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小學(xué)期末總結(jié)報告(五篇)

發(fā)布時間:2022-11-16 07:12:05 查看人數(shù):27

小學(xué)期末總結(jié)報告

【第1篇 小學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報告

小學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報告

蛇年漸行漸遠,馬年春節(jié)的腳步已經(jīng)依稀可聞,緊張忙碌間,一學(xué)期又結(jié)束了,回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,有得亦有失,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

首先,按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。

第二,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的.好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。

第三,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

第四,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

第五,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

當然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學(xué)活動中,由于班容量大,教學(xué)進度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足之處。

總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學(xué)能力。

【第2篇 小學(xué)期末工作總結(jié)報告

小學(xué)期末工作總結(jié)報告

小學(xué)五年級安全工作總結(jié)

安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃,學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ),所以我校一直十分重視學(xué)校的 安全工作。

一、規(guī)范管理,完善制度。學(xué)校安全組織機構(gòu)健全,安全工作責(zé)任制度健全,責(zé)任明確,班里還成立了安全工作小組,責(zé)任落實到人。做到不定期檢查和隨時檢查相結(jié)合,保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

二、廣泛宣傳,加強教育,提高安全意識。學(xué)校充分利用會議、廣播、黑板報等形式進行了廣泛的宣傳,并開展班隊活動、知識講座、知識競賽等活動,并以此為載體全體動員、全員參與,把安全工作作為學(xué)校日常的重點工作,寓安全教育于活動中,加強安全教育,提高安全意識,養(yǎng)成安全習(xí)慣。

在本學(xué)期中針對防溺和防火工作中,統(tǒng)一布署,及時有效的宣傳教育,使全體師生面對困難時能夠妥善,科學(xué),合理的處理,避免了不必要的損失。認真做好安全教育工作。對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育。

還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

三、完善制度,強化管理,健全管理網(wǎng)絡(luò)

為使學(xué)校安全工作能夠正常有序的開展,根據(jù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排,進一步完善了學(xué)校安全工作的各項制度,具體的有學(xué)校防火、防傳染病、交通監(jiān)督、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等各項制度,分工到人,責(zé)任到人,簽定了安全責(zé)任書,使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域,每一個角落。

四、 立足防范,變“堵”為“疏”

本學(xué)期來,我校一直堅持“教育為重,預(yù)防為主,標本兼治,重要治本”的方針,做足做好“防”文章,在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。學(xué)校在教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高安全防范意識的基礎(chǔ)上每一個季度都組織學(xué)校各部門對學(xué)校各處進行安全大檢查,摸清學(xué)??赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾,并做出相應(yīng)的對策,真正做到防患于未然,把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成了安全意識,提高了自我保護意識,順利安全的度過了本學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。

【第3篇 小學(xué)期末班主任工作總結(jié)報告

小學(xué)期末班主任工作總結(jié)報告

一、身正為范,起表率作用

在對學(xué)生進行教育時,我從自身做起,時時處處注意自己的言行舉止,規(guī)范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當有學(xué)生有錯誤時你批評他,他才會心服口服。

二、尊重學(xué)生,處事公道

渴望得到尊重是學(xué)生的'一個突出的特點,如果學(xué)生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力,對班內(nèi)一件小事如果處理不公正,往往會給學(xué)生情緒帶來強烈的波動。如班上兩個學(xué)生同時打架,對一個學(xué)生輕描淡寫地批評一通,而對另一個學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓,后一個學(xué)生就會不服,產(chǎn)生消極逆反心理。因此,班主任對學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

三、有愛心和耐心

一是班主任對工作要有熱情;二是對學(xué)生要有愛心。要做到關(guān)心每一個學(xué)生,特別注意不要歧視差生,因為他們更需要老師的關(guān)心和幫助。

學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的,也是不實際的,需要反復(fù)多次的艱辛努力,直到改正不良習(xí)慣為止。

【第4篇 小學(xué)期末考試總結(jié)報告

小學(xué)期末考試總結(jié)報告

小學(xué)期末考試總結(jié)報告

時間總是很匆匆,彈指一揮之間,一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,2月2日、2月3日兩天,按照區(qū)教研室的統(tǒng)一安排,我鎮(zhèn)組織了2009學(xué)年第一學(xué)期的期末考試,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大教師的努力下,由于組織嚴密,各有關(guān)人員重視,使這次考試順利進行。

一、成績分析

1、各學(xué)校之間發(fā)展不平衡,存在一定差距

在語文學(xué)科的考試中,未達到全鎮(zhèn)平均分的有20個班級,其中湯溪小學(xué)4個班,中戴小學(xué)6個班,厚大小學(xué)1個班,黃堂小學(xué)3個班,東祝小學(xué)6個班,在這20個班中,東祝小學(xué)有4個班處在鎮(zhèn)末尾,中戴小學(xué)有2個班出在鎮(zhèn)末尾;在數(shù)學(xué)學(xué)科的考試中,未達到全鎮(zhèn)平均分的有29個班級,其中湯溪小學(xué)11個班,中戴小學(xué)7個班,厚大小學(xué)4個班,黃堂小學(xué)2個班,東祝小學(xué)5個班,在這29個班中,湯溪小學(xué)有1個班處在鎮(zhèn)末尾,厚大小學(xué)1個班處在鎮(zhèn)末尾,中戴小學(xué)2個班處在鎮(zhèn)末尾,黃堂小學(xué)有1個班處在鎮(zhèn)末尾,東祝小學(xué)有1個班處在鎮(zhèn)末尾;在英語學(xué)科的考試中,未達到全鎮(zhèn)平均分的有15個班級,其中湯溪小學(xué)10個班,中戴小學(xué)2個班,厚大小學(xué)3個班,而在這四個年級的英語考試中位于全鎮(zhèn)末尾的都是湯溪小學(xué);在科學(xué)學(xué)科的考試中,未達到全鎮(zhèn)平均分的有11個班級,其中湯溪小學(xué)7個班,中戴小學(xué)2個班,黃堂小學(xué)1個班,東祝小學(xué)1個班,湯溪、中戴、黃堂、東祝各有1個班處在全鎮(zhèn)末尾。從以上的分析可以看出,鎮(zhèn)小的成績明顯高于完小的成績,特別是東祝小學(xué)的成績不夠理想,而在英語、科學(xué)學(xué)科的考試中,特別是英語,鎮(zhèn)小的成績是不夠理想的,

2、同一學(xué)科之間存在著一定的差距

在同一學(xué)科之間,各學(xué)校的發(fā)展也存在著較大的差異。如:一年級語文最高分為98.29分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.96分,最低分為92.66分,和最高分相差5.63分;四年級語文最高分為91.45分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.91分,最低分為72.21分,和最高分相差19.24分;四年級數(shù)學(xué)最高分為93.76分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?9.96分,最低分為83.45分,和最高分相差10.31分;三年級英語最高分為95.54分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?5.84分,最低分為78.68分,和最高分相差16.86分;四年級英語最高分為94.57分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?5.21分,最低分為78.01分,和最高分相差16.56分;五年級英語最高分為97.32分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.29分,最低分為79.67分,和最高分相差17.65分;其余學(xué)科不再一一列舉,各學(xué)校要針對自己的成績進行認真分析總結(jié)。

3、不同學(xué)科之間也存在著不平衡

這次考試不同學(xué)科之間也存在著一定的差距。鎮(zhèn)平成績在92分以上的有6個學(xué)科,分別是:一年級語文96.96分,二年級語文95.42分,一年級數(shù)學(xué)94.88分,而年級數(shù)學(xué)93.17分,六年級數(shù)學(xué)92.89分,六年級英語92.67分,鎮(zhèn)平均成績在90分以下的有13個學(xué)科,分別是:三年級語文89.40分,四年級語文86.91分,五年級語文87.36分,三年級數(shù)學(xué)88.99分,四年級數(shù)學(xué)89.96分,五年級數(shù)學(xué)88.28分,三年級英語85.84分,四年級英語85.21分,五年級英語86.29分,三年級科學(xué)82.83分,四年級科學(xué)76.67分,五年級科學(xué)81.66分,六年級科學(xué)學(xué)科84.54分,其中成績最高的是一年級語文96.96分,最低的是四年級科學(xué)76.67分。

4、學(xué)校內(nèi)部學(xué)生成績也存在一定差距

在這一點表現(xiàn)在兩個方面上:同一班級不同學(xué)科的成績存在一定差距,同一教師任教的不同班級的成績存在一定差距。比如說,湯溪小學(xué)某班,除了語文學(xué)科成績位列全鎮(zhèn)第二外,這個般的英語、數(shù)學(xué)成績處在全鎮(zhèn)末尾,科學(xué)成績處在倒數(shù)第二;再比如湯溪小學(xué)的某年級為同一老師任教英語,但成績最高的一個班級為91.87分,而成績最差的一個班級成績?yōu)?8.01分,整整相差了13.86分。

二、一些做法

這些問題的存在學(xué)校要高度重視,認真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。針對以上存在的狀況,我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作:

1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。

(1)嚴抓各科教學(xué)計劃的落實。學(xué)期開學(xué)后,我們要嚴抓各類計劃的制訂,要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性,做到每項工作開展時有目標、有、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學(xué)計劃時,要注意和加強可操作性,保證目標明確,計劃合理,管理到位。

(2)進一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,要以“講實用、講效益”為原則,要求教師做到備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。在期中,我們還準備組織開展了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測活動,由教導(dǎo)處組織骨干教師進行命題,對全鎮(zhèn)小學(xué)的語、數(shù)、英、科的部分班級進行一次抽測,并組織全體教師進行質(zhì)量分析,幫助教師尋找問題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師進一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時間效益。

抓實各個環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

① 抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標,吃透教材,挖掘到位,知識準確?!?/p>

② 抓課堂。如何上好一堂課,教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動,讓大家聽,大家評,“說長道短”,“評頭論足”,幫助尋找不足,幫助改進,促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。

③ 抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測,新的學(xué)期我們將進行作業(yè)批改的檢查,要求:語文每課有作業(yè),數(shù)學(xué)每天有作業(yè),英語每周要有兩次作業(yè),作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點,作業(yè)批改做到及時,認真,學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批,錯的要當場指導(dǎo)學(xué)生改正,當場復(fù)批,努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。

2、加強學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長

⑴ 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

⑵ 利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠設(shè)施的作用,將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村孝教學(xué)點,讓村孝教學(xué)點教師觀摩學(xué)習(xí)。

⑶繼續(xù)抓實“五個一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫、每月寫能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案,每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課,寫有價值的教學(xué)論文。

3、加強隨堂聽課。

新的學(xué)期,教務(wù)處將不定時走進課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

4、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織,定時間、定人員、有針對性,確保教研活動有成效,讓全體教師都能受益。加強集體備課,通過集體研討,提高教師對教材的整體把握能力。

學(xué)無止境,教亦無止境,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實踐中反思,在反思中改進,在改進中提高,爭取獲得更好的成績。

小學(xué)期末考試總結(jié)報告

首先,要嚴重反省自己在考試過程中做的不對的地方:英語寫作時看資料,教育學(xué)和語言學(xué)簡史考試時看小抄。分析一下這3門考試作弊的心理:英語寫作,因為是隨堂考,沒怎么重視,并且考試之前就猜到老師會出那本資料上的題,雖說考試之前看了,但由于篇幅太多,沒記住,或者說,我當時是打定作弊的想法的;教育學(xué),考試之前沒打算帶小抄,老師讓我們把書本資料交上去時,我鬼使神差地把寫著重點的那個本子放在座位下面,出于一種太想考高分的心理而對自己不自信;語言學(xué)簡史,因為課程難度和準備不充分,再加上受到身邊同學(xué)的影響,動了歪心思。

考試時作弊的心理真的不好受,一方面,你得防著老師看到你,因而時時抬頭看老師,另一方面,在高分的驅(qū)使下,控制不住自己想看小抄。我還清楚地記得教育學(xué)考試時看小抄的心理,一會兒忐忑不安地尋找我需要的答案,一會兒抬頭看看老師,假裝自己沒做小動作,當時心跳加速,內(nèi)心好似波浪翻滾,還在想著如果教育學(xué)老師知道我作弊會怎么看我,同學(xué)們看到我作弊又會怎么看我,因為,在老師眼里,我是做第一排的好學(xué)生,在同學(xué)眼里,我是學(xué)委,連我都作弊了,那她們更有理由作弊了??傊?,不管是外在的動作表現(xiàn),還是內(nèi)心的心理活動,都相當?shù)夭缓檬埽瑢嵲谑且环N很殘忍的折磨。在這種極端矛盾沖突的心理狀態(tài)下,怎么還能認真做題呢?

其次,考試安排過程中出現(xiàn)的問題:計劃性不強。面對這場持續(xù)兩周的考試,盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排,但是,計劃趕不上變化,我的計劃也沒有及時地跟著改變,我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮——滑到哪兒算哪:要考現(xiàn)代文學(xué)史了,于是那兩天就只看這一門,完了再看寫作學(xué)。就這樣,考完一門看下一門,而兩門考試之間的間隔最多是一天,最少是20分鐘(邏輯學(xué)和文概),試問:一天的時間能復(fù)習(xí)到哪些東西?就算是突擊記憶,那你能保證到考試時全都記得嗎?至少我不能,(這個問題下面說)盡管我在每一個時間段都有專門的復(fù)習(xí)科目,我心里清楚先看什么再看什么,但是這種安排也只是一種大概的了解,全憑我腦子里的.感覺,我沒有把具體的計劃寫下來。

再次,就是自身的能力問題了。這一點也跟第二點息息相關(guān),因為備考沒有計劃,背書的時間太緊,而導(dǎo)致考試時部分知識點遺忘。寫作學(xué)、馬原、教育學(xué)、語言學(xué)簡史就是最好的例子,比如說,馬原一道簡答題,應(yīng)該是3個要點,我只寫了兩個,那一個死活記不起來了??赡茏约涸诳荚囍氨硶车谋容^熟,但是沒有及時(有限的時間也不允許)地鞏固,加深記憶,而導(dǎo)致考試時出現(xiàn)記憶空白。由于一個知識點想不出來而緊張,想到因此而丟分,因此愈發(fā)緊張,愈想不出來,如此惡性循環(huán),丟了很多分。這一點充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差。

經(jīng)驗與教訓(xùn)

一、要有詳盡的計劃安排,決不能含含糊糊,似是而非,模棱兩可,腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個月就做好安排,根據(jù)上課的時間再來做出調(diào)整,不管怎么樣,一定要有計劃,要做到心中有數(shù),胸有成竹。

二、要不折不扣地執(zhí)行計劃。其實也不是完全沒有計劃,只是在執(zhí)行上偷了懶,寫完計劃之后就把它扔在一邊了,也沒有再去翻開來看,導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實際行動脫節(jié)。

三、不能脫離教材。復(fù)習(xí)的時候以為只要把老師的重點挑出來背就可以應(yīng)對考試了完全是一種大錯特錯的想法,名詞解釋、簡答、論述這種需要些很多文字的題目或許還可以這么做,但是對于填空、選擇就完全不適用了,因為它是客觀題,答案是死的,你根本不知道老師會出到哪一個細小的知識點,主觀題好歹可以寫出一兩句話來吧。千萬不能忽略這種分值小的題,正是這種分值小的死題做不出來才會嚴重影響考試心情:一來,填空選擇放在試卷前面,拿到試卷之后做不出來會影響后面的主觀題,應(yīng)該很少有人會拿到試卷之后從后面往前面做吧;二來,當你做完后面的題,看著前面還有大版的空白,你會不著急嗎?)

四、要合作學(xué)習(xí)。子曰:獨學(xué)而無友,則孤陋寡聞。一個人準備考試,難免會有考慮不周或者不能理解的地方,這個時候有一個學(xué)習(xí)伙伴是最好的了,一方面,兩個人考慮問題會全面一些,另一方面,在背書的時候可以相互考對方,這樣就記得牢一些,不會出現(xiàn)我那種“記憶空白”的情況。

【第5篇 小學(xué)期末復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)報告

小學(xué)期末復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)報告

為有效做好期末復(fù)習(xí)工作,營造良好的期末復(fù)習(xí)氛圍,__小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際對期末復(fù)習(xí)備考工作進行安排和部署,多舉措做好期末復(fù)習(xí)的各項工作。

一是開好三會,營造氛圍。

學(xué)校為營造積極濃厚的'復(fù)習(xí)氛圍,首先開好班子會,研究制定各年級期末復(fù)習(xí)措施,制定期末檢測各年級目標。開好班主任會,做好動員,要求各班召開期末考試專題動員會,引導(dǎo)每個學(xué)生制定個人目標。開好教研組長會,引導(dǎo)教研組長帶領(lǐng)本科教師確定復(fù)習(xí)重點難點,制定復(fù)習(xí)措施,個人制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

二是做到四抓,提高效率。

為提高復(fù)習(xí)效率,學(xué)校做到四抓:抓集體備課,探討復(fù)習(xí)課備課模式和環(huán)節(jié)架構(gòu)。抓復(fù)習(xí)備課,突出備課的實用性和針對性。抓課堂教學(xué),掛靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,調(diào)研復(fù)習(xí)課堂,針對課堂上發(fā)現(xiàn)的問題及時給予指導(dǎo)。抓學(xué)生輔導(dǎo),抓好優(yōu)秀率和及格率,抓雙線上線人數(shù),采取抓兩頭帶中間的策略,不叫一個掉隊。

三是過好三關(guān),查漏補缺。

章節(jié)過關(guān),教師要組織章節(jié)過關(guān)檢測,知識點無疏漏。堂堂過關(guān),精心設(shè)計課堂過關(guān)檢測,及時查補課堂疏漏。人人過關(guān)。教師都要實行人人過關(guān)制,做到每個學(xué)生沒有知識疏漏,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),不叫一個學(xué)生掉隊。

四是加強心理疏導(dǎo),減輕心理壓力。

學(xué)校要求上好體育課,開展陽光大課間活動,保證學(xué)生每天一小時的身體鍛煉。加強學(xué)生趣味體育鍛煉,增強體質(zhì)。各班從學(xué)生身心健康出發(fā),讓學(xué)生掌握一些心理調(diào)適的技巧。關(guān)注學(xué)困生、后進生,加強與家長的聯(lián)系溝通,做好思想引導(dǎo),為學(xué)生減輕期末心理壓力。

小學(xué)期末總結(jié)報告(五篇)

小學(xué)期末工作總結(jié)報告小學(xué)五年級安全工作總結(jié)安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃,學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著…
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