三年級語文工作計(jì)劃

更新時(shí)間：2024-11-20 查看人數(shù)：79

三年級語文工作計(jì)劃

三年級語文工作計(jì)劃第1篇

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工作23年來,無論是擔(dān)任什么職務(wù),胡健同志一直在教學(xué)一線辛勤耕耘,是南通初中語文教學(xué)的領(lǐng)軍人物之一,他多次到新疆伊寧、克拉瑪依、甘肅臨夏、廣西柳州等地上公開課、講學(xué),2009年3月,在江西九江舉行的第八屆全國語文教學(xué)比賽中,以折桂初中組的成績獲得一等獎(jiǎng)。

作為校長,胡健同志倡導(dǎo)文化立校,躬行人本管理,堅(jiān)持育人為本,質(zhì)量為要,實(shí)踐把學(xué)校建設(shè)成師生成長樂園的理念,他本人也先后被評為全國優(yōu)秀語文教學(xué)工作者,江蘇省新長征突擊手、江蘇省優(yōu)秀德育工作者、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人等稱號。

小慶來自安徽,小學(xué)幾乎沒有學(xué)過英語的她隨打工的父母來到南通,就讀于南通市躍龍中學(xué)。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,成績不好,她對英語、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣,上課經(jīng)常不由自主地發(fā)呆,考試幾乎沒有及格過。初二的時(shí)候,學(xué)校開始實(shí)施“藍(lán)色計(jì)劃”,她慢慢有了變化,英語學(xué)習(xí)勤奮了,課堂上漸漸聽得懂了。初三第一次階段測試,她的英語考了96分(150分卷),她嘗到了成功的喜悅。此后,她的學(xué)習(xí)勁頭更足,不僅英語,數(shù)學(xué)成績也有了進(jìn)步,期末考試,她的英語數(shù)學(xué)都考及格了。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大量民工子女來到城市。由于各地教育水平不均衡,外來人口和本地學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)落差明顯,不少外來人口子女雖然享受了公平教育的機(jī)會(huì),但沒有有針對性的課堂教學(xué),實(shí)際還是沒有真正的公平教育。真正的公平教育應(yīng)該落實(shí)在課堂中?；谏鲜隼砟?我校提出了實(shí)施“藍(lán)色計(jì)劃”的設(shè)想?！八{(lán)色計(jì)劃”的出臺是躍龍中學(xué)黨總支、校長室對學(xué)校校情、新課改與規(guī)范辦學(xué)的密切聯(lián)系予以準(zhǔn)確分析、審時(shí)度勢的結(jié)果,作為學(xué)校整體提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效平臺,它已日益成為躍龍中學(xué)在深入推進(jìn)課程改革過程中的亮麗閃光點(diǎn)。

一、 “藍(lán)色計(jì)劃”提出的背景

南通市躍龍中學(xué)是市區(qū)一所具有50多年辦學(xué)歷史的初級中學(xué),在西起南通港東至起鳳社區(qū)、北自城北路南到任港路的范圍很大的施教區(qū)內(nèi),臨近輕紡城、食品城、永興建材城、蔬菜批發(fā)市場等,很多外來務(wù)工人員子女、農(nóng)民工子女的就讀使得外地學(xué)生與本地學(xué)生學(xué)習(xí)上的落差顯著。因此,近年來學(xué)校面臨著辦學(xué)瓶頸,優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生并存,從而嚴(yán)重制約總體教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)校發(fā)展良性循環(huán)的結(jié)果無奈而客觀存在著。這已對學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、教師的教學(xué)積極性、課堂教學(xué)的有效性造成了不利的影響,并阻滯著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展與和諧校園的建設(shè)。

在教學(xué)質(zhì)量提升遭遇困境的大背景中,基礎(chǔ)教育課程改革又在大力推進(jìn)中,同時(shí),市教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)“五嚴(yán)”規(guī)定的出臺,又實(shí)實(shí)在在地迫使各學(xué)校走以學(xué)生為本、扎實(shí)高效的內(nèi)涵發(fā)展之路。于是,躍龍中學(xué)創(chuàng)造性地提出并實(shí)施“藍(lán)色計(jì)劃”,就成為學(xué)校發(fā)展突破瓶頸、走向希望的必然趨勢。

二、 “藍(lán)色計(jì)劃”實(shí)施的意義

“藍(lán)色計(jì)劃”的實(shí)施對學(xué)生、教師、學(xué)校、教育事業(yè)都具有積極而現(xiàn)實(shí)的意義。

1. 對學(xué)生而言,“藍(lán)色計(jì)劃”真正把關(guān)注學(xué)生的成長放在首要位置,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,正視包括學(xué)習(xí)狀態(tài)及水平差異在內(nèi)的學(xué)生差異,尊重學(xué)生的人格,通過平等對待每一個(gè)學(xué)生,科學(xué)運(yùn)用因材施教策略,合理應(yīng)用分層教學(xué)方法,最大效用地發(fā)揮學(xué)生的潛能,有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身成績的提升和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng),從而在學(xué)習(xí)積極性整體提高的狀態(tài)下為學(xué)生的終身健康發(fā)展奠基。

2. 對教師而言,“藍(lán)色計(jì)劃”也是一項(xiàng)值得深入研究的現(xiàn)實(shí)課題,它為教育工作者完善自身教育教學(xué)觀念,真正樹立以學(xué)生為本的人文思想提供了廣闊的平臺,同時(shí)也有利于教師有效教學(xué)能力的增強(qiáng),有利于民主、平等、和諧師生關(guān)系的確立。

3. 對學(xué)校而言,“藍(lán)色計(jì)劃”作為立足于學(xué)校實(shí)際、遵從于教育規(guī)律、服務(wù)于廣大學(xué)生的一項(xiàng)均衡教育舉措,有力地踐行了學(xué)?！稗k讓人民滿意教育”的永恒宗旨,有利于和諧校園的構(gòu)建,有利于教育教學(xué)質(zhì)量的總體提高,有利于學(xué)校在深化內(nèi)涵基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展。

4. 對教育事業(yè)而言,“藍(lán)色計(jì)劃”是對不斷推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程改革的思路探索,也是努力做到規(guī)范辦學(xué)、對素質(zhì)教育在新中考背景下貫徹落實(shí)的創(chuàng)新思考,它有利于教師、學(xué)生、家長、學(xué)校共同發(fā)揮合力作用,為現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障和后盾。

三、 “藍(lán)色計(jì)劃”的實(shí)施內(nèi)涵

“藍(lán)色計(jì)劃”,顧名思義就是力爭使原有學(xué)困生們成績報(bào)告冊上各門功課的成績不再一片“紅色”不及格,而是普遍成為用“藍(lán)色”書寫的及格成績。事實(shí)上,“藍(lán)色計(jì)劃”旨在立足于學(xué)生學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué),落實(shí)因材施教的教育思想,幫助學(xué)生在各科學(xué)習(xí)過程中大面積增加合格率,逐步消減不及格現(xiàn)象,重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,再造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍,回復(fù)和諧教育的人文理念,從而奠定學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的必要基礎(chǔ)。

“藍(lán)色計(jì)劃”的實(shí)施對象則是所有學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生,力爭惠及一切具有上進(jìn)心而暫時(shí)在學(xué)習(xí)上處于落后狀態(tài)的學(xué)生。在此過程中,尤其將其中的來自特殊困難家庭、外來務(wù)工人員家庭、經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)民工家庭的子女的學(xué)習(xí)幫教擺在重要而優(yōu)先的地位,力求做到不讓任何一個(gè)困難學(xué)生掉隊(duì)。

“藍(lán)色計(jì)劃”實(shí)質(zhì)上是從校情出發(fā),在實(shí)踐中因校制宜地走均衡教育之路的積極舉措,其宗旨在于全面貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的以人為本教育理念。

四、 “藍(lán)色計(jì)劃”的實(shí)施內(nèi)容

“藍(lán)色計(jì)劃”主要利用每天下午在正常教學(xué)任務(wù)完成后的課外時(shí)間(大約一課時(shí)),按照學(xué)生在整體學(xué)習(xí)狀況和單科學(xué)習(xí)情況上的綜合表現(xiàn),并參照學(xué)生自身的希望與要求,實(shí)行學(xué)習(xí)水平與能力基本相近基礎(chǔ)上的分別編班,選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師分別擔(dān)任a、b、c三種層次班的教學(xué)輔導(dǎo)工作,使不同層次學(xué)生能根據(jù)不同要求查漏補(bǔ)缺,或者夯實(shí)基礎(chǔ),或者提高水準(zhǔn),從而達(dá)到在原有起點(diǎn)上共同進(jìn)步的目的。

“藍(lán)色計(jì)劃”在初一年級主要設(shè)置語文、數(shù)學(xué)和英語三門科目,在初二年級設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語和物理四門科目,在初三年級則設(shè)置語、數(shù)、英、理、化、史、政七門中考科目?！八{(lán)色計(jì)劃”實(shí)施中,a、b、c班的學(xué)生編排并不是固定的,事實(shí)上,分層教學(xué)輔導(dǎo)在絕大部分學(xué)生中激起了前所未有的進(jìn)取心和競爭性,成為a班學(xué)生不僅是一種莫大榮譽(yù),更是一種強(qiáng)大動(dòng)力,b班學(xué)生希望進(jìn)入a班,c班學(xué)生希望進(jìn)入b班,這都是濃厚學(xué)習(xí)氛圍下的嶄新氣象。

擔(dān)任“藍(lán)色計(jì)劃”分層輔導(dǎo)教學(xué)的各科教師們,同樣心頭也增加了一份強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任感。他們往往在每天自己正常的教學(xué)任務(wù)結(jié)束后,馬不停蹄地繼續(xù)備好另一堂不同層次、不同要求的課,在工作量和難度更大的情況下,兢兢業(yè)業(yè)上好每一節(jié)特殊的課,扎扎實(shí)實(shí)輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。

為了使承載著均衡教育和人文教育思想的“藍(lán)色計(jì)劃”落到實(shí)處,在實(shí)際操作中最大效度地發(fā)揮其作用,學(xué)校成立了以黨總支書記兼校長胡健為組長、副校長姜國忠和副校長王劍飛為副組長的“藍(lán)色計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)策劃制定“藍(lán)色計(jì)劃”的實(shí)施方案及步驟,并落實(shí)分層教學(xué)的教師配置。王劍飛副校長具體領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)分層教學(xué)的各年級科目安排的教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn),并穩(wěn)妥有序地落實(shí)不同層次學(xué)生的分班編排工作,同時(shí)做好巡視督查工作。初一、初二、初三的年級組長則負(fù)責(zé)做好本年級在實(shí)施分層教學(xué)過程中的各班學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)管理工作,并協(xié)調(diào)好每天日常教學(xué)與課外分層教學(xué)的關(guān)系、日常教學(xué)教師與分層教學(xué)教師之間在進(jìn)度和要求等方面互有不同的關(guān)系、不同科目設(shè)置安排之間的關(guān)系、以及不同層次學(xué)生及其家長之間的關(guān)系。

三位一體的組織機(jī)制有條不紊地將“藍(lán)色計(jì)劃”縝密高效地落在實(shí)處,確保了“藍(lán)色計(jì)劃”實(shí)施內(nèi)容的有效貫徹。

五、 “藍(lán)色計(jì)劃”的實(shí)施效果

“藍(lán)色計(jì)劃”實(shí)施一年多來,在學(xué)校黨總支、校長室,教導(dǎo)處,各年級組,各班主任,任課教師和廣大學(xué)生的群策群力下,取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。

黨總支書記兼校長胡健,副校長姜國忠,教導(dǎo)主任王素霞,英語學(xué)科組長、南通市勞動(dòng)模范汪維萍等各級骨干教師或?qū)W科帶頭人,均擔(dān)任了“藍(lán)色計(jì)劃”教學(xué)的授課工作,保質(zhì)保量地完成了教學(xué)任務(wù),也為其他各學(xué)科老師們樹立了榜樣。副校長王劍飛不僅負(fù)責(zé)具體操作“藍(lán)色計(jì)劃”,而且天天下午第四課開始到各層次教學(xué)輔導(dǎo)班巡視督查,不辭勞苦,有效保證了“藍(lán)色計(jì)劃”實(shí)施中的良好秩序。胡劍、郭建偉、陸海明三位年級組長也是每天做好“藍(lán)色計(jì)劃”實(shí)施的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,同時(shí)細(xì)致入微地做好各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性評估工作。所有的班主任都積極配合“藍(lán)色計(jì)劃”的實(shí)施,并且不少班主任都下到班級檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。極佳的為學(xué)生服務(wù)的環(huán)境由此而形成。家長們?yōu)閷W(xué)校如此花大力氣為其孩子提高學(xué)習(xí)成績的真誠舉措深受感動(dòng)。學(xué)生們也真正感受到學(xué)校的良苦用心,努力學(xué)習(xí)的氛圍由此而得以營造。

初三(4)班王鎮(zhèn)同學(xué)來自外省,家境貧寒,他寫作業(yè)所用的桌子,因一條桌腿破損而用幾塊磚頭墊著。在這樣較為艱苦的環(huán)境下,王鎮(zhèn)同學(xué)卻好學(xué)勤奮,非?？炭?成績優(yōu)良。但因其小學(xué)時(shí)老家的學(xué)校不教英語,所以他的英語基礎(chǔ)較差,跟不上課堂教學(xué)的進(jìn)度。他自己也很苦惱,家長也很擔(dān)心,卻無力為其請家教補(bǔ)習(xí)。藍(lán)色計(jì)劃開始后,他選擇了適合自己的教學(xué),第一堂課下來,他對班主任王老師說的第一句話就說:“老師,我全聽懂了,真的!”從那以后,他有了信心,英語成績飛速進(jìn)步,在期末考試中取得了93分(滿分120)的好成績。

朱志航同學(xué)自幼隨父母來南通,全家蝸居在一新村小雜貨店內(nèi),前店后家,生活非常艱苦,“藍(lán)色計(jì)劃”實(shí)施后,老師在學(xué)習(xí)、生活上對他全面關(guān)心,使他進(jìn)步很大,也更懂事了,還被評為全校“敬孝之星”。

事實(shí)上,經(jīng)過“藍(lán)色計(jì)劃”的實(shí)施,各年級、各班的各科學(xué)習(xí)均有了明顯進(jìn)步,不但在崇川區(qū)期末統(tǒng)考中成績迅速提升,而且在2009屆南通市中考中,初三學(xué)生成績整體超過上一屆,錄取重點(diǎn)高中的學(xué)生明顯增加,2010年,中考成績繼續(xù)保持在市區(qū)前列,尤其可喜的是多名外來人口子女考取了省重點(diǎn)中學(xué),創(chuàng)造了新的歷史。

總書記在2010年7月全國教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出:教育事業(yè)的發(fā)展必須堅(jiān)持以育人為本,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以促進(jìn)公平為重點(diǎn),以提高質(zhì)量為核心。南通市躍龍中學(xué)在教育教學(xué)實(shí)踐中策劃并有效實(shí)施的“藍(lán)色計(jì)劃”正是上述思想理念的行動(dòng)體現(xiàn)。“藍(lán)色計(jì)劃”通過一系列有效而實(shí)在的舉措去推進(jìn)教育公平,堅(jiān)持教育的公益性和普惠性,著力促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,扶持困難家庭學(xué)生以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生,極力縮小差距,從而保障最廣泛范圍學(xué)生受教育權(quán)在更高層面的實(shí)現(xiàn)。

三年級語文工作計(jì)劃第2篇

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為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應(yīng)用管理?xiàng)l例》，落實(shí)石家莊語言文字工作會(huì)議暨語委第四次全體會(huì)議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文字應(yīng)用達(dá)標(biāo)工作中，有計(jì)劃，有步驟的對語言文字工作進(jìn)行了自查。現(xiàn)對我校語言文字工作自查情況匯報(bào)如下：

一、建立健全組織機(jī)構(gòu)

為了全面做好學(xué)校語言文字工作，建立健全了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立了由校長任組長，副校長、教導(dǎo)處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和由各部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處副主任兼管。明確分工，各負(fù)其責(zé)，做好教師、學(xué)生使用普通話和規(guī)范字的指導(dǎo)工作，在學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實(shí)處，年初針對學(xué)校的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃，按計(jì)劃有序的開展好各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終對語言文字工作做好總結(jié)。除此之外，加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由已達(dá)一級乙等水平的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學(xué)校周邊環(huán)境用字及時(shí)監(jiān)督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實(shí)。

二、宣傳環(huán)境

我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學(xué)生進(jìn)行國家語言文字方針、政策、知識廣播，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設(shè)以“一角”、 “一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒?bào)每期都設(shè)有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；“一語”：即樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場所都設(shè)有“學(xué)說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；“一櫥窗”：即學(xué)校設(shè)有“語言文字”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設(shè)置，極大地激發(fā)了廣大師生學(xué)說普通話，使用規(guī)范字的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文字使用氛圍。

三、檔案工作

我校語言文字檔案工作按達(dá)標(biāo)評估細(xì)則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文字資料，包括上級機(jī)關(guān)下發(fā)的語言文字的文件、學(xué)校的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計(jì)劃總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)制度、監(jiān)督制度、師生各項(xiàng)活動(dòng)的原始資料、學(xué)生獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件以及校園內(nèi)外用語用字監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓(xùn)、語文教學(xué)情況、口語實(shí)踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計(jì)表。第三類是教師和畢業(yè)班學(xué)生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實(shí)的記錄了我校語言文字工作的情況，檔案管理由教導(dǎo)處委派專人負(fù)責(zé)，及時(shí)收集各種資料、保存完好，確保推普用字工作落到實(shí)處。

四、教師工作

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高教師對語言規(guī)范化的認(rèn)識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認(rèn)識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強(qiáng)教師說普通話，用規(guī)范字的自覺性。

2、制定教師普通話培訓(xùn)工作計(jì)劃，每學(xué)期有計(jì)劃地對教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)不少于4次，每年模擬測試1次，認(rèn)真落實(shí)教師普通話持證上崗工作。經(jīng)過培訓(xùn)，我?，F(xiàn)有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導(dǎo)員一名，全校教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達(dá)到一級乙等水平，非語文教師15名，達(dá)到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。

3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學(xué)生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范字，通過推門聽課隨機(jī)進(jìn)行規(guī)范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一，凡語文教師達(dá)不到一級乙等水平，科任教師達(dá)不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎(jiǎng)次。這些活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進(jìn)了教師普通話水平的提高。

五、學(xué)生工作

我校有三分之二的學(xué)生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎(chǔ)較差，為了使這些學(xué)生也能較好的使用普通話，學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學(xué)生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實(shí)處，提高學(xué)生用語用字能力水平，主抓了如下幾方面工作：

1、班主任對本班學(xué)生語音情況進(jìn)行深入了解，并對其按使用普通話情況進(jìn)行分類登記，對普通話較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，建立對個(gè)別學(xué)生的幫教檔案，以利于跟蹤指導(dǎo)。

2、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：低年級利用每周一節(jié)的說話課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動(dòng)，把自己從廣播、電視里獲取的新聞?dòng)煤喍痰恼Z言，準(zhǔn)確予以表述，以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性。如：組織開展“忠心獻(xiàn)給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動(dòng)，每學(xué)期各類比賽1次，這樣既加強(qiáng)了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。

4、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動(dòng)”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同桌的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查：對教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進(jìn)監(jiān)督箱，每月末匯總并進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

5、組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生到躍進(jìn)路橋頭、建華商場廣場進(jìn)行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進(jìn)路兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，還同四匯文化用品商店達(dá)成協(xié)議，在此建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用字進(jìn)行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。

今后，我校還將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文字的各項(xiàng)工作，力爭取得更大進(jìn)步。

三年級語文工作計(jì)劃第3篇

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2004.2.10

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學(xué)校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進(jìn)二期課改，強(qiáng)化“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的教育教學(xué)觀。全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1．探索牛津英語課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。

2．結(jié)合2004中考英語題型的變化，認(rèn)真抓好初三年級的英語復(fù)習(xí)以及英語競賽輔導(dǎo)，爭取在競賽和中考中取得優(yōu)異成績。

3．繼續(xù)做好牛津英語教學(xué)總結(jié)和推廣工作，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。

三、具體措施：

1．抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真組織好教研組、備課組活動(dòng)，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃。加強(qiáng)教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極開展教法、學(xué)法研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2．積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長，開展各種活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3．總結(jié)和推廣牛津英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示牛津英語教學(xué)成果，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。

4．開展初三英語教學(xué)研討，實(shí)施分層教學(xué)，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。

5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動(dòng)，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優(yōu)勢，在初二年級中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報(bào)活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的能力。各年級開展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)科競賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6．加強(qiáng)教科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決[由網(wǎng)站收集整理]英語教學(xué)中存在的問題和困難，推進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、具體工作安排：

2月份：

1．制定教研組工作計(jì)劃，各備課組制定教學(xué)進(jìn)度表，做好開學(xué)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。

2．收集并挑選優(yōu)秀英語小報(bào)和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關(guān)牛津英語的教學(xué)總結(jié)或論文，為牛津英語教學(xué)研討作準(zhǔn)備。

3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3月份：

1．做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準(zhǔn)備和輔導(dǎo)工作。

2．初二年級英語演講比賽。

3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。

4．每周兩次利用中午時(shí)間開始在預(yù)備、初一年級播放《大家說英語》節(jié)目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力。

5．結(jié)合2004中考題型的變化，研討初三年級的英語復(fù)習(xí)策略。

4月份：

1．各備課組制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期中復(fù)習(xí)、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時(shí)調(diào)整。

2．各年級學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生的意見和建議，以調(diào)整教學(xué)策略。

3．安排好金山區(qū)初三年級英語模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。

5月份：

1．預(yù)備年級家長開放日活動(dòng)。

2．牛津英語教學(xué)研討會(huì)。

3．做好英語兩級考試的各項(xiàng)工作。

4．安排好初三年級英語教學(xué)研討。

5．做好初三年級畢業(yè)考試工作并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

6月份：

三年級語文工作計(jì)劃第4篇

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一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析

三年級共有學(xué)生27人，其中男生12人，女生15人。從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、教材分析：

本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語文活動(dòng)中提高口語交際能力，提高習(xí)作能力，提高語文的運(yùn)用能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。

3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，體會(huì)句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會(huì)提出詢問。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。

（四）口語實(shí)際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

三年級語文工作計(jì)劃第5篇

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一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教研室的工作計(jì)劃要求，本學(xué)期，我校語文教研工作將以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點(diǎn)，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，不斷提高教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，繼續(xù)做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學(xué)。重視雙基，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)圍繞教學(xué)改革中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展教學(xué)科研。

2、組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一、兩種教育教學(xué)論著（《共同應(yīng)對》《校本引領(lǐng)發(fā)展》），認(rèn)真通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物，深入開展讀書活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高教師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)。

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。抓實(shí)抓活教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。開設(shè)閱覽課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。更好的組織小記者活動(dòng)，擴(kuò)大影響。

2、推進(jìn)校本教研活動(dòng)，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓(xùn)和研究活動(dòng)，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、組織好校級、區(qū)級公開課活動(dòng)。各備課組平時(shí)加強(qiáng)隨堂聽課、評課活動(dòng)，扎實(shí)開展好公開課評課活動(dòng)，以研促教，營造濃厚的教研風(fēng)氣。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。

4、加強(qiáng)對本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的作用，師徒結(jié)對互學(xué)，促進(jìn)青年教師迅速勝任教學(xué)。師徒之間互相聽課一周不少于2節(jié)，青年教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。在?！扒嗄杲虒W(xué)基本功競賽”中展示自己風(fēng)采。

（三）、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，積極開展課題研究活動(dòng)。

1、繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學(xué)模式”進(jìn)行研究，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，突破我校閱讀和寫作教學(xué)。

2、圍繞校級課題“高中語文課外活動(dòng)的開設(shè)”進(jìn)行研究，各備課組根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動(dòng)，促進(jìn)我校的語文教學(xué)。

3、教師自身加強(qiáng)教學(xué)科研，積極撰寫教育教學(xué)論文，擴(kuò)大我校教研成果。

（四）、加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。

1、組織好初三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)、落實(shí)“中考研討會(huì)”精神。

2、高三年級：做好2006年高考信息的收集工作，組織參加全區(qū)的高三備課組長會(huì)議，分析高考動(dòng)態(tài)，全面安排好復(fù)習(xí)備考工作。認(rèn)真做好三月、四月兩次?？嫉膹?fù)習(xí)迎考工作，并及時(shí)做好考后分析工作。參加全市高三語文學(xué)科研討活動(dòng)，借鑒別校經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。

三、主要活動(dòng)

1、制訂好教研組、各備課組工作計(jì)劃。

2、學(xué)校對高三教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

3、高三部分教師參加九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動(dòng)。

2、高一年級教學(xué)調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會(huì)議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會(huì)議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分準(zhǔn)備區(qū)級公開課。

2、各備課組按計(jì)劃開展學(xué)生競賽活動(dòng)。

3、及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學(xué)情況調(diào)研。對各備課組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、九年級教學(xué)調(diào)研測試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動(dòng)。

4、校級公開課活動(dòng)。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制訂好期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

三年級語文工作計(jì)劃第6篇

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指導(dǎo)思想

工作要點(diǎn)

一、突出質(zhì)量中心，齊心協(xié)力抓備考，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量既定目標(biāo)。

1、明確質(zhì)量目標(biāo)。2011年中考確保全市前五，全市前100名達(dá)到8人；中學(xué)、陳小教育質(zhì)量綜合評估進(jìn)入全市前六，陳店鎮(zhèn)教育質(zhì)量綜合評估總積分進(jìn)入全市先進(jìn)行列；各級各項(xiàng)競賽不掉項(xiàng)，力奪高名次；初級小學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)水平全面提升，中小學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新能力和水平不斷提高，全鎮(zhèn)中小學(xué)素質(zhì)教育工程全面推進(jìn)；教學(xué)裝備大為改觀，教師整體教學(xué)水平和研究能力有較大提高。

2、精細(xì)教學(xué)管理。一是認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，切實(shí)做到學(xué)科教學(xué)無主次之分、無長短之分。教學(xué)課表做到“三個(gè)吻合”。即：課節(jié)與《國家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校2011年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時(shí)間安排的意見》吻合，課表科目與教師實(shí)際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)兩不誤，特別是重視綜合實(shí)踐活動(dòng)、理化生科實(shí)驗(yàn)操作、陽光體育鍛煉活動(dòng)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善定期或不定期的檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結(jié)帳，其結(jié)果納入教師績效工資考核的主要內(nèi)容。三是充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是小學(xué)三、四年級英語教學(xué)的穩(wěn)定提高和中學(xué)政治、歷史、地理、英語的應(yīng)考工作（政治、歷史、地理改為閉卷考試；英語口語測試），學(xué)校適當(dāng)予以傾斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專職化。學(xué)校對薄弱年級學(xué)科定期進(jìn)行檢查督促，幫助分析問題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見，力求學(xué)生全面發(fā)展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。

3、優(yōu)化備考策略。一是多渠道、多方式不失時(shí)機(jī)地進(jìn)一步統(tǒng)一提高全鎮(zhèn)教師對質(zhì)量工作的思想認(rèn)識，樹立“質(zhì)量為大，質(zhì)量為先，質(zhì)量為狠”的觀念，把提高質(zhì)量作為辦人民滿意教育、建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、為陳店人民謀福利的大事來抓，摒棄高調(diào)空談，推崇真抓實(shí)干。二是組織好非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)年度學(xué)科鎮(zhèn)級調(diào)研考試，全力搞好畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)科市統(tǒng)一調(diào)考和非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)科抽簽檢測迎考備戰(zhàn)工作，把考試作為學(xué)校重大的育人活動(dòng)和手段，充分彰顯學(xué)?？荚嚨慕逃举|(zhì)功能，讓師生得到誠信、守紀(jì)、公平、求真的教育，狠抓考風(fēng)考紀(jì)和考試規(guī)范，以嚴(yán)肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。抓實(shí)學(xué)月學(xué)科知識過關(guān)檢測分析，結(jié)業(yè)業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)年度學(xué)科調(diào)學(xué)生體育項(xiàng)目學(xué)段達(dá)標(biāo)校級競賽活動(dòng)；開好質(zhì)量分析會(huì)，充分發(fā)揮考試的診斷、評價(jià)、導(dǎo)向功能，及時(shí)調(diào)整管理措施，促進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。三是學(xué)校依據(jù)校情制定切實(shí)可行的《質(zhì)量結(jié)賬方案》，分解、細(xì)化各類質(zhì)量目標(biāo)，將質(zhì)量目標(biāo)分解到年級、到班、到組、到人，做到人人有目標(biāo)，班班有目標(biāo)，科科有目標(biāo)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量捆綁結(jié)賬制，質(zhì)量結(jié)賬到班，結(jié)賬到年級學(xué)科組。實(shí)行質(zhì)量過程問責(zé)制，做到非畢業(yè)年級和畢業(yè)年級同樣待，考查科目和考試科目同樣抓，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，拉開獎(jiǎng)勵(lì)檔次，重獎(jiǎng)學(xué)校質(zhì)量有功之臣，達(dá)到目標(biāo)評價(jià)、目標(biāo)ji勵(lì)的作用。四是學(xué)校組建備考專班，制定備考方案，明確分工，理清職責(zé)，包科蹲點(diǎn)抓備考，深入課堂抓備考，深入學(xué)生抓備考，深入教師抓備考，實(shí)行同獎(jiǎng)同賠，捆綁結(jié)賬。五是抓實(shí)集體備課，努力做到獨(dú)立鉆研、集中交流、因人而異、取長補(bǔ)短、反思完善，不斷改進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)科組全員的智慧，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精細(xì)備考，提高平時(shí)備考的效率和質(zhì)量。六是學(xué)校依據(jù)校情班情，開展扎實(shí)有效的培優(yōu)治跛、培優(yōu)輔差活動(dòng)，確保小學(xué)生合格率、中學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)，確保校與校、科與科、班與班之間基本平衡，全面提升全鎮(zhèn)的整體質(zhì)量。七是加強(qiáng)備考的巡查與調(diào)控，年級力求做到“四個(gè)統(tǒng)一”。即：統(tǒng)一備考計(jì)劃，統(tǒng)一備考進(jìn)度，統(tǒng)一備考資料，統(tǒng)一備考檢測與分析。及時(shí)反饋信息，商討改進(jìn)辦法，做好查漏補(bǔ)缺，確保環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)。

二、強(qiáng)化教師研訓(xùn)，多種途徑促發(fā)展，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有新提高。

三年級語文工作計(jì)劃第7篇

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小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。

本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

三、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。

三年級語文工作計(jì)劃第8篇

閱讀提示：本篇共計(jì)1460個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有235位用戶關(guān)注，43人點(diǎn)贊！

一、指導(dǎo)思想

二、主要工作

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，不斷提高教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)。

4、加強(qiáng)對本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的作用，師徒結(jié)對互學(xué)，促進(jìn)青年教師迅速勝任教學(xué)。師徒之間互相聽課一周不少于2節(jié)，青年教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。在校“青年教學(xué)基本功競賽”中展示自己風(fēng)采。

（三）、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，積極開展課題研究活動(dòng)。

3、教師自身加強(qiáng)教學(xué)科研，積極撰寫教育教學(xué)論文，擴(kuò)大我校教研成果。

（四）、加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。

1、組織好初三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)、落實(shí)“中考研討會(huì)”精神。

三、主要活動(dòng)

1、制訂好教研組、各備課組工作計(jì)劃。

3、高三部分教師參加九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動(dòng)。

2、高一年級教學(xué)調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會(huì)議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會(huì)議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分準(zhǔn)備區(qū)級公開課。

2、各備課組按計(jì)劃開展學(xué)生競賽活動(dòng)。

3、及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學(xué)情況調(diào)研。對各備課組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、九年級教學(xué)調(diào)研測試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動(dòng)。

4、校級公開課活動(dòng)。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制訂好期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

三年級語文工作計(jì)劃第9篇

閱讀提示：本篇共計(jì)569個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有282位用戶關(guān)注，30人點(diǎn)贊！

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母．

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz。。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

三年級語文工作計(jì)劃第10篇

閱讀提示：本篇共計(jì)1157個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要3分鐘，共有172位用戶關(guān)注，46人點(diǎn)贊！

本學(xué)期三年級語文教研組工作的開展將根據(jù)《20xx年下半年洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃》和《洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以新課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，立足課堂教學(xué)，引導(dǎo)全組教師積極參與課題研究，提高教科研水平，提高課堂教學(xué)效率，從而為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)

1、深入實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)。

我們?nèi)昙壥褂玫倪€是老教材，但是作為教育第一線的教師，應(yīng)該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老教材中，充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點(diǎn)，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。

2、以“開展語文實(shí)踐活動(dòng)”為研究重點(diǎn)。

開展語文實(shí)踐活動(dòng)，有利于優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益?？梢宰寣W(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，間接為直接，學(xué)生通過活動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，并進(jìn)一步尋求自己解決問題的方法。在活動(dòng)過程中學(xué)生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強(qiáng)化。語文教學(xué)必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學(xué)觀，必須打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。

3、認(rèn)真組織好二級教研活動(dòng)。

今年的二級教研活動(dòng)，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，目的是讓組內(nèi)的每一個(gè)教師都能積極地參與到教研活動(dòng)中來，真正的提高自己鉆研教材，組織教學(xué)的能力，同時(shí)利用大家的智慧，力爭使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

三、工作目標(biāo)

1、通過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，改變教師的傳統(tǒng)觀念，形成新的教育教學(xué)理念。

2、通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率。

3、在教研活動(dòng)過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)方式

新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個(gè)別自學(xué)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動(dòng)，將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

五、具體活動(dòng)安排

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

八～九月份

1、集體備課。

2、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、“學(xué)術(shù)沙龍”

4、自由交流課：丁順金、袁士娟執(zhí)教。

5、完成課題申報(bào)工作。

十月份

1、二級教研活動(dòng)(柴祖蔚執(zhí)教)

2、“學(xué)術(shù)沙龍”