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篇一 《讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光》科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
《讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光》科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文
一、活動(dòng)背景
如今，我們生活在高樓大廈林立的時(shí)代，擁有燦爛的陽(yáng)光成了生活的奢侈。住房的采光問(wèn)題也成了建筑商首要考慮的問(wèn)題。作為小學(xué)生，總是對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了興趣，當(dāng)家中或者周?chē)慕ㄖ锶鄙訇?yáng)光的時(shí)候，總會(huì)跟隨家長(zhǎng)想方設(shè)法把陽(yáng)光引進(jìn)住室，去探究采光的方法和途徑，讓我們的生活中充滿(mǎn)陽(yáng)光。大象出版社小學(xué)科學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元《讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光》，正好為我們的探究建筑物采光活動(dòng)提供了很好材料和證據(jù)。
從小培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，小學(xué)科學(xué)課擔(dān)負(fù)著這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，而開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)又是實(shí)現(xiàn)這一育人目標(biāo)的重要途徑。
二、活動(dòng)目的
在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)求實(shí)精神。
在活動(dòng)中學(xué)會(huì)制定實(shí)驗(yàn)方案，反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)。
在反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折和失敗，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀、自信、愈挫愈勇精神品質(zhì)。
通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)自己的“陽(yáng)光小屋”活動(dòng)，讓學(xué)生享受科學(xué)學(xué)科獨(dú)特的魅力，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)生通過(guò)閱讀科學(xué)日記,回顧生活中關(guān)于采光的問(wèn)題,記錄自己觀察到的現(xiàn)象，開(kāi)始對(duì)采光設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,制定研究計(jì)劃。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)建筑物采光不足的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，找出問(wèn)題的原因。
提出解決問(wèn)題的各種方法，并對(duì)這些方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)“光的反射”現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證，制訂出方案，畫(huà)出示意圖。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，反復(fù)進(jìn)行研究，找出解決問(wèn)題的最佳方法。
設(shè)計(jì)自己的陽(yáng)光小屋，實(shí)施“人工彩虹”計(jì)劃，讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
四、活動(dòng)對(duì)象：周莊小學(xué)六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共86名同學(xué)。
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月--20xx年11月
六、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室 教室 家中
七、活動(dòng)用品：課件、平面鏡,黑板,紙板,凸透鏡、模擬建筑物(紙箱),電筒,彎管吸管等。
八、活動(dòng)步驟：
本次實(shí)踐活動(dòng)《讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光》包括四個(gè)步驟：
第一步：閱讀科學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)生活中類(lèi)似的問(wèn)題，并著手制定“
醫(yī)院長(zhǎng)通道采光設(shè)計(jì)研究計(jì)劃”。
第二步：探尋光的路線，利用光的反射原理解決背陰房間的采光問(wèn)題。第三步：把光請(qǐng)進(jìn)來(lái)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)背陰房間的采光問(wèn)題，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，做到始終都能把陽(yáng)光引進(jìn)背陰房間來(lái)。
第四步：設(shè)計(jì)自己的“陽(yáng)光小屋”，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證部分設(shè)想----人工彩虹實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
八、活動(dòng)過(guò)程：
(一)模擬實(shí)驗(yàn):建筑物采光問(wèn)題的原因。 （活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室）
1、提出研究問(wèn)題：醫(yī)院的長(zhǎng)通道為什么會(huì)出現(xiàn)采光問(wèn)題
(喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和猜想。學(xué)生提出:因?yàn)獒t(yī)院的通道不能通過(guò)陽(yáng)光;建筑物擋住了光線)。
2、實(shí)驗(yàn)探究光傳播的路線
(1)演示實(shí)驗(yàn)：利用身邊的廢舊材料(紙箱)做建筑物,手電筒做光源,探究部分建筑物內(nèi)部采光不足的原因。
(2)思考:光是怎樣傳播的為什么光照不到建筑物的內(nèi)部為什么會(huì)出現(xiàn)影子
在這一環(huán)節(jié)學(xué)生能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn),觀察到光傳播的路線,開(kāi)始思考影子形成的原理。
(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn):我們用彎管吸管能看見(jiàn)日光燈嗎為什么
師生共同利用彎管吸管觀察日光燈,燈光不能透過(guò)彎管進(jìn)入我們的眼睛,說(shuō)明了光是沿著直線傳播的。
(4) 得出結(jié)論：光的傳播路線----沿著直線傳播。
3、閱讀資料（活動(dòng)地點(diǎn)：教室）
知識(shí)鏈接:閱讀課文第17頁(yè);課件演示:光是沿直線傳播的'、影子的形成、小孔成像等。
（教師在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上,利用課件直觀地演示光直線的傳播的現(xiàn)象,了解古人怎樣研究和利用光直線傳播原理的）。
（二）實(shí)驗(yàn)探究 解決問(wèn)題 （活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室）
1、研究問(wèn)題:光是沿著直線傳播的,能不能讓光改變方向，解決背陰房間的采光問(wèn)題(改變光的傳播路線,改變建筑物的構(gòu)造)
2、學(xué)生自己嘗試實(shí)驗(yàn)，使用鏡子改變光的傳播路線。
（在此之前，學(xué)生沒(méi)有思考過(guò)光的傳播這個(gè)問(wèn)題，提出改變光的傳播方向,就是喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 ）
3、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:利用手中的鏡子,會(huì)讓手電筒的光照射到任意一個(gè)地方嗎利用其他材料能不能呢
篇二 小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
一、活動(dòng)的意義
通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生知道環(huán)境受到嚴(yán)重的污染，一方面讓學(xué)生從環(huán)境污染的方面了解認(rèn)識(shí)到今天我們周邊環(huán)境的情況，一方面讓學(xué)生對(duì)生活廢品的處理進(jìn)行思考，從而利用廢品做成一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，希望能引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的反思，激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進(jìn)取、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美的能力，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)的對(duì)象、規(guī)模、時(shí)間、地點(diǎn)
對(duì)象:三四年級(jí)全體學(xué)生。
規(guī)模:三四年級(jí)全體學(xué)生共235人，占全校學(xué)生的33%。
時(shí)間:20xx年1月4 日--2月31日，活動(dòng)具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間及上學(xué)、放學(xué)、放假的課余時(shí)間。
地點(diǎn):學(xué)?；顒?dòng)室、學(xué)校周邊及社區(qū)。
三、實(shí)踐活動(dòng)目的和方法
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品的意義，并發(fā)表自己的看法。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行重新組合，制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，學(xué)會(huì)裝飾等手法。
3、能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物料而制成的物品的美，提高審美的能力，提高環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
(二)活動(dòng)方法:
1.學(xué)會(huì)采用多種方式、途徑收集資料，為利用廢舊物品做好準(zhǔn)備。
2、以研究性為活動(dòng)重點(diǎn)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能自己制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等。
3.以合作性為活動(dòng)手段，小組合作學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)如何與人交際、與人協(xié)作。
4.以創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，以自主性為活動(dòng)主線，指導(dǎo)學(xué)生完成制作。
5、以自主性為活動(dòng)主線，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的看法。
6、在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng) ，多提建議，少做結(jié)論。自主性貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想。
四、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:
第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)
1、接觸、討論問(wèn)題。
2、了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。
3、學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求。
第二階段:準(zhǔn)備階段:
(一)提出問(wèn)題認(rèn)識(shí)問(wèn)題
1、討論了解現(xiàn)時(shí)生活環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改善呢?
2、從身邊的廢舊物品想起，討論并舉例我們生活中的廢品有哪些。
3、收集材料，并篩選材料。
(二)成立小組
1、根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合，形成實(shí)踐小組。
2、各小組成立后，選定組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。
3、進(jìn)行小組分工。
(三)形成小組實(shí)施方案
各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。
第三階段:活動(dòng)實(shí)施階段
(一)、收集資料活動(dòng)本活動(dòng)采取的形式多樣:走訪、上網(wǎng)下載、上圖書(shū)館查閱等。
(二)、制作生活小物品的活動(dòng)
1、相關(guān)生活廢品材料的準(zhǔn)備。
2、分小組合作進(jìn)行廢物利用的制作，將廢品制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具。3、各小組把制好的生活小物品集中起來(lái)，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分類(lèi)處理，并做好記錄工作，指導(dǎo)教師主動(dòng)向各組了解制作的情況。
4、各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束后，如實(shí)地向同學(xué)們展示活動(dòng)中的不足之處，再將所有材料進(jìn)行綜合整理。列出活動(dòng)主要內(nèi)容，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的活動(dòng)體會(huì)。
第四階段:評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段
1、各小組匯報(bào)自己的制作成果，可以把成果制作成照片、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。2、各成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，由小組長(zhǎng)收集，整理匯報(bào)。
3、教師根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的'情況，給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和指導(dǎo)意見(jiàn)。
五、活動(dòng)的措施
1、呈現(xiàn)學(xué)校周?chē)h(huán)境臟亂差的圖片，引起學(xué)生的思考。
2、組織學(xué)生就問(wèn)題談感受，提問(wèn)題。利用多媒體介紹本次實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求。
3、教師提出問(wèn)題，布置活動(dòng)的要求，能否運(yùn)用廢舊材料，通過(guò)奇思妙想，作成一些生活小物品?教師運(yùn)用已有的資料，介紹一些廢物利用的例子，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
4、根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合的前提下，合理分配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則提供給學(xué)生。組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。
5、組織學(xué)生進(jìn)行資料收集活動(dòng)。給學(xué)生一些制作的重點(diǎn)提示。給組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記錄表”，以用作小組活動(dòng)結(jié)束后收集整理有關(guān)的生活小物品。及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行的情況，為學(xué)生出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能順利地完成利用廢物制成生活小物品的活動(dòng)。
六、總結(jié)與反思
在這次《生活垃圾中廢舊物品的回收再用》的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)比較感興趣，學(xué)生利用廢品制作的生活小物品比較新穎、獨(dú)特。通過(guò)這次活動(dòng)能引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的反思，激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進(jìn)取、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美能力，還提高了學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展活動(dòng)的能力，啟發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并讓學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的艱辛，形成了克服困難的勇氣和毅力，但在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生查閱資料技能、整理材料能力、運(yùn)用工具的能力、交往與表達(dá)能力較薄弱，需要教師進(jìn)行作一步的指引及輔導(dǎo)，另外，開(kāi)展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做得還不足夠，下一次需改善。
小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
一、活動(dòng)選題:節(jié)約用水
活動(dòng)實(shí)施小組:五年級(jí)
輔導(dǎo)教師:趙勝利
二、活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴(lài)，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響;養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。
2、知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞;了解人類(lèi)面臨的全球性缺水問(wèn)題，分析淡水缺乏問(wèn)題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。
3、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào);提出節(jié)約用水的途徑和方法。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程和內(nèi)容
(一)、活動(dòng)計(jì)劃
1、要求學(xué)生觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，搜集有關(guān)“節(jié)約用水”技巧和方法的資料;
2、調(diào)查個(gè)人、家庭、村社用水的情況(包括個(gè)人用水量、家庭成員用水總量、住戶(hù)數(shù)量和人口數(shù)量);
3、調(diào)查學(xué)校水龍頭的數(shù)量和當(dāng)?shù)刈詠?lái)水費(fèi)價(jià)格。
(二)、活動(dòng)記錄
1、通過(guò)介紹我國(guó)淡水缺乏的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水缺乏的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。
據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有400多座城市供水不足，110座城市嚴(yán)重缺水。在32個(gè)百萬(wàn)人口以上的特大城市中，有30個(gè)長(zhǎng)期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中，45.6%的水質(zhì)較差，14個(gè)沿海開(kāi)放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。
中國(guó)最缺水的10個(gè)省市
(依據(jù)每年人均淡水資源量排名。單位:立方米)
目前全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。我省水資源總量為305.82立方米，居全國(guó)各省(直轄市、自治區(qū))倒數(shù)第4位，人均水資源占有量為344立方米，不到全國(guó)平均水平的1/6。全省一般年份缺水100億立方米，每年因缺水減產(chǎn)糧食30億千克，有300多萬(wàn)人吃水困難。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的大量資料，如我國(guó)淡水資源總量的數(shù)據(jù)資料，我國(guó)不同地區(qū)淡水資源的數(shù)據(jù)資料、我國(guó)不同地區(qū)缺水程度的資料等等。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)淡水資源總量有限，而且我國(guó)不同地區(qū)的淡水資源分布極不均衡，有的地區(qū)較為豐富，有的地區(qū)卻極為貧乏。通過(guò)分析比較，認(rèn)識(shí)到我國(guó)不同的地區(qū)缺水程度不一樣，特別是西部地區(qū)，已經(jīng)到了人畜飲水困難的嚴(yán)重程度，通過(guò)這些數(shù)據(jù)和事實(shí)，啟
發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在淡水資源不能增加的前提下，要讓人人有淡水可以飲用，就必須要節(jié)約用水。
3、調(diào)查一:生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象
圖片一:兩個(gè)學(xué)生在用水槍打水仗;
圖片二:洗菜的時(shí)候，把水龍頭開(kāi)得很大，水浪費(fèi)嚴(yán)重; 圖片三:沖洗拖把時(shí)，用水流沖著洗，水龍頭開(kāi)得很大。
通過(guò)圖片，提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的浪費(fèi)水的行為和現(xiàn)象，反思自己的行動(dòng)，意識(shí)到不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)大量的水資源。
在活動(dòng)中，可以先讓學(xué)生列舉身邊的用水行為，然后針對(duì)學(xué)生列舉的用水行為進(jìn)行逐一分析，辨析哪些用水行為是不節(jié)約用水的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的行為。
4、調(diào)查二:“流淚”的水龍頭
要求學(xué)生調(diào)查水龍頭滴水所造成的浪費(fèi)情況。
1、按照一個(gè)滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計(jì)算，計(jì)算1小時(shí)、1天、1月、1年的滴水?dāng)?shù)量。
小組長(zhǎng)安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表:
要求學(xué)生根據(jù)自己家的用水量、學(xué)校師生的用水量襯托以上浪費(fèi)水的數(shù)量。用1個(gè)水龍頭1年的滴水量946080升，計(jì)算夠一個(gè)家庭用多久?計(jì)算學(xué)校每個(gè)水龍頭都滴水1年，學(xué)校要多交多少水費(fèi)?
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到:一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，浪費(fèi)的人多了，地球上就會(huì)有大量的水資源被浪費(fèi)掉，從而使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
5、環(huán)保在行動(dòng)
活動(dòng)一:改正不良用水習(xí)慣。
長(zhǎng)流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右，也就是4千克左右的水，28千克的水會(huì)白白流掉。而洗臉盆洗臉僅用4千克左右的水。
比較之后發(fā)現(xiàn):不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)富貴的水資源，所以要改正不良的用水習(xí)慣。
活動(dòng)二:循環(huán)用水
圖示:用淘米水澆花、用洗衣服后的水刷洗拖把。
循環(huán)用水，充分利用水資源，既可以減少日常生活開(kāi)支，又可以節(jié)省國(guó)家的水資源，既利小家，又利國(guó)家。
但循環(huán)用水在目前的日常生活中并不普遍，學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示:經(jīng)?！皩⑻悦姿?、洗菜水澆花”的只占34.9%，經(jīng)?！皩⑾床怂?、洗衣服的水沖廁”的只占48.4%，經(jīng)常將“洗衣服的水用來(lái)拖地”的只占35.7%。所以，我們要大力提倡循環(huán)用水，達(dá)到節(jié)約用水的目的。
6、節(jié)約用水，人人有責(zé)。
節(jié)約用水是這么重要，我們大家要齊心協(xié)力注意節(jié)水，水荒才會(huì)
遠(yuǎn)離我們，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。要做到這一點(diǎn)，我們自己不但要身體力行，還要做好宣傳工作，發(fā)動(dòng)大家都來(lái)做節(jié)水的模范。
出示學(xué)生制定的節(jié)約用水宣傳提綱。
節(jié)約用水宣傳提綱
1、宣傳水法，宣傳節(jié)水措施與方法，提高人們節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，并使之轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
2、用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭。
3、使用節(jié)水設(shè)備，如節(jié)水型抽水馬桶。
4、一水多用:如洗衣機(jī)里放出的水可以用來(lái)沖廁所、拖地板，洗菜用過(guò)的水、頭一天喝剩下的水用來(lái)澆花等等，做到廢水再利用。
5、發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭，要及時(shí)報(bào)告維修部門(mén)。
四、活動(dòng)總結(jié)
在調(diào)查節(jié)約用水的實(shí)踐活動(dòng)中，五年級(jí)的同學(xué)踴躍參加，認(rèn)真調(diào)查研究，并認(rèn)真填寫(xiě)各種表格，相互交流節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和心得，認(rèn)識(shí)到了生活中浪費(fèi)水的嚴(yán)重性并提出了如何改正不良的用水習(xí)慣，討論交流如何在日常生活中做到循環(huán)用水及節(jié)約用水，最后同學(xué)們還一起制定了節(jié)約用水的宣傳提綱，發(fā)動(dòng)大家都來(lái)做節(jié)約用水的模范。
篇三 青少年科技實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目報(bào)告
青少年科技實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目報(bào)告
一、活動(dòng)背景：
大門(mén)鎮(zhèn)是一個(gè)海島，海洋資源十分豐富，海鮮的養(yǎng)殖更為大門(mén)鎮(zhèn)帶來(lái)了極大的經(jīng)濟(jì)效益。而我們平時(shí)雖然生活在海鮮的世界，但是對(duì)于海鮮的了解還是比較淺薄的。為了更多的了解海鮮，了解家鄉(xiāng)的養(yǎng)殖文化，激發(fā)大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，我們覺(jué)得開(kāi)展一次養(yǎng)殖文化的.研究活動(dòng)也是挺好的，再加上島上豐富的養(yǎng)殖資源，也為我們的活動(dòng)提供了有利的條件，跟老師討論后，我們共同設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
此次活動(dòng)，旨在了解更多的養(yǎng)殖知識(shí)，激發(fā)大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。雖然分的小組比較多，但是每個(gè)小組都要圍繞以下幾個(gè)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)：
1.了解、收集有關(guān)養(yǎng)殖的一些小知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)通過(guò)采訪獲得更多的科技養(yǎng)殖小知識(shí)并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的采訪記錄表。
3.學(xué)會(huì)整理資料。
4.通過(guò)采訪、參觀、討論等途徑提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
三：活動(dòng)對(duì)象和人數(shù)：
502班43位同學(xué)
目標(biāo)制定好以后，我們將要開(kāi)展活動(dòng)了，不過(guò)有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，我們大家都跟自己小組的同學(xué)商量，制定了一個(gè)活動(dòng)方案，這是從各個(gè)小組中選出來(lái)的一份，大家都覺(jué)得挺不錯(cuò)的！
四：活動(dòng)方案
(一) 活動(dòng)內(nèi)容：
a.收集有關(guān)科學(xué)養(yǎng)殖海鮮等的知識(shí)
b.參觀養(yǎng)殖場(chǎng)
c.訪問(wèn)養(yǎng)殖人員，獲得更多科學(xué)養(yǎng)殖的知識(shí)
（二）活動(dòng)過(guò)程
a．知識(shí)收集階段
（1）以小組為單位上網(wǎng)搜集養(yǎng)殖的圖文資料。
（2）啟發(fā)同學(xué)們對(duì)生活中的養(yǎng)殖知識(shí)進(jìn)行了解關(guān)注，并開(kāi)展相關(guān)的電腦手抄報(bào)、手抄報(bào)、手抄繪本、收集圖文資料等。
（4）各班召開(kāi)主題班會(huì)，討論交流自己所了解的養(yǎng)殖知識(shí)，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和研究。
b、活動(dòng)體驗(yàn)階段：
（1）聘請(qǐng)校外指導(dǎo)師（老師說(shuō)學(xué)校已經(jīng)幫我們聘請(qǐng)好了）
（2）制定外出計(jì)劃，參觀養(yǎng)殖場(chǎng)。
（3）在現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)，收集相關(guān)資料。
（4）學(xué)會(huì)使用照相機(jī)，記錄活動(dòng)過(guò)程。
（5）整理資料，做成幻燈片或?qū)懗尚?bào)告，在班級(jí)里做介紹。
c、活動(dòng)拓展階段
（1）組織同學(xué)們撰寫(xiě)活動(dòng)心得體會(huì)。
（2）研究大門(mén)其他的養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，如：梅花鹿、孔雀等。
d、總結(jié)匯報(bào)階段
1.組織同學(xué)們向其他班級(jí)的同學(xué)做介紹
2.進(jìn)行幻燈片制作、調(diào)查報(bào)告評(píng)比活動(dòng)。
3.預(yù)期的成果展出形式：小報(bào)告、電子文稿
在老師的提醒下，我們覺(jué)得要給同學(xué)們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，所以又商量討論出了“效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式”：
此次活動(dòng)的開(kāi)展情況，將進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，以便全方位檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诖隧?xiàng)科技活動(dòng)當(dāng)中獲得的收獲和體驗(yàn)。
① 進(jìn)行成果展示，評(píng)價(jià)同學(xué)們的各類(lèi)作品。
②聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、學(xué)校科技輔導(dǎo)教師、開(kāi)展活動(dòng)學(xué)生代表等對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
③結(jié)合通過(guò)其他班級(jí)同學(xué)的評(píng)價(jià)。
