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篇一 關(guān)于教師六查六看活動自查自糾報告范文
關(guān)于教師六查六看活動自查自糾報告范文
開展的“六查六看”要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我的問題還真不少,現(xiàn)詳述如下:
一、從理想信念上看,本人從教27年了,一開始還確實是志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)的。我想,教育是關(guān)系到國家和民族存亡的大事,作為在這條戰(zhàn)線上的每一個人,都應(yīng)有這種國家和民族的憂患意識,都要努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為國家的有用之才,多出幾個毛澤東、周恩來、朱德,華羅庚、錢學(xué)森、陳永康,王進(jìn)喜、石傳祥之類的人物,實在不行,哪怕就出幾個雷鋒、王杰、歐陽海或者是董存瑞、黃繼光吧??墒?,不知是我不努力還是因為他們的天資不夠,或許就是大家就命該如此吧,他們成家生孩子的倒是不少,如果不注意計劃生育的話,真可以說是兒女成群了,但成政治家、科學(xué)家、實干家的而出名的,還是沒有?,F(xiàn)在有幾個讀博的學(xué)生,可惜還沒成家(雙關(guān))。倒是有些學(xué)生有錢了,雖不是什么家,但卻非常風(fēng)光。想想我人生走過的半個多世紀(jì),再看看二十多年來我教過的成千的學(xué)生,我不無感慨,我向上帝呼號:上帝啊,你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時也對那些孩子們發(fā)出倡議:你們都快點進(jìn)中央吧,哪怕只弄個中央委員干干,不然,我何時才能成為教育家啊!
二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教,雖然自認(rèn)為能做到,但有時也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派,我們面對學(xué)生,儼然一個正人君子的形象,用正統(tǒng)的思想來教育學(xué)生,用自己的行為來為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是人,在走出了教室、離開了課堂之后,那種形象,猶如一個演員從舞臺演出后回到了家,全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧,教師在教育上本來就應(yīng)該遵循孔老夫子的“教無類”思想,只要愿意學(xué)的,無論其貧富貴賤,我們都應(yīng)該一視同仁。可是,我國的教育,尤其是我們這里的教育,我們這里這樣的教育,能做得到嗎?談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論,我們這里的教師,一天的課務(wù)是那么多,課程是那么的緊,工作是那么的累,誰還有心思去搞那些邪門兒的東西?
三、教書和育人本來就是聯(lián)系在一起、不可分割的,在教給學(xué)生知識的同時,也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師,不是神,有時神可能也無能為力。有些學(xué)生的思想工作,由于受社會的影響太大,可能不是我們能將他們“育”好的。有時,你在臺上講半天,還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,我用社會主義制度下,“勞動的雙重性――一半為自己,一半為他人(社會)”這樣的理論來教育他,可他卻說:“我家長要讓我上高中,只是為了將我糊到成人,順便混個高中畢業(yè)證。至于成績好不好,能不能考取大學(xué),我并不感興趣。老師,你看看社會上的那些人,他們有幾個有你們做高中老師的文化水平高,但他們又有幾個像你們做教師的寒酸?所以,就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了,上了大學(xué),將來又能怎么樣?”一句驚醒夢中人。看來他們的家長也就是這樣教育孩子的,而且社會又確實如此,我們還能怎么呢?當(dāng)年的韓愈,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),召諸生立館下時,向?qū)W生訓(xùn)話,勉勵他們在學(xué)業(yè)、德行方面取得進(jìn)步,可話還沒說完,就受到了門生的質(zhì)問,簡直問得他喘不過氣來。今天的我們,比起韓文公來,自然是差遠(yuǎn)了,而面對學(xué)生在如何做人方面的質(zhì)問,可能只有哂笑的份兒了。
四、從治學(xué)方面來說,本人可謂嚴(yán)矣。從二十多歲走進(jìn)大學(xué)的那時起,自己就有一個愚蠢的認(rèn)識,將來是做教師的,不能將知識講錯了,所以要多學(xué)點。在大學(xué)四年,我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后,更是多少年如一日,不斷地吸收新的知識來補充自己,生怕落伍而誤人子弟。但我也看到,有些滿口胡謅的人站在講臺上,更有甚者,他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位,而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的,但誰又能將他們怎么樣呢?我對這些人有時也曾有過不屑的態(tài)度。但隨著時間的推移,見多而不怪了,也想,世道變了,我過去的思想是陳舊了,觀念是落伍了,外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,甚至可以指揮好內(nèi)行。中國人講究的是一個 “干”,外行指揮不好,下面的人突出一個“干”,拼著命的干,往死里干,多少都能出一點成績的,既然出了成績,領(lǐng)導(dǎo)不就有了功績么,有了功績,他不成了內(nèi)行了么?
我雖不追名逐利,但也常有不思進(jìn)取的思想苗頭,尤其是這幾年。自己常想,五十多歲的人了,再進(jìn)取,你還能怎么樣?頂多是三臺講臺,留下你沙啞的聲音,四盡黑板,映照你不平的軌跡。就算干部,也該退居二線了。有時走在街上,人們說的話讓你哭笑不得:“你做了二十幾年教師了,快退休了吧!你們教師不是比照公務(wù)員嗎?你們肯定待遇不低啊!”他們的言語中透出一種敬重,也夾帶著羨慕,我甚至感覺到是嘲諷。事實上,那些公務(wù)員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎? 那些當(dāng)干部的,到了五十二歲,就該退居二線了,不工作,享受原職級的待遇。而我們教師呢?有什么?
五、我真正做到了廉潔從教。關(guān)于這一點,我要申明的是,不是我個人的思想境界有多高,有這種自覺的行為,而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉,我就是想不廉,我一個教師,我去哪里貪污,我能收受到誰的賄?我也看到一些大講政治的人,抽著名煙,穿著名牌,喝著名酒,我是多么的羨慕啊!我也想,這些人國家公務(wù)員的工資多高啊,能有這樣的享受?我有時掐著指頭算,像我這樣的人,如果也像他們一樣,一天一包以上的中華或蘇煙,(不能奢求再高了),一個月要多少錢,剩下的錢還能不能生活?在正常情況下,有那樣享受的人,不外乎兩種可能,一是吃的不買,買的不吃;二是在公款中開支了。在很大一部分人(公務(wù)員)的眼里,收人家送的點煙啊酒啊之類的,不為受賄。我也不知是哪個黨的信條。我也曾看到過一個干部,在位時,看到人家拿“玉溪”的,他還不抽,“抽抽我的”,他拿出“中華”或“蘇煙”,有時是更高檔的。“玉溪”煙,可是25元一包啊!而如今,不在位了,家庭也沒什么負(fù)擔(dān),他也只是抽著20元左右的煙。我將他前后聯(lián)起來想,只能用趙大叔的兩個字來講:“可悲!”
六、最后要談?wù)勛鹬貙W(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生的問題。一次,與幾個以前的學(xué)生談及這個問題,幾個學(xué)生幾乎異口同聲地說:“你還罵人?”他們簡直不敢相信,用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中,我一向是一個態(tài)度溫和,和藹可親的老師,一直到現(xiàn)在,他們都非常喜歡我。我說:“我不光罵,有時還要動一點武力。”不是我年紀(jì)大了,得什么更年期綜合癥,脾氣變壞了,而是有些學(xué)生讓你不得不罵,有時也不得不用點體罰和變相體罰。一個語文老師,當(dāng)看到他的學(xué)生花四個課的時間(40*4=160)背不足400字的文章(如朱自清的《荷塘月色》第四段)都背不下來時,你的態(tài)度能好到哪兒去?如果還是經(jīng)過你的指導(dǎo),在你的監(jiān)督之下讀,都背不掉,而且又是在現(xiàn)在這樣的考核機制之下,你還是那樣溫和,你真正是比圣人還圣的人了。
吾老矣,難以跟上時代的潮流了,我已不敢再奢談什么我們教育需要改革,我們的體制需要改革的闊論了,只想退而靜思,退而靜養(yǎng),讓那些滿口時髦用語,大學(xué)畢業(yè)了,還沒能找到工作的的孩子們登上講臺吧!這也可以說是為后生們盡的一點微薄之力。
篇二 教師六查六看活動自查自糾報告范文
教師六查六看活動自查自糾報告范文
本人就上級領(lǐng)導(dǎo)開展的“六查六看”要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我的問題還真不少,現(xiàn)詳述如下:
一、從理想信念上看,本人從教27年了,一開始還確實是志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)的。我想,教育是關(guān)系到國家和民族存亡的大事,作為在這條戰(zhàn)線上的每一個人,都應(yīng)有這種國家和民族的憂患意識,都要努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為國家的有用之才,多出幾個毛、周恩來、朱德,華羅庚、錢學(xué)森、陳永康,王進(jìn)喜、石傳祥之類的人物,實在不行,哪怕就出幾個雷鋒、王杰、歐陽?;蛘呤嵌嫒稹ⅫS繼光吧。可是,不知是我不努力還是因為他們的天資不夠,或許就是大家就命該如此吧,他們成家生孩子的倒是不少,如果不注意計劃生育的話,真可以說是兒女成群了,但成政治家、科學(xué)家、實干家的而出名的,還是沒有。現(xiàn)在有幾個讀博的學(xué)生,可惜還沒成家(雙關(guān))。倒是有些學(xué)生有錢了,雖不是什么家,但卻非常風(fēng)光。想想我人生走過的半個多世紀(jì),再看看二十多年來我教過的成千的學(xué)生,我不無感慨,我向上帝呼號:上帝啊,你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時也對那些孩子們發(fā)出倡議:你們都快點進(jìn)中央吧,哪怕只弄個中央委員干干,不然,我何時才能成為教育家?。?/p>
二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教,雖然自認(rèn)為能做到,但有時也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派,我們面對學(xué)生,儼然一個正人君子的形象,用正統(tǒng)的思想來教育學(xué)生,用自己的行為來為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是人,在走出了教室、離開了課堂之后,那種形象,猶如一個演員從舞臺演出后回到了家,全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧,教師在教育上本來就應(yīng)該遵循孔老夫子的“教無類”思想,只要愿意學(xué)的,無論其貧富貴賤,我們都應(yīng)該一視同仁。可是,我國的教育,尤其是我們這里的教育,我們這里這樣的教育,能做得到嗎?談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論,我們這里的教師,一天的課務(wù)是那么多,課程是那么的緊,工作是那么的累,誰還有心思去搞那些邪門兒的東西?
三、教書和育人本來就是聯(lián)系在一起、不可分割的,在教給學(xué)生知識的同時,也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師,不是神,有時神可能也無能為力。有些學(xué)生的思想工作,由于受社會的影響太大,可能不是我們能將他們“育”好的。有時,你在臺上講半天,還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,我用社會主義制度下,“勞動的雙重性――一半為自己,一半為他人(社會)”這樣的理論來教育他,可他卻說:“我家長要讓我上高中,只是為了將我糊到成人,順便混個高中畢業(yè)證。至于成績好不好,能不能考取大學(xué),我并不感興趣。老師,你看看社會上的那些人,他們有幾個有你們做高中老師的文化水平高,但他們又有幾個像你們做教師的寒酸?所以,就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了,上了大學(xué),將來又能怎么樣?”一句驚醒夢中人??磥硭麄兊募议L也就是這樣教育孩子的,而且社會又確實如此,我們還能怎么呢?當(dāng)年的韓愈,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),召諸生立館下時,向?qū)W生訓(xùn)話,勉勵他們在學(xué)業(yè)、德行方面取得進(jìn)步,可話還沒說完,就受到了門生的質(zhì)問,簡直問得他喘不過氣來。今天的我們,比起韓文公來,自然是差遠(yuǎn)了,而面對學(xué)生在如何做人方面的質(zhì)問,可能只有哂笑的份兒了。
四、從治學(xué)方面來說,本人可謂嚴(yán)矣。從二十多歲走進(jìn)大學(xué)的那時起,自己就有一個愚蠢的認(rèn)識,將來是做教師的,不能將知識講錯了,所以要多學(xué)點。在大學(xué)四年,我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后,更是多少年如一日,不斷地吸收新的知識來補充自己,生怕落伍而誤人子弟。但我也看到,有些滿口胡謅的人站在講臺上,更有甚者,他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位,而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的,但誰又能將他們怎么樣呢?我對這些人有時也曾有過不屑的態(tài)度。但隨著時間的推移,見多而不怪了,也想,世道變了,我過去的思想是陳舊了,觀念是落伍了,外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,甚至可以指揮好內(nèi)行。中國人講究的是一個“干”,外行指揮不好,下面的人突出一個“干”,拼著命的干,往死里干,多少都能出一點成績的,既然出了成績,領(lǐng)導(dǎo)不就有了功績么,有了功績,他不成了內(nèi)行了么?
我雖不追名逐利,但也常有不思進(jìn)取的思想苗頭,尤其是這幾年。自己常想,五十多歲的人了,再進(jìn)取,你還能怎么樣?頂多是三臺講臺,留下你沙啞的聲音,四盡黑板,映照你不平的軌跡。就算干部,也該退居二線了。有時走在街上,人們說的話讓你哭笑不得:“你做了二十幾年教師了,快退休了吧!你們教師不是比照公務(wù)員嗎?你們肯定待遇不低?。?rdquo;他們的言語中透出一種敬重,也夾帶著羨慕,我甚至感覺到是嘲諷。事實上,那些公務(wù)員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎?那些當(dāng)干部的,到了五十二歲,就該退居二線了,不工作,享受原職級的待遇。而我們教師呢?有什么?
五、我真正做到了廉潔從教。關(guān)于這一點,我要申明的是,不是我個人的思想境界有多高,有這種自覺的行為,而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉,我就是想不廉,我一個教師,我去哪里貪污,我能收受到誰的賄?我也看到一些大講政治的人,抽著名煙,穿著名牌,喝著名酒,我是多么的羨慕啊!我也想,這些人國家公務(wù)員的工資多高啊,能有這樣的享受?
我有時掐著指頭算,像我這樣的人,如果也像他們一樣,一天一包以上的中華或蘇煙,(不能奢求再高了),一個月要多少錢,剩下的錢還能不能生活?在正常情況下,有那樣享受的人,不外乎兩種可能,一是吃的不買,買的不吃;二是在公款中開支了。在很大一部分人(公務(wù)員)的眼里,收人家送的點煙啊酒啊之類的,不為受賄。我也不知是哪個黨的信條。我也曾看到過一個干部,在位時,看到人家拿“玉溪”的,他還不抽,“抽抽我的”,他拿出“中華”或“蘇煙”,有時是更高檔的。“玉溪”煙,可是25元一包??!而如今,不在位了,家庭也沒什么負(fù)擔(dān),他也只是抽著20元左右的煙。我將他前后聯(lián)起來想,只能用趙大叔的兩個字來講:“可悲!”
六、最后要談?wù)勛鹬貙W(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生的問題。一次,與幾個以前的學(xué)生談及這個問題,幾個學(xué)生幾乎異口同聲地說:“你還罵人?”他們簡直不敢相信,用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中,我一向是一個態(tài)度溫和,和藹可親的老師,一直到現(xiàn)在,他們都非常喜歡我。我說:“我不光罵,有時還要動一點武力。”不是我年紀(jì)大了,得什么更年期綜合癥,脾氣變壞了,而是有些學(xué)生讓你不得不罵,有時也不得不用點體罰和變相體罰。一個語文老師,當(dāng)看到他的學(xué)生花四個課的時間(40*4=160)背不足400字的文章(如朱自清的《荷塘月色》第四段)都背不下來時,你的態(tài)度能好到哪兒去?如果還是經(jīng)過你的指導(dǎo),在你的監(jiān)督之下讀,都背不掉,而且又是在現(xiàn)在這樣的考核機制之下,你還是那樣溫和,你真正是比圣人還圣的人了。
吾老矣,難以跟上時代的潮流了,我已不敢再奢談什么我們教育需要改革,我們的體制需要改革的闊論了,只想退而靜思,退而靜養(yǎng),讓那些滿口時髦用語,大學(xué)畢業(yè)了,還沒能找到工作的的孩子們登上講臺吧!這也可以說是為后生們盡的一點微薄之力。
篇三 教師六查六看活動自查自糾報告
教師六查六看活動自查自糾報告
本人就上級領(lǐng)導(dǎo)開展的“六查六看”要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我的問題還真不少,現(xiàn)詳述如下:
一、從理想信念上看,本人從教27年了,一開始還確實是志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)的。我想,教育是關(guān)系到國家和民族存亡的大事,作為在這條戰(zhàn)線上的每一個人,都應(yīng)有這種國家和民族的憂患意識,都要努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為國家的有用之才,多出幾個毛澤東、周恩來、朱德,華羅庚、錢學(xué)森、陳永康,王進(jìn)喜、石傳祥之類的人物,實在不行,哪怕就出幾個雷鋒、王杰、歐陽?;蛘呤嵌嫒?、黃繼光吧。可是,不知是我不努力還是因為他們的天資不夠,或許就是大家就命該如此吧,他們成家生孩子的倒是不少,如果不注意計劃生育的話,真可以說是兒女成群了,但成政治家、科學(xué)家、實干家的而出名的,還是沒有。現(xiàn)在有幾個讀博的學(xué)生,可惜還沒成家(雙關(guān))。倒是有些學(xué)生有錢了,雖不是什么家,但卻非常風(fēng)光。想想我人生走過的半個多世紀(jì),再看看二十多年來我教過的成千的學(xué)生,我不無感慨,我向上帝呼號:上帝啊,你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時也對那些孩子們發(fā)出倡議:你們都快點進(jìn)中央吧,哪怕只弄個中央委員干干,不然,我何時才能成為教育家?。?/p>
二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教,雖然自認(rèn)為能做到,但有時也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派,我們面對學(xué)生,儼然一個正人君子的形象,用正統(tǒng)的思想來教育學(xué)生,用自己的行為來為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是人,在走出了教室、離開了課堂之后,那種形象,猶如一個演員從舞臺演出后回到了家,全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧,教師在教育上本來就應(yīng)該遵循孔老夫子的“教無類”思想,只要愿意學(xué)的,無論其貧富貴賤,我們都應(yīng)該一視同仁。可是,我國的教育,尤其是我們這里的教育,我們這里這樣的教育,能做得到嗎?談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論,我們這里的教師,一天的課務(wù)是那么多,課程是那么的緊,工作是那么的累,誰還有心思去搞那些邪門兒的東西?
三、教書和育人本來就是聯(lián)系在一起、不可分割的,在教給學(xué)生知識的同時,也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師,不是神,有時神可能也無能為力。有些學(xué)生的思想工作,由于受社會的影響太大,可能不是我們能將他們“育”好的。有時,你在臺上講半天,還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,我用社會主義制度下,“勞動的雙重性――一半為自己,一半為他人(社會)”這樣的理論來教育他,可他卻說:“我家長要讓我上高中,只是為了將我糊到成人,順便混個高中畢業(yè)證。至于成績好不好,能不能考取大學(xué),我并不感興趣。老師,你看看社會上的那些人,他們有幾個有你們做高中老師的文化水平高,但他們又有幾個像你們做教師的寒酸?所以,就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了,上了大學(xué),將來又能怎么樣?”一句驚醒夢中人??磥硭麄兊募议L也就是這樣教育孩子的,而且社會又確實如此,我們還能怎么呢?當(dāng)年的韓愈,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),召諸生立館下時,向?qū)W生訓(xùn)話,勉勵他們在學(xué)業(yè)、德行方面取得進(jìn)步,可話還沒說完,就受到了門生的質(zhì)問,簡直問得他喘不過氣來。今天的我們,比起韓文公來,自然是差遠(yuǎn)了,而面對學(xué)生在如何做人方面的質(zhì)問,可能只有哂笑的份兒了。
四、從治學(xué)方面來說,本人可謂嚴(yán)矣。從二十多歲走進(jìn)大學(xué)的那時起,自己就有一個愚蠢的認(rèn)識,將來是做教師的,不能將知識講錯了,所以要多學(xué)點。在大學(xué)四年,我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后,更是多少年如一日,不斷地吸收新的知識來補充自己,生怕落伍而誤人子弟。但我也看到,有些滿口胡謅的人站在講臺上,更有甚者,他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位,而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的,但誰又能將他們怎么樣呢?我對這些人有時也曾有過不屑的態(tài)度。但隨著時間的推移,見多而不怪了,也想,世道變了,我過去的思想是陳舊了,觀念是落伍了,外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,甚至可以指揮好內(nèi)行。中國人講究的是一個“干”,外行指揮不好,下面的人突出一個“干”,拼著命的干,往死里干,多少都能出一點成績的,既然出了成績,領(lǐng)導(dǎo)不就有了功績么,有了功績,他不成了內(nèi)行了么?
我雖不追名逐利,但也常有不思進(jìn)取的思想苗頭,尤其是這幾年。自己常想,五十多歲的人了,再進(jìn)取,你還能怎么樣?頂多是三臺講臺,留下你沙啞的聲音,四盡黑板,映照你不平的軌跡。就算干部,也該退居二線了。有時走在街上,人們說的話讓你哭笑不得:“你做了二十幾年教師了,快退休了吧!你們教師不是比照公務(wù)員嗎?你們肯定待遇不低啊!”他們的言語中透出一種敬重,也夾帶著羨慕,我甚至感覺到是嘲諷。事實上,那些公務(wù)員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎?那些當(dāng)干部的,到了五十二歲,就該退居二線了,不工作,享受原職級的待遇。而我們教師呢?有什么?
五、我真正做到了廉潔從教。關(guān)于這一點,我要申明的是,不是我個人的思想境界有多高,有這種自覺的行為,而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉,我就是想不廉,我一個教師,我去哪里貪污,我能收受到誰的賄?我也看到一些大講政治的人,抽著名煙,穿著名牌,喝著名酒,我是多么的羨慕啊!我也想,這些人國家公務(wù)員的工資多高啊,能有這樣的享受?我有時掐著指頭算,像我這樣的人,如果也像他們一樣,一天一包以上的中華或蘇煙,(不能奢求再高了),一個月要多少錢,剩下的錢還能不能生活?在正常情況下,有那樣享受的人,不外乎兩種可能,一是吃的不買,買的不吃;二是在公款中開支了。在很大一部分人(公務(wù)員)的眼里,收人家送的點煙啊酒啊之類的,不為受賄。我也不知是哪個黨的信條。我也曾看到過一個干部,在位時,看到人家拿“玉溪”的,他還不抽,“抽抽我的”,他拿出“中華”或“蘇煙”,有時是更高檔的。“玉溪”煙,可是25元一包啊!而如今,不在位了,家庭也沒什么負(fù)擔(dān),他也只是抽著20元左右的煙。我將他前后聯(lián)起來想,只能用趙大叔的兩個字來講:“可悲!”
六、最后要談?wù)勛鹬貙W(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生的問題。一次,與幾個以前的學(xué)生談及這個問題,幾個學(xué)生幾乎異口同聲地說:“你還罵人?”他們簡直不敢相信,用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中,我一向是一個態(tài)度溫和,和藹可親的老師,一直到現(xiàn)在,他們都非常喜歡我。我說:“我不光罵,有時還要動一點武力。”不是我年紀(jì)大了,得什么更年期綜合癥,脾氣變壞了,而是有些學(xué)生讓你不得不罵,有時也不得不用點體罰和變相體罰。一個語文老師,當(dāng)看到他的學(xué)生花四個課的時間(40*4=160)背不足400字的文章(如朱自清的《荷塘月色》第四段)都背不下來時,你的態(tài)度能好到哪兒去?如果還是經(jīng)過你的指導(dǎo),在你的監(jiān)督之下讀,都背不掉,而且又是在現(xiàn)在這樣的考核機制之下,你還是那樣溫和,你真正是比圣人還圣的人了。
吾老矣,難以跟上時代的潮流了,我已不敢再奢談什么我們教育需要改革,我們的體制需要改革的闊論了,只想退而靜思,退而靜養(yǎng),讓那些滿口時髦用語,大學(xué)畢業(yè)了,還沒能找到工作的的孩子們登上講臺吧!這也可以說是為后生們盡的一點微薄之力。
篇四 六查六看教師自查自糾報告
為認(rèn)真貫徹落實《中共xx縣委組織部關(guān)于做好保持黨的純潔性教育對照檢查階段有關(guān)工作的通知》,通過開展“六查六看”活動,從黨性黨風(fēng)、思想認(rèn)識、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面發(fā)現(xiàn)問題自查差距,增強一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,現(xiàn)將我的自查結(jié)果報告如下:
一、自我簡介
負(fù)責(zé)協(xié)助支書主任做好兩委工作,負(fù)責(zé)支部宣傳工作,做好財務(wù)報賬、文書檔案、遠(yuǎn)程教育、計劃總結(jié)、統(tǒng)計報表、團(tuán)支部工作,會議檢查等工作,做好建設(shè)“五個一流辦公室”的具體工作,聯(lián)系北莊村。
二、目前存在的問題
1.放松了理論學(xué)習(xí),特別是對馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論的“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)不夠,所以政治理論水平不高,總覺得自己是一名普通黨員干部,有些問題與自己關(guān)系不大,我們又沒有決策權(quán)。
2.放松了自己世界觀的改造,對自己要求不嚴(yán),個人享樂主義有些滋生,工作有得過且過現(xiàn)象。
3.對新形勢下村集體組織會計工作進(jìn)取心不強,滿足于維持現(xiàn)狀,缺乏對本職工作的鉆研精神,只求過的去,不求過的硬。
4.在思想作風(fēng),工作作風(fēng),組織紀(jì)律方面,也放松了對自己的嚴(yán)格要求,尤其是在工作作風(fēng)方面,在遵守紀(jì)律方面做得不夠,原因是責(zé)任心不強。
三、下一步整改措施
通過開展保持共產(chǎn)黨員純潔性教育“六查六看”活動,對照檢查分析評議,使我深刻認(rèn)識到自己存在的問題。作為一名共產(chǎn)黨員在今后的工作中,我決心從以下幾個方面改進(jìn)。
1.加強理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,堅定共產(chǎn)主義信念,增強責(zé)任意識和政治敏銳性,自覺接受黨組織和黨員群眾的監(jiān)督,同時努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,搞好本職工作。
2.增強宗旨意識,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,做好紀(jì)檢監(jiān)察等各項工作,加大黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳力度,努力完成上級完成的各項任務(wù)。
3.養(yǎng)成良好工作作風(fēng),在今后的工作中,增強責(zé)任意識,自覺遵守紀(jì)律,加強自律,組織黨支部開展好黨內(nèi)各項活動。改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式,使機關(guān)一支部工作再上臺階。
4.對照黨章黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,努力提高自身修養(yǎng),為段的發(fā)展穩(wěn)定做出新貢獻(xiàn)。