還讓同學(xué)在了解文本基礎(chǔ)上對(duì)整篇文章的寫作特色進(jìn)行概括,這樣一來(lái)基本上班上絕大多數(shù)的同學(xué)都在課堂上發(fā)了言,回答了問(wèn)題。調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂活躍的課堂氣氛。
三、在課堂中善于埋伏筆,并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí),以及時(shí)鞏固知識(shí),符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課程結(jié)束后都留下一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題,讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),會(huì)復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)留下疑問(wèn),引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。
四、多動(dòng)手,實(shí)踐出真知。我在課堂上盡量演示操作過(guò)程,讓學(xué)生看懂記的住,在上機(jī)實(shí)習(xí)中完全讓學(xué)生自己摸索,親自嘗試。這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐中,也發(fā)現(xiàn)自己許許多多的不足,習(xí)慣了當(dāng)學(xué)生的自己,角色轉(zhuǎn)換忽然還是有點(diǎn)不太適應(yīng),比較過(guò)多的依賴書本的知識(shí),以下對(duì)老師這個(gè)讓人敬仰的職位,發(fā)表一下自己的個(gè)人看法:
第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。
雖然說(shuō)對(duì)于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化、office等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)一些對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)并不十分了解的一年級(jí)的學(xué)生,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生,有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次的實(shí)踐,從另一個(gè)角度——老師的角度檢驗(yàn)了自己理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況,和把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去以及把自身所學(xué)傳播出去的能力,同時(shí)培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;在展開課題研究之后余,利用本身所學(xué)的理論和積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際上機(jī)操作練習(xí)。
結(jié)合實(shí)際,在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí),將理論運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。最后,我可以自豪的說(shuō),學(xué)院安排的這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,感謝老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我的人生多了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
第6篇 科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文樣本
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我于__年9月受上級(jí)組織調(diào)配到××中心小學(xué)任科研處主任,具體管理學(xué)校的教育科研工作,過(guò)去的一年我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)過(guò)去的一個(gè)學(xué)年,我們科研處在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在縣教研室的關(guān)心指導(dǎo)下以服務(wù)于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨,緊緊圍繞課程改革以科研為先導(dǎo)、以隊(duì)伍素質(zhì)提升為本,以課例研究為突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,努力做到“突出一個(gè)中心,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)三個(gè)提高”。一個(gè)中心:以老師專業(yè)水平不斷提高為中心;兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變;三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想,對(duì)教師負(fù)責(zé)
1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,提高教研水平。一是力抓崗前培訓(xùn),實(shí)施全員培訓(xùn),積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障,市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次、全方位參與。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。組織了課改起始年級(jí)的學(xué)科教材培訓(xùn)和學(xué)科課改理念與實(shí)施策略的專題培訓(xùn)以及課改課例、案例培訓(xùn)等。三是為教師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,大力開展學(xué)習(xí)型教研。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展,讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力,提高教研理論水平和業(yè)務(wù)能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng),在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,改進(jìn)教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評(píng)課能力增強(qiáng)了,這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎?
3、加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理,彰顯示范輻射功能,努力促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案,做好名師成長(zhǎng)記錄,建立名師年度考評(píng)制度,要求每位名師有一個(gè)研究課題,每學(xué)期進(jìn)行公開課,觀摩、示范教學(xué),專題講座等系列教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象:①寫有教改新理念的教學(xué)設(shè)計(jì);②上一節(jié)教改匯報(bào)課;③寫教學(xué)案例;④進(jìn)行一次教師論壇;⑤進(jìn)行一次聽課交流。通過(guò)“新綠杯”新教師課堂教學(xué)大賽,提高新教師的課堂教學(xué)能力,選拔了教學(xué)新秀。
5、建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案??蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案,要求教師個(gè)人制定成長(zhǎng)規(guī)劃,充分關(guān)注教師成長(zhǎng)過(guò)程,并做好成長(zhǎng)檔案的展示交流工作,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽中都取得了較好的成績(jī):如課件制作獲全國(guó)二等獎(jiǎng),全縣科研處主任“四項(xiàng)全能比賽”獲縣一等獎(jiǎng),音樂(lè)課競(jìng)課獲縣三等獎(jiǎng)。多篇德育案例評(píng)比獲全縣一、二、三等獎(jiǎng)等。
二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
作為科研處主任,本人努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作:
1、健全和完善校本研究制度,推動(dòng)校本研究走向普及,走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級(jí)管理制度》《教師理論學(xué)習(xí)制度》、《教師培訓(xùn)制度》、《對(duì)話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實(shí)踐反思制度》等。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去,提高教師的教學(xué)能力,為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。設(shè)立了教研組教研活動(dòng)日,大力開展教學(xué)型教研,以“課例”為載體,聚焦課堂,圍繞如何上好一節(jié)課展開,把研究貫穿在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)中,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),力求教學(xué)方式的多樣化,促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局,求得最佳的教學(xué)效率。
深入推進(jìn)了每周“教研活動(dòng)日”的活動(dòng),注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實(shí)效,做到了活動(dòng)事先有籌劃,有準(zhǔn)備,有書面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄,有活動(dòng)過(guò)程記載,有活動(dòng)結(jié)果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì)上交流,有學(xué)術(shù)性。
3、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo),抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。以“學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施策略”為專題,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐,以名師牽頭,確立學(xué)科研究課題,大力開展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個(gè)一”新課程教學(xué)管理。即:教師每周讀教育教學(xué)理論文章,每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思,每月聽一節(jié)互觀課,每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)典型案例,每學(xué)年上一節(jié)研討課,每個(gè)校級(jí)名師要申報(bào)一個(gè)校本研究課題并進(jìn)行研究。
第7篇 18年度最新科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文
自1988年開始承擔(dān)協(xié)和醫(yī)大本科生科研訓(xùn)練以來(lái),至今已有16名醫(yī)大學(xué)生在藥理室本課題組結(jié)業(yè)并拿到博士學(xué)位,其中有2名為協(xié)和醫(yī)院麻醉科代培生。他們的特點(diǎn)是在長(zhǎng)達(dá)7年多的基礎(chǔ)與臨床實(shí)習(xí)后,已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)理論知識(shí),因此有較高的理解能力和領(lǐng)悟性,思想活躍,一點(diǎn)就通。
藥理學(xué)是密切連接臨床與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的橋梁,它為臨床防治疾病合理用藥提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)藥理學(xué)課程和臨床初步實(shí)踐的基礎(chǔ)上,我們通過(guò)設(shè)計(jì)某個(gè)動(dòng)物試驗(yàn)要求學(xué)生解決一個(gè)特定的藥理學(xué)問(wèn)題。學(xué)生從一開始就融入課題組參加學(xué)術(shù)討論會(huì),作開題報(bào)告。在確定了研究課題后,要求他們?cè)趶V泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上寫出相關(guān)的綜述文章。
多年來(lái)我們對(duì)醫(yī)大生科研訓(xùn)練的基本模式為:制作一個(gè)病理模型,通過(guò)與正常組、藥物干預(yù)組的對(duì)比,觀察該藥物的作用效果及其原理。試驗(yàn)手段主要包括:動(dòng)物行為學(xué)、神經(jīng)生化學(xué)、組織形態(tài)學(xué)等。我們要求學(xué)生了解:藥理學(xué)研究必須嚴(yán)格按照“隨機(jī)、對(duì)照、重復(fù)”的原則。要求學(xué)生循序掌握的實(shí)驗(yàn)技能和具體目標(biāo)是:正確捉拿動(dòng)物、稱量體重、作身體標(biāo)記、分組灌胃給藥、觀察動(dòng)物行為等,加強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí);認(rèn)真做好試驗(yàn)記錄,隨時(shí)討論出現(xiàn)的問(wèn)題;快速掌握斷頭取腦術(shù),能正確分離腦的7個(gè)主要部位并了解其功能;掌握3~5項(xiàng)神經(jīng)生化學(xué)指標(biāo)如受體、酶活性的檢測(cè);掌握2~3項(xiàng)組織形態(tài)學(xué)指標(biāo)的檢測(cè);能正確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),實(shí)事求是,并規(guī)范地用圖表表達(dá),完成畢業(yè)論文寫作和幻燈制作,進(jìn)行答辯練習(xí)。
盡管上述模式和時(shí)間沒有改變,但這幾年醫(yī)大生畢業(yè)論文的水平比過(guò)去有了明顯的提高。我們的經(jīng)驗(yàn)是1)要發(fā)揮整個(gè)課題組特別是研究生的傳、幫、帶作用;加強(qiáng)互相幫組的協(xié)作意識(shí);2)一定提供他們成熟并驗(yàn)證了的方法,在具體實(shí)施前還要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),以確保實(shí)驗(yàn)順利無(wú)誤;3)在完成論文和預(yù)答辯階段充分展開討論,提高理論認(rèn)識(shí),嚴(yán)格規(guī)范圖標(biāo)制作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。使學(xué)生通過(guò)科研訓(xùn)練真正學(xué)到知識(shí)本領(lǐng)。
我們盡量提供最好的條件充分挖掘醫(yī)大生的潛力,如1999年在多媒體尚未普及時(shí),我們就花錢借來(lái)投影儀,讓兩位醫(yī)大生首次用多媒體幻燈發(fā)布了畢業(yè)論文。__年又一位醫(yī)大生將微循環(huán)的錄像變?yōu)槎嗝襟w幻燈,大大提高了論文發(fā)表的效果。至今醫(yī)大生共參與發(fā)表科研論文,英文,為第一作者。
第8篇 暑假科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文
我所從事的是生物信號(hào)(腦電波)處理方面的研究。在老師的正確指導(dǎo)下,我掌握了科學(xué)研究的一般思路,清楚了作為科研工作者必須具備的素養(yǎng)。以下是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也可以看作是科研實(shí)踐報(bào)告吧。
了解行業(yè)背景:要了解將要開展的科研項(xiàng)目就必須對(duì)相關(guān)行業(yè)背景做充分的調(diào)查,只有這樣才能有的放矢,找準(zhǔn)你可科研起點(diǎn)。主要包括國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)在該領(lǐng)域的進(jìn)展?fàn)顩r,該技術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值或者可能對(duì)國(guó)民生活產(chǎn)生的意義等。
整理文獻(xiàn)報(bào)告:對(duì)從事的科研領(lǐng)域有了比較清晰的了解后,這個(gè)時(shí)候才能收集資料,否則在浩瀚的資料中怎么區(qū)分哪些對(duì)你有用還是沒用呢?廣泛收集資料,關(guān)鍵有幾點(diǎn),一是該研究的發(fā)展歷史,二是該研究的最新進(jìn)展,三是該研究的關(guān)鍵方法。了解發(fā)展歷史是叫你不走尋常路;了解最新進(jìn)展是叫你找準(zhǔn)你的科研起點(diǎn);了解關(guān)鍵方法是給你的科研工作提供武器,對(duì)關(guān)鍵方法掌握的程度越高,你的武器越精良,你從事科研也就越理直氣壯。還有,閱讀的資料要及時(shí)歸類整理,我的做法是按不同的研究方法歸類,這樣的好處是你可以清晰的了解利用同一種方法得出的結(jié)論。我平時(shí)還有個(gè)習(xí)慣,就是將一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),甚至一段精彩的描述記錄下來(lái),經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)我可以模仿嗎,精彩的描述我可以在我的論文中引用。
對(duì)比創(chuàng)新思路:經(jīng)過(guò)上一階段文獻(xiàn)的整理,知道了很多種研究方法,你到底選哪一種是比較困惑的。實(shí)時(shí)我們不妨回過(guò)頭來(lái)看看我們剛剛整理過(guò)的文獻(xiàn)資料,對(duì)比不同的研究方法,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同方法的優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn),你可以模仿一種方法,你也可以綜合不同方法的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出一種新穎的方法。后者就是我的導(dǎo)師對(duì)我的指點(diǎn)。
規(guī)范實(shí)驗(yàn)方案:好的實(shí)驗(yàn)方案直接影響科研結(jié)果。巧妙的構(gòu)思,規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是我們需要考慮的。
認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn):如果你有的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思,好的實(shí)驗(yàn)方法,而做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真,那么無(wú)異于一個(gè)擁有精良的武器裝備卻很懶惰的兵。那這樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有什么用呢?前面的工作豈不徒勞?!
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是最讓人勞神的事情,它枯燥乏味,而且不能出一丁點(diǎn)錯(cuò)誤;當(dāng)然它也是最讓人興奮的事情,一旦出現(xiàn)好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不光能寫出好的論文來(lái),我覺得更重要的是對(duì)自己的肯定。
撰寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告:撰寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告的重要性毋庸置疑。它是一個(gè)總結(jié)與提高的過(guò)程。
以上是我對(duì)自己科研工作的一些總結(jié)性報(bào)告,請(qǐng)審查。
第9篇 有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告
[調(diào)查時(shí)間與地點(diǎn)]__年4月20日至5月20日為期一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我在西塘中學(xué)進(jìn)行了有關(guān)“學(xué)校科研管理情況”調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
[調(diào)查方法]實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談
[調(diào)查過(guò)程與內(nèi)容]
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導(dǎo),認(rèn)識(shí)和發(fā)揮中小學(xué)教科室的性質(zhì)、地位和作用,西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線提拔出來(lái),成立了西塘中學(xué)教科室。
隨著教育的改革與發(fā)展,素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開,廣大中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變,教育科研的地位和作用被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)。教育科研已不是短期行為,不是權(quán)宜之計(jì),更不是可有可無(wú),它是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程,必須要有專門的機(jī)構(gòu)來(lái)管理,有專職領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé)。學(xué)校教科室的建立正是填補(bǔ)了這個(gè)空白,使學(xué)校的教育科研和教改實(shí)驗(yàn)工作真正落到了實(shí)處。
在調(diào)查中我采訪了學(xué)??蒲泄芾淼呢?fù)責(zé)人教導(dǎo)主任褚老師,他向我詳細(xì)地介紹了學(xué)??蒲泄芾淼那闆r。
一、常規(guī)管理
教科室采取了科學(xué)的管理方法,建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組;制訂了科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)、科技、教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、教科室工作職責(zé)、教科室主任職責(zé)、科技活動(dòng)組織人職責(zé)、科技活動(dòng)室工作人員職責(zé)、學(xué)生科技活動(dòng)守則等十多種職責(zé)。通過(guò)幾次的清理調(diào)整、改進(jìn),建立了各種文件夾。如省上來(lái)文、市上來(lái)文、縣上來(lái)文、校內(nèi)文件及校園動(dòng)態(tài)、各處室相互交流材料、本室內(nèi)各種材料、室內(nèi)職責(zé)守則與計(jì)劃總結(jié)、課題立項(xiàng)審批文件、實(shí)驗(yàn)課題基本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關(guān)材料、競(jìng)賽文件及競(jìng)賽材料、研究性學(xué)習(xí)材料、教師發(fā)表論文、學(xué)生發(fā)表論文、教師獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)、會(huì)議記錄、工作日志等十八個(gè)文件夾。
二、課題管理
(一)課題檔案的建立
首先給每個(gè)課題建立檔案,檔案內(nèi)容包括:
⑴課題立項(xiàng)審批文件;⑵課題實(shí)驗(yàn)方案;⑶階段總結(jié)報(bào)告;⑷實(shí)驗(yàn)單項(xiàng)研究成果(論文、心得等);⑸單項(xiàng)成果推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況;⑹實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告;⑺實(shí)驗(yàn)工作過(guò)程報(bào)告;⑻實(shí)驗(yàn)典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自制的,包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學(xué)生的考試成績(jī)(實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班);⑾各種類型的課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)情況;⑿實(shí)驗(yàn)班學(xué)生各科習(xí)作(知識(shí)競(jìng)賽、小論文、文學(xué)作品、學(xué)習(xí)心得、倡議書、建議書等);⒀用觀察法和調(diào)查法所取得的資料。總之,你覺得與你的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料,都是資料收集的范圍。
(二)課題基本情況簡(jiǎn)介
為方便查閱和了解課題的基本情況,基本情況的內(nèi)容有:
1、實(shí)驗(yàn)階段:一、二、三階段。
2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象:哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班或哪幾個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班,哪幾個(gè)班是對(duì)比班。
3、組織管理:①課題領(lǐng)導(dǎo)小組;②課題研究小組(a、主研人員,b、協(xié)研人員);③顧問(wèn)指導(dǎo)小組。
4、推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況:①結(jié)題時(shí)間,通過(guò)專家組鑒定時(shí)間;②什么時(shí)候在雜志或報(bào)紙上發(fā)表;③什么時(shí)候獲哪一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)等。
(三)編寫實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)教材
中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)科研理論與應(yīng)用
1、課題研究的原則
⑴整體性原則:從教育整體出發(fā),依據(jù)教育科學(xué)研究的要求,選擇課題,實(shí)施研究。
⑵客觀性原則:正視客觀事實(shí),反映客觀事實(shí),一切以客觀事實(shí)為依據(jù),從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。
⑶系統(tǒng)性原則:把研究活動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng),全面綜合地研究要素、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系方式、活動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展過(guò)程。
⑷可行性原則:是否真實(shí)可靠,是否有科學(xué)價(jià)值以及能否推廣應(yīng)用。
2、課題研究的方法
⑴實(shí)驗(yàn)法:根據(jù)研究目的,人為地控制研究因素,通過(guò)觀察、測(cè)量受試驗(yàn)者作為或心理變化的過(guò)程,以取得科學(xué)事實(shí)和規(guī)律的方法。
⑵調(diào)查法:通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行考察,從中獲得大量資料的方法。
⑶觀察法:有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。
⑷測(cè)量法:對(duì)一些對(duì)象或事件賦予某種特征符號(hào)或數(shù)學(xué)的一種方法。教育測(cè)量的對(duì)象包括智力、能力傾向、學(xué)業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。
⑸統(tǒng)計(jì)法:通過(guò)觀察、調(diào)查實(shí)驗(yàn)對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、分析解釋和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的原理和方法。
三、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與問(wèn)卷調(diào)查
(一)設(shè)計(jì)問(wèn)卷
在開展調(diào)查之前,要介紹關(guān)于課題研究的基本方法──調(diào)查法的有關(guān)知識(shí),并確定了調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容等。調(diào)查主要包括兩個(gè)方面:(1)學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀;(2)教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見和建議。
為了出好調(diào)查問(wèn)卷,我認(rèn)真研究分析了一些搜集到的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)是分兩次完成的,第一次,擬就了關(guān)于學(xué)校科研的現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷。在實(shí)施調(diào)查收回問(wèn)卷之后,又討論設(shè)計(jì)了一份關(guān)于教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見和建議的問(wèn)卷。
在問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中開始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過(guò)程對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求,認(rèn)識(shí)到科研之外有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
(二)問(wèn)卷調(diào)查
選擇了兩部分群體(基層教師、科研負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo))作為調(diào)查點(diǎn),分別開展問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查分兩次完成。主要采取隨機(jī)抽樣的方式,兩次共發(fā)放并回收問(wèn)卷約50份,第一次15份,第二次約35份。這樣的調(diào)查對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是第一次嘗試。
四、出現(xiàn)的問(wèn)題
的確,生活在基層的教師們,真切地感受著中小學(xué)教育科研活動(dòng)中的重重阻礙或隔閡,他們對(duì)教育科研活動(dòng),有畏懼,有吶喊,也有彷徨。
第一,教師教科研活動(dòng)與外部的行政部門和社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度之間存在隔閡和沖突
具體來(lái)說(shuō),教科研活動(dòng)是求真、求善的活動(dòng),而社會(huì)、教育行政部門在考核評(píng)價(jià)學(xué)校工作時(shí),往往以學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)尺度。教育科研活動(dòng)要求獨(dú)立自主,不畏權(quán)威,而教育科研的評(píng)價(jià)卻無(wú)視這些,把功利目標(biāo)放在第一位。面對(duì)這種沖突,學(xué)校校長(zhǎng)、教師感受到:盡管教師教科研活動(dòng)受到提倡,但是受勸利主義的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是,為研究而研究,為職稱而研究,為評(píng)比而研究都成了司空見慣的事。
第二,教師個(gè)體的教科研活動(dòng)與教師群體的教學(xué)行為之間存在隔閡和沖突
對(duì)教師而言,教科研活動(dòng)不僅僅是一種新的行為方式,而且是一種新的文化價(jià)值。它要求在教師群體當(dāng)中形成一種合作探究、共問(wèn)發(fā)展的教師文化。而長(zhǎng)期以來(lái),在質(zhì)量.效率的主導(dǎo)價(jià)值取向下,在學(xué)科、班級(jí)、教室、年級(jí)、教學(xué)單元、任務(wù)的活動(dòng)方式下,教師群體所形成的是一種以工作任務(wù)為導(dǎo)向的個(gè)人主義與競(jìng)爭(zhēng)的教師文化。這樣,盡管一些學(xué)校有教研活動(dòng),但是這種研究活動(dòng)往往變成了領(lǐng)導(dǎo)和同行之間相互檢查、評(píng)比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式,并進(jìn)而加劇了教師群體的個(gè)人主義文化。因此,教師教科研活動(dòng)需要在教師群體中形成新的教師文化。
第三,教師的教科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)之間存在隔閡和沖突
一些教師認(rèn)為,教科研活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)之間存在兩張皮的現(xiàn)象,而且這種現(xiàn)象在中小學(xué)中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。教師教科研存?ldquo;三費(fèi)一無(wú)’的問(wèn)題:即“費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢”’與“無(wú)效”。之所以如此,這里面有教師的觀念和認(rèn)識(shí)的原因:即一些教師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事,沒有看到教師教科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學(xué)實(shí)際工作的事,沒有看到教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的可能。也有政策導(dǎo)向的原因:行政部門和學(xué)校對(duì)教師教科研活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為依據(jù),而由于課題的數(shù)量和適合教師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制,這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于廣大教師而言,無(wú)疑是不太現(xiàn)實(shí)的要求。還有現(xiàn)實(shí)條件的制約,具體表現(xiàn)為:教師的工作負(fù)擔(dān)沉重。盡管教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,但教師教科研畢竟不同于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時(shí)間。
那能不能說(shuō),教育科研困難很多且一時(shí)難以解決,教師就不需要搞教育科研了呢?不,教師搞教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。
五、結(jié)論與體會(huì)
制定計(jì)劃
在教師教育研究活動(dòng)中,制定計(jì)劃是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它既是教師提出研究問(wèn)題后采取進(jìn)一步行動(dòng)的前奏,同時(shí)又是進(jìn)行行動(dòng)前對(duì)自身行為所做的系統(tǒng)審視和反思。這些計(jì)劃并不要求像專業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣,內(nèi)容詳盡,面面俱到,可能體現(xiàn)為教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì),可能體現(xiàn)為教師與學(xué)生交往中的某些設(shè)想和打算;也不像專業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣,一成不變,亦步亦趨,可能隨著活動(dòng)場(chǎng)景而動(dòng),依研究狀態(tài)而移,體現(xiàn)出較強(qiáng)的變通性和靈活性。
在很多惰況下,教師教育科研活動(dòng)的計(jì)劃主要表現(xiàn)為自己對(duì)活動(dòng)的有意識(shí)的設(shè)計(jì)、設(shè)想或打算,它與日常的教育教學(xué)實(shí)踐不同的是教師有意識(shí)地將行為納人了研究的框架,將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。它不是在行動(dòng)之外另外制定一份研究計(jì)劃,而是在行動(dòng)之中融入研究,通過(guò)研究提高行動(dòng)的自覺水平。
撰寫教育日志
教育日志(也稱為“教學(xué)日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一,是近年來(lái)才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中,人們常有意無(wú)意地將這種方式排斥在研究之外,覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假如我們同意教師的研究是對(duì)自身實(shí)踐所做的持續(xù)不斷的反思,從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話,那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因?yàn)樵谌罩局?,展現(xiàn)的是教師對(duì)教育生活事件的定期記錄,在他把真實(shí)的生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為文字、語(yǔ)言符號(hào)加以記載的時(shí)候,他也就在梳理著自己的行為,有意識(shí)地表達(dá)著自已的見解。國(guó)外的一個(gè)中學(xué)教師,曾經(jīng)如此來(lái)描述日志是怎樣與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起的:“(日志)是一種有價(jià)值的工具。我經(jīng)?;貋?lái)讀一讀在過(guò)去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情,例如有用的無(wú)用的教訓(xùn)。我每星期至少做四次記錄。這看起來(lái)能使我專注于教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵問(wèn)題。”通過(guò)撰寫研究日志這種方式,教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情景,在不斷回顧和反思的過(guò)程中,教師也會(huì)不斷增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)事件、問(wèn)題的認(rèn)知方式與情感的洞察力。具體而言,教師將更加深人理解學(xué)生的問(wèn)題,從多個(gè)維度來(lái)認(rèn)識(shí)教育中的特殊現(xiàn)象;教師將更加了解自己是如何組織教學(xué)的,了解最適合于自己的教學(xué)方式,了解如何獲得那些支持教學(xué)的各種教學(xué)資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比,教育日志的撰寫最為簡(jiǎn)單和熟悉。當(dāng)然,撰寫教育日志要持之以恒,在一段時(shí)間內(nèi)可以緊緊圍繞某個(gè)主題,也就是說(shuō),可以結(jié)合某個(gè)研究的重點(diǎn)來(lái)寫。日常撰寫,還要將事件記錄與事件分析結(jié)合起來(lái),并要在形式上保證有一定量的分析,這樣才能積累材料,抓住偶爾閃現(xiàn)的靈感。
從小處入手,能克服教育科研的“神秘化”,從發(fā)展著眼,能克服教育科研的“功利化”,從實(shí)際出發(fā),克服教育科研的 “簡(jiǎn)單化”,唯有如此,教師進(jìn)行教育科研時(shí),才會(huì)有研究不完的課題,永遠(yuǎn)不重復(fù)的項(xiàng)目,才會(huì)出現(xiàn)教育科研真正的繁榮景象。
第10篇 最新科研實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
實(shí)習(xí)的幾個(gè)月過(guò)得很快,這個(gè)期間,學(xué)會(huì)并懂得了很多,不僅僅是實(shí)驗(yàn)操作技能的提高,理論知識(shí)得到堅(jiān)實(shí)的鞏固,更知道如何做一名科研人員,如何去思考問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)中遇到哪些問(wèn)題,應(yīng)該如何解決。
從細(xì)胞培養(yǎng),到體內(nèi)方法學(xué)以及藥動(dòng),從安全性評(píng)價(jià)到組織分布,從給鼠注射到分離心肝脾肺腎,讓我知道如何去思考實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟,如何解決預(yù)料或者猝不及防出現(xiàn)的問(wèn)題。從洗刷試管,剪封口膜,到過(guò)濾水,使用ph酸度計(jì),高效液相色譜儀,懂得每一個(gè)操作都不是看起來(lái)那么簡(jiǎn)單,甚至都是一種藝術(shù)。知道培養(yǎng)細(xì)胞防止染菌最重要,每一個(gè)動(dòng)作都要干凈利索加上萬(wàn)分小心,知道高效液相色譜儀的開機(jī)順序,開泵,調(diào)柱溫,檢測(cè)器,進(jìn)樣器,工作站,若有錯(cuò),會(huì)對(duì)儀器造成損傷;流動(dòng)相要超聲,否則進(jìn)入氣泡既損傷儀器也影響實(shí)驗(yàn)。知道過(guò)濾水的時(shí)候要選擇正確的膜,怎樣剪封口膜才不會(huì)讓它們都粘到一起,使用苦味酸給小鼠標(biāo)記才不會(huì)被舔掉,使用量筒之前一定要洗干凈,配制完的溶液要及時(shí)做標(biāo)記。知道實(shí)驗(yàn)之前要做好多準(zhǔn)備,標(biāo)記上百個(gè)ep管,稱量的錫紙要稱量并標(biāo)記。知道實(shí)驗(yàn)有苦卻也有樂(lè),看到師姐們?yōu)轭A(yù)期得到的結(jié)果歡呼,為死掉的細(xì)胞哀悼:它死了比我死了還難受~,為不知實(shí)驗(yàn)?zāi)睦锍隽藛?wèn)題而寢食難安。要為每周的文獻(xiàn)抄讀準(zhǔn)備好ppt,為所寫的文章字斟句酌,為歡慶某個(gè)實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束而吃頓大餐。經(jīng)歷過(guò)等待進(jìn)樣后的閑適,液相差點(diǎn)進(jìn)了氣泡的心驚,自己經(jīng)常犯了錯(cuò)的擔(dān)心,偶爾被鼓勵(lì)之后的欣喜自信,看到師姐一整天飯都吃不上的忙碌身影,看到她殺鼠后濺得滿身的鮮血的白大褂,看到自己戴著手套而被蒸汗泡得發(fā)白的手指,有時(shí)實(shí)驗(yàn)忙到較晚才回去,看著黑色的夜空心里無(wú)限的充實(shí)。也知道,這就是我以后的生活。
感謝老師和師姐們的指導(dǎo),特別是文秀師姐。在我經(jīng)常犯錯(cuò)后,偶爾責(zé)備我,怕我不開心,讓我別往心里去,我覺得語(yǔ)氣并不重,很像大姐姐,況且我真的總是犯錯(cuò),工作匯報(bào)還寫得不好,還不好好改。教我如何設(shè)計(jì)并安排自己的實(shí)驗(yàn),一遍遍為我修改論文。說(shuō)凡事要趕在前面,不要拖延。我覺得自己蠻幸運(yùn)的其實(shí),因?yàn)橛邪駱?,我也懂得了很多?/p>
第11篇 科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文精編
自1988年開始承擔(dān)協(xié)和醫(yī)大本科生科研訓(xùn)練以來(lái),至今已有16名醫(yī)大學(xué)生在藥理室本課題組結(jié)業(yè)并拿到博士學(xué)位,其中有2名為協(xié)和醫(yī)院麻醉科代培生。他們的特點(diǎn)是在長(zhǎng)達(dá)7年多的基礎(chǔ)與臨床實(shí)習(xí)后,已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)理論知識(shí),因此有較高的理解能力和領(lǐng)悟性,思想活躍,一點(diǎn)就通。
藥理學(xué)是密切連接臨床與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的橋梁,它為臨床防治疾病合理用藥提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)藥理學(xué)課程和臨床初步實(shí)踐的基礎(chǔ)上,我們通過(guò)設(shè)計(jì)某個(gè)動(dòng)物試驗(yàn)要求學(xué)生解決一個(gè)特定的藥理學(xué)問(wèn)題。學(xué)生從一開始就融入課題組參加學(xué)術(shù)討論會(huì),作開題報(bào)告。在確定了研究課題后,要求他們?cè)趶V泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上寫出相關(guān)的綜述文章。
多年來(lái)我們對(duì)醫(yī)大生科研訓(xùn)練的基本模式為:制作一個(gè)病理模型,通過(guò)與正常組、藥物干預(yù)組的對(duì)比,觀察該藥物的作用效果及其原理。
試驗(yàn)手段主要包括:動(dòng)物行為學(xué)、神經(jīng)生化學(xué)、組織形態(tài)學(xué)等。我們要求學(xué)生了解:藥理學(xué)研究必須嚴(yán)格按照“隨機(jī)、對(duì)照、重復(fù)”的原則。要求學(xué)生循序掌握的實(shí)驗(yàn)技能和具體目標(biāo)是:正確捉拿動(dòng)物、稱量體重、作身體標(biāo)記、分組灌胃給藥、觀察動(dòng)物行為等,加強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí);認(rèn)真做好試驗(yàn)記錄,隨時(shí)討論出現(xiàn)的問(wèn)題;
快速掌握斷頭取腦術(shù),能正確分離腦的7個(gè)主要部位并了解其功能;掌握3~5項(xiàng)神經(jīng)生化學(xué)指標(biāo)如受體、酶活性的檢測(cè);掌握2~3項(xiàng)組織形態(tài)學(xué)指標(biāo)的檢測(cè);能正確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),實(shí)事求是,并規(guī)范地用圖表表達(dá),完成畢業(yè)論文寫作和幻燈制作,進(jìn)行答辯練習(xí)。
盡管上述模式和時(shí)間沒有改變,但這幾年醫(yī)大生畢業(yè)論文的水平比過(guò)去有了明顯的提高。我們的經(jīng)驗(yàn)是1)要發(fā)揮整個(gè)課題組特別是研究生的傳、幫、帶作用;加強(qiáng)互相幫組的協(xié)作意識(shí);2)一定提供他們成熟并驗(yàn)證了的方法,在具體實(shí)施前還要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),以確保實(shí)驗(yàn)順利無(wú)誤;3)在完成論文和預(yù)答辯階段充分展開討論,提高理論認(rèn)識(shí),嚴(yán)格規(guī)范圖標(biāo)制作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。使學(xué)生通過(guò)科研訓(xùn)練真正學(xué)到知識(shí)本領(lǐng)。
我們盡量提供最好的條件充分挖掘醫(yī)大生的潛力,如1999年在多媒體尚未普及時(shí),我們就花錢借來(lái)投影儀,讓兩位醫(yī)大生首次用多媒體幻燈發(fā)布了畢業(yè)論文。
__年又一位醫(yī)大生將微循環(huán)的錄像變?yōu)槎嗝襟w幻燈,大大提高了論文發(fā)表的效果。至今醫(yī)大生共參與發(fā)表科研論文,英文,為第一作者。
第12篇 2023年小升初暑期科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文參考
報(bào)告人:高睿龍涭水河小學(xué)(六、一班)
校核人:許志蘭北京市水利科學(xué)研究所高級(jí)工程師
審核人:李壘北京市水利科學(xué)研究所博士
實(shí)驗(yàn)日期:8月19日—8月28日
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn):北京市水利科學(xué)研究所門頭溝實(shí)驗(yàn)基地水環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:不同投加量山茶籽對(duì)銅綠微囊藻的抑制影響作用
九天,一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)周期,在李博士、許工現(xiàn)場(chǎng)親身指導(dǎo)下,同學(xué)們自己動(dòng)手,親身實(shí)踐,獨(dú)立觀察,檢驗(yàn)計(jì)數(shù)完成了一份實(shí)實(shí)在在的科研報(bào)告。孩子們從洗刷錐形瓶開始、在無(wú)菌操作臺(tái)配制培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng),到用高倍顯微鏡觀察計(jì)數(shù)一步一步地學(xué)習(xí),開展試驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中孩子們不但學(xué)到了先進(jìn)科學(xué)儀器的使用方法,了解了科學(xué)試驗(yàn)的基本過(guò)程,更重要的是使孩子們感受到了科學(xué)研究過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)與艱辛。試驗(yàn)中的每一個(gè)步驟都需要孩子們認(rèn)真細(xì)致專心的完成,任何一點(diǎn)細(xì)小的疏忽、失誤都有可能影響到試驗(yàn)的結(jié)果。為了觀察到生物抑藻劑對(duì)藻類生長(zhǎng)的影響,孩子們每天都要一遍一遍的在顯微鏡下用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)藻細(xì)胞的數(shù)量,觀察藻類形狀的變化,并以細(xì)胞抑制率來(lái)表示藻細(xì)胞活力受抑制的程度,高睿龍同學(xué)能憑記憶準(zhǔn)確無(wú)誤的畫出藻類形狀和浮游生物的樣子。使孩子們感到科學(xué)研究的重要,并且深深的愛上了科研實(shí)踐??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不但需要細(xì)心,更是一件辛苦的工作。當(dāng)孩子們觀察到試驗(yàn)組中藻類被生物抑藻劑全部殺死后,成功的喜悅與自豪油然而生,對(duì)于大家來(lái)說(shuō)讓孩子們懂得科研實(shí)踐的重要性,親身參與社會(huì)實(shí)踐比實(shí)驗(yàn)的結(jié)論還重要,還值得欣慰。
據(jù)了解,水華是一個(gè)困擾全世界的難題,它嚴(yán)重地破壞了水環(huán)境。水華是淡水水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象,是水體富營(yíng)養(yǎng)化的一種特征,主要由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進(jìn)入水體后,藻類大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍(lán)色或綠色的一種現(xiàn)象。這些藻類會(huì)使水中的氧氣大大減少,對(duì)海洋河湖中的生物都有害,會(huì)造成大量魚蝦死亡,并同時(shí)釋放出難聞的氣體,污染大氣,惡性循環(huán),危及人類的飲用水源的安全。有沒有抑制藻類的生長(zhǎng),從而達(dá)到去除藻類,減少其對(duì)水體污染的方法呢?同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)家老師的指導(dǎo)下,在科研實(shí)驗(yàn)室里,開始了一項(xiàng)極其有意義的科研實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真思考,獨(dú)立操作,完成實(shí)驗(yàn)方案,參與解決重大的社會(huì)難題,提出自己的應(yīng)對(duì)解決方案,參與科研實(shí)踐,重在參與,重在過(guò)程。
通過(guò)這次學(xué)術(shù)研究活動(dòng),孩子們走進(jìn)科研所大門,并且在專業(yè)的科研實(shí)驗(yàn)室工作,而且通過(guò)親自參與科研,使他們從小樹立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,形象直觀地了解科研工作,學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。更重要的是孩子們?cè)俅误w會(huì)到了保護(hù)環(huán)境,保護(hù)水資源的重要性。為什么要抑制藻類?如何消滅水華?孩子們肯定得出了正確的結(jié)論,今年這個(gè)暑假過(guò)得生動(dòng)獨(dú)到而又與眾不同,相信在孩子們的人生記憶中會(huì)留下難以磨滅的印象!
打開實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)的大門,讓孩子們親身參與社會(huì)實(shí)踐,開放實(shí)驗(yàn)室,開展水利科普活動(dòng),北京市水利科學(xué)研究所走出了堅(jiān)實(shí)的步伐。水科所承擔(dān)了許多繁重的科研工作,水科所機(jī)關(guān)黨委十分重視科普工作,為了孩子們做了很多工作,專門安排博士,高工協(xié)助指導(dǎo)孩子們,暑期活動(dòng)之后他們深深地愛上了科學(xué),愛上了水科所實(shí)驗(yàn)室,愛上了李壘博士,許志蘭老師、劉嬌老師,讓孩子們記住他們吧,讓孩子們自豪吧!
此次活動(dòng)在北京水利學(xué)會(huì)的組織協(xié)調(diào)下,由北京市水利科學(xué)研究所和宣武區(qū)少年宮科技館聯(lián)合完成。科研機(jī)構(gòu)與社會(huì)團(tuán)體對(duì)接,讓孩子們有序愉快地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,走出了一條科普新路。
第13篇 2023年科研實(shí)習(xí)報(bào)告
本人于__年__月底在廣東省東方劍麻集團(tuán)有限公司東方紅農(nóng)業(yè)研究所實(shí)習(xí)至今,通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)我國(guó)劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題有了一定的了解,并對(duì)劍麻有了更深層次的認(rèn)識(shí).
一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
廣東省東方劍麻集團(tuán)是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭,骨干企業(yè)為主體,農(nóng)、工、貿(mào)一體化,產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營(yíng)的國(guó)有大型企業(yè).而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)研究所,創(chuàng)建于1956年,是我國(guó)唯一一家劍麻研究所,集科研與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)于一體,為我國(guó)劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).
現(xiàn)有在職人員62人,其中科技干部6人,管理人員3人,試驗(yàn)輔助工10人,生產(chǎn)工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級(jí)工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名.擁有耕地面積2567畝,其中劍麻試驗(yàn)基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝,其它200畝.
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機(jī)械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣.近年來(lái)每年承擔(dān)國(guó)家農(nóng)業(yè)部或省項(xiàng)目多個(gè),并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān),如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等項(xiàng)目的試驗(yàn)研究,特別是__年來(lái)在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下,本所加大對(duì)產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān),已取得一定成效.
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)認(rèn)識(shí)階段
初來(lái)單位那幾天,什么對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的.工作環(huán)境也不是很好,大家都知道,像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的,而且還有點(diǎn)偏僻,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我有些迷茫,沒有了以往的激情.但經(jīng)過(guò)幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話,我更好的認(rèn)識(shí)了我實(shí)習(xí)的這個(gè)單位,原來(lái)它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候,還是全國(guó)唯一一家劍麻研究所.了解到這些之后,我又有了原來(lái)的干勁——要在這里好好做,學(xué)習(xí)一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí).
來(lái)單位的前兩個(gè)星期,我都是以學(xué)習(xí)為主,跟著有經(jīng)驗(yàn)的同事去基地調(diào)查與記錄,慢慢的認(rèn)識(shí)了劍麻這種多年生草本植物.劍麻,又稱龍舌蘭麻,屬多年生單子葉、異花授粉植物.目前我國(guó)大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648,正常生產(chǎn)情況下,從大田種植到開花死亡,全生育周期為14~15年,即其采葉期平均為__年,年均可采葉量為50片左右.一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后,單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了考核,主要通過(guò)試卷進(jìn)行評(píng)分,一個(gè)月的學(xué)習(xí)確實(shí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí).
(2)學(xué)習(xí)摸索階段
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),我掌握了不少知識(shí),也熟悉了工作的內(nèi)容,單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做,但主要還是跟著其他同事學(xué)習(xí).這個(gè)階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情.遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問(wèn)題,我會(huì)試著去解決,確實(shí)不能自己解決的,我會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,或者向?qū)W校的老師請(qǐng)教.在這個(gè)階段,我慢慢學(xué)會(huì)了自己去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,掌握了一些獨(dú)立解決事情的能力.
(3)獨(dú)立解決問(wèn)題階段
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查,我的工作能力得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定,他們也愿意把一些事情交給我去做,特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的.在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我們單位協(xié)助國(guó)營(yíng)東方紅農(nóng)場(chǎng)完成了__年測(cè)土配方施肥的工作,我把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)充分運(yùn)用到工作中去,實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品.
在工作期間,我還遇到了不少問(wèn)題,例如“3414”肥料試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理問(wèn)題我不是很明白,致使此試驗(yàn)總結(jié)一度擱淺,但在我不懈努力,以及詢問(wèn)相關(guān)老師和通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)后,我還是把這個(gè)問(wèn)題弄明白了,最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定.
此外,在實(shí)習(xí)期間,本研究所正式成為了國(guó)家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗(yàn)站,在某種意義上說(shuō),研究所肩負(fù)的責(zé)任將更加艱巨.
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與感想
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感觸頗深.首先,我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識(shí)都不是很明白,以至于很多事情都很難開展.例如,在進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到很多數(shù)據(jù)處理問(wèn)題,像用sas、e_cel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時(shí)候我都有很多不明白,所以,在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思.通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題,我會(huì)充分利用有限的時(shí)間把該掌握的知識(shí)弄明白.
其次,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問(wèn)題的能力,遇到問(wèn)題要勤思考,多動(dòng)手.最后,這段時(shí)間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中,我懂得了人際關(guān)系的重要性,懂得了如何去處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系,工作積極負(fù)責(zé),得到了多數(shù)人的肯定.
實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我迷茫過(guò),累過(guò),但最多的還是欣慰,為學(xué)到了這么多知識(shí)而欣慰,為自己慢慢的成熟而欣慰.在此,本人對(duì)給我提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
第14篇 2023年暑假科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文
__年“中心”赴渭南實(shí)踐隊(duì)一行人員歷經(jīng)12天的實(shí)踐基本按照事先計(jì)劃方案,全面完成了科研部安排各項(xiàng)任務(wù)?,F(xiàn)將實(shí)習(xí)小組的工作總結(jié)
一、實(shí)習(xí)的總體情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間:__年7月15日—7月26日;
2、實(shí)習(xí)人員:江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;
3、實(shí)習(xí)地點(diǎn):渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營(yíng)村;
4、實(shí)習(xí)人員的分工
指導(dǎo)老師江志利,基地指導(dǎo)老師:靳志義;總負(fù)責(zé):王宏年;科研負(fù)責(zé):馮 崗、張 靜。
二、實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備
1、計(jì)劃、方案的制定
由王宏年負(fù)責(zé)完成,主要是參考“中心”__、__年赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)小組的方案,根據(jù)今年當(dāng)?shù)夭∠x害的發(fā)生情況制定,并報(bào)科研部批準(zhǔn);
2、 物品等的準(zhǔn)備
2.1 試驗(yàn)物品的準(zhǔn)備
做到責(zé)任到人,將所有實(shí)習(xí)人員分成兩隊(duì),一隊(duì)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)用品和準(zhǔn)備藥劑制劑;另一隊(duì)準(zhǔn)備儀器等;
2.2 個(gè)人物品的準(zhǔn)備
主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。
三、試驗(yàn)內(nèi)容
在大荔縣的12天里,我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn): 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、“果葉綠”、“綠悅豐”兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹黃花病的防治試驗(yàn)。
結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)堅(jiān)持書本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合,科研實(shí)踐與服務(wù)“三農(nóng)”相結(jié)合的原則,在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地,通過(guò)與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
四、對(duì)“中心”新研究生培訓(xùn)
對(duì)新研究生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是每年“中心”赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)之一,今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有
1、作物病蟲草害解說(shuō)
主要是由基地靳志義老師完成。由他負(fù)責(zé)給新研究生,尤其是非植物保護(hù)專業(yè)的研究生進(jìn)行這方面的講解,以提高他們對(duì)植保專業(yè)知識(shí)了解與認(rèn)識(shí),主要是在實(shí)驗(yàn)和調(diào)查期間根據(jù)田間發(fā)生的病蟲草害的發(fā)生情況進(jìn)行講解;
2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來(lái)負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。
無(wú)公害農(nóng)藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習(xí)小組
__年“中心”暑期赴渭南實(shí)習(xí)小組科研工作總結(jié)
__年7月15日到7月26日,“中心”赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對(duì)硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、“果葉綠””、“綠悅豐”兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地,通過(guò)與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
由于沒有合適蟲源,棉蚜抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)沒能完成。
現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)
一、50%甲基對(duì)硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)
1.供試試蟲及藥劑
供試棉紅蜘蛛,采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田,試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲葉片,挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑:50%甲基對(duì)硫磷乳油(湖北沙隆達(dá)股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠(chéng)農(nóng)藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團(tuán)愛諾有限公司);40%氧化樂(lè)果乳油(天津農(nóng)藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達(dá)化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農(nóng)藥化工有限公司);10%瀏陽(yáng)霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。
2.測(cè)定方法
室內(nèi)毒力測(cè)定采用玻片浸漬法。具體方法是在潔凈的載玻片一端粘上兩面膠,用毛筆輕輕挑取棉葉上成螨并將其背部粘在兩面膠上,放置2h后于解剖鏡下檢查兩面膠上的紅蜘蛛,用撥針剔除死蟲和爬在或側(cè)粘在兩面膠上的紅蜘蛛,每載玻片粘紅蜘蛛不少于30頭。把供試藥劑稀釋成6~7個(gè)濃度梯度后,將載玻片粘有紅蜘蛛的一端在藥液中浸5s,取出后用吸水紙輕輕吸取兩面膠上滯留的殘留藥液,把載玻片放在鋪有濾紙的培養(yǎng)皿中,在濾紙上滴水保濕。每濃度處理設(shè)三個(gè)重復(fù),以清水為對(duì)照。各處理置于t=25±2℃、l/d=12h/12h、rh=70%的條件下。分別于2h、24h后檢查死蟲數(shù)(用撥針輕觸蟲體,附肢不動(dòng)者為死亡)。然后計(jì)算死亡率,如對(duì)照死亡率高于20%,則試驗(yàn)作廢重做,否則用abbott公式校正死亡率。用機(jī)率值分析法求出供試藥劑的毒力曲線、致死中濃度及其標(biāo)準(zhǔn)誤,并進(jìn)行卡方檢驗(yàn)求出lc50及95%置信限。
第15篇 2023年暑期科研實(shí)習(xí)報(bào)告
很久前就想借學(xué)院舉辦的暑期科研實(shí)踐活動(dòng)走出校園,零距離去接觸真正的科研,看看科研的世界到底是怎么樣的。出于對(duì)醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的熱愛,我在列表中選擇了廣州生物醫(yī)藥與健康研究院。并開始做聯(lián)系的準(zhǔn)備。一開始了解到研究院不招收低年級(jí)本科實(shí)習(xí)生,我很失望和迷茫。
但身為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng),除了自己特別想去,還肩負(fù)著十余名同學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我不放棄,通過(guò)郵件電話等方式,在研究院院長(zhǎng)和科教處老師的幫助下,終于獲得了這個(gè)機(jī)會(huì)。
通過(guò)有限的資源了解了研究院后,我選擇了__教授的實(shí)驗(yàn)組,主要研究干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué),而ips正是其中一項(xiàng)。并且了解到國(guó)內(nèi)ips的研究在國(guó)際上不落人后,某些領(lǐng)域還處于領(lǐng)先地位,來(lái)自中科院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。
第一次接觸可誘導(dǎo)的多能干細(xì)胞(ips)是在__老師的細(xì)胞生物學(xué)這門課上,課間五分鐘小演講中一位同學(xué)提到的。ips是通過(guò)在分化的體細(xì)胞中表達(dá)特定的轉(zhuǎn)錄因子以誘導(dǎo)體細(xì)胞的重編程而獲得的可不斷自我更新且具有多向分化潛能的細(xì)胞。干細(xì)胞的培養(yǎng)與運(yùn)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著舉足輕重的作用,近年來(lái)ips的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展更是為人類疾病的治療,也為胚胎干細(xì)胞應(yīng)用上的倫理道德問(wèn)題找到了一個(gè)出路。我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究很有興趣,想深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,于是抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。
初來(lái)乍到
就這樣,懷著興奮和好奇,7月21日,我跨進(jìn)了研究院的大門。第一印象:非常安靜和整潔,一切都那么井然有序,又仿佛能感覺到大腦急轉(zhuǎn)的步伐和思想碰撞的聲音。我知道,在這份安靜底下,其實(shí)很多人在緊鑼密鼓地忙碌著。
辦完報(bào)到手續(xù)之后,在實(shí)驗(yàn)室小組長(zhǎng)陳捷凱師兄的帶領(lǐng)下,我來(lái)到了“體細(xì)胞重編程研究組”。邊聽著師兄的介紹,我打量著這塊地盤。寬敞的分子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和看起來(lái)“機(jī)關(guān)重重”的細(xì)胞間,就在實(shí)驗(yàn)室對(duì)面的研究員辦公室,以及位于樓層另一邊的電子閱覽室,我那為期24天的暑期科研實(shí)踐就將在這三點(diǎn)一面鋪展開來(lái)。
到這工作不久的__師兄很熱情地接待我們,在這個(gè)人生地不熟的地方,頓時(shí)感覺很親切。師兄簡(jiǎn)單地跟我們交流了生物學(xué)的一些話題,介紹了ips的概況,又教我們查閱文獻(xiàn)的方法和幾個(gè)很實(shí)用的網(wǎng)站,我如獲珍寶。實(shí)踐證明,這些基本的學(xué)習(xí)手段和知識(shí)在日后的實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用。
實(shí)習(xí)印記拾掇
讀文獻(xiàn)
開始的兩三天,每天的任務(wù)就是看文獻(xiàn),包括全英的論文。很早就聽不少師兄姐說(shuō)過(guò),去實(shí)習(xí)第一要培養(yǎng)的是讀文獻(xiàn)的能力,果然如此。每天都只是看論文,確實(shí)挺單調(diào),有個(gè)別同學(xué)動(dòng)搖了,甚至第二天就退出了。我覺得很可惜,同時(shí)也更堅(jiān)定了自己要堅(jiān)持努力的決心。
我堅(jiān)信,無(wú)論做什么,用心了就總會(huì)有收獲,眼光也不能只放在當(dāng)下。