中段考試總結(jié)（八篇）

【第1篇 英語中段考試總結(jié)

英語中段考試總結(jié)范文

英語中段考試總結(jié)范文1

初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應(yīng)注意：

1、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。

2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的'自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。

英語中段考試總結(jié)范文2

初中英語期中考試反思這次期中考試，學生英語成績很不理想，兩極分化十分明顯，部分語法知識的掌握不夠牢固，尤其是個別題 反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體有以下幾點：

1.部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.學生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能熟練運用學過的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：

1.對學生要求不夠嚴格;部分學生偷懶。

2.沒能充分調(diào)動學生的積極性;提高課堂教學效率。

3. 典型題講解不夠，訓練不到位。

4.平時檢查督促力度不夠。

在今后的教學中，

1、繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。

2、引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

3、培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。

4、講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。

5、在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。

6、設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫;每周寫作文。

7、在教學過程中， 還需加大學習力度，積極研究探索教學方法并及時改變，就一定能提高整體英語水平。

【第2篇 英語老師中段考試專題總結(jié)會發(fā)言稿

英語老師中段考試專題總結(jié)會發(fā)言稿

教師的工作是緊張而忙碌的，對于我來說，這個學期尤其如此，由于學校人員的調(diào)整，這個學期我被委以重任，擔任初二兩個不同層次班的英語教學、班主任、備課組長、科組長以及奧英輔導，每一項工作都那么重要，不可怠慢，這對于我的體力及心理承受能力來說都是一個不小的挑戰(zhàn)，但強烈的責任心驅(qū)駛我盡力而為，不求有功，但求問心無愧。然而各項工作迫人來，多種角色集一身，上課、聽課、評課、開會、反思、審卷、錄聽力題、各項評比、比賽、班主任工作，有時真的忙得讓你沒有喘息的機會。能安頓下來，批改作業(yè)已是一種奢侈，備課，幾乎成為我每晚的家庭作業(yè)。但我依然清醒地意識到，教學應(yīng)始終放在第一位，我一直在努力尋找這些工作與教學的平衡點。很多老師，尤其是班主任都有這樣的同感，因工作量加大，難以抽出時間去輔導學生。因此，要保證教學質(zhì)量，就只能充分利用課堂上的45分鐘。

課堂是教學的`主陣地。葉瀾在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說到：對于學生而言，課堂教學是其學校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，_直接影響學生當前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學是其職業(yè)生活的最基本的組成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展，生命價值的體現(xiàn)。

我知道，汝果欲學詩，工夫在詩外，要提高課堂教學效果，關(guān)鍵不在于一堂課上了滿滿的45分鐘，甚至拖堂，而在于教師如何安排45分鐘的教學。這就需要我用加倍的時間花在備課。我任教實驗班和平衡班。學生的知識水平、認知_能力、學習習慣等方面有一定的差距，同樣教學內(nèi)容，我通常得設(shè)計兩套教學方案，力求適應(yīng)每個班的特點。在實驗班，體現(xiàn)大容量、快節(jié)奏、高密度的特色，而平衡班則保持高速低頻，使課堂教學效益得到充分提高。

教師的勞動是富有創(chuàng)造性的，這一點在課堂教學設(shè)計中尤為明顯。有時，我也會感到黔驢技窮，苦思無良策，我就會查閱一些教輔書、教學案例、教學理論的書籍，尋找和選擇一些更好更新的教學方法。

我知道，要提高課堂教學_效果，關(guān)鍵在于教師

積極熱情的工作態(tài)度和對學生真心誠意的愛護和關(guān)懷。我選擇教師這一行業(yè)，因為我喜歡面對這些帶著童真，帶著少年氣息的學生，一站上講臺，我就會用我的熱情去感染學生，用我對知識的熱愛去影響學生。

i當然，精心準備的教案能否收到較好的效果，如何駕馭課堂就是重中之重。我設(shè)法為學生營造一個寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學生感受到被接納、關(guān)注的感覺。通過眼神、表情、語言及豐富的教學形式，吸引學生的眼睛和耳朵。_對于堂上違紀的學生，老師的無名火起只會令他惱羞成怒，而采用不說破，不直接批評的體態(tài)語，更讓學生體會到老師的尊重，寬容、期待和愛心。

課后的自我總結(jié)對提高課堂效果也起到不可忽視的作用。每節(jié)課后，我都習慣想一想其中的得與失，成與敗，以便更加理性地設(shè)計下一節(jié)課。

入行以來，我深感教師工作的繁重，一直想方設(shè)法減輕學生和自己的負擔，探尋優(yōu)質(zhì)、高效的教學途徑，所獲甚微，只能努力提高課堂效果，盡量少留尾巴在課后。在此，也懇請在這方面有心得的老師多與我交流，共同努力，共同進步。

【第3篇 第一學期中段考試總結(jié)

中段考試總結(jié)

一、班級現(xiàn)狀

高中的第一次考試已經(jīng)基本結(jié)束，我們班在這次段考中，年級排名第四。其中全級前50名有8人，51名到100名有4人，101名到150名有3人，151名到200名有2人，400名以后的有16人，這次考試的成績說明我們班的優(yōu)生不不拔尖，中段生的人數(shù)較少，成績差的學生的人數(shù)較多，段層情況比較嚴重。同時，也反映出我們班在學風和班風上的一些問題，有好的方面，例如：有部分學生下午放學后能夠留在課室里面看書等；也有不好的方法，例如：晚修的紀律不理想，有部分學生總是喜歡說話等。

二、存在問題

我歸納起來，我們班主要存在以下的一些問題：

1、學生普遍存在學習方法不到位、考試前不知如何開展各科復習、學習的動力不足等問題；

2、學習、復習的時間分配不夠科學，統(tǒng)籌能力不高；

3、學生的運算能力、綜合分析問題的能力有待提高，主要是由于學生的練習量不夠；

4、學生的心理素質(zhì)還是比較差，考試時普遍反映壓力大，容易緊張，導致考試的過程中對各題目的時間安排不合理；

5、大部學生成績不理想的主要原因是，有嚴重偏科現(xiàn)象。

三、后階段的備考策略：

針對以上的問題，我制定了以下的一些措施：

1．整頓班風學風。對優(yōu)秀生激勵，對差生個別談話，結(jié)合家長，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，共同督促學生學習，提高學生成績。

2．從平時開始，抓緊更多的學習時間，課前做好預習，上課認真聽講，及時做好筆記，課下認真復習，及時完成作業(yè)，糾正錯題。讓學生將錯題完全弄懂后，還要多做題，直至靈活運用；認真對待每一字、每一詞、每一題、每一概念，以免以后在考試中丟那些不該丟的分。

3．每人定出合理計劃，確定奮斗目標，合理安排時間，提高學習效果。并且要抓緊零星的時間，如早晨起床后、晚上睡覺前這些黃金記憶時間段著重記憶，以免荒廢。

4．開展人人超越自我，趕幫超活動，互相學習，互相提高。

5．提倡學生進行學習交流，介紹學習心得，推薦好的題目和解題方法，共同受益。 我相信，通過這次的總結(jié)與反思，高一（1）班會更加努力，再接再厲，成功越來越近。

【第4篇 小學中段考試總結(jié)

小學中段考試總結(jié)一

這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。

今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差。”我聽了，心里更加難過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。

下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老說：“考得還可以，九十五分不到?！蔽衣犃?，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應(yīng)該錯的地方，本來可以考九十五分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應(yīng)該。

接下來就是數(shù)學課了，數(shù)學老師說：“我們班的班長考了九十九分，數(shù)學課代表考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。”數(shù)學老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)?！袄罾?，87分?！边@個分數(shù)比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。

三門課的成績我已經(jīng)知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。

這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!

今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

小學中段考試總結(jié)

【第5篇 中段考試專題總結(jié)會教導主任發(fā)言報告

中段考試專題總結(jié)會教導主任發(fā)言報告

中段考試已告一段落，成績也已經(jīng)揭曉，老師們也都根據(jù)自己的教學班的情況對自己前階段的教學進行了反思總結(jié)。許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊：這書怎么越來越難教了？這學生怎么越來越笨了？怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲啊？說真的，我也曾經(jīng)這樣吶喊過，曾經(jīng)為此困惑彷徨過，所以對于老師們的心聲，我深有同感，同時也深深地為我們老師們_的付出感到不值，為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來我校就讀的`學生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實，而教育形勢在不斷變化，教育理念在不斷更新，新課程改革對教師的要求越來越高也是不可改變的事實。所以，抱怨歸抱怨，書還是要繼續(xù)教，工作還是要繼續(xù)做，不說為了學校為了學生，就為自己以后的路更好走，為了手中的飯碗捧得更穩(wěn)，我們還是得想方設(shè)法去改變自己的思想、自己的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學理念來去面對這不斷變化得教育形勢。而作為教師，不管形勢怎么變，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，經(jīng)營好自己的課堂仍然是一個永恒的話題。所以今天我們將結(jié)合中段考試的情況，以如何經(jīng)營好自己的課堂為主題召開一個專題總結(jié)會。我們將分別請胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結(jié)合中段考試的情況談?wù)勊麄兊母惺堋Ｎ覀兊暮蚝屠钌槔蠋煴緦W期都是身兼數(shù)職，胡英堯老師既要擔任英語科組長一職，又要擔任試驗班的班主任，還要任教一個試驗班一個普通班的不平衡英語教學，李升祥老師既擔任初一級的級長，又擔任一個實驗班的班主任兼兩個試驗班的數(shù)學教學，壓在他們身上的任務(wù)之重，壓力之大，不用說，相信我們大家都可以感受得到，但他們又是如何處理好工作與教學之間的關(guān)系，經(jīng)營好自己的課堂的呢？而廖仲麒和陳新梅_老師課堂教學風格、教學水平也是我們眾所周知的，今天也讓他們來談?wù)勊麄兊淖龇?。而一直勤奮好學、不斷進步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟，在他身上出現(xiàn)了我們較多的老師身上都出現(xiàn)的現(xiàn)象：就是同教兩個平衡班，但成績卻出現(xiàn)較大的懸殊，到底是什么原因，到底我們的教學出現(xiàn)了什么問題，我們也來聽聽他的心聲。

我們的老師都不是專家，也不是教授，但是他們有著與我們最接近的真實故事，最真實的教育教學感受，希望他們的做法能給我們大家?guī)硪稽c啟迪，一點思考。我想只要我們調(diào)整好心態(tài)，不斷學習、反思，不斷提升自己的教學藝術(shù)，改善自己的課堂教學，尋找出適合我們的學生的教學方法、教學模式，建立起適合我們的學生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會感覺到那么累那么苦了。

【第6篇 中段考試總結(jié)

中段考試總結(jié)

中段考試總結(jié)

11月20日下午，我校全體數(shù)學教師在會議室進行了中段考試試卷分析。這次活動既是試卷分析也是一次精彩的教研活動。通過老師們的交流、研討、反思、提升、總結(jié)。讓大家得到了資源共享，每個人都有了一些收獲。同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

我們繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)點是：

一、謙虛謹慎，不驕不躁的優(yōu)良作風。

在試卷分析時，我們的老師總是先從自身找原因，沒有怨天尤人，埋怨試卷問題等客觀原因。特別是老教師，這一點尤為明顯。比如，魯鳳梅老師在試卷分析時的第一句話便是，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”把一切責任攬到了自己身上。其實，她在說這句話的同時，恰恰證明了她是一位難得的好老師。還有杜秀珍老師、蔡秋英老師、林國芳老師等在分析試卷時踏實、認真的態(tài)度讓人肅然起敬。我校老教師的優(yōu)良作風以及扎實有效的教學方法是我校的一寶，需要我們每個教師繼承并發(fā)揚。

二、踏實認真、扎實有效的課堂教學。

從各個年級分析的情況可以看到我們學生的基本功很扎實，凡是課本上要求的，平時練習過的題型學生掌握的比較牢固。讓我們感到高興的是我們學生的動手操作能力有所提高。三年級、四年級、六年級的試卷上有操作類型的題目，學生的正確率較高。另外，這次一年級的試卷“解決問題”這一板塊嚴重超綱，但是三個班的數(shù)學平均分都在90分以上。這一切都反映了我們平時的課堂教學比較扎實有效。只要我們的功夫下在平時，抓住課堂要質(zhì)量，我們就會一直向前進。

三、嚴謹治學、一絲不茍的教學態(tài)度

在分析到三年級的一道判斷題時“爸爸一天工作8時”老師們對于“時段”是否能用“時”表示各執(zhí)一詞。這時，我們沒有把問題擱下不管，校長親自從電腦上下載了教材編寫者丁國忠教授的文章，為大家解惑。老師們嚴謹治學的態(tài)度是我們勝利的法寶。

四、工工整整、干凈整潔的卷面印象

這次試卷分析我們?nèi)耸忠环莞髂昙壍木碜樱瑹o論分數(shù)高低，只看卷面非常入眼。這說明老師們比較重視孩子們的字體，在平時下了一定的功夫。今年，我校被批準為全國寫字實驗學校，在寫字上我們采取了很多措施，也給師生提供了許多有利的條件。在我們?nèi)w師生的努力下，孩子們能在一小練成一手好字，受益終生，將是我們莫大的驕傲。我們需要注意的問題是：

一、漏題現(xiàn)象

在分析試卷時，無論低年級或是高年級都出現(xiàn)了有學生漏做題現(xiàn)象。為此老師們很是可惜。究其原因，學生有做題前不讀題的習慣，眼高手低。結(jié)果就出現(xiàn)了漏做題、少做一問的現(xiàn)象。今后我們在平時的練習中注意培養(yǎng)學生耐心細致的好習慣。另外，把學生在作業(yè)中的情況通過校信通及時和家長溝通，讓家長教育學生在日常生活中養(yǎng)成好習慣。比如，收拾文具、整理房間、遇事不慌、穿戴整潔等，因為生活中的表現(xiàn)和學習中的表現(xiàn)往往是一致的。

二、思維定勢現(xiàn)象

學生在做題時，容易受思維定勢的影響。比如在一年級的卷子中有這樣一道題：把卡片上的.數(shù)字按從小大的順序排一排，數(shù)字有1、2、3、4、5、6、8、9。有個別學生排成了1、2、3、4、5、6、7、8。還有，學生在做時、分的單位轉(zhuǎn)換時，部分學生把進率當成10或100。這些現(xiàn)象都是學生受到了思維定勢的影響。為了減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們在設(shè)計練習題時可以有意出一些干擾題型。比如，在做口算題時，學生對于25×4=100非常熟悉。那么，我們在練習口算時可以出24×5讓學生上一次當。當學生吃了虧時，我們趁機教育學生做題不能有僥幸心理，不能不經(jīng)大腦便隨口而出。

三、知識盲點現(xiàn)象

對于有些問題，部分學生就是理解不了，是我們在教學中遇到的難題。對于這種現(xiàn)象我們在試卷分析時，分別交流了看法。只好采用一些“笨”方法。比如，在五年級卷子上有這樣類型的題“李阿姨4分鐘加工n個零件，平均每加工一個零件需要?分鐘”六年級有同類型的題目“步行千米要小時，步行1千米要?小時，1小時能走?千米。”學生分不清誰除以誰。我們采取的方法是在講清算理的同時，告訴學生平均分的是誰誰就是除數(shù)，“平均每加工一個零件需要?分鐘”那么零件數(shù)就是除數(shù)。還有有關(guān)分數(shù)應(yīng)用題，可以教給學生一些特定的規(guī)律。除了交給學生這些不太正規(guī)的方法，我們還要進行同類型題的練習，練習時不能蜻蜓點水，一定要反復、深入的練習。

四、拓展練習問題

在交流時，我們有一個共同的問題，對于課本上的題型都講到并練到，但是我們往往少了一點東西。那就是拓展練習。在一年級卷子上有這樣的題讓學生選、、=、、填空，有學生不會，原因是書上是分開練習，這次是混合一起，平時沒有練到，學生不熟練。四年級有一題“過a點畫出直線的平行線和垂線?！庇袑W生少做一步，其原因是我沒有讓學生混合在一起練習過。講完后匆匆而過。我們在今后要提高課堂效率，精講巧練，在學好基礎(chǔ)知識的同時，進行拓展練習，提高學生分析問題，理解問題，解決問題的能力。比如，三年級有這樣一題“一張長方形紙片，長10厘米，寬8厘米，從中剪下一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米?”在講完后可以追問學生，剩下的是什么圖形?它的周長是多少?也可再問一問面積。

中段考試總結(jié)

今次的中段考試我考得非常不理想，語文才87分，全班才第4名，恨呀，想起往前的那一時我叱咤風云;可是我數(shù)學才79分，怎么辦呀?不是呀!那是監(jiān)考老師改錯啦，我是80分的!英語我好了一點點呀，是“可歌可泣”的90分呀，這90分我來的不容易呀，說起來時一把鼻涕一把淚呀。政治我是按100分來算的，我是89分的;歷史我是72分啦!總分(政治和歷史按50來算)一共是336.5分，全班第九名!

這次我沒有對自己很滿意，沒有考出自己的真實水平(本來是上學期第四名的，現(xiàn)在卻......跌了五名......)可是我在考試前的幾周沒有認真復習，才會成績這樣的。別人一個一個的超越我了，我還在原地踏步?逆水行舟，不進則退!每次上課我都不認真，所以成績才這樣的，我以后不會這樣了，好好學習，天天向上。

在明天，我將會奮發(fā)圖強，發(fā)憤圖強，好好學習天天向上的，我一定會為世界作出貢獻的，為全中國的人民造福，我將會造福百姓的!

中段考試總結(jié)

語文考試中發(fā)現(xiàn)的最主要的問題出現(xiàn)在同學們的作文方面。學生普遍存在一種自我為中心的心態(tài)，沒有很好地做到跟著老師的思路和教法走，在寫作上盲目地追求個性，而導致作文結(jié)構(gòu)混亂、表意不清的情況比較嚴重。俗話說，無規(guī)則不成方圓，凡事在表達自己的個性之前，必須要充分地掌握好體系和結(jié)構(gòu)。因此這里要提醒同學們要學會學習，學會接受，用心理解，消化提煉。

延續(xù)語文學科中存在的問題，我想談?wù)勍瑢W們的學習習慣和學習規(guī)律性。

在文科的學習中，語言的積累絕對是少不了的。語言的積累可以通過不同的手段來獲取。在語文學科里，語文備課組是要求同學們進行定期的練筆，每周有一次作文，這個作文可以是堂上的，也可以作為課后的。而同樣作為文科的英語學科，英語備課組是要求學生每周的周二和周四晚修7:30-7:45進行聽力和口語的訓練。同時每一個單元之后會要求學生背誦一個段落。每個單元會安排一次寫作訓練?？迫卫蠋煻紩J真去落實這些工作。從目前的情況來看，大部分的同學都能做到認真地完成這些積累工作。但是在我們的檢查中，也會發(fā)現(xiàn)部分同學對這些常規(guī)的學習積累重視不夠，如在英語聽說訓練期間，會見到部分同學做其他科的作業(yè);或者在語文早讀的時候來補昨晚的功課。對這些同學來說，少做一次半次的聽力或者早讀似乎沒有什么影響。但是，這種現(xiàn)象反映出來的情況，是這些同學在時間的安排管理方面存在問題，沒有形成良好，規(guī)律的學習習慣。平時的學習習慣沒有養(yǎng)成，只會讓自己的學習處于一個被動的地位，忙于應(yīng)付，疲于奔命，到頭來也無法取得滿意的結(jié)果。

我們呼吁同學們要形成良好的學習習慣，主動學習。這里的主動學習，通俗地說，就是要懂得什么時候該做什么，并且貫徹去做好，不是隨心所欲，不斷給自己找借口。良好的學習習慣是我們學習事半功倍的法寶。

理科的學習：

和剛從高三下來的備課長交流，他們都覺得，我們這一屆理科的同學，從整體來看學習能力和學習狀態(tài)還是非常不錯的。但是也存在一些共性的問題：在物理考試上反映出來的學生的運算能力較為薄弱，在數(shù)學和化學科目里面學生對靈活題目的處理欠佳，答題的規(guī)范性有待加強，在作業(yè)落實情況方面做得不好。

改進措施

1. 對學生理科運算能力的提高，需要在課堂教學中注重提高課堂效率，抓基礎(chǔ)，重學法。在平時訓練中，重視基礎(chǔ)知識的訓練和書寫規(guī)范的要求。對學習較好的同學以及中等偏上的學生要避免“眼高手低”的現(xiàn)象，在基礎(chǔ)打扎實的前提下，拓展思維訓練，提高解題能力和理科素養(yǎng)。

2. 針對不少同學提出的作業(yè)量太大的問題，年級也召集各位備課長進行過專門的研討。我們達成的共識是，一些學科，如數(shù)學和物理，應(yīng)該在保證足夠的練習量的同時對練習進行精選，及時做好講評和方法上的具體指導，提高效率。而同學們在跟著老師的節(jié)奏走的同時，也應(yīng)該在學習上有自己的自主性，對自己在理科學習上的困惑，應(yīng)該主動地和老師交流，尋求幫助。

下面我會談?wù)勎目瓢嗟膶W習情況。我想先從文科數(shù)學開始談起。對大部分的文科生來說，她們最大的難處估計就是數(shù)學了。從各班成績來看，5個平行班的及格率接近，成績比較均衡。實驗班雖然及格率100%，但140分以上只有一人，120分以上只有19人，優(yōu)秀率稍微偏低。從年級的成績分布來看，及格率剛達到60%，但80~90的比例較大，所以有提升的空間。年級的優(yōu)秀率才 9.5 %，文科尖子生解綜合能力還有待提高?？上驳氖?0分以下的學生所占百分比往屆有所下降。

一.本次考試反映出的問題

從成績看，及格率有60%，說明大部分學生對數(shù)學的學習是重視的，他們聽課認真，能夠跟著老師的思路。作業(yè)基本上能完成，有部分學生還自行購買了課外輔導資料。課外時間同學經(jīng)常討論數(shù)學問題，各班逐步形成學習數(shù)學的良好氛圍。

這次考試也反映出文科學生學習數(shù)學還是有欠缺的地方，表現(xiàn)在：1.對于知識點的理解不夠深入，考題中如果出現(xiàn)多個知識點的串聯(lián)時候，便感覺凌亂。2.對于不常見的題型，對思維有稍為高的要求，或者和以前做過的題型出入較大的時候，學生顯得手足無措。這個問題說明我們大部分的學生只會模仿，沒有形成數(shù)學邏輯和數(shù)學思想。3.文科生普遍怕困難，沒耐心，沒毅力，反映在后兩個大題中，題型平時有練習過，但得到高分的同學少之又少。

二.改進措施

1.老師們會正視學生差異，通過關(guān)心和鼓勵幫助他們樹立信心。同時，我們也會從最實際的方面來開展工作。我們是以班主任為牽頭，針對本班學科困難生做出培優(yōu)扶差的計劃，由班主任和科任老師協(xié)商，定出輔助名單，在下一個階段開展工作。

2.加強學法指導，在課堂練習或課外練習中鼓勵學生不怕困難，多動手，在練習中培養(yǎng)自己的運算能力和良好的學習習慣。

文科的政治，歷史和地理情況分析：

學生目前學習的主要問題是：

怕苦怕累、功利的思想較嚴重

據(jù)了解很多的學生自己不做歸納，在考前有相當多的學生希望老師給考試提綱，縮小考試范圍，作為文科的學生這是很不明智的。我們考慮到高考是“依綱靠本”，學生必須自己多看書、多歸納、多記憶，因此并沒有接受學生的請求。很多學生表示學習文科的最大問題是“不想記憶”。

文科的練習量相對是少一些的。比如政治科現(xiàn)在只有一本課后練習，但接近1/2的同學平時完成的情況很不理想，或缺交、或只做選擇題不做主觀題等現(xiàn)象普遍。由此可見，學生怕苦怕累、功利的思想還是較嚴重的。

沒有掌握好審題、解題、答題的思路、要領(lǐng)、方法

在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生最大的問題是主觀題不會審題，不知道題目問什么，答非所問，用錯原理;相當多的同學口語化，不用學科術(shù)語回答問題。主觀題平時也有一定的講練，但學生做作業(yè)偷工減料，測驗講評不專心，反復強調(diào)的要求沒有落實，還有一些學生認為政治學習只要考前背一背就可以過關(guān)。調(diào)查的結(jié)果也表明學生在主觀題最大的問題是“知識運用上，無法將知識與問題相聯(lián)系，答題思路不清晰”。

以上是我對年級中段考試文理學科的一些簡單分析。由于是對年級層面所做的分析，所以有可能會存在針對性不夠的問題。雖然剛剛我的講話中，問題多過優(yōu)點，但是希望家長們不要太擔心，實際上，我們的孩子們，我們的學生們都是非常優(yōu)秀的。只是希望多暴露一些問題，讓我們老師，我們家長相互間能對小孩的情況有一個更加客觀的了解，更有效地幫助他們?nèi)タ朔щy和解決問題。我們既要對他們有信心，也要對學校有信心。歡迎家長們積極和我們的老師，班主任，年級組長聯(lián)系。我們有年級博客來展示學生在校的表現(xiàn)，有校訊通來告知家長學校的最新通知，也有公共郵箱來給家長反映意見。我們希望這些渠道能給到家長一個和我們年級溝通的平臺。家校共建，我們離不開您的支持。

【第7篇 中段考試老師反思總結(jié)

中段考試老師反思總結(jié)

中段考試老師反思總結(jié)

期中考試結(jié)束了，這個學期也過去了一半。為了能夠查找教學中的不足，更好的做好下一步的教學工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的問題以及改進方案進行認真的分析研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為更好進行今后的教學做好準備。

一、試卷分析

本次測試主要考查的內(nèi)容為世界歷史第一冊，按照中考要求，分兩個題型，分別是單項選擇題20個，非選擇題5個。知識分布與難易比例均遵照學業(yè)水平測試要求，綜合性稍強。知識點覆蓋面廣，重點突出，有針對性。

二、考情分析

我所任教的初三1-4班，考試成績基本與平時教學反饋情況一致。班級之間差距不大，大致均衡。從卷面上看，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，也能夠規(guī)范的書寫在卷面上，正答率較高。但是班級之間仍有差距，學生個體成績也不均衡。

三、反思教學中存在的問題

1、 對一些最基本的知識點鞏固力度仍然不夠，有些同學還存在眼高手低的現(xiàn)象，會說不會寫。

2、 對學生考試技巧訓練仍不是很到位，不是很扎實，部分學生卷面書寫潦草，審題不仔細、粗心馬虎，丟掉了很多不應(yīng)丟的分。

3、 本學期時間緊、任務(wù)重，為趕進度，平時的訓練量相對較小，沒有及時進行反饋、督促。

4、 分層教學做得不夠，沒有針對性的安排教學內(nèi)容，因材施教落實不好。

5、 部分學生學習態(tài)度不很積極，卻沒有對他們進行及時有效的指導。

四、今后教學中采取的措施

1、 抓好落實，對于學過的知識，要采取多種方式進行鞏固落實，既要記牢，又要寫準，力爭基礎(chǔ)知識不失分。

2、 重視對學生進行學習方法指導。尤其是自主學習的方法和快速準確記憶地方法。

3、 關(guān)注每個學生的學習狀況，及時與學生交流溝通，針對學生個人情況，展開分層教學，有的放矢。

4、 抓好考試規(guī)范指導，從平時做起，養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣。包括正確書寫、規(guī)范書寫、認真審題、全面答題等。

5、 注意對學生聯(lián)系及考試中出現(xiàn)的錯題的收集、整理、分析，通過錯題及時查找教學中的不足并加以彌補。

6、 繼續(xù)加強個人教學技術(shù)的錘煉，努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進，提高學生學習興趣。精備、精講、精練，提升學生學業(yè)水平。

總之，期中考試讓我們看到了成績，有了繼續(xù)前行的動力。期中考試也讓我們看到了不足，有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學中，我會揚長改短，爭取教學質(zhì)量再上一個新臺階。

中段考試老師反思總結(jié)

伴隨著紛飛的大雪，伴隨著呼嘯的寒風，伴隨著舊的一年的過去，新的一年的到來，激情飛揚的七年級上學期就這樣匆匆的結(jié)束了?；厥妆緦W期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級(1)班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會明顯。經(jīng)過一個學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)本班學生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型，這類學生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，2)膽小內(nèi)向型，這類學生性格內(nèi)向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛顯示自己的能力。3)積極上進型，這類學生是非分明，積極進取，有很強的上進心。第一類學生喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學生雖然相對較穩(wěn)重，但容易失去各種機會。第三類學生只要適當引導，加強培養(yǎng)，就是非常出類拔萃的。同時，隨著我們學校劃歸地方的實施，生源狀況發(fā)生了很大的變化。有很大一部分家長是做生意的，或者是進城務(wù)工人員，或者為單親，這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的.那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學期我進行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來，為下一個學期的工作起一點引導作用。

一、明確班紀、班規(guī)，規(guī)范學生的行為

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《鐵四院中學學生一日行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在次基礎(chǔ)上和學生一起制度了適合本班的班級規(guī)章制度。

二、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”

一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領(lǐng)全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導，同時進行班干部管理方法的培訓。使同學們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

三、采取方法，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡，比較忙碌，普通的聯(lián)系方式難以實現(xiàn)。因此本學期，我在網(wǎng)上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客，將班上的大小事宜，考試結(jié)果發(fā)布上去，以便家長能輕易的了解孩子在學校的情況。同時，家長有什么也可以在博客上留言，大大的方便了和家長的聯(lián)系，使老師和家長的聯(lián)系密切了很多。

四、給學生提供展示能力的舞臺，培養(yǎng)學生的自信心

在充分了解每個學生的特點和個性及特長之后，我在班上實行了值日生制度，根據(jù)每位學生的特點讓其負責不同的方面。由于是他們擅長的，因此每個人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學的好評。我們班連續(xù)多次獲得流動紅旗就與每位同學的付出有關(guān)。同時，我利用班會時間舉行“亮我風采”為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華，學生們都重新認識了自己，自信心大增。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。本學期我除了協(xié)調(diào)各學科外，還主要對數(shù)學方面的問題進行了處理，期中考試之后，本班學生對數(shù)學非常松懈，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。成績直線下降。課堂紀律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學老師非常不滿。在這種情況下，我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學”為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論數(shù)學的問題，同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。通過這一系列的活動，學生在數(shù)學方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復到正常狀態(tài)。期末考試成績有較大進步。

當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校的步伐，進行了各種活動：常規(guī)管理，陽光體育，軍訓，等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。

在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級前列。語文知識競賽一人獲一等獎，一人獲三等獎。全國英語能力競賽兩人二等獎，一人三等獎。歷史與社會知識競賽兩人獲三等獎。

今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個臺階。

【第8篇 中段考試專題總結(jié)會英語老師的發(fā)言稿

中段考試專題總結(jié)會英語老師的發(fā)言稿

教師的工作是緊張而忙碌的，對于我來說，這個學期尤其如此，由于學校人員的調(diào)整，這個學期我被“委以重任”，擔任初二兩個不同層次班的英語教學、班主任、備課組長、科組長以及奧英輔導，每一項工作都那么重要，不可怠慢，這對于我的體力及心理承受能力來說都是一個不小的挑戰(zhàn)，但強烈的責任心驅(qū)駛我盡力而為，不求有功，但求問心無愧。然而各項工作迫人來，多種角色集一身，上課、聽課、評課、開會、反思、審卷、錄聽力題、各項評比、比賽、班主任工作，有時真的忙得讓你沒有喘息的機會。能安頓下來，批改作業(yè)已是一種“奢侈”，備課，幾乎成為我每晚的家庭作業(yè)。但我依然清醒地意識到，教學應(yīng)始終放在第一位，我一直在努力尋找這些工作與教學的平衡點。很多老師，尤其是班主任都有這樣的同感，因工作量加大，難以抽出時間去輔導學生。因此，要保證教學質(zhì)量，就只能充分利用課堂上的45分鐘。課堂是教學的主陣地。

葉瀾在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說到：“對于學生而言，課堂教學是其學校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學生當前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學是其職業(yè)生活的最基本的組成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展，生命價值的體現(xiàn)?！蔽抑?，“汝果欲學詩，工夫在詩外，”要提高課堂教學效果，關(guān)鍵不在于一堂課上了滿滿的45分鐘，甚至拖堂，而在于教師如何安排45分鐘的教學。這就需要我用加倍的時間花在備課。我任教實驗班和平衡班。學生的知識水平、認知能力、學習習慣等方面有一定的差距，同樣教學內(nèi)容，我通常得設(shè)計兩套教學方案，力求適應(yīng)每個班的特點。在實驗班，體現(xiàn)“大容量、快節(jié)奏、高密度”的特色，而平衡班則保持“高速低頻”，使課堂教學效益得到充分提高。

教師的勞動是富有創(chuàng)造性的，這一點在課堂教學設(shè)計中尤為明顯。有時，我也會感到黔驢技窮，苦思無良策，我就會查閱一些教輔書、教學案例、教學理論的書籍，尋找和選擇一些更好更新的教學方法。我知道，要提高課堂教學效果，關(guān)鍵在于教師積極熱情的工作態(tài)度和對學生真心誠意的愛護和關(guān)懷。我選擇教師這一行業(yè)，因為我喜歡面對這些帶著童真，帶著少年氣息的學生，一站上講臺，我就會用我的熱情去感染學生，用我對知識的熱愛去影響學生。i當然，精心準備的教案能否收到較好的.效果，如何駕馭課堂就是重中之重。我設(shè)法為學生營造一個寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學生感受到被接納、關(guān)注的感覺。通過眼神、表情、語言及豐富的教學形式，吸引學生的眼睛和耳朵。

對于堂上違紀的學生，老師的“無名火起”只會令他“惱羞成怒”，而采用“不說破”，不直接批評的體態(tài)語，更讓學生體會到老師的尊重，寬容、期待和愛心。課后的自我總結(jié)對提高課堂效果也起到不可忽視的作用。每節(jié)課后，我都習慣想一想其中的得與失，成與敗，以便更加理性地設(shè)計下一節(jié)課。入行以來，我深感教師工作的繁重，一直想方設(shè)法減輕學生和自己的負擔，探尋優(yōu)質(zhì)、高效的教學途徑，所獲甚微，只能努力提高課堂效果，盡量少留尾巴在課后。在此，也懇請在這方面有心得的老師多與我交流，共同努力，共同進步。