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有哪些
幼兒園交接班制度，是確保幼兒安全、教育質(zhì)量穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)，主要涵蓋了以下幾個(gè)方面：
1. 班級(jí)情況記錄：包括幼兒出勤、健康狀況、行為表現(xiàn)等。
2. 教育活動(dòng)回顧與安排：上一班老師對(duì)已完成的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，下一班則根據(jù)情況制定新的教學(xué)計(jì)劃。
3. 物品與環(huán)境交接：如教具、玩具、教室衛(wèi)生等。
4. 家長溝通情況：交接家長的反饋和需要關(guān)注的問題。
內(nèi)容是什么
交接班過程中，教師需詳細(xì)記錄班級(jí)日志，包括每個(gè)孩子的特殊需求、情緒變化，以及未完成的活動(dòng)。教育活動(dòng)的回顧應(yīng)具體到每個(gè)環(huán)節(jié)的效果，以便接班教師能快速理解并繼續(xù)推進(jìn)。環(huán)境安全是重點(diǎn)，確保無安全隱患，如銳利物品收好，教室整潔。交接與家長的溝通內(nèi)容，如接送時(shí)間、孩子在家的表現(xiàn)等，以便保持教育的一致性。
規(guī)范
1. 交接雙方必須面對(duì)面進(jìn)行，確保信息準(zhǔn)確傳遞。
2. 交接內(nèi)容應(yīng)全面、詳實(shí)，避免遺漏重要信息。
3. 交接過程應(yīng)有書面記錄，以備查證。
4. 若遇特殊情況，如幼兒突發(fā)疾病，需立即通知園方并詳細(xì)記錄。
5. 交接班時(shí)間應(yīng)固定，避免影響正常教學(xué)秩序。
重要性
幼兒園交接班制度的重要性不言而喻，它保證了幼兒全天候的關(guān)懷與照顧，確保教育工作的連貫性。良好的交接能減少因信息不對(duì)稱導(dǎo)致的疏漏，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升教學(xué)質(zhì)量。它也是對(duì)家長信任的回應(yīng)，讓他們知道孩子在幼兒園的每一刻都受到妥善的管理和關(guān)愛。因此，每一位幼教工作者都應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行并不斷完善這一制度，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、有序的成長環(huán)境。
幼兒園交接班制度5范文
第1篇 幼兒園交接班制度5
幼兒園交接班制度(五)
1、各崗位按時(shí)按要求做好交接班工作,交接班記錄要求認(rèn)真準(zhǔn)確。
2、上、下班時(shí)必須認(rèn)真看交接班本,做好必要的口頭交接。
3、保教人員交接幼兒教育活動(dòng)名稱及簡單內(nèi)容,幼兒人數(shù)、中途接走的幼兒姓名及原因,幼兒服藥、飲食、情緒、健康、家長囑托內(nèi)容。
4、保教人員下班前,必須將玩具、教具、用具整理好,教室、盥洗室、地面及黑板擦干凈。
5、其他崗位人員必須按時(shí)認(rèn)真做好交接班工作,記錄完整、清楚。
第2篇 幼兒園班級(jí)交接班制度
幼兒園班級(jí)交接班制度
1、上下午班、夜班老師要互相溝通，配合一致地向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，及時(shí)交換情況，研究解決的辦法。
2、要求交班老師認(rèn)真填寫交班記錄，接班老師認(rèn)真檢查每一個(gè)幼兒的身體狀況，幼兒人數(shù)與交班記錄相符，方可簽上自己的名字，誰簽名誰負(fù)責(zé)，如接班人未簽名，發(fā)生事故由交班人負(fù)責(zé)。因此交班人應(yīng)要求接班人在檢查幼兒身體后簽上自己名字方可離崗。
3、交班記錄內(nèi)容如下：
(1)幼兒基本情況(人數(shù)、情緒及健康狀況、帶藥情況及對(duì)體弱兒照顧等)。
(2)幼兒進(jìn)食情況、教育教學(xué)情況、活動(dòng)情況。
(3)有無事故發(fā)生(包括小傷、破皮情況)。
(4)家長工作
4、無論任何情況，交接班程序不能簡化，交接班記錄不能漏寫或補(bǔ)寫。
第3篇 z鎮(zhèn)幼兒園交接班制度
鎮(zhèn)幼兒園交接班制度
1、幼兒園擔(dān)任教育教學(xué)工作的教師分上下午兩班制。
2、上下午教師交接班時(shí)間為11:30。
3、接班教師未到,當(dāng)班教師不能離開,否則造成的一切后果由交接班老師共同負(fù)責(zé)。
4、建立交接班記錄制,交接班老師應(yīng)交換幼兒情況,由當(dāng)班老師做好交接班、特殊事宜備忘等記錄,分清責(zé)任,必要事宜向家長交待或說明。
5、建立留園幼兒交接制度。留園幼兒交接時(shí)間為幼兒園最后一批乘坐接送車幼兒離園后,(即5:30)若仍有家長未到園接幼兒的,值周教師應(yīng)盡快與家長取得聯(lián)系,未聯(lián)系上的則將幼兒交與門衛(wèi)。班級(jí)與值周教師、值周教師與門衛(wèi)、門衛(wèi)與家長等之間進(jìn)行交接時(shí)要嚴(yán)格進(jìn)行登記。
6、留園幼兒交接記錄:交班人必須寫明交接幼兒的姓名、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系方式。接班人必須清楚該幼兒以上情況,采用各種方式與該幼兒家長聯(lián)系,與家長安全交接,發(fā)生一切責(zé)任事故由交接班人員負(fù)責(zé)。
第4篇 某幼兒園班級(jí)交接班制度
幼兒園班級(jí)交接班制度
1、上、下午班老師要互相溝通,配合一致地向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,及時(shí)交換情況,研究解決的辦法。
2、上午班老師下班前向下午班老師交班,下午班老師上班時(shí)接上午老師的班,交接班時(shí)主動(dòng)介紹了解幼兒情況。
3、新生在保教人員與家長相互熟悉之前嚴(yán)格憑卡接送;所有幼兒應(yīng)固定專人接送,嚴(yán)禁將幼兒交給陌生人和未得到家長認(rèn)可委托的人員。
4、要求交班老師認(rèn)真填寫交班記錄,接班老師認(rèn)真檢查每一個(gè)幼兒的身體狀況,幼兒人數(shù)與交班記錄相符,方可簽上自己的名字,誰簽名誰負(fù)責(zé),如接班人未簽名,發(fā)生事故由交班人負(fù)責(zé)。因此交班人應(yīng)要求接班人在檢查幼兒身體后簽上自己名字方可離崗。
5、交接班記錄內(nèi)容如下:
(1)幼兒基本情況(人數(shù)、情緒及健康狀況、帶藥情況及對(duì)體弱兒照顧等)。
(2)幼兒出勤情況、缺席原因等。
(3)有無事故發(fā)生(包括小傷、破皮情況)。
(4)家長工作。
6、無論任何情況,交接班程序不能簡化,交接班記錄不能漏寫或補(bǔ)寫。
第5篇 幼兒園交接班制度
幼兒園交接班制度
1.各部門建立交接班工作制度，交班人員按要求填寫記錄后方可下班，接班人員仔細(xì)閱讀后進(jìn)行接班，若有不清楚的可進(jìn)行詢問，并在下班前將接班后情況進(jìn)行填寫。
2.交接班工作記錄本填寫的內(nèi)容：幼兒出勤人數(shù)、用餐、幼兒在園服藥、食堂設(shè)備使用、食品安排、門衛(wèi)巡邏、異常情況及其他各部門相應(yīng)情況。
3.所有教職工不允許私自互相換班，遇特殊情況需換班必須通過分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
4.按時(shí)到崗進(jìn)行交接班。
5.門衛(wèi)交接班時(shí)做好記錄。
6.午睡非值班人員值班5元/次。
7.非工作日加班：正式工9元/天;臨時(shí)工7元/天
8.工作日出差補(bǔ)助：
(1)非集體性出差：國外100元/天;國內(nèi)、江蘇省外50元/天;江蘇省內(nèi)鎮(zhèn)江市外20元/天;鎮(zhèn)江市內(nèi)10元/天。
(2)集體性出差補(bǔ)助為非集體性出差補(bǔ)助的一半。
注：集體性與非集體性的解釋權(quán)屬辦公室。
第6篇 uy幼兒園班級(jí)交接班制度
【幼兒園班級(jí)交接班制度范文一】
1、針對(duì)住宿幼兒,白班、夜班老師要互相溝通,配合一致地向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育。
2、要求交班老師認(rèn)真填寫交班記錄,接班老師認(rèn)真檢查每一個(gè)幼兒的身體狀況,幼兒人數(shù)與交班記錄相符,方可簽上自己的名字,誰簽名誰負(fù)責(zé),如接班人未簽名,發(fā)生事故由交班人負(fù)責(zé)。因此交班人應(yīng)要求接班人在檢查幼兒身體后簽上自己名字方可離崗。
3、交班記錄內(nèi)容如下:
(1)幼兒基本情況(人數(shù)、情緒及健康狀況、帶藥情況及對(duì)體弱兒照顧等)。
(2)幼兒進(jìn)食情況、教育教學(xué)情況、活動(dòng)情況。
(3)有無事故發(fā)生(包括小傷、破皮情況)。
(4)家長工作
4、無論任何情況,交接班程序不能簡化,交接班記錄不能漏寫或補(bǔ)寫。
5、交班時(shí)間:晚上7:30。由夜班保育員負(fù)責(zé)晚上工作,本班教師要對(duì)困難幼兒進(jìn)行協(xié)助。
【幼兒園班級(jí)交接班制度范文二】
1、上下午班、夜班老師要互相溝通,配合一致地向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,及時(shí)交換情況,研究解決的辦法。
2、要求交班老師認(rèn)真填寫交班記錄,接班老師認(rèn)真檢查每一個(gè)幼兒的身體狀況,幼兒人數(shù)與交班記錄相符,方可簽上自己的名字,誰簽名誰負(fù)責(zé),如接班人未簽名,發(fā)生事故由交班人負(fù)責(zé)。因此交班人應(yīng)要求接班人在檢查幼兒身體后簽上自己名字方可離崗。
3、交班記錄內(nèi)容如下:
(1)幼兒基本情況(人數(shù)、情緒及健康狀況、帶藥情況及對(duì)體弱兒照顧等)。
(2)幼兒進(jìn)食情況、教育教學(xué)情況、活動(dòng)情況。
(3)有無事故發(fā)生(包括小傷、破皮情況)。
(4)家長工作
4、無論任何情況,交接班程序不能簡化,交接班記錄不能漏寫或補(bǔ)寫。
