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第1篇 技師-鈑金崗位職責描述崗位要求
職位描述：
１.記錄開工時間，準備／提供維修服務(wù)；
２.確保工作環(huán)境及設(shè)備清潔，整齊并維護良好；
３.指導(dǎo)并監(jiān)督實習生的日常工作；
４.遵守維修工藝流程，嚴格執(zhí)行維修技術(shù)標準和工作流程，做好自檢自查，保證維修質(zhì)量；
５.在日常工作中利用保時捷提供的所有工具(包括：pet.ppn 網(wǎng)絡(luò).新保時捷學院網(wǎng)站(npa).piwis.kpi.服務(wù)手冊等)；
６.遵循.響應(yīng).符合和超越保時捷/保時捷中國所有的標準.程序和指導(dǎo)方針；
７.完成上級交辦的其他所工作。
職位要求
１.須具備高中學歷，具有大專學歷或同等經(jīng)驗者優(yōu)先；
２.至少 2-3 年汽車工業(yè)技師或類似職位的工作經(jīng)驗；
３.良好的漢語溝通能力，具備獨立工作和團隊合作能力；
４.自我激勵能力強，抗壓能力強，樂于學習并能根據(jù)形勢的變化不斷調(diào)整自己；
５.為人誠實可靠，對客戶保持開放的態(tài)度，在與所有客戶接觸時以及在其他方面擔當保時捷品牌的形象代表(“大使”)；
６.熱愛保時捷的產(chǎn)品和服務(wù)，能夠理解并發(fā)揚保時捷的公司理念.形象和特點；
７.計算機操作熟練(能夠使用ms office.lotus notes 軟件和互聯(lián)網(wǎng))。
第2篇 品質(zhì)技術(shù)（樹脂鈑金件）崗位職責描述崗位要求
職位描述：
崗位職責:
1、負責鈑金件供應(yīng)商質(zhì)量體系監(jiān)查及工序品質(zhì)保證的評價與指導(dǎo)，協(xié)助供應(yīng)商建立良好的品質(zhì)保證體系；
2、負責生產(chǎn)線國產(chǎn)索賠鈑金件零件的質(zhì)量判斷，缺陷零件的分析與對策、效果跟進；
3、負責每月按品質(zhì)基準數(shù)對量產(chǎn)鈑金零件抽查，定期進行檢查；制定國產(chǎn)件檢查基準、修理操作規(guī)程，并對檢查員進行培訓(xùn)；
4、負責新車型鈑金件零件品質(zhì)熟成工作的展開，包括檢具、模具、夾具的檢證確認等各階段的品質(zhì)推進，確保零件質(zhì)量滿足投產(chǎn)需要。
崗位要求:
1、全日制本科學歷，兩年以上工作經(jīng)驗，機械、材料、車輛相關(guān)專業(yè)畢業(yè)；
2、性格沉穩(wěn)，善于思考，工作積極認真，吃苦耐勞，團隊精神好，有較強的溝通協(xié)調(diào)和組織管理能力，抗壓能力強；
3、熟悉ppt、ec_el等辦公軟件的應(yīng)用，持有c1駕照優(yōu)先；
4、熟悉品質(zhì)管理手法，有供應(yīng)商品質(zhì)管理相關(guān)工作經(jīng)驗優(yōu)先。
第3篇 汽車鈑金技師崗位職責描述崗位要求
職位描述：
崗位職責：
1、負責車輛維修工作，對車輛維修時間、項目及作業(yè)范圍質(zhì)量、所使用工具設(shè)備的完好性負責；
2、每日根據(jù)工單要求，完成維修任務(wù)；
3、工作區(qū)域5s執(zhí)行及維護；
4、使用工器具清潔及整理；
5、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作。
職位要求：
1、全日制中專及以上學歷；
2、20-45周歲；
3、3年以上維修車間工作經(jīng)驗，有本地同品牌工作經(jīng)驗優(yōu)先。
第4篇 汽車鈑金培訓(xùn)師/高級講師崗位職責描述崗位要求
職位描述：
職責描述：
1、負責集團下屬鈑噴中心的鈑金技術(shù)管理。
2、負責集團下屬鈑噴中心技師的培訓(xùn)、考核及認證。
3、負責制作鈑金工藝及工序sop、設(shè)備使用sop等課件。
職位要求：
1、大專以上學歷，一年以上鈑金實操工作經(jīng)驗，至少1年以上鈑金培訓(xùn)經(jīng)驗；鈑金/汽車維修/汽車制造/材料工程等專業(yè)的中職/高職院校畢業(yè)，鈑噴培訓(xùn)經(jīng)驗豐富者可放寬學歷要求。
2、了解車身材料、機械基礎(chǔ)、機動車碰撞相關(guān)知識、具備車身測量與讀圖能力，能按要求進行車身修復(fù)。
3、了解汽車鈑噴各個環(huán)節(jié)，熱愛汽車維修行業(yè)，職業(yè)規(guī)劃上，想在鈑金技術(shù)領(lǐng)域、鈑金技術(shù)管理或鈑金培訓(xùn)方面進一步發(fā)展的。
4、有較好的理論基礎(chǔ)，善于思考，熟練使用基礎(chǔ)的辦公軟件（ppt、e_cel、word）
5、思路清晰、較強的語言表達和溝通能力、說話不啰嗦，有重點。
6、具有良好的職業(yè)道德和責任心，較強的學習能力。
