五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第1篇
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1．公辦普通高中年招生計(jì)劃數(shù)以年市招辦錄取數(shù)為基數(shù)，嚴(yán)格控制普通高中的招生規(guī)模。公辦普通高中招生類別分統(tǒng)招生、擇校生兩種，其中擇校生招生嚴(yán)格執(zhí)行“三限”規(guī)定，比例不超過本校當(dāng)年招生計(jì)劃數(shù)（不包括擇校生數(shù)）的30%。全市普通高中招生計(jì)劃見附件一。
2．四星級(jí)普通高中統(tǒng)招指標(biāo)生的招生計(jì)劃數(shù)在年的基礎(chǔ)上有所增長(zhǎng)，由統(tǒng)招生計(jì)劃數(shù)（不含體藝特長(zhǎng)生計(jì)劃）的60%增長(zhǎng)為70%，推薦實(shí)施辦法不變。高級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、板浦高級(jí)中學(xué)統(tǒng)招指標(biāo)生分配計(jì)劃由市教育局確定（見附件三）。縣屬四星級(jí)普通高中統(tǒng)招指標(biāo)生分配計(jì)劃由所在縣教育局確定，報(bào)市教育局審批后公布實(shí)施。
3.高級(jí)中學(xué)年增設(shè)新疆班，承擔(dān)為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)人才的任務(wù)，計(jì)劃招收45人。
部分高中段學(xué)校引進(jìn)高中國(guó)際課程，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。經(jīng)評(píng)估審核，高級(jí)中學(xué)“教國(guó)際班”、高級(jí)中學(xué)“教國(guó)際預(yù)科班”、外國(guó)語學(xué)校uei模式英語課程班、國(guó)際課程班、小語種班等按計(jì)劃招生，招生計(jì)劃見附件一。
4.四星級(jí)高中、高級(jí)中學(xué)、外國(guó)語學(xué)校面向全市招生，其他普通高中均按市教育局審批公布的計(jì)劃在規(guī)定范圍內(nèi)（縣屬中學(xué)在縣內(nèi)，區(qū)屬中學(xué)在市區(qū)）招生。
5．免費(fèi)五年制師范學(xué)前教育專業(yè)招生計(jì)劃由省下達(dá)，限招男生；五年制高職、部省屬普通中專、技工學(xué)校招生計(jì)劃由省下達(dá)；中等專業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃見附件二。
6．鼓勵(lì)初中畢業(yè)生報(bào)考中等專業(yè)學(xué)校，以滿足普通高校面向中等專業(yè)學(xué)校本科、?？普猩?jì)劃增長(zhǎng)的需要，滿足中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生免試直接升入高等職業(yè)院校招生計(jì)劃增長(zhǎng)的需要。鼓勵(lì)中等專業(yè)學(xué)校到外省市進(jìn)行招生，外地中等專業(yè)學(xué)校與我市中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，其招生方案須經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后方可實(shí)施，所錄取學(xué)生必須在我市注冊(cè)學(xué)籍。
7.五年制高職（含五年制師范）、部省屬普通中專、部級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校面向全市招生，其他中等專業(yè)學(xué)校面向?qū)W校周邊地區(qū)招生。四縣向市區(qū)輸送中等職業(yè)教育生源12000人，其中縣4000人，縣3500人，縣3500人，縣1000人。
二、考試考查
8.凡參加年市高中段學(xué)校招生錄取的考生均須參加年高中段學(xué)校招生考試。
9.文化考試組織由市招辦負(fù)責(zé)；命題、閱卷由市教研室和市招辦共同負(fù)責(zé)；理化生實(shí)驗(yàn)操作、地理、生物科考查和英語聽力、口語自動(dòng)化測(cè)試組織由市教研室負(fù)責(zé)；體育與健康考查及體、藝特長(zhǎng)生的專業(yè)面試由體衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)。
10.各科目學(xué)業(yè)考試的命題原則和要求以《關(guān)于公布市年高中段學(xué)校招生考試方案及考試時(shí)間的通知》（教【】11號(hào)）文件為準(zhǔn)，仍將采取“6門考試科目+4門考查科目+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的模式，總分值為790分，其中考試科目750分，體育與健康考查科目40分。
11.全市高中段學(xué)校招生文化考試時(shí)間統(tǒng)一為：6月18、19、20日三天。6月21日上午，級(jí)（現(xiàn)八年級(jí)）學(xué)生參加地理與生物合卷考試。
12.各考試科目的試卷均實(shí)行全市集中網(wǎng)上閱卷，評(píng)卷工作嚴(yán)格按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
13.考生可憑報(bào)名號(hào)和網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)設(shè)定的密碼登錄市招辦網(wǎng)站查詢個(gè)人成績(jī)，亦可通過信息臺(tái)查詢個(gè)人成績(jī)。在高中段學(xué)校招生錄取工作結(jié)束前，市招辦不向縣區(qū)、初中學(xué)校及其他媒介公布考生成績(jī)。
三、志愿填報(bào)
14．在全面了解招生政策的前提下，全市考生統(tǒng)一于文化考試后四日內(nèi)，由畢業(yè)學(xué)校組織考生在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房填報(bào)志愿。考生也可在其他能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上自主填報(bào)或修改志愿，考生本人應(yīng)妥善保管網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)設(shè)定的密碼，以備查詢成績(jī)時(shí)使用。網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)間截止后，志愿填報(bào)系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉，所有志愿以網(wǎng)上填報(bào)為準(zhǔn)，任何人不得更改。同時(shí)，由縣區(qū)招辦打印考生志愿告知單，下發(fā)給考生本人或其監(jiān)護(hù)人。
15．為充分尊重考生意愿，今年三星級(jí)以上普通高中學(xué)校招生統(tǒng)一實(shí)行平行志愿。為方便填報(bào)，同一所普通高中的統(tǒng)招、擇校計(jì)劃分別用兩種不同代碼。
16.考生填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)注意：
（1）高級(jí)中學(xué)奧賽班、高級(jí)中學(xué)課程班可以兼報(bào)，但與免費(fèi)五年制師范學(xué)前教育專業(yè)不得兼報(bào)。
三星級(jí)普通高中與五年制高職不得兼報(bào)。
部省屬普通中專、中等專業(yè)學(xué)校與民辦普通高中、技工學(xué)校不得兼報(bào)。
（2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生理化生實(shí)驗(yàn)操作、地理、生物考查結(jié)果和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果達(dá)c等第以上（含c等第）者方可報(bào)考三星級(jí)以上（含三星級(jí)）普通高中；往屆初中畢業(yè)生若報(bào)考三星級(jí)以上（含三星級(jí)）普通高中，只能填報(bào)擇校生志愿。
（3）已被推薦為統(tǒng)招指標(biāo)生的考生只有在平行志愿的a志愿填報(bào)指標(biāo)生所在的普通高中方可有效，否則視為放棄指標(biāo)生資格。
（4）被中等專業(yè)學(xué)校錄取的全日制在籍學(xué)生前兩年享受每生每年1500元的國(guó)家助學(xué)金，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。
（5）享受優(yōu)惠政策的考生，在初中就讀學(xué)校領(lǐng)取《市年高中段學(xué)校招生加分投檔審批表》（見附件四），分別到市或縣主管部門辦理審批手續(xù)。填報(bào)志愿截止后，不再辦理。
四、錄取工作
17．錄取工作必須遵循公平、公正、公開的原則，必須遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先和按志愿順序依次錄取的原則。
18．根據(jù)招生計(jì)劃、考生志愿和中考成績(jī)分別劃定各批次學(xué)?？刂凭€。嚴(yán)禁任何學(xué)校降低分?jǐn)?shù)錄取，教育行政部門不得為控制線下的學(xué)生建立學(xué)籍。
19．全市統(tǒng)一集中實(shí)施網(wǎng)上錄取。在向考生個(gè)人公布成績(jī)之后，嚴(yán)格依據(jù)考生成績(jī)和志愿，按計(jì)劃進(jìn)行投檔，分四批次錄取。
提前錄取批次：高級(jí)中學(xué)奧賽班面向全市提前錄取200人，高級(jí)中學(xué)課程班面向全市提前錄取100人，免費(fèi)五年制師范學(xué)前教育專業(yè)錄取人數(shù)以省教育廳公布的計(jì)劃為準(zhǔn)。
第一錄取批次：四星級(jí)普通高中、高級(jí)中學(xué)、外國(guó)語學(xué)校。高級(jí)中學(xué)“教國(guó)際班”、高級(jí)中學(xué)“教國(guó)際預(yù)科班”、外國(guó)語學(xué)校在四星級(jí)普通高中后依次錄取。
第二錄取批次：五年制高職（含五年制師范）和三星級(jí)普通高中。
第三錄取批次：部省屬普通中專、中等專業(yè)學(xué)校、民辦普通高中和技工學(xué)校。
20.網(wǎng)上錄取過程中，達(dá)錄取線考生存在同分現(xiàn)象，則先看文化考試總分；若文化考試總分相同，再看語、數(shù)、外三科總分；若語、數(shù)、外三科總分相同，最后依次看語、數(shù)、外單科成績(jī)錄取。
21.統(tǒng)招指標(biāo)生錄取時(shí)加10分投檔（高級(jí)中學(xué)奧賽班、高級(jí)中學(xué)課程班除外），享有統(tǒng)招生待遇。凡報(bào)考五年制高職的考生，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、理化生實(shí)驗(yàn)考查均達(dá)a級(jí)的情況下加分投檔。
22.普通高中體藝特長(zhǎng)生錄取計(jì)劃單列，執(zhí)行《年市高中段學(xué)校招收體藝特長(zhǎng)生實(shí)施辦法》（教體藝【】7號(hào)）文件精神，將中考總分與專業(yè)成績(jī)之和從高分到低分排列，市招辦按招生計(jì)劃向高中段學(xué)校投檔，由高中段學(xué)校自主錄取。
23.凡符合下列條件之一的考生錄取時(shí)享受優(yōu)惠政策，同一考生只能享受其中一項(xiàng)。
（1）少數(shù)民族子女錄取時(shí)加5分投檔。
（2）歸僑、歸僑子女、華僑子女、臺(tái)灣省、香港、澳門籍考生錄取時(shí)加10分投檔。
（3）因公犧牲軍人子女、一至四級(jí)殘疾軍人子女錄取時(shí)加10分投檔。
（4）駐邊境國(guó)境的縣（市）、沙漠區(qū)、國(guó)家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女、革命烈士子女錄取時(shí)加20分投檔。
24.考生憑報(bào)名號(hào)和密碼，在網(wǎng)上查詢錄取結(jié)果。各高中段學(xué)校憑用戶名、密碼上網(wǎng)查詢本校預(yù)錄取信息，聯(lián)系考生報(bào)到。學(xué)籍管理部門依據(jù)錄取庫(kù)信息進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)，建立符合國(guó)家、省教育行政部門規(guī)范要求的學(xué)籍庫(kù)。
25.在高中段學(xué)校錄取工作結(jié)束后，若部分學(xué)校沒有完成招生計(jì)劃，經(jīng)縣、市教育行政部門審批，對(duì)未被錄取考生可予以補(bǔ)錄。
五、紀(jì)律要求
26.高中階段學(xué)校招生工作事關(guān)民生大計(jì)，事關(guān)群眾利益，事關(guān)教育形象，各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要高度重視。年高中段學(xué)校招生工作在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)行分級(jí)管理,各職能部門分工協(xié)作,共同組織實(shí)施。
27.招生工作必須做到規(guī)范有序，報(bào)名、考試、閱卷、錄取等環(huán)節(jié)必須依法按章辦事，杜絕有償招生和無序招生現(xiàn)象。紀(jì)檢、監(jiān)察部門全程監(jiān)督招生工作，對(duì)各類違規(guī)行為實(shí)行責(zé)任追究制。
28.初中學(xué)校組織學(xué)生填報(bào)志愿，必須嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿的原則，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生選報(bào)學(xué)校。不得向招生部門以外的任何機(jī)構(gòu)和人員提供生源信息，不得扣壓《報(bào)考指南》、準(zhǔn)考證和錄取通知書。初中校長(zhǎng)為志愿填報(bào)第一責(zé)任人，保證初中畢業(yè)生享有高中段招生知情權(quán)，畢業(yè)生報(bào)考率、錄取率作為上一級(jí)教育行政管理部門對(duì)該校進(jìn)行年終考核的依據(jù)。
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第2篇
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中考重大變化
2019年是2015級(jí)初中學(xué)生畢業(yè)之年，是全面落實(shí)中考改革政策的第一年。改革的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題是“分?jǐn)?shù)+等級(jí)”錄取方式如何實(shí)施，經(jīng)過廣泛征求各方意見和建議，借鑒濟(jì)南等兄弟市經(jīng)驗(yàn)，泰安出臺(tái)2019年初中學(xué)業(yè)水平考試和高中段學(xué)校招生錄取實(shí)施方案。
初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施意見
考試考查科目與組織
（一）考試考查科目。
初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國(guó)家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，其中語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)作為考試科目；音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐等作為考查科目。
五四學(xué)制的初四年級(jí)考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐；初三年級(jí)考地理、生物、歷史。
六三學(xué)制的初三年級(jí)考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐；初二年級(jí)考地理、生物。
（二）考試組織方式。
語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理實(shí)行紙筆考試（外語含聽力測(cè)試），實(shí)行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)；體育與健康根據(jù)國(guó)家課程方案和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施測(cè)試；信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)考試；理化生實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐實(shí)行專業(yè)技能測(cè)試。
成績(jī)表達(dá)形式
（一）考試科目。
語文、數(shù)學(xué)、外語3門考試科目用分?jǐn)?shù)和等級(jí)兩種方式表達(dá)，語文、數(shù)學(xué)、外語各科滿分均為150分，其它考試科目只采用等級(jí)方式表達(dá)，不公布考試分?jǐn)?shù)。除體育與健康外，其它考試科目等級(jí)劃分辦法是：以縣市區(qū)為單位，分為5個(gè)等級(jí)，位次由高到低為a、b、c、d、e（e等為不合格等級(jí)）；各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：a等15%、b等30%、c等30%、d和e等共25%，其中e等控制在10%以下。
體育與健康等級(jí)劃分辦法：以縣市區(qū)為單位，分為a、b、c、d、e五個(gè)等級(jí)，等級(jí)劃定是按考生實(shí)際得分占該科目滿分的比例劃定，得滿分的90%及以上的考生為a等，90%以下至80%的為b等，80%以下至70%的為c等，70%以下至60%的為d等，不足60%的為e等。
（二）考查科目。
考查結(jié)果分合格、不合格兩種。
考試時(shí)間安排
（一）文化課考試。定于6月11日—14日進(jìn)行，時(shí)間及科目安排如下表：
（二）其它考試考查科目。體育與健康測(cè)試具體考試方案另文下發(fā)；信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)考試由各縣市區(qū)教育局組織實(shí)施；音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐考查科目由縣市區(qū)指導(dǎo)學(xué)校組織實(shí)施。以上科目考試考查工作于5月20日前完成。
文化課命題
（一）命題要求。
命題依據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在加強(qiáng)知識(shí)與技能考查的同時(shí)，重視過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的考查。
1.以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主。加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題及收集、整合、運(yùn)用信息的能力；加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)影響較大的知識(shí)和能力的考查。
2.結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，利用開放性、探究性題目考查學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新實(shí)踐等能力。適當(dāng)控制客觀題的題量，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋辉谒枷肫返拢ǖ赖屡c法治）科目中增加地方課程學(xué)生安全常識(shí)和相關(guān)防護(hù)技能內(nèi)容，占10%左右的權(quán)重；語文、英語加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用語言能力的考查；在語文科目中增加地方課程傳統(tǒng)文化內(nèi)容；畢業(yè)年級(jí)安排一定分值的地方課程內(nèi)容。
3.試卷表述規(guī)范，問題明確，圖形清晰，專業(yè)用語準(zhǔn)確，答案避免出現(xiàn)歧義。試卷結(jié)構(gòu)層次清楚，難易適度，低、中、高三檔比例為6：2：2，無復(fù)習(xí)資料原題。
（二）試卷類型及答題要求。
各科目試卷包括試題、答題紙兩部分，各科試卷分為ⅰ、ⅱ兩卷，其中i卷為選擇題，考生用2b鉛筆直接涂在答題紙指定位置；ⅱ卷為非選擇題，考生將答案直接寫在答題紙指定位置，不得另加附頁。英語ⅰ卷含有聽力測(cè)試，分值為30分。
考試報(bào)名與組織
（一）報(bào)名方式和時(shí)間。
采取網(wǎng)上采集信息的方式進(jìn)行報(bào)名，時(shí)間為5月8日8：00—5月10日17：00。
（二）報(bào)名資格
1.我市各初中學(xué)校學(xué)生，一律按照學(xué)籍所在縣市區(qū)參加相應(yīng)年級(jí)規(guī)定科目的報(bào)名考試。市直和泰山景區(qū)大津口中學(xué)的學(xué)生仍參加泰山區(qū)組織的考試報(bào)名。因目前泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)暫不具備承辦初中學(xué)業(yè)考試條件，泰安高新區(qū)北集坡一中、高新區(qū)一中、奧林匹克花園學(xué)校，以及2017年劃歸泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)管理的徂徠鎮(zhèn)、房村鎮(zhèn)、良莊鎮(zhèn)、化馬灣鄉(xiāng)、黃前鎮(zhèn)、下港鎮(zhèn)和天寶鎮(zhèn)初中學(xué)業(yè)水平考試工作，仍分別由岱岳區(qū)、新泰市代組織報(bào)名考試。泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)及市直初中學(xué)校要按照相關(guān)縣市區(qū)教育局的工作部署，做好學(xué)生的報(bào)名、考試組織等工作。
2.上年因故辦理緩考的考生，可隨相應(yīng)年級(jí)報(bào)名考試；復(fù)學(xué)的學(xué)生隨相應(yīng)年級(jí)參加考試，休學(xué)前已考科目的成績(jī)計(jì)入高中段錄取，不再參加已考科目的報(bào)名考試。
3.在市外就讀(學(xué)籍在市外)的泰安戶籍應(yīng)屆初中畢業(yè)生或客商子女，如來泰安市參加高中段學(xué)校招生錄取，須報(bào)名參加泰安市初中學(xué)業(yè)水平全部科目的考試。外省、市初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?cè)谔┌彩懈咧卸螌W(xué)校招生錄取時(shí)不予承認(rèn)。
（三）報(bào)名辦法及要求
1.考生登錄“泰安市初中學(xué)業(yè)水平考試與高中段學(xué)校招生管理平臺(tái)”（http：//taszk，以下簡(jiǎn)稱“平臺(tái)”），選擇學(xué)籍地端口登錄進(jìn)行考試報(bào)名，并打印報(bào)名信息確認(rèn)表一式兩份，考生簽印后，考生和學(xué)校各留存一份。
2.上年度因故辦理緩考的考生，提供相關(guān)緩考證明，在學(xué)籍地教育局辦理相關(guān)科目報(bào)名手續(xù)，隨相應(yīng)年級(jí)參加考試。
3.在市外就讀回泰安市參加考試的，泰安戶籍的考生須持戶口本，客商子女須持客商證等相關(guān)證明，于5月8日—10日到戶籍縣市區(qū)（或客商經(jīng)商地）教育局基教科報(bào)名。報(bào)名時(shí)，須提供學(xué)生學(xué)籍號(hào)，經(jīng)核實(shí)后，填報(bào)《泰安市初中學(xué)業(yè)水平考試補(bǔ)報(bào)信息登記表》(表格電子版從“平臺(tái)”下載，下同)。
4.各縣市區(qū)要組織初中學(xué)校于4月10日前完成學(xué)籍異動(dòng)工作，審核學(xué)生學(xué)籍信息，采集畢業(yè)年級(jí)學(xué)生近期照片，確保信息準(zhǔn)確無誤。
5.加強(qiáng)對(duì)考生報(bào)名資格和報(bào)名信息的審查，縣市區(qū)教育局基教科科長(zhǎng)是本縣市區(qū)的第一責(zé)任人，初中學(xué)校校長(zhǎng)是本學(xué)校的第一責(zé)任人。要嚴(yán)格審查學(xué)生報(bào)名資格，杜絕冒名頂替、重復(fù)報(bào)名等違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
6.為使考生熟悉網(wǎng)上報(bào)名流程，市教育局將提前組織考生進(jìn)行模擬填報(bào)，各縣市區(qū)教育局和初中學(xué)校要加強(qiáng)指導(dǎo)，組織考生做好網(wǎng)上報(bào)名的培訓(xùn)和模擬工作，確保每一位考生都能熟練操作。
考試的組織實(shí)施
（一）考區(qū)設(shè)置。
2019年初中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)泰山區(qū)、岱岳區(qū)、新泰市、肥城市、寧陽縣、東平縣6個(gè)考區(qū)，各考區(qū)按照要求設(shè)立考點(diǎn)。
（二）考點(diǎn)設(shè)置。
考點(diǎn)要求設(shè)在縣市區(qū)政府駐地學(xué)校，如確需在駐地外設(shè)考點(diǎn)，需選擇條件較好的學(xué)校。
（三）考點(diǎn)管理。
每個(gè)考點(diǎn)配備主考1人、副主考2—3人，下設(shè)考務(wù)、保衛(wèi)、宣傳、醫(yī)療等若干工作小組。主考由縣市區(qū)教育局負(fù)責(zé)人擔(dān)任，副主考由考點(diǎn)所在學(xué)校主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，共同負(fù)責(zé)本考點(diǎn)的考試實(shí)施工作。
（四）考場(chǎng)編排。
初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行學(xué)籍、考籍一體化管理，學(xué)生的學(xué)籍號(hào)即學(xué)業(yè)水平考試的準(zhǔn)考證號(hào)。學(xué)業(yè)水平考試按不同年級(jí)分別編排考場(chǎng)。
（五）補(bǔ)考。
學(xué)業(yè)水平考試補(bǔ)考安排在畢業(yè)年級(jí)進(jìn)行，在學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)公布后30日內(nèi)，由縣市區(qū)教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織不合格等級(jí)學(xué)生補(bǔ)考。補(bǔ)考成績(jī)分合格和不合格，記錄等級(jí)d、e，作為學(xué)生義務(wù)教育證書發(fā)放的依據(jù)，不作為高中段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。
（六）緩考。
已參加考試報(bào)名，因重大疾病、身體傷害事故等其它特殊原因未能參加本次所報(bào)科目考試的考生，可辦理緩考，緩考手續(xù)必須在考試結(jié)束前辦理。緩考考生應(yīng)參加第二年緩考科目的報(bào)名考試。畢業(yè)年級(jí)考生辦理緩考的應(yīng)同時(shí)辦理休學(xué)手續(xù)，第二年隨下一級(jí)學(xué)生參加考試。
閱卷與成績(jī)
文化課考試閱卷由市教育局統(tǒng)一組織，實(shí)行網(wǎng)上閱卷，考試成績(jī)將于7月5日前通過“平臺(tái)”。
免外語聽力學(xué)生的外語成績(jī)計(jì)算
按照《泰安市教育局辦公室關(guān)于聽力殘疾學(xué)生參加初中學(xué)業(yè)水平考試免外語聽力考試的通知》（泰教辦發(fā)〔2013〕22號(hào)）規(guī)定，對(duì)500hz、1000hz、2000hz、4000hz的純音聽力檢測(cè)結(jié)果為每側(cè)耳的平均聽力損失都等于或大于40分貝（hl）的學(xué)生，憑市級(jí)及以上醫(yī)院出具的聽力檢測(cè)證明，可以免外語聽力考試。免外語聽力考生的外語成績(jī)?yōu)楣P試項(xiàng)目分?jǐn)?shù)×1.25。享受免外語聽力的考生，如考試時(shí)填涂聽力部分答案的，按填涂的實(shí)際得分計(jì)，不再享受免外語聽力照顧政策。
高中段學(xué)校招生錄取實(shí)施意見
招生計(jì)劃
（一）計(jì)劃數(shù)量
2019年泰安市初中畢業(yè)生61428人，高中段學(xué)校計(jì)劃招生61550人，其中普通高中36050人，職業(yè)學(xué)校25500人。能夠保證每一位初中畢業(yè)生接受高中段教育都有學(xué)可上。普通高中的招生計(jì)劃在文件中已經(jīng)公布，各職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃將在“平臺(tái)”另行。
（二）計(jì)劃構(gòu)成
1.公辦高中招生計(jì)劃由自主招生、藝體特長(zhǎng)生、指標(biāo)生、統(tǒng)招生四類構(gòu)成。各高中自主招生（包括西藏生）計(jì)劃單列；藝體特長(zhǎng)生計(jì)劃原則上為計(jì)劃總數(shù)的5%左右；優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生計(jì)劃為計(jì)劃總數(shù)減去自主招生、藝體特長(zhǎng)生計(jì)劃的60%，剩余計(jì)劃為統(tǒng)招生計(jì)劃。
指標(biāo)生計(jì)劃依據(jù)各初中學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)分配給相關(guān)初中學(xué)校。藝體特長(zhǎng)生各專業(yè)（專項(xiàng)）詳細(xì)計(jì)劃另行下達(dá)。
2.民辦普通高中招生計(jì)劃由市內(nèi)計(jì)劃、市外計(jì)劃兩類構(gòu)成。市外計(jì)劃報(bào)經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)后實(shí)施。
3.職業(yè)學(xué)校的招生計(jì)劃由職業(yè)中專、技工院校、普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、中職學(xué)校與普通本科高校“3+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育計(jì)劃七類構(gòu)成。其中：普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、中職學(xué)校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育計(jì)劃納入全省統(tǒng)一實(shí)施。
招生范圍與報(bào)考要求
（一）普通高中的招生范圍與報(bào)考要求
1.參加普通高中招生錄取的考生必須是2019年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，往屆初中畢業(yè)生一律不得參加普通高中招生錄取。
2.按照行政區(qū)劃和有關(guān)規(guī)定，市教育局統(tǒng)一公布全市各普通高中招生計(jì)劃的招生范圍。民辦普通高中市外招生計(jì)劃按省教育廳公布的計(jì)劃執(zhí)行，考生也必須是2019年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。
3.泰安五中招生仍按照去年模式和范圍，納入岱岳區(qū)高中統(tǒng)一管理。2017年劃歸泰安高新區(qū)和泰山景區(qū)管理的徂徠鎮(zhèn)、房村鎮(zhèn)、良莊鎮(zhèn)、化馬灣鄉(xiāng)、黃前鎮(zhèn)、下港鎮(zhèn)；天寶鎮(zhèn)的考生，今年仍按照去年的模式，分別參加岱岳區(qū)和新泰市的高中招生錄取。泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)要按照相關(guān)縣市區(qū)的工作部署，做好初中畢業(yè)生志愿填報(bào)的組織等工作。
4.在市內(nèi)非戶籍地就讀或在市外就讀來我市參加高中招生的考生，須在戶籍地縣市區(qū)填報(bào)高中志愿，但不得報(bào)考普通高中指標(biāo)生。在市內(nèi)非戶籍地縣市區(qū)就讀回戶籍地縣市區(qū)填報(bào)高中志愿的考生，須于5月10日至15日憑身份證或戶口本到戶籍地縣市區(qū)教育局基教科辦理報(bào)考手續(xù)。
5.外來務(wù)工人員隨遷子女在泰安市接受完義務(wù)教育的，可在流入地縣市區(qū)參加初中學(xué)業(yè)水平考試和高中招生錄取，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受同等待遇?？蜕套优畱{“客商證”報(bào)考，不受戶籍限制。
6.學(xué)籍和戶籍在泰安高新區(qū)的北集坡一中、高新區(qū)一中、奧林匹克花園學(xué)校初中畢業(yè)生，可在市直高中或岱岳區(qū)的泰安英雄山中學(xué)、泰安三中學(xué)校中選報(bào)，但不得同時(shí)兼報(bào)市直高中和岱岳區(qū)高中，且選報(bào)后不得調(diào)整。
戶籍在泰山區(qū)、父母至少一方在岱岳區(qū)工作的初中畢業(yè)生，可報(bào)考岱岳區(qū)的高中學(xué)校。由考生家長(zhǎng)持相關(guān)證明材料，于5月10日至15日到岱岳區(qū)教育局辦理報(bào)考手續(xù)。
選擇報(bào)考岱岳區(qū)高中的考生，不得參加市直高中的招生錄??；選擇報(bào)考市直高中的考生，不得參加岱岳區(qū)的招生錄取。
（二）職業(yè)學(xué)校的招生范圍與報(bào)考要求
1.參加中職學(xué)校與普通本科高校“3+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生錄取的范圍為參加初中學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。根據(jù)省教育廳的有關(guān)規(guī)定，劃定中職學(xué)校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生的報(bào)名資格線，報(bào)名資格線以上的考生方可填報(bào)志愿。
2.參加五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職招生錄取的范圍為參加初中學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，并且分?jǐn)?shù)成績(jī)達(dá)到相應(yīng)要求。
錄取辦法
按照省教育廳規(guī)定，從今年開始，泰安市高中段學(xué)校招生實(shí)行“分?jǐn)?shù)+等級(jí)”錄取方式。語文、數(shù)學(xué)、外語為分?jǐn)?shù)表達(dá)科目，物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康為等級(jí)表達(dá)科目。
（一）提出“等級(jí)成績(jī)”要求，劃定“分?jǐn)?shù)成績(jī)”報(bào)名資格線
全市初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)前，各高中學(xué)校對(duì)下達(dá)的各類招生計(jì)劃提出等級(jí)科目的成績(jī)（以下簡(jiǎn)稱“等級(jí)成績(jī)”）要求?；巨k法：（1）提出某科或某幾科的單科等級(jí)成績(jī)要求。如：體育b以上、物理b以上、歷史c以上等；（2）提出某幾科的組合等級(jí)成績(jī)要求。如：對(duì)物理、化學(xué)、生物三科的要求，可提出2b1c或1b2c或3c以上要求；對(duì)思想品德（道德與法治）、歷史、地理三科的要求，可2b1c或1b2c或3c以上等；物理、化學(xué)兩科的要求，可提2b或1b1c或2c以上等。（3）提出單科或組合等級(jí)成績(jī)要求后，對(duì)剩下的所有科目再提出要求時(shí)，至少有一個(gè)科目不作等級(jí)成績(jī)要求。如剩余5科，可提出4c、3c1d、2c2d、1c3d、4d以上等要求。（4）對(duì)不同類別的招生計(jì)劃，先在全市范圍內(nèi)提出基本等級(jí)成績(jī)要求，高中招生學(xué)?？稍偬岢鼍唧w等級(jí)要求。
全市初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)后，根據(jù)招生計(jì)劃和考生分?jǐn)?shù)科目的成績(jī)與特殊考生加分之和（以下簡(jiǎn)稱“分?jǐn)?shù)成績(jī)”），劃定各縣市區(qū)公辦普通高中、民辦普通高中、各類職業(yè)學(xué)校招生的報(bào)名資格線。分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)趫?bào)名資格線以上、等級(jí)成績(jī)符合要求的考生方可報(bào)考。
（二）錄取基本辦法
分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)趫?bào)名資格線以上且符合高中招生學(xué)校等級(jí)成績(jī)要求的考生填報(bào)志愿后，依據(jù)考生的分?jǐn)?shù)成績(jī)，按照高中學(xué)校招生計(jì)劃1：1的比例，從高分到低分依次錄取，錄滿計(jì)劃為止，當(dāng)分?jǐn)?shù)成績(jī)相同時(shí)，錄取等級(jí)成績(jī)高者。
當(dāng)分?jǐn)?shù)成績(jī)相同，進(jìn)行等級(jí)科目成績(jī)比較時(shí)，借鑒濰坊市經(jīng)驗(yàn)，7門等級(jí)科目之間可進(jìn)行等級(jí)置換，即一科目降低一個(gè)等級(jí)，另一科目可提高一個(gè)等級(jí)。如：某考生物理等級(jí)成績(jī)?yōu)閍，生物等級(jí)成績(jī)?yōu)閐，當(dāng)物理降低一個(gè)等級(jí)變?yōu)閎后，生物可提高一個(gè)等級(jí)變?yōu)閏，即1a1d=1b1c。
（三）普通高中錄取辦法
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為c等以上（含c等，下同），信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閐等以上，音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐考查科目成績(jī)均為“合格”的考生，方可報(bào)考普通高中；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)須達(dá)b等以上，方可報(bào)考普通高中指標(biāo)生。
報(bào)考藝體特長(zhǎng)生的考生，須參加相應(yīng)縣市區(qū)組織的藝體特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試并取得合格證書，參加所在縣市區(qū)高中的錄取。
1.自主招生錄取辦法
（1）有自主招生計(jì)劃的公辦普通高中，須于4月20日前制定自主招生方案，明確“分?jǐn)?shù)+等級(jí)”方式的等級(jí)和分?jǐn)?shù)報(bào)名要求、錄取辦法，報(bào)經(jīng)教育主管部門審核同意后，方可組織實(shí)施，并面向社會(huì)。
參加自主招生的考生須參加有關(guān)高中學(xué)校組織的自主招生報(bào)名和測(cè)試。高中學(xué)校根據(jù)自主招生方案，按照1：1比例確定擬自主招生名單，報(bào)教育主管部門審核，對(duì)符合錄取條件者予以正式錄取。中外合作辦學(xué)若有剩余，由學(xué)校按照自主招生方案進(jìn)行一次補(bǔ)錄。
（2）民辦普通高中全部實(shí)行自主招生。各學(xué)校均須于4月20日前制定自主招生方案，明確“分?jǐn)?shù)+等級(jí)”方式的等級(jí)和分?jǐn)?shù)報(bào)名要求、錄取辦法，報(bào)經(jīng)縣（市、區(qū)）、市教育主管部門審核同意后，方可組織實(shí)施，并面向社會(huì)。錄取工作于7月31日前結(jié)束。
2.指標(biāo)生錄取辦法
（1）等級(jí)要求：物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級(jí)成績(jī)，基本要求為5c2d以上。高中學(xué)校可在基本要求基礎(chǔ)上，再提出不超過兩個(gè)b等級(jí)的單科、組合等級(jí)成績(jī)要求。
（2）錄取辦法：根據(jù)指標(biāo)生計(jì)劃和考生志愿，對(duì)符合指標(biāo)生等級(jí)要求的考生，依據(jù)分?jǐn)?shù)，從高分到低分，依次錄取，錄滿計(jì)劃為止。
3.藝體特長(zhǎng)生錄取辦法
（1）等級(jí)要求：物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級(jí)成績(jī)要求為6d以上。
（2）專業(yè)要求：報(bào)考藝體特長(zhǎng)生的考生，須參加相應(yīng)縣市區(qū)組織的藝體特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試，并取得合格證書。
（3）錄取辦法：根據(jù)藝體特長(zhǎng)生招生計(jì)劃和考生志愿，對(duì)符合等級(jí)、專業(yè)要求的考生，首先按分?jǐn)?shù)，分專業(yè)專項(xiàng)（或單項(xiàng)）按照計(jì)劃1：1.5的比例投檔，然后根據(jù)專業(yè)成績(jī)，從高分到低分依次錄取，錄滿計(jì)劃為止。
4.統(tǒng)招生錄取辦法
（1）等級(jí)要求：物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級(jí)成績(jī)的基本要求為6d以上，高中學(xué)?？稍诨疽蠡A(chǔ)上，再提出不超過兩個(gè)b等級(jí)的單科、組合等級(jí)成績(jī)要求。
（2）錄取辦法：根據(jù)統(tǒng)招生計(jì)劃和考生志愿，對(duì)符合統(tǒng)招生等級(jí)要求的考生，依據(jù)分?jǐn)?shù)，從高分到低分，依次錄取，錄滿計(jì)劃為止。如有剩余計(jì)劃，對(duì)服從調(diào)劑且符合相應(yīng)高中統(tǒng)招生等級(jí)成績(jī)要求的考生，依據(jù)分?jǐn)?shù)，從高分到低分，依次錄取，錄滿計(jì)劃為止。
（四）職業(yè)學(xué)校錄取辦法
1.職業(yè)中專、技工院校的錄取，根據(jù)各職業(yè)學(xué)校計(jì)劃，按照考生志愿和分?jǐn)?shù)，從高分到低分依次錄取，錄滿計(jì)劃為止。
2.普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育的錄取，根據(jù)各學(xué)校招生計(jì)劃，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，從高分到低分依次錄取，錄滿計(jì)劃為止。
志愿設(shè)置與填報(bào)
（一）志愿設(shè)置
1.普通高中除各類自主招生外，設(shè)指標(biāo)生、藝體特長(zhǎng)生和統(tǒng)招生三個(gè)志愿。其中指標(biāo)生、藝體特長(zhǎng)生志愿可填報(bào)1所學(xué)校；統(tǒng)招生志愿填報(bào)1所學(xué)校，以及是否服從調(diào)劑。
2.職業(yè)中專、技工院校和中職學(xué)校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育設(shè)1個(gè)志愿學(xué)校，每所學(xué)校填報(bào)1-2個(gè)專業(yè)；普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職設(shè)4個(gè)平行志愿，每所學(xué)?？商顖?bào)1-2個(gè)專業(yè)。
（二）志愿填報(bào)
繼續(xù)實(shí)行“先出分?jǐn)?shù)，后報(bào)志愿”辦法，初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)公布后，分4次在網(wǎng)上填報(bào)志愿。
第一次，填報(bào)中職學(xué)校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)招生志愿；
第二次，填報(bào)普通高中指標(biāo)生、藝體特長(zhǎng)生，及各職業(yè)學(xué)校志愿；
第三次，填報(bào)普通高中統(tǒng)招生和是否服從調(diào)劑志愿；
第四次，填報(bào)職業(yè)學(xué)校剩余計(jì)劃志愿。
考生登錄“平臺(tái)”，選擇“高職3+4本科志愿填報(bào)”“普通高中志愿填報(bào)”“職業(yè)中專（技工院校）志愿填報(bào)”“普通中專和高職?？浦驹柑顖?bào)”中的一類，然后選擇相應(yīng)的學(xué)?；?qū)I(yè)。
（三）填報(bào)要求
1.各初中學(xué)校要切實(shí)做好考生填報(bào)志愿的組織、宣傳和指導(dǎo)工作，讓考生人人知曉填報(bào)時(shí)限和要求，認(rèn)真組織學(xué)生按時(shí)、規(guī)范填報(bào)。同時(shí)，密切關(guān)注考生志愿報(bào)考進(jìn)展情況，對(duì)自愿放棄填報(bào)的考生，要做好詳實(shí)記錄、留存相關(guān)證據(jù)。
2.為保護(hù)廣大考生的切身利益，維護(hù)招生錄取的公正、公平，報(bào)考普通高中且具有指標(biāo)生資格的考生須填報(bào)指標(biāo)生志愿，否則不得參加統(tǒng)招生志愿的填報(bào)和錄取。
3.考生志愿一律由考生本人與家長(zhǎng)商議確定，網(wǎng)上填報(bào)提交時(shí)系統(tǒng)會(huì)多次提示確認(rèn)，請(qǐng)考生務(wù)必仔細(xì)核對(duì)，確保無誤，一旦提交便不得更改。考生及家長(zhǎng)對(duì)所填報(bào)的志愿負(fù)全部責(zé)任，任何單位和個(gè)人不得干涉或代替考生填報(bào)志愿。
4.考生網(wǎng)上填報(bào)志愿后，打印一式三份，由考生本人及監(jiān)護(hù)人簽字后，交初中學(xué)校兩份；學(xué)校要組成審核小組，認(rèn)真核對(duì)考生上交的志愿信息表與其網(wǎng)上信息是否一致，審核無誤后，學(xué)校校長(zhǎng)簽字，加蓋學(xué)校公章。初中學(xué)校、縣市區(qū)教育局基教科各存一份。
5.志愿填報(bào)時(shí)間安排，請(qǐng)參見《2019年泰安市高中段學(xué)校招生錄取工作日程表》，具體時(shí)間以“平臺(tái)”公布的時(shí)間為準(zhǔn)。各初中學(xué)校要隨時(shí)留意查詢，及時(shí)通知考生，以免錯(cuò)失志愿填報(bào)時(shí)間。
6.為使考生熟悉網(wǎng)上志愿填報(bào)流程，市教育局將于6月8日前組織考生進(jìn)行模擬操作，具體事宜另行通知。
錄取批次
高中段學(xué)校的招生錄取分7個(gè)批次，每批次嚴(yán)格考生志愿、分?jǐn)?shù)成績(jī)、等級(jí)成績(jī)和相關(guān)要求進(jìn)行，考生在某批次一經(jīng)錄取，即不再參加后續(xù)批次的錄取。每批次集中錄取完成后，通過“平臺(tái)”公布錄取分?jǐn)?shù)線、錄取人數(shù)、錄取結(jié)果及剩余計(jì)劃等信息。
第一批，錄取報(bào)考中職學(xué)校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)招生志愿的考生。
第二批，錄取普通高中各類自主招生。
第三批，錄取普通高中指標(biāo)生和報(bào)考職業(yè)學(xué)校志愿的考生。
第四批，錄取普通高中藝體特長(zhǎng)生。
第五批，錄取普通高中統(tǒng)招生。
第六批，部分普通高中自主招生補(bǔ)錄。
第七批，職業(yè)學(xué)校剩余計(jì)劃補(bǔ)錄。
錄取通知書發(fā)放及新生報(bào)到
（一）通知書發(fā)放。
普通高中和職業(yè)中專新生錄取通知書由考生登錄“平臺(tái)”自主打印，其它錄取學(xué)校的通知書由錄取學(xué)校發(fā)放。
（二）新生報(bào)到。
考生憑錄取通知書和學(xué)業(yè)考試準(zhǔn)考證，按通知書上規(guī)定的時(shí)間到錄取學(xué)校報(bào)到。各學(xué)校要提前做好新生報(bào)到注冊(cè)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在各自網(wǎng)站上公布報(bào)到流程，為新生報(bào)到提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。
特殊考生照顧政策
（一）烈士（軍人除外）子女加10分。
（二）歸僑子女、華僑子女、港澳臺(tái)籍學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生加5分。
（三）2015年12月31日前出生的農(nóng)村獨(dú)生子女，且現(xiàn)仍為獨(dú)生子女的考生加5分。
（四）軍人子女按《山東省實(shí)施細(xì)則》(魯政聯(lián)〔2012〕1號(hào))有關(guān)規(guī)定，享受降分錄取政策。根據(jù)《泰安市教育局關(guān)于落實(shí)消防救援人員優(yōu)待政策的通知》（泰教函（2018）127號(hào)）規(guī)定，消防救援人員子女繼續(xù)享受現(xiàn)役軍人子女同等待遇。
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第3篇
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一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語文教研組以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、具體工作要求及措施：
1．聚焦課堂，加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準(zhǔn)”的要求，減少重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，提高語文的練習(xí)實(shí)效。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強(qiáng)抽查。提倡班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，以鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。要嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)，將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。
3.加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為。同時(shí)加強(qiáng)各類語文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4．加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評(píng)課。
5.加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)。青年教師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
三、各年級(jí)具體工作安排：
【一年級(jí)】
二月份:
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。
3、期初五認(rèn)真檢查。
三月份:
1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。
2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn)，重點(diǎn)安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長(zhǎng)生。學(xué)期末進(jìn)行寫字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為:一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。
3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級(jí)公開課，同課異構(gòu)：章夢(mèng)佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個(gè)太陽》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。
2、五認(rèn)真檢查
3、一年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》
4、完成研討課總結(jié)
5、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。
6、期中復(fù)習(xí)。
五月份：
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。
4、五認(rèn)真檢查
5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課活動(dòng)：陳珊珊、胡媛、陶璐《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》
6、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。
六月份：
1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。
2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗(yàn)收。
3、期末復(fù)習(xí)。
4、期末考試。
【二年級(jí)】
二月份：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月份：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織新教師上好考核課
4、組織教師參加鎮(zhèn)級(jí)公開課，同課異構(gòu)：
朱艷《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》
五月份：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)：史穎秀《羿射九日》第一課時(shí)
孫愛華《羿射九日》第二課時(shí)
2、組織教師進(jìn)行論文撰寫工作
3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)
4、組織教師做好五認(rèn)真自查
【三年級(jí)】
三月份活動(dòng)：同課異構(gòu) 活動(dòng)主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意
四月份活動(dòng)：課堂實(shí)講 活動(dòng)主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長(zhǎng)
五月份活動(dòng)：優(yōu)秀課例分享 活動(dòng)主題：優(yōu)秀課例齊分享，評(píng)課議課促成長(zhǎng)
六月份活動(dòng)：讀書分享 活動(dòng)主題：閱讀，遇見最好的自己
【四年級(jí)】
二月：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。
四月：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織四年級(jí)老師參加校級(jí)教研活動(dòng)
4、進(jìn)行期中考試。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)五月：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。
2、五認(rèn)真檢查
3、四年級(jí)組內(nèi)研討課。
4、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六月：
1、教研組工作總結(jié)。
2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
4、期末復(fù)習(xí)考試。
【五年級(jí)】
三月份 活動(dòng)主題：憶童年 悟情感 活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)童年歲月
四月份 活動(dòng)主題：品味漢字 品味人生 活動(dòng)內(nèi)容：遨游漢字王國(guó) 讀古典名著
五月份 活動(dòng)主題：扣人物特點(diǎn) 顯人物形象 活動(dòng)內(nèi)容：字里行間眾生相
六月份 活動(dòng)主題：品味靈動(dòng)語言 展現(xiàn)景物魅力 活動(dòng)內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈
【六年級(jí)】
二月份：
1、確定六年級(jí)組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。
2、制定教研活動(dòng)計(jì)劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。
三月份：
1.執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃表。
2.集體備課，對(duì)每課作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，提升作業(yè)效能。
3.積極推進(jìn)讀書活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀的讀書筆記。
四月份：
1.繼續(xù)推進(jìn)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)，撰寫質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
3.進(jìn)行試卷命題專欄的集體備課研討。
五月份：
1.進(jìn)行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行后進(jìn)生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時(shí)刻跟蹤。
六月份：
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第4篇
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復(fù)學(xué)復(fù)課五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃
教師 馬沁香
疫情爆發(fā)以來，我們進(jìn)行了三個(gè)多個(gè)網(wǎng)上授課，于五月十八日，開始復(fù)學(xué)復(fù)課了，需要做好復(fù)課的教學(xué)工作。
學(xué)情分析：
1、疫情期間，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同，有部分孩子比較自覺，習(xí)慣較好，語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒，有一部分孩子缺乏自覺性，需要家長(zhǎng)督促，作業(yè)還算勉強(qiáng)合格，還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，缺少家長(zhǎng)督促的孩子落下很多課程?；趨⒉畈积R的學(xué)習(xí)效果，復(fù)學(xué)后對(duì)知識(shí)的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。
2、疫情期間，為避免給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)也為了降低手機(jī)電腦的使用率，五年級(jí)的語文基本沒有需要打印的作業(yè)，因此缺乏練習(xí)。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進(jìn)也不可或缺。
3、疫情期間，學(xué)生讀課外書的時(shí)間相對(duì)增加，這也豐富了學(xué)生的視野。
4、疫情期間，居家時(shí)間過長(zhǎng)由此引發(fā)的缺少同伴交流，郁悶擔(dān)憂的情緒時(shí)有發(fā)生。
因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點(diǎn)：
一、做好教學(xué)計(jì)劃調(diào)整
進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況摸底和診斷評(píng)估工作，精準(zhǔn)分析學(xué)情，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，做好線上線下教學(xué)工作銜接，最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)工作的影響，確保學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)好與各科的關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性實(shí)效性，有序安排好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，努力保證復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。
二、關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生群體
切實(shí)做好學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，明確目標(biāo)督促指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、實(shí)行常規(guī)教學(xué)
上課時(shí)師生必須佩戴口罩。教學(xué)時(shí)課桌位置要適當(dāng)拉開，符合安全間距。要強(qiáng)化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式，確保每個(gè)小組同質(zhì)同量同步。
四、普遍開展戰(zhàn)疫專題教育
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，認(rèn)真組織開展以普及防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神為主題的戰(zhàn)疫專題教育，給學(xué)生上好開學(xué)第一課。加強(qiáng)防疫知識(shí)和生命教育，增強(qiáng)學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力;加強(qiáng)戰(zhàn)疫先進(jìn)典型教育增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神;加強(qiáng)愛國(guó)主義和民族精神教育，增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷和民族自豪感。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到在以同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，疫情防控所展現(xiàn)出的中國(guó)力量、中國(guó)速度、中國(guó)精神和中國(guó)擔(dān)當(dāng)，充分激發(fā)愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義的思想情感。
五、做好師生教材、學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備
高度重視教學(xué)用書準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)校開學(xué)日期調(diào)整情況，做好學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，確保開學(xué)前師生用書全部到位。
六、嚴(yán)格作息時(shí)間管理
落實(shí)好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽光體育運(yùn)動(dòng)、大課間、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，保證學(xué)生充足的睡眠。
七、強(qiáng)化教學(xué)策略
在疫情徹底解除前，對(duì)按時(shí)返校的學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持方案。通過個(gè)別授課、針對(duì)教學(xué)的方案和措施，支持和確保按時(shí)返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、關(guān)注學(xué)生身心健康，尤其是語言、行為、情緒有變化的學(xué)生 。
2、有序復(fù)習(xí)前六個(gè)單元課文，對(duì)閱讀教學(xué)做單元整合提升，查漏補(bǔ)缺 。
3、做相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，明確各單元單元要素及知識(shí)點(diǎn)。
4、單元習(xí)作講評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作 。
5、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)，推動(dòng)小組新一輪合作，展示交流假期整理的資料。
6、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課，推進(jìn)師生共讀書目《西游記》 。
7、學(xué)習(xí)第七、八單元新課
8、進(jìn)行有效復(fù)習(xí) 。
進(jìn)度安排表：
時(shí)間
內(nèi)容
復(fù)學(xué)后第1周
5.18：上好開學(xué)第一課，全面了解學(xué)生身心健康，檢查假期中的各項(xiàng)作業(yè)。
5.19：復(fù)習(xí)第一單元“童年往事”，回顧課文，習(xí)作講評(píng)
5.20：復(fù)習(xí)第一單元“童年往事”，習(xí)題鞏固
5.21：復(fù)習(xí)第二單元“古典名著之旅”，回顧課文，習(xí)作講評(píng)
5.22：復(fù)習(xí)第二單元“古典名著之旅”習(xí)題鞏固
5.23：復(fù)習(xí)第三單元“遨游漢字王國(guó)”
5.24：復(fù)習(xí)第三單元“遨游漢字王國(guó)”習(xí)題鞏固
復(fù)學(xué)后第2周
5.25：復(fù)習(xí)第四單元“愛國(guó)情懷”回顧課文，習(xí)作講評(píng)
5.26：復(fù)習(xí)第四單元“愛國(guó)情懷”習(xí)題鞏固
5.27：復(fù)習(xí)第五單元“習(xí)作單元”回顧課文，習(xí)作講評(píng)
5.28：復(fù)習(xí)第五單元“習(xí)作單元”習(xí)題鞏固
5.29:復(fù)習(xí)第六單元“思維的火花”回顧課文，習(xí)作講評(píng)
5.30：復(fù)習(xí)第六單元“思維的火花”，習(xí)題鞏固
復(fù)學(xué)后第3周
6.1：第七單元18課《威尼斯的小艇》第一課時(shí)
6.2：第七單元18課《威尼斯的小艇》第二課時(shí)
6.3：第七單元19課《牧場(chǎng)之國(guó)》第一課時(shí)
6.4：第七單元19課《牧場(chǎng)之國(guó)》第二課時(shí)
6.5：第七單元20課《金子塔》一課時(shí)
6.6：第七單元口語交際《我是小小講解員》
復(fù)學(xué)后第4周
6.7：第七單元習(xí)作《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》
6.8：第七單元語文園地
6.9：復(fù)習(xí)第八單元，習(xí)題鞏固
6.10：第八單元21課《楊氏之子》第一課時(shí)
6.11：第八單元21課《楊氏之子》第二課時(shí)
6.12：第八單元22課《手指》第一課時(shí)
6.13-14：第八單元22課《手指》第二課時(shí)
復(fù)學(xué)后第5周
6.15：第八單元23課《童年的發(fā)現(xiàn)》
6.16：第八單元口語交際《我們都來講笑話》
6.17：第八單元習(xí)作《漫畫的啟示》
6.18：習(xí)作講評(píng)《漫畫的啟示》
6.19：第八單元語文園地
6.20-21：復(fù)習(xí)第八單元，習(xí)題鞏固
復(fù)學(xué)后第6周
6.22-23：復(fù)習(xí)第八單元，單元測(cè)試
6.24-25：復(fù)習(xí)第七單元，單元測(cè)試
6.26-27：復(fù)習(xí)第六單元，單元測(cè)試
6.27-28：復(fù)習(xí)第五單元，單元測(cè)試
6.29-30：復(fù)習(xí)第四單元，單元測(cè)試
7.1-2：復(fù)習(xí)第三單元，單元測(cè)試
復(fù)學(xué)后第7周
7.3-4：復(fù)習(xí)第二單元，單元測(cè)試
7.5-6：復(fù)習(xí)第一單元，單元測(cè)試
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第5篇
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一、本期工作指導(dǎo)思想
以人為本，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力、民主管理能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人。
二、班級(jí)情況
本班是英語實(shí)驗(yàn)班，共有學(xué)生50人，男生26，女生24，其中男生體育生1名，女生體育生1名。上期被評(píng)為文明班集體、衛(wèi)生先進(jìn)班集體、班級(jí)文化建設(shè)示范班。上期期末總分排名年級(jí)第五，語文年級(jí)排名第五，數(shù)學(xué)年級(jí)排名第八（倒數(shù)第一），英語年級(jí)排名第二，歷史年級(jí)第六，生物年級(jí)第五，政治年級(jí)第二，地理年級(jí)第八（倒數(shù)第一）。語文平均分以下人數(shù)18人，數(shù)學(xué)平均分以下31人不及格者28人，英語平均分以下者22人。班級(jí)第一名與年級(jí)第一名相差44分，班級(jí)第二名與班級(jí)第一名相差44分，班級(jí)第5名一科不及格，14、15名2科不及格，16名3科不及格……班委主要成員矛盾重重，集體凝聚力不強(qiáng)，正氣不高，學(xué)風(fēng)不濃。
目前情況：4月份班委改選，班委成員較團(tuán)結(jié)，班集體凝聚力已加強(qiáng)，班級(jí)已有正氣，微有學(xué)風(fēng)。各科分?jǐn)?shù)還沒出來，但學(xué)科成績(jī)起色不會(huì)太大！
三、計(jì)劃完成情況
本期工作重點(diǎn)是“四抓三培養(yǎng)一探索”
（一）四抓
1、抓自我管理，計(jì)劃全體學(xué)生做到自尊、自重、自強(qiáng)、自立，目前三分之二學(xué)生能夠做到。
2、抓學(xué)風(fēng)，計(jì)劃全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。目前約四分之一能自主學(xué)習(xí)，約四分之二在逼迫下能學(xué)，六人學(xué)習(xí)狀態(tài)奇差（江雪亮背十首古詩(shī)的例子）。
3、抓班風(fēng)，計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。目前課堂紀(jì)律較前穩(wěn)定許多，任課教師基本不用再維持課堂紀(jì)律，班級(jí)容譽(yù)感以有，但勤奮離班級(jí)還很遠(yuǎn)。
4、抓班委，計(jì)劃組建一支有進(jìn)取心、有影響力、有號(hào)召力、有凝聚力的班干部隊(duì)伍，目前班委的號(hào)召力還有些不強(qiáng)。
（二）三培養(yǎng)
1、計(jì)劃培養(yǎng)文明習(xí)慣，目前已洗去不少俗氣，許多學(xué)生有許多文明之舉。
2、計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還不到最佳狀態(tài)。
3、計(jì)劃培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，尚可。
（三）一探索
探索青春期教育的方法、特點(diǎn)和規(guī)律，目前僅僅對(duì)學(xué)生青春期的一些表現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。
四、工作列舉
二月
1、凈化、美化教室環(huán)境。
2、第一次班會(huì)，思想動(dòng)員工作，收心、凈心、立志，確定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。
3、貫徹學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)。
4、結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣進(jìn)行尊師競(jìng)賽。
5、健全班級(jí)常規(guī)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)生活委員、學(xué)習(xí)委員和課代表。
三月（第3——6周）學(xué)雷鋒活動(dòng)月
1、開展榜樣引領(lǐng)、弘揚(yáng)正氣、樹良好班風(fēng)活動(dòng)。
2、“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)。
開展多種形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)，并注意檔案材料的保留。
寫感恩信，文明志愿者學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)，記錄活動(dòng)情況。
四月（第7周——11周）好書伴我成長(zhǎng)活動(dòng)月
1、“書香滿校園 好書伴我行”主題班會(huì)
2、健全班級(jí)圖書館
3、班級(jí)優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)
五月（第11——15周）
參與校第十五屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)
六月（第16——19周）
1、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)備考指導(dǎo)
2、總結(jié)評(píng)先
3、清查財(cái)產(chǎn)和維修，強(qiáng)化愛護(hù)公物意識(shí)。
五、成功大事記錄
班級(jí)思想建設(shè):
1、正氣窗的開立
2、綠帽子事件
3、尊師教育
4、導(dǎo)演事件
5、小說風(fēng)波
6、愛心捐款
7、系列愛國(guó)教育
班級(jí)文化建設(shè)：
1、共讀一本書
2、好書伴我行手抄報(bào)
3、文化節(jié)詩(shī)詞朗誦
4、開通班級(jí)校信通博客，3月31一號(hào)開始有了第一位成員，陸續(xù)有人加入，目前，成員28人，日志數(shù)418。
常規(guī)教育：
1、侯課
2、聽課
3、 衛(wèi)生大掃除
反思教育工作,積累成功與失敗的案例,公開發(fā)表2篇班級(jí)管理談.
六、仍需改進(jìn)之處
1、急功近利，處理某些事情簡(jiǎn)單化，不夠清醒和理智。
2、只想著我為了學(xué)生好，憑良心干活，今天你罵我，明天你會(huì)感激我，教育的感恩是滯后的，所以，有許多問題沒有及時(shí)跟學(xué)生或?qū)W生溝通，造成了不必要的誤會(huì)。
3、自習(xí)效率
4、課間文明休息
5、課下作業(yè)
6、一日兩反饋起不到實(shí)質(zhì)作用。
7、a負(fù)責(zé)制半成功。
8、成績(jī)沒有大幅度提高，心中的痛！
七、改進(jìn)措施：
1、子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，民恥且格?！边@句話烙在我心靈的深深處，但實(shí)踐起來卻很難?！暗乐缘?，齊之以禮，是我追求的境界，因?yàn)槊駩u且格是我的目的。
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第6篇
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南通專轉(zhuǎn)本考試時(shí)間
2019年江蘇南通專轉(zhuǎn)本考試時(shí)間為2019年3月16日。
南通專轉(zhuǎn)本考試科目
文科（英語、日語類）、藝術(shù)類考試科目：大學(xué)語文（150分）、英語（日語）（150分）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（100分）；理工科類考試科目：高等數(shù)學(xué)（150分）、英語（150分）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（100分）。滿分均為400分。英語類考生英語試卷不同于其他類考生。省控線按文科類、英語類、日語類、理工科類、藝術(shù)類分別劃定。
選拔對(duì)象及方法
1.選拔對(duì)象為列入國(guó)家普通高校招生計(jì)劃，經(jīng)省招生部門按規(guī)定程序正式錄取的，在本省各類普通高校的?？迫昙?jí)在籍學(xué)生（含普通高校對(duì)口單獨(dú)招生學(xué)生）；經(jīng)設(shè)區(qū)市招生部門按照規(guī)定程序正式錄取的，在本省各類學(xué)校的五年一貫制高職的五年級(jí)在籍學(xué)生；我省高職（?？疲W(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役，在完成高職學(xué)業(yè)后，經(jīng)有關(guān)單位嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)徍撕罂蓞⒓印皩＾D(zhuǎn)本”選拔考試。
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第7篇
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一、工作重點(diǎn)
加強(qiáng)人口文化和生育文化建設(shè)，全面開展生育文明建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，深化“關(guān)愛女孩”行動(dòng)，深入開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)，促進(jìn)群眾婚育觀念的轉(zhuǎn)變，為穩(wěn)定低生育水平，創(chuàng)建計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)縣創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
二、工作思路
（一）突出四個(gè)宣傳內(nèi)容：一是人口與計(jì)劃生育法律法規(guī)知識(shí)與中央、省《決定》宣傳；二是優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖保健科普知識(shí)；三是深入開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)；四是深化“關(guān)愛女孩”行動(dòng)。
（二）發(fā)揮六個(gè)陣地作用：一是在黨校開展人口理論教育；二是在中學(xué)開展人口國(guó)情、計(jì)劃生育國(guó)策和青春期生殖健康知識(shí)教育；三是在基層人口學(xué)校普及人口與計(jì)劃生育基礎(chǔ)知識(shí)；四是在大眾傳媒開展人口與計(jì)劃生育新聞?shì)浾撔麄鳎晃迨羌訌?qiáng)縣內(nèi)主干道計(jì)劃生育宣傳長(zhǎng)廊和城區(qū)生育文化廣場(chǎng)建設(shè)；六是在中心戶家開展“民自治、戶落實(shí)”的自覺性教育。
（三）調(diào)動(dòng)五個(gè)群體的積極性：一是黨政干部群體的積極性；二是新聞?dòng)浾呷后w的積極性；三是計(jì)生干部群體的積極性；四是計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)員和人口學(xué)會(huì)群體的積極性；五是社會(huì)志愿或群眾自覺參與的積極性。
（四）開展七項(xiàng)活動(dòng)：一是生育文明建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)；二是各種文藝演出活動(dòng)；三是各種咨詢和服務(wù)活動(dòng)；四是各種民俗文化活動(dòng)；五是各種培訓(xùn)活動(dòng)；六是各種競(jìng)賽活動(dòng)；七是各種評(píng)比和表彰活動(dòng)。
三、工作安排
（一）深入開展“關(guān)愛女孩”行動(dòng)。
組織一次“關(guān)愛女孩”才藝比賽活動(dòng)，設(shè)立不低于10萬元的“關(guān)愛女孩”基金。
（二）進(jìn)一步深化婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)。
一是開展一次評(píng)選“優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀公婆、優(yōu)秀丈夫、優(yōu)秀獨(dú)生子女”活動(dòng)，二是組織一個(gè)圍繞關(guān)愛女孩、少生優(yōu)生為主要內(nèi)容的婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)；三是對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)進(jìn)行一次驗(yàn)收評(píng)估，進(jìn)一步將婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)引向深入。
（三）推進(jìn)生育文明建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”試點(diǎn)工作。
進(jìn)一步做好生育文明建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”工作，確保全縣30%鄉(xiāng)鎮(zhèn)和30%以上的村納入“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”試點(diǎn)，同時(shí)開展幸福家園推進(jìn)計(jì)劃，落實(shí)對(duì)計(jì)劃生育家庭的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)先、優(yōu)惠、扶持、求助、保障政策。
（四）加大人口與計(jì)劃生育外宣力度。
充分利用各級(jí)媒體做好人口與計(jì)劃生育公益性宣傳，一是在湖北人口或xx日?qǐng)?bào)辦一次宣傳專版；二是全年在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表計(jì)生宣傳稿件50篇以上；三是在《xx網(wǎng)》發(fā)表計(jì)生稿件80篇以上；四是協(xié)調(diào)縣電視臺(tái)對(duì)我縣計(jì)生工作開展情況予以及時(shí)報(bào)道。
（五）加強(qiáng)計(jì)劃生育宣傳教育培訓(xùn)。
一是開展一次全縣計(jì)生骨干通訊員培訓(xùn)，提高本系統(tǒng)通訊報(bào)道人員業(yè)務(wù)水平；二是規(guī)范人口學(xué)校課程，縣培訓(xùn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)到村、村培訓(xùn)到中心戶長(zhǎng)，中心戶長(zhǎng)培訓(xùn)到育齡人群。三是結(jié)合本年度工作重點(diǎn)，編印宣傳品，有計(jì)劃地分布到戶。
（六）舉辦大型宣傳教育活動(dòng)。
一是選擇有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“關(guān)愛女孩”、中央《決定》等大型宣傳活動(dòng)四次以上；二是在“世界人口日”“12.4“等節(jié)假日，組織大型節(jié)日宣傳活動(dòng)。
（七）開展青少年青春期健康教育活動(dòng)。
協(xié)調(diào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科技股、縣計(jì)生服務(wù)站在對(duì)全縣的高中、初中學(xué)生上一堂生殖健康課，積極穩(wěn)妥地對(duì)青少年進(jìn)行生殖保健科學(xué)知識(shí)和法律法規(guī)以及公共道德教育。
（八）規(guī)范宣傳標(biāo)語，建設(shè)生育文化廣場(chǎng)。
一是督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)清理規(guī)范宣傳標(biāo)語，樹立人性化標(biāo)語形象；二是提升宣傳標(biāo)語層次，促進(jìn)宣傳標(biāo)語由小而散向多功能、文明化轉(zhuǎn)變；三是建設(shè)城區(qū)生育文化廣場(chǎng)，在政府廣場(chǎng)、xxx廣場(chǎng)、xx橋廣場(chǎng)等地建設(shè)生育文化走廊。
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第8篇
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五年級(jí)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、趣味語文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的150個(gè)，多音字在教學(xué)之中講解。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。
2、思考·練習(xí)的教學(xué)：
修訂后的思考·練習(xí)，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對(duì)朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的思考·練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思考·練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
(二)積累·運(yùn)用的教學(xué)：
積累·運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。如 閱讀在每個(gè)積累·運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有 口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。另外 習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
綜上所述，只光教師的認(rèn)真是完全不夠的，教師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì)，家長(zhǎng)支持，家長(zhǎng)的良好的家庭教育，足形成合力共同達(dá)到教育的目的。
五年級(jí)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)理念：
1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3、注重過程，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。
4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生 72人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的學(xué)生分析測(cè)試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求熟識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn) ：
1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng);
3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變
6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視探究和鉆研的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的能力
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強(qiáng)語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。
第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活。
第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對(duì)不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式;三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動(dòng)的語言。
第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品格;領(lǐng)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會(huì)信息在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開始學(xué)會(huì)使用信息，寫簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。
第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會(huì)作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。
第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長(zhǎng)見識(shí);二是要推測(cè)作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的生動(dòng)語言;四是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的體驗(yàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。
3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)安排識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識(shí)的字，可以查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊(cè)安排寫字150個(gè)，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
(二)閱讀教學(xué)
1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個(gè)別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級(jí)的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書， 在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點(diǎn)。在“交換平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。
3、要憑借課文的差別特點(diǎn)，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計(jì)謀。
(三)口語交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地、針對(duì)不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境，在逐步深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對(duì)簡(jiǎn)略，到交際得相對(duì)深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重正在鼓勵(lì)。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。
2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告，因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)碰到的問題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng)：
第一步：確定話題;
第二步：獲取材料;
第三步：分析材料，組成觀點(diǎn);
第四步：按照樣本，撰寫報(bào)告。
六、教學(xué)光 安排：
內(nèi)容
課時(shí)
進(jìn)度
第一組課文
10——11課時(shí)
1-2周
2.24
第二組課文
10——12課時(shí)
3-5
3.16
第三組課文
10——11課時(shí)
6-7
3.30
第四組課文
11——12課時(shí)
8-10
4.20
第五組課文
10——12課時(shí)
11-12
5.11
第六組課文
11——13課時(shí)
13-15
5.25
第七組課文
10——12課時(shí)
16-17
6.8
第八組課文
11——12課時(shí)
18-20
6.22
復(fù)習(xí)
10――12課時(shí)
21――22
7.6
五年級(jí)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析：
五年級(jí)共有學(xué)生21名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測(cè)。
2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。
(二)閱讀
1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。
(三)口語交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。
3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。
(四)習(xí)作
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。
3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
起訖日期 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注
2.13--2.17 1 1草原2*絲綢之路
2.20--2.24 2 3白楊 4*把鐵路修到拉薩去
2.27 --3.2 3 口語交際.習(xí)作一 回顧.拓展一5古詩(shī)詞三首
3.5--3.9 4 6東陽.童年.駱駝隊(duì)7*祖父的園子 婦女節(jié)
3.12--3.16 5 8童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩(shī)兩首 口語交際習(xí)作二 植樹節(jié)
3.19 --3.23 6 回顧.拓展二 10楊氏之子 11晏子使楚
3.26 --3.30 7 12*半截蠟燭 13*打電話 口語交際.習(xí)作三
4.2--4.6 8 回顧.拓展三14再見了，親人 15*金色的魚鉤 清明節(jié)
4.9--4.13 9 16橋17*夢(mèng)想的力量 口語交際.習(xí)作四
4.16--4.20 10 回顧.拓展四 18將相和
4.23--4.27 11 19草船借箭 20*景陽崗 21*美猴王
4.30--5.4 12 口語交際.習(xí)作五 回顧.拓展五 勞動(dòng)節(jié)
5.7--5.11 13 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界
5.14--5.18 14 22人物描寫一組 23*刷子李
5.21--5.25 15 24*金錢的魔力口語交際.習(xí)作七 回顧拓展七
5.28--6.1 16 26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的 兒童節(jié)
6.4--6.8 17 27*與象共舞 28*彩色的非洲
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第9篇
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一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我應(yīng)大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我要進(jìn)行大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我以讀代講，自主感悟；以鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；以采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定會(huì)收到顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我的教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我應(yīng)采用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法應(yīng)該有效。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都要進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)普遍提高。
六、拓展知識(shí)視野
五年級(jí)語文工作計(jì)劃 第10篇
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常州專轉(zhuǎn)本考試時(shí)間
2019年江蘇常州專轉(zhuǎn)本考試時(shí)間為2019年3月16日。
常州專轉(zhuǎn)本考試科目
文科（英語、日語類）、藝術(shù)類考試科目：大學(xué)語文（150分）、英語（日語）（150分）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（100分）；理工科類考試科目：高等數(shù)學(xué)（150分）、英語（150分）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（100分）。滿分均為400分。英語類考生英語試卷不同于其他類考生。省控線按文科類、英語類、日語類、理工科類、藝術(shù)類分別劃定。
選拔對(duì)象及方法
1.選拔對(duì)象為列入國(guó)家普通高校招生計(jì)劃，經(jīng)省招生部門按規(guī)定程序正式錄取的，在本省各類普通高校的專科三年級(jí)在籍學(xué)生（含普通高校對(duì)口單獨(dú)招生學(xué)生）；經(jīng)設(shè)區(qū)市招生部門按照規(guī)定程序正式錄取的，在本省各類學(xué)校的五年一貫制高職的五年級(jí)在籍學(xué)生；我省高職（?？疲W(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役，在完成高職學(xué)業(yè)后，經(jīng)有關(guān)單位嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)徍撕罂蓞⒓印皩＾D(zhuǎn)本”選拔考試。
