我心目中的老師作文 第1篇
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其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫出了心里話。
剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問題隨時(shí)可以來找老師。可是長久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)?，老師總是三言兩語的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑?，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂，課間也會(huì)變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對(duì)老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長時(shí)間才
能平靜，其實(shí)，老師擺架子對(duì)我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿，自然也會(huì)漸漸不喜歡聽他的課，成績也會(huì)下降，對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。
老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去，也就在原來的基礎(chǔ)上再換一種說法，這樣，我們會(huì)越聽越想聽，聽起來也會(huì)很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過了，同時(shí)也是一種美的享受。
我心目中的老師作文 第2篇
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屈指算來，至今為止，曾經(jīng)教過我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認(rèn)真，或慈愛，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專后的第一個(gè)班主任——閆萍老師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過得度日如年，最終在家里人的安排下，我無奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對(duì)！
第一次看見閆老師，她是作為副班主任來替班主任為我們開班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。后來發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。
記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來。眼看我的臉色越來越蒼白了，小閆老師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說些逗我開心的話語。當(dāng)與她那關(guān)愛的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
小閆老師不僅是我的班主任，還是我的禮儀老師。記得那時(shí)，她總喜歡在每節(jié)禮儀課的開始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對(duì)于她這樣的規(guī)定，大家有喜有憂，喜歡唱的同學(xué)，總盼望著一展歌喉的日子趕快到來，似乎那就是他們最期待的節(jié)日；而對(duì)于像我這種怕于開口的孩子來講，那簡直就是夢魘……
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽到我的聲音，更別說在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來。這時(shí)，小閆老師注意到了，立即走了過來，詢問緣由。向來不愛說話的我此時(shí)沉默不語，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽著閆老師著急的詢問，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，但是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是唯一的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發(fā)出屬于自己的聲音。”說著，她動(dòng)情地唱了一首《長大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛意。聽著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆老師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆老師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自己的歌……
在與小閆老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往。雖然小閆老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的班主任了，但是她那充滿甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛哭鼻子的小丫頭了，成長后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，后來又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
謝謝小閆老師，你給予我的，不僅是知識(shí)的甘露、成長的快樂、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對(duì)失敗，只要勇敢地站起來，因?yàn)轼P凰涅盤后照樣可以擁有絢爛的人生！
我心目中的老師作文 第3篇
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所謂傳道即是：傳播思想道德，使人們建立正確的思想道德規(guī)范。
授業(yè)才是：傳授知識(shí)。本領(lǐng)。人們通過學(xué)習(xí)來的知識(shí)，在正確的思想道德規(guī)范內(nèi)，建立自己的事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。
我心目中的老師首先應(yīng)該是品德高尚，為人師表的師長。
我的小學(xué)班主任——平老師就是有著這樣高尚品德。為人師表的長者。他是我一生尊敬的師長。記得我上小學(xué)三。四年級(jí)的時(shí)候，平老師從別的學(xué)校調(diào)到我所在的小學(xué)。開始的時(shí)候平老師并不教我們，而是教畢業(yè)班。那一屆畢業(yè)考試的成績是最近幾屆最好的一屆。還有三。四個(gè)同學(xué)考上重點(diǎn)中學(xué)一中，既潞河中學(xué)。這于平老師擔(dān)任他們的班主任有很大的關(guān)系。平老師不僅教學(xué)業(yè)務(wù)水平高，他的組織能力也很高。他調(diào)來后歷年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，和其他的活動(dòng)，他都是主要的組織者。
在我上五年級(jí)時(shí)，平老師開始擔(dān)任我們的班主任，平老師給我們上的第一堂課就給我們講，學(xué)習(xí)就是先學(xué)做人的道理，我們也從平老師身上看到許多。他就是那種有著高尚品德，為人師表，知識(shí)淵博的長者，我一生尊敬的師長。
我心目中的老師應(yīng)該本領(lǐng)高強(qiáng)。嚴(yán)格要求諄諄教誨，就是我的物理老師——黃老師。
黃老師是我中學(xué)的物理老師。他是一位有高級(jí)教師職稱的老師，是一個(gè)早年畢業(yè)于名牌大學(xué)的老大學(xué)生，后來因以的原因。離開了原先的單位和專業(yè)。半路變行當(dāng)了一位中學(xué)的物理教師。他是我當(dāng)時(shí)見過學(xué)歷最高的一個(gè)人。他給我們上課時(shí)很少看書。好像所有的物理知識(shí)。定律。學(xué)習(xí)進(jìn)度都在他的腦海里一樣，他總是非常輕松，幽默的講完每一堂課。可黃老師也有嚴(yán)格的時(shí)候，無論是物理作業(yè)。定律的背誦。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫，他都要求得非常嚴(yán)格我現(xiàn)在從事的工作，有很多都得益于當(dāng)年扎實(shí)的物理基礎(chǔ)。
我心目中的老師作文 第4篇
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縷縷晨風(fēng)拂過，孔子率眾弟子學(xué)堂讀書。子路問：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢！”過了一會(huì)兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應(yīng)該聽到后就去實(shí)行。”這時(shí)，站在一邊的公西華被弄糊涂了，就問：“同樣的問題，你老人家為什么給他們兩個(gè)不同的答復(fù)呢？”孔子回答說：“冉有做事總是退縮，所以要鼓勵(lì)他；子路膽大魯莽，所以要約束他。”原來孔子是因材施教，因?qū)W生的不同性格作出不同的指導(dǎo)。
孔子亦重視啟發(fā)式的教育：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考的能力。所以孔子的許多學(xué)生成績斐然，極有成就，“賢者七十二”。
我心目中的好老師開始有輪廓了。
一陣涼風(fēng)掠過，我回過神來，隨手拈來一支棒棒糖，置于口中，隨之，思緒游移……
陶行知先生任教時(shí)，有一次，見兩個(gè)男生在打架，于是他前去制止，并讓肇事者去辦公室等他。當(dāng)陶行知趕到辦公室時(shí)，那個(gè)男生已經(jīng)在那里了，臉漲得通紅。陶行知先從口袋里拿出一塊糖遞過去，說：“你比我先到，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。”男孩將信將疑地接過糖。陶行知隨后又掏出一塊糖送到男孩面前說：“剛才我制止你們時(shí)，你立刻松手了，這表明你尊重老師。”男孩又遲疑地接過糖。陶行知再掏出一塊糖說：“經(jīng)過調(diào)查，是因?yàn)槟莻€(gè)男生欺負(fù)女同學(xué)，之后，你打抱不平才打架的，這說明你富有正義感！”這時(shí)，男孩“哇”的一聲哭了，抽噎著：“我——我也有錯(cuò)！我不應(yīng)該和同學(xué)打架……”陶行知掏出第四塊糖說：“你正確地認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，很好！我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖！嘿——我的糖發(fā)完了，我們的談話也該結(jié)束了。”
陶行知先生“漫不經(jīng)心”的“甜糖式”教育，加以“主料”——寬容，無形之間，給男孩上了一場“心靈盛宴”。
我口里的糖，悠悠地散著甜……
自由的思緒如流星般劃過，我不由得又玩味幾天前的那個(gè)場景。
“‘黃粱一夢’對(duì)吧？”我指著“粱”字問。
“不，應(yīng)該是這個(gè)‘梁’。”李老師邊說邊寫。
“哦！”我遲疑了一下應(yīng)著。
我沒把這件事放在心上，很快丟在了腦后。卻沒想到下午上課前，李老師找到我：“我查了字典，是‘米’部的。”李老師邊說邊用手指在欄桿上比劃著，“我錯(cuò)了！”
我詫異了：這是一位老師嗎？記得以前有的老師出錯(cuò)，老師要么敷衍了事，要么就說“我是故意看你們有沒有長進(jìn)的”。后者是真是假，我全然不知，卻從沒有像李老師這樣，一臉的坦誠和歉意。上課鈴聲響了，望著李老師遠(yuǎn)去的身影，我心里油然而生一股敬意。
“叮鈴鈴……”一陣風(fēng)鈴聲打斷了我的思緒。此刻，我心目中“好老師”的形象清晰了許多：融貫古今，他應(yīng)有孔子的豐富的學(xué)識(shí)、因材施教和啟發(fā)式教學(xué)；陶行知先生的涵養(yǎng)和寬容；李老師的責(zé)任感、知錯(cuò)便改的風(fēng)度。
“唏唆……啪啪……”原來是風(fēng)戲樹枝的聲音。我望著稿紙上的“好老師”，感覺似乎還是少了點(diǎn)什么。噢！對(duì)了，他還應(yīng)有小林校長的愛心，沙利文小姐的耐心，能讓我們同快樂牽手，與枯燥解約！
我吮吸了一下口里的棒棒糖，甜徹心底。站起身，舒活一下雙臂，抬起頭，望著窗外此刻更顯皎潔的月光，不禁莞爾……
我心目中的老師作文 第5篇
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在我幼小的心靈里，除了爸爸媽媽的偉大，過后便就是你。你用那偉大的知識(shí)在寶庫為我解開了一道又一道的疑問。同時(shí)，在我困難的時(shí)候，你又出來幫助我解決困難。你說：“你不是擁有這慈母般的心腸嗎？”這么久了！老師，你可能忘記了你為我做的種種吧！可是我還記得那些事。
那一次，我們參加了秋季奧運(yùn)會(huì)。那個(gè)時(shí)候，夏季還沒有過去。我們都還穿著短袖子衣服。在你向我們提出一些比賽項(xiàng)目的時(shí)候。同學(xué)們十分的踴躍報(bào)名。我自己也報(bào)名參加了拔河比賽，并且還要為班集體爭得榮譽(yù)。奧運(yùn)會(huì)的那一天早上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很早的來到了學(xué)校。期待這一次我們賽出更好的成績。八點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了操場上，準(zhǔn)備的進(jìn)行著第一場比賽?？粗鴦e人的隊(duì)伍，個(gè)個(gè)都是一種給人感覺起來虎背熊腰的樣子?？次覀儼嗌系倪@一對(duì)。雖然沒有別人的虎背熊腰，可是卻一點(diǎn)兒也不含糊。他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，仿佛在這一種氣勢上也不輸給別人。要來一個(gè)開門紅。“比賽開始了，請各班的拔河比賽的運(yùn)動(dòng)員，在老師的帶領(lǐng)下來到指定的比賽區(qū)域。作好準(zhǔn)備活動(dòng)。”我們班的運(yùn)動(dòng)員拿起了繩子。站在了指定的區(qū)域上。一生令下，兩方的運(yùn)動(dòng)員同時(shí)用起了力氣。中間的紅繩像一個(gè)無頭的蒼蠅一樣，一會(huì)兒在這邊一會(huì)兒在那邊。我方的啦啦隊(duì)員更是把吃奶的勁都使了出來。大聲的喊著“加油，加油。”突然，對(duì)方手一放，我們?nèi)嫉乖诹说厣?。我的手劃出了血口。這時(shí)老師過來安慰勒沃，并且給我擦干了眼淚。
老師，你用慈母般的的心腸對(duì)待我，我怎能忘懷呢？
我心目中的老師作文 第6篇
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其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫出了心里話。
剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問題隨時(shí)可以來找老師?？墒情L久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)?，老師總是三言兩語的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑?，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂，課間也會(huì)變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對(duì)老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長時(shí)間才
能平靜，其實(shí)，老師擺架子對(duì)我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿，自然也會(huì)漸漸不喜歡聽他的課，成績也會(huì)下降，對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。
老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去，也就在原來的基礎(chǔ)上再換一種說法，這樣，我們會(huì)越聽越想聽，聽起來也會(huì)很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過了，同時(shí)也是一種美的享受。
我心目中的老師作文 第7篇
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當(dāng)您日夜操勞專心上課時(shí)，您的頭發(fā)上已經(jīng)大汗淋漓，但您并沒有放在心上，仍然聚精會(huì)神地批改著堆積如山的作業(yè)，教導(dǎo)著不聽話的我們……
在由您教書的課堂上，不時(shí)傳來陣陣笑聲，因?yàn)橛辛四挠哪L(fēng)趣，才使同學(xué)們學(xué)習(xí)起來更加輕松、愉快。
您最喜歡的事，便是我們在課堂上積極舉手回答您提出的問題。您最喜歡聽的話語，便是我們努力地回答您提出的問題。
我心目中的老師作文 第8篇
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老師的一生都兼附著重任，她不僅僅是為了指引孩子們的道路與幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢想，她需要將自己一生的知識(shí)、感悟、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及身為一個(gè)人的道德觀念都通過教師一職，一字不漏地傳達(dá)給每一代的孩子們。然而身為一名學(xué)生，我們了解老師這一位教導(dǎo)者嗎？我們何曾了解老師背后的辛酸；何曾了解老師最燦爛的一次笑容；何曾了解老師真正的性格、老師的美、老師的幽默以及老師的心愿……
美有很多種，外貌的美，心靈上的美，還有品德上的美。而對(duì)于道德和心靈上的美我們并沒有統(tǒng)一的標(biāo)本。但主要的是：了解一個(gè)人的心靈與品德，不要一味地用必須要有所犧牲才是美的觀念去看待與評(píng)價(jià)一個(gè)人。即使是一個(gè)潔凈的微笑、笨拙的動(dòng)作或者是一句短短的話語，都能感受到人世間的溫暖以及人與人之間的互相關(guān)愛之情。
在我們學(xué)校有一個(gè)出了名的老爺爺，年過花甲，神神化化。他臉上布滿了皺紋，有著一把銀白色的柔軟的頭發(fā)。他身上老是穿著一件掉了色的黑色大衣和一條有幾個(gè)小洞的棕色長褲，提著一個(gè)灰白色的大袋子，以一副高傲的嘴臉大搖大擺地在我們學(xué)校里到處亂竄。我們不知道他從哪里來，也不知道他是如何進(jìn)來的，只知道只要他一來，校長、老師和學(xué)生都會(huì)和他有一翻嘴斗。雖說是嘴斗，但其實(shí)老人并不多理會(huì)。他只堅(jiān)持走他自己的路，看到的也是眼前要做的事，仿佛這個(gè)世界只有他一人。
那天，我們正聽著魔鬼歐在自我陶醉地上著她的語文課。她自己倒是講得上天入地，呼風(fēng)喚雨，自我沉醉在了文中的語句里?？晌覀?，可是呼天喊地，求神拜佛地盼望著快點(diǎn)下課。結(jié)果還不是只能邊哭喪著臉，邊懶洋洋地聽著魔鬼歐講著她的課。在我們痛不欲生的時(shí)刻，門外的吵鬧聲把魔鬼歐拉回了現(xiàn)實(shí)世界。只見她當(dāng)時(shí)眼睛瞪得極大，好像有種把她用錢搭起來的屋子被一把火燒得灰飛煙滅的感覺。這時(shí)她像機(jī)器人一樣，不利索地走到了門前，一拉開門，那個(gè)高傲的老爺爺就迎面走來。要不是魔鬼歐瞬間清醒了，我看他倆的頭準(zhǔn)會(huì)起一幢高樓大廈。我們也清楚地聽到了，隔壁班走的老師正滿腔怒火地朝老爺爺吐著話。都是些責(zé)罵他打斷她上課、阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)和讓他快走之類的話。然而隔壁班的學(xué)生也異口同聲地用一副嫌棄的表情說著同樣的話。頓時(shí)我想，他們還真是一班的，像母子一樣，全都一個(gè)樣。然而老爺爺像什么也沒發(fā)生一樣，大搖大擺地進(jìn)了我們的教室。然后來回走動(dòng)在我們的周圍，一看見塑料瓶，眼睛就像著了火一樣，緊緊地盯著它，然后迅速地把它裝到他那個(gè)灰白色的大袋子里，將他據(jù)為己有。雖然有同學(xué)喃喃道還沒喝完，可他完全不理會(huì)，地上的、桌面上的、垃圾桶上的，無論哪里，只要看見有他最愛的東西，他都會(huì)漠視一切去得到它。不一會(huì)兒功夫，塑料瓶什么的都被他掃蕩一空。正當(dāng)他心滿意足準(zhǔn)備離開之時(shí)，魔鬼歐的舉動(dòng)還真的讓我們大跌眼鏡。她從包里拿出了一瓶還有大半瓶的礦泉水，用極快的速度將它喝個(gè)精光，然后打了一個(gè)長長的嗝，最后把塑料瓶遞給了老爺爺?！按蠹乙舶炎约簺]用的塑料瓶都給這位老爺爺吧。”她邊說著，邊露出了我們從未見過的笑容。是那樣的純潔，那樣撫媚動(dòng)人。我們都大吃了一驚，那真的是那個(gè)魔鬼歐老師嗎？那個(gè)又兇又長氣，總是板著一個(gè)討厭全世界生物的臉的魔鬼歐，竟然有如此般甜美的笑容，而且她是個(gè)這么善良的人嗎？我頓了頓，然后從抽屜里拿出了幾個(gè)塑料瓶，輕輕地放進(jìn)了老爺爺?shù)拇永铩Ｆ渌瑢W(xué)看見了，也都紛紛地拿出了瓶子?？匆娙绱司跋螅蠣敔斔坪跖c之前大不相同，他那高傲、目中無人的臉消失了，反而還多出了一絲讓人覺得溫暖的慈祥的臉，其中還夾雜著羞澀。魔鬼歐看見了這樣的景象，滿意地笑了，然后向老爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭。老爺爺也含蓄地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后有點(diǎn)害羞地走出了教室。自從這件事之后，我們漸漸的，再也沒有管歐老師叫魔鬼歐了，而且我們還養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣——垃圾分類。為了幫助那位老爺爺，我們每天都和老師一起替老爺爺收集瓶子?？蓮哪翘炱穑蠣敔斁驮僖矝]有來我們學(xué)校了。歐老師也更是忐忑不安，最后好不容易，歐老師才將老爺爺請了過來。原來，老爺爺自從上次起，就意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，覺得自己不應(yīng)該打擾到一班善良孩子與老師在課堂上遨游知識(shí)的海洋。而歐老師卻說：“如果您真不想打擾我們上課，那您就好好地到我們的課室來把瓶子拿走吧。我們幫您收集的瓶子可是都充滿了想看見你笑容的心情喲?！边@時(shí)，老爺爺仿佛被歐老師的話語所打動(dòng)，眼里有不明液體在不斷地打轉(zhuǎn)。
正所謂好景不長，才過了幾個(gè)月，老爺爺又銷聲匿跡了。能看出這段時(shí)間歐老師可是心不在焉啊。她說過：她把那位老爺爺就當(dāng)作父親一樣。一個(gè)如此年邁的老人，沒有親人關(guān)愛，更沒有社會(huì)的關(guān)愛。在他這樣的年齡里本可在有生之年享受天倫之樂，卻被迫飽受風(fēng)霜，以撿瓶子為生?？匆娺@么一個(gè)習(xí)慣于被冷漠對(duì)待的老人家，你們又何曾不叫我心痛呢。聽了這一翻話，我們都深受感動(dòng)。然而，不久之后，消息傳來，說老爺爺為救一名溺水的學(xué)生而壯烈犧牲了。聽到這么一個(gè)消息，我們都感到無比震驚，卻又有一股悲痛的心情筆直地沖上心頭。老師更為驚訝，而且她早已面如死灰，毫無生氣。幾天后，她終于按捺不住了，領(lǐng)著我們一起去祭奠老爺爺。還記得那天陰雨連綿，雨水打濕了老師的頭發(fā)和早已布滿了淚水的臉龐。其實(shí)淚水與雨水早已分不清楚，可心里流淌著的淚，是那樣的有熱度，是那樣的晶瑩剔透。我們都明白，那是對(duì)老爺爺心痛的淚、敬畏的淚、他所受的痛苦的淚以及對(duì)他不舍的淚。但我們和歐老師都相信，在我們幫助老爺爺?shù)哪翘炱穑先思疑砩系哪且粔K冰早已被融化，化成了一條河流，滋潤著萬物，撐起了一片綠洲。
我心目中的老師作文 第9篇
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我的班主任老師是葉老師，她個(gè)子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而細(xì)長的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。
我們班的班主任是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，要是誰上課做小動(dòng)作不認(rèn)真或者在做別的事，她先是嚴(yán)厲地望著那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀(jì)律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認(rèn)真聽講。葉老師的語文課講得生動(dòng)有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的課外小故事給我們聽，讓同學(xué)們聽得津津有味，不知不覺下課鈴響了我們還舍不得下課。
葉老師在生活上也很關(guān)心我們。有一次，我生病了要吃藥，因?yàn)槲遗虏挥浀脮r(shí)間吃，所以就把藥給葉老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，葉老師就把藥拿進(jìn)來給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問我好點(diǎn)了沒有，一連幾天，葉老師都按時(shí)給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，但是我個(gè)子又高，本來葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是葉老師為了照顧我的眼睛，還是把我調(diào)到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。
葉老師無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對(duì)學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì)為止。
我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我心目中的老師作文 第10篇
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這個(gè)世界上有一種神圣的職業(yè)，有人說，他們就像春蠶，默默地為人類吐出最后一點(diǎn)絲；有人說，他們就像蠟燭，默默地燃燒自己照亮別人；有人說，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育出一代又一代的花朵；而我說，他們就像一把槳，引領(lǐng)著我的理想之舟，讓我通向成功的彼岸那就是老師。在我五年學(xué)習(xí)生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉(zhuǎn)為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明亮，那光澤永不消退，那就是黃老師。
黃老師她長著瓜子臉，一對(duì)炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“風(fēng)景線”，她那對(duì)水靈靈的眼睛總是在我失敗時(shí)給我鼓勵(lì)；在我成功時(shí)給我贊許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時(shí)，給我?guī)硐Ｍ?/p>
我記得上學(xué)期舉行數(shù)學(xué)競賽的時(shí)候，黃老師為了我們?nèi)〉酶鼉?yōu)秀的成績，利用后為我們補(bǔ)課，課后搜集資料給我們練習(xí)，耐心地輔導(dǎo)我們。起初，我興趣很濃，學(xué)得很開心，成績也有了明顯的提高。但由于快節(jié)奏地學(xué)習(xí)，我感覺負(fù)擔(dān)越來越重，越來越辛苦，我漸漸地跟不上老師的腳步，失去了信心。當(dāng)黃老師發(fā)現(xiàn)我的急劇變化時(shí)，她想我投來了支持的目光，那目光仿佛在指引往往尋找真正的方向，仿佛在說：加油！不要放棄，不能讓我失望！我一下子領(lǐng)悟到老師的用意，一中莫名其妙的力量讓我提起精神來聽課，漸漸地，我也就跟上了老師的腳步，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃了。到了考試那天，我滿懷信心地進(jìn)了考場，腦海里不時(shí)浮現(xiàn)老師那溫和的目光，我更家努力了，因?yàn)槲壹缟媳池?fù)著的不僅僅是父母對(duì)我的希望，還有黃老師對(duì)我的希望，帶著黃老師的這目光，我成功了，我獲得了全校第二名。我能有這樣的成績還真得多虧黃老師對(duì)我的一番鼓勵(lì)！老師謝謝您！
