教師的個(gè)人事跡 第1篇
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2021年7月7日，組織全體教師深入開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專題會(huì)議。
會(huì)上馬書(shū)記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格。為貫徹落實(shí)關(guān)于大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要指示精神，努力營(yíng)造銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的濃厚氛圍，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿劬瘢?lì)全市教育系統(tǒng)廣大教師立足新階段、開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代，哈爾濱市教育局決定，在全市教育系統(tǒng)廣泛開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
馬書(shū)記號(hào)召全體教師向王紅旭同志學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了交流研討，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫了心得體會(huì)，并在教師工作群開(kāi)展了交流活動(dòng)。
教師們?cè)趯W(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，要積極學(xué)習(xí)王紅旭的事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無(wú)私、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧牛瑢W(xué)習(xí)他樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的重要意義，在學(xué)校營(yíng)造學(xué)習(xí)英雄、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做四有好老師。
教師的個(gè)人事跡 第2篇
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教師事跡心得體會(huì)范文1：一個(gè)個(gè)普通的名字，一個(gè)個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，寧愿放棄改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛(ài)生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子，這才是最崇高的師魂!我相信只要我們所有的教育工作者都有以上三位老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
5月 26日 ，我校全體教師學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她們身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
她們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“ 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 ” 像這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲?“ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。 ” 中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 …… 在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學(xué)習(xí)了這些感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 …… 我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
教師事跡心得體會(huì)范文2：默默從事教學(xué)以來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。培訓(xùn)期間聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。霍懋征老師“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的座右銘;盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語(yǔ);林崇德老師要“培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生!”幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人!
通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師事跡心得體會(huì)范文3：對(duì)同行蔣育紅老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教十年都在思考的問(wèn)題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說(shuō)，教師的工作是什么?
我是班主任老師，也是數(shù)學(xué)老師，工作特點(diǎn)決定，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。因此，班主任這個(gè)職位對(duì)我來(lái)說(shuō)，育人比教書(shū)的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。
教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?
不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。蔣育紅從教十多年，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù)，我們向蔣育紅學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。
身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。
教師的個(gè)人事跡 第3篇
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一、組織宣傳發(fā)動(dòng)
召開(kāi)全體教師大會(huì)，會(huì)上傳達(dá)省教育廳和市教育局下發(fā)的開(kāi)展學(xué)習(xí)黃大年同志先進(jìn)事跡的文件精神，號(hào)召教師們以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，深刻領(lǐng)會(huì)的重要指示精神。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展情況
1、通過(guò)中心組學(xué)習(xí)，號(hào)召各處室、各教研組組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)重要指示精神，爭(zhēng)做黃大年式共產(chǎn)黨員，并且要持續(xù)掀起學(xué)習(xí)熱潮，特別是要把學(xué)習(xí)黃大年同志先進(jìn)事跡與我校具體工作相結(jié)合、同時(shí)與黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合，把黃大年同志這種寶貴的精神力量轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我校各項(xiàng)工作良好、健康、快速發(fā)展。2、各支部和各教研組利用支部學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)，集體討論了黃大年同志先進(jìn)事跡，對(duì)黃大年同志濃厚家國(guó)情懷、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和重道義、勇?lián)?dāng)?shù)闹袊?guó)知識(shí)分子的杰出代表;堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的教師職業(yè)典范受益匪淺。作為航空地球物理研究領(lǐng)域享譽(yù)世界的科學(xué)家，黃大年同志歸國(guó)后取得了一系列重大成果，全面提高了我國(guó)在地球深部探測(cè)重型裝備方面的自主研發(fā)能力。老師們紛紛表示：要積極自覺(jué)學(xué)習(xí)黃大年同志教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神。教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以身作則，率先垂范。黃大年同志履行教書(shū)育人的使命一絲不茍，憑借人格魅力和科研能力的雙重感召力，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀地學(xué)人才。他在職業(yè)操守和人生信念面前敢為人先，為教師的敬業(yè)精神添加了一個(gè)生動(dòng)注腳。是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣。我們還要積極學(xué)習(xí)黃大年同志淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。教師是人類靈魂的工程師，具有崇高的職業(yè)屬性，國(guó)家和人民對(duì)教師寄托著高于其他職業(yè)的道德期望?！耙猿鍪赖膽B(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事”，黃大年同志在個(gè)人修養(yǎng)上不急功近利、不追名逐利、不爭(zhēng)權(quán)奪利，但在國(guó)家利益面前卻分毫不讓。為當(dāng)今教育科研事業(yè)注入了一股清流。這種高尚情操與我校新時(shí)期發(fā)展對(duì)教師的要求一致。要求各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黃大年同志的先進(jìn)事跡、深刻領(lǐng)會(huì)的重要指示精神，并根據(jù)黃大年同志的先進(jìn)事跡，撰寫“學(xué)習(xí)黃大年同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)”，并在展板上展示。心得體會(huì)展示，既是對(duì)全體教職工踐行黃大年先進(jìn)事跡的鼓勵(lì)，也是一種公開(kāi)承諾。全體教職工深刻體會(huì)黃大年同志用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行的統(tǒng)一，彰顯了一名新時(shí)期教育工作者的奉獻(xiàn)精神和崇高品格，為我們樹(shù)立了榜樣和標(biāo)桿，每一個(gè)教師都應(yīng)該在日常工作中不斷創(chuàng)新自我，提升自我，奉獻(xiàn)自我。3、組織教師觀看《黃大年》等優(yōu)秀教師題材電影、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)教師節(jié)主題微視頻等，強(qiáng)化教育引領(lǐng)。通過(guò)觀影，全體教師學(xué)習(xí)了黃大年同志心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。此次觀影學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教師全覆蓋，取得了良好效果。教師們都倍感振奮、深受鼓舞，紛紛表示要從自己做起，從本職崗位做起，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)黃大年愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)的精神，教書(shū)育人，爭(zhēng)做黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，為中職教育發(fā)展和學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
教師的個(gè)人事跡 第4篇
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一、制度約束規(guī)范教育行為
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們根據(jù)本園實(shí)際制定了一系列師德制度，并實(shí)施班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)制和獎(jiǎng)懲制，出臺(tái)師德師風(fēng)實(shí)施條例，強(qiáng)調(diào)四個(gè)“嚴(yán)禁”和“十個(gè)無(wú)”，即嚴(yán)禁收受家長(zhǎng)禮品、禮金或禮券，廉潔從教；嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，尊重幼兒人格；嚴(yán)禁偏愛(ài)個(gè)別幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁；嚴(yán)禁在職教師違反規(guī)定從事有償家教。無(wú)不梳頭、臉上無(wú)鼻涕痕跡、嘴上無(wú)吃點(diǎn)心痕跡、無(wú)露肚、無(wú)穿嘔吐臟衣、無(wú)穿反衣褲、無(wú)扣錯(cuò)紐扣、無(wú)穿尿濕褲、無(wú)穿反鞋、無(wú)鞋帶散開(kāi)。我們還對(duì)幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的細(xì)則進(jìn)行提煉和概括，張貼在教師辦公室，并通過(guò)細(xì)則解讀、實(shí)踐操作、觀摩研討等活動(dòng)加以內(nèi)化、提升。我們要求教師每天從“我的問(wèn)題、我的做法、我的思考”三方面進(jìn)行反思。嚴(yán)格、規(guī)范的制度為良好師德的建立提供了有力的保障。
二、教育引領(lǐng)成就人生境界
1.抓學(xué)習(xí)。我們?cè)谌w教職工大會(huì)、黨小組會(huì)議、中層會(huì)議、班組長(zhǎng)會(huì)議等各級(jí)各類會(huì)議中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《幼兒園教育綱要》《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)內(nèi)容，第一時(shí)間傳達(dá)市、局頒布的相關(guān)條例、決定、通報(bào)及各類會(huì)議的相關(guān)要求，如“開(kāi)學(xué)工作部署”“酒后駕車”“廉政教育”“校園安全”等等，信息公開(kāi)、渠道通暢，使教職工樹(shù)立全局觀、師德觀，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，將“為人師表”落實(shí)到工作行動(dòng)中去。
2.抓引領(lǐng)。師德不應(yīng)該是表面的執(zhí)行，而應(yīng)該成為教師的一種自覺(jué)，因此我們不斷地用理念來(lái)引領(lǐng)、用典型來(lái)引領(lǐng)、用情感來(lái)引領(lǐng)，通過(guò)演講教育故事、開(kāi)辟師德論壇、舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)等形式，在培植教師成就教育人生高境界的過(guò)程中去凸現(xiàn)師德，強(qiáng)化師德。如將教職工“雙周例會(huì)”中“演講”環(huán)節(jié)的主題定為“教育故事演講”，使教師們通過(guò)演講教育教學(xué)中的真實(shí)故事，宣傳優(yōu)秀教育事跡，體現(xiàn)教育精彩，交流教學(xué)工作中的創(chuàng)新實(shí)踐，反映教師“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人”的良好精神面貌。
三、樹(shù)立典型營(yíng)造師德氛圍
首先，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師的典型事跡。
如，我們組織全體教師共讀《第56號(hào)教室的奇跡》，通過(guò)共讀這個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事，讓大家共同領(lǐng)略全美最好老師雷夫的教育精神和教育智慧，感受雷夫老師創(chuàng)造的班級(jí)神話，學(xué)習(xí)雷夫老師始終具有一種幸福的職業(yè)感，在教育中融入了自己神圣的使命的高尚品質(zhì)；組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書(shū)生的事跡，他們的事跡感人至深，給教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。
其次，尋找身邊感人事跡典型。我們開(kāi)展了“感動(dòng)校園行”的系列活動(dòng)，以身邊感動(dòng)心靈的人物事跡為契機(jī)，以“愛(ài)”浸潤(rùn)心靈，以“情”踐行教育。
如幼兒園把感動(dòng)中國(guó)人物的事跡作為典型學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)掘身邊感動(dòng)人物的事跡，把幼兒園每一位教職工心底優(yōu)秀的愛(ài)與善的火種點(diǎn)起，在平凡崗位上發(fā)揮屬于自己的光和熱。
四、家園攜手共建廉潔校園
教師的個(gè)人事跡 第5篇
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各設(shè)區(qū)市教育局，各高等學(xué)校、普通中等專業(yè)學(xué)校：
2006年教師節(jié)是我國(guó)第22個(gè)教師節(jié)。做好慶祝2006年教師節(jié)活動(dòng)，對(duì)于深入貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀重要講話精神，貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育文件精神，樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，大力倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)期教育改革和發(fā)展都具有十分重要的意義。為了做好2006年教師節(jié)慶?；顒?dòng)，現(xiàn)就有關(guān)活動(dòng)安排及工作要求通知如下：
一、教師節(jié)的主題
2006年我省教師節(jié)的主題是“尊師重教、為人師表”。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要以此為主題廣泛深入地開(kāi)展慶?；顒?dòng)，展現(xiàn)人民教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師的良好社會(huì)氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)廣大教師熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的崇高情感，做人民滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育。
二、活動(dòng)安排
（一）教師節(jié)期間，省教育廳召開(kāi)慶祝第二十二個(gè)教師節(jié)暨全省中小學(xué)師德先進(jìn)表彰大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)2006年全省中小學(xué)師德先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。各地各校也要采取多種形式，大力褒獎(jiǎng)優(yōu)秀教師。
（二）開(kāi)展以“尊師重教、為人師表”為主題的師德教育宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師節(jié)期間，省教育廳將在《江西日?qǐng)?bào)》等主要媒體上宣傳報(bào)道我省教育改革與發(fā)展的成就，展現(xiàn)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)精神風(fēng)貌。江西教育電視臺(tái)從9月5日起，連續(xù)10天宣傳報(bào)道全省中小學(xué)師德先進(jìn)事跡。《江西教育》也將開(kāi)辟專版，宣傳優(yōu)秀教師事跡。各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要采取多種形式，借助各種媒體，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。
（三）認(rèn)真貫徹《中共教育部黨組關(guān)于向孟二冬同志學(xué)習(xí)的決定》（教黨[2005]33號(hào)），組織開(kāi)展向孟二冬同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)孟二冬同志的先進(jìn)事跡與開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)教師師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書(shū)育人能力，為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗。
（四）組織走訪慰問(wèn)教師活動(dòng)。教師節(jié)前夕，省委、省人大、省政府、省政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)將走訪慰問(wèn)優(yōu)秀教師。各地各校也要組織相應(yīng)的走訪慰問(wèn)活動(dòng)，特別要關(guān)心慰問(wèn)農(nóng)村一線教師。
三、工作要求
（一）各設(shè)區(qū)市教育局，各高等學(xué)校、普通中等專業(yè)學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案。要本著“隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸”的原則，圍繞加強(qiáng)師德和教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)做好教師節(jié)期間各種慶祝宣傳和表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。
（二）各級(jí)教育行政部門要在地方黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》和新修訂的《義務(wù)教育法》，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極采取切實(shí)可行的措施，努力為教師辦實(shí)事、好事，切實(shí)幫助教師解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，努力為教師排憂解難。
（三）各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要主動(dòng)配合新聞單位和有關(guān)部門大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)典型，尤其是農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)教師節(jié)活動(dòng)和經(jīng)常性的師德建設(shè)工作，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)形成尊師重教的良好氛圍，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。
（四）全省教育戰(zhàn)線廣大教師和教育工作者要以主人翁精神，積極參加慶祝教師節(jié)主題活動(dòng)。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)師德精神，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，以實(shí)際行動(dòng)慶祝自己的節(jié)日。
各地各校組織慶祝教師節(jié)活動(dòng)，以及為教師辦實(shí)事、好事的情況，請(qǐng)及時(shí)報(bào)省教育廳師范教育處。
教師的個(gè)人事跡 第6篇
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我在網(wǎng)上看到這么一個(gè)報(bào)告：
由、教育部、中共重慶市委聯(lián)合組織的重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)，3月13日在廣州舉行。廣州、深圳、佛山、東莞、中山等市的中小學(xué)教師代表和廣州地區(qū)部分師范院校的師生代表共1500多人參加了報(bào)告會(huì)。廣東省委常委、組織部長(zhǎng)胡澤君出席會(huì)議并作講話，副省長(zhǎng)許德立主持了報(bào)告會(huì)。
報(bào)告團(tuán)成員講述了在2003年“12。23”井噴和2004年“9。4”特大洪水災(zāi)難兩次搶險(xiǎn)救災(zāi)中，開(kāi)縣教師舍生忘死、把學(xué)生安危放在第一位的感人事跡，在危急時(shí)刻，教師們兩次組織數(shù)千名學(xué)生大轉(zhuǎn)移，兩次創(chuàng)造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛感人，與會(huì)教師和學(xué)生反響強(qiáng)烈?？筛杩善挠⑿蹓雅e使許多與會(huì)的干部、師生熱淚盈眶，一個(gè)多小時(shí)的報(bào)告會(huì)先后激起了數(shù)次的掌聲。與會(huì)者被開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體的事跡深深感動(dòng)。師生們說(shuō)，在災(zāi)難面前，重慶開(kāi)縣的教師們挺身而出，舍生忘死；在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，他們真的讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。
報(bào)告會(huì)后，胡澤君在講話中說(shuō)，要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，首先要有品德兼優(yōu)的教師隊(duì)伍，所以提高師德建設(shè)水平對(duì)廣東未來(lái)的發(fā)展十分重要。她要求全省教育系統(tǒng)要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，全面推進(jìn)全省師德建設(shè)，努力提高全省師德建設(shè)水平，要把學(xué)習(xí)開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡作為全省教育系統(tǒng)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的深入開(kāi)展；要學(xué)習(xí)開(kāi)縣教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教師的個(gè)人事跡 第7篇
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一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡報(bào)告，贏得全場(chǎng)一陣陣熱烈的掌聲。作為教師，我們能從每一個(gè)感人的故事里讀出艱辛與幸福，讀出奉獻(xiàn)與無(wú)私。是呀，她們的事跡讓我們看到了教師的勤勤懇懇、無(wú)怨無(wú)悔；她們的事跡讓我們找到了奮斗的目標(biāo)和方向；她們的事跡引導(dǎo)著更多的教師奉獻(xiàn)自我，奉獻(xiàn)青春。她們的人生價(jià)值，體現(xiàn)在“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界中。她們是那樣的熱愛(ài)自己的工作，她們是那樣的樂(lè)觀地生活，她們活出了人生的最高境界,對(duì)照他們,我也熱愛(ài)教育事業(yè)，但沒(méi)有他們的事業(yè)心那么強(qiáng)烈；我也努力工作，但沒(méi)有她們的全身心投入；我也熱愛(ài)學(xué)生但沒(méi)有她們那種把給予別人當(dāng)作幸福的感受。究其原因，自己僅把教育工作當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)，而沒(méi)有把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)對(duì)待。她們的敬業(yè)精神多么高尚。她們敬業(yè)奉獻(xiàn)，堪稱楷模；她們?yōu)槿藥煴?，堪稱榜樣；她們熱愛(ài)學(xué)生，堪稱表率。
學(xué)習(xí)她們，就要像她們那樣去對(duì)待工作和學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)她們，就要學(xué)習(xí)她們熱愛(ài)學(xué)生的高尚品格。
學(xué)校的中心工作，就是教書(shū)育人，一切為了學(xué)生，為了未來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。學(xué)生不聽(tīng)話，故意頂撞老師，我有時(shí)不免對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)，作業(yè)完不成，有時(shí)對(duì)學(xué)生一頓訓(xùn)斥，而不是耐心輔導(dǎo)。捫心自問(wèn)，深刻反思，我做的還不夠。她們是一團(tuán)火焰，照亮了學(xué)生前進(jìn)的方向；她們似春風(fēng)雨露，滋潤(rùn)了學(xué)生求知若渴的心田；她們是人梯，在她們肩上，無(wú)數(shù)個(gè)新人在成長(zhǎng)。熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生幫助他們成長(zhǎng)，是我永遠(yuǎn)的追求。 優(yōu)秀教師們的精神，是一筆取之不盡用之不竭的力量源泉，她們的形象是一座高高的豐碑，她們是教師隊(duì)伍中的佼佼者，她們是我們的驕傲和自豪。
學(xué)習(xí)她們?nèi)娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的表率。更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，要以學(xué)生的發(fā)展成才為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生滿腔熱忱，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，向優(yōu)秀教師那樣，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)觀進(jìn)取，為教育的發(fā)展國(guó)家的興旺，民族的振興而盡微薄之力。下面從三個(gè)方面談?wù)劚救笋雎?tīng)后的體會(huì)
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
教師的個(gè)人事跡 第8篇
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他現(xiàn)年34歲，?？茖W(xué)歷，1988年參加工作，1995年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，歷任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)副主任、年級(jí)主任。主要負(fù)責(zé)學(xué)生管理及年級(jí)教育教學(xué)管理工作。十幾年來(lái)，xxx同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)表彰。先后榮獲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣百佳教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
xxx同志一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益，由于工作忙，他從來(lái)顧上家庭和孩子，同為教師的愛(ài)人常常因此而埋怨他。
初四畢業(yè)年級(jí)有500多名學(xué)生，近30位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，丁主任天天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué)狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他硬是咬牙堅(jiān)持著。 要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著同志“三個(gè)代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣，2001年曾被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
多年來(lái)，xxx同志還一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫周華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評(píng)為市縣優(yōu)秀班集體，他還認(rèn)真總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，其論文《班級(jí)管理中的“心”招》榮獲全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
在年級(jí)學(xué)生管理方面，他堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。
憑著多年從事學(xué)生管理及對(duì)學(xué)生的了解，xxx同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō)，處在客體的地位，是教育的對(duì)象，是被管理者；但是，從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對(duì)年級(jí)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為此他推行了“學(xué)生值周班主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級(jí)學(xué)生會(huì)，在班級(jí)管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們成為學(xué)生的主人，也是xxx同志不繼思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。
為此，他實(shí)行了學(xué)生評(píng)教制度。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對(duì)年級(jí)任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。
教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)。他們?cè)谡n堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽”、“今天我來(lái)當(dāng)‘先生’”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。
“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，他在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。
設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛(ài)好特長(zhǎng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，年級(jí)學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象。年級(jí)教育教學(xué)工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績(jī)。
教師的個(gè)人事跡 第9篇
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2018年6月11日下午，河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師李芳在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家途中，面對(duì)突如其來(lái)的車禍，果斷推開(kāi)學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己。4名學(xué)生經(jīng)過(guò)救護(hù)已無(wú)大礙，而李芳卻因搶救無(wú)效于永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她摯愛(ài)的三尺講臺(tái)。李芳老師的先進(jìn)事跡展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛(ài)生如子的師德光輝，她是新時(shí)代“四有”好老師的典范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。
學(xué)習(xí)李芳老師的先進(jìn)事跡，就要立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，不僅把教書(shū)育人作為第一責(zé)任，更要從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生、成就學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一名像李芳老師那樣的高尚師者。
學(xué)習(xí)李芳老師的先進(jìn)事跡，就要追求卓越，敢于擔(dān)當(dāng)，在工作崗位上不斷提高教學(xué)能力和水平，竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生，爭(zhēng)做新時(shí)代有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
教師的個(gè)人事跡 第10篇
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在fx市教育局提出“向優(yōu)秀教師安東亞學(xué)習(xí)”號(hào)召以來(lái)，人民教師安東亞的先進(jìn)事跡，在我全市教育界引起強(qiáng)烈反響，安東亞老師用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了又一個(gè)光輝的榜樣。安東亞作為我市教師隊(duì)伍的杰出代表，40年如一日，守在基層農(nóng)村，傳道授業(yè)解惑，澆灌滿園桃李。他的事跡又一次詮釋了“人民教師”的真正含義。
安東亞作為一名土生土長(zhǎng)的山村教師，安東亞山鄉(xiāng)從教40年，把一生無(wú)私獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，即使面對(duì)病魔與死神，依然忘我地奮斗在自己的工作崗位，直至生命最后一刻。在這之前，我對(duì)安東亞老師并不熟悉，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，他的事跡給我留下了深刻的印象，最讓我感動(dòng)就是他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，這種熱愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，正因?yàn)橛羞@樣的執(zhí)著，這位在教育前線默默耕耘了四十年的老教師在病痛面前心里裝的只有自己的學(xué)校、學(xué)生，全然沒(méi)有他自己，他淡泊名利、甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于拼搏，把心思用在工作上，把精力投在事業(yè)上……安東亞老師身上值得我們教師學(xué)習(xí)的真的有很多很多。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀教師安東亞的心得體會(huì)：
（1）立足本職愛(ài)崗敬業(yè)
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師對(duì)事業(yè)充滿愛(ài)，那么他就是個(gè)好教師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)安東亞先進(jìn)事跡，使我感覺(jué)到，作為一名研訓(xùn)教師，要學(xué)習(xí)安東亞愛(ài)崗敬業(yè)精神，做強(qiáng)做大教育事業(yè)，勤讀書(shū)，多實(shí)踐，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為教師服務(wù)，進(jìn)一步牢固樹(shù)立崇高的人生觀、價(jià)值觀；作為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)者，更要有義務(wù)，克服各種困難，持之以恒地為教育事業(yè)奮斗，在奮斗中彰顯人生價(jià)值。在具體的工作中要善于把遠(yuǎn)大的理想和日常的教研工作結(jié)合起來(lái)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，讓生命在奉獻(xiàn)中閃光。
（2）堅(jiān)定信念鍥而不舍
成就一番事業(yè)，不僅需要堅(jiān)定的信心和信念，而且更需要鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志。安東亞的先進(jìn)事跡之所以感人至深，其值得學(xué)習(xí)的精神是多方面的，而鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志是極為重要的一個(gè)方面。
安東亞的堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)在他以無(wú)私忘我的工作來(lái)挑戰(zhàn)病魔與死神，癌病手術(shù)之后，醫(yī)生強(qiáng)令他在家休息，可為了心中的那份理想和事業(yè)，他又毅然回到了自己熱愛(ài)的工作崗位；校領(lǐng)導(dǎo)有意減輕他的工作量，他卻默默擔(dān)起了更多；上下班再也走不動(dòng)的時(shí)候，他寧可住在校園；直至彌留之際，他沒(méi)有留下一句遺言，卻依然時(shí)刻牽掛著校園，念念不忘要去上班……這就是一種信念，是對(duì)自己理想和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與堅(jiān)守。信念鑄就堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)源自信念。
安東亞扎根農(nóng)村教育，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。理想在心，責(zé)任在肩。與安東亞相比，作為一名研訓(xùn)教師，課程性質(zhì)和工作特點(diǎn)決定著我們的工作責(zé)任尤關(guān)重要。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。安東亞從教40年，他從不計(jì)較個(gè)人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種信念和清醒的責(zé)任意識(shí)。作為一名教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是堅(jiān)強(qiáng)的信念和清醒的責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該是教師完成卓有成效工作的必備條件。
（3）腳踏實(shí)地甘于奉獻(xiàn)
