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月班級(jí)管理工作總結(jié)(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-06 20:38:05 查看人數(shù):50

月班級(jí)管理工作總結(jié)

【第1篇 2023年10月班級(jí)管理工作總結(jié):抓在細(xì)微處 落在實(shí)效中

班級(jí)管理工作總結(jié):抓在細(xì)微處 落在實(shí)效中

我是一個(gè)典型的“跟著感覺走”的人,對(duì)于班級(jí)管理沒有什么獨(dú)特的方法,更談不上成套的理論支持。偶爾與同事談及班級(jí)管理,我會(huì)開玩笑地說“沒有方法就是我的方法”,他們也回應(yīng)我以玩笑,“沒有方法這是班級(jí)管理的最高境界”,聽得我心里挺慚愧的。如果真要叫我談什么方法,我只能說“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”。

我曾經(jīng)在部隊(duì)住過,感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力。上級(jí)的命令在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行。即使小小的被子也要疊得方方正正,毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齊劃一……這些生活細(xì)節(jié)與戰(zhàn)斗力有什么直接關(guān)系?關(guān)系密切!正是這種一絲不茍的作風(fēng),煉就了軍隊(duì)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力。其實(shí)從管理角度講,這里體現(xiàn)的是一種管理理念——精細(xì)化管理。

精細(xì)化管理,要求對(duì)于管理工作要做到制度化、格式化、程式化,強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力,它的第一個(gè)層次是規(guī)范化,那就是一套行之有效的制度。制度化這一點(diǎn)無需多說,每一個(gè)班級(jí)管理者新接到一批學(xué)生,都會(huì)以不同的方式制定“班級(jí)公約”或“班級(jí)制度”。在這一方面,最重要的是避免大同小異,泛泛而談,要結(jié)合班級(jí)工作流程具體描述崗位的工作權(quán)責(zé),使每一個(gè)學(xué)生有章可循,有約可依,可以具體操作。

第二個(gè)層次就是精細(xì)化。精細(xì)化的“精”可以理解為更好、更優(yōu),精益求精;“細(xì)”可以解釋為更加具體,細(xì)針密縷,細(xì)大不捐。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實(shí),講究專注地做好每一件事,在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭(zhēng)最佳。我們常說成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié),一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。

所以精細(xì)化管理首先是細(xì)。細(xì)是細(xì)小,也就是從小事做起,從細(xì)節(jié)著手,一步一個(gè)腳印地做好每項(xiàng)工作。學(xué)校政教處要求每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地點(diǎn),這也是精細(xì)化管理理念的一種體現(xiàn)。我自己在日常的班級(jí)管理中也是這樣做的,以小事為抓手。就說位置排放吧,走進(jìn)教室,我最看不得桌椅歪歪斜斜的,亂糟糟的感覺,影響心情。所以我要求學(xué)生桌椅要對(duì)好兩條線,一條縱線,指定某條地磚線為準(zhǔn)線,小組劃一;另一條橫線,以地磚為標(biāo)準(zhǔn),一桌一塊,四小組橫向一致。這樣,無論從哪個(gè)角度看,教室里都很有序,心情特好,上起課來也很帶勁。

或許有人要問,這是不是有些“小題大做”呢? 正所謂“一屋不掃,何以掃天下” ?一個(gè)不愿“掃屋”的人,當(dāng)他著手辦一件大事時(shí),他必然會(huì)忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟,那又何以成大事?道理是一樣的。

如果不注重細(xì)小的事,則可能影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍。有些學(xué)生,經(jīng)常在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè),有的是坐在位置上,本子飛過去,砸在別人的身上;有的是索性走下位置去交作業(yè),順便還拍一下別人的頭,使本來安安靜靜的教室,慢慢地由小聲講話到大聲喧嚷,破壞了好不容易營(yíng)造的良好的學(xué)習(xí)氛圍。這看起來是小事,最后演變成大事,環(huán)境嘈雜了,學(xué)生浮躁了,學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。所以,我是嚴(yán)禁學(xué)生在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)的,只有這樣,每個(gè)人都埋頭做自己的事,才能靜下心來好好思考。

精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”,“一屋不掃,何以掃天下”,這些都是精細(xì)化的一種觀念,是一種精益求精的文化理念。

因此,精細(xì)化管理的第二方面就是精益求精。

那么怎樣才能做到精益求精呢?關(guān)鍵是目標(biāo)。班級(jí)要有大目標(biāo),每個(gè)學(xué)生也要有自己的小目標(biāo);既有長(zhǎng)期目標(biāo),又有短期目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻,那就是好多學(xué)生到初三了還不知道自己要什么,學(xué)習(xí)是外力推著走的一種被動(dòng)行為。目標(biāo)很重要,只有明確了目標(biāo),而且是發(fā)自內(nèi)心的目標(biāo),才會(huì)變成源源不斷的動(dòng)力。11屆學(xué)生小涵同學(xué),就是一個(gè)很好的例子。她有考杭高的夢(mèng)想,但知道以自己目前的成績(jī)還有一定距離,心里很是猶豫,搖擺不定。反映在日常學(xué)生行為上,那就是有想法,欠行動(dòng)。于是我和她一起分析她的各門課的現(xiàn)狀,語(yǔ)文和英語(yǔ)單科達(dá)到目標(biāo)沒問題,距離比較大的是兩門理科,科學(xué)和數(shù)學(xué)。然后一起制定階段性目標(biāo),即下一次檢測(cè)要達(dá)到的目標(biāo),以及具體做法。最后就是付諸行動(dòng)了。這一個(gè)過程中,我的工作要做得很細(xì),隨時(shí)隨地觀察她的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)提醒,適時(shí)鼓勵(lì),同時(shí)還要隨時(shí)解答她自主提出的思想困惑。第一階段的目標(biāo)達(dá)成了,再制定第二階段的目標(biāo),而且目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。慢慢地,她的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,并且穩(wěn)定下來。她自己也越來越有信心,最后果然如愿以償,考進(jìn)了杭高。

精細(xì)管理,要求師生都要有著一種精神,那就是不達(dá)目標(biāo)決不罷休。反之馬馬虎虎,得過且過,做一天和尚撞一天鐘,無精神追求,班級(jí)管理就可能比較混亂,取得好成績(jī)那更是一種奢望。

老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”,它精辟地指出了想成就一番事業(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手。

失之于細(xì),就失之于實(shí);失之于細(xì),就失之于效。教育是大事,日常的教育教學(xué)工作直接影響百年大計(jì),所以,班級(jí)管理更是要從細(xì)節(jié)抓起,所謂“精從細(xì)中來,細(xì)在盡責(zé)處”,正是精細(xì)管理的體現(xiàn)。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活竟已過了一年多了,有幸在大一的時(shí)候擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員的職務(wù),并且是班級(jí)團(tuán)支部和班委會(huì)的一員,大一的班級(jí)工作是緊張的忙碌的。學(xué)習(xí)工作更是要從頭做起。但繁重的工作并沒有磨滅我為班級(jí)做貢獻(xiàn)的決心。...

__~__學(xué)年,在班委的精誠(chéng)合作和全班同學(xué)的積極參與下,我班順利完成了校、院團(tuán)委和輔導(dǎo)員_老師提出的各項(xiàng)工作要求和目標(biāo),并取得了優(yōu)異成績(jī)。

不知不覺,近五個(gè)月很快就過去了,孩子來園時(shí)的或羞澀、或哭鬧還記憶猶新,今天,孩子們已能親熱地和我交流、開心地玩游戲,能遵守基本的班級(jí)規(guī)則,真的,孩子不是一張白紙,孩子是可塑的,平凡的工作中,我們?cè)谝徊揭粋€(gè)腳印地踏踏實(shí)實(shí)地...

實(shí)習(xí)班級(jí)工作總結(jié)今年8月,重慶的氣溫離奇的高。雖然大多數(shù)幼兒園都在放暑假,但其它市內(nèi)實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況偶有發(fā)生,使得人的心情也隨之不能平靜。

團(tuán)員教育評(píng)議工作是團(tuán)組織激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的重要途徑,是團(tuán)內(nèi)思想教育工作的一種方法,是團(tuán)組織落實(shí)教育人任務(wù)的一種有效形式,也是加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育,提高團(tuán)員素質(zhì)和增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力的較好方法。

時(shí)間飛快,一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,在這一學(xué)期中0710班團(tuán)支部展開了一系列活動(dòng),具體一·聽青年志愿者表彰大會(huì)11月5日,本團(tuán)支部組織楊朝娣、施茗、劉曉嵐、楊錦、王芳芳等14人去教學(xué)樓1號(hào)報(bào)告聽參加由青年大對(duì)主辦的“參加親子活動(dòng)表彰大會(huì)”’...

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。

我們____班是一個(gè)積極進(jìn)取,奮發(fā)向上的和諧班集體。 全班 人,其中男生 人。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,和睦相處,班級(jí)氣氛融洽。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),如同一個(gè)出色的學(xué)生,要全面發(fā)展。

【第2篇 2023年2月班級(jí)管理工作總結(jié)

我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。 傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是'四套班子',即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用,他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中,僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長(zhǎng)期下來,挫傷了他們的積極性,也給班級(jí)管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué),每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,在小學(xué)生中,尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(zhǎng)有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長(zhǎng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后,他們的管理工作開展得更加順利了。 怎樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓,包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,而且緊靠小店,這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報(bào)名參與管理,以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,學(xué)生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。一旦當(dāng)上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,督促同學(xué)們說普通話,不打架、罵人,并填寫好值日記載。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來,受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己,還悶悶不樂。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”,所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí),特別珍惜,感覺到自己是班級(jí)的小主人,老師把重要的任務(wù)交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內(nèi),“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,都表現(xiàn)得特別出色。 在本學(xué)期的班級(jí)工作中,雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色,但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說還不老練,可參與面較廣,培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

【第3篇 2023年10月班級(jí)管理個(gè)人總結(jié)范文

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用?,F(xiàn)將班級(jí)管理工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)指導(dǎo)。

近年的班主任工作實(shí)踐中,我覺得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,依靠“三個(gè)方面”的力量,發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動(dòng)'兩個(gè)積極性'。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無拘無束地相處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種'愛屋及烏'的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的'八分鐘自主活動(dòng)'內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識(shí),大家共同制定和執(zhí)行。

學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

調(diào)動(dòng)'三個(gè)方面'的力量,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長(zhǎng)商定:放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,或通過《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:'學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。'不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),針對(duì)性的主題會(huì),師生間的思想交流,制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮'四套班子'的作用,即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用如何,他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),我堅(jiān)持做到:人人參與競(jìng)選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,利用班會(huì)和其他活動(dòng),盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動(dòng),班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,'一箭三雕'的目的;第四,在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索工作總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),做好班主任管理工作總結(jié),使教學(xué)的水平不斷躍上新臺(tái)階。

__年11月工作總結(jié)一、組織建設(shè)一、團(tuán)支部委員參加干部培訓(xùn)班全部結(jié)業(yè)。我支部4名支部委員自__年10月起,參加院團(tuán)委組織的干部培訓(xùn)班,4名支委全部順利結(jié)業(yè)。這對(duì)我班干部素質(zhì)的提高,起到了很大的作用?!?/p>

本學(xué)期,我擔(dān)任五一(25)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,尤其是在王小寧校長(zhǎng)跟王詩(shī)江主任的指導(dǎo)幫肋下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級(jí)管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

在這金風(fēng)送爽的早晨,我們又迎來了嶄新的一周。現(xiàn)在,我代表上周值周的三位老師將上周學(xué)校各方面開展的工作總結(jié)從總體上來說,同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然,表現(xiàn)出了我們友好小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 “紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。

1、經(jīng)高區(qū)教育局決定,我校從這學(xué)期開始更名為高區(qū)第二小學(xué)。2、語(yǔ)文學(xué)習(xí):本周進(jìn)行了第一單元感受大自然主題的1、2、3課的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到作者熱愛大自然的情感,并體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。

進(jìn)入大班的第二學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新。一、班級(jí)工作管理方面。

雪花飄舞中,__年已漸行漸遠(yuǎn)?;厥妆緦W(xué)期班級(jí)工作,不覺有些汗顏。說實(shí)話,可能我本來就不太適合做班主任,今年能繼續(xù)干,也許是領(lǐng)導(dǎo)照顧面子,也許是想給后進(jìn)“生”一個(gè)機(jī)會(huì),都不得而知。

我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。

月班級(jí)管理工作總結(jié)(三篇)

我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。 傳統(tǒng)的班委…
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