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有哪些
中學教師計算機使用制度主要包括以下幾個方面：
1. 設備管理：教師應妥善保管分配給他們的計算機設備，防止損壞或遺失。
2. 網絡使用：教師需遵守學校網絡使用規(guī)定，不得訪問非法或不適宜的網站。
3. 教學應用：鼓勵教師利用計算機進行教學，如制作課件、在線教學等。
4. 數據安全：教師需保護學生個人信息及學校資料，不泄露或濫用。
5. 培訓與提升：定期參加計算機技能提升培訓，提高教學效率。
內容是什么
這些制度旨在確保計算機資源的有效利用，促進教學質量和效率的提升。例如，教師必須了解并遵循網絡安全政策，以防止?jié)撛诘男畔⑿孤讹L險。在教學應用方面，鼓勵教師創(chuàng)新，利用數字化工具增強課堂互動，提高學生參與度。設備管理和數據安全規(guī)定旨在保護學校資產，維護教育環(huán)境的正常運行。
規(guī)范
對于違反規(guī)定的教師，學校將采取相應的紀律處分，包括警告、罰款甚至收回計算機使用權。也將定期評估教師的計算機使用情況，以確保制度的執(zhí)行效果。教師們應自覺遵守這些規(guī)定，形成良好的計算機使用習慣。
重要性
中學教師計算機使用制度的建立和執(zhí)行至關重要，它不僅保障了教育資源的合理分配和有效使用，還促進了教育現代化進程。通過規(guī)范教師的計算機行為，可以維護學校的網絡環(huán)境安全，保障教學活動的順利進行，同時也有助于提升教師的信息化教學能力，更好地適應信息時代教育的需求。因此，每位教師都應認識到遵守這些制度的必要性，并將其融入日常教學工作中。
中學教師計算機使用制度范文
第1篇 中學教師計算機使用制度
為了全面提升學校辦學水平,充分利用多媒體等現代化教學設備技術進行教學,吸收、整合、開發(fā)網絡資源,加大計算機輔助教學力度,上級給每位教師配備一臺電腦。為了更好地發(fā)揮這批計算機服務于教學的作用,特對各教師計算機管理、使用作如下規(guī)定。
一、教師所用電腦屬學校財產,使用者有使用的權利。未經學校同意使用者擅自將機器及其附屬設備帶出學校,情節(jié)嚴重者,學校將收回計算機使用權。
二、教師有管理好電腦的職責和義務。教師應鎖好主機箱,確保他人無法啟動自己的電腦。教師的子女、家屬不得使用電腦玩游戲或上網聊天。
三、 教師在長時間離開電腦前,應退出系統(tǒng)并關機。使用完畢后要按照正常的步驟關機,不得強行的關閉電源。下班后必須切斷電腦所有電源。
四、任何人不得擅自使用他人的電腦,更改、損壞他人機器內的資料。因教學任務的變更,需要改變辦公環(huán)境的,機器要隨老師走。因工作需要,電腦需要變更機主,則由學校安排重新辦理手續(xù)。 因調動、退休等原因離崗的,離崗時需交回原機。
五、教師不準以任何理由,借助任何工具、采用任何手段進入校園網服務器系統(tǒng)或惡意攻擊校園網絡設備端口。不得隨意改變機內設置的任何參數(包括ip 地址);如私自更改參數,造成機器不能正常使用或造成網絡系統(tǒng)混亂者,將追究其責任。
六、 使用人是維護計算機的第一責任人,負責計算機的使用與維護。辦公室的網線、交換機等公共設備由學校指定的教師負責管理維護。在遵守本管理制度的前提下,出現本人無法解決的故障時,應向學校電腦專管員提出申請,由專管員負責維護維修。
七、所用設備必須用于教學、管理工作,不得從事與教育教學無關的事(包括玩游戲、上網聊天、看影視、炒股、賭博等)。
八、為防止電腦病毒的感染,一般不隨便使用外來光盤、軟盤等;特殊情況則根據需要在確認光盤、軟盤安全的情況下使用。教師在用機過程中應做好計算機病毒的查殺工作,一旦發(fā)現所用計算機被病毒感染應立即清除計算機病毒,必要時可以請學校網絡管理員協(xié)助予以解決。 注意信息安全,不在電腦上安裝竊聽、攻擊軟件,不使用別人的帳號、密碼,不將本校網絡資源內容擅自外傳。
九、嚴格遵守國家有關法律、法規(guī)和行政規(guī)章制度。不得利用網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動,任何人不得利用網絡制作、復制、查閱和傳播封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖、教唆犯罪的內容;在校園網上,瀏覽網頁、查找資料時,請不要做惡意的破壞或刪除操作。
十、 嚴禁使用計算機在互聯(lián)網上瀏覽不健康網站;不得利用辦公計算機在各論壇上發(fā)表違法言論;不得利用網絡披露他人隱私或進行人身攻擊;一經發(fā)現,學校將給予相關紀律處分。
十一、有下列情形之一的,維修工作及費用由使用者承擔。
1.管理不善,如碰撞、擠壓、被盜等造成損壞或丟失者。
2.在計算機上擅自安裝軟件,引起計算機病毒、系統(tǒng)沖突等各類故障者。
3、自行打開機箱進行維修,并擅自增減硬件設備者。
4、因操作不當或非熟練人員使用而造成計算機無法使用者。
十二、本制度從__年十月二十六日起執(zhí)行,解釋權屬學校校長室。
頭橋中學
第2篇 一中學生社團指導教師制度
州蘇一中學生社團指導教師制度
第一章 目的與宗旨
第一條 為貫徹落實學校“學生第一”的工作目標，深入實踐葉圣陶“為學生終生發(fā)展奠基”的育人理念，培養(yǎng)“基礎扎實，素質全面，身心和諧，習慣良好”的現代棟梁之才，特制定本制度。
第二條 學生社團（以下簡稱“社團”）指導教師或社團管理機構應堅持社團基于學生、服務學生、發(fā)展學生的精神，重在引領規(guī)范，激發(fā)學生活力，重點培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
第二章 組織與管理
第三條 學校設立“中學生領導力開發(fā)中心”對全校社團活動進行統(tǒng)一規(guī)劃或管理，隸屬校團委?？傌撠熑藨越處?、學生各一名擔任，教師原則上為團委副書記，學生原則上為學生會副主席。
第四條 全校以社團名義開展的活動，均應接受“中學生領導力開發(fā)中心”的批準或監(jiān)督。
第五條 社團經過正式程序成立后，實行社團指導教師負責制。學生社團指導教師組成“學生社團導師團”，并建立例會制度。
第三章 導師與社團
第六條 社團指導教師的選聘工作主要有五種方式：
第一，由各社團根據聘用原則、基本條件自主聘請；
第二，每年10月學生社團招新前，“中學生領導力開發(fā)中心”對全校社團進行海報、校園網等平臺公布。教師可根據自身特長和教育熱情自愿申報，或者競聘；
第三，鼓勵教師結合自身愛好和興趣，自主創(chuàng)辦學生社團；
第四，鼓勵教研組創(chuàng)辦具有學科特色的學生社團，拓展學科教學 “第二課堂”；
第五，對精品社團、專業(yè)社團、特色社團等，可由學校聘請具有相應特長及資質的校內外人士擔任指導教師或教練；
第七條 學生可以自行組織社團，但必須有一位指導教師，并報校“中學生領導力開發(fā)中心”審批，學生社團指導教師每學年聘任一次，任期一年或一年半，可連聘連任。
第八條 在各社團確定指導教師之后，填寫《州蘇市第一中學校學生社團指導教師信息登記表》，并于每學期社團注冊時交由“中學生領導力開發(fā)中心”備案。
第九條 “中學生領導力開發(fā)中心”在接到各社團的指導教師的信息登記表后，將對其信息進行認證核對。核對無誤后轉交校長室，由學校領導頒發(fā)正式聘書。
第十條 社團指導教師任期屆滿前，應做好學生社團的換屆選舉工作，并將新一屆社團班子名單報送“中學生領導力開發(fā)中心”。中學生領導力開發(fā)中心應在一周內交接該社團，并對社團指導教師進行考核認定，并將該社團考核資料存檔。
第十一條 社團指導教師因故無法繼續(xù)擔任，社團負責人須及時向中學生領導力開發(fā)中心聲明，社團指導教師應做好相關的交接工作。
第四章 考核與獎勵
第十二條 學生社團指導教師的考核由“中學生領導力開發(fā)中心”負責，每學年考核一次。社團指導教師的考核應與學生社團的考核相結合，注重社團規(guī)范化考核和社團影響力的指標考核，以校園網、微信等新媒體平臺的宣傳信息量作為常規(guī)化考核的重要依據。
第十三條 考評合格的社團指導教師學校頒發(fā)管理獎每人每學期200元，社團獲獎或影響較大等，設指導教師獎另案計算。
第十四條 學生社團指導教師因指導社團活動加班的，根據平時簽到記錄，經“中學生領導力開發(fā)中心”核實，學校分管領導批準發(fā)放加班費。
第十五條 每年度評選州蘇市第一中學“中學生領導力開發(fā)優(yōu)秀指導教師”，并給予一定物質獎勵。
第3篇 潛江中學教師聘任制度
根據學校教學工作需要，特制定教師聘任制度如下：
一、教師聘任的基本原則
1. 為充分發(fā)揮我校學科優(yōu)勢，確保學校的教學質量，我校任課教師要采取自我申報、年級組推薦，并經學校審核后聘任。
2. 根據教學計劃安排，若遇特殊學科可由學校教務室單獨聘任。
3. 學校聘任教師原則上以本校教師為主，同時根據課程需要聘任具有教師資格和豐富教學經驗的本校以外的教師聘任。
二、聘任任課教師的基本條件
1. 任課教師應擁護社會主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具備為人師表、教書育人的基本素質和師德。
2. 具備大學本科及以上學歷。
3. 對具有豐富從教經驗和具備骨干教師資格的教師學校予以優(yōu)先聘任。
4. 身體健康并能夠完成正常的教學任務。
5. 根據學校的教學計劃，保證按照教學大綱、新課程的要求按時、按質量完成正常的授課任務和教學實踐。
6. 具有相應的普通話證書及計算機應用等級證書。
三、聘任教師的基本程序
1.學校任課教師在接受聘任前，須填寫學校教師受聘申請表（姓名、年齡、政治面貌、畢業(yè)于何年何校、現職稱、職務、從事教學工作經歷、獎勵等，交付畢業(yè)證書、教師資格證書原本和復印件）。
2. 申請表交教務室備案并征求年級組的意見。單獨聘任的教師由學校進行必要的面試和考核。
3. 決定聘用的教師應接受學校聘書，學校單獨聘任的教師則應與學校簽立聘任協(xié)議。
四、聘任教師的待遇與獎懲
1. 受聘教師，學校按照實際課時發(fā)放工資及享受學校一切待遇。
2. 學校單獨聘任教師，根據其職稱、任教資力核定課時費標準在聘任協(xié)議中予以規(guī)定和說明。
3. 學校教務室負責日常課時的統(tǒng)計和監(jiān)督檢查，每學期統(tǒng)計報表經任課教師確認并由校長審核。
4. 教師津貼每月末統(tǒng)一發(fā)放。
5. 學校建立相應的教學質量評估和獎勵制度，對盡職盡則，出色并高質量完成教學任務并深受學生好評的優(yōu)秀教師，學校按照規(guī)定予以表彰和獎勵。
6. 學校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任；對造成嚴重后果和影響者要用其課時費賠償損失。
（1）不能按所規(guī)定授課任務完成正常的教學任務。
（2）每學期無故缺課三次以上或經常遲到或早退者。
（3）經教師互評、學生評議、家長評議并經學?？己撕笳J定為不合格者。
第4篇 中學教師座談會制度
德明中學教師座談會制度
為進一步了解教師思想、教學、科研和生活狀況，充分激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，學校特制訂教師座談制度。
一、座談會時間、地點與人員
1、時間：每個月第二個星期的星期二為教師座談會；
2、地點：四箴堂三樓接待室（G310）；
3、參與人員：校領導、各年級組推薦三名老師參加。
二、座談會內容
1、對學校領導班子及成員的意見和建議；
2、對學校發(fā)展、教育教學、管理、后勤等方面的意見和建議；
3、師生在思想、工作、生活等方面需要學校幫助解決的實際困難和問題。
三、座談會相關流程
1、黨政辦公室負責會務組織，做好會議記錄；
2、黨政辦公室及時將教師在座談中反映的意見和問題進行匯總，經學校有關領導批示，責成相關部門辦理、整改。
德明中學
第5篇 西寧中學青年教師導師制度
一、指導教師的培養(yǎng)目標和職責
1、培養(yǎng)目標：半年入門，一年成型，二年成熟，三年出成績。
2、崗位職責：
①每學期和徒弟一起制定為期一年的成長提高計劃。
②幫助青年教師研究每學期的教學計劃，分析教材，選擇教法學法，指導青年教師學習理解課程標準，制定目標，確定重難點，備好每一節(jié)課。
③第一學期每周隨堂聽所指導的青年教師不少于2節(jié)課，課后進行評價和指導。
④每學期指導青年教師上好一節(jié)高質量的校內匯報課，在大型教學活動中幫助取得好成績。
⑤重視對青年教師課堂教育管理能力的培養(yǎng)，做到師生和諧，愉快教學。
⑥全面關心青年教師的思想政治、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德、行為規(guī)范和工作心態(tài)方面的學習提高。
⑦指導青年教師每學期撰寫一篇學科教學方面的反思性文章，提高教學科研能力。
⑧每學期結束寫一份對青年教師的教育教學、教育工作鑒定意見。
二、青年教師的成長目標和義務
1成長目標：一年摸清，二年創(chuàng)新，三年展示。
2應盡的義務：
①端正態(tài)度。真誠、勤奮、謙虛。勤提問，多反思，長溝通。
②活學活用，先聽后講，先學后教。
③注重程序，上課前教案要先交指導教師過目，選題讓師傅幫助定奪。
④規(guī)范性聽課。把握準確新授課，復習課，實驗課等課型特點和環(huán)節(jié)。
⑤學令配合。及時高效完成師傅交辦的各項工作任務，不拖沓應付。
⑥主動反饋，每月上好一堂優(yōu)質匯報課，針對不足梳理整改意見。
⑦學令研究。選定一個課堂教學高效化方面的小課題，在師傅的幫助下進行研究。
⑧自主學習，堅持每周一反思，每月一案例的書寫，積累教學經驗，并征求師傅意見。
三、考核評價及獎懲
以學期為單位進行考核，以學年為周期進行評價和一次性獎勵。
分管校長和教科室總牽頭，教導處、教研組協(xié)作。
（一）考核內容
1、徒弟：聽課節(jié)數、聽課筆記質量、教案書寫質量、賽課成績、科研水平等。
2、師傅、聽課節(jié)數、指導次數、徒弟獲獎、徒弟教學成績、學生評價。以教學質量提高進步為主要標準。
（二）獎勵辦法
依據徒弟的實際表現對指導教師相應獎勵。
（三）標準
1、聽課達到要求節(jié)數，教案書寫達到優(yōu)秀，教學成績在學校規(guī)定的有效范圍內，培養(yǎng)過程資料齊全，學生評價滿意五項標準即為合格。
2、培養(yǎng)過程資料齊全，成績出色，學生評價好，賽課成績突出，有一定科研能力即定為優(yōu)秀。
3、培養(yǎng)過程資料不齊全、學生評價不理想或成績出現較大偏差即定為“待提高”。
第6篇 中學教師師德師風管理制度1
中學教師師德師風管理制度(一)
1、忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),樂于奉獻;服從學校的管理和安排,按要求完成各項教育教學任務,不敷衍塞責;不參與有償家教,不得擅自在校外開班授課。
2、有正確的教育觀、質量觀、人才觀。面向全體學生,關心熱愛學生,尊重學生人格,公正對待學生,不增加學生的學習負擔。
3、教師在儀容儀表上應為人師表,衣著得體、整潔、大方,符合教師職業(yè)特點。男教師不得留長發(fā)(過耳、披肩);女教師不得穿吊帶裝、超短裙,上衣不得低胸露臍,穿戴飾物和化妝應刪繁就簡,避免濃妝艷抹。男女教師不得留怪、奇、亂發(fā)型,上班時間不得穿背心、拖鞋。
4、教師要注意使用文明規(guī)范語言,不得講粗話、臟話;不得歧視、侮辱學生;不得打罵、體罰和變相體罰學生;不得以抄代罰;不得以任何理由向學生及家長收受財物;不得借職務之便謀取私利。
5、教師必須遵守勞動紀律和規(guī)章制度,堅守崗位,忠于職守。不得停薪留職、請人代教、自動離崗,不得超假、曠工,盡量不遲到、早退,坐班時間不隨意進出校園。
6、教師在教室內禁止抽煙,工作時間不得酗酒,不得酒后上課、輔導學生。上課時禁止接打電話。工作時間不得組織打撲克、搓麻將及賭博活動。上班時間嚴禁登陸證券網站查看股市行情和上網交易。
7、文明執(zhí)教,積極認真?zhèn)湔n、上課;主動參加各項教研活動和學術研討;積極利用多媒體課件組織教學活動;自覺遵守上級規(guī)定的收費制度,不得隨意組織學生訂閱、購買教輔資料。
8、教師應熱愛學校,愛惜學校一草一木,不得隨意損壞學校財產,不得隨意浪費學校物質。
9、教師嚴禁參與封建迷信活動,不得進入不健康的娛樂場所,不得做有損教師形象和影響正常教學秩序的事,不得參與非法和不健康組織和活動。
10、老師的師德師風管理列入年終考核范疇。凡嚴重違反規(guī)定,在師生中造成嚴重不良影響的,學?？煽己藶椴缓细?經教育勸導仍不糾正的,實行師德一票否決制,上交縣教育局處理。
第7篇 中學教師校本培訓考核制度
經搬中學教師校本培訓考核制度
為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。
1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日?？记谵k法規(guī)定進行處理。
2、嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。
3、教師必須修滿最低教育學分。學校規(guī)定每位教師每學年最低學分必須達到40學分，達不到學分者，年終量化考核要酌情扣分。
4、嚴格教師學歷達標。教師學歷必須達到本科（含本科）以上，并且與所任教學科專業(yè)一致。
5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，年終不能評為優(yōu)秀教師。
第8篇 中學教師申訴制度
炳榮中學教師申訴制度
第一條 總則
根據《中華人民共和國憲法》以及《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等國家法律、法規(guī)和有關規(guī)范性文件，制定本制度。
第二條 目的意義
教師申訴制度是教師的合法權益受到侵犯并造成損害時，依照法律、法規(guī)和學校章程的規(guī)定，向主管的級部（處室），直至學校申訴理由、請求處理, 獲得恢復和補救的一個法律途徑的制度。
第三條 申訴范圍
以下情況，教師可以提出申訴：
（1）教師認為所在年級組、處室、學校侵犯其合法權益的，可以提出申訴。包括教師在職務聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、工資福利待遇、退休等各方面的合法權益。
（2）是否確實侵犯了教師的合法權益，要通過申訴后的查辦，才能確認。
（3）教師對受理申訴的年級組、處室直至學校的處理決定不服的，可以提出申訴。
第四條 受理組織
（1）受理組織依次為申訴人所在年級組、處室、行政辦公會或教代會；
（2）教師對其所在年級組、處室提出申訴的，受理申訴的組織為學校行政辦公會或教代會；
（3）教師提出申訴應向組織提出，不要向所在年級組、處室的個人提出，否則將按一般的群眾來信辦理。
第五條 申訴分類
教師申訴的管轄，是指所在年級組、處室之間受理教師申訴案件的分工和權限。教師申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。
（1）隸屬管轄。指教師提出申訴時，應當向其所在年級組、處室提出申訴。
（2）地域管轄。指學校聘任的教師提出申訴時，按照年級組、處室的管理權限，由所在年級組、處室受理。
（3）選擇管轄。指教師在兩個或兩個以上有管轄權的年級組、處室之間選擇一個，提起申訴。
（4）移送管轄。指所在年級組、處室對不屬于其管轄范圍的申訴案件，應當移送給有管轄權的年級組、處室辦理，同時告知申訴人。
受理申訴的級部（處室）對案件的查辦應當在3個工作日內完成，并以書面形式通知申訴教師，不得拖延推諉。
第六條 申訴程序
教師申訴應當履行以下程序：
教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三環(huán)節(jié)組成，并依次進行。
（1）教師提出申訴，應當以書面形式提出。
（2）主管的年級組、處室接到申訴書后，應對申訴人的資格和申訴的條件進行審查，分別不同情況，做出如下處理：
①對于符合申訴條件的應予以受理；
②對于不符合申訴條件的，可以答復申訴人不予受理；
③對于申訴書未說清申訴理由和要求的，要求重新提交申訴書。
（3）應訴有關年級組、處室對受理的申訴案件，應當進行全面的調查核實。根據不同情況，分別作出如下處理決定：
①其所在年級組、處室的管理行為符合法定權限和程序，適用法律法規(guī)正確、事實清楚，可以維持原處理結果；
②管理行為存在著程序上的不足，決定被申訴人補正；
③對于被申訴人不履行法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的職責的，決定限期改正；
④管理行為的一部分適用法律、法規(guī)和規(guī)章錯誤的，可以變更原處理結果或不適用部分；
⑤管理行為所依據的內部規(guī)章制度與法律、法規(guī)及其他規(guī)范性文件相抵觸的，可撤消其原處理決定。
教師對學校提出申訴的，受理申訴的組織為丹徒區(qū)教育局；
（4）教師對當地人民政府的有關行政部門提出申訴的，受理申訴的機關可以是同級人民政府或者是上一級人民政府對口的行政主管部門。
對當地人民政府的有關行政部門的申訴，申訴人可以在同級人民政府或者上一級人民政府的有關部門選擇受理的機關。
第七條 附則
（1）學校職員、工人及其他在聘人員適用本規(guī)定。
（2）本規(guī)定解釋權和修改權歸學校行政會或教代會。
第9篇 z中學教師培訓制度
一、培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念,更新自己的知識結構和能力結構。
2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長,培育每個教師的教育、教學個性,力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術,提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力,提高每個教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
二、 管理與考核
1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組,負責對教師的培訓發(fā)展情況(中期培訓監(jiān)管和培訓發(fā)展結果認定)作評估考核。
2、每個教師學年初要制訂個人進修計劃,每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結,并報學校行政和教導處備案。
3、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng),提高自己的知識水平,完善調整自己的能力結構。(中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修,對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習班,必須服從學校安排,認真參加學習,做好筆記,學校組織檢查、交流。)
4、每期末,學校將對集中培訓的內容進行測試,教師人人必須參考。學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發(fā)展結果作出認定,認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據。
5、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動,必須遵守紀律,聚精會神,做好學習記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報,不做與學習無關的事,學習時間要關閉手機和呼機,不得會客。
6、外出學習的教師必須精心做好筆記,認真整理材料,回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
第10篇 杭州第七中學中學新老教師掛鉤制度
對新教師實行與同學科的高級或一級教師為期三年的教學業(yè)務掛鉤，是提高新教師業(yè)務水平的形式之一，是培養(yǎng)業(yè)務骨干的一項重要措施。
一、掛鉤目標：
1．樹立熱愛人民教育事業(yè)的思想，在教育教學工作中，能貫徹教書育人的方針，具備良好的師德。
2．熟悉教學業(yè)務，掌握本學科教學大綱、教材內容，提高教學水平。
3．熟悉、掌握教學環(huán)節(jié)。能根據實際，制訂教學計劃，把握和處理教材；認真?zhèn)湔n，選擇恰當的教法；能對學生進行有效的學法指導，認真批改，耐心輔導，嚴格考核。
4．努力學習先進的教學理論，不斷探索教學規(guī)律，培養(yǎng)教學研究能力；掌握現代教育技術的應用，提高課堂教學效率。
二、具體工作要求：
1．新教師須提前五天將教案送指導教師審閱；指導教師應提前審閱新教師每節(jié)課的教案提出修改或使用意見，在教案結尾處簽名，注明日期。
2．新教師應虛心向指導教師學習，每周至少要聽指導教師的兩節(jié)課，認真做好聽課筆記，寫出聽課心得；指導教師應熱心指導新教師，每周至少聽新教師一節(jié)課，并就上課情況及時與新教師交換意見。
3．新教師每學期必須上一節(jié)匯報課，并將教案交教務處歸入本人的業(yè)務檔案；指導教師應配合教研組對匯報課進行分析評價，形成書面鑒定。
4．每學期結束，新教師須作出學期教學工作總結；指導教師應對新教師的教學工作總結寫出書面評語，送教務處存檔。
5．新教師每年須撰寫一篇教學研究論文或教學專題總結；指導教師應對論文的選題和撰寫給予輔導。
6．第三學年第二學期，新教師必須上一節(jié)鑒定課，并對三年的教學工作進行總結；指導教師應對新教師三年的教學工作進行鑒定。
7．教導處每月向指導老師聽取意見，做好調控工作。
8．師徒之間相互尊重，教學相長。
杭七中校長室
第11篇 浮云中學教師業(yè)務學習制度
1．每月由教學處或教研組長組織舉辦一次業(yè)務學習。
2．學習時間不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理并扣除當月全勤獎和當天工資
3．每次學習必須按計劃，有領導、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精練，主題明確。
4．學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發(fā)言，嚴守紀律，不得做與工作無關的事，不得會客或接待家長、學生。
5．學習內容由教學處、教研組選學和教師個人選學相結合。
6．學習要有記錄，要將所學內容記人業(yè)務學習筆記本。
7．學期結束，教師將業(yè)務學習筆記交教研組長上交教導處審查。
8．一學年度舉行一次業(yè)務學習筆記評展，對優(yōu)秀的給予一定的獎勵。
第12篇 中學教師辦公室管理制度
教師辦公室是教師辦公和開展教學活動的場所，教師辦公室的工作由教師辦
公室負責人具體負責，各位教師應在團結、合作的前提下，共同完成學校下達的
各項工作任務。
一、辦公：
（1）按學校上下班要求按時上下班。辦公時間偶然必須短時間外出，應向辦公室
負責人請假，辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工處理。
（2）上班期間認真工作，不宜大聲嬉笑、高聲談論，以免影響他人工作，不做與
工作無關的事情。
（3）營造健康向上的辦公室文化，體現教師身份，不宜說粗俗的話語，學生及客
人在場時尤其注意。對來客來賓有禮貌，熱情接待。
（4）按要求操作電腦，上班時間不玩游戲，不看不健康的內容。
二、衛(wèi)生：
（1）室內及教師辦公桌上物品擺放整齊有序。
（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，每天上班時先做好辦公桌的衛(wèi)生工作。不隨地吐痰，
不亂扔雜物（煙頭等），亂倒茶葉渣等。
（3）健全值日制度，值日教師須在每天上班前（或放學后）打掃衛(wèi)生，打好開水
。
（4）保持墻壁整潔，不亂掛衣物，不亂張貼，不亂釘它物。
三、財產：
（1）愛護節(jié)約用電。
（2）能少開燈就少開，不需開電扇（或空調）就不開，視氣候情況而定。
（3）期初、期末與總務處核對財產使用情況。
四、安全：
（1）不得將辦公室鑰匙交給學生，不得擅自將單個學生留在辦公室。
（2）放學或_時，最后一個離開辦公室的老師應關閉電燈、空調，關鎖好門窗
。
第13篇 某中學教師工作規(guī)章制度
一、所有老師都要嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范標準,做到為人師表,愛崗敬業(yè),恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)完成本職工作。
二、教師上班期間要莊重、文明,衣著大眾化,不穿奇裝異服,不穿拖鞋,不染彩發(fā),不化怪裝。與學生交流一律使用普通話,在任何場合不得講粗話、臟話。對學生,對家長,對來人都要以禮相待。
三、教師實行全天候坐班制,即周一至周五每天7::00—18:00,堅持全天在校按學校規(guī)定的作息時間教學和辦公。正常上班期間教師有事需離開學校要履行請假手續(xù)。
四、教師因事、因病請假,必須寫出書面請假條由相關人員安排好工作經領導 批準方可生效。非特別特殊情況杜絕電話請假。(病假一天以上者要出示相關正規(guī)醫(yī)院病例及證明)不履行請假手續(xù)的視為曠工。杜絕教師之間私自調課,否則雙方均以曠課論處。教師請假每學期累計不得超過10天,否則以自動辭職論處。
教師曠課1節(jié)扣款80元,并視情節(jié)及后果追究責任。病事假半天以上者中學按50元/天(電話請假60元/天),,小學按40元/天扣款(電話請假48元/天),教師請假按6元/節(jié)扣款(電話請假7元/節(jié))。特殊情況電話請假加20%扣款。班主任、跟車老師請假半天以上按月津貼平均值扣款,同時按同標準補貼代職人員,代課教師要上課,不得看自習。
學校指定人員負責考勤,逐人做好各種記錄,每周一小結,每月一統(tǒng)計存檔,作為工資兌現和期末考評等依據。
五、教師上課要做到“十不”:(1)不遲到、不早退、中途不離開課堂;(2)不拖堂;(3)不帶手機;(4)不接待來人(特殊情況除外);(5)不做與教學無關的事;(6)不坐著講課;(7)不在課堂抽煙或酒后上課;(8)不敲打黑板和講桌警示學生;(9)不訓斥、諷刺、挖苦、侮辱學生;(10)不體罰或變相體罰學生(如違規(guī)視情節(jié)扣本月考評分,并負有關經濟責任,直至解聘)。
六、教師辦公期間要保持辦公室安靜,需要交流時要適當放低聲音,不得影響他人辦公、學習,更不能大聲喧嘩甚至嬉戲。
七、所有教師都要準時參加每周的教師例會和其他臨時性會議或_,參加時要認真做好記錄,關閉手機。教師上班和例會一律實行簽到制。教師例會請假一次扣款10元,遲到一次扣5元,缺勤一次扣款20元。
八、教師休息時間要保持宿舍安靜,需要加班不得影響休息,耽誤第二天工作。住校教師周一至周五晚上如需外出不得超過21:00返校,雙休日不得超過21:30返校,否則門衛(wèi)不予開門。
九、體育課整節(jié)課都要認真上好,不得讓學生自由活動,變相“放羊”,但可提前5分鐘整隊帶回教室休息,為下節(jié)上課做好充分準備。
十、教職工來人來客要在門衛(wèi)處履行登記手續(xù),未經學校允許不得在學校食宿。 任何教師不得在校內對學生進行有償補課和有償輔導,否則予以解聘。
第14篇 天臺中學新老教師掛鉤制度
為了充分發(fā)揮老教師和骨干教師的示范作用,提高新教師的師德修養(yǎng)、教學水平和教研能力，特制訂新老教師掛鉤制度。
1、每學年開學每一周，各教研組填寫“新老教師掛鉤協(xié)議”報教務處審批后，由學校組織新老教師掛鉤儀式，正式結成師徒關系，時間一般為一年。
2、原則上未滿一輪的教師都要掛鉤拜師，具有相當經驗的教學骨干，可以成為新教師的師傅。
3、新教師要虛心向老教師學習，每周一次聽老教師的超前課或請老教師聽自己的課，一年教齡以內的見習教師，教案要經常性地請教師審閱，并要經常參閱老教師的教案。
4、每學期末，新教師要寫出教學總結，經老教師審閱后交教務處；老教師要幫助新教師分析教學質量，提出改進教學的具體措施。
5、老教師除在教學上幫助新教師提高外，還應指導他們的科研活動。
6、新老教師平常要互幫互學，積極探討，共同提高。
第15篇 某外國語中學教師閱覽室制度
外國語中學教師閱覽室制度
1、請保持閱覽室安靜、整潔。
2、本閱覽室書刊僅限本室內閱覽,概不外借。未經工作人員允許,不得將書刊帶出室外。如確因工作需要需借出,一次最多只能借兩本,必須一周內歸還,逾期不還不得再借。如有丟失照價賠償。
3、書刊閱讀完后,放回原處,禁止隨意亂放。
4、讀者如需復印書中有關篇章,須辦理借出登記手續(xù),復印完后當日歸還。
5、愛護書刊,遵守館內制度,不得在書上圈點、眉批,不得撕剪書頁、污損書刊。
6、室內禁止喧嘩、吃食品、會客、吸煙、拋撒廢物,保持室內整潔。
7、搞好閱覽室衛(wèi)生,保持書架、地面整潔,注意通風。
8、注意閱覽室安全,下班時應關好門窗、照明燈和所有電器等。
9、請在開放時間內閱看報刊。
第16篇 瑤風中學教師辦公電腦使用管理制度
海路中學教師辦公電腦使用管理制度
一、教師辦公電腦只服務于學校的教育教學,不得用于其他方面。
二、各位教師在平時應做好所屬設備的使用、清潔和保養(yǎng)工作。
三、在長時間離開電腦前應設置屏幕保護或者退出系統(tǒng)并關機。
四、進行資料備份使用移動存儲設備前,必須確保無病毒。
五、定期升級殺毒軟件、查殺計算機病毒,確保運行環(huán)境安全健康。
六、所有設備不得安裝游戲軟件,嚴厲禁止在工作時間玩網絡游戲、網上聊天。
七、嚴厲禁止上網瀏覽有關_、黃色、暴力等不健康網站以及其他法律法規(guī)禁止的網站。
八、設備在使用中出現故障,,應及時向總務處報修,不得自己拆卸設備。
九、認真做好日常使用記錄,期末結束將記錄本交教研組長。
十、加強責任心,關心學校網絡發(fā)展,正確使用、積極維護,支持校園網建設。
上海市蔡路中學
第17篇 大興中學教師以老帶新幫扶工作制度
興大中學教師以老帶新幫扶工作制度
1、為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行師帶徒、徒拜師學藝的方法，確定一對一的以老帶新、對口幫扶的制度。
2、采取“一對一”結對幫扶形式，即由一個有一定專業(yè)理論和較強的業(yè)務水平、敬業(yè)樂教、教學經驗豐富的老教師作為指導老師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務。不僅要組織他們學習老教師豐富的教學經驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領，掌握教學藝術。
3、新教師、改科教師和老教師雙方根據實際情況實行雙向選擇，相互尊重愛護，相互承擔責任和義務。
4、指導教師職責：
①全面關心被指導教師的成長。
②制定切實可行的幫扶計劃。
③接受咨詢，解答疑難。
④指導青年教師開展教育教學研究，形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業(yè)習慣。
⑤指導青年教師備課、上課。
⑥課堂向青年教師開放。
⑦全面跟蹤青年教師的課堂。
老教師要毫無保留地把自己的先進教學經驗傳授給新教師，要經常找新教師座談，共同探討行之有效的教育教學方法，提高課堂教學質量。
5、被指導教師要求：
①明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況，工作體會和教學感悟。
②每學期聽課20節(jié)以上并認真寫好聽課記錄，每周寫一篇上課總結和體會，在實踐中不斷總結經驗；自覺主動向指導老師請教，每周聽指導教師的課兩節(jié)以上。
③重點章節(jié)，難教內容應逐堂聽課，認真記錄，對照自己，取長補短，改進教學。
④每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(jié)，向教研組、年級組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、督促與評價：成立以校長為組長的領導小組，由教導處負責實施、督導和檢查工作。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導教師和被指導教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經驗交流會。開展青年教師公開課、競賽課活動，全面檢閱青年教師教育教學情況。完善激勵機制，實行結對雙方“捆綁式”評價
興大中學
附“結對幫扶” 一覽表：
學科 指導教師 新教師 學科 指導教師 新教師
第18篇 紅嶺中學教師校內申訴制度
根據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等法規(guī)關于保護教師合法權益的規(guī)定，結合我校教育行政執(zhí)法的實際，為維護廣大教師的合法權益，制定本制度。
一、申訴人、被申訴人
1、校內教師申訴人是學校在職及退休的教師、職員、工人。
2、 校內教師申訴的被申訴人主要是學校所設的教導處、科研室、電教室、總務處等有關職能機構。
二、申訴范圍
1、認為學校及其有關部門侵犯《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師合法權益的；
2、對學校及其有關部門作出的處理決定不服的。
三、受理機構
1、 學校建立校內申訴委員會，由校長室、黨委，學校工、青、婦、民主黨派等組織委派代表組成，是學校處理校內教師申訴的決策機構。其成員可接受申訴人提出的書面申訴。
2、 校內申訴委員會下設教師申訴辦公室，作為申訴委員會的職能部門負責受理教師書面申訴或口頭申訴。
3、申訴受理機構是學校管理機構。
四、申訴程序
1、申訴。申訴人可以書面提出申訴，也可以口頭提出申訴。
（1）書面提出申請應當載明：申訴人的基本情況（有委托代理的，應寫明代理人的有關情況）、被申訴人的基本情況、申訴要求、申訴理由、提出申訴時間、其他相關情況。
（2） 口頭提出申訴的，受理機構應當當場記錄申訴人的基本情況，申訴的主要事實、理由和時間等。
2、審查受理
教師申訴辦公室在接到申訴后，應當在5日內進行審查，對符合申訴條件的，應當受理，并書面告知申訴人和被申訴人；對不符合申訴條件的，決定不予受理，并書面告知申訴人；對不屬于學校及其有關部門管轄范圍的申訴事項，負責移送有管轄權的行政機關，并及時告知申訴人。
3、調查取證
（1）學校申訴辦公室接到教師申訴材料后，組成三人以上的調查組，對申訴的內容進行調查核實，并作筆錄。
（2）屬校內申訴辦公室受理的申訴案件，要在深入調查的基礎上，取得佐證材料，然后召開校內申訴委員會以及申訴對象等方面人員參加的聽證會，進一步核實案由。
（3）調查、聽證過程的筆錄以及聽政材料的記錄，由當事人簽字后存入檔案。
4、處理決定
學校在受理教師申訴書30日內，在對申訴事項進行全面調查核實的基礎上，堅持有錯必糾，保障法律法規(guī)的正確實施，提出處理意見，經校內申訴委員會集體討論決定后，根據不同情況，依法作出以下處理決定：
（1）維持原處理決定。
（2）變更原處理決定。
（3）撤銷原處理決定。
（4）責令被申訴人重新做出處理決定。
（5）被申訴人依法負有履行義務的，責令其限期履行。
五、其他
1、申訴當事人對學校申訴處理決定不服的，可以根據有關條例、法規(guī)，向有關部門提出申訴。
2、要堅持校內申訴與溝通思想、說服教育、調解等形式相結合，在學校作出申訴處理決定前，申訴人要求撤回申訴的，經說明理由，可以撤回。
3、被申訴人不履行或者無正當理由拖延履行申訴處理決定的，或者對依法提出申訴的申訴人進行打擊報復或者陷害的，由學校對直接負責的主管人員和其他責任人員追究其責任并相應的處理。
4、教師對學校侵犯其合法權益的，或者對學校作出的處理不服的，可以向上級教育行政部門提出申訴。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其合法權益的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴。
5、此申訴制度作為學?！墩鲁獭犯郊?。
第19篇 區(qū)第三中學教師廉潔從教制度
區(qū)第三中學教師廉潔從教制度
為貫徹落實_中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，結合學校實際，特制定海拉爾第三中學廉潔從教制度。
一、目的意義
在全校開展廉潔從教活動，是全面推進素質教育的重要舉措，是培育和諧校園文化，建設和諧校園的客觀需要，是落實黨風廉政建設和反腐敗工作，建立健全懲治和預防腐敗體系的重要任務。通過深入開展廉潔教育，促使黨員干部、教職員工廉潔從教、廉潔從政，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。形成以廉為榮的校園風尚，開創(chuàng)廉潔文化進校園工作新局面。
二、健全制度，建立機制
成立海拉爾第三中學教師廉潔從教領導小組，學校黨支部書記任組長，校級領導任副組長，教導主任、教研組組長及班主任為成員。使廉潔從教工作能自主運轉、長久運轉，形成長效機制。
三、主要對象： 全體教職工
四、具體內容：
1、不準有償給學生補課，有償家教或巧立名目亂收費；
2、不準亂定亂發(fā)教學輔導資料或向學生推銷商品；
3、不準向學生或家長索要或變相索要財物；
4、不準利用職權和工作之便接受學生及學生家長宴請、禮品；
5、 不準向學生教違背黨和國家方針、政策的言論及信奉和參與___、封建迷信活動。
五、實施途徑：
1、要與學校德育相結合，圍繞“三廉”并舉的目標，即學校領導班子和管理層廉潔從政，教師和家長廉潔從教，學生廉潔修身，把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。
2、要與校園文化建設相結合。在校內設立宣傳欄，展示學校廉潔教育成果。通過演講賽、書畫賽、格言警句征集活動、營造學廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好氛圍，進一步提升廉潔意識。
3、要與校務公開相結合。積極構建“陽光校園”，將涉及教師、學生、家長利益的重大事項通過多種形式公開，接受監(jiān)督，營造良好氛圍。
4、要與師德師風相結合。要將廉潔從教納入學校教師年度考核，并將是否取得實效作為提拔任用，職務聘任和評優(yōu)評先的重要依據。
第20篇 民族中學教師繼續(xù)教育管理制度
民族中學教師繼續(xù)教育管理制度
為造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的綜合素質，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，特制定本制度
一、繼續(xù)教育對象：學校在編的專任教師。
二、繼續(xù)教育內容：
1、“一德四新”所涉及的內容。
2、省、市、縣教育主管部門組織的各類專題性教育內容。
3、名優(yōu)教師、骨干教師的各類培訓班、研修班。
4、新教師上崗培訓。
5、教師參加高一級學歷進修。
6、學校組織的二級培訓及校本培訓。
7、國培計劃、省培計劃。
8、各類應當達標的繼續(xù)教育（如計算機、普通話等）。
三、繼續(xù)教育要求：
1、參加省、市、縣教育主管部門的各類專題性繼續(xù)教育的教師，要做到不遲到，不早退，按規(guī)定學時學習，專心聽課，認真做好筆記，培訓結束后，把培訓記錄及時反饋給教務處。在培訓中，凡被主管部門或組織機構通報者扣被通報教師當月積分10分，根據通報的考勤記錄，學校按《考勤、請假制度》執(zhí)行。
2、參加由教育主管部門組織的各種培訓，培訓合格并經教育主管部門頒發(fā)的學時證明，學校方可計入本人學時。
3、無論教師參加何種內容的繼續(xù)教育，都要講求實效，文件規(guī)定需要報銷經費的培訓，教師必須提供培訓筆記或心得體會方可簽字報銷，否則學校法人有權拒絕報銷相關經費。
4、繼續(xù)教育相關筆記、心得體會，凡被上級領導或教育主管部門檢查不合格的教師，扣當月積分5分，扣出當年學時5個學時，并且不辦理《繼續(xù)教育合格證書》。
5、教師計算機的培訓不受年齡限制，均需達到國家規(guī)定水平。
6、普通話培訓與考核，1955年以后出生的一般教師需達到二乙，語文教師達到二甲（1970年以后出生的語文教師達到二乙），考核以合格證書為準。
7、參加繼續(xù)教育的教師每人每年至少應當取得72個學時，5年累計不少于360個學時，按規(guī)定發(fā)給《繼續(xù)教育合格證》。
