利弊分析報告9篇

篇一 2023年關于普及高中教育的利弊工作報告

在綱要正式公布前，經過了兩輪面向社會廣泛征求意見的過程，也歷經近百次的修改、討論，綱要的公布為未來2023年中國教育改革確立了“路線圖”，公眾關心的學前教育、高考制度改革、高校去行政化等熱點教育問題在其中均給予了重點關注。

學前一年毛入園率將達95%

“三歲看大，七歲看老?！睂W前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。規(guī)劃綱要提出，到2023年，普及學前一年教育，毛入園率達到95%。基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。

近年來，學前兒童“入園難”、“入園貴”問題日益突出。2023年我國學前三年毛入學率僅為50。9%，學前一年毛入園率為74%。投入不足、資源短缺、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等因素長期制約我國學前教育的健康發(fā)展。針對這些問題，《教育規(guī)劃綱要》提出，把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農村建設規(guī)劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。

2023年普及高中階段教育

更高水平的普及教育，惠及全民的公平教育，更加豐富的優(yōu)質教育，體系完備的終身教育……規(guī)劃綱要指出，到2023年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

在邁向人力資源強國的道路上，我們需要實現(xiàn)哪些目標？《教育規(guī)劃綱要》首先提出“實現(xiàn)更高水平的普及教育”目標，具體包括：基本普及學前教育;鞏固提高九年義務教育水平;普及高中階段教育，毛入學率達到90%;高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%;掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從 12。4年提高到13。5年;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9。5年提高到11。2年，其中受過高等教育的比率達到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2023年翻一番。

以制度保證中小學生減負

孩子的書包為何這么沉？面對家長日益高漲的減負呼聲，規(guī)劃綱要將通過“建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度”等方式，為中小學生減負。

在我國，中小學生課業(yè)負擔過重的問題由來已久，原因復雜，涉及考試制度、學校管理、用人制度、家長觀念以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個因素。為此，《教育規(guī)劃綱要》明確提出“減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理”。在具體操作上，《教育規(guī)劃綱要》要求：調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學?？己宿k法。

針對升學壓力導致中小學生課業(yè)負擔加重的深層次原因，《教育規(guī)劃綱要》也提出改革措施：不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標。規(guī)范各種社會補習機構和教輔市場。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)。

專家說法

對比征求意見稿改動少

規(guī)劃綱要專家組成員、教育部國家教育發(fā)展研究中心副主任韓民表示，對比今年年初公布的綱要征求意見稿，正式頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023—2023年）》改動的地方很少，只是在一些問題表述上做了一些調整。因為綱要征求意見稿在正式公布前已經過了近兩年的討論，反復研討，也公開征求過社會各界的意見，符合民主決策的程序，如果與正式公布版本差異過大反而不正常。

要正確理解學生的負擔

中國教育學會會長、北京師范大學教授顧明遠指出，學生“減負”的關鍵是要對學生的負擔正確理解。造成負擔的確與目前的考試制度有關，但也與教學方式和學習內容有很大關系。如果考試和學習的知識需要死記硬背，學生負擔就會很重。如果學習內容能夠激發(fā)學生興趣，學生就不會感到負擔很重。

強化學前教育是大亮點

規(guī)劃綱要宏觀課題組成員、北師大教育管學部黨委書記、教育部小學校長培訓中心主任褚宏啟表示，教改綱要強化了學前教育的內容，既是一大亮點，也是未來2023年國家教育的一大重點?！捌占皩W前一年教育，毛入園率達到95%”的提出意義非常重大?；A教育是國家教育體系的基礎，由學前教育、義務教育、高中教育三方面組成，學前教育是基礎的基礎，如果不加強，會影響整個基礎教育的質量，也是目前最亟待加強的部分。

各方反應

幼兒園 用數(shù)字說話更有說服力

北京市第一幼兒園園長馮惠燕表示，教改綱要將學前教育作為重要內容，說明政府已下大決心解決學前教育問題。而提出了具體學前一年毛入園率，用數(shù)字說話更有說服力。但是能達到這一比率還需要政府做大量的工作，加大園舍、師資、教育力量的投入，不管是公辦還是民辦，政府都應加大投入，給更多孩子創(chuàng)造入園機會。同時，家長也應加強責任感，讓孩子接受學前教育。

家長 應解決幼兒園亂收費問題

林女士是一位1歲孩子的媽媽，再過兩年她的孩子將進入幼兒園?！跋胱尲议L都愿意把孩子送到幼兒園，還應解決幼兒園亂收費的問題?！绷峙勘硎荆壳氨本┦械挠變簣@門類繁多，收費標準也不統(tǒng)一，每月學費從幾百元到幾千元不等，高額的收費讓很多工薪族家長很犯愁。

林女士表示，國家重視學前教育是一個很好的決策，但想要切實減輕家長負擔，吸引家長把孩子送到幼兒園，還應加大治理幼兒園亂收費問題，制定規(guī)范的收費標準，增加幼兒園的數(shù)量，擴大區(qū)域分布，讓所有孩子都能進入合適的幼兒園。

北京落點

兒童入園率2023年內擬達99%

記者從市教委獲悉，目前北京3到6歲兒童入園率已達到90%左右。按照教育部的部署，北京正開展教改綱要的制定工作，計劃到2023年，3到6歲兒童的毛入園率將達到95%，2023年達到99%。

據(jù)統(tǒng)計，目前北京有各類幼兒園1253所，其中公辦性質幼兒園844所。目前公辦園只能滿足80%戶籍人口的需求，而對于已經占到北京總人口54%的外來非戶籍人口來說，他們的子女入園問題尚未從根本上得到解決。市教委表示，未來3年，本市將投入近15億元用于解決“入托難”問題，其中，低收入家庭子女入園問題將是解決的重點。

未來2023年，本市幼兒園九成將達到一級一類標準。同時，根據(jù)區(qū)域人口需求進行合理布局，未來將建設300所幼兒園滿足全市需要。另外，在郊區(qū)、大型居住區(qū)等教育資源不足地區(qū)，新建百所示范幼兒園和優(yōu)質中小學。

拓展閱讀 關于 中國教育的問題

那么，中國式的“填鴨式”教育真的磨滅了孩子的創(chuàng)造力和心性了嗎？對這個問題，占豪看法有兩點：

一、中國的考試壓力的確讓孩子在成長期有很大的心理壓力，這是客觀事實。這些壓力來自于哪里呢？是來自于教育體制嗎？個人認為，并不能簡單這么看，因為壓力不僅僅是來自于教育體制，而是整個社會。包括歷史人文，包括教育資源等等，當然也包括體制因素。

那么，為什么中國整個社會有這么巨大的考試壓力呢？最重要原因有三點：

一是教育資源仍然不夠豐富，使得高等教育不能完全普及，這必然會帶來考學壓力。當前社會，在教育資源還不能完全滿足社會需要的情況下，高考是兼顧社會公平所必須走的一步，諸如美國名校被豪門望族基本包了的情況是不能在中國出現(xiàn)的，這也是為什么占豪一直批評那些要求大規(guī)模擴大自主招生言論的原因。從新聞報道中我們可以看到，某大學的招生處長，賄竟然過億，由此我們可知自主招生帶來的社會不公平和權力尋租腐壞。

二是中國社會處于高速變化中，由中下層向中上層攀升最好的方式就是考學。寒門子弟，發(fā)揮自己的聰明才智，努力學習考到好的大學，接受好的教育，就就能改變自己的命運。在中國社會高速發(fā)展的今天，這應該是中國之幸。因為，社會只有這樣健康的循環(huán)流動，才會維持發(fā)展、進步與和諧。

當前，我們可以看到一個奇怪的現(xiàn)象，雖然很多人批評教育，但批評中國教育模式的多是精英階層，他們認為這種殘酷的學習壓力對孩子是殘酷的;但普通百姓多不這么想，他們更希望得到公平教育的機會，而不是合法權益被有權、有錢者侵蝕。也正是基于此，諸如自主招生之類的招生方式，客觀上是增加了社會的不公平。當然，考慮到一些特殊人才，給大學一些自主招生權力也是適當?shù)?，但不可再繼續(xù)擴大，因為那樣會增加社會的不公平。

三是中國的歷史文化的影響。數(shù)千年來，中國人都推崇讀書，特別是有了科舉制度之后，中國人更是把讀書看得比什么都重要。歷史上，關于讀書的故事我們耳熟能詳很多。譬如“孟母三遷”、“頭懸梁”、“錐刺股”、“鑿壁借光”等等。這種文化基因，一直深深地影響著中華子孫，這也是為什么在我國政府教育投資不夠的情況下，中國教育依然在不斷快速進步的根本原因和動力。這種文化基因，決定了中國的家庭大多數(shù)都會對孩子的讀書重視，并有相應的要求，這些要求自然就會形成相應的壓力。

由上所述，客觀上，把考試壓力簡單歸結于體制是不客觀的。事實上，很多問題都有利弊兩面，這也是我們看待問題不應鉆牛角尖，而應去找真正的利弊所在，并最終實現(xiàn)趨利避害。

二、如今美國科研機構大約有三分之一是華人，中國考出去的留學生非常受美國科研機構歡迎，當前我國搞航空航天科研的中堅力量也多是三十歲左右的年輕人。由此可見，說中國式教育磨滅了創(chuàng)造力的說法是不準確的，我們不能簡單認為教育真的是磨滅了孩子的創(chuàng)造力和心性。這一點，從現(xiàn)在八零后、九零后孩子的創(chuàng)造力方面看，沒看出來他們創(chuàng)造力變弱了，相比五零后、六零后、七零后，他們的創(chuàng)造力是變強了。

前面是對誤區(qū)的辯證，那么，我們當前教育弊端到底在哪呢？占豪認為，當前中國教育弊端主要在三個方面：

一、過于注重應試教育，忽略學生心性和天賦，品德教育不夠。

心性和天賦對一個人來說是極其重要的，一個人心性和天賦如何，對其未來從事哪一類行業(yè)或崗位才能最大程度發(fā)揮才能有至關重要的作用。但是，我們當前很多年輕人哪怕到成年后，心性仍不成熟，常常想法極端、過于自我和自私，沒辦法用客觀和理性的眼光去觀察和看待社會，經常長時間找不到自己的社會位置，時而有極端者還會報復社會。

數(shù)千年來，我國文化中對人的德行都有很高的要求，這是歷史上中華禮儀之邦之所以能以禮名冠天下、威震四方的根本原因之一，也是四夷歸服的最重要向心力。但是，在現(xiàn)代社會，我國在品德教育方面做得遠遠不夠，如此結果是，我們社會的青少年知識文化認知水平普遍提高了，但道德修養(yǎng)水平卻某種程度上下降了。這些問題，已經一定程度地影響到了社會的和諧及文明的進步。

二、我們的社會實踐教育做得不夠。

由于考學壓力，我們現(xiàn)在的孩子普遍基礎科學理論學得好，但社會實踐能力普遍弱，很多學生在學校出類拔萃，非常優(yōu)秀，但出得校門，卻無法適應社會。這種高分低能的情況如果只是個例也就罷了，現(xiàn)實是相對是較為普遍的。反倒是有一些在學校并不是特別突出的學生，在成年后各自領域中做出了更卓越的成績。

三、中國式教育缺乏出“大師”的土壤。

新中國以來，在現(xiàn)有教育體制下，我們有行業(yè)權威，有學術領袖，但獨獨缺少“大師”。“大師”不但要學有專攻，還要觸類旁通。如今，我們專業(yè)領域人才濟濟，但“大師”級人物不見。近代可以勉強獲得“大師”評價的人，基本都屬清末培養(yǎng)的人才。那么，中國現(xiàn)在的教育為什么出不了“大師”呢？

在占豪看來，中國之所以出不了大師，根本原因有三點：

一是中華文化在近代遭到西方文化的嚴重沖擊和自己的嚴重破壞。

大師是必須具備足夠強大的傳統(tǒng)文化底蘊的，西方的大師如此，中國的大師也是如此，歷朝歷代的大師都是如此。但是，由于中國的落后，近代中華文化遭到了西方文化的嚴重沖擊，同時也遭到了自己人的嚴重破壞，這個重新整合的過程需要時間。如今，我們仍處于整合自身文化基礎和融合西方文化的進程當中。在這樣的過程中，大多數(shù)時候我們是補差距，要真正培養(yǎng)出大師，還需要時間積累。

二、中國引進的“蘇式”教育確有束縛人思維的地方。

我們知道，當前中國整體的教育模式仍是從蘇聯(lián)引進的“蘇式”教育，這種教育在某種程度上對孩子的思維具有約束性作用。譬如，學習語文，就必須按照教案的中心思想去學習。這種教育，在進行普及教育方面具有優(yōu)勢，現(xiàn)代的教育機制猶如工業(yè)化時代的作業(yè)工廠，能培養(yǎng)出相對較為一致的工業(yè)化人才。但是，這種機制卻容易讓人喪失個性的創(chuàng)造力。在這方面，我們缺少相應的自由度，思想解放得仍然不夠。

三是中國的基礎教育因應試因素導致文化底子培養(yǎng)的缺失。

我們知道，我們的教育從學齡前就開始強調“不能輸在起跑線上”。到了小學，為小升初就要開始去進行各種學業(yè)科目的補習;到了初中、高中，學習壓力更大，補習更多，這讓孩子幾乎沒有時間再去發(fā)展別的愛好和天賦。

這么做的結果是什么呢？本該在幼年和少年時期進行的，需要扎扎實實緩慢打地基的價值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)和教育沒有了，取而代之的是各種應試。這么做的結果，必然影響孩子未來的價值觀、人生觀和世界觀的境界，必然會影響他們看待社會的高度、角度、廣度和深度。大師，首先要有境界，能夠超脫于現(xiàn)實而看現(xiàn)實，超脫于專業(yè)來看專業(yè)，超脫于細節(jié)來看細節(jié)······可現(xiàn)狀恰恰相反，我們今天培養(yǎng)出的人，往往是就現(xiàn)實而看現(xiàn)實，就專業(yè)而看專業(yè)，就細節(jié)而看細節(jié)······思想不能充分解放，境界不能真正提升，又如何能出現(xiàn)真正的“大師”？

中國式教育改革該改什么？

中國式教育不是沒有優(yōu)勢，相比西方式教育，中國式教育有自身特點和優(yōu)勢。中國的崛起以及中國高質量人才的增長速度，正在讓西方反思這些年自己教育方面的失敗，很多國家也開始注意到并開始學習中國式教育。同樣是中學生，很多西方發(fā)達國家只安排半天課，也少有課外作業(yè)，大量的時間都在玩。西方的中小學生在基礎教育方面與中國的確有很大差距。哪怕到大學本科階段，西方的大部分學科教育水平整體也不如中國。據(jù)《新聞晨報》今年3月報道，距離率領英國教育代表團到上海學?！叭〗洝辈坏揭粋€月，英國教育和兒童事務部副部長莉茲·特魯斯又于12日宣布與中方達成一項新合作項目，內容包括60名上海教師將赴英國，幫助當?shù)貙W校提高數(shù)學教學水平。

西方教育是一無是處嗎？自然不是，相比中國，西方在很多教育領域都保持領先地位，這一點我們毋庸置疑也毋庸諱言。那么，西方教育強在哪呢？強在其研究生特別是博士研究生的教育，說白了就是強在他們的科研機構。由于西方經濟發(fā)達，科研經費足，技術和文化積累也都很深，所以在尖端教育和科研方面，我們的確需要向西方學習，這沒什么可說的，差距就是差距，要縮小這些差距我們還有很長的路要走。

那么，我們就中國式教育應該做哪些改進呢？個人認為，應該重點修正如下幾個方面：

一、少年兒童的基礎教育要重德行、天賦和心性教育。

現(xiàn)代中國之前的中國教育，從6歲到8歲入學開始，先學的不是各種各樣的功課，而是“灑掃、應對”。所謂“灑掃、應對”，就是掃地擦桌子這種小事，然后就是怎么和老師、長輩以及同輩交往、相處，日常中應該如何有分寸、有度地去處理這些關系。說白了，這個世界就是人與自然、人與社會、人與人的關系，學習這些，正是安身立命的根本。但這些，我們現(xiàn)在是缺失的，我們現(xiàn)代教育很多人到了成年都不懂的這些。

我們現(xiàn)在的教育屬于工廠化的“產品式”教育，出來的“產品”共性多，個性少，天賦發(fā)展得遠遠不夠，在心性教育上更是缺失。工廠化的教育有什么好處？普及基礎教育來得快、效率高;壞處是，壓抑了個性，遏制了天賦，對心性成長關心和關注不夠。未來，我們如何在現(xiàn)有“工廠化”的基礎教育體制上，能更好地推動個人天賦的發(fā)展，更好地張揚個性的正能量，同時還能兼顧青少年的心性成長，應該是我們重點研究的領域。

二、青少年應在應試教育基礎上增加社會實踐教育。

看動物世界，我們看到動物們賴以生存的各種本領都是在成年之前學會的，成年之后基本就靠這些賴以生存了。我們人類的成長期更長，這給了我們更多的學習時間，這是我們人類的優(yōu)勢，但成年之后的學習能力相比成年之前仍然有很大差距。

人是社會人，人生畢竟不是為了考試，我們應該在成年之前參與更多社會實踐，從而更加適應社會的發(fā)展?，F(xiàn)在問題是，我們的教學在理論方面下了很多功夫，但在實踐方面做得遠遠不夠，這是為什么今天很多大學生到了大學不知道自己該如何管理自己，不知道如何發(fā)展的原因。莫說在大學，很多人哪怕到了社會上，依然如此。

我們不能因為理論知識的學習而弱化了社會實踐的學習，否則青少年的學習時間過去了，可能一些對社會的認知機會就徹底失去了。老師是傳道、授業(yè)和解惑，老師在學校向學生除了傳授理論知識外，還應傳授社會實踐方面的知識。同時，學生應該更緊密地和社會實踐聯(lián)系在一起，讓學生更早地和社會進行能量信息交換，從而提升青少年對社會的認知以及個人的持續(xù)發(fā)展能力。

三、中國應吸收和改進中國歷史上的精英教育經驗。

中國古代的教育很有特點，是非常典型的精英教育模式。譬如，從青少年就開始規(guī)定了必讀的思想類書目，在掌握了這些書目之后就是學習各個領域的專攻技能。譬如，中國周朝的貴族教育就是必須掌握“六藝”。所謂“六藝”，就是禮、樂、射、御、書、數(shù)。再后來，如家要求學子們必須熟讀《六經》。

為什么要從年輕時就掌握這些？因為這些是“經”。人生必須有“經”方能立人、立德、立思、立論，才能據(jù)此發(fā)展自己的“緯”。用今天的話說，就是必須先學“哲學”，先將思想境界搞上去，到成年再搞各個門類的研究就容易多了。古代人們將這些思想之學叫“道學”，而將各種技能稱為“術學”。有道方能駕馭術，沒有足夠高的思想境界，如何在術的領域達到巔峰和頂級？

我們每個人都應該有這樣一種感受，那就是如果能聽高人講些思想感悟方面的東西，當自己開悟一些，個人為人處事能力或專業(yè)能力就會提升?？墒?，反觀今天的教育，我們過多地注重“術”的教育，對“道”的教育極其缺乏。這種教育方式在青少年時期容易見到成效，但到了成年往往會遇到難以突破的瓶頸，很多各行各界的牛人，就是突破不了思想瓶頸，結果也只能停留在某個領域的權威或精英層面，無法到達“大師”的層面。

所以，我們如果能吸收我國古代的那些精英教育方式的精華部分，融入到現(xiàn)代的教育當中，或許在教育領域就能形成新的突破，中華文化就能迎來真正的偉大復興。

篇二 關于普及高中教育的利弊：體育教師晉級述職報告

多年來本人一直堅持在教育教學的第一線，安分守已，團結協(xié)作，勤懇踏實，精心施教，愛護學生，教書育人，無私奉獻，為我校的體育教育事業(yè)作出了應有的奉獻。下面就我本人××年來的教育教學工作在德和勤、能和績做個小結。

一、首先從思想上嚴格要求自我。

自覺學習馬列主義、毛澤東思想，學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論，認真貫徹黨的教育方針政策。牢記“八榮”、“八恥”，以人為本，為全面實施素質教育而不懈努力。在當今教育現(xiàn)狀，認真學習新課程標準，領會其精神，努力實施新課標，高標準培養(yǎng)新人才。作為一名體育教師我們肩負著“科教興國”的重任，我們熱愛教育事業(yè)，有終身不渝獻身教育的精神，為我國的教育事業(yè)，寧愿默默地在教育崗位上奉獻自我。在工作中尊敬領導，團結老師，關心學生，為人師表，言傳身教，教書育人，把師愛全部傾注于學生身上。教師對學生的愛，滲透于學校每一個環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。作為一名教師特別是體育教師，言行舉止、儀表直接是學生仿效的對象，所以作為體育教師的我無論外表還是內在美，都盡自己最大能力為學生樹立人之楷模，樹立效法榜樣，加強“身教”意識，以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為已任。

二、嚴謹治學，精心施教。

作為教師更應使自己成為合格人才，除要有良好思想品德外，還要有淵博的科學文化知識，要有較高的教育教學能力，才能擔起教書育人的重任。所以自工作以來，本人嚴格要求自己，按照學校的各項規(guī)章制度，依時坐班，學習業(yè)務知識，不斷提高教學能力，并通過所學到理論知識指導教育教學實踐。課前認真鉆研教材和教法，制訂一系列切實可行的課時計劃。課堂認真組織好學生，注重學生的練習過程，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)體育骨干。在枯燥無味的素質課進行改革探新，通過激發(fā)學生的體育活動動機，培養(yǎng)學生的體育興趣，從而提高了練習積極性，練習質量明顯提高，取得了很好的教學效果。

作為一名體育教師除上好體育課外，抓好課外體育活動和課余運動訓練也是體育教師的職責。自工作以來，每天堅持出操，以身作則，抓好兩操，把好質量關。另每年學校都舉辦校、班際籃球賽、乒球賽，廣播體操比賽。學校每年都舉辦一次春季田徑運動會和冬季越野長跑比賽。還有配合學校每年一界的藝術節(jié)，舉辦各種趣味比賽。在各位教師的鼎力協(xié)助下，都能認真組織全校的裁判工作，使比賽有條不紊地開展，既豐富了學生的課外生活，又使其身心得到了鍛煉。作為學校田徑隊教練的本人，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，帶動整個田徑隊按計劃積極訓練，不怕苦，不怕累，使隊員的身心得到全面發(fā)展，提高了運動競技水平，專項運動成績逐年提高。作為學校的一員，積極參與學校的公共事務，每次學校有活動時，都是跑前跑后，從不計個人得失，從不叫苦叫累?？偸潜M最大可能的去幫助別人。

三、任重道遠。

在困難中錘煉自己，為適應新時代教育的需要，先后多次參加××級××培訓班。連續(xù)多年擔任××運動會和各類球賽裁判工作。××年××月獲得×× 榮譽稱號。積極參與教研教改活動，本人所寫論文《××××××》××年××月獲得××級××等獎。在擔任班主任工作期間，我堅持嚴謹、細致、民主、求實、活潑的工作作風，關心學生，尊重學生，因材施教。

綜上所述，在××年的教育教學工作中取得了顯著的成績，積累了較豐富的教育教學經驗。在信息化高度發(fā)展和教育教學不斷改革的今天，我們只有不斷提高自我，完善自我，充實自我，緊跟時代的步伐，以科學的手段來武裝自己，才能適應新時代教育教學工作的需要，為我國的教育事業(yè)盡一份光和熱。

篇三 2023年網上購物利弊調查報告

隨著互聯(lián)網在中國的普及，中國人對網絡的依賴性越來越大，網絡縮小了人與人之間的距離，而且還在不知不覺中改變著人們的觀念和生活方式?？萍嫉陌l(fā)展使網上購物成為當今時代的寵兒，網上購物滿足消費者足不出戶的要求，價位低、選擇多、款式新成為拉動消費的動力;網絡商場包羅萬象，商品種類繁多，購買方便快捷，向消費市場散發(fā)著難以抵擋的誘惑。但是，種種諸如支付寶安全、交易誠信、貨品質量、配送服務等問題層出不窮。本人就網上購物問題展開了調查，探討網上購物的利與弊。

一、調查的情況

(一)網購人群比例：74%的網購消費者處于18-38年齡階段， 18歲以下的占13%。

(二)網購市場規(guī)模：達到4980億元，網購人數(shù)約為1.85億。

(三)網購覆蓋城市：全國

(四)網購選擇網站：淘寶網占70.8%，其它網站低于淘寶。

(五)網購滿意度：三分之二消費者認為產品差不多。

二、消費者網購的利與弊——利：

第一,網絡商品種類多。它包含各種產品，在傳統(tǒng)商店中，無論其店鋪空間有多大，它所能容納的商品都是有限的，而對于網絡來說，它是商品的展示平臺，是一種虛擬的空間，只要有商品，就可以通過網絡平臺進行展示，可以把各類知名品牌全部展示在上面，供消費者隨意選購。

第二,購物方便。傳統(tǒng)購物方式是在門市或大超市里.有營業(yè)時間的限制,要消費者親自前去購物,網上購物方式要靈活的多，客戶可以24小時隨時購買你所要的商品，網絡購物沒有地域性，不需要出門只需要客戶在家里打開網站，點擊鼠標就可以輕松購物，而且賣家負責送貨上門，在很短的時間內就可以完成。并且可以獲得較大量的商品信息，可以買到當?shù)貨]有的商品。而傳統(tǒng)的購物形式需要奔波與多家商店之間，給客戶增加了大量的時間人力物力財力的消耗。 第三,網上商品價格相對較低。網上的商品與傳統(tǒng)商場相比相對便宜，因為網絡可以省去很多傳統(tǒng)商場無法省去的相關費用，所以商品的附加費用很低，商品的價格也就低了。

第四,商品信息更新快。只要將新商品的圖片、介紹資料上傳到網上，或者對商品信息、價格進行修改，購買者就可以看到最新的商品信息了，而且立刻在全球范圍內統(tǒng)一更新。而在傳統(tǒng)商業(yè)中，購買者要看到新的商品，就要等到商家拿到商品，放置到貨架后才能夠看到。在修改商品信息或調整價格，特別是要在較大地域范圍內統(tǒng)一修改時，在時效性上傳統(tǒng)商店就更處下風了。

第五,商品容易查找。網絡商店基本都具有店內商品的分類、搜索功能，通過搜索，購買者可以很方便的找到需要的商品。而在傳統(tǒng)商店中，購買者尋找商品就需要用更多的時間和精力。 第六,交流。因為消費者網購時有時候不知道什么適合自己，自己到底想買什么類型的商品，或是什么品牌的比較信得過。就可以發(fā)貼詢問或者與客服聊天詢問，從而買到自己合適的產品。

綜上可以看出，網上購物突破了傳統(tǒng)購物的障礙，無論對消費者、企業(yè)還是市場都有著巨大的吸引力和影響力，在新經濟時期無疑是達到“多贏”效果的理想模式。

網購弊端:

第一，交易對象認定的模糊性。明確交易對象對于消費者來說是非常重要的事情，這關系到法律責任的承擔問題。在傳統(tǒng)購物環(huán)境下交易對象非常明確，商店里掛的營業(yè)執(zhí)照就表明了經營者的身份。一旦出了問題可以直接到原購物地點追究責任。但是在網絡環(huán)境下，消費者只有通過經營者網站中提供的信息了解對方，但是至于信息是否真實、對方到底是誰根本不清楚。 第二，商品信息描述不清。由于購買者對網絡上的商品的了解只能通過圖片和文字描述來完成，而有些商品的描述語言模棱兩可，容易使人對商品的認識產生歧異。當購買者根據(jù)自己的理解完成網絡購物交易，拿到商品后，會投訴商品與自己訂購的不一致。與傳統(tǒng)購物相比，網絡購物退換商品是一件相對麻煩和有成本風險的事情。

第三，收貨太慢。盡管現(xiàn)在比以前的郵寄快了很多，但有時購買者還是要等上幾天，而且有態(tài)度極差的快遞公司，送一個快遞需要大半個月的時間，耽誤買者的寶貴時間。

第四，給消費者造成的問題：除了吃飯睡覺，幾乎都守在電腦旁邊，腰酸腿疼;沒事就去淘寶，每買一樣東西都要不停地比較，眼睛酸脹;幾乎每天都要買點東西，不然就會覺得手癢心癢，存款數(shù)額則直線下降。

第五，退貨困難。網上購得的貨物想要退掉并不是件容易的事，經營者往往找種種理由拒絕退貨。有時甚至直接在格式合同中明文規(guī)定某些商品不得退貨。對于在退貨范圍內的商品，通過經營者的規(guī)定看也根本無法退換。

第六，網上欺詐與虛假廣告?；ヂ?lián)網技術使得某些商家可通過匿名的方式躲避調查，利用監(jiān)管難度大、隱蔽性強、傳播快的特點侵犯消費者的權益而為自己牟利。

第七，售后服務差。有時網上購物的售后服務較差，有時商品出了問題經營者能推則推，就算有售后服務也只是表面應付一下，許多問題根本得不到實質解決。

第八，泄露隱私權。這個問題是現(xiàn)在大家廣泛關注的問題，也是挑戰(zhàn)網絡安全的主要大敵。一些商家為了擴大銷售額，不惜將以前消費者的信息建立數(shù)據(jù)庫，根據(jù)其經濟狀況、上網習慣等不停轟炸消費者的郵箱以推銷自己的產品;更有甚者，為了眼前的經濟利益將消費者的信息賣給他人。此外，消費者的信用卡賬號、密碼被篡改、被盜也是常有的事。所有這些問題如果不能及時有效地解決，肯定會制約未來網上購物的進一步發(fā)展。

第九，付款不安全。雖然現(xiàn)在網上銀行很方便，但是從技術角度來說，目前部分網銀仍采用靜態(tài)密碼的方式，很容易被“木馬”等病毒跟蹤到，存在風險。最近，銀行紛紛關注網上購物的安全性問題，而沸沸揚揚的賬戶被盜用事件中，也有不少用戶深受其害。

三、對網購風險防范的幾點建議

第一，建立合理的盈利發(fā)展模式。網上交易平臺的成功取決于用戶的成功,現(xiàn)在無論是淘寶網、拍拍網還是當當網都高舉免費服務的大旗招攬顧客,雖然他們的身后都有雄厚的資金支持,但是坐吃山必空,永久的免費策略不現(xiàn)實也沒必要。

第二，做好商品配送工作。應當建立覆蓋服務區(qū)域的物流體系，提供24小時免費送貨服務，貨到付款;售后服務方面，應當向消費者承諾認真貫徹《產品質量法》和《消費者權益保護法》，嚴格執(zhí)行產品退換貨制度。同時，應當詳細記錄交易信息，定期與顧客勾通，注意每筆交易的信用評價，及時處理商品質量問題。 第三，保護消費者隱私權。對于消費者隱私權問題，經營者必須做到：首先，制定詳盡、到位的消費者隱私保護政策;其次，于網站上明確向消費者提示關于消費者個人資料的收集方式以及使用目的，并且承諾只在所申明的使用目的范圍內及消費者本人同意的情形下使用消費者個人資料;未經消費者授權，不得將信息提供給第三人;最后，不得為營利目的隨意向消費者寄送電子郵件，但消費者同意的除外。

第四，加強信用保障和支付安全。首先,急需建立個人和企業(yè)完善的誠信體系和誠信查詢制度,以實現(xiàn)在可靠性基礎上進行的虛擬化交易。在登記身份的前提下開展網絡交易活動,對主體的行為產生一種監(jiān)督力量。其次,盡快建立我國統(tǒng)一的網上支付清算體系,加快我國網上支付工具的開發(fā)和應用,打擊網上金融犯罪行為、維護網上支付的正常秩序。再者,支付安全是網上購物發(fā)展面臨的首要問題。從而確保消費者更加放心的進行網上購物。

總之，網上購物是把雙刃劍，我們消費者應該權衡好其中的利弊，才能讓我們更加理性，愉快的進行消費。在維護自己利益的情況下也能更好地進化網購中所存在的不良問題。對于網絡購物存在的弊端，我們消費者應通過自己在網上多次購物的經驗總結出些心得或者是將自己的體會分享給身邊購物的人，讓我們大家更加享受網上購物得樂趣。

篇四 學步車利弊分析報告

學步車利弊分析報告

學步車是寶寶開始練習站立和行走較為常用的一種運動工具。寶寶放進去以后可以朝著自己想去的方向前進，也可以在車內單獨同安裝在車內的玩具一起玩，而且可以節(jié)省大人不少的精力。從這個角度看，學步車對孩子是有益的。因此只要孩子在學步車內安安靜靜地自己玩，自己走，則可以讓他在里面呆上半小時。

不過，假如一放進去就不管他，整日讓寶寶在里邊玩，則對嬰兒產生危害。其主要原因是：

1、使嬰兒失去了許多學習的機會。比如，這個時期是寶寶全面掌握爬的關鍵時期，如果整天在車內不學習爬，則使寶寶失去了很多提高的機會；又如嬰兒也處在學站、練走的階段，如果整天在車內，將來走路會推遲，不利于促進身體的全面發(fā)展。長時間在學步車內，會使寶寶的'腿變形，變成“x”形腿或“o”形腿。

2、失去了發(fā)展與周圍聯(lián)系的能力。孩子一個人在車內左沖，右闖，缺乏與人對話、接觸的機會，感覺、語言和思維能力的發(fā)展都會受到一定限制。

3、嬰兒在車內到處猛沖，很有可能碰到什么地方，導致車翻人倒，如果撞在硬處，就可能使寶寶受傷。

因此，即使寶寶在學步車內，家長也應時時守候在寶身邊，不要間斷各種訓練，正確發(fā)揮車的作用，絕不能以車代替一切。

篇五 教育實習調查報告--網絡環(huán)境對中學生的利弊分析

教育實習調查報告－－網絡環(huán)境對中學生的利弊分析

楊燕娟

現(xiàn)代社會就是一個網絡的時代,時代進步的同時也帶來了一些爭論,到底網絡這樣的環(huán)境對中學生來說是有利還是有弊呢?

一、為了研究網絡環(huán)境對中學生的影響，進一步加強德育工作的針對性和實效性，以無記名方式對399名中學生（初中占35.1%，高中占64.9%）、222名中學生家長（文化程度為識字不多、小學初中、高中以上的分別占4.3%、41.3%、54.4%）、257名中學教師進行了抽樣調查。同時，還通過社區(qū)走訪、個案訪談等方式進行調查.

（一）中學生及其家長對網絡的態(tài)度和相關行為的情況

1．中學生上網率極高，上網時間長，多數(shù)家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富.

互聯(lián)網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，94.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有12.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。我市中學生的上網率高達92.1%，其中有24.5%的中學生是互聯(lián)網上的常客。74.8%的中學生每月上網的總時間在10小時之內，而6.9%的“網蟲”則超過了30小時。周末和節(jié)假日是中學生們上網的高峰時段；9%的中學生表示平時每天的課余時間都能夠上網，21.3%的中學生上網時間并不固定；35.5%的中學生能自我約束在每次1小時內，24%的中學生每次要在網上滯留3小時以上，24.5%的中學生則不固定.與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。46.4%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達70.2%，只有7.9%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網經歷，64.4%的教師則是近一兩年內才融入網絡的大潮；在上網的教師中，32%表示經常上網，8.9%每天上網；51.9%每次上網時間不超過一小時。同時，還有54.7%的教師坦陳自己很少上網，有近10%的教師稱從不“觸網”。

2．家里是中學生上網最主要的場所，網吧的主要客源是中學生

調查表明，家里才是中學生們上網的最主要場所，應當是網絡行為規(guī)范教育的重點?！鞍凑丈暇W的時間和次數(shù)的多少，對學校、網吧、家里進行排序”一項上，68.2%的中學生首先選擇“在家里上網”，遠高于首先選擇“在學校上網”（28.2%）和首先選擇“在網吧上網”（5.8%）。同時，中學生也是網吧的?？?。調查顯示，34.4%的中學生到網吧上過網。一些網吧經營者承認，附近學校的中學生是他們的主要客源。78.3%的中學生反映，網吧管理員從不查驗自己的身份，穿著校服，仍能大大方方地進去；有的中學生反映，穿校服的會被安排到較偏僻的角落。

3．多數(shù)中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件

近年來，各校也紛紛加快了校園網的建設。然而，對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%（其中十分不滿意的占40.6%）。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。17.9%的家長強烈呼吁校方能提供和改善在校上網的條件，43.1%的家長提出學校要在加強中學生網絡知識和能力上發(fā)揮作用。同時，不少教師對于學校的網絡資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。

4．網上交友已成為中學生樂于交往的形式，網友主要是同齡人

網絡的發(fā)展正改變著中學生交往的方式。調查發(fā)現(xiàn)，42.4%的中學生擁有網友，其中，26.7%同時有5個以上，0.8%甚至有15個網友。55.6%的中學生只喜歡與同齡的網友交談，找年齡較大、較小的網友交談的分別只有8.2%與0.8%。同時，中學生們還承認，他們更喜歡結交異性網友。68.4%的中學生在網上聊過天，其中26.2%經常在網上聊天，“聊天室”和qq是其網絡聊天的主要方式。在網絡這個虛擬社會中，大部分中學生保持了清醒的認識。調查顯示，在“你覺得網上的人都是值得信賴的”一項中，完全不同意的占42.8%，比較不同意的占37.5%，二項合計占80.3%。但必須注意的是，7.3%的中學生仍相信“網上的人都是值得信賴的”，持完全相信的態(tài)度。絕大多數(shù)（83.4%）的中學生知道網友是虛擬現(xiàn)實的產物，選擇“不見面”；同時，也有小部分（14.3%）在網下會過面。

5．多數(shù)中學生承認網上內容有健康的也有不健康的

網絡是個聚寶盆，也是個大染缸，各種*情、暴力、反動信息大行其道，需要具備基本的是非判斷力。調查顯示，76.6%的中學生認同“網上內容有健康的也有不健康的”，9.6%的中學生則不贊同這種看法。

6.多數(shù)家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業(yè)

對于子女上網，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”；同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業(yè)。顯然多數(shù)家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。同樣的矛盾也存在于大多數(shù)教師身上。調查顯示，72.1%的老師認為網絡對于學生學習上的好處是顯而易見的，能夠獲取有用信息，開拓視野，提高學習效率，促進學習。45.6%的教師同時又認為，學生上網不僅浪費時間，影響學業(yè)，而且會耽于玩樂，無心向學。支持學生上網的教師只有31.9%，42.7%的教師則認為平時應禁止學生上網，只有假期才能允許，21.8%的教師覺得還是任其自然為好。值得注意的是，教師對于學生上網的觀點和態(tài)度，往往會通過家訪、家長會等途徑作用到家長和學生身上。

（二）網絡環(huán)境對中學生的影響

1．網絡環(huán)境對中學生的積極影響

（1）中學生使用互聯(lián)網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。

（2）互聯(lián)網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。

（3）中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

（4）中學生常上網，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學技術的學習熱情。

2．網絡對中學生的負面影響

（1）網上信息垃圾使中學生深受其害。

（2）中學生迷戀網絡對學業(yè)產生沖擊。

（3）網上聊天引發(fā)網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為（實際比例會更多）。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。

（4）網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。

（5）網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。

二、討論與思考

1．網絡時代學校德育面臨的機遇

（1）網上德育更具有時效性和普及性

（2）網上德育更具有生動性和吸引性

（3）網上德育更具有互動性和有效性

2．網絡時代學校德育面臨的挑戰(zhàn)

（1）在觀念上

目前，社會、家長和教師普遍存在著一種“網絡有害論”，片面夸大中學生們在上網過程中潛在的負面影響，過度渲染網上有害信息給孩子帶來的傷害，對報紙披露的典型案例感到過度焦慮。許多家長不敢給孩子買電腦，更不敢讓他們上網“沖浪”；許多教師不是積極地引導中學生們利用好網絡上的學習資源，而是消極地對上網行為加以勸阻和禁止。同時，在面對中學生上網過程中所犯的錯誤時，許多家長和教師不是以一種寬容、理解的心態(tài)，采取積極、有效的引導和防范措施，而是緊張過度，一味進行苛責和懲罰，甚至取消孩子的上網資格。這種因噎廢食的態(tài)度，其實并不能消除網絡的負面影響。問題的關鍵不在于“堵截”、“打擊”，而在于引導和教育。

（2）在隊伍上

現(xiàn)有德育隊伍的現(xiàn)代信息網絡技術還相對缺乏，網上德育運作的機制明顯滯后，效果未能如意。有些學校的領導或認識不足，或重視不夠，或本身缺乏必要的網絡德育常識；大部分教師的上網時間少、網絡經驗相當貧乏。座談會上教師們驚呼，許多中學生的網絡水平已遠遠走在自己的前面，如個別中學生甚至在課余時間里擔任電腦公司的顧問角色。德育工作者自己不深度“觸網”，就無法了解中學生們在網上的所作所為，不能承擔起網上“引路人”和督導者的角色。同樣家長自己不知道什么是網絡，又如何能夠對孩子進行有效的監(jiān)督和引導呢？有些家長還以為孩子一上網，不是去搞網戀，就是去瀏覽不健康的信息，難免憂心忡忡。因此，有必要對家長加強宣傳和引導。

三、對策與建議

網絡環(huán)境對中學德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提供了許多機遇。江**同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發(fā)展中，占據(jù)主動地位?！边@是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：

1．更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展

第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統(tǒng)一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。

第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養(yǎng)學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。

第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力；注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來；開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。

第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。

2．培養(yǎng)網絡德育隊伍，增強網絡德育力量

其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發(fā)工具（如authware、director、flash等）。

其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題；同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。

3．加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規(guī)范教育，自覺筑起心靈的“長城”

一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。

二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。

三是各?？梢越M織中學生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優(yōu)秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。

4．提高現(xiàn)有網絡德育資源的利用率，增加資金、技術投入，促進德育網絡的形成

（1）要進一步加強各校校園網建設，增加資金、技術的投入，并以結對子的形式扶助薄弱學校。爭取使各校園網內容充實而生動，形式新穎而優(yōu)美，更新速度快，宣傳做得好，吸引上網中學生的注意力和提高點擊率。

（2）從中學生的需求出發(fā)，各校園網要建設好學習頻道、心理頻道、交際頻道、游戲頻道、生活頻道等，建設并管理好聊天室、論壇、在線心理輔導等，在與上網中學生進行交流同時，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導他們。

（3）各校還應想方設法改善中學生在校上網的條件?？稍O置學生電子閱覽室、電子課堂、網絡走廊等，一方面增加中學生上網時間，另一方面進行必要的技術指導和監(jiān)督管理。同時，結合課程改革，開設網絡教育課程，向中學生們系統(tǒng)地傳授網絡知識和技巧。

5．切實加強對網吧、網站的監(jiān)督管理，凈化網絡環(huán)境

理順對網吧的管理體制，加大依法治理網吧的力度。成立專門的網吧監(jiān)管機構；設立全市統(tǒng)一的投訴熱線電話；建議電信部門發(fā)行青少年專用的上網卡，此卡具有上網費用低廉，自動屏蔽不健康網站等特點。

6．加強對家長進行網絡德育的指導

通過宣傳、教育增強家長網絡德育的意識，引導他們以身作則，為子女健康上網樹立榜樣，自覺擔負起對子女進行網絡德育和對子女上網的監(jiān)護責任。此外，還要充分發(fā)揮家長學校、關工委、共青團、婦聯(lián)、心理學會、家教研究會、新聞媒體等社會機構、組織在這方面的優(yōu)勢，通過舉辦講座、咨詢、宣傳等活動，幫助他們解決網絡德育方面的問題。

總的說,我們要“揚長避短”，要充分利用網絡的優(yōu)點給予學生正面的影響，拓寬自己的視野，同時也要清醒的認識到網絡存在的負面影響，加強學生抵御這些不良影響的能力。

篇六 2023關于上網利弊的調查報告

一， 調查目的：調查網絡對中學生利與弊。

一， 調查時間：20xx年**月

二， 調查對象：中學生

三， 調查方式：口頭詢問

四， 調查結果：

1， 大部分中學生喜歡上網

2，中學生上網目的：主要是玩游戲，聊天，看電影，玩貼吧，其次是查閱資料。

五，調查結論：

1、利：

①開闊視野

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

②加強對外交流

網絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。

③促進中學生個性化發(fā)展

世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學生可以在網上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的'學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

④拓展當今中學生受教育的空間

因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師。

2、弊：

①影響學業(yè)。中學生上網大多是玩游戲,聊天等。有的上網時間長,休息少,上課無精打采,學習效率低下;有的為了上網甚至遲到、早退、逃學、夜不歸宿......

②影響健康成長.一個人如果沉迷網絡,使自己生活在虛擬世界，減少與人交流的愿望,容易患上電腦自閉癥,直接導致心理障礙。

③誘發(fā)違法犯罪。網上不健康的內容極易誘使學生違紀違法甚至犯罪。

④影響學生的身體健康。如果長時間上網，對眼睛的傷害非常嚴重。

篇七 網上購物利弊調查報告

隨著互聯(lián)網在中國的普及，中國人對網絡的依賴性越來越大，網絡縮小了人與人之間的距離，而且還在不知不覺中改變著人們的觀念和生活方式?？萍嫉陌l(fā)展使網上購物成為當今時代的寵兒，網上購物滿足消費者足不出戶的要求，價位低、選擇多、款式新成為拉動消費的動力;網絡商場包羅萬象，商品種類繁多，購買方便快捷，向消費市場散發(fā)著難以抵擋的誘惑。但是，種種諸如支付寶安全、交易誠信、貨品質量、配送服務等問題層出不窮。本人就網上購物問題展開了調查，探討網上購物的利與弊。

一、調查的情況

(一)網購人群比例：74%的網購消費者處于18-38年齡階段， 18歲以下的占13%。

(二)網購市場規(guī)模：達到4980億元，網購人數(shù)約為1.85億。

(三)網購覆蓋城市：全國

(四)網購選擇網站：淘寶網占70.8%，其它網站低于淘寶。

(五)網購滿意度：三分之二消費者認為產品差不多。

二、消費者網購的利與弊——利：

第一,網絡商品種類多。它包含各種產品，在傳統(tǒng)商店中，無論其店鋪空間有多大，它所能容納的商品都是有限的，而對于網絡來說，它是商品的展示平臺，是一種虛擬的空間，只要有商品，就可以通過網絡平臺進行展示，可以把各類知名品牌全部展示在上面，供消費者隨意選購。

第二,購物方便。傳統(tǒng)購物方式是在門市或大超市里.有營業(yè)時間的限制,要消費者親自前去購物,網上購物方式要靈活的多，客戶可以24小時隨時購買你所要的商品，網絡購物沒有地域性，不需要出門只需要客戶在家里打開網站，點擊鼠標就可以輕松購物，而且賣家負責送貨上門，在很短的時間內就可以完成。并且可以獲得較大量的商品信息，可以買到當?shù)貨]有的商品。而傳統(tǒng)的購物形式需要奔波與多家商店之間，給客戶增加了大量的時間人力物力財力的'消耗。 第三,網上商品價格相對較低。網上的商品與傳統(tǒng)商場相比相對便宜，因為網絡可以省去很多傳統(tǒng)商場無法省去的相關費用，所以商品的附加費用很低，商品的價格也就低了。

第四,商品信息更新快。只要將新商品的圖片、介紹資料上傳到網上，或者對商品信息、價格進行修改，購買者就可以看到最新的商品信息了，而且立刻在全球范圍內統(tǒng)一更新。而在傳統(tǒng)商業(yè)中，購買者要看到新的商品，就要等到商家拿到商品，放置到貨架后才能夠看到。在修改商品信息或調整價格，特別是要在較大地域范圍內統(tǒng)一修改時，在時效性上傳統(tǒng)商店就更處下風了。

第五,商品容易查找。網絡商店基本都具有店內商品的分類、搜索功能，通過搜索，購買者可以很方便的找到需要的商品。而在傳統(tǒng)商店中，購買者尋找商品就需要用更多的時間和精力。 第六,交流。因為消費者網購時有時候不知道什么適合自己，自己到底想買什么類型的商品，或是什么品牌的比較信得過。就可以發(fā)貼詢問或者與客服聊天詢問，從而買到自己合適的產品。

綜上可以看出，網上購物突破了傳統(tǒng)購物的障礙，無論對消費者、企業(yè)還是市場都有著巨大的吸引力和影響力，在新經濟時期無疑是達到“多贏”效果的理想模式。

網購弊端:

第一，交易對象認定的模糊性。明確交易對象對于消費者來說是非常重要的事情，這關系到法律責任的承擔問題。在傳統(tǒng)購物環(huán)境下交易對象非常明確，商店里掛的營業(yè)執(zhí)照就表明了經營者的身份。一旦出了問題可以直接到原購物地點追究責任。但是在網絡環(huán)境下，消費者只有通過經營者網站中提供的信息了解對方，但是至于信息是否真實、對方到底是誰根本不清楚。 第二，商品信息描述不清。由于購買者對網絡上的商品的了解只能通過圖片和文字描述來完成，而有些商品的描述語言模棱兩可，容易使人對商品的認識產生歧異。當購買者根據(jù)自己的理解完成網絡購物交易，拿到商品后，會投訴商品與自己訂購的不一致。與傳統(tǒng)購物相比，網絡購物退換商品是一件相對麻煩和有成本風險的事情。

第三，收貨太慢。盡管現(xiàn)在比以前的郵寄快了很多，但有時購買者還是要等上幾天，而且有態(tài)度極差的快遞公司，送一個快遞需要大半個月的時間，耽誤買者的寶貴時間。

第四，給消費者造成的問題：除了吃飯睡覺，幾乎都守在電腦旁邊，腰酸腿疼;沒事就去淘寶，每買一樣東西都要不停地比較，眼睛酸脹;幾乎每天都要買點東西，不然就會覺得手癢心癢，存款數(shù)額則直線下降。

第五，退貨困難。網上購得的貨物想要退掉并不是件容易的事，經營者往往找種種理由拒絕退貨。有時甚至直接在格式合同中明文規(guī)定某些商品不得退貨。對于在退貨范圍內的商品，通過經營者的規(guī)定看也根本無法退換。

第六，網上欺詐與虛假廣告?；ヂ?lián)網技術使得某些商家可通過匿名的方式躲避調查，利用監(jiān)管難度大、隱蔽性強、傳播快的特點侵犯消費者的權益而為自己牟利。

第七，售后服務差。有時網上購物的售后服務較差，有時商品出了問題經營者能推則推，就算有售后服務也只是表面應付一下，許多問題根本得不到實質解決。

第八，泄露隱私權。這個問題是現(xiàn)在大家廣泛關注的問題，也是挑戰(zhàn)網絡安全的主要大敵。一些商家為了擴大銷售額，不惜將以前消費者的信息建立數(shù)據(jù)庫，根據(jù)其經濟狀況、上網習慣等不停轟炸消費者的郵箱以推銷自己的產品;更有甚者，為了眼前的經濟利益將消費者的信息賣給他人。此外，消費者的信用卡賬號、密碼被篡改、被盜也是常有的事。所有這些問題如果不能及時有效地解決，肯定會制約未來網上購物的進一步發(fā)展。

第九，付款不安全。雖然現(xiàn)在網上銀行很方便，但是從技術角度來說，目前部分網銀仍采用靜態(tài)密碼的方式，很容易被“木馬”等病毒跟蹤到，存在風險。最近，銀行紛紛關注網上購物的安全性問題，而沸沸揚揚的賬戶被盜用事件中，也有不少用戶深受其害。

三、對網購風險防范的幾點建議

第一，建立合理的盈利發(fā)展模式。網上交易平臺的成功取決于用戶的成功,現(xiàn)在無論是淘寶網、拍拍網還是當當網都高舉免費服務的大旗招攬顧客,雖然他們的身后都有雄厚的資金支持,但是坐吃山必空,永久的免費策略不現(xiàn)實也沒必要。

第二，做好商品配送工作。應當建立覆蓋服務區(qū)域的物流體系，提供24小時免費送貨服務，貨到付款;售后服務方面，應當向消費者承諾認真貫徹《產品質量法》和《消費者權益保護法》，嚴格執(zhí)行產品退換貨制度。同時，應當詳細記錄交易信息，定期與顧客勾通，注意每筆交易的信用評價，及時處理商品質量問題。 第三，保護消費者隱私權。對于消費者隱私權問題，經營者必須做到：首先，制定詳盡、到位的消費者隱私保護政策;其次，于網站上明確向消費者提示關于消費者個人資料的收集方式以及使用目的，并且承諾只在所申明的使用目的范圍內及消費者本人同意的情形下使用消費者個人資料;未經消費者授權，不得將信息提供給第三人;最后，不得為營利目的隨意向消費者寄送電子郵件，但消費者同意的除外。

第四，加強信用保障和支付安全。首先,急需建立個人和企業(yè)完善的誠信體系和誠信查詢制度,以實現(xiàn)在可靠性基礎上進行的虛擬化交易。在登記身份的前提下開展網絡交易活動,對主體的行為產生一種監(jiān)督力量。其次,盡快建立我國統(tǒng)一的網上支付清算體系,加快我國網上支付工具的開發(fā)和應用,打擊網上金融犯罪行為、維護網上支付的正常秩序。再者,支付安全是網上購物發(fā)展面臨的首要問題。從而確保消費者更加放心的進行網上購物。

總之，網上購物是把雙刃劍，我們消費者應該權衡好其中的利弊，才能讓我們更加理性，愉快的進行消費。在維護自己利益的情況下也能更好地進化網購中所存在的不良問題。對于網絡購物存在的弊端，我們消費者應通過自己在網上多次購物的經驗總結出些心得或者是將自己的體會分享給身邊購物的人，讓我們大家更加享受網上購物得樂趣。

網上購物利弊調查報告

篇八 2023關于網絡利弊調查報告

一、課題產生的背景

(一)背景

20世紀末，人類進入信息時代。以信息技術為代表的新技術革命，對人類社會產生著越來越深刻的影響。互聯(lián)網憑借承載信息量的廣泛與巨大等優(yōu)勢，已經深入到人們生活的各個領域。據(jù)統(tǒng)計，目前我國上網人數(shù)已經達到了9 000萬，其中80%以上是青少年。網絡已成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺。但是，飛速發(fā)展的互聯(lián)網也是一把“雙刃劍”，在給青少年成長帶來深遠的積極影響的同時，也不可避免地會產生一些負面作用。

現(xiàn)實生活中，一些不法分子唯利是圖，有的利用網絡傳播暴力、***信息，有的利用內容不健康的互聯(lián)網游戲吸引青少年，使得有些孩子沉迷于網絡而不能自拔，甚至患上“網絡成癮癥”，不僅學業(yè)受到嚴重影響，身心受到很大傷害，也給他們的家庭和社會帶來了極大的困擾。青少年正處在成長發(fā)展的關鍵時期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯(lián)網的不良影響。初一的學生相對于高年級的學生而言，對網絡接觸的不是很多，他們對網絡充滿了好奇，也很迷惘，有很多學生以為上網就是玩游戲或聊天，他們對網絡也沒有一個較為正確的認識。

二、研究的目的和意義

我們通過研究性學習，經上網查資料，了解網絡對中學生學習、生活的利弊所在，今后我們會揚長避短，充分利用網絡來學習

三、研究對象：全體網民

四、研究方法：

★訪談法(調查幾位同學，記錄他們的上網歷程)

★上網查資料

★問卷調查(發(fā)放問卷調查，統(tǒng)計、整理、分析數(shù)據(jù))

五、研究過程

六、研究結果:

1.如何防止學生沉迷網絡

面對網絡是鋪天蓋地的信息，中學生缺乏篩選和鑒別的能力，往往照單全收，由于獲取信息非常容易，你幾乎無法控制孩子從網上獲取各種信息。由此孩子便容易患上“信息過度綜合癥”，典型癥狀是終日沉迷于網絡游戲、網絡聊天的虛擬世界以及電視里，現(xiàn)實中則變得孤僻自閉，出現(xiàn)交流障礙，長時間上網會損害孩子的身體，影響孩子的發(fā)育，不良的垃圾信息還會嚴重損害孩子的心理健康。那么怎樣預防和矯正“信息過度綜合癥”呢?首先要加強和孩子的情感溝通，在家庭里多和孩子交流，并給孩子表達自己的機會，認真傾聽孩子的觀點和心聲，鼓勵和支持孩子多接觸現(xiàn)實中的社會，比如參加各種課外活動等，這對于“抗衡”網絡的不良影響是最重要的。其次，大人要懂得一些網絡知識，這樣才能和孩子順暢地就網絡問題進行討論，有了共同語言，才有利于你的引導。最后，要通過你的言傳和優(yōu)秀的書籍給孩子提供信息的精華，提高孩子的識別能力?？傊?，面對網絡信息時代的挑戰(zhàn)，大人們不必尷尬、驚慌、憂慮、困惑，

只要“與時俱進”，就可以從容應對。

2.有關人員怎么看待網絡

電腦本身并沒有錯，我們不應該因為它存在弊端就憑主觀意識一棒子打死，任何事物的發(fā)展都是利弊共存的，只要我們合理的運用，也可以避開弊端或是將變弊為利，更好地為我們服務。所以針對電腦使用中存在的弊端提出了以下的幾點的建議：

1、用電腦首先要明確目的，電腦是我們學習娛樂的工具，用電腦學習是我們的主要目的，娛樂只是讓我們在學習的間隙輕松一下，不能本末倒置。

2、虛心接受父母監(jiān)督，最好把電腦放在家里的公共地點如客廳，這樣父母可對我們使用電腦在時間上和內容上起到監(jiān)督和控制的作用。

3、合理安排用電腦時間，如果為了玩游戲，盡量在周末和節(jié)假日使用，這樣安排不影響學習，父母也不會過分反對。

4、不迷戀電腦游戲，有時間多和同學出去運動，這樣既鍛煉了身體，又和同學增進了友誼，何樂而不為呢?

5、同學們不妨訪問一下我們小組為您提供的熱門網站，它能使你們在增長知識的同時又愉悅了身心，何樂而不為呢?

篇九 網絡利弊的調查報告

一、課題產生的背景

（一）背景

20世紀末，人類進入信息時代。以信息技術為代表的新技術革命，對人類社會產生著越來越深刻的影響。互聯(lián)網憑借承載信息量的廣泛與巨大等優(yōu)勢，已經深入到人們生活的各個領域。據(jù)統(tǒng)計，目前我國上網人數(shù)已經達到了9 000萬，其中80%以上是青少年。網絡已成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺。但是，飛速發(fā)展的互聯(lián)網也是一把“雙刃劍”，在給青少年成長帶來深遠的積極影響的同時，也不可避免地會產生一些負面作用。

現(xiàn)實生活中，一些不法分子唯利是圖，有的利用網絡傳播暴力、***信息，有的利用內容不健康的互聯(lián)網游戲吸引青少年，使得有些孩子沉迷于網絡而不能自拔，甚至患上“網絡成癮癥”，不僅學業(yè)受到嚴重影響，身心受到很大傷害，也給他們的家庭和社會帶來了極大的困擾。青少年正處在成長發(fā)展的關鍵時期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯(lián)網的不良影響。初一的學生相對于高年級的學生而言，對網絡接觸的不是很多，他們對網絡充滿了好奇，也很迷惘，有很多學生以為上網就是玩游戲或聊天，他們對網絡也沒有一個較為正確的認識。

二、研究的目的.和意義

我們通過研究性學習，經上網查資料，了解網絡對中學生學習、生活的利弊所在，今后我們會揚長避短，充分利用網絡來學習。

三、研究對象：全體網民

四、研究方法：

1、訪談法（調查幾位同學，記錄他們的上網歷程）

2、上網查資料

3、問卷調查（發(fā)放問卷調查，統(tǒng)計、整理、分析數(shù)據(jù)）

五、研究過程

六、研究結果：

1、如何防止學生沉迷網絡

面對網絡是鋪天蓋地的信息，中學生缺乏篩選和鑒別的能力，往往照單全收，由于獲取信息非常容易，你幾乎無法控制孩子從網上獲取各種信息。由此孩子便容易患上“信息過度綜合癥”，典型癥狀是終日沉迷于網絡游戲、網絡聊天的虛擬世界以及電視里，現(xiàn)實中則變得孤僻自閉，出現(xiàn)交流障礙，長時間上網會損害孩子的身體，影響孩子的發(fā)育，不良的垃圾信息還會嚴重損害孩子的心理健康。那么怎樣預防和矯正“信息過度綜合癥”呢？首先要加強和孩子的情感溝通，在家庭里多和孩子交流，并給孩子表達自己的機會，認真傾聽孩子的觀點和心聲，鼓勵和支持孩子多接觸現(xiàn)實中的社會，比如參加各種課外活動等，這對于“抗衡”網絡的不良影響是最重要的。其次，大人要懂得一些網絡知識，這樣才能和孩子順暢地就網絡問題進行討論，有了共同語言，才有利于你的引導。最后，要通過你的言傳和優(yōu)秀的書籍給孩子提供信息的精華，提高孩子的識別能力。總之，面對網絡信息時代的挑戰(zhàn)，大人們不必尷尬、驚慌、憂慮、困惑，只要“與時俱進”，就可以從容應對。

2、有關人員怎么看待網絡

電腦本身并沒有錯，我們不應該因為它存在弊端就憑主觀意識一棒子打死，任何事物的發(fā)展都是利弊共存的，只要我們合理的運用，也可以避開弊端或是將變弊為利，更好地為我們服務。所以針對電腦使用中存在的弊端提出了以下的幾點的建議：

1、用電腦首先要明確目的，電腦是我們學習娛樂的工具，用電腦學習是我們的主要目的，娛樂只是讓我們在學習的間隙輕松一下，不能本末倒置。

2、虛心接受父母監(jiān)督，最好把電腦放在家里的公共地點如客廳，這樣父母可對我們使用電腦在時間上和內容上起到監(jiān)督和控制的作用。

3、合理安排用電腦時間，如果為了玩游戲，盡量在周末和節(jié)假日使用，這樣安排不影響學習，父母也不會過分反對。

4、不迷戀電腦游戲，有時間多和同學出去運動，這樣既鍛煉了身體，又和同學增進了友誼，何樂而不為呢？

5、同學們不妨訪問一下我們小組為您提供的熱門網站，它能使你們在增長知識的同時又愉悅了身心，何樂而不為呢？