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第1篇 怎么做好班主任演講稿
演講稿應(yīng)該富有說服力和感染力,要做到這點,除了觀點、道理要能為聽眾接受以外,演講稿還要寫得充滿感情,用情來打動聽眾。下面是小編為大家收集關(guān)于怎么做好班主任演講稿，歡迎借鑒參考。
如何做一名優(yōu)秀的班主任演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們:
大家好!首先感謝各位領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會。__年9月3日，我們以實習教師的身份進入水波中學學習生活。在這不到兩個月的時間里，我們收獲而頗豐。這段時間里，我們不僅提高了自己的教學技能，而且還跟著指導老師們學習班主任工作。一個班，關(guān)起門來就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個家庭里的大家長，在完成教育教學任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。下面，我就談?wù)勛约涸谶@兩個月內(nèi)的工作心得。
一、班主任要以身作則。 有一句話這樣說道:有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;沒有班主任在，學生能做好，這個班主任是優(yōu)秀的;有班主任在，學生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學生。有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理問題的方法，都會越來越接近。所以身為班主任，我們第一點要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。”班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、熱愛自己的職業(yè)。作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學生，學會與學生交朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風。
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
課前課后、教室操場、學習生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句，無不浸透老師殷殷之愛、教導之情。平凡行動易，傾心奉獻難，一顆紅燭心，無悔亦無怨。
我的演講完畢，謝謝大家!
如何做好班主任工作優(yōu)秀發(fā)言稿
各位年輕的教師們，歡迎你們從現(xiàn)在開始，走上這個光榮而又艱辛的崗位。20__年前，我和你們一樣，由學生生長為一名小學教師。這種角色的轉(zhuǎn)換一開始還真不太適應(yīng)，特別是作為一名班主任，在實際工作中會遇到各種各樣的問題：師生之間的，老師和家長之間的，和任課老師之間的等等。隨著時間的推移，在實踐中邊學邊做，不時地積累經(jīng)驗，接受教訓，慢慢地悟出點方法來。
班主任是學生健康生長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。他肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉和到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我認為可以從以下幾點著手：
一、親近學生，研究學生
“誰愛小朋友，小朋友就會愛他，只有用愛才干教育小朋友。”班主任要善于接近小朋友，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學生是教育取得勝利的必要條件，這就要求我們班主任平時多跟小朋友們接觸，觀察他們的活動，了解他們的性格。孔子說“因材施教”，教育學生更要因人而異，因性格而異。
俗話說，人上一百，種種色色。一個班有多少學生，就有多少個性。有的學生，你批評他，他可能還要望著你笑;有的呢，你一句輕微的批評，他可能要想上三天，不是發(fā)生過因為老師的一句刺激的話而導致^___的事件嗎?可見班主任在做學生思想工作之前，一定要對學生的個性有一個充沛的了解。性格外向的學生犯了錯，你的批評可以重一些;反之，你的批評就要格外小心，不要對他刺激過度，甚至有時需要反話正說。褒揚也是一樣。
一個學生拿了他人的東西，班主任知道事情的真相但不說穿，而是讓這個學生在他人不注意的時候把東西交出來，這樣即教育了這個學生，又不至于傷其自尊心。
我曾教過這樣一個學生，愛打架、不講理，經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾，哭嚷著被帶到我面前。看到這種情況，我是不會先問原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他：怎么男子漢裂著個嘴還哭呀?鼻涕都出來了。這么一說，他也自覺好笑，情緒平靜了下來，這樣我再來心平氣和地教育他。假如一上來就劈頭蓋臉地教訓一通，那他是不會服氣的。
我們班還有一個因為先天有點缺陷成果非常差的學生， 又好吃好玩，有些同學平時就欺負他。因為這件事，在班上還特別召開了一次班會，我和同學們講了他在學習上的困難，希望同學們協(xié)助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動中協(xié)助他;有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說：“喲，這寶貝兒睡著了?能吃能睡的，可別著涼了!”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關(guān)愛，在日記里寫到：我覺得老師喜歡我，我一定要努力學習，爭取^考.試和格。
實踐標明，在班主任工作中，情感教育是基礎(chǔ)，只有以情動人，以理服人，班級教育才干通情而達理。
二、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部
一個班集體中，必需有一局部熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務(wù)。
班干部不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表示出良好的品質(zhì)和出眾的才干并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。
即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也應(yīng)當嚴格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴于律己，才干獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯(lián)系同學，平等待人，有一些當了兩三年班干部的學生，也會有驕傲的心理，要么看不起落后的同學;要么只顧自身學習，不關(guān)心集體和他人;
針對這種現(xiàn)象，我覺得一方面要對這些干部進行教育協(xié)助，另一方面就是要在班上實行“值日班長”輪崗制：每周根據(jù)學生學習、紀律、勞動衛(wèi)生等方面的表示和個人的競聘，選出男女生各一名班長，他們的任務(wù)是檢查督促各小組長管理好各小組的衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等情況;檢查兩操，記載好人好事，周末進行評比。這樣調(diào)動了學生的積極性，人人用最好的表示來爭當值日班長。在任期中，認真負責，使平時內(nèi)向、不善于交流的同學，也能大膽主動地為集體服務(wù)了。
雖然他們年齡小，但只要在老師的點撥下，大膽地讓他們?nèi)プ鍪菚〉煤玫氖斋@的。如：每節(jié)課前由班長和中隊長輪流負責，帶領(lǐng)大家背歌謠、背古詩、背三字經(jīng)等。既充沛利用了時間，讓學生誦讀，又能使學生很快恬靜下來，做好上課的準備。再如：每天的眼保健操、課間操體育委員和負責的小隊長都能自覺地完成自身的職責，養(yǎng)成了習慣。 每月一次班干部例會，指導開展工作的方法，了解學生現(xiàn)狀，使干部能力得到提高。
要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導;協(xié)助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增加才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機會。在一個班集體中，要注意防止出現(xiàn)總是讓一局部人去管理、支配另一局部人的情況;要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參與集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關(guān)，從而自覺地發(fā)生對集體的責任感和榮譽感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。
怎么做好班主任演講稿范文
學校安排我就班主任管理說說要求。管理各種要求已經(jīng)印在暑期培訓資料上，我不在贅述。我想利用這次培訓說說在新課改的背景下做好班主任的一些想法。
“教一輩子書，沒有班主任工作經(jīng)歷，是不完美和遺憾的!”這是徐校長在班主任會上常說的;“當科任老師是在給別人打工，我想在自己的一畝三分地上耕耘。”這是我校的一位老師在班主任競聘演講時說的!“天下之主任多矣!”而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任!”這是一位老教育家說的!
班主任工作既是一門科學，更是一門藝術(shù)。如何經(jīng)營好這一門藝術(shù)，我從以下幾個方面說說想法。
一、 培養(yǎng)職業(yè)快樂感是做好班主任的前提
提到教師職業(yè)，尤其是高中教師，我們感受到更多的是辛苦。對于教師職業(yè)清苦的各種描述，我們見的太多。對班主任工作的描述更是慘不忍睹，什么“責任比主席還大，催作業(yè)比黃世仁還狠，干的活兒比保姆還雜，賺得比民工還少。”雖然這些段子有些負面和夸大，但也有一些寫實。班主任真的是“兩眼一睜，忙到熄燈”!其實，我們都明白，這個社會大伙兒都想去的崗位不需要廣告，對大家不太愿意涉及到的職業(yè)卻有許多漂亮的定語。譬如護士叫“白衣天使”，清潔工是“城市美容師”，我們看看給教師的修飾語吧：人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)、開啟兒童心靈大門的金鑰匙、一日為師，終身為父...我們既然已經(jīng)成為了“太陽底下最光輝的職業(yè)”中的一員，而又沒有可能改變現(xiàn)狀，那我們就得找快樂!其實，選擇了教書就意味著必須在精神世界中尋求滿足，如果不能悟出這一點，老在物質(zhì)回報中抱怨，老是和那些沒有修飾語而大家又拼命去擠的行業(yè)比較，這輩子你就慘了。改變不了環(huán)境，不如改變心境，改變不了世界，我們可以改變自己。如果你選擇了做班主任，教書的樂趣就立馬多了幾分。我們面對的是一群有知識、有夢想、有情感的人。他們在你的引導和塑造下實現(xiàn)他們的夢想，他們會把你當成可以信賴的人。這幾年，在班主任競聘演講中，我們聽到老師們對班主任最真實的內(nèi)心感受。“累與痛，但快樂著!”這是最好的詮釋。我們接待過高中畢業(yè)十年、二十年回校的校友，說到班主任仍然眉飛色舞，說到班級的逸聞趣事一個個就像孩子手舞足蹈!一個送走一屆畢業(yè)生的年青老師對我說，當班主任真的有成就感!班主任對職業(yè)的尊重和尋找工作的快樂感更重要，我們要盡可能少地把生活中的怨氣帶到工作中(學生對怨男怨女很反感)，“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”要讓學生快樂地學習、成長，班主任必須是一個心里陽光燦爛，因此，做個心態(tài)陽光的班主任，快樂自己也快樂別人!我1981年工作，中間脫產(chǎn)進修學習二年，教書整整三十年，有十八年班主任經(jīng)歷。靜下來想想，還是當班主任時更有快樂和成就感。有學生半夜里打個電話，含糊不清地說，李老師，有么子事說一聲，我紅道白道都給您搞定。雖然紅道白道都不需要他搞定，雖然他是酒醉后想起我，一定是他們回憶過去中觸到了最敏感的一根弦，心里夠溫暖的;每年總有多年前的學生從他的家鄉(xiāng)托人帶給我一點土特產(chǎn)，在他那里不大值錢，在我心里是金錢難買!當你在講臺上站的時間足夠長的時候，對快樂的感受就變得如此簡單!
二、班主任的愛心和寬容是做好班主任的根基
班主任是一個有思想群體的領(lǐng)路人，要讓你的子民服你，說教蒼白，武力不可。你的魅力源于真誠的愛心和包容。“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”這些名言我們都知道。作為班主任，尊重和愛護學生是做好班主任工作的前提，也是個性魅力塑造的基礎(chǔ)。
班主任對學生的愛體現(xiàn)在對他們的人生規(guī)劃指導，對學生的心靈塑造，對學生的個性包容。班主任的愛心體現(xiàn)在工作生活中的點點滴滴：有經(jīng)驗的班主任會利用軍訓一周的時間和學生交流，軍訓結(jié)束大部分學生的名字都已經(jīng)記住，學生對老師的印象和對新集體的溫暖感都會對班級的建設(shè)產(chǎn)生積極影響;住校學生的生病讓他們最感到無助，你簡單的一句問候和提醒就可以感動孩子;恰到好處的贊美可以給學生動力;一次找準教育契機的促膝談心可以會改變孩子的一生;尊重孩子的家長是關(guān)愛學生的另一種境界;重大集體活動你陪在學生身邊就是在展示一種無聲的關(guān)愛。我校優(yōu)秀的班主任在這方面都有獨到之處：家訪這種好傳統(tǒng)有人還在做，有人用特別的方式為學生生日祝福,有人在中秋節(jié)送學生一個小月餅，有人讓住校生品嘗師母燉臘蹄子的手藝...
對成績好的學生我們一般都有愛，而且是偏愛。班主任真正體現(xiàn)愛心的衡量點是我們?nèi)绾螌Υщy生，尤其是雙困生。上屆我們有幾個平行班沒有一個學生流失，我知道這個情況后，感慨很多。在我校目前生源背景下，班主任沒有愛心和寬容是做不到的。有一個常常來政教處拜訪的家長說：我的孩子能順利從市一中畢業(yè)就是考取了大學!后來這孩子考到了湖北民院科技學院預(yù)科，家長說，這個結(jié)果對我們家來說，就是清華!我們常常說，一個學生對學校來說，只是三千八百分之一，對一個家庭來說就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天!如果所有班主任都認真思考這句話，我們的工作方式一定會發(fā)生許多改變。
我們所面對的學生來自不同的家庭背景，如何讓學生感受到班主任的關(guān)愛也是一門藝術(shù)，如何做到關(guān)愛與嚴格要求相結(jié)合更是一個值得探討的課題!但我們堅信：真愛一定有回報，你的愛心和寬容一定會讓你魅力四射。
三、以小組建設(shè)和三級激勵為平臺，給班主任留出更大的管理創(chuàng)新空間
這個話題下午還有專題講座，我只從班主任層面上說點想法。傳統(tǒng)的班級管理模式在新課程背景下已經(jīng)過時。許多初中學校早已實施新課程理念，改管理、改課堂、改評價已經(jīng)不是新鮮話題。到了我們這兒，如果還是老一套，那就是教育的倒退。學校推行的小組建設(shè)和三級激勵給班主任的班級管理和評價提供了一個系統(tǒng)的操作模式，班主任還有很大的創(chuàng)新空間。應(yīng)該說，大部分班主任已經(jīng)嘗到了改革的甜頭，但少數(shù)班主任還是比較保守，淺嘗輒止。
就此話題我和部分班級學生做了幾次溝通，學生是這樣總結(jié)的：以小組建設(shè)為核心，“中央集權(quán)”(班長【班長背后有一個可以依靠的垂簾聽政的班主任】)與“地方分權(quán)”(班委支部)相結(jié)合，充分依靠小組長來管理班級。條理清晰，職責分明，充分發(fā)揮個人才能，積極探究學習方法，小組成員榮辱共存，班級成員共同進步，我的班級是我溫暖的家。
高三(4)班班長向金玲對于這種管理模式發(fā)表以下感悟(為什么提向金玲，后面會說明。原文照錄)：
1. 小組特色十分濃厚，六人奮戰(zhàn)的力量更強，小組間的競爭有利于學習進步和行為規(guī)范;
2. 每個同學的主人翁意識很強，在大型活動中表現(xiàn)積極，像個大家庭;
3. 每個人都能找到自己的位置，明白自己的責任和權(quán)利，都能感受到個人的價值得到尊重與認定;
4. 班主任要給學生一定的自主權(quán)，要充分發(fā)揮同學們的創(chuàng)造性。(這孩子還有要求，下面這故事可以看出班主任已經(jīng)給了學生很大的自主空間)
我在和學生交流后覺得在分組方面還要強調(diào)幾點：
1. 學校的多級培訓很重要，分組一定要考慮學生綜合素質(zhì)的平衡，前期的調(diào)整要及時，調(diào)整要民主，記住：分組的目的是為“自主、合作、探究”搭建平臺;(決不可將困難生編為一組)。
2. 座位的調(diào)整要優(yōu)先考慮小組成員的學習討論是否方便;
3. 各種層次的評價要及時，激勵為主，適度懲罰;
4. 科任教師的教學過程中的提問、展示等環(huán)節(jié)一定要盡量考慮所有小組，且有記載(學科長協(xié)助);
5. 一定要慧眼識班長。(例子)
我為什么要提高三(4)班班長向金玲，那是因為7月9號的一件事讓我印象深刻。7月9號下午五點，由于天下大雨，汾水河公路滑坡，我們到石窯紅土招生宣傳的幾個人被堵在半坡。__得趕回去指揮學生搬桌子到新教室，他還有晚自習。我正在著急，聽__和她的班長有一組對話(印象特深，可以情景再現(xiàn))：
楊：汾水河公路滑坡，6:20我不能趕回學校。
班長：……
楊：好，那辛苦你們了。(說了幾句注意安全之類的話，掛電話，再給__主任說明情況)
一個小時后，我們還在原地。再打電話。
楊：我們還在原地，晚自習趕不回來了!
班長：……
楊：那好!(問了一下學生到校情況，沒有叮囑什么。再給__電話說明情況)
聽完簡單的對話，我就奇怪了。“你就如此放心?”“喔，培養(yǎng)出來了，我這個班長本事大的很!”__一臉的自豪。這件事促使我找了以向金玲為代表的許多學生交流。
這只是是改變教育觀念使班級管理發(fā)生變化一個簡單例子，如果我們?nèi)チ私鈱W生，他們還會告訴你有許多感悟，孩子們的成熟感會讓你無比驚訝!從班主任嚴防死守到對學生高度信任，這背后的故事不是一兩句話說得清楚的。班主任如何真正領(lǐng)悟并落實徐校長提出的教育動力系統(tǒng)建設(shè)的思想，我們還得多思考。
目前我們的學生基本素質(zhì)參差不齊，成長背景差別很大，而這個社會信息渠道暢通無阻，傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代價值觀激烈碰撞，學生滿腦子新事物、新思維，滿嘴新概念、新名詞，他們中充滿了知道主義分子。如果我們還是用老一套教育模式去管理班級，別說要找到職業(yè)快樂，辛苦換回的可能是失望和沮喪。徐校長多次強調(diào)說，改一改一定有變化，不改就是死路一條!我們在班級管理改革的初級階段肯定要投入很多精力，而且有較高的技術(shù)含量。當改革到了一定的階段，小組產(chǎn)生凝聚力，學生的自覺習慣形成，班級有了一套良好的運行機制，學生把自己當成班級的主人，班主任還有什么擔心的?你一邊在享受改革的成果，同時也在解放自己。目前，我們的班級管理有理論支撐，有平臺培養(yǎng)，有氛圍熏陶，我們沒有理由不去改革。
四、不斷學習，提高自身素質(zhì)要銘刻在班主任的內(nèi)心
學校有一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、有創(chuàng)新精神的班主任隊伍就是學校的福氣。在科學知識日新月異，先進技術(shù)突飛猛進的今天，給我們班主任提出了更嚴更高的要求。班主任的教育思想及觀念的新舊、人格涵養(yǎng)的優(yōu)劣、知識水平的高低、教育藝術(shù)和方法等等，都對班級建設(shè)起著決定作用，對學生成長起著潛移默化的影響。
這兩年學校的班主任競聘演說對所有聽者都是一次心靈的洗禮。學校特別感謝你們對班主任工作的真心、真情、真愛!這里我建議班主任在以下方面做些思考：
1.“師道尊嚴，治學嚴謹，”的古訓在新課改背景下有新的解釋，現(xiàn)代教育的規(guī)律是教為主導，學為主體。要尊重學生人格的獨立，承認師生人格的平等，要放下架子，蹲下來看學生。如何走進學生心靈，喚起學生情感，讓學生不敬而遠之，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。(學生對海波的稱呼，學生模仿你的動作和聲音，嚴和愛如何把握)
2. 懲罰教育是一把雙刃劍，要慎用。無論是體罰還是心罰，短期效果雖然顯著，可能花開的聲音你永遠聽不到。現(xiàn)在的孩子抗挫折能力極差，家長也未必理解你的懲罰。要用，就要有理有效。(軍訓遲到)切不可以全體受罰。實際上，發(fā)達國家在懲罰教育上做的比我們好(《素質(zhì)教育在美國》黃全愈(校服，違紀，違規(guī)，賞罰分明)在中國目前以穩(wěn)定為核心的社會背景下，最考驗的就是班主任。
3.班主任如何將自己的教育思想傳達給學生，語言藝術(shù)和呈現(xiàn)方式非常重要。嘮叨可能代表用心良苦，卻常常收獲無奈。學生心里的“防火墻”厚的很。每周日讀報班主任一定要備好課，總結(jié)要求都得提。我還建議變一變說話方式，你一張口學生就知道你要說什么了，這種教育的效果得打折扣。班主任可以嘗試用“班主任每周寄語”來進行主題講話，也可以根據(jù)學?；顒雍凸?jié)令讓學生做主題演講，班主任再小結(jié)。各種形式的教育功能都不可小覷。(勵志歌曲推薦：最初的夢想，放飛夢想，相信自己)。優(yōu)秀的班主任就是一個演說家，該激動時毫不掩飾內(nèi)心，三年下來，一定要有幾次刻骨銘心的訓話或者演說留在學生的記憶中，教育契機的把握非常重要(清華希望班的各位同學，童老師想對大家說)。建議看看海波的空間。作為任課教師，我也偶爾賣弄一下過去，時機把握得好還是有啟發(fā)的。我個人覺得，班主任還得留點秘密好，不要輕易把你把你的一切告訴給學生，該說的必須說，該讓學生去打聽的就留著他們?nèi)ゴ蚵牥?。有的班主任愿意把一切自己認為有價值的經(jīng)歷和成果都告訴給學生，我建議你用三年時間去講述。(例子)
4.切忌厚此薄彼，不一視同仁。情感的天平一旦傾斜，愛的陽光也會變成學生心的陰影。我們面對的這一代時代特征明顯，他們以自我中心、敏感好勝。班主任把一碗水端平顯得尤為重要。千萬不要以為你很巧妙的偏愛會瞞得過學生。(席華玲)
5.班主任的立體多元知識儲備會讓你底氣十足，班主任能成為偶像派會讓你的工作游刃有余。偶像派意味著順應(yīng)時代，對新東西關(guān)注，該潮也可以潮一把，班主任千萬不可只停留在只看西游記的時代。(西游記就代表一個詞：out!)所以啊，我們不斷充實和完善自己特別重要，而且，適度的炫耀也是必須的。把教育和時尚話題結(jié)合一下，班級晚會上唱幾句，跳一曲，讓學生從另一個方面認識你。一般來說，文科類班主任用來show的東西夠多的，希望理科班主任也來點陽春白雪。(例子“清風拂山崗，明月照大江”)現(xiàn)在得班主任不僅僅要做知道主義者還要。(毫無疑問，你的教學功底最重要)
6.一定要按照學校管理要求嚴格要求學生，班級不搞特殊化。
學校對學生的管理要求很細致，操作性也強。班主任的執(zhí)行力是確保全校一盤棋的基本保證。在學校管理的基本要求下，讓學生共同制定班級公約，這樣比班主任說出這不準那不許效果要好得多。這里我還強調(diào)一下影響學校形象的幾個窗口，希望班主任多強調(diào)，也希望全體教職工都成為管理者。走讀生和請假出去的學生帶食品飲料是校門口扎眼的一道風景(還有老師幫忙帶入);校服的穿戴需要班主任堅持;手機的管理班主任一定要態(tài)度鮮明;宿舍的內(nèi)務(wù)整理班主任務(wù)必督促到位;安全意識時刻銘記在所有管理者心中。徐校長在上學期4月18日做了一次題為“做一個有品位的高中生”的國旗下講話，背景說來慚愧。我有次跟他說，我們的管理整體上還是挺好的，可是只要睜大眼睛看，到處都是問題。徐校長沒說什么，兩周以后，他提出要自己講一次話。徐校長的講話前半部分是肯定，后半部分提出他的憂慮。在校園網(wǎng)發(fā)表時，我們?nèi)サ袅瞬糠治淖?，今天我想再讀一遍校園網(wǎng)上省去的部分：
作為校長，我有時也感到無奈、沮喪、憤怒，但更多的還是自責。當我巡察校園時，經(jīng)常會看到：白色的垃圾、損壞的公物、污損的設(shè)施;經(jīng)常聽到：不諧調(diào)的嘯叫、不該有的雜音、甚至是污言穢語。和教職員工座談時，也經(jīng)常聽到大家的報怨：不遵守作息時間、不尊重人的現(xiàn)象時有發(fā)生;不學習的現(xiàn)象屢見不鮮;違規(guī)使用手機、抽煙、舞弊、斗毆、不正當交往也在少數(shù)人的身上屢屢出現(xiàn)。
我無奈是因為教育的乏力，沮喪的是因為少數(shù)人的品行不端，憤怒的是因為極個別餒教不改的人，他們社會公德缺失，個人主義極度膨脹，他們?yōu)槭裁礇]有羞恥之心。我自責是因為，如果不加強教育和管理則無法面對家長、無法面對社會。
重讀這段話是希望班主任進一步意識到我校管理任務(wù)的緊迫和艱巨，如果每個班都管理要求到位，學校面貌就會煥然一新;反之，不和諧的東西就會四處蔓延!培養(yǎng)好的校風要從細節(jié)做起，“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”(陶行知)我們還希望全體教職工都主動管理和教育學生，實現(xiàn)徐校長“讓我們一中的男孩子都是紳士，女孩子都是淑女”的夢想。
班主任的工作是繁瑣平淡的，只要我們堅守好這塊陣地，用你的智慧、你的熱情、你的摯愛認真扎實地去做好每一件小事，學校就會呈現(xiàn)和諧向上的面貌;如果你稍有懈怠和疏忽，學校的管理難度就會增加。在座的有很多有思想、有智慧、有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀德育工作者，你們把關(guān)注關(guān)心關(guān)愛滲透到學生學習生活的每一個細節(jié)，你們讓學生感受到了學校的溫暖與活力，學校因你們的付出在前進的路上走得更加穩(wěn)健!
第2篇 演講時的手勢應(yīng)該怎么做才恰到其分
講法 演講是練習普通話的好機會，特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，不要像和尚念經(jīng)那樣低聲絮語，也不要像機關(guān)槍掃射般咄咄逼人，要有快有慢，有張有弛。
表情這里指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及頭等配合講詞的協(xié)同動作。這些動作要完全服從于講詞的需要，是“自然而然”的，從生活中來的。臺上的表情可以比生活中稍為夸張，但不宜過分，給人以做作之感。尤其不能因“演”而“講”，因“演”而“講”則會顯得“虛假”，進而引起哄笑。
在表情中尤為重要的是眼神。首先，演講者的眼神要能“攏”住全體觀眾，不可瞪天看地，或盯住臺下一隅，而要自然地平直向前，達到最后一排觀眾為止；其次，要照顧到臺下兩邊的觀眾，以加強演講者和觀眾的感情交流。
站位演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來，最好不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒，以增加音量和效果。這樣，演講者一上臺，就站在臺前正中的話筒前。腳跟應(yīng)靠近，腿站直，顯得精神。雖然不必如體育課“立正”般僵直，但是切忌雙腳分立，那樣顯得粗俗松垮。站好以后和演講中，又切忌腳尖點地，腳跟顛顫，這是小同學常犯的毛病，有人把這種動作叫“踩電門”。在演講過程中，有時候可以稍為向左、右、前、后做些動作。
手勢人在演講中使用最多、動作最大的要算手勢了。它可以隨著內(nèi)容的需要向上、下、左、右、前、側(cè)各個方向揮動。就是在同一個方向還可以有手心向上、向下、向內(nèi)、向外之別。還可以用拳。手勢可單手，可雙手。這些都沒有機械的規(guī)定。在使用手勢時要注意三點：胳膊不要伸得過直，以免僵板；手指不宜彎曲，以免拙笨；手勢運用要和它所配合的那句話同始同終，以免分裂
