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【第1篇 收看同上一堂課情況總結(jié)
2017收看同上一堂課情況總結(jié)
2017年3月3日下午15時，我院組織各年級學生骨干代表在基礎(chǔ)樓204共同觀看了《同上一堂課：我們的價值觀》電視課堂。同學們觀看時十分投入，看完之后積極分享，現(xiàn)場氣氛熱烈。
南京航空航天大學“網(wǎng)紅”教師徐川圍繞“信仰與愛國”的主題，用詼諧幽默的語言、貼近生活的實例，深刻闡釋了理性愛國的深層含義。85后年輕名校教授鄧鶴翔結(jié)合自身經(jīng)驗強調(diào)了大學生在全面發(fā)展過程中“興趣”的重要性，告誡我們要勇于追求夢想并將個人夢與國家的夢相結(jié)合，為國家的發(fā)展奉獻出自己的力量。華中科技大學的史鐵林教授強調(diào)科研人員應(yīng)具備無私奉獻、不怕吃苦的崇高精神，只有這樣才能推動國家甚至是世界的發(fā)展。
之后學生骨干林碩、周雅莉等同學就視頻內(nèi)容分享了自己的心得體會，分團委副書記李密還現(xiàn)身說法，以切身經(jīng)歷提醒學弟學妹們要珍惜時間，充分利用學習資源來提升自己。
同學們都表示，這堂課讓自己深受啟發(fā)，也非常有意義。通過本次活動，同學們更加深刻的理解了價值觀對于一個人思想引領(lǐng)的重要性，也更加堅定了他們擼起袖子加油干的'決心!
2017收看同上一堂課情況總結(jié)
今年的3月5日是第54個學雷鋒紀念日，為積極引導學生學習雷鋒精神，樹立正確的人生觀、價值觀。3月6日上午，六郎鄉(xiāng)中心小學組織全體學生觀看了由湖北省委宣傳部、團省委、省教育廳、湖北廣播電視臺聯(lián)合舉辦的《同上一堂課：我們的價值觀》電視課堂。
課堂中，網(wǎng)紅教師徐川以“理想信念”為主題，以傳統(tǒng)姓氏文化為切入點，以汶川地震等事件為例，深刻的闡述了理性愛國的含義、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，他幽默風趣的語言時不時引來同學們的會心一笑。隨后，武大教授鄧鶴翔慷慨發(fā)言：“我的夢想是什么?興趣是實現(xiàn)夢想的催化劑。”最后，華中科技大學史鐵林教授講述了他與科研團隊近40年的艱難發(fā)展歷程。他們通過生動感人的故事，詮釋了我們的價值觀、詮釋了歷久彌新的雷鋒精神，引起了在座學生的強烈共鳴。
節(jié)目結(jié)束后，師生們意猶未盡，大家明白學雷鋒不是空洞的口號，而是要從小事做起，從點滴做起，并表示要在今后的學習、生活中，以實際行動弘揚雷鋒精神，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
本次活動旨在弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學生的日常學習、生活。學校還要求全體學生圍繞電視節(jié)目內(nèi)容，結(jié)合自身學習生活和成長經(jīng)歷，通過演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，將“學雷鋒”活動常態(tài)化，引領(lǐng)學生健康成長。
2017收看同上一堂課情況總結(jié)
在第54個學雷鋒紀念日到來之際，為大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學生的日常學習、生活，根據(jù)荊州市教體局文件要求，3月3日下午，中專部組織師生集體收看了《同上一堂課：我們的價值》電視課堂網(wǎng)絡(luò)直播。
《同上一堂課：我們的價值觀》電視課堂意在倡導雷鋒精神，不斷賦予雷鋒精神新的時代內(nèi)涵?！?5后教授”鄧鶴翔、華中科技大學史鐵林教授科研團隊、“南京網(wǎng)紅教師”徐川現(xiàn)身演講，他們通過生動感人的故事，將新時期雷鋒精神的內(nèi)涵和時代價值融匯到課堂之中。
同時，中專部學生團委還將組織開展主題班會活動，圍繞“我們的價值觀”這一主題，結(jié)合學習和個人成長經(jīng)歷，通過撰寫觀后感、開展社會實踐活動等多種形式，學習雷鋒的釘子精神、忘我精神、奉獻精神。教育學生用踏實的行動努力學習，以實際行動，從身邊的日常小事做起，傳承雷鋒精神，做新時期的接班人。
【第2篇 一堂生物課的課堂總結(jié)
一堂生物課的課堂總結(jié)
“上房下室向下通，左右房室不相通，心室壁比房壁厚，左室壁比右壁厚，房連靜脈室連動，靜房室動不倒流。”這是我聽的一節(jié)七年級生物課中的一部分內(nèi)容，那堂課讓我收獲頗深，感觸頗深。
其實，這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計并不是多么與眾不同，它同許許多多其他課堂一樣，同樣的六步，學生展示形式也并非很是多樣，但聽下整節(jié)課就是覺得激情澎湃，整個人都如同回到初中時代專心聽課的狀態(tài)。六句順口溜將《心臟》這部分內(nèi)容概括的淋漓盡致，學生們對這樣的描述又感到很新奇，也肯主動去學習，并且這樣也容易記憶。
其實，這節(jié)課李老師選擇課程難度十分大，學生難以理解，這樣的課程還需要老師用“六步導學大課堂”，不能過多講解，我覺得很困難，但這節(jié)課結(jié)束后我卻覺得通俗易懂。我認為，產(chǎn)生這樣的效果還要得益于本節(jié)課的目標設(shè)計，這節(jié)課的學習目標很明確并且具有可操作性，并沒有流于形式。整堂課融會貫通，所有的教學流程都圍繞著教學目標展開，聯(lián)系緊密，學生可以很好的自主安排自己的學習。導學案的設(shè)計也很是用心，學法指導依據(jù)知識由淺入深，符合學生的認知方式，展示方案嚴格符合學法指導，明確告訴學生在這階段你應(yīng)該達到怎樣的目標。并且李老師將知識分塊，在學生講解后立馬對子之間互查，在這環(huán)節(jié)并不需要展示，對子兩人將錯誤改正，強化了背誦，知識在課上就可以解決。
李老師還應(yīng)用了動態(tài)的課件，吸引了學生的注意力，也讓學生立體的觀察到了心臟的構(gòu)造。陳老師不光光是注意到了立體展示還有圖片的展示，省去孩子在課上浪費時間去畫圖。在這堂課上，我還學會了如何去吸引學生的.注意力，我可以在精講點撥之前就先布置了任務(wù)，在點撥的過程中隨時提問，讓學生保持一個高度緊張的狀態(tài)。教師講課還要注意語調(diào)的抑揚頓挫，要有側(cè)重點，否則學生很容易就會睡著。重難點知識在自學后對子要核對答案，這樣減輕了老師的負擔，讓組長上前將本組的做題情況進行反饋，也能讓老師清楚的知道學生的掌握狀況。
李老師的課堂，她說的也很多，但貴在精，可以說她嘴里的每一句話都是有用的，精講點撥，貴在精。我明白了，教師說話多不一定就是傳統(tǒng)模式，這要看教師是否有必要去說話。
【第3篇 對一堂地理課的總結(jié)
新學期開學已經(jīng)一個半月，新課程改革如火如荼地進行，我自己對這一段的地理課作一簡單回顧，有成功經(jīng)驗，但更多感覺到的是不足。下面我就一堂地理課談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
上周我上課的題目是“大規(guī)模的海水運動”，以往在講授這一節(jié)時，通常制作多媒體課件，直觀、形象、生動地演示洋流的形成和分布，教學效果比較好。目前，我們新到二中的教師還未配備電腦，而且高一年級教室的多媒體設(shè)備效果很差，希望學校能盡快為我們配齊筆記本電腦，并更新高一年級的電教設(shè)備。
拋開多媒體設(shè)備，常規(guī)的地理“三板”教學也有自己的特長。在講洋流的分布時，我利用“邊講邊畫”法對照洋流模式圖，在事先繪好的太平洋輪廓圖上，依次用紅藍粉筆南北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、西風漂流等，然后讓兩個同學在黑板上，參照我講的方法，畫出了大西洋的洋流分布，師生互動，氣氛熱烈，教學效果較好。
我在引入新課時，首先用漂流瓶的故事激發(fā)學生的好奇心，學生迫切想了解為什么一只在英國海岸拋下的漂流瓶竟然可以漂到澳大利亞。在講密度流時，插入二戰(zhàn)時期德軍潛艇巧妙利用密度流，自由出入直布羅陀海峽而不被盟軍發(fā)現(xiàn)的小故事，學生聽課的興趣很高。
這堂課也暴露出不少問題，這里面有自身的原因，諸如對新課標的理念領(lǐng)悟得不夠，講的偏多，師生互動偏少，尤其沒能讓多數(shù)的學生都動起來。此外，自己的教學水平有限，教學的藝術(shù)性、趣味性還有待加強。最令我不滿意的地方是，學生的地理知識參差不齊，中考沒有地理，初三年級不開設(shè)地理課，許多學生地理基礎(chǔ)知識相當貧乏。在講洋流的分布時，許多學生對“大洲和大洋”這些基本的知識都不太熟悉，有些學生連東西半球如何劃分也不清楚，所以相當一部分學生覺得課程難懂，做練習時一籌莫展。
總的來說，這節(jié)課有成功的地方，也有令人遺憾之處，有待于在以后的教學中取長補短，提高自己的教學水平，把新課程改革更好地進行下去。
