篇一 我的寒假實(shí)踐報(bào)告1650字
我可以說(shuō)我的社會(huì)實(shí)踐是看了一部電影，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這部電影可以讓我看到這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與丑陋；我也可以說(shuō)我的社會(huì)實(shí)踐是與民工的一次交談，因?yàn)榻徽勚形殷w會(huì)到了這個(gè)社會(huì)不同階層生活的艱辛與付出。
這次寒假的社會(huì)實(shí)踐是我完全沒(méi)有預(yù)料到的，放假回家就還了兼職旅行社老總的電腦，我就沒(méi)有電腦可以繼續(xù)寫(xiě)作了，但其實(shí)我知道這不能成為我不繼續(xù)寫(xiě)作的理由，一個(gè)人如果熱愛(ài)一件事情是會(huì)找到各種途徑去實(shí)現(xiàn)的，直到把這件事情變成他的事業(yè)。于是，在好不容易終于可以放個(gè)假的今天，我打開(kāi)了家里從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始用來(lái)打飛車(chē)的老電腦開(kāi)始寫(xiě)作。
不賣(mài)關(guān)子了，進(jìn)入正題。放假之前對(duì)于我的這個(gè)寒假的安排和設(shè)想是非常美好的，但是你知道美好的事情總是帶有一點(diǎn)虛幻和不切實(shí)際的感覺(jué)。所以在家呆了五天，實(shí)在是要長(zhǎng)草的時(shí)候我準(zhǔn)備去找個(gè)兼職脫離這種沒(méi)有趣味的生活，于是在一天深夜我已抱著這種決心準(zhǔn)備入睡的時(shí)候，之前兼職的旅行社老總通知我明天早上八點(diǎn)半一同去滑雪場(chǎng)。此處介紹一下這個(gè)滑雪場(chǎng)，我家在貴州遵義，大家知道貴州雖屬于云貴高原，但是冬天的氣溫不到零下，更別說(shuō)這幾年下過(guò)幾次雪了。于是旅行社開(kāi)展的這個(gè)滑雪場(chǎng)項(xiàng)目就十分的引人注目，而它當(dāng)然不是建在市中心，而是遙遠(yuǎn)而又偏僻以至于每次上去都被山路繞得吐得不行的高山上，它在距離我家三個(gè)小時(shí)車(chē)程的桐梓縣黃蓮鄉(xiāng)大婁山上，那個(gè)地方冬天基本達(dá)到零下三攝氏度，但是滑雪場(chǎng)還是依靠造雪機(jī)人工造成，雪道長(zhǎng)度有兩百五到三百米，門(mén)票卻比重慶樂(lè)和樂(lè)都高。
我當(dāng)然不能每天回家，甚至一個(gè)星期回不了一次家，因此住在那個(gè)每天零下的雪山上。先說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方的環(huán)境，到今天我總共在上面呆了十八天，過(guò)年回來(lái)了一天。之前的十天我最不能接受的就是廁所的環(huán)境，但是沒(méi)有辦法雪山上溫度太低茅坑凍上了，于是我很成功的便秘的老毛病又出現(xiàn)了。冷就不用說(shuō)了，但幸好沒(méi)有感冒，只是耳朵凍出凍瘡。還有就是食堂的飯菜，呆了十幾天，每天早晨都吃清水煮掛面，現(xiàn)在想想就想吐了。另外在后面幾天，每天早上開(kāi)始流鼻血，從來(lái)都沒(méi)有流過(guò)鼻血的我被同事安撫應(yīng)該只是上火，后來(lái)究其原因原來(lái)是寢室燒的火爐晚上煙塵吸入導(dǎo)致鼻腔出血，好可怕。但是也還好，對(duì)于這樣的環(huán)境，我在后面一段時(shí)間能去慢慢適應(yīng)了。
其次說(shuō)一說(shuō)在雪山上認(rèn)識(shí)的人，用爸爸的話說(shuō)我是下基層，但是我本身也是基層啊。和我一起共事的是一群在旅行社擔(dān)任省內(nèi)基調(diào)、辦公室和導(dǎo)游的同齡人，我和他們一起負(fù)責(zé)滑雪場(chǎng)的收銀與售票。他們雖然都是職業(yè)學(xué)校出來(lái)的，但人都很好很義氣。尤其是另外負(fù)責(zé)雪具大廳的一個(gè)小男孩，輟學(xué)打工只有十七歲的他每天兢兢業(yè)業(yè)，雖然你看到他時(shí)經(jīng)常都是叼著一根煙。感想最多的是在黃蓮鄉(xiāng)本地的打工的妹妹，她們和我一個(gè)寢室，因此每天睡覺(jué)前我們都圍在一個(gè)爐子前聊天。我了解到，她們都只有十六七歲，最大的十八歲，初中輟學(xué)出來(lái)打工。我問(wèn)到，為什么不繼續(xù)讀書(shū)的時(shí)候。她們說(shuō)，不想讀書(shū)。我又問(wèn)，那家里爸爸媽媽怎么說(shuō)的。她們說(shuō)，爸爸媽媽說(shuō)不想讀就不讀了吧。更有一個(gè)和我同齡還比我小兩個(gè)月的已婚女士說(shuō)，她中考失利過(guò)后她媽媽就讓她不要再讀了。
為什么我要了解這些，寢室的嬢嬢可能不太理解，因?yàn)樗齻冎粫?huì)問(wèn)妹妹們有沒(méi)有男朋友。我之前一直想去支教，我以為這個(gè)社會(huì)上的孩子們初中甚至小學(xué)就沒(méi)有讀書(shū)一定是家里支持不起，可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到是她們自己不想讀書(shū)，或者家庭里面根本不在乎知識(shí)的重要性。
很多人會(huì)覺(jué)得孩子讀書(shū)不行，干脆就不讓孩子讀書(shū)，我想說(shuō)我見(jiàn)過(guò)不算太多，但是有人就因?yàn)樽约盒r(shí)候不喜歡上學(xué)讀書(shū)而放棄自己對(duì)知識(shí)的追求而感動(dòng)悔恨的不少。
我很幸運(yùn)，因?yàn)槲铱梢哉f(shuō)小升初、中考和高考都沒(méi)有正常發(fā)揮，每一次升學(xué)都是爸爸媽媽交高費(fèi)才能夠繼續(xù)讀下去，雖然成績(jī)不好，雖然其實(shí)自己也不知道自己除了讀書(shū)還能做什么，但是我沒(méi)有放棄讓自己的人生拔高一次的機(jī)會(huì)。
因此，將來(lái)如果有機(jī)會(huì)，我還是會(huì)選擇去支教。
要說(shuō)的其實(shí)也不是很多，其實(shí)關(guān)于滑雪場(chǎng)這個(gè)景區(qū)的運(yùn)營(yíng)和管理，我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)了很多，也有自己的看法，但這些東西在這里說(shuō)也沒(méi)有什么用，不如說(shuō)說(shuō)對(duì)人們有用的東西。寫(xiě)完了，明天繼續(xù)上山打工。
篇二 我的寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1200字1300字
在XXX年X月XX日開(kāi)始至2月20日的寒假假期里，我進(jìn)行了我的寒假社會(huì)實(shí)踐。在經(jīng)過(guò)萬(wàn)般考慮后，我還是決定第一次一個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查工作。
盡管這是第一次一個(gè)人嘗試著做調(diào)查問(wèn)卷，但相對(duì)于暑假假期來(lái)說(shuō)，寒假期間無(wú)論天氣情況還是實(shí)踐環(huán)境都讓我隨時(shí)保持著良好的實(shí)踐狀態(tài)。在此之前，曾一度認(rèn)為問(wèn)卷調(diào)查是件簡(jiǎn)單的工作，因?yàn)橹霸啻我员徽{(diào)查者身份參加過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，僅看到調(diào)查過(guò)程一些表面的工夫。而這一次，當(dāng)我親身嘗試時(shí)，才知道調(diào)查工作的瑣碎與不易。
在決定做調(diào)查工作的那一刻，我心底就下了決心：不管這次實(shí)踐有多累多苦，也一定堅(jiān)持下去，不能半途而廢。想起上次假期實(shí)踐的敗果，這次我請(qǐng)了家里人作我的調(diào)查工作督察，監(jiān)督我工作的進(jìn)行……在被調(diào)查者看來(lái)，調(diào)查問(wèn)卷只是一張張供人自由宣泄的紙張，而這次我才發(fā)現(xiàn)，一張調(diào)查問(wèn)卷的完成是要付出許多時(shí)間與想法的。由于初定了調(diào)查主題是“中學(xué)生學(xué)習(xí)與寒假計(jì)劃”，所以我針對(duì)這個(gè)主題想出一些調(diào)查問(wèn)題，雖然問(wèn)題不多，但相信能充分體現(xiàn)出被調(diào)查者對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所幸的是，在校期間有聽(tīng)過(guò)校內(nèi)組織的關(guān)于調(diào)查工作方面的講座，所以做起問(wèn)卷時(shí)才不會(huì)措手不及，最后我嚴(yán)格按照問(wèn)卷的格式完成了調(diào)查問(wèn)卷。
接下來(lái)問(wèn)卷的派發(fā)成了我整個(gè)工作中最大的問(wèn)題。我曾經(jīng)試過(guò)把打印好的一張張問(wèn)卷發(fā)給過(guò)路的中學(xué)生，但得到的是不屑一顧的眼神和問(wèn)卷被揉皺丟進(jìn)垃圾桶的心酸。我第一次拿著問(wèn)卷在街上派發(fā)，心里已有些忐忑，再看到這樣的成果，我不只一次有打退堂鼓的念頭。最后，還是我的爸爸給了我再一次的希望。他告訴我現(xiàn)在是信息時(shí)代，調(diào)查問(wèn)卷不也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)派發(fā)給更多的人么？我這才恍然大悟，解決方法的途徑永遠(yuǎn)不只一個(gè)。我想起我的ＱＱ上加有許多初中同學(xué)的名單，他們現(xiàn)在就讀高中，正好屬于調(diào)查對(duì)象人群。于是我與他們一一取得了聯(lián)系，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將問(wèn)卷傳送給他們，幾天后，我果然收到了不少成果。到后來(lái)，不只是同學(xué)，就連同學(xué)的同學(xué)、兄弟姐妹，凡是在校中學(xué)生，都成了我的調(diào)查對(duì)象。調(diào)查工作一天天進(jìn)一步進(jìn)展著。
到寒假即將結(jié)束之時(shí)，我也終于將收到的調(diào)查問(wèn)卷做了一次統(tǒng)計(jì)。調(diào)查結(jié)果如下：７７。５５％中學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是枯燥而想要逃避的：５９。１８％中學(xué)生在每周的學(xué)習(xí)中總期待周末的到來(lái)：２２。４５％中學(xué)生對(duì)任何事物都感興趣，６。１２％中學(xué)生對(duì)藝術(shù)類(lèi)感興趣，４。０８％中學(xué)生目前對(duì)課外事物都不感興趣；而在學(xué)習(xí)階段中，２４。４９％中學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)有信心，６３。２７％中學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)信心不大，８。１６％中學(xué)生表示不想放棄學(xué)習(xí)，但對(duì)于學(xué)習(xí)總是不能靜下心去做。而在對(duì)寒假幾乎啊調(diào)查中，只有少數(shù)人表示對(duì)寒假?zèng)]打算，而有接近2/3中學(xué)生認(rèn)為在校期間學(xué)習(xí)壓力太大，想利用寒假出門(mén)游玩、與同學(xué)聚會(huì)或做體育鍛煉來(lái)放松自己，接近1/3中學(xué)生則在寒假期間想把上學(xué)期沒(méi)學(xué)好的學(xué)業(yè)補(bǔ)上來(lái)，讓下學(xué)期的學(xué)習(xí)心里有數(shù)。
綜合以上調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)如今中學(xué)生的在校生活仍是以課內(nèi)學(xué)習(xí)的單調(diào)為主，缺乏課外的活動(dòng)與鍛煉，而寒假則是受歡迎的，因?yàn)樗o了大家學(xué)習(xí)與工作壓力舒緩的空間，也讓大家在假期的休息過(guò)后有新的心情，更加充沛的精神面對(duì)新的學(xué)期。
以上是我的寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。這次實(shí)踐讓我受益匪淺。
篇三 給自己多條路——我的寒假實(shí)踐報(bào)告2050字
知道學(xué)校布置這樣一個(gè)寒假實(shí)踐的時(shí)候，我自己又好好的思考了一下！在家里的時(shí)候，媽媽也問(wèn)我：“你想好自己干什么了嗎？”其實(shí)，我想好了！我想做個(gè)小學(xué)或者初中教師，完成從小就一直擁有的這個(gè)夢(mèng)想！媽媽問(wèn)：“那你大學(xué)學(xué)日語(yǔ)干什么？”我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己，為什么學(xué)日語(yǔ)？答案只有兩個(gè)字——喜歡！我喜歡日語(yǔ)，喜歡說(shuō)日語(yǔ)時(shí)的那種感覺(jué)，僅此而已！當(dāng)初，不顧家里人的反對(duì)學(xué)日語(yǔ)，主要是想滿足自己的興趣！現(xiàn)在，我已經(jīng)到面臨工作的問(wèn)題，就不能再意氣用事了！我有一個(gè)很明確的大方向——工作！但是工作我不想把自己僅限在日語(yǔ)上！我理想中的設(shè)計(jì)是這樣的：做個(gè)小學(xué)教師，把日語(yǔ)作為課余時(shí)間一份兼職工作！針對(duì)自己的想法，我就能成為一名小學(xué)教師以及日語(yǔ)工作做了一些調(diào)查！
首先是成為一名小學(xué)教師！
我訪問(wèn)的對(duì)象是一名剛剛走上工作崗位沒(méi)多久的小學(xué)教師，我把我訪問(wèn)的內(nèi)容等等做了一個(gè)整理，結(jié)果如下：
1. 您覺(jué)得作為一名小學(xué)教師最重要的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？
“我覺(jué)得是與小朋友的溝通與交流問(wèn)題！我所教的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，孩子都還比較小，所以有很多細(xì)節(jié)的地方需要注意：比如說(shuō)，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，總有一部分人不敢離開(kāi)座位。有的即使去玩了，也要把自己的書(shū)包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的東西。在智力上也存在著很大的差異。針對(duì)這種情況，我在教育中，除了加強(qiáng)常規(guī)教育外，課間休息我主動(dòng)地同他們玩，給他們講故事。接著給他們舉行一次“愛(ài)護(hù)自己的東西，更要愛(ài)護(hù)學(xué)校和同學(xué)的東西”主題班會(huì)。講清哪些東西是學(xué)校的都應(yīng)該愛(ài)護(hù)，怎樣愛(ài)護(hù)，要從愛(ài)惜一個(gè)粉筆頭做起。應(yīng)該怎樣做值日，做好了，又該怎樣放好課桌凳和衛(wèi)生工具等。每天放學(xué)回家前，指導(dǎo)他們?cè)鯓诱砗脤W(xué)習(xí)用品。發(fā)現(xiàn)有小朋友學(xué)習(xí)用品掉在地上或亂放，我就主動(dòng)撿起來(lái)幫助整理好。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練、示范，就慢慢地學(xué)會(huì)自我服務(wù)，并養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)班里的調(diào)皮兒童，我從來(lái)不嚇唬，總是進(jìn)行正面教育，使他們分清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么該做，什么不該做。對(duì)成績(jī)差的小朋友，我從不疏遠(yuǎn)他，歧視他，而是親近他，關(guān)心他，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，使他樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)熱情地給他們補(bǔ)課輔導(dǎo)。
為了每個(gè)孩子的健康發(fā)展，我會(huì)清楚了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。我認(rèn)為與家長(zhǎng)做好溝通真的是非常必要的！”
2. 您覺(jué)得在備課過(guò)程中，需要注意哪些問(wèn)題呢？
“我很相信因材施教這個(gè)詞，所以，在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我會(huì)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。另外，針對(duì)小孩子的特性，我覺(jué)得活躍課堂氣氛是很重要的！我希望我的學(xué)生能感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一份樂(lè)趣，而不是一個(gè)負(fù)擔(dān)，一顆苦果！我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣的課，老師自己根據(jù)教材內(nèi)容或事先布置題目讓學(xué)生自我討論解決，或?qū)⒄Z(yǔ)文內(nèi)容排為“課本劇”、編成快板、相聲等;讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自學(xué)，讓學(xué)生自己在課堂上講述，或課堂提出并而置預(yù)習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上相互討論，相互解決有解決不了的由教師引導(dǎo)，補(bǔ)充或糾正。經(jīng)過(guò)這樣教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幾乎堂堂都是全員全身心的投入，不但提高了教學(xué)質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)課對(duì)自己的教學(xué)方式是非常具有指導(dǎo)意義的！”
3. 你覺(jué)得成為一名小學(xué)教師需要具備哪些條件？
“小學(xué)教師從事教育科研，除了具有扎實(shí)的本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還須具有以下素養(yǎng)。
首先，具備教育科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。廣大的中小學(xué)教師在從事教育科研伊始，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)榻逃蒲械哪芊耖_(kāi)展以及開(kāi)展后能否成功在很大程度上取決于從事教育科研人員的理論素養(yǎng)。這就是我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的首先要掌握馬列主義、___思想的教育基本原理，以及辯證唯物主義和哲學(xué)方法論；同時(shí)還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、課程論、學(xué)習(xí)論、教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育與心理測(cè)量，以及中外教育史、教育名著等等。
其次，掌握教育科研的一些基本方法。教育科學(xué)研究的方法有多種，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要掌握的則是一些比較基本并在中小學(xué)教育科研中經(jīng)常運(yùn)用的方法，如：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法、測(cè)量法、問(wèn)卷法、調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、比較法等，掌握了這些方法，就需要中小學(xué)教師在教育實(shí)踐中不斷運(yùn)用，任何一種方法的嫻熟運(yùn)用不是靠背書(shū)得來(lái)的，而是從實(shí)踐中來(lái)的。同時(shí)，在教育科研的過(guò)程中，往往不會(huì)單純地使用某一種方法，而是多種方法綜合運(yùn)用，或者是以一種方法為主、其他方法兼用。
